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讲给孩子的中国历史读后感

职场资料|讲给孩子的中国历史读后感(集合13篇)

发布时间:2019-02-15

讲给孩子的中国历史读后感(集合13篇)。

⬗ 讲给孩子的中国历史读后感 ⬗

在寒假中,我读过许许多多课外书,最令我喜欢的一本,就是林汉达写的《中国历史故事 》!

这本书比其他的书更特殊一点,它的作者是两个人 一个是林汉达,一个是学雪岗!

林汉达,这位作家出生于1900年,死于1972年,只在世上活了72年,他是浙江宁波人,是教育家,语言学家,翻译家。曾经担任过副局部副部长,常年从事通俗读物的写作,尤其以历史读物见长,并尝试把语文和历史结合起来。

雪岗,1945年出生于天津,1949年迁居北京。国务院特殊津贴专家,曾任中国少年儿童出版社副总编制,中国编辑学会少年儿童读物专业委员会主任总顾问,编辑作品由《中国通史故事》,《中华人物故事全书》,《神圣抗战》雪岗,1945年出生于天津,1949年迁居北京。国务院特殊津贴专家,曾任中国少年儿童出版社副总编制,中国编辑学会少年儿童读物专业委员会主任总顾问,编辑作品由《中国通史故事》,《中华人物故事全书》,《神圣抗战》,《中华5000年》(有声读物),曾经根据林汉达,遗稿《三国故事新编》50万字,改写成《三国故事》8万能字,《中华5000年》(有声读物),曾经根据林汉达,遗稿《三国故事新编》50万字,改写成《三国故事》8万字。

这本中国历史故事集中有许多历史故事,如《春秋故事》,有战国故事,有《西汉故事》 有《东汉故事》,还有《三国故事 》。

在这本书中,我最喜欢的一个小故事就是《河伯娶妇》。四年级上册,我们的课本上面也有这篇历史故事,可是我觉得《中国古代历史故事》中的河伯娶妇比四年级上册我们课文中的河伯娶妇,更要有趣,生动!

在这本书中,我最喜欢的一个小故事就是《河伯娶妇》。四年级上册,我们的课本上面也有这篇历史故事,可是我觉得《中国古代历史故事》中的河伯娶妇比四年级上册我们课文中的河伯娶妇,更要有趣,生动!

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今年暑假,爸爸给我买了一套《漫话中国历史》,足足有47本,还美其名曰说这是我暑假的精神食粮。我一看见我的书柜又要多47本书,顿时感觉压力山大,心想:哎,又买这么多书,书柜里的书都已经多的看不完了。正在我内心不断纠结时,爸爸像是知道了我的想法,笑着和我说:这套书可跟之前的书不一样,它可有趣了,就跟看漫画一样。我半信半疑地抽出一本,打开一看,真的是跟看漫画一样。我立刻被那精美的图画和幽默的文字吸引住了,徜徉在了历史的长河中。

这套书是将中国历史上的各个朝代以漫画的形式呈现在我们眼前,生动有趣,语言通俗易懂,故事性特别强,非常适合我们小学生读。内容包括了从夏朝一直到清朝的代表人物和大事件,例如管鲍之交、长平之战、楚汉争霸、凤求凰等。里面还有许多大人物,例如神勇无比的李广、年轻威猛的霍去病、暴虐无道的商纣,聪明机智的蔺相如等。

其中,我最喜欢的人物是三国时期的诸葛亮,他妙计连连,十分聪明,尤其是草船借箭,他神机妙算,既懂天文,又懂地理,还知人心。他知道周瑜的险恶、嫉贤妒才;知道鲁肃的忠厚诚信;更知道曹操的谨慎多疑。他对每个人都了如指掌,所以他凭着自己的沉着与智慧,成功获得了十万支箭。从这个故事中我学到了,天文地理可以让诸葛亮神机妙算,我也要好好学习天文地理知识,努力成为像诸葛亮那样厉害的人。

历史用坦诚的胸怀告诉我们什么路可以走,什么事可以做,尤其是当我们分不清东南西北的时候,他会纠正你前行的方向,直接到达人生的目的地。《漫话中国历史》就是这样一部历史著作,200多个历史故事汇集其中,各个精彩纷呈:有成功的经验,有失败的教训。一个故事就是一面镜子,一个故事就是一段人生。他牵着我们的手,教我们如何做人,如何做事,如何在历史的长河中留下美好的回忆。

同学们,读历史使人明智,让我们一起打开《漫话中国历史》,去领略古人的智慧,吸取宝贵的经验和教训,让我们变得更加优秀吧!

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中国历史常识的读后感,来自当当网的网友:这是历史学家吴晗主编的一本有关中国重要历史常识的书籍,书中从北京猿人一直写到北伐战争,囊括了中国历史上各个时期重要的经典事件,人物。在编的和不在编的都从不同方面加以描述,故事生动活泼,简洁扼要,读来既不繁琐又一目了然。故事人物各自成段,整书自古至今,看似各自独立,实则相互牵连,摇摇几千年,此一本书,历史独揽。事实上这本书我并没有看完,我只是挑拣了一些重要的历史转折,和历史上比较著名的历史事件,人物看了一下,说白了就是针对我有兴趣,但是还不太了解,或者已经忘记的历史重温一遍。当初买书的目的就是为了重温历史,不忘记历史,时刻提醒自己记住历史。事实上这本书做到了。生活的安逸容易让人变得愚钝,甚至模糊自己的历史,忘记自己的过去。我想《中国历史常识》这本书也正是基于这一点,从中国广大的青少年群体出发,顺应现在青少年认知观念,以自己独特的方式,展现中国历史的巨大魅力。所谓常识既:普通知识,一般知识。与生俱来、毋须特别学习的判断能力,或是众人皆知、无须解释或加以论证的知识。所以书中针对每一个历史名词,都做了比较简短的概述,解释。没有必要通读,只在需要的时候,翻读而已。它又近似一本工具书,方便,快捷。由于它囊括历史常识丰富,所以我常这样称呼它:“历史常识百科全书”。但是毕竟是一本常识书籍,对有些历史重要事件的描述不够细致,对于那些需要深究的读者来说本书并不太适合,而且有些历史常识,在历史文献里并没有确切的记载,只在历史典故或者民间传说里记载,此书也同样收录当中,在开题之下并没有注明出处,所以容易让人误解,此为个人觉得稍有不足之处。总之,这是一本了解历史的经典读物,在我们每一个中国人的心中都有一本沉甸甸的历史书,教科书,他不管以何种形式出现都告诉我们同一个目的,记住历史才是对一个民族的忠诚……

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典出《史记·项羽本纪》。

项羽,名籍,秦朝末年人,是秦末农民起义军的首领。

他出身于楚国旧贵族,祖父就是楚国著名的大将项燕。他的叔父项梁习知兵法,文武全才,因为杀了人,带着侄子项羽逃到吴县(今江苏苏州)躲避官府的追捕。

当时项羽还很年轻,不肯认真读书。叔父项梁替他着急,对他说:“你不好好读书,将来怎么能成就大事业呢?”

项羽不屑地笑道:“读书有什么用?只不过记些古人的姓名罢了。我还不如学剑杀敌呢!”

项梁没有办法,只好让他学剑。过了一段时间后,发现项羽学剑又学不好。项梁大怒,气得浑身发抖,拍案而起,将项羽叫到面前,严厉地批评他。

然而项羽不慌不忙,说出了自己的想法。他说:“叔父请不要生气,听听我的想法是否有道理。我认为读书只不过记些古人的姓名,而学剑又只能对付一个人,这些都不值得我去学习。我要学就学习那些能够与万人对敌的本领。”

听了项羽的话,项梁手捋胡须思索了片刻,点点头,说道:

“看来你胸有大志,那我就教你学习兵法吧!学会了兵法就可以与万人对敌了。”

项梁精通兵法,教授侄子尽心尽力,一心想让项羽学好这项本领,将来好建功立业。项羽刚开始学习兵法,很感兴趣,学习起来也比较认真。当他明白些大意后,就懈怠了,像读书习剑一样不愿意钻研下去。

项梁晓之以理,动之以情,也无法打动项羽。项羽最终虽然兵法也没有学好,但不久陈胜、吴广在大泽乡起义,项梁、项羽在吴县起兵响应,项羽成为叱咤风云的西楚霸王。

后来,“弃书捐剑”这一典故,用来借指学习书、剑、兵法等。

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今天上午我正在弹电子琴,爸爸把我叫到小屋里,我好奇的说:干什么啊。爸爸说:你写的3篇作文都发表了!啊!不会吧?我一看真的发表了。我简直不敢相信,但这是真的。

周围一片肃静,同学们都注视着松柏苍翠的烈士陵墓,回忆着战火纷飞的历史,铁蹄蹂躏的国土,英勇献身的将士。

笑得最大声音的是哥哥,一边哈哈哈哈地大笑,一边还前俯后仰,有十几年历史的椅子咯吱咯吱地痛苦呻吟。他还用拳头锤椅子,要不是有一层海棉垫,椅子准砸了个大洞。我也哈哈大笑,笑得前俯后仰。

回到家,我把我的成绩拿出来给爸爸妈妈看,爸爸并没有怎么训我,而是告诉我:上课要认真听讲,积极回答问题,课后认真完成作业,学习就差不了。爸爸还告诉我:学习中的困难就像一根弹簧,你强它就弱,你弱它就强。我深刻地记住了这句话,并且我也对爸爸说:爸爸,期中考试的好成绩已经成为历史,我要重返历史,甚至改变历史,考出更好的成绩,也要让要我学变成我要学,也不让你们为我的学习而操心,让你们的脸上增光。爸爸高兴地说:这才是我的好儿子,爸爸相信你能行。爸爸说完这些话,我不禁又想起了:困难就像一根弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

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今天下午,我读了《吴姐姐讲历史故事》。里面讲的是五六十万年前的世界上就有了原始人类的出现,科学家了解最多的是北京猿人。北京猿人又称为“中国猿人”简称为“北京人”。北京人的个子不高,男性大约身高一百五十六厘米左右,女性大约身高一百四十四厘米左右。一九三零年,科学家发现了一个洞穴,里面的骨骼和器物大约是两万年前的人类,这一批发掘出来的人类是“山顶洞人”。“山顶洞人”一直到爱美,也比北京人聪明。“北京人”和“山顶洞人”都在中国的土地上活动,所以,我们可以把“北京人”和“山顶洞人”当作中国人故事的开始。

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寒假里妈妈给我买了一本书——《中国历史故事》,我一看就爱不释手了,里面有很多的历史故事,今天我看了《卧薪尝胆》这个故事。

《卧薪尝胆》这个故事讲的春秋时期,长江下游有两个国家一个是吴国,一个是越国,他们为了使自己的国家强大起来,都一直想要征服对方。所以他们经常交手开战。可是会稽一战越国打了败仗,越王勾践万般无奈只好派人向吴王夫差求和,吴王的大臣们纷纷要求杀掉勾践,灭掉吴国,以免日后后悔莫及,现在必须铲除后患。可是得胜的吴王非常骄傲,于是就答应越王勾践夫妇一起来做奴仆。勾践夫妇来到了吴国,穿上了粗布衣,住进石头房,给吴王养马驾车被他们欺负,受尽屈辱。三年后勾践得到赦免回国。回到越国以后,他决心报仇,于是他暗中训练精兵,每天晚上睡觉只铺些柴草(古时叫薪),又在屋里挂了一只苦胆,每天他都要尝尝苦胆的味道,为的是不忘过去的耻辱,后来经过了二十年的励精图治、卧薪尝胆,越国终于灭掉吴国。

这个故事让我明白了:失败了不可怕,只要不放弃,努力付出,总有一天会有收获的,勾践失败了,他没有放弃,卧薪尝胆,努力奋斗,最后他终于如愿以偿;同时成功还要励精图治,世上无难事只怕有心人,勾践做到了,所以他笑到了最后。

《查理和大玻璃升降机》是一本极有趣的童话。它讲述了小男孩查理、旺卡先生、还有查理的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷乘着大玻璃升降机来到太空中,遇见邪恶的克尼德蠕虫,他们与克尼德蠕虫较量,最后就出了360个人的故事。

其中最让我的难忘的是大玻璃升降机将要与太空旅馆对接时,所有人都很惊慌,要求旺卡先生停止这样做。“万一他们捉住了我们怎么办?”“万一他们开枪打我们怎么办?”最后旺卡先生大喊了一声:“万一我的胡子是菠菜怎么办?不要总想‘万一’‘万一’的。如果哥伦布也这么踌躇的话,他就不可能会发现新大陆了!更不可能去航海!”

旺卡先生说的这句话让我感触很多——我们在做事的时候不应该总是踌躇不定。当我们决定好了,就要不顾一切、不计后果地去完成它。不管结果如何,只要是决定的,那么过程就一定会精彩!

“个性使然”这个词应该说是贬义词,但我非常喜欢这个词语——我们的未来是由我们自己决定的,那么就应该让我们个性使然地去做。

书中我最喜欢的人物是查理。他是一个临危不乱、冷静、坚强的男孩。他在克尼德蠕虫将整个大玻璃升降机包裹起来时,他没有丝毫的慌乱,而是沉思,想起了克尼德蠕虫没有办法进入地球,于是他让旺卡先生操作大玻璃升降机冲进了地球,拯救了他的血亲和360个人。

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最近我迷上了一套《中国历史报》,这真是一套非常有趣的书,打开第一本就再也舍不得放下了,让我改变了原来所认为的历史书是枯燥乏味的看法。

《中国历史报》用诙谐有趣的方式向我们讲述每个朝代的名人趣事,大臣成了爆料人、皇帝成了八卦对象、战争上了快讯、大事有了深度报道。《中国历史报》还像真的报纸一样,里面有一些非常有趣的栏目,如:“新闻快报”“读者来信”“娱乐八卦”……

我最喜欢的是《明》这一本,这本书从我最喜欢的皇帝朱元璋开始一直讲到明朝的衰落和覆灭。明朝的朱崇坝从牛郎开始,以强烈的意志推翻元朝的残酷统治,一步步,一步步,直到他成为明朝的开国皇帝。在明朝历史上,统治天下的能干**,乱世奸臣,保卫国家的将领之间的斗争,真是动荡不安,变幻莫测。

而明朝的末代皇帝崇祯的有心无力,很是令我扼腕叹息。如果没有前面几任皇帝的乱搞一气,凭着当时明末的情形,肯定就不会有后来清朝的入关了,那我们也一定能继续保持我们世界第一强国的地位,八国联军侵华、第一次世界大战、第二次世界大战也不会发生,日本倭寇更是不敢对我们侵略。所以,我认为当皇帝和当官的一定要好好的为国家服务,不然很可能因为一个人或几个人的错误而害了多少代人啊。

其次,我还喜欢《三国两晋南北朝》,里面有许多我崇拜的人,重情重义的武圣人关羽、一身是胆的大将军赵云、多智近妖的军师诸葛亮、潇洒帅气的大都督周瑜。如果我能穿越过去,旁观一下他们那多好啊。

《中国历史报》让我喜欢上了历史,对中国过去几千年发生的故事产生了浓厚的兴趣。遨游在这纷繁复杂的历史长河中,我增长了知识,获取到了快乐,也学会了思考,发现不同时期的历史其实有很多相似之处,明白了“借古鉴今”的意思,我们可以从历史的经验中汲取智慧,做好现在和将来的学***活。

写作水平的提高必须不断获得生活的积累,这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等,你需要随时将这些存储在大脑中,并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。

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1、高山流水

春秋时俞伯牙工琴,琴曲托意摇深,常人难解,仅钟子期能赏。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期赞曰:“善哉,娥峨兮若泰山。”伯牙旋又志在流水,钟子期叹曰:“善哉,洋洋兮若江河。”后来钟子期去世,伯牙痛失知音,废琴终身不弹。后人遂以“高山流水”喻知音难遇,也指乐曲绝妙。

2、庄周梦蝶

战国时哲学家庄周主张是非齐一,物我两忘。《庄子》中有一寓言申喻此理:庄周梦见自己化作一只蝴蝶,翩翩飞舞,怡然自乐。梦醒以后,自身依然是庄周。因此说,不知是庄周化为蝴蝶呢,还是蝴蝶化为庄周。后世遂以“庄周梦蝶”比喻人生如梦幻,难以究诘。

唐李商隐名作《锦瑟》云:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。”诗中额联即用此典。

3、倾国倾城

汉武帝时,协律都尉李延年,曾在武帝前作歌道:“北方有佳人,绝世而独立。一古倾人城,再顾倾人国。宁不知倾城复倾国,佳人难再得。”武帝无限神往,叹息良久曰:“世岂有此人乎?”平阳公主进言,谓李延年有妹,姿容绝代,妙丽善舞。

武帝召见,纳入后宫,即后来深受宠幸的李夫人。“倾国倾城”一词,即用以形容女子美貌绝伦,文学作品中引用甚多。

4、凌波微步

曹操之子曹植,才高八斗,文名卓著,而在长兄曹丕当政以后,备受猜忌,郁郁不得志。他的《洛神赋》是一篇传诵人口的.名篇,其中描写洛神的步态之美云:“体迅飞鸟,飘忽若神。凌波微步,罗袜生尘。”写洛神踏水而行,水面似留足迹之态十分传神。

后人遂以“凌波微步”形容女子之步履轻盈。如贺铸《青玉案》词“凌波不过横塘路,但目送,芳尘去”,即用此典。(典见曹植《洛神赋》)。

  5、破镜重圆

南朝陈代子舍人徐德言,其妻为陈后主的妹妹乐昌公主。因见天下大乱,国亡无日。恐一旦亡国,离乱之际,夫妻失散,遂破铜镜为二,夫妻各执一半,相约他年正月十五日卖镜都市以谋晤合。未几,陈果为隋所灭。公主被隋朝重臣越国公杨素所获,极受恩宠。德言流离至京城,遇一仆在街头叫卖破镜,正与自己藏的半边契合。就题诗道:“镜与人俱去,镜归人不归。无复嫦娥影,空留明月辉。”公主见诗,悲泣不食。杨素知情后,大为感动,终于让他们夫妇团聚。后因以“破镜重圆”喻夫妻离散后重新团圆。

6、咏絮才高

东晋政治家谢安在雪天合家聚谈,与儿女讨论文义。正值户外雪越下越大,谢安兴致勃发,就指着外面的飞雪问:“白雪纷纷何所似?”谢安的侄子谢朗随口说:“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫接着道:“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏,夸奖侄女才思不凡。谢道韫是东晋有名的才女。

柳絮随风飞扬,壮似飞雪,用以比喻纷飞的白雪,恰切而形象,故世人誉妇女有诗才为“咏絮才”。

7、无弦琴

晋代诗人陶渊明,虽不善琴,却置“无弦琴”一具,每逢酒酣意适之时,便抚琴以为寄托。宋代文学家欧阳修作《论琴贴》,自谓曾先后得琴三具,一张比一张名贵。但“官愈昌,琴愈贵,而意愈不乐。”当其任夷陵县令时,日与青山绿水为邻,故琴不佳而意自适;官至舍人,学士以后,奔走于尘土之间,名利场上,思绪昏乱,即弹奏名琴,也索然无趣了。因云:“乃知在人不在琴,若心自适,无玄也可。”

苏轼《琴诗》云;“若言琴上有琴声,放在匝中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”此均言声音不在琴,其意均从陶渊明“无弦琴”一事翻出。典见《昭明太子集。陶靖传》

8、章台柳

唐代诗人韩羽是大历十才子之一,居京时得一姬柳氏,才色双全。后韩羽为淄清节度使侯希逸幕僚。时值安史之乱,他不敢携柳氏赴任。分别三年,未能团聚,因寄词柳氏云:“章台柳,章台柳,往日依依今在否?纵使长条似旧垂,也应攀折他人手。”柳氏也有和词云:“杨柳枝,芳菲节,可恨年年赠离别。一叶随风忽报秋,纵使君来岂堪折?”她因自己貌美独居,恐有意外,就出家为尼。不久被番将沙吒利劫去,后赖虞侯将许俊用计救出,始得团圆。

后人就名韩羽寄柳氏词的词调为“章台柳”。“章台柳”亦被用为可任人攀折之路,柳墙花而专指妓nv之类的人物。


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1、白云苍狗

唐太宗大历初年,王季友在豫章郡幕府任职。诗人杜甫与王季友有交,怜悯他博学多才却仕途失意,又遭妻子背离而去的不幸,作《可叹》一诗抒慨,首四句道:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗。古往今来共一时,人生万事无不有。”诗以天上浮云翻覆苍黄的.变化,比喻人生荣枯沉浮无常。

“白云苍狗”,后用以比喻世事瞬息万变。宋代词人张元干有“白衣苍狗变浮云,千古浮名一聚尘”句。典见《杜工部集》

2、青梅竹马

李白《长干行》“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜”,形容少男少女天真无邪,亲昵嬉戏的形状。又以“两小无猜”喻幼xx男幼女天真纯洁,彼此相处融洽。如《聊斋志异。江城》:“翁有女,小字江城,与生同甲,时皆八九岁,两小无猜,日共嬉戏。”典见《李太白集》

3、绿叶成荫

唐代诗人杜牧,在宣城任幕僚时,曾应湖州崔刺史之邀,前去作客。在湖州遇一少女,其时年末及竿,心颇爱悦之,临别相约十年后与她成婚。此后连年游宦,直至十四年后,被任为湖州刺史,方重临旧地,而当年相约的少女已嫁三年,并已生二子。杜牧惆怅不已,作《叹花》诗以寄慨。诗曰“自是寻春去校迟,不须惆怅怨花时。狂风落尽深红色,绿叶成荫子满枝。”

后人遂以“绿叶成荫”喻女子已出嫁,并生有子女。宋诗人欧阳修亦有类似经历,曾有诗云:“柳絮已将春色去,海棠应恨我来迟。”用语不同,而实运化杜牧“绿叶成荫”的诗意。典见《丽情集》,《唐诗纪事》,《唐才子传》。

4、镜花水月

镜中花,水中月,世人常以喻虚幻不可求得之物,但诗家常用以比喻朦胧空灵的意境。如宋严羽以佛论诗,主张妙悟,他说;“故其妙处,透彻玲珑,不可凑泊,如空中之音,相中之色,水中之月,镜中之象,言有尽而意无穷。”又明谢臻论诗云:“诗有可解不可解,不必解,若水月镜花,勿泥其迹可也。”以“镜花水月”比喻诗歌中不可言传的妙境。

5、闲云孤鹤

五代时诗僧贯休,七岁出家,苦节峻行,颇负诗名。吴越钱缪称王后,贯休以诗投偈。诗云:“贵逼身来不自由,几年辛苦踏林丘。满堂花醉三千客,一剑寒霜十四州。莱子衣裳功锦窄,谢公篇咏绮霞羞。他年名上凌烟阁,岂羡当年万户侯!”额联尤为佳绝。但钱缪见后,令其改“十四州”为“四十州”。乃可相见。贯休不从,道:“州亦难改,诗亦难改。

然闲云孤鹤,何天而不可飞?”后因以“闲云孤鹤”喻来去自由,不受羁绊。

6、咏絮才高

东晋政治家谢安在雪天合家聚谈,与儿女讨论文义。正值户外雪越下越大,谢安兴致勃发,就指着外面的飞雪问:“白雪纷纷何所似?”谢安的侄子谢朗随口说:“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫接着道:“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏,夸奖侄女才思不凡。谢道韫是东晋有名的才女。

柳絮随风飞扬,壮似飞雪,用以比喻纷飞的白雪,恰切而形象,故世人誉妇女有诗才为“咏絮才”。

7、无弦琴

晋代诗人陶渊明,虽不善琴,却置“无弦琴”一具,每逢酒酣意适之时,便抚琴以为寄托。宋代文学家欧阳修作《论琴贴》,自谓曾先后得琴三具,一张比一张名贵。但“官愈昌,琴愈贵,而意愈不乐。”当其任夷陵县令时,日与青山绿水为邻,故琴不佳而意自适;官至舍人,学士以后,奔走于尘土之间,名利场上,思绪昏乱,即弹奏名琴,也索然无趣了。因云:“乃知在人不在琴,若心自适,无玄也可。”

苏轼《琴诗》云;“若言琴上有琴声,放在匝中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”此均言声音不在琴,其意均从陶渊明“无弦琴”一事翻出。典见《昭明太子集。陶靖传》

8、章台柳

唐代诗人韩羽是大历十才子之一,居京时得一姬柳氏,才色双全。后韩羽为淄清节度使侯希逸幕僚。时值安史之乱,他不敢携柳氏赴任。分别三年,未能团聚,因寄词柳氏云:“章台柳,章台柳,往日依依今在否?纵使长条似旧垂,也应攀折他人手。”柳氏也有和词云:“杨柳枝,芳菲节,可恨年年赠离别。一叶随风忽报秋,纵使君来岂堪折?”她因自己貌美独居,恐有意外,就出家为尼。不久被番将沙吒利劫去,后赖虞侯将许俊用计救出,始得团圆。

后人就名韩羽寄柳氏词的词调为“章台柳”。“章台柳”亦被用为可任人攀折之路,柳墙花而专指妓xx女之类的人物。

9、人面桃花

唐诗人崔护,资质甚美,清明独游长安南庄,至一村户,见花木丛萃,寂无人声。因渴极,叩门求浆。良久始有一女子应门,捧杯水让坐。女子独倚庭前桃花斜河,姿态楚楚动人;凝睇相对,似有无限深情。崔护以言挑之,不应。彼此注目久之。崔辞行,女子送至门,如不胜情而入。次年清明,崔护追忆此事,情不可邂,又往探访,唯见门院如故,扁锁无人。惆怅之余,乃题诗于门扉曰:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风!”

后代诗文中常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子,来后不复再见的惆怅心情。

10、秉烛夜游

《古代十九首》有“人生不满百,常怀千年忧。昼短苦夜长,何不秉烛游”之句。曹丕为魏王世子时,与吴质交好。建安二十二年大疫,一时文人如徐趕,刘桢,陈琳,王粲等均痢疾死亡,曹丕应作书与吴质,劝其惜时自娱。书中有“古人思炳烛夜游,良有以也”之句,后人遂以“秉烛夜游”喻及时行乐。李白《春夜宴桃李园序》中即用曹丕原语,只省一“思”字。

以后又引申出秉烛看花。如唐白居易《惜牡丹花》“明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看”,李商隐《花下醉》“客散酒醒深夜后,更持红烛赏残花”,宋苏轼《海棠》“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”,均袭此意。

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在事件,写起来是个难事。林汉达先生用丝线串珠的办法,把人事历程连接起来,既重点突出又不使中断,上勾下连,大故事套着小故事,浑然成一体。还有那带“北京味”的语言,讲起来如道家常,一下子拉近了与读者的距离。引人入胜,便是这套书的必然结果。读者们大都以为作者是土生土长的北京人,实际上林先生是满嘴浙江话的南方人。他高超的组织艺术和语言技巧,完全是出于他对读者需求的深刻理解,对祖国语言的精确把握。可以说,没有真功夫是写不出这样的作品的:没有务实心态,像现在有些作者那样浮躁和粗糙,也是绝对不会精耕细作的。

⬗ 讲给孩子的中国历史读后感 ⬗

《写给儿童的中国历史》讲述了在中国发生的故事,其中,最让我印象深刻的`是大禹治水这个故事。

听到这个词,你们是不是立刻联想到一句话大禹治水,三过家门而不入?为了治洪水,大禹结婚第四天就离开家门,十三年里都没回过家。其中有三次从家门口走过,都没有进去看看家人。第一次,他从家门口经过,听见妻子和儿子都在哭,他多么想进去安慰下妻子,抱一下儿子,可是他为了赶着去治水没有进去。第二次,孩子已经会叫爸爸了,妻子抱着孩子向他招手,可是他没有时间。第三次,孩子已经13岁了,跑过来拉他的手,不想离开,可他也没有回家。在大禹坚持不懈的努力下,最终洪水得到了治理。

这本书教会了我们很多道理,比如顾大家舍小家,只要坚持不懈,就能克服困难等。我们伟大的祖国,正是因为有很多这样的伟人,才走到了今天,拥有了令世界瞩目的辉煌成就。

作为炎黄子孙,我们要以大禹等一位位伟人为榜样,学习他们无私奉献的品质,不怕困难的精神,攻克难题的毅力。

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三年级二班褚凯乔妈妈

常听前辈们说多阅读历史>故事、英雄传记等作品,对塑造孩子勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要,但困惑也随之而来:我不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子,也不知道如何把长长的历史通俗地讲给孩子听。看了《写给儿童的中国历史》这套书后,发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识,而且书中的内容就是自己想带给孩子的好东西,值得一读。

这本书有个独特之处:书中有两篇序,一篇是写给父母亲看的,一篇是写给小朋友们看的。在《家长序》中,我写下了这本书的定位高度、初衷和要达到的目标;在《孩子序》中,我告诉他们为什么要读历史。

虽然我还没有完全读完,但这两篇序言已经打动了我的心。只有真正爱孩子的人才会有这样的心思整理历史书。他不去罗列浩瀚的史实,不做狭隘的忠君爱国的宣教,试图借史引导孩子具有开阔的胸襟进而拥有丰富的内心,引导孩子多元思考。仅仅读过序,便已被他俘虏。

记得以前读书时的历史书,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己读完一个个历史故事,但这本书却与众不同,全套书共14册,从开天辟地到民初中国,语言简洁,故事精炼,画面精致。书里有历史事件、历史上的著名人物、有艺术,列举了以《清明上河图》为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器等等,以孩子能懂的经验、语言,讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物,让原本抽象难懂的观念或复杂背景,变得生动活泼、逸趣横生,给孩子一个清晰的中国正史概念。尤其是书里的'说来听听',更是鼓励孩子们有自己的思想和思考。

'如果你是岳飞,你会如何'?从历史可以看出,很多事情没有对错,看你站在哪个角度来看待问题,就像辩论,有正反方,也许有胜负,但更重要的,是你要学会有自己的观点;更更重要的,是能从细节的方向展开联想,像下棋一样,能看到每一步之后的走向。

该书作者的语言表达,非同一般。书中的成语故事也会让孩子们>收获颇丰,'开天辟地、女娲造人、炎黄子孙、夸父追日、仓颉造字、后羿射日、精卫填海、大逆不道、富丽堂皇、烽火戏诸侯、倾国倾城、管鲍之交、祸国殃民', 一个个故事述说着事件和典故的来龙去脉,使人印象深刻,不用死记硬背。

古人云,以史为鉴。阅读历史,不是非要让我们知道哪一年发生了什么事,哪一位历史人物干了点啥,而是让我们学习古人的道德品质,智慧谋略;让历史的影响在孩子心中潜移默化、悄悄扎根,在掌握历史变迁的脉络的同时,也能从多元的角度去获得做人处世的道理。

写给儿童的中国历史读后感(二)

在五年级下册的时候茅老师送给了我一套《写给儿童的中国历史》拿到这本书的时候,我迫不及待的翻了起来,发现这本书有个独特之处:书中有两篇序,一篇是写给父母亲看的,一篇是写给小朋友们看的。从这个独特的序中可知,这本书不仅适合小朋友们看,而且也适合父母们看。

记得以前读书时的历史书,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己读完一个个历史故事,但这本书却与众不同,书中每个故事都有很多幅插画,生动而形象的画面展现在我们的面前,把事实与画面合理的结合起来,不仅画面生动活泼,而且语言生动、注释清晰,让人印象深刻先前,不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子,也不知道如何把长长地历史通俗的讲给孩子听,看了这本书后,发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识,而且书中的内容不就是自己想带给孩子的好东西,值得一读

读完了《讲给孩子的中国历史》这套书,我明白了:历史是过去的事情,在有文字的时代,可以把发生的事情一件件记录的清清楚楚,《讲给孩子的中国历史》读后感。在一个没有话语的时代该怎么办?只有一个办法。就是张开你的嘴,把历史告诉后代。

人们把这种传递方式叫做'口头历史'.但是'口头历史'不能完全相信,讲故事的人总是会添酱油,黑说成白,五根指头说成六根指头,读了这本书,我认识了开天辟地的盘古,据说,盘古的身体有九里长,盘古以自己的躯体改天换地,变成了一个不折不扣的巨人,.盘古天天死死地撑着天和地,不让它们重新合拢,可以这么说,盘古为整个宇宙做得奉献非常大。

大禹去世后,他的儿子夏启走上舞台,开启了“家庭与世界”的揭幕仪式。禹是一个轰轰烈烈的部落大首领,也是一个平平常常的人。平平常常的人,却总是平平常常的死去。

常言道,国一日不可无君。大禹的儿子夏启登上台后,就建立了夏朝。夏朝是中国历史上第一个王朝,也是中国历史上一个复杂的王朝。

夏启是个残忍的君主。他整天在皇宫里吃喝玩乐。大臣们劝他不要听,这使许多大臣很反感。我们不能像夏一样。做一个残暴

该书将儿童的生活经历与历史因果相结合,激发儿童对历史的兴趣。书中有趣的故事不仅给孩子们想象和创造的空间,也给他们思考和判断的智慧。大家都清楚:

'严肃的大部头'与'亲切的可读性'永远不会轻易调和,非费心劳力不能使之相吸。费心劳力还要去做,可能会被认为'傻',台湾作家施寄青这么说过:'有一群‘傻瓜’,想完成一件大业,那就是写一套给中国儿童看的历史,问他们为何要写这么一套书,‘不为什么,因为历史太重要了。

’'一语道出个中真谛。

小鲁人不辞三年辛劳,知其不可为偏要为之的执着,确实值得我们向往、学习。正是他们心中这种厚重的历史责任感,才有了这样一份给所有中国孩子的厚重>礼物。

最后,通过阅读《讲给孩子的中国历史》这本书的内容,我深深感到中国历史的发展是悠久和曲折的。做为中国人的我,将奋发图强,努力学习,为建设祖国添砖加瓦贡献自己的力量!

写给儿童的中国历史读后感(三)

文 / 小宝妈妈

当我看到这本书名的时候,我有一种强烈的想法:想试读这本《写给儿童的中国历史》的书。我女儿从小喜欢读书,但很少有书读历史故事。她所知道的历史故事往往是从一些成语故事书中获得的。

当我看到这套书时,我好奇的想知道:一个个枯燥的历史故事又是如何带给孩子的。这两点成了我申请这本书的强烈愿望,让我惊喜的是《写给儿童的中国历史》之三'东周·知心的朋友—东周·严厉的大教练'如期而至,非常感谢喆妈给了我这个试读的好机会。

拿到这本书的时候,我迫不及待的翻了起来,发现这本书有个独特之处:书中有两篇序,一篇是写给父母亲看的,一篇是写给小朋友们看的。从这篇独特的序文中,我们可以看出这本书不仅适合孩子,也适合我们的大朋友。

记得以前读书时的历史书,里面都是枯燥的文字,很少能吸引自己读完一个个历史故事,但这本书却与众不同,书中每个故事都有很多幅写实插画,生动而形象的画面展现在读者面前,把事实与画面合理的结合起来,不仅画面生动活泼,而且语言生动、注释清晰,让人印象深刻。

先前,不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子,也不知道如何把长长地历史通俗的讲给孩子听,看了这本书后,发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识,而且书中的内容不就是自己想带给孩子的好东西,值得一读。

书中有一点特别:每一篇文章都有一小段“说听”的内容。有了这个小小的方形吧台,孩子们可以勇敢地说出自己的想法,更可以发挥自己的想象力,从各个角度看一个历史事件。 如:

在密友的“说出来听听”中,女儿说自己是好朋友,因为有个孩子帮助她,成了她的好朋友。

从目录看,全套书共分 14 册。每册都是某个历史时期的故事,这 14 册书将贯穿上古至现代的中国历史,为孩子描绘了一个完整具体的轮廓,该书将儿童的生活经历与历史因果相结合,激发儿童对历史的兴趣。书中有趣的故事不仅给孩子们想象和创造的空间,也给他们思考和判断的智慧。它是儿童认识自我、了解历史、获的智慧的经典之作。

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