职场资料|议论作文说帆（精选十三篇）
发布时间：2020-02-19议论作文说帆（精选十三篇）。
✹ 议论作文说帆 ✹
帆过宿谁家。【江行无题一百首 其二十三】橹①慢生轻浪，帆虚带白云。【江行无题一百首 其六十五】宋方岳灯寒岳麓雪，【以人生五马贵莫受二毛侵为韵送胡献叔守邵阳 其一】刘克庄帆出扶胥口，【题江贯道山水十绝 其五】许尚河神屡加惠，楼观与云平。【送僧还洪】萨都剌官船南北去，帆影挂新晴。【沙头杂咏六首 其五】张萱江寒夜气肃，【秋夜江行客有歌唐人野旷天低树江空月近人之句因用为韵 其二】浦口灯明灭，帆前山远近。【秋夜江行客有歌唐人野旷天低树江空月近人之句因用为韵 其九】陈邦彦帆影宵仍远，【江上】陈献章张帆海上回，帆挂铁桥树。【题扇 其二】范汭春水动微茫，帆前即异乡。【晓发】郑懋纬鸥群飞不见，帆影望中回（以上清温汝能《粤东诗海》卷四四）。【大通烟雨】徐渭不堪亭上望，【诸友画八景送马先生之安福索赋 其一 越望亭】袁华岚起天边雨，【顾玉山园池十有六咏 其四 湖光山色楼】顾清岸添山雨阔，【南村归兴十首 其二 潞渚风帆】程敏政帆影来无际，江声去不回。帆低屡过桥。【弼唐村即景 其一】清唐仲冕树梢冲雾立，【吴江舟中 其二】曹蔚文帆挂清江迥，连天秋水长。帆影日边来。
✹ 议论作文说帆 ✹
“打羽毛球喽，打羽毛球喽！”我拿着球拍兴高采烈地跑到广场上。
开门大吉
比赛开始了，我VS妈妈。妈妈先发球，只见她左手拿着羽毛球，右手握着球拍，身体微微向右侧，把羽毛球往上一抛，球拍一挥，“啪”的一声，羽毛球在空中划过一道优美的弧线，向我飞来，我连连后退了几步，纵身一跃，用力一拍，羽毛球只好乖乖地掉头回去了喽！妈妈起跳太早，未能接到。耶！我先赢了一球！接下来还是妈妈发球，我还了一下，妈妈也接住了。就这样，羽毛球像着了魔似的在我和妈妈之间飞来飞去，我瞅准时机，来了个“大刀斩”，打得妈妈措手不及。
东山再起
妈妈不服输，她发起了猛攻。“啪”，“啪”，妈妈越打越快，越快越有劲。羽毛球一会儿高，一会儿低；一会儿左，一会儿右；打得我只有招架，毫无还手之力。忽然，妈妈猛一扣杀，羽毛球从我的球拍旁溜走了，我气得直跺脚，恨不得球拍变成箩筐那么大。妈妈连连赢了几分，我心慌意乱，手脚也不听指挥了，竟连连失利，唉！
得意忘形
当妈妈赢了几球后，就得意忘形了，以为自己很了不起了，便变得飘飘然了。我慢慢调节好心态后，趁其不备，猛一扣杀，哈哈，球不偏不倚，正打中妈妈的肚子。妈妈抱着肚子，夸张地哇哇大叫，我却笑得前俯后仰……
羽毛球，打呀打，打出了快乐的时光；羽毛球，飞呀飞，飞出了金色的童年！
✹ 议论作文说帆 ✹
慢备帆快行舟
悠悠的河水在夕阳下闪着微光，一艘帆船在风中轻轻摇曳。这是一艘漂亮的木质帆船，它的帆上绘有彩色的图案，给人一种独特而美丽的感觉。这艘帆船穿越着时光的河流，向前驶去。
帆船上的旅客们都充满了期待。他们希望这次的旅程能带给他们新的思考，新的启示，也许能探寻到隐藏在大自然中的秘密。船身上的一块木牌上写着：“慢备帆快行舟”，这似乎是船船长提醒着旅客们：尽管航行的速度很快，但是我们仍然需要在旅程中保持冷静，准备好面对未知的挑战。
帆船上有一位智者，他是船船长兼导游。他面容慈祥，留着一头白发，他的眼睛透露出一种深邃的智慧。他告诉旅客们，这次旅行不仅仅是为了欣赏风景，更是为了探索自己的内心世界。他说：“大自然是最好的教师，她让我们学会了忍耐、坚毅和勇气。慢备帆快行舟，这是在告诉我们，航行的速度虽然会很快，但是我们仍然需要耐心地为每一个转折做好准备。只有这样，我们才能真正体会到航行的乐趣。”
船船长的话让旅客们陷入沉思。他们开始观察河岸两旁的景色，感受自然界独特的魅力。树木在微风中欢快地舞蹈，鸟儿在天空中自由翱翔，大自然的声音和谐而美妙。他们特别注意到河流弯曲处出现的岛屿，这些岛屿时而像绿色的宝石躺在水中，时而像绿意盎然的花园。这些美丽的景象将他们的思绪带入一个完全不同的世界，船船长说的“慢备帆快行舟”似乎也更加贴切。
帆船继续航行，旅客们渐渐适应了河流的节奏。有的旅客坐在船头，感受风的轻拂；有的旅客坐在甲板上，沉浸在书本的世界里；还有的人闭上眼睛，专注于内心的思考。大家都觉得时间好像变得慢了起来，每一刻都变得那样宝贵。这是一种无比珍贵的感觉，仿佛整个世界都为他们而停下。
当帆船进入瀑布前的湍流时，旅客们的心情也随之紧张起来。船船长立即站到桅杆上，指挥船员们调整船体的姿态。旅客们紧紧抓住扶手，感受着船的抖动和压力。在船船长的领导下，帆船通过湍流，顺利地进入了瀑布前的宁静水域。
“祝贺大家，我们成功地渡过了瀑布的考验！”船船长的声音充满了喜悦和激动。旅客们不禁欢呼起来，击掌庆祝这个胜利。他们被这段经历所感动，明白了船船长的话真正的含义：“慢备帆快行舟”不仅仅是一个标题，更是一种人生的哲理。在人生的航行中，我们不能急于求成，我们需要面对人生中的各种挑战，并准备好迎接它们。
帆船继续航行，旅客们的眼中充满了自信和勇气。他们渐渐懂得了航行的真正乐趣，明白了生活应该如何面对。他们学会了放慢脚步，静心思考，也学会了在快速航行中保持平衡。他们相信，只要自己准备好了，任何风浪都不足惧怕。
当帆船停靠在终点站时，船船长向旅客们道别。他说：“希望这次旅程能带给每个人一些新的收获和感悟。慢备帆快行舟，这是我们在船上的座右铭，也是人生的座右铭。只有在不断的努力和准备中，我们才能抓住机遇，追求梦想，驶向幸福的彼岸。”
旅客们依依不舍地离开了帆船，但他们心中永远铭记着这次航行的真谛。他们明白了帆船背后的含义，也懂得了生活的真谛。他们的人生因为这次航行而变得更加丰富多彩，而他们也因此获得了对未来的无限信心。 慢备帆快行舟，让他们迎接了新的起点，展开了一段全新的旅程。
✹ 议论作文说帆 ✹
有人喜欢阿娜多姿的玫瑰，有人喜欢富丽堂皇的牡丹，但我家却养了一盆朴素自然的一帆风顺，这不仅仅因为她神韵奇特，素雅清新，芳香醉人，而且也因为它具有顽强的生命力。
一帆风顺的叶子像爪子，叶麦皱纹斑斑，远远望去，叶子像船帆，像小兔子的耳朵，像昂首挺立的少年，参差不齐形态大小不一，呈翠绿色。在阳光下，像一颗颗绿宝石，微风一吹，像舞者在翩翩起舞，一帆风顺的花像白鹤，保护着那像海参的花蕊。每当放学回家，我总是轻轻闻闻，一股清香扑面而来。
春节回乡下玩了几天，回来看见花快枯死了。我急忙给它浇了一杯水，放在阳光下，几小时后，花焕然一新，顽强的生命力让人感叹。
我喜欢一帆风顺，希望你一直保持着这么美丽。
✹ 议论作文说帆 ✹
周倩婧同学分别摘取了李白的两首诗其中的两句诗句，混搭为一起，用“孤帆远影碧空尽?直挂云帆济沧海”的感悟写下了一篇作文，下面就一起来欣赏一下吧!
自打他背着背包回来的那天起，身边就议论纷纷，我看着他那被雨水打湿的背着背包的背影更显孤独。
再一次见到他，他脸上已然没有了当初的喜悦。他与父母大吵了一架。相对而言，他的父母更不理解他的行为：辞去大城市中较稳定的工作，回到家画画。每当他低着头从人群旁边经过，一声招呼也不打，怪异的他总是显得格格不入。“真是的，放弃城里工作来搞这些没用的东西，真不晓得他是怎么想的。”
他有一双灵巧的双手，只需一支画笔，祖国的青山绿水，清晨的第一缕晨曦，撑着油纸伞的少女便从笔下倾泻而出，在画布上流动。
我踏着清脆的水花，带着满满的疑问，走进他的画室。他正在巨大的画布前忙碌着，一帆小舟飘行在平静的湖面，硕大的白帆傲然扬起，透着份不可捉摸的倔强与孤傲。伴着两岸相对而出的青山，远处没在雾气中的群山耸翠、碧蓝天空中一群杂乱的黑鸦……画中的世界与现实都被茫然的大雾包围，虽茕茕孤立，仍要扬起白帆向远方驶去。
当画完最后一笔，他停下来，长舒一口气，退后一步，眼神坚定地望着那幅画。一转头，笑笑：“你来了多长时间了?这幅画好看吗?”我点点头，“它叫‘孤帆远影碧空尽’，是我的新作。”说着，又盯着这幅画陷入了沉思。
窗外的雨依然淅淅沥沥地下着，而雾却散了许多。他就那样一动不动地站着，画室里静悄悄的，一丝莫名的悲哀涌上心头。那一刻，我终于懂得了他的孤独与悲怆。城市的生活，繁忙而紧张，每个人都要绷紧身上的每一根弦，迈着谨慎的步伐亦步亦趋，如履薄冰，难道就真的甘愿这样活一辈子?这样的生活岂不是太累，何不遂心所愿，自由自在地过完这一生?
庄子曰：“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间，而心意自得。”选择自己喜爱的职业，追求自己想要的生活。莫问他人的闲言碎语，纵是“孤帆远影碧空尽”又如何?却见“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。也会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
恍惚间，我仿佛看见那支白帆平静地向远方驶去……
✹ 议论作文说帆 ✹
慢备帆快行舟
吾乃袁术，一位秀才出身的年轻士子。年幼时，我对文学和文化艺术便有浓厚的兴趣。于是，不顾家人的反对，我毅然决然地走上了文学之路。然而，命运却让我在一片黑暗中徘徊。
在追随文学梦想的道路上，我常常感到疲惫和迷茫。尽管我勤奋地读书笔耕不辍，但始终没有收获一点名利。我的作品没有得到推崇，甚至我所珍视的朋友也对我嘲笑不已。让我最沮丧的是，我的家人因为我这个“书呆子”而对我失望，觉得我浪费了年华。
然而，即便如此，我仍然坚守着我自己的信念。我相信慢备帆快行舟，只要我坚持，一定能够在浩渺文坛中找到我的位置。于是，我更加努力地学习，不断提升自己的文学素养。我积极参与各种文学活动，结交一些志同道合的文人雅士，同时，我也坦然接受别人的意见和批评，不断完善自己的作品。
经过几年的努力，终于有一天，我的努力得到了回报。我在一次文学大赛中获得了一等奖，我的作品终于被人所认可，我的坚持也得到了家人的认可。从此，我的文学之路越走越宽广，我成为文坛上的一个小有名气的作家。
我想起了从前，那些嘲笑和不屑的目光，如今变成了赞许和敬仰的眼神。我知道，正是因为我坚持慢备帆快行舟的信念，才能实现自己的文学梦想。如果当初我选择了急于求成，放弃了自己的梦想，我将永远无法站在舞台上，享受到我的所创作所带来的快乐和骄傲。
我相信，不仅仅是在文学创作的道路上，慢备帆快行舟也适用于人生的方方面面。我们所追求的梦想，往往需要时间和耐心来等待，没有一蹴而就的成功。我们需要学会有耐心，踏踏实实地去追求我们心中的目标。并且珍惜生活中的点点滴滴，不急于求成。
正如古人所云，“天行健，君子以自强不息”，成功需要付出艰辛的努力和不断的积累。只有像慢备帆快行舟一样，我们才能够顺利地穿越那些暗礁和险滩，实现自己的梦想。
最后，我要告诉大家，无论你追求的是什么目标，不论你走的是什么道路，记住慢备帆快行舟这个信念。只有耐心等待，脚踏实地地去做，你才能够实现自己的梦想，创造属于自己的辉煌。无论是文学之路还是人生之路，都需要我们用坚持和耐心，去成就自己的辉煌。
✹ 议论作文说帆 ✹
说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说
明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本
质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说
服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一
般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了_______的说明顺序对_______加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）并列式、递进式等。分
析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其
次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型
1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。
类型
2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型
3、限制性词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等
表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型
5、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
议论文阅读答题技巧
1、分析论证方法的作用：
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
①、事例（含概括事例）：举例论证使用了举例论证的论证方法，列举„„（概括事例）证明了„„（如果有分
论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、引名言，讲道理：道理论证使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括更深入。③、运用比喻证明观点 比喻论证使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、把正反事实或道理进行对比对比论证使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。
⑤、引用名言引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚
事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。使用了引用论证的论证方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型
答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。
答：这是„„论据，在文中起着证明„„（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据 作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕„„展开论述。
4、中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点
5、分析文章的论证思路一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
6、开头的内容：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出„„的结论（2）、强调„„的中心论点；（3）、发出„„的号召或希望
人们„„；（4）、补充论证了„„。（其作用是使论证更严密。）
7、议论文题目分析：
一、作用分析 1点明论点、2交待论题、3点明议论由头
方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败
题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
二、效果分析 点明文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。
8、议论文开头的作用：
1、开门见山，提出中心论点。
2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有
很强的针对性
3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。
5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道
理形象化，便于读者接受。
9、议论文结尾的作用：（1）、深化中心论点，提出„„的结论；
（2）、强调„„的中心论点；
（3）、发出„„的号召或希望人们„„；
（4）、补充论证了„„。（其作用是使论证更严密。）
（5）、总结全文，得出中心论点
（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题
10、议论文语言特点分析：（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等
（2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句
为例子进行分析。常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。
11、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以„„论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
12、文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①、开头通过写„„的事例，提出中心论点„„（或引出„„的论题）。②、开头通过引用名言，提出中心论点„„（或引出„„的论题）。③开头通过引用名人趣事（或„„的奇闻趣事），提出中心论点„„（或引出„„的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
结尾段的作用，请参照9：“结尾的作用”回答。
13、启发思考类题目：
一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。
三、注意联系实际题必须联系实际。
记叙文阅读答题技巧
1． 问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句
话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。
C、抒发了作者的„„的感情。
4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）
（4）总分总（掐头去尾）
6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题，找文章的线索或中心。依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从—— A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10． 记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重
（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
12． 写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1）拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈„„
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。G、倒叙
13． 修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
14． 具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指____，这里指____，起到了„的作用。
15． 句子或语段的作用？ 有些情况要结合第三点和第四点来回答。
一、内容上 首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、结构上在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作
铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒
章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对
比、象征、先抑后扬、预示性作用。
16． 表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
17． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
18． 领会写景的作用和写物的目的 借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
19． 描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式： ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交
代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人
物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背
景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
20．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
21．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)
22．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
23．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
24．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答： A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
26．语言赏析或广告：
类型
1、分析某个加点词语的表达效果
（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能
为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
类型
2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句
式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句
叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去
品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：
可以给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
27．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了„„特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂
了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否
B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。
句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；
若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
30．问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。
二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括
直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32．评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过„„的叙述；②本文由„„（某件事）写起，运用了„„。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫„„（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中
能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。
✹ 议论作文说帆 ✹
在电子书泛滥的年代，我曾无意点开过一本。故事的开始仍是在黑夜，风雨交加。故事的开始总是会惊人地相似，结局也不尽相同，只不过过程罢了。所以我相信如有雷同，只是巧合。
在这茫茫的大千世界中，因为相信，我们不止一次地为别人的故事而哭泣，这不是矫情，也不是造作，只是那时突然联想到了自己。当故事曲终人散的时候，只有我们还站在原地。我们才发现，哦，原来自己是个看客……从初一的时候起，我就成了一个看客。读了别人的喜，也阅了别人的悲。我发现千万人之喜相同，万千人之悲相似。但我仍会陪着故事，笑上千万次，哭上万千次。我会快乐地走出欢快的步伐，也会悲伤到逆流成河。但我虽阅尽千帆，却未曾远行……
我怕自己任性，还未筑起坚强，就匆匆去跨火墙，烧得遍体鳞伤。但青春不就是猝不及防吗？
阅尽千帆，我波澜不惊，就连对待自己的故事也像看客一样。所以每天晚自习下课，我都会去操场上跑跑，感受心跳的感觉。
我想要是夏天的晚上，我要坐在红旗前的台上，抬头看满天闪闪的星星，形容出天空的颜色。那时晚风拂起，空气不是太热。他就这样闯入我的视线中，从此以后的每一天都是心跳……
或许正是因为阅尽千帆，才会有所期待吧！我想在自己的故事里哭，在自己的故事里笑。
✹ 议论作文说帆 ✹
唉，真实没有办法，俗话说，红颜祸水，可是，现在，长得帅也带来不少祸水。没有办法，本人的粉丝一大群，天天吵得要进我家，晚上睡不好觉，戴上一副大墨镜也不可以啊，看来以后我出门，不要戴墨镜了，看来是要带面具了，可是还是不可以啊，因为本人身上的优点太多了，身材好，长得帅，声音又好，又有一身好武功……。没有办法，我身上找不到缺点啊，告诉你，本人的金刚手一下子打断了叠在一起的10快铁块，唱歌的时候，迷来了一大群牛，长得帅又不是我的错，有钱也不是我的错，唱歌好更加不是我的错，为什么会遭来祸水？天天被粉丝追，这真的是水深火热的生活啊！！！（纯属虚构，为添加搞笑气氛）
这其实是我的一场梦，可是这可能会给别人不好的印象，但是我不喜欢死气沉沉的，我喜欢我行我素，但是人要踏踏实实地生活，做好每件事，把梦想变成目标，把目标变成现实，但是，我声明，这不是我的梦想，我可是想成为下个刘翔的，所以，我在寒假的早上天天跑800米，打1个小时的乒乓球，不要说我异想天开，很多人一开始并不被看好，但是经过努力后，也会成为名人的，所以，对每个人来说，每一秒都要应该是新的开始。最后，祝大家新年快乐，虎虎生威哦！新的一年要有新的希望哦！!!
✹ 议论作文说帆 ✹
议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据 记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明„„观点，首先使用了„„论据，然后对„„论据进行了怎样的分析，从而证明了„„观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了„„，或深入浅出证明了„„（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点 ：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。
答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）
说明文阅读答题技巧点拨
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章，以其内容的科学性、结构的条理性、语言的简明性，成为中考阅读题中一道亮丽的风景。
考查说明文的阅读要点通常有：说明对象及特征、概括说明的内容、分析说明的顺序、辨析说明的方法并理解其作用、品味说明的语言。
答题点拨一：怎样概括说明的内容？
概括说明的内容，要通读全文，整体把握。根据题目要求，从题目或关键词句中，捕捉、筛选和概括有效信息。具体说来可采用以下方法：（１）直接筛选法：摘录文中的关键语句。如全文的中心句、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句。（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳概括。概括要抓住主要内容，做到准确完整、简明扼要。答题方式：
１ 事物说明文：说明对象＋对象的特征。
２ 事理说明文：关于××的道理（原因、方法、原理等）。３ 程序说明文： ××操作（实验、制作）的过程。答题点拨二：怎样解答说明的方法并理解其作用？
对说明方法的考查，一般从以下两个方面进行：（１）辨析说明方法。要能分辨出全文主要运用了哪些说明方法，分辨出指定段落或句子所运用的说明方法。注意：有时为了说明事物的某一特征，兼用几种说明方法，答题时要考虑周全。（２）分析说明方法的作用。要对各类说明方法的基本作用有大致的了解，要结合具体语境进行分析。
答题方式：
１ 列数字：以具体的数字，准确地说明××（事物的特征），使人们对所说明的事物有具体的了解。
２ 举例子：运用恰当的典型事例说明了××，使说明事物的特点更鲜明，内容更充实、具体。
３ 作比较：通过比较，更突出了××（对象的特征或某一方面）。
４ 打比方：运用通俗形象的比喻，深入浅出地说明了事物的特征，使深奥的道理浅显化，抽象的事物具体化（或增强说明的形象性、生动性）》。５ 下定义：科学准确地说明了什么是××（说明的对象），使读者对××有一个清楚的了解。
６ 分类别：条理清楚地说明了××。总的格式为：本句用了××的说明方法，生动形象（或是具体直观、深入浅出、科学准确、条理清楚）地说明了××（说明的内容），使读者××。
答题点拨三：怎样解答说明文中的语言题？
体会说明语言的准确性，可从以下两个方面入手：（１）抓住关键性语句的中心语，如准确的名词、动词、形容词，在语境中要领悟其用语的准确性。（２）抓住文中使用的修饰限制性词语。如文中使用的数量词、副词、形容词等是怎样恰如其分地修饰、限制或补充说明中心语的。考查类型主要有两种：Ａ型：文中加点的词好在哪里？Ｂ型：文中加点的词能不能删去？为什么？
答题方式：
Ａ型：用了“××”词，生动（准确）地说明了××（或符合实际情况，具有科学性）。Ｂ型：不能，删掉“××”词，句子意思就变成了××，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了××，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
记叙文阅读答题技巧及套路
（一）语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
3、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说种类： 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素： 人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局)。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
11、划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分析； ②．按事情发生发展的地点转换分析； ③．按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：
①、按人物成长的阶段分析； ②、按人物所在的不同地点分析； ③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④、按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：
①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； ②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
12、记叙的线索及作用：
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件
（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如： 文章以“„„”线索，中间串写了“„„”、“„„|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感
14、记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）
15、语言特色：
（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“„„（摘录文章中的相关句子）”，它“„„（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永„„ 生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永„„
16、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„）
答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“„„（文章相关内容）”使文章写得“„„”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
17、修辞方法及作用：
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“„„（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“„„”（套修辞作用）
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。附：常见的几种修辞手法的表达作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
18、文段中关键词语、短句的分析。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
19、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
20、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。（１）、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。（２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„
21、句子在结构上的作用分析：（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（３）、对上下文：承上启下（过渡）。
22、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法： 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题套路： “X X”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
23、给文段拟题：（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。
24、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
１、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
25、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。
26、文段中事例的概括：（１）、必须包含两个要素：人物＋事情；（２）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
27、划分段落、层次。概括段意、层意：
（1）划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。
（2）学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。
28、词语的比较（选词填空）：（１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。（２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
29、记叙文的人称：
（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
30、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。（1）、人物描写又细分为 ：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（2）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用：(１)、交代作品的时代背景。(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
31、记叙文的提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。
32、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
33、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式； 间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
34、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
35、记叙文中的过渡及照应。
（1）过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。
要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
（2）照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。
照应可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应，或称：相互照应）、相同或相近的语句、段复迭式照应。
36、续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
37、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：（１）、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；（２）、一般是往前找；（３）、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
38、用自己的话回答问题：（１）、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；（２）、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
39、开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：（１）、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；（２）、结合实际阐述对选文内容的理解；（３）、对文中的人物进行评说；（４）、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（５）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（６）、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；(７)、发挥联想、想像补写有关内容；(８)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。答题套路：
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为„„”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分
(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为„„。比如„„”这样的标志性语言。先用“我认为„„。”言简意赅地表明自己的观点。（2）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。（3）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。（4）、要有正确的人生观、价值观（5）、语言要通顺，表达要流畅
✹ 议论作文说帆 ✹
我们都渴望知道未来的模样，生活的处境是好与糟，但又害怕因为知道未来的成功与否，而改变了好。所以我们一直矛盾着、迟疑着，单纯的幻想自己的未来，就这样陷入美好的想象，无法自拔。
都懂得未来要靠自己去创造，希望需要自己去描绘，可总是彷徨犹豫不前，站在原地细数时间流逝。昏黄的日落映着我们萧条的身影，暖暖的日光温馨了想象，握紧双手，我开始决定要掌握未来的帆。
盖茨曾预言今后十年衡量金钱的标准是知识。
我国也意识到了学习的重要性，于是启动了763计划，开始了科教兴国。我们是华夏儿女，理应为振兴中华而做出贡献。所以，我们让知识改变命运，知识成就未来。求学的路不是一番风顺的，也会有坎坷，也会有挫折，这路像航行在海上的船，会遇到风浪的阻挠。但我们要相信Nothingisimpossibletoawillingmind。（世上无难事只怕有心人），认真地掌舵未来的帆，为自己负责。
或许，我们会觉得老师的粉笔在黑板上叽叽喳喳个不停，试卷上鲜红的叉叉让人心寒可我们为什么不去放大学习的好，让知识的魅力吸引我们呢？很多人对我说，读书好累，我知道那不是真的累，只是他们想逃避罢了。
从现在开始，做个从明天起，做一个幸福的人|喂马、劈柴，周游世界|从明天起，关心粮食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花开。这是海子的诗的一部分。并不是所有人都爱一个不平凡的未来，他们喜欢生活在一个平凡的世界。如果是性格淡薄宁静的人，如果是追求自由无拘无束的人，可以选择像海子说的那样面朝大海，感受春暖花开。这，也是一种选择。
未来的模样，可以想象，可以变为现实，关键是看你要不要或怎样去掌舵未来的帆！
✹ 议论作文说帆 ✹
生活如无边的海，
蕴含着无数未知的情怀。
它时而晴朗，时而阴沉，
没有人预知它的未来。
我们是勇敢的水手，
为编织自己的梦想，起航。
风中的帆啊！
是您给予我方向，让我不再迷茫。
风中的帆啊！
是您给予我希望，让我不再徘徊。
如果遇到惊涛骇浪，
如果遇到急风骤雨，
您撑起爱的风帆，破浪前进，
引领我们抵达幸福的港湾。
✹ 议论作文说帆 ✹
萧伯纳说，“智慧的宝石，如果以勇气镶边，那它定会更加灿烂”。生命需要勇气，让我们扬起勇气的风帆，甩掉对价值的顾虑，轻装远航。
面对晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，很多有经验的切割师都说风险太大，而年轻的徒弟却甩掉对价值的顾虑，轻松切开。这启示我们做事要抛却关于价值的多余顾虑，用勇气的力量敲开成功的大门。
奥斯特洛夫斯基说：“生命犹如一条奔走的细流，遇不到岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。”激起浪花需要勇气，需要我们义无反顾地向前奔流。
韦慧晓，“辽宁舰首任女博士军官”“华为公司个人奖金奖得主”，还是“全球洲际小姐大赛中国特区赛区十佳”，曾两次援藏，荣获“中国百名优秀志愿者”称号。就是这样一位被无数光环包围的女孩，毅然选择辞去高薪工作，到“辽宁舰”做一名普通的水手。这需要超乎常人的勇气。韦慧晓说：“当你想做某件事情，就着手开始，哪怕受挫、失败也不后悔。享受生活中的酸甜苦辣，有苦才知乐。”
勇气是前行的船帆，让我们为实现“中国梦”积蓄力量。
蓝色的“中国梦”，需要勇气载它飞翔。从收购“瓦良格”号航母到拖回大连港进行十次出海试航，再到“辽宁舰”的正式出海，再到“歼-15舰载机”成功滑翔，中国的“航母梦”经历了太多的困难与挫折，而引导中国“航母梦”一路前行的正是不畏挫折、敢于创新的莫大勇气。
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