花仙子教案(锦集十一篇)_花仙子教案
发布时间：2019-06-18花仙子教案(锦集十一篇)。
␥ 花仙子教案 ␥
很我很久以前，大地遭受了一场雪灾，到处是白茫茫的冰雪，一阵风把天上住的花仙子吹到了人间世界。
以前，她听爸爸说，人类世界很漂亮，有碧蓝的天空、青青的草、五颜六色的花、高高的树。可是，人类世界怎么变成这样呢？这时，小花小声地说：快救救我吧！这被雪压得枯萎了。然后，花仙子拿下她头上的花冠，把花冠上的花瓣撒在地上，小花马上恢复了原来的样子。小花感激地说：谢谢你。花仙子往前走，小树说：我快要被雪压得直不起腰来了。于是，她挥动魔法杖，念着咒语说：给我变出一把大扇子。魔杖一下子变出一把大扇子，花仙子拿着大扇子用力扇，终于把树上的雪扇没了，大树立刻直起了腰。大树连忙地说：谢谢你。花仙子来到小河边，她看见小鱼儿冷得直发抖，小鱼儿说：我好冷，你救救我吧！花仙子就用暖和的身体温暖着冰，冰融化了，鱼儿摇着尾巴在跳舞。忽然，花仙子倒在了地上，大家很伤心，小鸟为她唱歌，大树给她跳舞，花仙子终于醒了，她说：我该走了，每年的这个时候我会来看你们。
花仙子的到来让草更绿了，花儿更红了，小树长得更高了，小河也哗啦啦地歌唱着，大家都很感谢她。
因此，大家把花仙子叫作春姑娘。
老师评语：初读这篇童话故事时都不敢相信这是出自一个二年级学生之手的文章，无论用词还是文章构思还是字数，都远远超过我的要求，非常惊喜。
␥ 花仙子教案 ␥
春天的桃花骄艳无比，夏天的荷花亭亭玉立，冬天的腊梅傲霜斗雪。但是，我更喜欢秋天的菊花！秋日里天气转凉，学校组织我们去西湖观赏菊花，再次让我欣赏到了菊花。
进了西湖公园，展现在我们眼前的就是一盆盆争奇斗艳、竞相怒放的菊花。你看，菊花的颜色可真多呀！有红的、雪白的、金黄的、紫红的、粉红的……真是五彩缤纷呀！你瞧，那一朵朵在枝头上怒放的菊花好象绽开了笑脸，在欢迎我们的到来。走呀走，我们又看见了用菊花花苞儿插成的龙、孔雀。看，那只龙用前爪滚着一球，那威武的样子，真是栩栩如生啊！接着我们又来到了菊花亭。瞧，那一盆盆菊花开得多姿多彩，有的花色艳丽，形态宛如高贵的牡丹花；有的绽开了细长又淡雅的花瓣，像仙女的发丝；还有的如金光灿灿的彩球。它们的名字各不相同，比如：日本红球、金龙爪、粉莲、白绣球……单单听名字就知道菊花丰富的品种了吧！观赏菊花的人潮缓缓涌动，有白发苍苍却满面红光的老人；有神采奕奕、悠然自在的年轻人；还有活泼可爱、雀跃无比的孩童们……是呀，正是秋天的菊花仙子吸引了众人的目光。
菊花是秋天的美丽使者。我爱西湖公园里的菊花，更爱秋天里的菊花！
【篇七：花中仙子——菊花】
秋天来到了，风轻轻地吹，吹得树上叶子在空中翩翩起舞，百花也纷纷凋谢了，但是，菊花却昂首怒放在我们的花园里。
菊花妹妹可爱漂亮了，她给自己穿上了五彩缤纷的衣服，红的似火，黄的赛金，白的如雪……有些菊花竟穿上彩色的衣服，五彩的颜色融入了菊花的花瓣里，
使菊花展现更迷人的风采。
我觉得菊花是“花中仙子”，因为它不仅色彩艳丽，形态也婀娜多姿，有的像妈妈的卷发，有的像镶着花边的小碗，有的像喷泉洒下，有的像空中绽开的烟花……
我最喜欢那种烟花型菊花，我就给它取了个名字叫“五彩烟花”。“五彩烟花”像一群美女在舞动着手臂，摆出优美的舞蹈姿势，太美丽了。我陶醉在它的面前，久久不想离开。
菊花的香味沁人心脾，我常常坐在菊花的前面，闻着它那淡淡的清香，哟！我看见一只小虫飞进菊花花蕊中了，它也和我一样享受着菊花的香味呢！
秋天虽然是百花凋谢的.季节，但菊花却给我们带来了生机，让我们感受到大自然给我们的这份特殊的礼物。
␥ 花仙子教案 ␥
秋天到了，天气渐渐凉了。菊花在“寒”风中开放，它们都勇敢啊。
美丽的菊花开了，它们粉的似霞；白的如雪；黄的似金……
菊花的叶子是绿绿的，花瓣有很多，数也数不清。菊花里面的花瓣就像小伙伴们在开会，挤在一起。它外面的花瓣就像少女的卷发，漂亮极了。我觉得五彩缤纷的菊花给绿色的地毯加上了色彩，就像一幅美丽的图画。
我喜欢菊花。它们多美丽呀，而且还不怕冷，在“寒冷”的秋风里开放。
【篇三：菊花仙子作文】
秋天，菊花最引人注目了。叶子挨挨挤挤、密密层层。像一个个桃子，叶边像锯齿。金黄色的菊花从叶丛中一下子冒出来，有的才展开三四片花瓣，像一个个小月牙低着头欣赏夜空的星星，夜空的星星眨着明亮的眼睛在和月亮说悄悄话呢！
没有展开的花瓣紧紧的抱在一起。有的花瓣全展开了，像蛟龙的爪子，又像一个瘦弱的小婴儿，穿着黄色的衣服在婴儿室吃奶，又像仙女在聚会。有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似地。
不管是开了的还是没开的都是那样的娇嫩可爱，一阵微风吹过，它们都翩翩起舞，金黄色的衣裳随风飘动，真是婀娜多姿，美丽极了！
【篇四：美丽的仙女—菊花】
这天，我来到阳台给菊花浇水，发现我心爱的菊花已含苞待放了，它就像一位怕羞的女孩，刚露出头，却又悄悄地缩了回去。我也正期待着它开花的那一刻呢！
第二天早上，我又去看菊花，发现它的头上还顶着早晨的露珠，还晶莹的发着光。菊花的花瓣比昨天散开的更多了，样子就像刚刚睡醒的孩子，带着朦胧的睡眼，可爱极了。
第三天，菊花已经完全开放了，绿油油的叶子，托着金黄色的脸蛋，在微风中，正摇着小脑袋给我们打招呼呢！看！它散开的花瓣，像一位闪闪发光的仙女穿着美丽的裙子降临在人间，在微风中上下飞舞着，跳着一支支优美的舞蹈。
看着自己的菊花才这几天就从“小女孩”变成“大美女”了，我心里有说不出来的开心和自豪！
␥ 花仙子教案 ␥
出淤泥而不染，在炎炎夏日里，唯有她挺立在河中央。
天，才蒙蒙亮，荷花就露出她那害羞的脸庞，望着东边的太阳一点一点地“跳出”平静的海面。渐渐的，渐渐的，躲在绿色海洋里的花都张开了“翅膀”，有粉、白、红……有的藏在大圆盘里，探出半个脑袋，好奇地望着世界，像刚出世的婴儿；有的含苞待放，羞涩地躲在花瓣里，像害羞的小姑娘；还有的自豪地抬着头，居高临下，像手举权杖的国王……一群蜜蜂飞过，荷花洋溢着灿烂的微笑，张开“翅膀”让蜜蜂投进她的怀抱，犹如母亲一般。
看着看着，眼前的景象变得模糊，发现一切都变了。小鱼在河里嬉戏，时不时吐出一两个彩色的泡泡；青蛙站在荷叶上唱歌，深情款款地望着对面的荷花；蜻蜓扇动着翅膀，停在荷花旁，帅气地说了声：“嘿，你好吗？”荷花们也在窃窃私语，发出一阵阵欢歌笑语。低头一看，我穿着粉红的衣裳，站在荷叶丛中，微风轻轻拂过我的脸庞，我翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。岸边的小朋友惊奇地鼓起掌来，天真无邪地说：“wow，那朵荷花好美呀！像仙子一样。”咦，原来我就是那朵荷花！
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花，一个曼妙多姿的仙子！带给我别样的视觉画面。
␥ 花仙子教案 ␥
中国神话是有趣的，我们多读点神话，就会聪明，这是一个很好看的神话故事片断，你读后，一定会有所感悟。
半夜之后，他朦胧的泪眼前猛然一亮，上次梦见的那位漂亮姑娘突然来到他的身边。姑娘劝他说：阿牛，你的孝心已经有了好报，不要伤心，回去睡吧！阿牛说：这株菊花救过我的亲人，它被折死，叫我怎么活？姑娘说：这菊花梗子虽然断了，但根还在，她没有死，你只要将根挖出来，移植到另一个地方，就会长出白菊花。阿牛问道：姑娘，你是何人，请告知，我要好好谢你。姑娘说：我是天上的菊花仙子，特来助你，无需报答，你只要按照一首《种菊谣》去做，白菊花定会种活。接着菊花仙子念道：三分四平头，五月水淋头，六月甩料头，七八捂墩头，九月滚绣球。念完就不见了。
阿牛回到屋里仔细推敲菊花仙子的《种菊谣》，终于悟出了其中意思：种白菊要在三月移植，四月掐头，五月多浇水，六月勤施肥，七月八月护好根，这样九月就能开出绣球状的菊花。阿牛根据菊花仙子的指点去做了，后来菊花老根上果然爆出了不少枝条。他又剪下这些枝条去扦插，再按《种菊谣》说的去栽培，第二年九月初九重阳节便开出了一朵朵芬芳四溢的白菊花。后来阿牛将种菊的技能教给了村上的穷百姓，这一带种白菊花的人就越来越多了。因为阿牛是九月初九找到这株白菊花的，所以后来人们就将九月九称作菊花节，并形成了赏菊花、吃菊花茶、饮菊花酒等风俗。
读了这个故事，我明白了：我们在生活中，要有这三种平常之心，就是：爱心、孝心和关心，首先，我们还要善良，如果没有这四样珍贵的财宝，就不用说什么金银珠宝、豪华富贵了。这篇神话的主人公阿牛是一个善良、有孝心的的人，因此，菊花仙子才会帮助他。我们要明白，只要我们有：爱心、孝心、关心和善良这四样珍贵的财宝，我们才能在社会中立足，不让人小看。你们一定要保护好你们的这四样财宝哦！
␥ 花仙子教案 ␥
中班科学花仙子公开课教案3篇
科学要以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历探究。你知道如何写一篇中班科学教案？它能够帮助中班科学老师提升教学质量。你是否在找正准备撰写“中班科学花仙子公开课教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
中班科学花仙子公开课教案篇1
活动目标：
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：
(一)说说我认识的雨
师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?
2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)
3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示
4.你知道雨有什么用吗?
(二)探索人工降雨的方法
今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1.参观材料
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下
(1)幼儿参观
(2)交流
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料
2.引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗?
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了
(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨
(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了
(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨
3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法
(三)给花草树木下场雨
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。
中班科学花仙子公开课教案篇2
活动目标：
1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿回答)
2. 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)
3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?
4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?
3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路
4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
中班科学花仙子公开课教案篇3
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”
小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”
␥ 花仙子教案 ␥
有一年的,一场大风把花仙子,吹到了凡间。一棵很老的树说:“孩子救救我吧!积雪要把我给压死了!”花仙子听了立刻取出神奇的扇子把大树上的积雪给扇掉了。
花仙子继续向前走去,山花妈妈拦住了花仙子的去路。花仙子刚想问个明白,只听山花妈妈说:“请你救救我的孩子吧!天太冷了,我的孩子快被冻死了!”花仙子听了立刻取出神奇的地毯往地上一铺,山花的孩子们一下都活了。
花仙子来到一个池塘边休息忽然听到有人在喊:“救命,救命……”花仙子低下头一看,是一条大鱼在呼救:“花仙子,请你救救我的孩子吧!我的孩子快被冻死了。”花仙子没有东西可以送给他们了,只能用的体温来河水融化,河水终于融化了,花仙子却沉入了水底。好心的的乌龟爷爷把她驼上岸,鸟王带领许多百灵鸟来,让歌声把花仙子唤醒,可是无论多大,花仙子也没有醒来。,鸟王只好请来公公来帮忙,公公转动着火轮,不久花仙子就苏醒了,所有的动物.物都挽留她,可是花仙子不肯。于是太阳公公对花仙子说:“不如你每年的都到凡间来,我们会热情的招待你的。”花仙子同意了。就这样每年的花仙子都会到人间来尽情的唱歌,跳舞,时间长了,大家都亲热地叫她“春姑娘”!
(字数:489)
␥ 花仙子教案 ␥
花仙子听说人们都很喜欢花，就拿着魔法棒来到了人间，变出了无数朵五彩缤纷的鲜花，让世界变得更加美丽。
春天，花仙子用她的魔法棒变出了清新美丽的玉兰花，姹紫嫣红的喇叭花，清香淡雅的百合花，金黄色的蒲公英
好像花都争着向人们打招呼。啊！春天真是绚丽多彩!夏天，花仙子用她的魔法棒变出了洁白的丛兰花，紫色的马蹄筋在绿叶中好像在和丛兰比美，引人注目的荷花就像弹簧马一样在荷叶上跳舞。
秋天，花仙子用她的魔法棒变出了芬芳的桂花，别看它们花瓣很小巧却芳香四溢，还可以做药材。色彩斑斓的菊花，白的像雪，黄的像金子，红的像火，开在花园里，开在田埂上，给人一种美的享受！
冬天，花仙子用她的魔法棒变出了许多很不显眼的枇杷花，人们几乎无视它的存在。还有傲骨梅花，不怕风雪霜冻傲立雪中。这两种花都与众不同，别的花都凋谢了，它们却在寒冷的冬天绽放，不怕寒冷，令人赞叹，激励人们振奋！
花仙子变出的花可真是绚丽多姿，各有各的特点！
␥ 花仙子教案 ␥
很久以前， 在一个四季如春的小岛上，有一个小池塘，池塘里有很多荷花。池塘里住着一个善良可爱的小仙子——荷花仙子。荷花仙子每天都会在池塘里玩，从朵花飞到那朵花，再从那朵花飞到这朵花，生活无忧无虑。
有一天，荷花仙子跟往常一样在池塘里玩耍。这时，她在池塘下面看见一个英俊的男孩，男孩已经奄奄一息了。荷花仙子急忙把他救了上来，抱着他钻进一朵荷花。
之后的每一天，荷花仙子都会和男孩一起谈心，玩耍。男孩告诉她，他是梦想王国的王子，他的舅舅为了当上国王，派人杀了他的父王，还伤了他的眼睛，把他打得奄奄一息，扔到小池塘里喂鱼。荷花仙子听了，她悄悄地来到花仙国，找到花仙国的梦兰巫女，请求她冶好男孩的眼睛，帮男孩夺回王国。梦兰巫女要荷花仙子的眼睛来交换，荷花仙子毫不犹豫地答应了。不久，男孩的眼睛复明了，而荷花仙子却永远看不见了，但是她不后悔，因为男孩已经在梦兰巫女的帮助下杀死了舅舅，继承了王位。
之前那个男孩已经是年轻的国王了，他来到昔日的小池塘，找到了荷花仙子。但是荷花仙子什么也看不见。国王伤心地抱着荷花仙子，眼泪滴进荷花仙子的眼眶里。突然，一道金光闪过，荷花仙子的眼睛失而复得。原来，是国王用真爱的力量治好了荷花仙子的眼睛。
后来，荷花仙子和国王举行了盛大的婚礼……
␥ 花仙子教案 ␥
花仙子：
仙幻，一个非常爱笑的小花仙子，乐观，粗心，待人热情，善良，美丽。
仙婷，一个非常爱哭的小花仙子，悲观，细心，待人冷淡，善良，美丽。
花之魔仙：
花之曲（百花魔仙）
梦之曲（梦幻魔仙）
星之曲（星空魔仙）
乐之曲（欢乐魔仙）
火之曲（火焰魔仙）
冰之曲（冰凌魔仙）
坏：
娜娜，诡计多端，恶毒，总想当百花王国的女王，所以千方百计想从小花仙子那儿得到七色花，往往不能如愿。
波奇，娜娜的手下，一心想当百花王国的大臣，有一把黑伞，和花钥匙的功能一样。
百花谷：
一个神秘而又古老的森林，是花仙子和花之魔仙住的地方。
七色花：
一种花瓣有着七种颜色的神奇花朵，是每次百花王国更换国王的必备品，由花之魔仙指导小花仙子去地球寻找，只有心地善良和勇敢的花仙子才能去地球寻找七色花。
花钥匙：
每个被选去地球寻找七色花的小花仙子都有，外形是茉莉花的轮廓，翻开盖，是一个水晶镜面，只要有花在它面前，就会帮小花仙子换装。
␥ 花仙子教案 ␥
《中班花仙子语言教案反思》
一、引言
在中班这一学期的教学中，我设计了一堂以花仙子为主题的语言教案。通过这堂课，我旨在帮助幼儿们提高语言表达能力、培养他们的创造力和思维能力。在课程结束后，我进行了反思并总结了教学中的一些亮点和不足之处。本文将详细介绍这个教案的设计、实施以及反思。
二、教案设计
1. 教学目标
a）培养幼儿的语言表达能力。
b）引导幼儿发散思维、培养创造力。
c）让幼儿体验合作学习的乐趣。
2. 教学内容
a）花仙子的故事。
b）花仙子形象创作。
c）描述花仙子的特征和能力。
3. 教学过程
a）导入：通过播放花仙子相关的视频引起幼儿的兴趣。
b）讲述花仙子的故事，引发幼儿的思考和联想。
c）讨论幼儿对花仙子的印象和想象。
d）指导幼儿亲自创作花仙子形象，使用各种颜色和材料进行装饰。
e）帮助幼儿进行描述，描述花仙子的特征和能力。
f）展示幼儿的作品，并互相分享。
三、教学反思
1. 教学亮点
a）故事引入：通过播放花仙子相关的视频，成功引起幼儿的兴趣和好奇心，激发了他们对话题的热情。
b）启发思考：在讲述花仙子故事后，我提出了一些问题，引发幼儿对花仙子的印象和想象，有效激发了他们的创造力和思维能力。
c）创作与描述结合：通过亲自创作花仙子形象，幼儿能够更好地理解并描述花仙子的特征和能力。这种视觉化的学习方式增强了幼儿的语言表达能力。
d）互相分享：在展示和分享环节，幼儿们积极参与讨论和交流，增强了合作学习的乐趣和效果。
2. 教学不足之处
a）故事内容选择：花仙子的故事较为简单，对一部分幼儿来说有些容易，他们期望更为丰富和复杂的故事。下次我需要更好地把握故事的难度和幼儿的接受能力。
b）描述能力培养：虽然通过幼儿创作和描述花仙子，能够提高他们的语言表达能力，但是我的指导方式可能还不够详细和具体，下次需要提供更多范例和示范。
c）时间控制：在本次教学中，有些环节因为时间不足而匆忙完成，导致幼儿没有足够的时间进行思考和表达。下次需要更好地控制教学进度，合理分配时间。
四、结语
通过这堂以花仙子为主题的语言教案，我发现幼儿在合作学习中表现出的学习热情和创造力。通过创作和描述花仙子的过程，幼儿的语言表达能力得到了提高。然而，我也意识到教学中仍然存在一些不足，需要进一步改进和提高。通过不断地反思和总结，我相信我能够设计出更加优秀的教案，提高幼儿的学习效果。
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