职场资料|鳄鱼怕怕教案（推荐十八篇）

活动目标：

1了解故事，找到故事中人物的相同对话，体验人物不同的心理感受和心理变化。

2懂得勇敢地面对生活中的可怕和困难。

三。了解爱护牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

重点：了解故事内容，了解爱齿的重要性。

困难：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得如**敢地面对生活中的可怕和困难。

活动准备：

1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本

2.鳄鱼玩偶及牙医的**。

活动过程：

一、回忆经验，调动兴趣

1. 通过出示鳄鱼**，引导幼儿观察鳄鱼**(小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗?你看牙医的时候心情是怎样的?)

2.向牙医看* *：他是一名医生，从未见过鳄鱼牙的医生。

三。一条从未见过牙医的鳄鱼和从未见过鳄鱼生病的牙医会发生什么有趣的故事呢？

二、共读绘本，理解故事内容今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，(教案出自：教案网)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后老师用课件上的单词一个接一个地讲故事。

重点提问：

1刚才这个故事的标题是什么？

2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?

3. 后来鳄鱼去看牙医了吗?(面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。)

4鳄鱼如果有蛀牙需要去看牙医。我们还需要看牙医吗？

第二遍阅读图画书：教师完整地讲述故事，引导孩子们发现故事中人物的相同对话。

重点提问：

1谁发现了秘密，鳄鱼和牙医说了什么？

三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理引导幼儿表演故事中的对话(教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话)(教案出自：教案网)根据故事情节，把鳄鱼(和牙医)从害怕--面对--忍耐--克服的过程表现出来。

四、懂得爱牙，保护牙齿

1老师和孩子们交流和分享牙齿保护知识和正确的刷牙方法。

2、《刷牙歌》，边表演边离场。

〘五〙鳄鱼怕怕教案

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教学设计

故事概要：

有一只鳄鱼牙很疼，他拖着下巴要去找牙医看病，但是他很害怕，一路上都很紧张，他走啊走啊，终于走到了牙医的家，因为他知道非见到牙医不可。牙医知道鳄鱼要来看病，也很害怕，他也不想见到鳄鱼，但是他也知道非见到鳄鱼不可。鳄鱼走进了牙医的家，他们还是见面了，之后会发生什么事情呢？

图画赏析：

封面上一只鳄鱼和一位牙医占据了大部分空间，突出了故事的主角；牙医正在拿着工具指向鳄鱼的嘴，彰显故事的主题；牙医和鳄鱼因害怕表现出的紧张而复杂的表情引发读者无限的联想。而这种害怕紧张复杂的表情恰好与人物上方题目中粗黑线条的“怕怕”相呼应。牙医要对鳄鱼做什么？鳄鱼怎么了？会发生什么事情呢？他们为什么会是这种表情？一连串的疑问，激发起读者的好奇心和对故事阅读的兴趣。

跨页的形式，可以使视野非常宽阔，读者能够充分感受画面的生动性；每幅画面仅有的一两句话，表达出了画面人物同样的表情和心理；鳄鱼和牙医重复性的语言显得格外突出，符合幼儿的认知和语言发展特点；故事最后点明了故事的主旨，给读者一定的教育和启示。

本绘本涉及到的领域：

讲故事：

一、故事之前

1.提问交流

你认识鳄鱼吗？你认识牙医吗？你的牙齿在哪里？你每天刷牙吗？如果你的牙疼该怎么办呢？

2.产生话题，预设内容

今天我们就来讲一个《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的故事，故事中会发生什么事情呢？

二、讲故事

1.读封面

图上都有什么？他们在干什么？他们是什么样的表情?想想这是个什么样的故事？故事的名字是什么？

2.听文看图

讲述故事，让读者认识图与文的联系

3.引导细节观察

你发现了吗，牙医的家里都有什么？

牙医是用什么给鳄鱼看病的呢？鳄鱼是什么表情?

鳄鱼和牙医见面时是什么样的心情？鳄鱼躲到哪里去了，牙医又躲到哪里去了呢？

你看到了吗，当牙医被鳄鱼的牙咬了后，牙医是什么动作和表情？

最后鳄鱼说他不要忘记刷牙了，他手里拿的是什么？

三、故事之后

问题与讨论

如果你也遇到牙疼的情况，你会怎么做呢？

我们应该怎么做来爱护我们的牙齿呢？

你有没有遇到过让你害怕的事情，你是怎么面对的？

你还知道平时我们应该注意哪些方面的健康问题吗？

我们应该怎样更好地保护自己身体的健康呢？

温馨提示：

1.针对不同年龄段不同水平的孩子，制定不同的阅读目标，采用适宜的语言和适宜的阅读方式。

2.讲故事中，需要适当添加画面中没有的细节，以使故事更全面更生动。

3.鼓励幼儿模仿故事中的句子，更好地体会人物的情感。

4.讲故事中，允许幼儿提问题，给幼儿创造一个充分交流的空间，有利于发散幼儿的思维。

5.讲故事过程中，根据故事环节可以先提问题，引发幼儿思考，再继续讲述。

6.故事后，可以通过讨论带领幼儿对故事进行回忆。

活动设计：

活动设计1 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

实施年龄：3—6岁

活动时间：30分钟

活动目标：

1.通过角色扮演游戏，感知故事内容。

2.通过模仿故事中的词语及句子，促进幼儿语言的发展。

3.使幼儿体验游戏中角色扮演的乐趣。

活动准备：鳄鱼及牙医头饰若干、故事场景布置（鳄鱼家：一张桌子，桌子上放有刷牙用品一套；牙医家：桌子一张、桌子上摆放牙医需要的工具）

活动过程：

1.教师示范表演，幼儿初步感知故事情节。

2.分配幼儿角色，教师带领幼儿进入角色扮演游戏。

3.活动总结，点评幼儿表现，进一步强调故事的教育意义。

（幼儿水平不一样，在需要表达角色表情或语言时，教师需要适当引导。比如有的孩子语言水平比较弱，引导他说出句子中的字或词就好。根据时间允许，可以让幼儿互换角色再次表演。）

活动设计2 《大家来演偶戏》

实施年龄：6岁以上

活动时间：40分钟

活动目标：

1.通过画、剪、粘等方式锻炼学生的手眼协调能力及手部的灵活度。

2.通过演偶戏，培养学生说演的能力。

活动准备：图卡、画图工具、剪刀、胶水、雪糕棍数支

活动过程：

1.教师先教学生画出故事中的鳄鱼和牙医这两种人物。

2.学生按照自己的喜好给人物涂色。

3.将画好的人物，依照图形剪下来。

4.将人物图形的背后贴上小棍，制作成了演出的棒偶。

5.教师与学生讨论、分配角色，让学生演出《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的故事。

(注意：在剪的环节中，保证学生安全；分配角色演故事的形式可以多样性，例如可以将学生分成若干组，每组2个人，每组一对一的扮演角色进行表演或者将学生分成两组进行)

活动设计3 《我们都爱讲卫生》

实施年龄：3—6

活动时间：30分钟

活动目标：

1.巩固幼儿对生活用品的认知。

2.增强幼儿讲卫生的意识，培养幼儿良好的卫生及生活习惯。

活动准备：幼儿日常生活卫生用品（刷牙用品一套、指甲刀一把、理发工具一套、洗澡用品等），用品应用的场景图各一张

活动过程：

1.出示生活用品，提问交流“这是什么？它是干什么用的？你用过它吗？什么时候要用到它”。

2.结合幼儿本身，讲解用品的功能。（如集体露出自己的牙齿，讨论谁的牙最白；如伸出手，讨论谁经常剪指甲等）

3.出示场景图，进一步感受用品的功能。并适当提问“图上有什么？他在做什么？为什么要这样做？如果不这样做会怎样”等。

4．根据教学内容总结讲卫生的要点。

（注意：卫生用品的选择可以根据班级幼儿目前的习惯或卫生情况；根据幼儿的水平和年龄，选择适当的.用品及数量来进行教学，要在幼儿可接受范围内。）

活动设计4 《走进牙医诊所》

实施年龄：3—6岁

活动时间：30分钟

活动目标：

1.提高幼儿对牙医诊所的了解。

2.巩固幼儿对牙医诊所用具的认知。

活动准备：有关牙医诊所的图片或视频，牙医诊所用具的模型。

活动过程：

1.集体观看幻灯片图片或视频，初步感知牙医诊所的环境。

2.再次观看，教师讲解，增强认知。

3.展示模型，引导幼儿说出是什么。

4.请每个幼儿选择自己最感兴趣的模型，根据教师的要求或描述，出示手中的相应模型，检验幼儿的掌握情况。

（注意：可以根据学生的情况，例如较小年龄的孩子可能会害怕医院或诊所的场景，可以设计课堂中牙医诊所的情境；较大年龄的孩子可能就不怎么害怕，可以组织一次活动走进真正的牙医诊所，让学生获得真切的感知。）

活动设计5 《爸爸妈妈给我讲故事》

实施年龄：0—3岁

活动时间：20分钟

活动目标：

1.培养宝宝聆听故事的习惯。

2.使宝宝了解故事的大概意思，感受故事中人物的情感色彩。

3.增强幼儿讲卫生的意识。

4.增进亲子间的情感。

活动准备：爸爸妈妈共同参与、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》的绘本、鳄鱼及牙医的毛绒玩具各一个

活动过程：

1.爸爸妈妈手中分别拿好鳄鱼、牙医的毛绒玩具给宝宝讲故事。

2.讲完后，带宝宝学习绘本，进一步巩固宝宝对故事的理解。

3.故事讲完后，带宝宝回忆。

（注意：爸爸妈妈讲故事时的表情动作要形象生动，这样才会让宝宝感受到故事有趣，才能建立起聆听的时间，培养聆听的习惯；每天抽出固定时间，和宝宝一起阅读，逐渐培养宝宝良好的阅读兴趣；爸爸的参与很重要，如果长期是母亲在给孩子阅读，孩子会产生一定的“审美疲劳”，如果父亲能参与其中，有时会带给孩子一种新鲜感，孩子会更有兴趣。）

〘六〙鳄鱼怕怕教案

有一天，一只狐狸走到一个葡萄园外，看见里面水灵灵的葡萄垂涎欲滴。可是外面有栅栏挡着，无法进去。于是它一狠心绝食三日，减肥之后，终于钻进葡萄园内报餐一整理。当它心意知足地想离开葡萄园时，发觉自己吃得太饱，怎么也钻不出栅栏了。狐狸心里急得慌，怎么办出不去了。狐狸背着手，埋着头焦虑地走来走去。想出去只有一个办法，那个办法残酷又无情，就是——绝食。狐狸像遭了雷劈似的，脸黑沉黑沉地，一句话也不说，坐在一块石头上拿着树枝在地上画圈圈。

还没过多久，狐狸肚子发出“咕噜咕噜”的声音，它捂着肚子在地上打滚。累了，就看着架上的葡萄，解解眼馋。狐狸心里很不好受：对于一个吃货来说，看得到，却吃不到的感觉——真的很不好啊！熬过了三每天，狐狸空着肚子躺着地上，无力地呻咛着，饿得已经不行了。

忽然它闻声了几声狗叫，然后有“哐当，哐当”皮鞋才在石板上清脆的声音。狐狸立马站起来，向远远望，一个黑点在摇来摇去。狐狸吃惊得嘴巴都掉到地上了，那不恰是人类的猎犬吗？它立马跑到葡萄架旁边的大树上，躲在树叶从中。猎狗快速跑过来，使劲对着这棵树叫，狐狸紧张得打哆嗦，使得树叶都在微微颤抖。

狗的主人，叫唤着它快回去，猎狗仍旧不走，主人走过来大吼：“杰克，快过来！”猎狗对着主人叫了一声，再朝着树狂叫。主人说：“朝着大树叫什么叫？上面不会又是松鼠吧？一个松鼠你跟它有什么过不去的。”说完拉着猎狗的颈圈使劲拽走了。狐狸松了一口吻，慢慢从树上下来。在架上摘了一串葡萄，走到栅栏前侧过身，一脚就踏到了园外。

狐狸一口吞掉葡萄，慢慢恢复了力气。它正踏步往前走时，后面起了狗叫。狐狸连跑带跳地向自己地小窝奔去。辛好那条猎狗没追来，不然就死定了，狐狸大口喘气。回到家，它把所有储存的食品通通拿出来，一个劲吃个精光。狐狸想：下次真的再也不去偷葡萄了！

〘七〙鳄鱼怕怕教案

今天妈妈带着我和哥哥参观海洋展览馆。所以海洋生物都使我难忘，但我最关注的还是那只可怜的鳄鱼。

馆内的海洋生物都是被捉到这儿的，那箱内的水有点脏，一些海洋生物已经奄奄一息。那只鳄鱼被关在一个连尾巴都伸不直的小箱子里。他背上有一个伤疤，眼睛后方也有一点儿血迹，我想这应该是它与那些人争斗时留下的。他的嘴巴被胶带绑住，张不开。

我看到它时，它的眼睛是闭着的。我跟它打招呼：”嗨！大鳄鱼。”也许是听见我跟它打招呼，它把眼睛睁开了。在这时我才发现它眼里充满了愤怒，也充满了悲伤。它愤怒，是因为人类对它的赶尽杀绝；它悲伤，是因为它再也见不到亲朋好友。

管理人员把它捉了出来，想让大家看的更清楚。在捉它的时候，它似乎很生气，身体一直在摆动，显得浮躁不安。我小心翼翼地摸了摸它的尾巴，硬硬的，凉凉的。其他人也在摸它，摸它的嘴巴，摸它的背，摸它的脚。可是，尽管这样，它也无力反抗。像这样有能力反抗却又反抗不了的人不也很多？难道人类没有发现自己的残忍吗？难道人类没有听见它的倾诉吗？难道一定要将它们赶尽杀绝自己才会高兴吗？难道鳄鱼就不是一条活生生的命吗？难道人类不知道所有动物灭绝自己也会遭殃吗？

人类呀，醒悟吧！与一切有生命的物体和睦共处，才是世间的真谛！

〘八〙鳄鱼怕怕教案

一、设计意图

早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解读物的过程，随着语言教育的发展趋势，《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。

幼儿现状分析：

绘本阅读能促进幼儿观察、语言表述等多方面能力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有一定的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用积极、合理的方式引导幼儿欣赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿对阅读的兴趣。

教材内容分析：

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿认识理解。

二、教学目标

1、能用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

3、乐于与老师一同欣赏绘本图片，激发对绘本阅读的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

三、教学重点

喜欢欣赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法。

四、教学难点

通过观察和听说，发现故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及变化。

形成原因：

在阅读中，幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引，而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值。

解决策略：

A、细节式阅读法：细致地观察绘本中每一个有趣的情节，完整理解故事内容及发展过程。

B、朗读式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理。

五、教学准备：

1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本PPT

2、幼儿人手一支牙刷

六、教学过程

1、激发兴趣、引入情景。

A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。

B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。

2、观察表述，理解故事。

A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。

B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。

C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。

3、结束活动，体验生活

A、完整讲述一遍故事，引导幼儿发现鳄鱼和牙医的说话特点。

B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。

教学反思：

从整个活动实施的过程看，活动目标的达成度较好，幼儿在看看猜猜的过程中大部分的孩子能理解鳄鱼与牙医从逃避、害怕到忍耐、面对、克服的心理变化，并能大胆地表达自己内心的想法，在不断地揣测的过程中，幼儿逐渐懂得要勇敢地面对生活中可怕、困难的事，这也是整个活动的价值所在。

〘九〙鳄鱼怕怕教案

活动目标

1、体会鳄鱼和牙医的心情，克服害怕牙医的心理。

2、感受故事中鳄鱼和牙医互相害怕的反差，体会故事的戏剧化设计。

3、学习模仿故事中的简单对白。

活动准备

电子大书《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、鳄鱼及牙医头饰。

活动过程

一、谈话引入。

——请幼儿说一说：如果自己的牙齿生病了，心情会怎样？会怎么解决这个问题？有没有看牙医的经验，当时是怎样的心情？

二、阅读图书《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。

1、尝试阅读：请幼儿翻阅幼儿用书，尝试阅读理解故事。

——这本书讲了一个什么故事？

2、共同阅读。

⑴教师通过问问题，和幼儿共同阅读故事。

——鳄鱼要去哪？它愿意去吗？你怎么看出来的？它心里会怎样想呢？

——小猪是什么人？它愿意看到鳄鱼吗？它心里又会怎样想呢？

——你害怕的时候会怎样，会喊什么？鳄鱼和小猪见面为什么都叫出一声“啊”？

——看病的时候，鳄鱼和牙医心里害怕，会想什么？（我好害怕）你害怕的时候会怎样鼓励自己？（我一定要勇敢）

——看牙的时候，有发生什么状况吗？鳄鱼和小猪心里怎么想的？

——牙齿看好了，鳄鱼和小猪会想什么呢？

（2）教师与幼儿一起2完整地阅读故事。

3、理解故事内容，体会故事的戏剧化设计。

——故事中的鳄鱼是怎样的心情，为什么？（鳄鱼认为看牙医是件可怕的事）

——故事中的牙医又是怎样的心情，为什么？（小猪怕鳄鱼会咬自己）

——你觉得这个故事怎么样？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的看法如鳄鱼和牙医互相害怕，却不知道对方也害怕自己，故事很搞笑等）

三、扩展想象。

——鳄鱼还会来吗？如果来，是为什么呢？牙医又会怎样呢？

——除了鳄鱼，谁来看牙，牙医也会害怕呢？

四、角色表演。

——教师翻图书，念旁边，男孩扮演鳄鱼，女孩扮演小猪，共同念故事。

——请几名幼儿戴上鳄鱼及牙医头饰，边说边表演故事。

五、活动小结。

——教师总结故事，提示幼儿要爱护牙齿，如果牙齿生病了，要及时看医生。

活动应变

这个活动可以放在活动“参观牙医诊所”之后进行。

活动延伸

1、请幼儿将故事主人公进行替换，然后创编新故事。

2、将故事编为情景剧，请幼儿用夸张的手法表现故事。

区角活动

语言区：投放《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》幼儿用书，让幼儿自由阅读。

表演区：投放鳄鱼、狮子等动物和牙医头饰，鼓励幼儿戴头饰仿编、表演故事。

环境创设

主题墙张贴鳄鱼和小猪牙医的卡通形象、鳄鱼看牙医的场景图，并张贴鼓励式语句：“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙，要好好爱护牙齿。”

家园同步

1、请幼儿跟家人分享故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》，并和家长一起表演故事。

2、家长跟幼儿分享自己第一次看牙医的心情。

随机教育

1、日常生活中提醒幼儿早晚刷牙，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告诉幼儿：鳄鱼都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自觉了。

2、提醒幼儿在牙齿不适时及时就医，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告诉幼儿害怕很正常，不过我们要像鳄鱼一样鼓励自己“我一定要勇敢”，坚持看牙医。

相关链接

〘十〙鳄鱼怕怕教案

一、活动目标：

1、乐于参与活动，体会故事角色的心理感受和心理变化的过程。

2、能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。

3、理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿，初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。

二、活动重难点：

重点：理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿。

难点：能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。

三、活动准备：

故事大书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。

四、活动过程：

（一）出示PPT2，引出故事：

孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？

这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

（二）通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：

1、补牙前PPT3——PPT7：

鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鳄鱼想什么？鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？

牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？

于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？

鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？

（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的'。）

鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）

2、补牙时PPT8——PPT12：

他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？

补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。（出示四张图片ppt9-12）

3、补牙后PPT13——PPT15：

鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？

鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？

为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？

（四）完整欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。

（五）懂得爱牙，天天刷牙：

现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）

〘十一〙鳄鱼怕怕教案

茂密的树林里住着一位鳄鱼。夏天到了，鳄鱼感到牙痛得厉害，捂着腮帮子，咝咝直吸凉气。它决定找医生医治。

鳄鱼来到了树林深处，远远地看到牙医诊所。它害怕极了，怀里像揣着小兔子怦怦直跳，感觉心都要跳出来了。

牙医诊所里，牙医正在整理工具。突然，牙医眼角的余光看见了镜子里出现了鳄鱼的身影。牙医心里害怕极了，只好硬着头皮出去开门。

鳄鱼进来了，它和牙医互相看了对方一眼，大家都感到害怕极了。鳄鱼整个身子躲在了树苗的后面，尾巴吓得翘了起来，形成波浪的形状。牙医看到鳄鱼白森森的牙齿，紧张得快晕过去了。

鳄鱼一步步地从树苗后挪步到治疗椅旁，坐好，等待牙医的治疗。牙医哆哆嗦嗦地向鳄鱼靠近。

但是害怕是没有用的，牙医内心把鳄鱼当成一个普通的病人，并对自己说：我是医生，我一定要勇敢。鳄鱼为了治好牙痛，也做好了最坏的打算。

治牙开始了。哎呦！鳄鱼和牙医同时叫了出来。鳄鱼是牙疼，可牙医是手疼。这是多么可怕的一件事啊！

牙医忍着被鳄鱼咬得流血的手，安慰自己生气是没有用的，默默地用一根根棉签把手上的血和鳄鱼嘴巴里的血给搽干净。鳄鱼的嘴巴很臭，牙医屏住呼吸，用了不久的时间就把鳄鱼的牙齿治好了。

咻，它们俩长舒了一口气。

〘十二〙鳄鱼怕怕教案

活动目标：

1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。

2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

活动过程：

一、出示PPT1，引出故事：

1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么?

2、引导幼儿观察封面图。 书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：

(一)补牙前PPT2——PPT5：

1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么?

2、鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?

4、为什么牙医非看不可?

5、于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?

6、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀?

(引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。)

7、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢?

8、用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的)

(二)补牙时PPT6——PPT9：

1、他们准备干什么了?这时鄂鱼心里会怎么想?牙医会怎么想?

2、补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。

3、同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论，互相说一说发生了什么!

4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。

(三)补牙后PPT10——PPT12：

1、鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢?牙医呢?鳄鱼明年真的想再见到牙医么?牙医明年想见到鄂鱼吗?

2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么 ?鄂鱼会怎么回答呢?

三、再一次欣赏故事：

引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。

四、懂得爱牙，天天刷牙：

现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢?(早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西)

活动反思：

绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼?这也许是一个非常奇怪的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子害怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思考历程：害怕补牙——不得不补牙——看到补牙机器的恐惧——磨牙的痛苦和恼火——治疗时的无奈和忍耐——补完牙的轻松和感谢——知道要认真刷牙。

让孩子们知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。

〘十三〙鳄鱼怕怕教案

1、猴子经不住诱惑跳到了鳄鱼的背上鳄鱼，驮着猴子连忙向河中心游去。

2、“你真笨,人类的审美能力最强,他们都不去看孔雀、天鹅,反而围观咱们,那咱们不是世界上最漂亮的动物了吗?”母鳄鱼说道

3、这时候，小鳄鱼的牙齿又开始痛起来了，他不想自己的牙齿一直这么痛下去，在心里给自己打气说，“我一定要勇敢。”。于是他双手紧紧握住椅子的扶手，张大了嘴巴，露出这颗痛得不得了的蛀牙。

4、牙医看着鳄鱼走远了，站在窗口自言自语地说：“我明年真的不想再看到他……”

5、小鳄鱼不想看见谁呢？

6、小钻子刚动到那颗牙，鳄鱼就吓的大叫“哎哟！”，结果一口咬住了牙医的手臂。

7、宝宝说：“我的牙齿好痛啊。”

8、牙医也疼得大叫“哎哟！”

9、一天，小鳄鱼牙好疼啊。它只好去看医生！医生看了看说：“你的牙有一颗坏了，要拔掉。”小鳄鱼听了很害怕。可是不拔又太疼了。

10、牙医听见门铃声便往门边看了看，他看见一个很明显的鳄鱼的身影，他连手上的动作都停止了，牙医心想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

11、小鳄鱼张大了嘴巴，等着牙医先生，他的双手握得更紧了，小鳄鱼真的很紧张，“我做好最坏的打算了。”

12、鳄鱼妈妈说：“它可能蛀牙了吧。”

13、小鳄鱼听了，决心在也不吃糖了，每天坚持早晚刷牙，从此小鳄鱼在也没牙疼了

14、故事告诉我们：因为现在社会对美的感官已近疲惫,更多的是发现其它能调动人新鲜感的事或物。

15、瑞贝卡说，她想变成一条鱼，因为变成鱼之后她就可以在大海里自由地游来游去…鱼说它要变成一只猫头鹰，猫头鹰说自己想要变成一条鳄鱼，鳄鱼想要变成……就这样周而复始，形成一个循环，最后得出一个结论：想象力能够让我们变成我们想要的。这是一本关于梦想的书，该作品获得圣地亚哥教育部颁发的IV国际图书插画大奖。

16、“但是生气是没有用的。”小鳄鱼和牙医都这么想。小鳄鱼的牙齿还在持续地疼着，即使医生的小钻子看起来好可怕，他鼓起勇气，再次张开嘴巴。虽然面临着被小鳄鱼咬住手臂的风险，牙医还是加快了进度，一定要帮小鳄鱼补好牙。

17、有一天，它吃糖的时候，它的牙齿好疼啊，它就大声哭了起来，鳄鱼妈妈走近来，问它：“宝宝，你为什么哭了？”

18、鳄鱼宝宝说：“好疼啊！”它说：“我再也不敢吃那么多糖了。我早上晚上都要刷牙。”

19、小鳄鱼捂着它那肿肿的鳃帮，走一步，退三步，但还是到了最不情愿看到的牙医诊所。

20、医生告诉它，因为它每天吃好多糖，又不刷牙，所以牙齿才坏的快。

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21、小鳄鱼捂着自己的半边脸，皱着眉头走在路上，心里闷闷不乐，鳄鱼心想：我真的不想看到他。

22、有一只鳄鱼，它很爱吃糖，它每天早上和晚上都不刷牙，牙齿黑黑的。

23、那是一间绿色的小屋，房子的窗户下种着两棵小树，房子旁边还有一个蓝色的画着牙齿的招牌。

24、小鳄鱼慢吞吞地走在路上，心里默念着：我真的要去见他吗?小鳄鱼不禁在心里打起了退堂鼓：我还是不去了吧!不去呢，又要忍着剧痛，长痛不如短痛，还是去吧!

25、牙医攥起了拳头，拿起了补牙钻，勇敢地把自己的手臂伸进了鳄鱼大大的嘴巴里，鳄鱼的嘴巴实在是太大了，牙医想，“我做好最坏的打算了！”

26、来到门口，鳄鱼对牙医鞠了个躬，表示对牙医治好自己牙齿的感谢，他说：“多谢您啦！明年再见！”

27、牙医松了一口气，也向鳄鱼鞠了一个躬，表示对小鳄鱼配合不咬自己的感谢，他说：“多谢您啦！明年再见！”

28、牙医见小鳄鱼过来了，便退后了好几步，他拍拍自己的胸口，深吸了好几口气，还是没平静下来，他想：我好害怕…

29、而牙医也想告诉小鳄鱼说，“所以你一定不要忘记刷牙。”

30、他继续赶路，一面高兴地敲着鼓。但现在野兔、鳄鱼和树上的鸟都不随着鼓声跳舞了。猫头鹰也不醒来了。

31、一位猎人远行打猎，在一个地方正在烤吃猎物的肉时，一只饿猫过来，求猎人给它一些肉吃。它说：等将来它会报答猎人的。猎人满足了猫的要求，然后猫就走开了。

32、小鳄鱼的眼角流出了一滴泪珠，他再次闭上了嘴巴，“这是一件多么可怕的事。”

33、小鳄鱼走呀走，终于走到了大门口，于是他按响了门铃，惴惴不安地站在门口等候。

34、不管是温顺的鱼，还是狂野的猫头鹰和鳄鱼，他们都想变成其他的动物。这是一个动物与动物间彼此关联、周而复始的关于想象力的故事。

35、是的，他们配合得很好，不用太久，鳄鱼的牙就补好了，牙医递给鳄鱼一个水杯，让他漱口，两人尴尬地相视一笑，但悬着的心始终是放下来了。“咻——”鳄鱼和牙医都深深地吸了一口气又吐了出来。

36、小鳄鱼回到家，第一件事情就是拿起牙膏牙刷，他告诉自己，“所以我一定不要忘记刷牙。”

37、小鳄鱼想了想自己来这里的目的，便鼓起勇气蹑手蹑脚地过去坐在了补牙椅上，他蜷缩着身子，捂着自己的嘴巴，他想：我好害怕…

38、熊医生问：“为什么你的牙齿痛？”

39、那是一个漂亮的诊所，旁边有两颗树，犹如城门前的卫兵一样。雪白的油漆把墙壁刷得干干净净，上面挂着一个蓝色的牌子，画着一颗牙齿，写着大大的“老张牙科诊所”。

40、熊医生就问：“要不要我给它拔个牙？”

41、从前，有一个鼓手从前线打仗回来。他很穷，身上只有一个鼓，但他照样很高兴，因为他很多年没回家了。人们打老远就听见他敲鼓，他走啊，走啊，忽然遇见了一条鳄鱼。

42、大象妈妈带领小象到池塘边喝水，鳄鱼悄悄在水中接近小象，想要饱餐一顿，小象的后腿被鳄鱼咬住了，仿佛在与死神较量，在千钧一发的时刻，大象妈妈用脚踩踏鳄鱼的后背，小象也在奋力挣脱，最终鳄鱼承受不了大象妈妈的攻击，逃回水里，小象得救了。

43、鳄鱼妈妈说：“你给它拔牙吧。”来到医院里面的时候，熊医生就给它拔牙了。

44、鳄鱼真的是世界上最漂亮的动物吗?为什么有人都喜欢观赏鳄鱼。

45、鳄鱼的眼泪故事告诉我们，撒谎骗人，不守信用、不诚实的人，就像这条鳄鱼，只会让人鄙视，让人厌恶。所以千万不要轻信那些伪君子，骗子的话，到时候后悔就晚了。

46、传说鳄鱼在吃掉别的动物之后,还会为自己吃掉的动物流下悲伤的眼泪.如果有人在场,它甚至还会不停地哭泣和哀嚎.后来,人们用“鳄鱼的眼泪”来比喻那种假仁假义的伪君子对同伴的死假装慈悲.

47、他继续往前挪着小步子，垂头丧气，耷拉着眼皮说，“但是我非看不可。”

48、小鳄鱼马上躲到了门边的盆栽后面，全身瑟瑟发抖，他跟自己说，“我一定得去吗？”

49、牙医还是给鳄鱼开了门，结果小鳄鱼看见牙医手上的钳子和补牙钻，瞪大了眼睛“啊！”了一声，而此时，牙医看见鳄鱼大大的嘴巴，大大的牙齿，也瞪大了眼睛“啊！”了一声。

50、小鳄鱼果真中计了，等一上岸，猴子便飞快地爬上树顶，猴子摘下一个大椰子朝小鳄鱼头上砸去，小鳄鱼被砸得“哇哇”大叫。

51、忽然小鳄鱼，沉下水去，猴子吓得大叫：怎么啦？

52、公鳄鱼问：“为什么?”

53、牙医也把自己躲在了补牙椅后面，他也跟自己说，“我一定得去吗？”

54、第二天，猎人寻找猎物时在深草丛中发现了一只鳄鱼。鳄鱼告诉猎人说它在前一天登陆找猎物时离水太远，现在无法返回去了。并说，要是猎人肯帮它，它就捞五次鱼来报答他。猎人就用一根绳子，拴住鳄鱼的一条腿，带着它到了水边。

55、一天天气炎热，一只母牛带着小牛到河边喝水，一只鳄鱼看到了机会，就悄悄地靠近小牛，想要出其不意地抓住，小牛被抓住了大喊救命，正在奋力挣脱，母牛看见了，就用身体踩向鳄鱼的背部，最终鳄鱼疼痛难忍，放弃到手的美餐逃走了，最终小牛得救了。

56、鳄鱼宝宝说：“我的牙齿好疼啊！”

57、猎人、猫与鳄鱼

58、鳄鱼的眼泪是非洲民间故事。

59、牙医撩起了袖子，告诉自己，“我一定要勇敢。”他想，因为自己是牙医，不管是谁来看牙，帮他治好蛀牙是牙医的职责呀！

60、鼓手与鳄鱼的故事是非洲民间传说。

61、小鳄鱼张开大嘴巴说：我妈妈想吃你的心，猴子眼珠一转，对小鳄鱼说：心我也忘记带了，我们可以去取吧！

62、一天鳄鱼妈妈带着小鳄鱼来到河边的椰树下捕食，鳄鱼妈妈看着树上的猴子说：听说猴子的心特别好吃，第二天小鳄鱼就来到树下，对猴子说：我带你去和对岸吃桃子。

63、牙医用小镊子夹住棉花在小鳄鱼的蛀牙上擦了擦，又在小鳄鱼的蛀牙上加上一层补牙材料，他们在心里说，“不用太久……”

64、妈妈就说：“宝宝，我带你去医院吧。”

65、妈妈刚带它走进医院的时候，熊医生就问宝宝：“你为什么哭了呀？”

66、小鳄鱼走得要多慢有多慢，但是他还是到了这个地方，牙医诊所！

67、而牙医也捂着被鳄鱼大大的牙齿咬到的手臂，眼角流出了一滴泪珠，“这是一件多么可怕的事。”

68、故事主要讲了：动物园里有两条鳄鱼,观赏鳄鱼的人比观赏天鹅和孔雀的人还要多,母鳄鱼便说：“咱们是世界上最漂亮的动物.”

69、不过刚刚走出牙医的诊所，小鳄鱼就想，“我明年真的不想再看到他……”

70、故事：小鳄鱼牙疼已经有好几天了，这天它终于下定决心要去看牙医了。

71、鳄鱼宝宝回家后，它就刷牙了。鳄鱼宝宝的牙齿变得真干净，大家都表扬它。

〘十四〙鳄鱼怕怕教案

今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我和孩子们一起观看了教学ppt，通过观察ppt，提问让幼儿发现故事中的重复对话，并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话，让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题，让幼儿知道要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。

1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验，回忆看牙医的经历，使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的`活动中是孩子们没有相关生活经验，在我问孩子：“你们去看过牙医吗？拔牙的时候痛不痛？”大多幼儿都大声地回答：“不痛！”跟我预设的答案有点出入，我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引，但是这些引导有些强制性的灌输，而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。

2、该故事的最大特点就是图片丰富，动作表情夸张，应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受，而我框住了幼儿的思维，单一的提问让幼儿也思考收到局限，或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如，在鳄鱼坐在椅子上的时候，我问幼儿：“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢？”幼儿展开丰富的想象，说出了自己的感受。而我心里只有一个答案，就是绘本中的原话“我好怕”，所以我没有肯定幼儿的回答，而是直接说出答案。活动后想想，这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说，我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。

在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读，它画面丰富，文字短小，有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中，我会在课前更好地研究绘本，吃透文本，将课堂组织的更好！

〘十五〙鳄鱼怕怕教案

活动目标：

1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

4、知道检查身体的重要性。

重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

活动准备：

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

活动过程：

（一）出示鳄鱼，引出课题：

师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

（二）共读绘本，猜测联想：

第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

（三）学习对话，体会心理：

1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

（四）懂得爱牙，天天刷牙：

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

3、我们的目标是——没有蛀牙！

小百科：对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！

〘十六〙鳄鱼怕怕教案

设计意图：

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本由日本五味太郎编绘的图书绘本。故事内容围绕鳄鱼牙疼去看牙医而展开。故事中相同的场景，鳄鱼和牙医讲述着相同的句子，却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。因而这本书也被誉为：这是一本以巧妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与变化的让人捧腹大笑的图画书。在设计这堂教学中，我一方面忠于原著，让孩子们领略绘本描写人物心理的独特视角，感受其中的风趣与幽默。另一方面，依据小班孩子健康教育的需求，我又将其中牙病加以放大，结合牙医录像，让孩子们了解有关牙齿的相关知识及如何爱牙护牙的基本方法，激励孩子从小养成爱刷牙的好习惯。

活动目标：

1、愿意跟着老师一起阅读绘本图片。

2、学习故事中重复的'对话，体会故事语言的趣味性。

3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：

1、鳄鱼玩具一个、医生帽子人手一个。

2、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》PPT课件、视频《刷牙歌》。

活动过程：

一、活动导入：

1、出示鳄鱼玩具，激发幼儿兴趣。

“鳄鱼”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……

师：小朋友，你们看谁来了？

2、提出问题，引出故事。

师：鳄鱼怎么啦？它为什么喊疼？（引导幼儿观察鳄鱼）

师：鳄鱼牙齿怎么啦？你们说该怎么办呢？

二、活动过程：

1、师生一起阅读PPT课件。

提问：故事的名称叫什么？鳄鱼去看医生了吗？鳄鱼为什么怕怕？医生为什么怕怕？

2、再次阅读绘本PPT课件，引导幼儿理解对话，感受对话的重复性，体验语言的趣味性。

师：小朋友，让我们再来把故事看一遍，仔细听一听鳄鱼和医生之间都说了些什么样的话？

3、第三次阅读，引导幼儿学习对话，体会心理感觉的变化。

师：下面请小朋友看看椅子底下有什么？（医生帽子）

师：请大家戴上医生的帽子当当医生，来为鳄鱼看看牙齿吧。

4、组织幼儿讨论如何爱护牙齿。

师：鳄鱼现在已经知道以后要天天刷牙了，那你们有没有这样做呢？

师：除了天天刷牙以外，我们还要怎么做才能保护好自己的牙齿呢？

三、活动结束：

请小朋友伸出右手的食指，跟着视频学刷牙。

师：鳄鱼现在已经天天都认真地刷牙，保护自己的牙齿了。为了我们的牙齿，让我们现在也一起来刷刷牙吧。小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案 篇3活动目标：

1、理解鳄鱼与牙医从逃避、害怕到忍耐、面对到克服的故事情节。

2、学习用眼角、动作、语言表情等进行表演，体会鳄鱼、牙医矛盾的心理变化过程。

3、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事。活动准备：

故事PPT课件、绘本。

活动过程：

一、回忆经验，调动兴趣。

你有蛀牙吗？你看过牙医吗？你看牙医的时候心情怎么样？

小结：原来，看牙医是件可怕的事情。

二、分段欣赏，理解故事内容

1、观察图片，分析鳄鱼性格特征，理解它的矛盾心理。（出示课件）

T：鳄鱼也蛀牙了，它捂着大嘴巴来看牙医了，这时候他心里在想些什么能？（阅读1—4幅鳄鱼的心里表现。）

提问：鳄鱼在想什么？

2、观察图片，分析牙医性格特征，理解它的矛盾心理。（出示课件）

T：鳄鱼怕见牙医，那牙医看见鳄鱼的影子时，心里又是怎样想的呢？

（阅读1—3幅牙医的心里表现。）你从哪里看出来的？

幼儿学学牙医害怕的样子（斜着眼角看着门外、身体往后倒，紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。）

小结：鳄鱼要去看牙医了，鳄鱼怕怕，牙医看到鳄鱼来了，牙医怕怕，它们害怕的心情竟然一模一样，它们都很害怕，都想逃避，可是能逃避吗？

3、欣赏故事第二部分（出示课件）

T：当逃避不了时，它们都选择了勇敢的面对，我们一起接着看：

重点观察牙医的工具，认识电钻等。

提问：当电钻伸进鳄鱼的嘴巴，会发生什么事呢？幼儿讨论。

提问：鳄鱼怎么了，它是故意的吗？你们紧张时会怎么样？

小结：它们很害怕，一边在努力的克服着恐惧，我们一起来学一学。

咻，终于好了，现在你们还害怕吗？

三、介绍图画书，师幼分角色讲述故事。

介绍故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》大家一起完整地讲述这个故事。

师幼分角色讲述故事。老师扮鳄鱼，幼儿扮牙医。

四、阅读分享，拓展想象。

喜欢这个故事吗？为什么？当你遇到困难时，你会怎么做？

（让懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事。）

〘十七〙鳄鱼怕怕教案