徒满天下作文（汇集十七篇）
发布时间：2018-02-12徒满天下作文（汇集十七篇）。
● 徒满天下作文 ●
【成语】： 桃李满天下
【拼音】： táo lǐ mǎn tiān xià
【解释】： 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【出处】： 《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
【举例造句】： 而黄更是当代大儒，海内人望，不惟桃李满天下，而且不少故旧门生身居显要。 ★姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章
【成语故事】：
这句成语见于《资治通鉴·唐则天皇后·久视元年》：“天下桃李悉在公门矣。”
唐代武则天当皇帝时，有一个宰相叫狄仁杰，字怀英，太原(今属山西)人。此人德高望重，敢于直言相谏，深得武则天赏识。武则天称他为“国老”(武则天即位时，狄仁杰已八十多)而不直呼其名。就是上朝时，武则天也不让他跪拜，说：见狄公下拜，我浑身都痛。武则天常对其他大臣说：“不是特别重要的军国大事，你们不要去麻烦狄老。”
武则天为了巩固自己的统治，采取多种措施，广罗人才，并让狄仁杰给他推荐能担任将相的人才。狄仁杰推荐了张柬之、姚崇等数十人，这些人后来多成了名臣。有人对狄仁杰说：“你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推荐的'，真是桃李满天下啊。”狄仁杰说：“推荐有才能的人为国家效力，不是为私，是我应该做的。”
公元700年，九十三岁的狄仁杰病死，武则天痛哭流涕。自此以后，每当朝廷有大事而众人又不能解决时，武则天常叹息说：“老天爷为什么这么早就夺去了我的国老啊!”
“桃李满天下”这句成语，常用来比喻一个人到处都有学生。桃树和李树，比喻所培植的优秀人才。
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爱满天下——陶行知文学传记》读后感
读陶行知先生的《爱满天下——陶行知文学传记》，感觉书中的每一句话就如同清泉滋润的我的心田，令我有一种醍醐灌顶的感觉，仿佛有一双神奇的手指引着我的教育方向。
先生在书中说：“真教育是心心相印的活动。只有从心里掏出来的心，才能打到心的深处。
” 在日常的教学工作和班级管理中，无论是教学工作还是班主任工作，都需要我们怀揣着一颗“爱心”、“真心”，真正从学生出发 ，以心换心，以爱换爱，真正贴近学生，与孩子的心灵对话，走到孩子的心坎里去，这样的教育才能真正取得成效，不要做孩子隔着“一堵墙”的老师。前不久遇到这样一件事，我在批改学生作业时发现班级里两个孩子的作业有雷同现象，在此之前我也发现他们两人在做作业时相互交流，于是把其中一个孩子叫过来，单刀直入地问她，是不是在完成作业时和同学交流了，没有自己独立完成，她否认了，我不由得气上心头，厉声说道：“我亲眼看见你和后面同学交流的！
”没想到她却平静地回答：“这是个巧合不可以吗？”当时我不由得火冒三丈，狠狠地训斥了一顿后，她终于认错了，但眼神中却透露出一丝委屈和不服。
静下心来想一想，感觉自己在这件事上处理得不够冷静，发了火表面上似乎是压住了学生，但却没有从根本上解决问题。
第二天，我又把她单独找出去谈心，肯定了她最近一个阶段的进步，并告诉她独立完成作业的重要性，并给了她一个解释的机会，比起昨天的厉声训斥来，今天这样的交流效果好多了，她听完我的话，重重地点了点头，流下了眼泪。
由这件事，我不由地想到全国著名的魏书生老师曾经说过的一番话：“学生的大脑忙这接受训斥和处罚的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。”我们在教育孩子时，如果始终是以老师的高姿态来处理，不能蹲下身子来倾听孩子的心声，那么我们与孩子始终隔着“一堵墙”，甚至会愈走愈远，给孩子一点空间，让她有时间反思，而不是一味地惩罚，责备，多倾听、多理解，也许效果会好得多，也更拉近的与孩子心灵的距离。
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花的美丽需要雨露的滋润，树的繁茂需要阳光的照晒，国家人民的和谐需要善来奠基。没有善，世界将会暗无天日，人民将会流离失所。正如无雨露的花儿会凋谢，无阳光的树儿会枯干。
大千世界，善满天下是我们的理想，而恶也以各种形态存在着。战争频扔，人心不古，环境恶化正在一一上演。远的不说，20xx年3月28日傍晚，山东省济宁县医学院附属医院公然把21具婴儿尸体扔弃到郊区光复河桥下。
他们扔弃的不仅是婴儿的尸体，也扔弃了生命的尊严。有人说，国人没有信仰，起码没有统一的信仰。但国人信鬼，或者说敬畏鬼神。为之扼腕屈膝的，不分贵贱，不分长幼。然而，医院却如此处理幼婴尸体，且不说他们违法，单就道德来说，他们的心地属恶，并为国人鄙弃。
气愤之余，大家还应铭记：20xx年5月19日14时28分，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响，各种集会皆降半旗，场面可谓壮观。不为别的，就是为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼。祈福生者，哀悼死者，这是最基本的礼节。于是唐山兄弟来了，白衣天使来了，爱心妈妈来了……一方有难，八方支援，这是善心的传递，这是道德的准绳。
同样的命运，不同的待遇，却是人心的叩问。社会进步了，物质丰富了，而精神却得重新审视。不是说为己不好，只是不要损伤别人。当然，为了自己的同时，也要为了他人。陈玉蓉，211天，暴起2110公里，创下了生命奇迹；葛长江老人，捡拾废品21000多斤，饮料瓶62000多个，行走20000多里，资助3名贫困学生，宴请200名灾区孩子，创下不平凡的壮举。为己，表现了无私的母爱；为人，呈现了神圣的父爱。而其背后，却是人性的本真——善。
万事万物之间都是相反相承，相克相生的。孔子说，择善从之，其不善而改之。恶，让们明晓了什么是错，知错改而向善；善，让我们知道了什么是对，知对做而扬长。如此，善的基石就坚不可摧，和谐的生活指日可待了。
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幼儿教师工作的特殊性决定了我们的工作必须依靠教师来完成。陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
”“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”这都要求我们要具有奉献精神，在经济高度发展的新时代，尤其要求我们要向陶先生学习，以一种奉献的精神提升教师的职业道德。
有人说我们是火红的蜡烛，有人说我们是高级保姆。不管别人怎么看我们，我们都知道我们肩负着多大的责任。幼儿是人生发展的奠基阶段。幼儿教育对儿童未来的道路起着决定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的未来。
我们负责儿童成长的方向，这在某种意义上相当于国家和民族未来发展的方向。有人曾开玩笑说：她想当一名伟人但没有成功，于是想当伟人的妻子却也失败，现在她想通了，她要做伟人的老师。
我不指望我教的孩子是伟大的人。我只希望他们将来对国家和社会有用。够了。
“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅爱儿童少年，而且爱教育、爱科学、爱真理、爱祖国、爱全人类。爱是陶渊明一生致力于教育事业的不竭动力，也是陶渊明崇高人格的表现。
爱学生是教师人格的灵魂。爱是教育教学活动的基础。没有爱，就没有教育教学活动。作为一名教师，我很自豪能够用我无尽的爱在人生的道路上为孩子们的世界增添色彩。
爱孩子，让每个孩子一起进步；爱孩子。让每一个孩子在我们的呵护下健康成长。
1、 把爱的种子作为耕耘者播种，他的心里充满了爱的阳光，把爱的种子播种在土壤里，就可以让娇嫩的幼苗在阳光下茁壮成长。陶行知先生说：在你的指导下有瓦特，在你冰冷的眼睛里有牛顿，在你冷笑中有爱迪生。
我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话假如我是孩子和假如是我的孩子，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。
2、 浇灌爱情的雨露是雨露，她能滋润人；爱情是夏天，她能温暖人；爱情是奉献，她的无私能使幼苗健康生长。我们都需要爱。我们希望得到爱的滋养和温暖。而且，那些生活困难的学生学习暂时落后。滴水穿石，清泉润心，爱情拨动心弦。
延伸在孩子们面前的人生之路也许并不那么平坦，但我想我们的老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心里，成为孩子们进步道路上的铺路石。
3、 收获爱的回报，真诚对待孩子，就会收获丰硕的果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为一名真正的儿童教育者，我们必须全心全意为他们服务。在这里，我想说的是，平日里教师要给予学生适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。
实践证明，爱是教育的基础，教育是爱的事业。教师要用博爱教育人，用崇高的精神影响人，用美好的心灵塑造人。
让我们学***知先生的教育思想，坚定自己心中“以爱育人”的信念，在教育旅程中抒写最为壮丽的诗篇，奏响一曲激昂的人生凯歌！
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成语：桃李满天下 [táo lǐ mǎn tiān xià]
解释：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
例句：而黄更是当代大儒，海内人望，不惟～，而且不少故旧门生身居显要。
成语故事：
唐高宗时，有位清廉的官名叫狄仁杰，他曾在一年之内，裁决了一万七千多人的罪名。在江南当巡抚使时，他率先追查各地来历不明的宗教所建立的庙宇，以破除人们的迷信；在担任预州刺史时，他更全力救助那些含冤受罪的人，有二千多人得以洗刷罪名，重新获得清白。他的政绩深得老百姓的好评，是一名刚正清廉的好官。武则天在位的`时候，狄仁杰虽然受到奸臣的陷害，被降级为于江村小官，但是因为他一向深得百姓的拥戴，其它官员也都支持他，所以不久又重回朝廷当宰相。有一次，武则天请他推荐一个尚书郎，他毫不避嫌地推举自己的儿子担任这个职位。当时，有人听到狄仁杰举荐自己的亲人，就嘲讽他：天下桃李贤才，似乎都出于你的门下。但事后证明，他并不是基于个人情感推荐，而是他的儿子真的有才能。
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前天晚上，不经意间，刷到了你的抖音。昨天晚上，接着刷。呵呵，此去经年，你一直在心上，不然，怎么会夜夜难忘？
20xx年底到20xx年初，我们一起走过短暂时光。幸福也曾陪伴过往，温馨也曾荡漾在心房。然后，就这么看着你渐行渐远渐无书
弹指惊雷一年复一年，眨眨眼，我们分别已多年。如今再见华发生，步履匆匆老态迎。
曾经，不敢再看你的头像；曾经，不敢再进你的空间。我怕自己心伤，更怕自己泪眼朦胧湿了眼眶。如今，问问自己，可否释怀？问问自己，可否把你遗忘？却原来，你一直都在。
也许，我的话你不一定能看到，也许，当你看到又是一个此去经年，也许，说出来只是我心底的一点慰藉罢了，也许并不指望你看到，也许，没有也许，那就当做心头的一阵微风吹过吧！
祝你，桃李满天下；祝你声乐嘉年华；祝你平安吉祥，祝你幸福安康！
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【典故】天下桃李，悉在公门矣。 《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》
【释义】桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【成语故事】：
唐朝时期，武则天夺权执政，她为了巩固政权，对外招贤纳士，网络人才。宰相狄仁杰，为人正直，心地无私，深受武则天的信任，他推荐几十名人才都受重用，有人对狄仁杰说：“天下桃李，悉在公门矣。”
【造句】：
1、您有默默无私的奉献，您有春蚕丝尽的精神，您有桃李满天下的硕果，您有惊天动地的伟业。您就是人类灵魂的工程师，教师节到了，祝我最敬爱的老师身体健康，节日快乐!
2、在教师的岗位上，您几十年如一日。如今您退休了，实现了桃李满天下的诺言。您伟大，您也富有，学生会用出色的表现回报您。老师，教师节快乐!
3、【教】育的恩情，浇灌的是那棵育人的'大树;【师】徒的恩义，加深的是那片感恩的大海;【教师】的神圣，任重而道远。亲爱的人啊，9月10日来到，愿桃李满天下的您啊，身体健健康康，工。
4、若不是应届生，还得报上自己是某某年次某级某班的学生，否则桃李满天下的老师如何知道你是谁呢?
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有人说，生命本是一场苦旅。我不同意，因为它还有善在润色。所以，即便厚重也不痛苦。善，便是一切美好的源泉。
《三字经》上说，人之初，性本善。它是我们凡是称为人的天性。无论肤色，无论民族，从呱呱坠地，便从前世那个善美的梦里育出了今生这一善之根。无善，则无根，则无本。其实又何止人类，乌鸦反哺，羔羊跪乳，一切皆是一个善。
就算我们不做何惊天地，泣鬼神的事，只这样平心地活着，一辈子下来，也善莫大焉。曹操的“对酒当歌”，苏轼的“但愿人长久”，孔夫子的仁者情怀……只要一切不与生命背道而驰，皆为善。
面对生活，不必烦恼，如阳光雨露一般，善也平实而又温暖。像四川地震唐山兄弟那样，用心用力地帮助灾区人民那样，用善心来营造善；像“暴走妈妈”陈玉蓉为捐肝救子足迹踏遍江堤那样，用爱来丰满善；像长江大学的大学生救落水儿童那样，用为生命来呵护善……
我们只是一群普通得甚至没有棱角的人，也许没有机会，没有勇气像舍己为人的英雄一样，用全身心及至生命为善，可我们仍可以在生活的点滴间营造一份温馨，一丝感动。我们可以在见到清晨每一缕阳光时张开双臂，用灿烂的笑回报光明；可以在月光流泻的夜晚闭上双眼，用心地体会平静，享受美好也是予馈赠者的最好回报；抑或陪家人说说话，为妈妈捏捏肩；陪隔壁的老婆婆静坐一会儿；给人以支持与信任，给自己希望和力量，我们在善待一切，便是为善。
无论何时何地，用心地微笑一下，生命并不那么沉重，感受到生活的美，这便是如水般澄澈纯洁的善。
我愿相信：上善，若水。湿润了生命，滋养了人间。
繁花之上，又生繁花。
让善——洒满天下。
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记得王老师给我们讲了一个特别有教育意义的故事，故事里面有两首小诗，一首诗打人的，一首是骂人的，这两首小诗给我留下了很深的印象。育才小学的校长，懂得用“爱满天下”这四个字来教育大家，而不是训斥打骂，学校治理的井井有条，同学们之间打架斗殴的现象很少发生。训斥打骂不会起到任何作用，恰恰相反用爱来感化效果更好。同学们请你们不要互相打架，学会互相理解，老师们请你们也改改教育方式，让我们的学校也像育才小学那样茁壮成长吧！
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关于桃李满天下的成语故事
【汉字书写】：桃李满天下
【汉语注音】：táo lǐ mǎn tiān xià
【成语出处】：宋.司马光《资治通鉴.唐纪.武后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。’仁杰曰：‘荐贤为国，非为私也。’”
【成语语法】：复句式;作谓语、宾语;含褒义;用于教师。
【桃李满天下的意思】：桃李：桃树和李树;满：遍;桃树、李树挂满枝头，指培养的后辈人才或所教的学生。比喻一个人四面八方到处都有他培养出来的学生。
【桃李满天下的近义词】：桃李门墙、遍布天涯、桃李遍天下、河汾门下;
【桃李满天下的反义词】：误人子弟;
【桃李满天下的故事】
唐高宗当政时期，狄仁杰曾经担任大理丞，很多疑难案件都在他手上得以破解。他在担任豫州刺史的时侯查出一起误判案件，让两千多名无辜的百姓免去死刑，当地百姓因此都觉得他是个德高望重的人。在武则天即位后，赫赫有名的酷吏来俊臣诬陷狄仁杰使他遭受牢狱之灾。释放后被贬为彭泽令，由于狄仁杰的个人威望很高，几年后武则天任命他为宰相。狄仁杰在官场上不阿谀逢迎，对于武则天重用武氏家属以及张宗昌、张易之等沆瀣一气的奸臣，狄仁杰向武则天提出了任用贤能的意见，并把自已的好友张柬之、桓彦范等人推荐给武则天。有一次武则天请他举荐一位能够胜任尚书郎的人，狄仁杰认为自已的儿子狄光嗣是个才气无双的人，他完全可以胜任这个职务，武则天也马上同意了，后来狄光嗣的表现相当不错。由于狄仁杰求贤若渴的态度给社会带来了很好的反响，有人称赞他说：“你真是桃李满天下啊，朝廷里众多文武百官都是你推荐的，并且他们很多人都得到了重用。”
【桃李满天下例句】
唐.白居易《春和令公绿野堂种花》：“绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花?”
明.焦竑《玉堂丛语.荐举》：“杨一清於时政最称为干练……爱乐贤士大夫，朝有所知，夕即登荐，以是桃李遍天下。”
姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章：“他想，黄、叶二人都是有名的朝臣，而黄更是当代大儒，海内人望，不惟桃李满天下，而且不少故旧门生身居显要。”
何为《第二次考试》：“苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的。”
【桃李满天下造句】
一位学富五车的人才、才华横溢的作家、桃李满天下的教授，因为得意忘形糊涂犯错导致身败名裂。
他每天孜孜不倦地教育孩子学习音乐，很多学生因此名闻天下，而他也成了了桃李满天下的名师。
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“我是中国人，要为中国作贡献！”这是15岁的陶行知挂在墙头的座右铭，尽管陶行知生活在贫穷落后的旧中国，但他从小就深爱着自己的祖国，在他的一生中，无论是远渡重洋、刻苦求学，还是撰写文章、发表演讲，以及创办学校、创立生活教育理论……这一切都不是为了他自己过上衣食无忧的生活，而是为了报效祖国，为了让贫穷落后的中国早日变得富强，民主起来！
陶行知出国前就受过孙中山民主革命思想的影响，他终生唯一的愿望是通过教育途径来建立民主共和，坚信没有真正的共和教育，就没有真正的共和国。
从这，我看到了他爱国爱民的精神，也懂得了，只要你是中国人，你活在这个世界上，就要为中国作出贡献。
陶行知的立志为中华献身朴素的理念——“人生为一大事而来”成为了人们学习的主观。
在家里，妈妈叫我多看点书，增长点知识，我不肯，叫我多做做作业，我也不想，嫌麻烦。但是读了这个故事之后，使我变得更加勤奋了，因为，我懂得了：梦想有多高，天空就有多高。只要去坚持自己的梦想，只要为实现梦想付出努力，梦想终会成真的！即使追梦的过程很艰难很漫长，但相信这个过程也应该是幸福与快乐的！
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梨花香，断人肠
千杯酒，尽风流
樱花飞，百鸟鸣
玫瑰刺，娆人眼
好香
暴雨梨花香
好香
野花烂漫香
好香
百花齐放香
戴发簪，着戎装
上战场，厮杀回
烟不消，雾不散
花妖娆，数巾帼
好香
浓烈胆气香
好香
思乡伤愁香
好香
英雄悲壮香
此花不为英雄，胜似英雄
此花名“木兰”曰：花木兰
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教师，您像一位园丁，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照大地，用美的雨露滋润，我们的心田才绿树如茵，繁花似锦！传播知识，播种期望，播种幸福。教师，您就是这期望和幸福的播种人。
教师，您像一只红烛为后辈献出了所有热和光；燃烧了自我，却照亮了别人。您的品格和精神，为我们照亮了前方的路程。
教师，您像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却不要任何报酬。
教师，您是灿烂的太阳，我的闪耀靠您输送屡屡阳光。
教师，您是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片勃勃生机，
六年的时光快过去了，有一些事，一些人必须还在大家的脑海里记忆犹新，印象都必须很深刻吧！六年的时光多么难忘，但在这六年里最难忘的要属教师了。教师起早贪黑地工作，为培养我们下一代付出了多少心血！对我至今的教诲我还铭记在心……
三尺讲台，挥洒了您多少汗水；悠悠岁月，消磨了您宝贵的青春，您无怨无悔。几度风雨，几度春秋，一切都将远去，仅有您无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
有人说，您是强者的挚友，梦想的钥匙；有人说您是成功的摇篮，前进的火炬。世间上最美妙的语言也无法说尽您的博大无私，您的教诲深情。
感激您，教师！是您启迪了我们的的心灵，矫正好我们前进的方向，排除心中的杂念。
感激您，教师！是您使我们拥有完美的思想，坚贞的信念，勇敢地踏上前程。
教师，多谢您！多谢您为我们付出的一切一切，无论走到哪儿，感激您的心永远不变，真心真意多谢您！
● 徒满天下作文 ●
武则天在位的时候，狄仁杰虽然受到奸臣的陷害，被降级为于江村小官，但是因为他一向深得百姓的拥戴，其它官员也都支持他，所以不久又重回朝廷当宰相。有一次，武则天请他推荐一个尚书郎，他毫不避嫌地推举自己的儿子担任这个职位。当时，有人听到狄仁杰举荐自己的亲人，就嘲讽他：天下桃李贤才，似乎都出于你的门下。但事后证明，他并不是基于个人情感推荐，而是他的儿子真的有才能。
“桃李满天下”的出处说法不一。甘肃师大所编《汉语成语词典》(上海教育出版社，1987年出版)认为出自《资治通鉴・唐则天后久视元年》：“或谓仁杰曰：‘天下桃李，悉在公门矣。”张寿康主编的《新编成语多用词典》(金盾出版社，1991年出版)则认为出自唐白居易《春和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”10月23日《郴州日报》所载《“桃李满天下”典出何故》，认为“桃李满天下”典出唐太宗李世民给王通御赐的金字匾额。
其实，“桃李满天下”的“桃李”，出自西汉韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实;春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树非其人也，故君子先择而后种。”春秋时，魏国大臣子质，得势时提拔了一批专门投其所好恭维奉承他的人，后来子质获罪逃到北方，遇见故友简子，伤感地说他遇难无人帮助，今后再也不培养人了。上述《韩诗外传》上的那段话，就是简子回答子质的。意思是：只有品德高尚的人才会感恩报德。这就如同栽培桃李的人，夏天可以在树下乘凉，秋天可以吃到甘甜的果实;而种植蒺藜的人，夏天不能采到它的叶子，秋天只能被荆棘所刺。关键在于所栽培的是什么树。你所种的都是些蒺藜，提拔的全是阿谀奉承之徒，他们怎么会帮你呢?所以君子培养人才一定要像栽树一样先选择好对象然后精心培育。简子用生动的比喻批评了子质不识人的错误。后来人们就把培养人才叫做“树人”，把培养提拔的优秀人才叫做“桃李”。
“桃李”的典故，古诗文中常见。唐李白《书情赠蔡舍人雄》：“太阶得夔龙，桃李满中原。”唐刘禹锡《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗因而继和》：“一日声名遍天下，满城桃李属春官。”明李东阳《胡忠安公挽诗四十韵》：“桃李当时盛，葭莩后代连。”“桃李满天下”亦作“桃李遍天下”，都比喻老师培养了很多优秀学生。明焦f《玉堂丛语・荐举》：“杨一清于时政最称为干练……爱乐贤士大夫，朝有所知，夕即登荐，以是桃李遍天下。”用“桃李”构成的成语还有：桃李春风，比喻学生受到良师的教诲;桃李门墙，比喻生徒众多的师门;桃李之教，喻指老师的教诲。宋杨万里《送刘童子》诗：“长成来奏三千牍，桃李春风冠集英。”明汤显祖《牡丹亭・闺塾》：“桃李门墙，险把负荆人吓煞。”又同书《延师》：“今日吉辰，来拜了先生。学生自愧蒲柳之姿，敢烦桃李之教。”
上述事实证明，“桃李满天下”等都是典故“桃李”的衍变。穷源溯流，《韩诗外传》是源，白居易、《资治通鉴》语等都是流。
[桃李满天下的历史典故]
● 徒满天下作文 ●
有人认为爱，是一个名誉的代词。也有人说“人间处处有真情”我认为爱不是一个简简单单的一个名誉的代词。而是出自于内心的一种感悟，一种怜悯！
就我们来言，我们初中生，现在最要“爱”的人是我们的父母。而在边疆守卫我们的国土的军人，对他们而言，他们最要爱的是“妈妈”是我们的祖国妈妈。我想不应该只是军人该爱护我们的祖国妈妈，而我们也应该爱护我们的祖国。
可现在祖国妈妈已近面临着灭亡的危险，这都是谁弄的，是我们一手造成的，我们随手就丢垃圾，乱吐痰，乱砍伐树木，乱建造房屋。成了钢筋水泥制造的了。现在我们开始反省了，可为时已晚。如果，当我们正在危害地球的时候，我们反省了，那就不会有今天这养的结果！说以我们每个人都应该心有爱，心怀爱!
从现在开始，从身边的小事开始，我们为我们的祖国妈妈，尽一份力，让祖国妈妈更轻松，不要再为我们操劳下去了，祖国妈妈的头也都白了，她也累了！
地球妈妈在向她13亿的孩子们呼唤，求助，我累了。她希望她的每一个子孙都能怀着一颗有爱的心，来爱护他，保护她。她也想要满足“人间处处有真爱”这句名言。我想作为祖国母亲的子孙，就应该为自己的母亲尽一份孝。实现祖国母亲这个小小的愿望！从今天开始，我们就要为祖国母亲的愿望来付出努力，让每一个人都能心怀爱，心有爱！让地球的每一个角落都充满爱。让祖国妈妈高兴起来
● 徒满天下作文 ●
各位领导、各位评委、各位同事：
大家好！我演讲的题目是——《师爱，师德之魂》。
世界上有很多东西越来越少，但有一件东西却越来越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”
两千多年前，孔子教导我们，仁人志士相亲相爱。泰戈尔曾感叹，鹅卵石不是槌出来的，而是水，载歌载舞。鲁迅先生指出：什么是教育？教育就是爱。
“每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。
林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。
可是，教师的爱心来自何处呢？
我认为教师的爱来自于对教育的爱，对学生的爱，以及教师崇高的职业道德。
国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。从师德的角度认识师爱：
有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展所需要的创新人才。”的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。
要完成这一任务，不仅取决于教师的教育能力，还取决于教师对教育事业的热爱和奉献。
献身教育、献身工作是教师践行职业道德的前提。教师只有具备热爱工作、献身教育的情感和精神，才能生来就肩负着对祖国、对社会、对学生的使命
感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。
爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡，忍受的孤独感，并愿一日复一日，逐年献身于单调，并在平凡中培养伟大和崇高。
因为我们的事业，只有今天的努力，才能有明天的发展，才能有后天的发展；我们也需要奉献，因为我们平凡的生活只能在奉献中升华和完善。
有人说：“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”
是啊，教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱锻造教师的崇高精神，谱写教育的新篇章！篇二：
爱与责任--师德之魂演讲稿
爱与责任——师德之魂
尊敬的各位老师，大家晚上好！
今天我演讲的题目是“爱与责任——师德之魂”
如果说教育是太阳底下最光荣的事业，那么师德就是教育的光荣；如果说教师是塑造人的灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果一个老师德美德是乘渡船到成功的彼岸，那么爱和责任就是使渡船起航的舵和桨。爱与责任是理想的火，是生命的光，是教师人格的魅力，是教育的生命。
这段文字是我从一篇文章中节选下来的，用生动形象的话语说出了师德的精髓和价值。我演讲的内容分为三个章节。
第一章节，爱的理解和滋润。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两个跟着进来。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？
”答曰：“**有‘爱’，**便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。
有人说，爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子是神圣的。老师需要对学生如此神圣的爱。她不要求回报。她很友好，能互相帮助。这种爱是学生接受教育的情感基础。
因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。打开记事本，两位班级代表出现在我面前。那年我带高一二个班的数学课，怎么选课代表呢？
一个班用自我推荐，另一个班用听**回答问题。因此，这两个班的代表都是女生。班主任的主动性和责任感对本课题的研究具有重要意义。如何提高她们的积极性？女生一般重感情，那就多一点关爱吧，古语“一日为师终生为父”，老师好似她们的父母又似她们的兄长。
每次课前的小聚，跟她们了解一下工作的情况，同时关心一下她们个人的情况，如果有困难的话，及时给以指导和帮助。一般定期在晚自习的时间里，跟她们详细的沟通各个方面的工作情况，同时对于她们所提出的个人问题和困惑给以全面的指导。周末有时间的话，我会做一点好吃的，改善一下她们的伙食，每次学校大型考试时中午发的包子都分给了她们。
一点一点的爱汇成一股爱的洪流。爱的滋润是无声无条件的。在两位代表的帮助下，各项工作顺利进行，取得了一定成绩。有一天晚自习，那位自我推荐的课代表跟我说要辞掉课代表，我很诧异，为什么？
在我耐心的问询下，她说了声“对不起，我骗了你”。原来她当初自愿当课代表是有目的的，是要利用这一机会提高自己的数学成绩，而并不是真心想辅助老师做好各项工作，她在利用我，为此感到非常的内疚，无法原谅自己，所以要辞掉课代表的工作。她的信任和坦率让我很感动。她没有错，而且她一直做的很好。我能代替她吗。
从那以后，我们一直合作到学期结束。是爱的力量融化了我们之间的隔阂，让我们彼此相爱
有了更多的信任和默契，我们的教学工作将更加稳定和和谐。
第二章节，责任的理解和担当。“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”这是当代作家贾平凹的一幅对联，这句话时时鞭策着我。
我们的职责是教书育人。我们应该教什么，我们应该教学生什么？刚开始从教的时候，说实话，有很多东西把握不好，怎么办？向老教师学习，多听他们的话，不是一条好捷径。
那时在校园里经常可以看到一位年轻老师带着凳子跟着一位老教师上课，后来在一位学生的随笔中，我看到这样一段文字：听同学说他几乎每天都去听他们班那位老师的课，他们班都很熟悉他，我们的老师很认真啊，尽管我对他开始的印象不是太好，可现在我理解他了，以后会更加认真的上他的课。看过这段文字，我很感动，也很想说声“谢谢”，学生的认可和支持，对我来说，是最好的奖赏和最大的动力。
教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。在记忆册里，一位男同学给我留下了深刻的印象。有一节课，那位男同学在看课外书时被我发现了，书却被另一位同学给藏匿了，为此我很恼火，在教室里很严厉的教育了那位藏匿书的同学，警示他们“这种哥们义气要不得！
”课后我把那位看书的同学叫到了办公室，跟他聊了很长时间。他的第一句话至今给我留下了深刻的印象：我在高一读了一年的课外书，但没有老师管心我。你为什么上高二，但你应该关心我！
说的真是理直气壮，一时竟让我无法回应。这是一个有很多问题的学生。怎么办？经过与他的沟通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社会上的一些所谓人物很熟，见过各种场面，比我的见识多多了。
说句良心话，老师不是万能的，不可能处理好所有的事情，但老师的那份责任告诉我，不能放弃每一位学生，尽管自己似乎无法改变什么。那天之后，他再我的课上没看任何课外书，这使我的表情有所改变。那些被教育抛弃的人能被社会接受吗，他们能给社会带来什么？我们必须反思这个问题。
第三章，爱与责任的交融，奏出教育的协奏曲。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。第三章：关于师德师风的讲话——师爱是师德的灵魂
师爱，师德之魂
师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂。师德是一种高度，师爱是一种深度，师德是无限的，师爱是无限的。
中国现代教育家夏乞丐尊说，没有爱，就没有教育。
从教二十年来，我无时不在思索:什么是师爱，师应当是怎样的爱？现在，从我周围的同事，从我自己的教学经验，我知道。 师爱是奉献。
有着三十四年教龄的吴建华老师，已经54岁了。但只要你踏进校园，只要你看到学生们，她的老眼睛就会立刻绽放青春。因为有着超强的管理能力与丰富的管理经验，最难于管理的差班、乱班往往会交到她的手里。
她总是快乐地承接下来，毫无怨言，无所畏惧。她就像一个拥有无穷力量的老仙女。她总是在最短的时间内使班上发生很大的变化。
08年9月，她接手了五.一班，这个班曾经是有名的乱班：课堂纪律混乱，集会出操散漫，教室里总是垃圾满地，学习成绩也是麻绳系豆腐——提不起来。
吴老师接手后，谈心、规劝、励志、示范……把全部的精力放在班级管理上。一个月之后，教室里窗明地净、桌椅成行，出操路队整齐划一，学习状态及习惯大有改观。一位科任教师忍不住赞叹：
老吴有办法。现在5.1班学生的眼睛和以前不一样了。
吴老师把她的爱献给了学生，把她的经历献给了我们。她很快就要退休了，所以她经常抽空给我们口头和面对面的管理经验。她说，教育好学生，就一个字：
爱。学生犯了错误，她从不训斥指责，而是“孩子，咱们这么高素质的人怎么能做这样的事情呢？”简单的一句话，胜过疾风骤雨、雷霆万钧，而如春雨润物，滋润心田。
师爱是真诚。
我所担任的五.五班曾经也是一个令人头疼的班级，男孩子个个顽劣成性。记得有人说过：
你把学生看作天使，你生活在天堂；你把学生视为恶魔，你生活在地狱里。所以我认为他们是我自己的孩子。 在我眼里，他们是如此调皮和可爱。有一位科任老师闲聊时对我说：
“你们班＊＊＊同学，虽然调皮，却一点也不招人讨厌。”我笑着反问道：“你看我们班有招人讨厌的孩子吗？
”她仔细想了想说：“还真没有。”
家长会上，我对家长们说：“咱们这群孩子们啊，都特别可爱；咱们这群孩子们啊，也存在着这样那样的问题……”我把孩子们在学校的表现当作趣事讲给他们听，他们听得津津有味、笑声不断。
就这样，我用一颗真诚的心去爱孩子们，孩子们也回报给我深深的爱，甚至对我有一种近乎依赖、近乎崇拜的感情。
师爱是宽容。
宽容是一种美德。金无足赤，人无完人。世界上没有完全相同的两片叶子，当然，也没有完全相同的两个学生。
我们不能指望所有的孩子都一样好。无论过去、现在还是将来，只要有人，就存在个体差异和人格差异。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要
同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差、或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心、自信心和自尊心，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。
我们班有一位同学，家庭贫困，生活和工作能力突出。他是我们班的管家。但他一不忍心，就偷偷拿了同学放在书包里的掌上游戏机。经查实后，我到他的家里进行了家访。
他父母都是残疾人，得知此事后气得要拿菜刀砍掉他的手。在我的劝说下，家长们逐渐恢复了平静，我们一起对孩子们进行了耐心细致的教育。为了保护他的自尊心，我和他们的家人成了一个秘密，不告诉班上的学生。
而且，我没有因为这件事改变对他的看法，我仍然一如既往地对待他，这让他们一家很感动。
师爱是赏识。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。每个人都希望得到别人的理解、信任和赞赏，教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，美的东西越赞越多、越赞越美。
我们班有一个男孩，因为几代单传，被奶奶溺爱得不成样子，几乎每天都招惹同学，被同学告n次状，没有人愿意和他同桌。一开始，我经常批评他，但结果，他变本加厉。有一天，也许他有点不舒服，没人抱怨。
我随口说了一句：“今天表现不错啊，没有招惹同学”。没想到，就是这句不经意的话语，在他心里变成了表扬，从此，他有所转变。
后来，班里竞选班干部时，他参加了路长职位的竞争。我毫不犹豫地指出了他的名字，称赞了他的声音。他工作起来特别卖力气。
● 徒满天下作文 ●
西胜发（2011）第22号
孝满天下——重阳节主题教育活动方案
（2012年10月）
一、活动目的
重阳节是中国传统节日，为了进一步弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，大力培养我校学生“老吾老以及人之老”的道德风尚。胜利路小学在重阳节来临之际，将组织各班开展“孝满天下”重阳节主题教育活动。
二、活动时间
2： 2012年10月29日下午30点
三、活动内容
1、组织学生**专题片《中华孝道》谈体会，讲故事。
2、学生写**专题片《中华孝道》的观后感。
四、活动安排
组织各班师生**专题片《中华孝道》。
五、活动要求
1、各班师生认真组织**。
2活动结束后，写下你自己的经历或印象。
城西区胜利路小学
2012年10月26日
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