科学百问百答读后感（收藏七篇）。
认真读完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写7篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的百问百答读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学百问百答读后感 篇1
今天，我看了《百问百答》这本书。里面的人物有从外星来的旺仔，有少年儿童放屁大王罗奉九，还有漫画家大叔。
书中讲了在山中遇到熊如何躲避。说到熊，我想大家想到的办法应该是装死吧，那种做法是错的！科学家用人体模型做过实验，熊如果看到人装死，有可能会发起更凶猛的攻击。所以，如果在山中看到熊的话，一定要赶紧逃跑，或者用高糖分的食物来吸引熊的注意力。
我再给大家讲讲第二个知识，大象和狮子战斗的话谁会赢呢？我想很多人都不知道。我来告诉你吧，大象重约八吨，皮肤坚硬，无论狮子如何攻击，都不会留下伤疤。狮子喜欢躲在草丛里，一旦有猎物出现，就会猛地扑向目标，紧紧咬住，不让它逃跑。若大象真的.碰上了狮子，比赛战斗的结果有两种：如果是一对一的话，大象的胜率会高一些；如果是一只大象对一群狮子的话，结果就很难说了。
书给我们带来无限的好处，无限的知识，无限的道理。我们要好好向“书长老”学习。
科学百问百答读后感 篇2
我看过一本名叫《儿童百问百答》的书，它可以教会我很多的知识，虽然它是一本爆笑漫画书，但是它会让我们在看漫画时学到很多的知识，看趣味问答，进入妙趣横生的科学世界 !
《儿童百问百答》一共有好多册，每册都会告诉我们不同的科学知识，有动物、人体、宇宙、发明发现等，我最喜欢的一册是能量与能源，书里翔实全面地介绍了能量的起源、定义、种类、用途等与能量和能源的知识，也会告诉你怎样节约资源。比如里面会问能量是什么？然后又会用漫画故事的形式告诉我们能量是做功的能力。还有我们使用的能量来自何处、高处的物体拥有多少能量、石油有何用处等好多好多的问题，而且都会用漫画的方式来告诉我们答案。因为我喜欢看漫画，所以我会在看漫画时会不知不觉的就记住了书里的的知识。而且里面的漫画故事都非常的搞笑，我每次看都会哈哈大笑，让我在快乐中学习知识。比起那些只有字没有图而且还不搞笑的书，这种书好多了。
里面还叫我们要节约资源，是啊，人类现在真的是太浪费资源了，浪费电、浪费水、浪费食物 ...... 为了节约能源，我们个人能做的事很多：比如把家里好久的白炽灯换成节能灯，就能节约 70% 的电；夏天把空调的室内温度尽量调到与室外温度相差小一点，用电风扇代替空调，因为空调的耗电量是电风扇的 30 倍，平时我们还要养成随手关灯、关水龙头的好习惯。
我喜欢这本书，因为它让我们小朋友在充分感受科学奇妙的同时，又了解了许多浅显的科学知识，带领我们进入更为广阔的科学世界。
科学百问百答读后感 篇3
在学校，自己虽然是科学专职教师，对于科学教学上的一些问题，学校的同事都是在第一时间内来找我。可是说来惭愧，对于科学的认识，对于科学教学的认识，对我来说也是比较模糊的，并没有一个清晰的概念。
因此，在看到《科学究竟是什么》一书后，我就毫不犹豫的买了下来。通过对该书阅读，使我认识到：科学教育，应该从培养学生的观察、实验能力开始。之所以有这样的认识，是从以下几个方面来体现：
一、从科学教育的价值上来体现：
科学的独特教育价值是什么呢？科学是培养学生崇尚事实、强调证据、追求创新、严谨和规范的最佳学科。
这里的事实、证据就必须通过学生的观察、实验才能得到。
二、从科学研究的目的上来体现：
科学研究的目的是为了描述世界和解释世界。而描述世界和解释世界的途径便是观察和实验，因此，观察是任何科学研究的基础。观察就是为了寻找证据。科学不相信权威，只相信事实。当然，这里不是怀疑一切。不是胡乱怀疑，而必须借助于实证和逻辑的标准。科学研究的主要目标应放在最基础的“观察”环节上，即收集资料环节上，让孩子们知道获得客观事实是科学的`核心。（P62）
以上这段话很清楚的说明了观察在科学研究中的作用。可以说，没有观察和实验，便没有人们对这个世界的正确的描述和解释。
三、从科学教育的核心内容来体现：
过程与方法是今天科学教育的核心内容，因为探究离不开过程与方法。它在基础教育层次上的价值不仅在于让孩子们学会进行科学研究或用科学的方法处理问题，不犯像渔民那样的错误，而且更重要的是，通过让孩子们学习科学对事实的尊重、科学对观察的依赖、科学对结论的谨慎、科学对错误的勇于修正等这些科学教育特有的内容，提高孩子们的科学素养，为21世纪培养更具科学理性的公民。
科学研究“过程”的特有价值首先是客观精神。要回答一个问题或对一个问题做出判断，必须要有证据。……要掌握事实性的证据，就必须去观察或实验，而不能凭感觉……因此，我们要培养孩子们勤于观察的习惯，而且对孩子们的观察数据的解释要认真、谨慎，杜绝脱离孩子们的数据、教师直接给出标准答案的做法，因为那样完全失去了方法学习的意义。
这段话也清楚的说明了观察、实验在科学研究中的作用。一方面我们要让学生在观察实验中获得事实性的证据，另一方面我们要让学生明白所获得的数据不能任意的修改。因为在我们平时的课堂上经常会出现部分学生不是充分的展示自己的实验结果，而是被其余小组的实验结果所左右，随意修改数据的现象经常发生。这就要求我们在平时的教学过程中一定要注意让学生实事求是的汇报自己的观察、实验结果，哪怕自己的结果和别的小组相去很远。
四、从学生自主建构的特点来体现：
学生自主建构的特点：
第一，孩子们没有科学证据的概念，难以区分什么是证据、什么是想象，更小的孩子甚至对梦与现实都难以区分……
第二，孩子们的探究是浪漫的。他们描述自然现象的语言常常拟人化。
学生自主建构中的这两个特点促使我们必须重视对学生观察、实验能力的培养。以免学生把想象中的事物当作观察、实验的结果来说明、解释。要让学生明白，观察、实验的结果必须客观、实际。
总之，“进行正确的观察与记录，应该是小学科学教育的重点。”我们在小学科学教育过程中，一定要从培养学生的观察、实验能力开始。
科学百问百答读后感 篇4
我从小就喜欢植物。每当看到一朵美丽的花，我都会停下来仔细欣赏。有时控制不住，就偷偷地挑了一个。最近，当我读了一本有趣的课外书《植物知识百问百答》后，我才真正知道植物是有生命的。它的世界看似沉默，实则复杂。
本书分为三部分，第一部分是《可怕的`植物》，第二部分是《神奇的花草树木》，第三部分是《神奇的植物常识》。我最喜欢读第二部分。当我看到“有一种植物不是树，叫树”的内容时，我被深深地吸引了。从图片上看，分明是一棵枝繁叶茂的大树，为什么不是一棵树呢？我突然疑惑起来，带着这个问题仔细阅读，终于在书中找到了答案。原来，这种植物叫做龙血树，只是将无数的茎结成一束的植物。它也没有树木所具有的年轮，因此它不是一棵树。
在现实生活中，当我们看到事物时，我们往往会认为它们是真实的。这样，我们就会被自己的眼睛所欺骗，而不是深入了解事件的真相。记得有一次，表弟来我家玩的时候，我看到表弟手里拿着一个玩具。这不是我前几天买的新玩具吗？于是我和表弟发生了矛盾。几天后，我在收拾玩具的时候，看到了新买的玩具。这时，妈妈走过来对我说：孩子们，不要被眼前所见所迷惑，一定要深刻地认识事情的真相。妈妈，我低下头。
今后，我要学会不仅用眼睛去看，还要用心去分析，这样才能避免不必要的误会。
科学百问百答读后感 篇5
《百问百答》系列丛书是韩国作家道奇胜编写，有宇宙篇，动物篇，人物篇，发现发明篇，人体篇。书中两个淘气包的一系列风趣的故事，让我在感受科学奇妙的同时，又潜移默化地让我了解了更多浅显的知识，并且开拓了我的视野
其中我最感兴趣的是动物篇。虽然人类每天都在和动物们打交道，可是对动物界的许多奇妙的现象仍然处于一知半解的状态。都说科学是人类认知世界的工具，有了它，许多令人困惑的自然现象都会迎刃而解。下面就让我为大家介绍一下动物篇的许多不为人知的知识吧。
众所周知，动物们包括人类如果离开了水将不能存活。可是世界上竟然有一种动物一生不喝一滴水也能存活下来，那就是更格芦鼠，它只是在吃树根或者沙漠植物的时候，摄取里面极少的水分。毕生竟然不喝一滴水！听着我都感觉渴了，大家是不是觉得不可思议啊？
相信大家都喜欢八脚章鱼吧，大家平时看到它是否只是一种颜色呢？其实确切的说章鱼是个实实在在的变色龙，它的身体外部受到刺激时皮肤马上发生变化，会随着四周的光线变成灰，褐，蓝，红等多种颜色，有时候还会出现条纹。章鱼游泳时不用腿哦，它是靠头部下方的吸水管吸进和排出水来移动身体的。每当章鱼遇到敌害时，有时它的腿会被敌方抓住，它会自动断掉腿，赶快溜走，因为它不久又会长出新腿来。
蜘蛛肚子里真的有丝吗？非也。蜘蛛尾部吐出的丝严格来讲是液体。这种液体在空气中会立即变得干燥，因此蜘蛛可以把它像线一样使用。蜘蛛丝是靠蜘蛛体内丝囊的帮助在内分泌腺里生成的，并且利用它来调节丝的粗度和细度。
古人云：有所知才有所感，有所感才有所悟。介绍了这么多，相信大家一定被这本书迷住了吧，一定想钻进去遨游一番，好解答心中所有的疑问吧。
科学百问百答读后感 篇6
暑假里，我看了一本关于宇宙知识的书。使我懂得了以前不懂的知识，比如：
1961年12月前苏联的宇航员加加林说：“地球是蓝色的。”之所以从太空中看地球是蓝色的，是因为从地球上反射出来的阳光因大气分子发生散射出来的光之中蓝光的强度是最大的，因而地就呈现蓝色的。Dm566.CoM
到目前为止，已知的坠落的最大陨石落在美国亚利桑那州。现在只留下了直径达1。2千米的陨石坑。据推测这块陨石大约坠落于4万年以前，要产生这么大的坑需要4mt（核爆炸力的计算单位）的核爆炸所释放的能量。
构成太阳的物质与构成地球的物质很相似。太阳的质量的百分之九十八是有氢和氦构成的，其余的部分由氧、碳、氖、氮、镁、铁和硅等构成的。除此以外还包含有86余种少量的其他元素。地球也是由这些元素构成的。
书中的知识有很多，以后要多看书，学习更多的知识。
科学百问百答读后感 篇7
今年有幸参加了沈校长领导的小学科学优秀教师培育室，我感到非常荣幸。在沈校长的指导下，我把张红霞教授所著《科学究竟是什么》一书初读了一遍，但说实在话，对其中许多内容都没能很好地领会，感到非常的惭愧，但读了之后还是有所感想的。
本书共有十一章，每一章都单独讨论了一个问题，讨论得很详细，其中也穿插了一些案例片段，使所介绍的之理论更易被读者所接受。在这十一章里，张老师真知灼见地指出，当时教育界存在的普遍现象中的不足之处，提醒我们不能盲目地片面地搬用某些教育观点。正如《序》中所写的“正确认识科学的性质、科学探究的性质究竟是什么，是科学课程改革当前面临的最紧迫、最亟需解决的问题。”其实这正是目前我们科学课教师最想知道、必须掌握的'知识。
本书的前十章主要是一些先进的教育理念和深入浅出的专业知识。这本书中的许多教育观点让我耳目一新，诸如“培养学生提出问题的能力，只有通过科学探究实践，这无论是对于小学生还是博士生都是如此。因此，刻意设计很多现存的问题，或在活动前‘逼’孩子们提问题，是没有成效的教学设计。”等等一系列的观点让我耳目一新。这些观点的阐明指导了我的教学实践，明确了作为科学教学的着重点应是什么？从知识论上看，科学知识比其他学科知识难学的原因主要源于其累积性、逻辑性和经验性。现代科学知识是近代300多年来无数位科学家智慧的结晶。累积不是堆积，而是建立在严密的逻辑联系之上的必然发展。如果互相之间的联系没有弄清楚，科学是非常难学的。联系的途径有两条，首先是亲自体验，另一个途径是逻辑推理。
我们在教学中经常碰到的一些问题，书中都做了详细的讲解，并提出具体的解决方法或提出不同的看法。比如像教学研究几种纺织材料的性质，在教学中之所以会出现五花八门的答案，是由于纺织材料的种类多，变量太多造成的，张红霞老师指出这是不适合小学生的探究内容。她通过比较、分析中外案例，结合现行教材举的这些常见的问题和困惑，时时引起我深刻的反思，并且从中受到很大的启发。
最后一章是课例总汇，本章中的11个案例深深吸引了我？因为她让我见识到了以美国为代表的西方国家教育教学过程的成功之处。都说西方国家的孩子们在课堂上很开放，很能表现自己，师生关系融洽得令人称奇，可百闻不如一见，虽然未经历他们的课堂，可从实录中依然能感觉到其中的良好氛围。而我们为什么做不到这样呢？我想，我们的教育制度是一大因素，而广大教师个人亦有很大的责任。我们在上课方式、教育观念上都与他们相差甚远，他们早已真正做到了以人为本，而我们才刚刚将这理念引进，还仅仅停留在口号之上，就算要真正做起来，还任重道远。只有教师本身的科学素养提高了，才有可能带动学生科学素养地提升。而教师科学素养在课堂提问上最能体现出来，为此，提高自身科学素养是我的当务之急，我将为此而不懈努力。
通过阅读这本书，我了解到中外、古今科学教育的发展历程，以及当今国内外教育教学方面的现状和存在的问题，更重要的是看到自身专业知识的浅薄，专业水平的低下，在今后的教学中，我要多多学习与科学相关的专业知识，加快专业成长，努力提高教学水平，让科学课散发出真正的“科学味儿”。
