《糖果屋》小班教案（汇总15篇）_《糖果屋》小班教案

《糖果屋》小班教案（汇总15篇）。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

教学目标：

1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

教学过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品?教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)

二、认识硬币：

1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。教师：你们认识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------

3、教师展示故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?画面

4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀?谁来帮助小猴?

三、进行简单的数钱活动：

1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引导幼儿进行简单相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢?

1、老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

2、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

方案：游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

教学反思：

首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。

其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。

从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

童话故事：糖果屋

小兔冰冰的妈妈要到小兔的奶奶家住些日子，于是，她做了很多糖果，作为小兔冰冰这几天的零食。

冰冰请来小狗小雪来和她做伴。一进冰冰家的门，小雪就惊叫起来：哇，这些糖果都可以盖一座房子了！冰冰那双红宝石般的眼睛闪了闪：对啊！她们俩说干就干。

小兔冰冰家后面有片很大的树林，冰冰和小雪用小推车把糖果全部运到了树林里。她们用硬硬的方糖当砖，用熬化的糖做黏合剂，把它们砌起来。窗户用的是透明的水果味糖块，屋顶用的是五颜六色的珠珠糖和星星糖，上面还镶嵌着两根特大号的彩色棒棒糖。

对这座小房子，冰冰和小雪说不出有多喜欢。当天晚上，她们俩躺在糖果屋里睡了一觉，都做了个香香甜甜的梦。于是，她们决定邀请好朋友们来这里玩，让大家都能做一回香香甜甜的梦。

老鼠稀里和哗啦也想到糖果屋来，他们才不稀罕做香香甜甜的梦哩，他们是想偷吃香香甜甜的糖果。于是，他们一路嗅着香甜味儿，来到了糖果屋前。

小雪笑呵呵地迎上前来：欢迎你们！稀里看看哗啦，哗啦看看稀里，他们偷偷地一笑。冰冰把小雪拉到一旁，悄声说：老鼠最馋，你不怕他们夜里把糖果屋吃掉吗甲小雪却拍拍胸脯说：我向你保证，明天早起，屋子一个洞都不会有。

老鼠的耳朵很灵，冰冰和小雪的悄悄话稀里和哗啦都听见了，脸唰地红了。因为有了小雪的保证，冰冰同意稀里和哗啦进屋睡觉。稀里和哗啦躺在床上，糖果香甜的味道直往他们鼻子里钻，馋得他们口水直往下淌。

可是，最终谁也没有去舔，谁也没有去啃，因为他们都没有忘记小雪向冰冰做的保证。真不明白，那只傻狗为什么要相信我们？稀里疑惑不解。哗啦一本正经地说：想一想，在这个世界上还有谁相信我们？想着想着，他们睡着了，都做了个香香甜甜的梦。

第二天早上，稀里和哗啦带着他们的梦悄悄地走了。冰冰和小雪来到她们的糖果屋前，只见糖果屋好好的，果然像小雪保证的那样一个洞也没有，安然无恙。小雪对冰冰说：任何人都渴望得到别人的信任。冰冰点了点头。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

一天，小猪雷格在找吃的。忽然看见路边有一家糖果店，他心想：糖果也可以充饥呀。于是他飞奔到糖果店。

到了糖果店，他看见浣熊老板正在细心地整理着糖果，雷格叫了一声：“老板，我要买糖果。”浣熊老板这才转过身，说：“要哪样的糖果？”雷格问：“有哪样的糖果？”浣熊老板转过身拿了一粒绿色的糖果，说：“你先搬一下那一块大石头。”浣熊老板指了指旁边的大石头。雷格试了试，无论他怎么搬都搬不动。浣熊老板说：“你吃一块这样的糖果吧。”雷格把这块糖果放进了嘴巴里，他爵了又爵，“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”。这时，浣熊老板说：“你再去搬一下试试。”这一次格雷居然轻而易举的把那块石头搬了起来，可是，糖吃完了，力气又变回去了。格雷感到很神奇，急忙说：“我要买这样的糖果，这样的糖果。”他买了一块这样的糖，想看看这块糖能不能给他的生活带来一些小小的改变。

回家路上，雷格看见同伴遭遇了狼群，他赶紧把糖放进嘴里。只见他顺手抓起其中一只狼，不费吹灰之力就把那只狼扔到了几英里之外，其他狼见了都灰溜溜逃跑了。雷格惊呼：这糖也太神奇了吧！他决定再买️几颗这样的糖。

他跑回糖果店，见到浣熊老板，着急地说：“老板，请再给我几颗这样的糖。”雷格把手上的糖统统放到收银台的桌面上，好让浣熊老板看见。浣熊老板转身拿了一粒灰色的糖，说：“这是可以变成狼的糖果……”还没等浣熊老板把话说完，雷格就拿着糖果跑远了，浣熊老板叹息了一声：“哎！”

雷格兴高采烈地拿着糖走在回家的路上，可能是太馋了，他一下把糖全吃了。瞬间，雷格变成了一只大灰狼。回到家，他立刻去见妈妈，想跟她说说神奇糖果的事。可妈妈看到他，惊吓得跳起来："救命啊，有狼啊！"他爸爸看见了也跟着喊起来："救命啊，有狼啊"！雷格觉得很奇怪，他连忙解释：“我不是狼，我是你们的亲儿子。”但是，爸爸妈妈还是在不停地喊。

雷格很沮丧，他后悔买了那些糖果，以至于现在都不能和他的小伙伴一起玩耍，也不能和爸爸妈妈天天在一起了。于是，雷格又去了那家糖果店，见到浣熊老板后，怒气冲冲地说：“为什么你卖给我的糖果与上次不一样，这次我吃完后就变不回来原来的模样啦！”浣熊老板说：“吃完这个糖果就是变不回来的。但是你买完后就跑了，我还没来得及告诉你，这个糖需要配另外一个糖吃了以后，才可以变回原来的模样。”雷格着急地说："快，快，赶紧给我拿出来。"浣熊老板从糖果架上拿了几块不一样粉色的糖果，雷格吃了以后，立马变回了原来的样子。

他终于可以和小伙伴们一起玩了，还可以天天与爸爸妈妈在一起，想着想着，他忍不住笑了。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

糖果屋小班教案

主题范文

一、教学目标

1. 了解糖果屋的来历与故事内容，培养学生对于故事的兴趣和阅读的能力。

2. 培养学生的观察力和动手能力，通过制作模型糖果屋，提高学生的动手创造能力。

3. 培养学生的合作意识和集体协作能力，通过小组合作制作糖果屋，增进学生之间的友谊。

4. 通过绘制与糖果屋相关的图画和做手工，培养学生的艺术创造力和审美能力。

二、教学内容

1. 知识与技能

（1）了解糖果屋的来历与故事内容。

（2）掌握绘制与糖果屋相关的图画。

（3）掌握制作简单的糖果屋模型的方法。

（4）了解糖果屋的结构和材料。

2. 情感态度与价值观

（1）培养学生对于故事的兴趣和阅读的能力。

（2）培养学生的观察力和动手能力，提高学生的动手创造能力。

（3）培养学生的合作意识和集体协作能力，增进学生之间的友谊。

（4）培养学生的艺术创造力和审美能力。

三、教学重点与难点

1. 教学重点

（1）绘制与糖果屋相关的图画。

（2）制作简单的糖果屋模型的方法。

2. 教学难点

（1）培养学生的观察力和动手能力。

（2）培养学生的合作意识和集体协作能力。

四、教学过程

1. 导入活动

通过唱儿歌《我是小甜甜》，张贴糖果屋的图片，让学生观察并猜测糖果屋的来历和故事内容。

2. 教学展示

展示糖果屋的图片及模型，向学生讲解糖果屋的故事内容和结构，引发学生对于糖果屋的兴趣。

3. 操作指导

向学生展示如何绘制与糖果屋相关的图画，引导学生进行绘画实践。随后，向学生展示制作简单糖果屋模型的方法，并指导学生按照步骤进行模型制作。

4. 分组合作

将学生分为小组，让他们共同合作制作糖果屋模型，培养他们的合作意识和集体协作能力。每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，增进学生之间的友谊。

5. 艺术创作

让学生根据自己的想法和创意，自由选择表达糖果屋的方式，并鼓励他们展示自己的艺术创造力和审美能力。例如，可以让学生用纸板、颜料、贴纸等材料制作糖果屋的手工作品，或是进行诗歌创作、舞蹈表演等形式的艺术创作。

6. 总结反思

引导学生回顾整个学习过程，总结所学到的知识和技能，并鼓励他们发表自己对于糖果屋的感受和体会。

五、教学资源

1. 糖果屋的图片与模型

2. 绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等

3. 制作糖果屋模型的材料：纸板、剪刀、胶水、颜料等

六、教学评价

1. 通过观察学生的绘画作品和模型，评价学生的观察力和动手能力。

2. 通过观察学生在小组合作过程中的表现，评价学生的合作意识和集体协作能力。

3. 通过观察学生的艺术创作作品和表演，评价学生的艺术创造力和审美能力。

七、教学反思

通过本次教学活动，学生对于糖果屋的来历和故事内容产生了浓厚的兴趣，并提高了自己的阅读和观察能力。在制作糖果屋模型和进行艺术创作的过程中，学生表现出了良好的合作意识和集体协作能力，并展示了自己的艺术创造力和审美能力。通过本次活动，学生的动手能力、集体协作能力和艺术创造力都得到了全面的锻炼和提高。同时，教师还通过观察和评价学生的表现，对于学生的学习情况和发展情况有了更深入的了解。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

恐怖片《糖果屋》于1月31日在美首映。

本片根据格林兄弟的同名童话而改编拍摄。

格林兄弟的原版童话故事梗概如下：

汉泽尔与格莱特是一个贫穷伐木工人的小孩。由于害怕食物不足，木工的妻子，也就是小孩们的继母，说服木工将小孩带到森林，并将他们遗弃。汉泽尔与格莱特听到了他们的计划，于是他们事先收集了小石头，把石头扔在地上，这样他们就能沿小石头找到回家的路。在他们回来后，他们的继母再度说服木工将他们丢在森林；这次，他们沿路布置的是面包屑。不幸的是，面包屑被森林中的动物吃掉了，于是汉泽尔与格莱特在森林中迷路了。

在森林中，他们发现了一个用面包做的房屋，窗户是糖果做的。房子的主人是一个老妇人，她邀请他们进去屋内并盛宴款待他们。不过，那老妇人其实是一个坏巫婆，她建了这个房屋来引诱小孩子，这样她就可以把小孩子养肥，并宰来吃掉。她把汉泽尔关起来，并要格莱特为她服务，并要她给汉泽尔吃很多食物把他养肥，巫婆每次都会到汉泽尔的牢房叫他把手指伸出来，看看是否胖了起来，汉泽尔都会故意偷偷把细小的骨头拿出去，巫婆因为年纪大，视力不好，以为那些小骨头是汉泽尔的手指，已经吃那么多竟然没胖起来，巫婆再也等不及，决定直接把汉泽尔煮来吃。当她在准备把汉泽尔煮来吃时，她要格莱特爬进炉中去确认，不过格莱特猜巫婆是要把她烤来吃，于是她骗巫婆爬进炉中，并把巫婆活活烫死。

孩子们找到并且拿走巫婆屋内所有的珠宝后，他们找到回家的路，并与他们的父亲重聚，这时孩子们的继母已经死了，从此他们过着幸福快乐的生活。

导演将同名童话改编成恐怖电影，同样是吃小孩的女巫，但是森林中的房子并不是糖果屋，而是一幢充满了恐怖压抑气氛的黑房子。

故事的本身源于中世纪艰苦生活中由于饥荒而引起的普遍遗弃行为，起到训诫小孩的`作用。在格林兄弟的最初版本中，没有继母这个角色，劝说父亲遗弃两个孩子的是孩子的亲生母亲。后来版本修改成继母是考虑了社会影响，采取了与《白雪公主》相同的套路。

现实的生活远比小说或者黑色童话更加恐怖，而本片中的姐弟也并没有在一起愉快的生活。

弟弟去追寻自己的生活，而姐姐自己却变成了一名女巫。

本片源于童话，恐怖气氛并不是十分浓重。影片运用大量暗色调镜头，加以渲染影片的恐怖气氛。

向喜欢恐怖片的观众推荐此片。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

这次免费领到的赠阅的书籍是学习出版社的好孩子。绘本馆的《糖果屋》，在这里先谢谢玥玥姐姐，希望以后多点这样的活动

忙碌的十一中，自己都没有仔细的看这本书，只是家人给孩子讲了，10月8日晚上，自己看了一遍，感觉内容非常精彩。故事内容是——汉泽尔与格莱特是一个贫穷伐木工人的小孩。由于害怕食物不足，木工的妻子，也就是小孩们的继母，说服木工将小孩带到森林，并将他们遗弃。

在森林中，他们发现了一个用面包做的房屋，窗户是糖果做的。房子的主人是一个老妇人，她邀请他们进去屋内并盛宴款待他们。不过，那老妇人其实是一个巫婆，她建了这个房屋来引诱小孩子，这样她就可以把小孩子养肥，并宰来吃掉。她把汉泽尔关起来，并要格莱特为她服务。当她在准备把汉泽尔煮来吃时，她要格莱特爬进炉中去确认，不过格莱特猜巫婆是要把她烤来吃，于是她骗巫婆爬进炉中，并把巫婆活活烫死。

在拿走巫婆屋内所有的珠宝后，他们找到回家的路，并与他们的父亲重聚，这时他们的继母已经死了，从此他们过著幸福快乐的生活。

读完故事，我的感触很深，从这个故事中，可以告诉孩子很多事情——在困难面前一定要冷静，不要慌张，要用自己的机智去战胜困难。聪明可以战胜邪—恶，好人终有好报。

其实对于家长来讲，任何一件事情，一个话题，都可以对孩子进行各个方面知识的介绍，联系到这本书中的内容，可以联想到现实生活，面临危险时我们该怎么办？是硬拼？是屈服？还是用智谋保护自己，书中给我很多启示。我们的孩子是需要保护的弱者，如果遇到歹徒，就要用你的聪明才智战胜歹徒。你可以往人多的地方走，还可以打110或者去找警察叔叔取得帮助摆脱危险。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

糖果屋小班教案

主题：乐于分享

范文一

教案概述：

本教案以糖果屋为主题，通过讲述故事和开展相关活动，引导小班学生理解和乐于分享的重要性。通过角色扮演、绘本阅读和手工制作等方式，培养小班学生的分享精神和团队合作意识。

教学目标：

1. 培养小班学生乐于分享的态度和意识。

2. 提高小班学生的团队合作能力和沟通技巧。

3. 培养小班学生心灵美和社交能力。

教学准备：

1. 绘本《糖果屋的秘密》。

2. 糖果屋模型及相关材料。

3. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。

教学过程：

Step 1：故事导入（15分钟）

1. 通过回顾学生已学过的有关分享的知识，引导学生回忆分享的积极意义。

2. 介绍故事《糖果屋的秘密》，简要讲述故事梗概，激发学生的兴趣。

Step 2：绘本阅读（20分钟）

1. 分发《糖果屋的秘密》绘本，引导学生跟随故事情节，培养学生的阅读兴趣。

2. 在阅读过程中，引导学生思考、讨论糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。

Step 3：角色扮演（30分钟）

1. 将学生分成若干小组，每组一个角色扮演的机会，一个学生饰演糖果屋主人，其他学生饰演糖果屋的客人。

2. 引导学生根据绘本内容和自己的想象，模拟糖果屋客人访问的情景，激发学生表演的兴趣和想象力。

3. 通过角色扮演，引导学生感受主人与客人之间分享的快乐和温暖。

Step 4：手工制作糖果屋（40分钟）

1. 给每个小组提供相关的制作材料，引导学生协作完成糖果屋的制作过程。

2. 在制作的过程中，引导学生思考如何将糖果屋分享给其他小朋友或家人，培养学生分享的责任感和乐趣。

Step 5：展示和分享（15分钟）

1. 邀请每组学生展示他们制作的糖果屋，分享他们制作的过程和亲手制作的糖果。

2. 激励学生互相欣赏、夸奖和鼓励，培养他们分享快乐的意识和能力。

Step 6：总结和反思（10分钟）

1. 引导学生回顾整个教学过程，与学生讨论分享快乐的感受和意义。

2. 鼓励学生将教室中分享快乐的方式拓展到家庭和社交场合中。

相信通过这样的教学安排，小班学生将会理解并乐于分享，培养乐于帮助他人的品质，从而促进团队合作和友爱的精神发展。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

【糖果屋小班教案】主题范文

欢迎课堂时间：5分钟

为了给孩子们创造一个温馨而有趣的学习环境，老师穿着一身色彩鲜艳的糖果屋服装迎接孩子们的到来，同时，课堂上散发着甜甜的糖果味道。孩子们进入教室后，翘首以盼地等待神秘的主题揭晓。

导入活动：10分钟

老师将糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子们展示各种各样的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果冻等等，让孩子们自由讨论糖果的种类与味道。随后老师带领孩子们一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，给课堂注入一股活力和热情。

重点导学：25分钟

1. 糖果屋的颜色

首先，老师给孩子们展示一些颜料和画笔，然后提醒他们糖果屋是由五颜六色的糖果构成的，鼓励他们自由地使用各种颜色涂画。每个孩子都有机会亲手绘制一幅自己的糖果屋画。

2. 糖果屋的形状

接下来，老师给孩子们展示各种各样的糖果模型，例如正方形的糖果、圆形的巧克力等等，并让孩子们通过观察和摸索来感受糖果的形状。然后，老师提供纸板和剪刀，让孩子们亲手剪出各种各样的糖果形状，最后将它们拼贴在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在这一环节，老师向孩子们展示各种各样的糖果，引导他们用鼻子来感受糖果的甜味。接着，老师准备了一些常见水果的切片，例如苹果、香蕉、梨等，让孩子们通过品尝来感受水果的甜味。最后，老师带领孩子们进行一次鉴定游戏，让他们根据不同的食物确定甜味的程度，进一步认识糖果的甜味。

综合性活动：20分钟

为了培养孩子们的探究精神和创造力，老师提供一些简单的糖果制作活动，例如糖果棒、糖果串等。孩子们可以根据自己的想法和创意来制作各种各样的糖果，并与同伴们一起分享自己的作品。

小结活动：5分钟

在课堂接近尾声时，老师带领孩子们一起回顾课堂内容，让他们分享自己在课堂中的收获与体会，同时鼓励他们爱护牙齿，适量食用糖果。最后，老师发放小奖品给表现优秀的孩子们，并给予每位孩子一颗小糖果作为课堂的结束。

这堂《糖果屋小班教案》的设计以糖果屋为主题，通过颜色、形状和甜味这三个方面的活动，让小班的孩子们在游戏中感受糖果的乐趣，增强他们对糖果的了解，并培养他们的艺术创造力、探究精神和社交能力，为他们创造一个愉快的学习环境。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

糖果屋小班教案

（一）教学目标：

1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 增强幼儿对色彩的感知和区分能力。

3. 提升幼儿的团队合作意识和社交能力。

（二）教学内容：

1. 制作糖果屋的材料准备：卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 糖果屋的制作步骤：设计图纸、剪裁材料、拼装糖果屋、装饰房屋等。

3. 分组制作糖果屋：每个小组由3-4名幼儿组成，互相协作完成糖果屋的制作。

（三）教学步骤：

1. 导入（5分钟）

老师可以先给幼儿们展示一些糖果屋的图片，让幼儿们观察并猜测这是什么。然后问幼儿们是否有过吃糖果的经历，并引导幼儿们说出他们最喜欢的糖果种类。

2. 激发兴趣（10分钟）

给每个幼儿发放彩纸、卡纸、剪刀和胶水等材料，让他们可以自由地进行剪裁和拼贴，激发他们的创造力，并鼓励幼儿们制作自己想象中的糖果屋。

3. 分组制作（25分钟）

将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。让他们互相合作，商量糖果屋的设计和制作步骤，并给每个小组分配一个导师，指导他们进行制作。

4. 制作完成（10分钟）

当每个小组完成糖果屋的制作后，鼓励他们进行互相展示，并对彼此的作品给予称赞和鼓励。

5. 总结（5分钟）

在制作完成后，老师可以请每个小组的发言代表汇报本组的糖果屋制作过程和收获。并总结整个活动的目标和幼儿们的表现。

（四）教学辅助：

1. 图片（糖果屋的图片、幼儿制作过程的图片）。

2. 卡纸、彩纸、剪刀、胶水等制作糖果屋所需材料。

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（五）教学评价：

1. 观察幼儿的主动参与程度和团队合作意识。

2. 观察幼儿的动手能力和创造力。

3. 评价幼儿的糖果屋制作成果。

（六）教学延伸：

1. 制作糖果屋后，可以组织幼儿进行糖果屋的游戏，让他们扮演糖果屋的主人，进行角色扮演，增强他们的想象力和表达能力。

2. 可以邀请幼儿的家长参观糖果屋，并分享幼儿制作过程的图片和体验感受。

总结：通过制作糖果屋的活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们对色彩的感知和区分能力。同时，通过小组合作的活动，还可以增进幼儿的团队合作意识和社交能力。这个教案不仅能够激发幼儿的兴趣，也能够培养他们的创造力和想象力，是一种非常有效的幼儿教育活动。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

开开、心心和果果是三个爱冒险的小朋友，瞧。他们又闲不住了，跑到院子后面的小树林里“探险”了。

走啊走啊，他们竟然迷路了。胆小的心心和果果害怕起来，天快黑了，他们会不会回不了家呀？开开拍拍胸脯，拿出一副男子汉的气概，说：“怕什么？有我呢。”三个小伙伴继续往前走。天渐渐的黑下来了，周围的大树在冷风中摇摇摆摆，像一只只血淋淋的魔爪。开开、心心和果果瑟瑟发抖，他们又冷又饿，害怕极了。就在这时，前方出现了一栋糖果屋。开心果三兄妹简直不敢相信自己的眼睛。糖果屋的门是用巧克力做的，散发出淡淡的香味；窗子是用水果糖做的，花花绿绿；屋顶是一大块软面包，镶嵌着水晶一般的酒糖；还有墙壁，是用各种水果和高点垒起来的，上面还沾满了奶油呢。看到香喷喷的糖果屋，贪吃的开开口水都快流出来了，急忙上前去啃巧克力门。心心和果果也不甘示弱，分别吃起了窗子和墙。不一会儿，他们就把糖果屋前院吃得精光，连一块蛋糕都没留下。突然，从糖果屋里探出一个凶恶的脸：尖尖的牙、灰灰的毛、还有破旧的帽子，看起来怪吓人的。大伙儿缩成一团，吓得连气也不敢出。“嘿。灰太狼老弟，你可别吓唬小朋友呀。”咦，这不是喜羊羊吗？啊哈，可不是吗？这糖果屋是喜羊羊与灰太狼的住所呢。“对不起，我们把你们小屋的院子给吃了。”开开连连道歉。“是呀是呀。”心心和果果也羞红了脸，“我们太累、太饿了。”灰太狼笑着说：“没事没事，我们自有办法。”是什么呢？开心果三兄妹十分好奇。只见喜羊羊拖出一个大箱子，里面装满了糖果和点心。“没有了我们再建，来，我们再把前院建起来。”喜羊羊依旧是那么喜气洋洋的。大家边吃边建设，有说有笑，不一会儿就把前院建好了。看，五彩缤纷的彩虹糖、软绵绵的橡皮糖，似乎比原来更好了。伙伴们在糖果屋玩了一整天，特别快活。但离别的时候总要来，开开、心心和果果，恋恋不舍的告别了喜羊羊和灰太狼，回家了。

这次历险是多么有趣呀。大家还沉浸在欢乐中，下次去那片神秘的森林又会有什么事呢？

■ 《糖果屋》小班教案 ■

说一位坏心的后母，因为讨厌小孩，因此就带还子们走进森林里，然后自己找藉口离开了，还子们就很伤心的一直找出口，后来他们找到了一栋用糖果所盖的房子，又遇见了一位老婆婆，但他们根本不知道自子已走入了陷阱……

我的想法：

我觉得后母不应该把小孩丢在森林，因为森林理会有很多野兽，随时会把小孩吃掉。

那位老婆婆可真坏，用糖果来盖房子，引诱小孩子进屋，把小孩吃掉！还好兄妹两人很聪明，才没有被老婆婆吃掉！

■ 《糖果屋》小班教案 ■

森林深处，有一个被糖果包裹住的屋子，而在糖果屋里住着一只白兔和黑兔。白兔和黑兔是好朋友，每天都在森林里玩耍嬉闹，经常一起去采胡萝卜。可是森林深处也住着一个老巫婆。去往森林深处有两条路，一条是去往糖果屋的路，而另一条路是去往老巫婆的房子的路。

这天，黑兔生病了，白兔只好独自走去采萝卜。平常因为有黑兔在身边告诉白兔回家的路，所以采好萝卜后准备回家的白兔一下子着急了，迷迷糊糊的选择去了老巫婆的房子的路。

好奇的白兔，走进了老巫婆的房子。

“有人在家吗？”白兔问。

“唰”的一下灯光亮了起来，黑漆的小屋也变得明亮起来。

在小屋的客厅里传来噼里啪啦的声音，白兔慢慢走进去看，原来是老巫婆。没想到，一下子惊动了老巫婆。

老巫婆用魔法定住了准备逃跑的白兔，说：“既然你来到了我的房子，那么你必须服从我的命令，一辈子都得呆在这里服侍我。”白兔害怕极了，说：“我不要！我不要！”

老巫婆不管白兔的叫喊，用魔法让白兔完全听从老巫婆的命令。

黑兔休息了一天，病也差不多好了。

等了好久，夜都已经深了。白兔还没有回来，黑兔焦急的等待着。黑兔赶紧出了门，到森林里四处寻找。

突然，黑兔发现了远处的一点光，那是老巫婆的房子里发出来的。莫非白兔在老巫婆的房子里？黑兔来到了老巫婆的房子前，悄悄的从窗户进去。白兔？白兔怎么会在这里？黑兔心里满是疑问。原来黑兔发现了。

在小屋里扫地的白兔的身旁，叫着“白兔，白兔”，可是白兔一点反应也没有。难道是老巫婆施的魔法让白兔变成这样的？

黑兔静悄悄的来到老巫婆的房间里，老巫婆在睡觉。黑兔蹑手蹑脚的，发现了老巫婆的魔法棒。在黑兔拿到魔法棒的那一瞬间，老巫婆也醒了。黑兔赶忙拿走魔法棒，无意间挥动了几下，老巫婆变成了青蛙。

黑兔赶紧跑到房间外，来到白兔身边，挥动下魔法棒，没想到白兔竟然清醒了过来。

白兔和黑兔越来越觉得这所房子阴森森，赶紧一起跑回家。白兔和黑兔顺利的回到了家。

从此，白兔和黑兔又继续过着原本的快乐的生活。

■ 《糖果屋》小班教案 ■

糖果屋小班教案

主题：糖果屋的魅力

导入：（5分钟）

1. 介绍一下大家最喜欢的糖果。

2. 显示一张糖果屋图片，问孩子们是否知道这是什么？引导他们进行猜测和探究。

正文：

1. 故事时间：（15分钟）

讲述《汉斯尔和格莱特》的故事，这个故事中有一个很特别的糖果屋。

孩子们可以跟随故事中的人物一起探索糖果屋的奇妙之处。

2. 创意手工活动：（20分钟）

孩子们分小组进行手工制作，制作自己的糖果屋模型。

材料准备：

- 纸盒、纸板

- 颜料、画笔

- 彩色纸张、剪刀、胶水

孩子们可以随意发挥，用自己的想象力和创造力打造独一无二的糖果屋。

3. 美味糖果品尝：（10分钟）

带来不同口味的糖果供孩子们品尝，让他们尝试和比较不同的糖果口味。

引导孩子们描述糖果的味道、口感和颜色等特点，让他们更深入体验糖果的魅力。

4. 糖果屋拼图游戏：（15分钟）

准备一个糖果屋的拼图游戏，让孩子们一起合作拼出整个糖果屋的图片。

在游戏进行过程中，鼓励孩子们交流，互相帮助，培养他们的协作精神和团队意识。

总结及延伸活动：（10分钟）

1. 回顾今天的主题活动，让孩子们回忆和分享他们对糖果屋的印象和体验。

2. 鼓励孩子们思考，糖果屋的魅力在哪里？为什么人们喜欢它？

3. 提出延伸问题，鼓励孩子们回家后和家人一起制作糖果屋，并带来分享。

结束语：

今天我们一起探索了糖果屋的魅力，通过故事、手工制作和游戏等活动，让孩子们更加了解和喜欢糖果屋。希望孩子们能够将这份创造力和想象力带回家，与家人一起共同探索更多有趣的事物。

范文：

糖果屋的魅力

今天，我们要和大家一起探索糖果屋的魅力。糖果屋是什么？你们有没有听说过呢？糖果屋是一个由糖果和甜品制成的房子，它看起来五彩斑斓，各种各样的糖果和甜品装饰着整个房子。每个角落都充满了甜蜜的味道和幸福的气息。下面，我们就一起来看看糖果屋的魅力。

为了更好地了解糖果屋，我们将从一个故事开始。这个故事叫《汉斯尔和格莱特》。故事中，有一个非常特别的糖果屋，它是个住着一个邪恶的巫婆的糖果屋。那个巫婆用各种各样的糖果和糕点装饰了糖果屋，它看起来非常美味可口，引诱了汉斯尔和格莱特走进了糖果屋，但却险些成为巫婆的囚犯。

看完了故事，你们是不是也想亲自制作一个糖果屋呢？那么，我们现在就一起动手做一个糖果屋吧！首先，我们要准备一些材料，比如纸盒、纸板、颜料、画笔、彩色纸张、剪刀和胶水等。然后，我们可以用纸盒和纸板搭建房子的形状，用颜料和画笔给它上色，用彩色纸张剪出各种各样的糖果和甜品，把它们粘贴到房子上，就可以完成一个独一无二的糖果屋了！

做好了糖果屋，接下来我们就可以品尝一些美味的糖果了。你们知道吗？糖果有很多不同的口味，有酸酸甜甜的水果味、牛奶味、巧克力味等等，每种口味都有它独特的味道和颜色。现在，我给大家每人发一颗糖果，请你们先闻一闻，然后品尝一下，告诉我它的味道和口感怎么样。

接下来，我们要玩一个糖果屋的拼图游戏。我将给你们每组一副糖果屋的拼图，你们要一起合作拼出整个糖果屋的图片。在游戏进行过程中，你们需要相互交流，互相帮助，同心协力才能完成任务。拼图完成后，你们有什么想法和感受呢？

现在，我们来总结一下今天的活动。通过故事、手工制作和游戏等活动，我们一起探索了糖果屋的魅力。在糖果屋中，有各种各样美味的糖果和甜品，有五彩斑斓的颜色和甜蜜的味道。它是孩子们的梦想之地，也是幸福的象征。

我希望你们将今天的活动和经验带回家，和家人一起制作属于你们自己的糖果屋，并分享给大家。通过这次活动，我们不仅了解了糖果屋的魅力，还培养了我们的创造力、想象力和合作精神。让我们一起期待更多有趣的活动吧！

■ 《糖果屋》小班教案 ■