职场资料|糖果屋小班教案(通用十二篇)
发布时间：2021-01-07糖果屋小班教案(通用十二篇)。
❂ 糖果屋小班教案
我想有一天，可以自己开一家糖果屋，里面摆放着各种各样的糖果，令人眼花缭乱、垂涎欲滴。
在看《哈里波特》的时候，总是好羡慕“蜂蜜公爵”糖果店，那里的糖果光听听名字就足以让人遐想的了。遐想本身就承载了最美好的心愿，永远都是最自然的一部分。尽管大人们会说这不现实，这我也知道。但谁能阻挡得了呢。
我和糖果的缘分，不得而知。而我对糖的记忆大概可以从幼儿园开始吧。那时，爸爸妈妈不经常买糖，他们担心我的牙齿（其实那种担心是没有太多科学依据的）。可幼儿园老师那儿有许多糖果，老师说糖果是奖励给听话的小朋友的。于是，顽皮的我听话了许多，因为我喜欢这甜甜的香香的味道，还有那花花绿绿的漂亮的糖纸还是折纸的好材料。
你是不是会很不屑，不就两颗糖吗。可你当初是否也会为了一朵小红花而变得很乖呢。
也曾把口红当作糖果，可我从没有吃过，我讨厌那种艳丽的红，我的直觉告诉我，那一定是一种不好吃的糖。
大一点了，喜欢上了QQ糖。喜欢那种韧劲，精灵一般。生气时，还可以当作发泄的工具。我还觉着，这样柔软而韧性的糖果，是不是又像一个外柔内刚的人呢？不知道，我可不可以像它一样？
现在，我喜欢上了棒棒糖，而且是棒很长很长的那种。那一丝丝的酸甜，让人回味，让人平静如水。而那长长的棒，就像我喜欢着糖的记忆，从一头到另一头。
至少，我要为自己开一个糖果屋，在心中的某个地方。
❂ 糖果屋小班教案
主题：《我的爱心糖果屋》
口号：你的爱，甜在我的心里。
目标：1.对穷孩子有爱心，学会照顾别人，有帮助别人的感觉。
2.感受到帮助他人的喜悦以及慈善义卖的意义。
3.家长和孩子可以合作参加慈善义卖活动，并积极参加活动。
时间：2012年12月28日9:30-11:30参加人员：全体家长和孩子
材料准备：一次性纸杯、一次性方便袋、垃圾桶、背景布置、气球、扣扣糖、软糖、硬糖、棒棒糖、棉花糖、、、、、、
活动流程：
1、宣传活动
1班主任要做好宣传，明确时间和地点。
2老师提出了相应的要求，这项活动一定要家长和孩子一起参加。
三。幼儿园仍然提供早餐。孩子们必须在9:30之前到达幼儿园，活动在9:30开始。
2、全园活动
1、主持人讲话。
2、大大班手语表演《爱》。
3、园长及教师代表倡议。
4、全园教师及幼儿手语表演《感恩的心》，家长站在幼儿园两边**。
5、幼儿代表讲话。
6、园长宣布义卖活动开始。
（在这期间，本班保育员和辅班教师布置自己的糖果屋）3、美食义卖活动
1、本班教师组织幼儿回教室，家长带领自己的孩子到各个摊点买东西。
2、本班教师卖糖果 ，请班上的幼儿在摊前做宣传。
三。义卖结束后，在中心广场集合，全班同学捐出义卖款。
4、园领导把义卖所筹集善款和街道进行交接。
4、爱心志愿卡发放
孩子和家长自愿捐款，捐款的孩子发放爱心志愿卡，请家长写上孩子的名字。
5、结束活动
在**活动中结束义卖活动。
2012年12月24日黄林
❂ 糖果屋小班教案
在一个夜黑风高的夜晚，汉赛尔和葛丽特两人正在玩扑克牌，突然他们的坏继母大喊：不要再犹豫了，把他们卖了吧！
隔天，爸爸果然把他们带到森林去玩了，但是爸爸不忍心，所以又把他们带回家了，继母看到兄妹俩平安回来，就把他们三个赶了出去。
他们在森林看一间糖果做的屋子，于是他们就住了进去，里面住着一个非常可爱的小女孩，和她的妈妈，他们家的男主人多年前也生病死掉了。
于是，小女孩的妈妈和兄妹俩的爸爸结婚了，从此过着幸福美满的日子。
❂ 糖果屋小班教案
今天，我和老妈发生了一场激烈的争吵，你一言、我一语，吵的互不相让，闹的不可开交。后来，我独自离家出走了。走着、走着，我眼前出现了长长的云梯。我朝着云梯走过去，当我走到云梯顶端时，我看见了 “金碧辉煌”的糖果屋出现在我的眼前。它的墙壁是用士力架做的，锁是用小黄人巧克力做的，我轻轻地碰一下它门就自动开了，这里面的东西都是各式各式样的糖做的，桌子是牛皮糖做的，椅子是用胡桃糖做的，上面铺了一层奶酪做的垫子，地板是QQ糖做的，天花板是冰糖做的，灯是糖果纸做的。我在地板上跳来跳去，玩的不亦乐乎。我还吃奶酪垫子、牛皮糖桌子、胡桃糖椅子， QQ糖地板、、、、、突然，我听见爸爸在叫我： “章哲恺、快起来，已经六点半啦!”我连忙从睡梦中惊醒过来。原来这是一场梦呀!
我觉得糖果屋可真神奇呀!如果有一天有这么一座糖果屋，那该有多好啊!
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋
在我的外星人朋友默默家是一间糖果屋，全部由糖果打造。
阿尔卑斯糖是墙壁，徐福记糖是地板，旺仔牛奶糖是门，益达口香糖是窗，夹心巧克力糖是桌，QQ糖是椅子，夹心草莓糖是床，喔喔奶糖是餐具，水晶糖是镜子，水果糖是柜子
你不用担心它会融化，它有一层隔离保护膜，隔离保护膜可以经受一切冲击。隔离保护膜是无毒的。因为考虑到餐具是要进嘴的，所以必须无毒。隔离保护膜拥有生产许可证等一系列的有效证件，可保证是实用的、无毒的、正规的，所以大家不用担心。
有一次，我在默默家玩刚吃了雪糕就肚子疼，啊！忘了，我不能吃太凉的东西。默默见了，赶紧拿来了一块糖果，让我吃下去。我吃完后的五秒之内肚子就不痛了。我又跟默默玩了起来
叮铃铃闹钟的声音在我耳边回荡。
哦！原来只是南柯一梦啊~
❂ 糖果屋小班教案
甜蜜的巧克力小屋在闪烁着冰糖的光芒，
冰激凌奶油还缀着鲜甜的草莓，
可可巧克力是窗，
冰糖是窗，
奶油饼干是高高的屋顶，
糖果屋就像个奶油大蛋糕。
甜橙棒棒糖气球在空中飘；
啊！
甜蜜的糖果屋，
你被我发现了，
我高兴地扑过去，
咬了一大口巧克力，
舔了一口香脆的冰糖，
跳上屋顶
大嚼着奶油饼干，
我又爬上巨大的冰激凌，
呵，
真甜真凉真爽快！
看见那新鲜甜美的樱桃，
忍不住咬一口，
嗬，
真甜啊！
聪明的你请告诉我：
如何将这甜蜜永久保留呢？
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋小班教案
引言：
糖果屋主题是小班教学中非常受欢迎的一个主题。糖果屋不仅可以让幼儿寓教于乐地学习各种技能，还可以培养幼儿的创造力和社交能力。本文将介绍一个糖果屋小班教案，包括主题介绍、教学目标、教学活动、评估和扩展活动等内容。
主题介绍：
在这个主题中，幼儿将学习如何建造一个糖果屋，并了解各种不同类型的糖果。他们还将学习基本的团队合作和沟通技巧，培养他们的创造力和想象力。
教学目标：
1. 认识并了解不同类型的糖果。
2. 学习和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。
3. 培养团队合作和沟通技巧。
4. 发展创造力和想象力。
教学活动：
1. 糖果展示：教师带来各种类型和形状的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂层。给予幼儿时间观察和尝试不同的糖果。
2. 糖果分类：给幼儿提供一些不同类型的糖果，并指导他们按形状、颜色或口味进行分类。鼓励幼儿讨论不同糖果的相似之处和差异。
3. 糖果屋设计：鼓励幼儿使用纸板、彩纸、剪刀和胶水等材料自主设计和建造一个糖果屋。教师可以引导幼儿思考关于糖果屋的形状、颜色、门窗等，鼓励他们用自己的想象力加以发挥。
4. 糖果屋展示：鼓励每个小组展示他们设计和建造的糖果屋，并邀请其他小组对其进行评价和提出建议。在讨论中，教师引导幼儿表达自己的看法，并尊重每个人的观点和建议。
5. 糖果屋绘画：给予幼儿一些糖果屋的图片，并引导他们用颜色和画笔进行绘画。鼓励幼儿展示自己的创造力和想象力。
6. 糖果屋游戏：教师准备一个模拟的糖果屋环境，供幼儿进行角色扮演游戏。幼儿可以扮演糖果屋的店主、顾客或设计师，并通过游戏提高他们的社交技巧和沟通能力。
评估：
教师可以通过观察幼儿的参与程度、对各种糖果的了解情况以及对糖果屋设计和建造的参与程度来评估幼儿的学习成果。同时，教师还可以提供一些简单的问题，让幼儿回答，以检验他们对所学内容的理解程度。
扩展活动：
1. 糖果制作：组织幼儿制作一些简单的糖果，如巧克力球或糖果棒。通过制作糖果，幼儿可以进一步了解糖果的制作过程和原材料。
2. 糖果分享：组织一个糖果分享活动，在这个活动中，每个幼儿可以带来自己最喜爱的糖果并与其他幼儿分享。
3. 糖果故事：教师可以带领幼儿一起创作一个关于糖果的故事，并鼓励幼儿用绘画、手工艺品或剧本等方式表达自己的想法和创意。
结论：
通过这个糖果屋小班教案，幼儿将获得与糖果相关的知识，并通过参与各种活动锻炼他们的创造力、社交能力和团队合作精神。
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋小班教案
主题范文
一、教学目标
1. 了解糖果屋的来历与故事内容，培养学生对于故事的兴趣和阅读的能力。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过制作模型糖果屋，提高学生的动手创造能力。
3. 培养学生的合作意识和集体协作能力，通过小组合作制作糖果屋，增进学生之间的友谊。
4. 通过绘制与糖果屋相关的图画和做手工，培养学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学内容
1. 知识与技能
（1）了解糖果屋的来历与故事内容。
（2）掌握绘制与糖果屋相关的图画。
（3）掌握制作简单的糖果屋模型的方法。
（4）了解糖果屋的结构和材料。
2. 情感态度与价值观
（1）培养学生对于故事的兴趣和阅读的能力。
（2）培养学生的观察力和动手能力，提高学生的动手创造能力。
（3）培养学生的合作意识和集体协作能力，增进学生之间的友谊。
（4）培养学生的艺术创造力和审美能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
（1）绘制与糖果屋相关的图画。
（2）制作简单的糖果屋模型的方法。
2. 教学难点
（1）培养学生的观察力和动手能力。
（2）培养学生的合作意识和集体协作能力。
四、教学过程
1. 导入活动
通过唱儿歌《我是小甜甜》，张贴糖果屋的图片，让学生观察并猜测糖果屋的来历和故事内容。
2. 教学展示
展示糖果屋的图片及模型，向学生讲解糖果屋的故事内容和结构，引发学生对于糖果屋的兴趣。
3. 操作指导
向学生展示如何绘制与糖果屋相关的图画，引导学生进行绘画实践。随后，向学生展示制作简单糖果屋模型的方法，并指导学生按照步骤进行模型制作。
4. 分组合作
将学生分为小组，让他们共同合作制作糖果屋模型，培养他们的合作意识和集体协作能力。每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，增进学生之间的友谊。
5. 艺术创作
让学生根据自己的想法和创意，自由选择表达糖果屋的方式，并鼓励他们展示自己的艺术创造力和审美能力。例如，可以让学生用纸板、颜料、贴纸等材料制作糖果屋的手工作品，或是进行诗歌创作、舞蹈表演等形式的艺术创作。
6. 总结反思
引导学生回顾整个学习过程，总结所学到的知识和技能，并鼓励他们发表自己对于糖果屋的感受和体会。
五、教学资源
1. 糖果屋的图片与模型
2. 绘画材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔等
3. 制作糖果屋模型的材料：纸板、剪刀、胶水、颜料等
六、教学评价
1. 通过观察学生的绘画作品和模型，评价学生的观察力和动手能力。
2. 通过观察学生在小组合作过程中的表现，评价学生的合作意识和集体协作能力。
3. 通过观察学生的艺术创作作品和表演，评价学生的艺术创造力和审美能力。
七、教学反思
通过本次教学活动，学生对于糖果屋的来历和故事内容产生了浓厚的兴趣，并提高了自己的阅读和观察能力。在制作糖果屋模型和进行艺术创作的过程中，学生表现出了良好的合作意识和集体协作能力，并展示了自己的艺术创造力和审美能力。通过本次活动，学生的动手能力、集体协作能力和艺术创造力都得到了全面的锻炼和提高。同时，教师还通过观察和评价学生的表现，对于学生的学习情况和发展情况有了更深入的了解。
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
教学目标：
1. 认识和了解糖果屋的结构、功能和用途。
2. 培养学生的合作意识和操作能力。
3. 提升学生的创造思维和想象力。
教学内容：
1. 通过亲身体验和观察，认识糖果屋的基本结构和材料。
2. 制作糖果屋的过程和步骤。
3. 利用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。
教学准备：
1. 糖果屋的材料：彩纸、糖果、胶水、剪刀等。
2. 小组合作的工具：计时器、小组标志物等。
3. 教学辅助工具：图片、视频、故事书等。
教学过程：
引入：
1. 教师将一幅描绘糖果屋的图片展示给学生，引发兴趣。
2. 教师与学生互动，询问学生对于糖果屋的认知和了解。
探究：
1. 教师展示一个小巧精致的糖果屋模型，并与学生一起仔细观察。
2. 教师引导学生在观察的基础上，分析糖果屋的结构和材料，与学生共同讨论。
3. 教师根据学生的回答，简要介绍糖果屋的基本结构和用途。
实践：
1. 学生分成几个小组，在老师的指导下，用彩纸、胶水等材料制作糖果屋。
2. 教师提供一份简单的制作步骤，引导学生依次进行。
3. 学生在小组内分工合作，共同完成糖果屋的制作。
4. 教师在制作过程中提出问题，引导学生思考和交流，例如：你们认为应该用什么颜色的彩纸做屋顶？为什么？
展示与分享：
1. 小组调整好自己的糖果屋，进行展示和分享。
2. 每个小组有限的时间内展示，其他小组给予肯定和建议。
3. 教师鼓励学生积极思考和互动，加深对糖果屋的理解。
运用：
1. 学生将自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣赏。
2. 教师引导学生运用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。
3. 学生可以扮演糖果屋的主人、顾客、造访者等角色，通过互动增强团队合作意识。
总结：
1. 教师与学生进行反思和总结，回顾糖果屋制作的过程和体验。
2. 学生分享自己在制作和运用糖果屋中遇到的问题和解决方法。
3. 教师强调糖果屋的主题思想，引导学生总结糖果屋的特点和意义。
拓展活动：
1. 教师可以安排学生制作更大、更复杂的糖果屋，加深对糖果屋结构和材料的了解。
2. 学生可以尝试设计不同主题和风格的糖果屋，发挥创造力和想象力。
3. 教师鼓励学生利用糖果屋进行更多的角色扮演和情境游戏，培养学生的表达能力和合作精神。
结束语：
通过糖果屋的制作和运用，孩子们不仅可以加深对糖果屋的认识和了解，还能培养他们的合作意识、操作能力、创造思维和想象力。同时，通过角色扮演和情境游戏，他们也能提升自己的表达能力和合作精神。在这个过程中，学生将得到全面的发展和全方位的启迪。
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋在一个遥远的地方有个童话王国，里面的居民很奇特：大灰狼是这里的明星，由他主演的有三只小猪小猪可是他的搭档呢！白雪公主的公殿，灰姑娘的房子，花精灵的小屋突然，时光隧道把糖果屋带到了人类世界。这糖果屋的门是巧克力，黑乎乎的巧克力在这么
糖果屋
在一个遥远的地方有个童话王国，里面的居民很奇特：大灰狼是这里的明星，由他主演的有三只小猪……小猪可是他的搭档呢！白雪公主的公殿，灰姑娘的房子，花精灵的小屋……
突然，时光隧道把糖果屋带到了人类世界。
这糖果屋的门是巧克力，黑乎乎的巧克力在这么热的气温下没有熔化，反而还在发光。曲奇做的屋顶，糖果装饰着小屋。不一会儿旁边围满了小孩，甚至有些人大胆地爬了上去大口大口吃着这美味的小屋。
这时，门开了，从里面走出来一位老巫婆，披着一件长袍和拄着一根拐杖。她愤怒地说：“滚开，谁让你们吃我的房子！”孩子们一听到训斥“呼啦”一声散开了。
有一个小女孩从糖做成的窗户望进去，看见一个小女孩正在拖地，眼睛边流着泪，说：“我的哥哥，你在哪？！！“这个女孩是格莱特。而她的哥哥正在四处寻找她。
小女孩小叶非常可怜格莱特。早上帮她寻找哥哥，晚上就过来和她聊天。这样过了一个月，还是没有任何音讯，而格莱特似乎没有了耐心，常常向小女孩发脾气，吓得小叶都不敢出声，甚至还把她拒“千里”之外……
有一次，小叶正在路上走着，低着头沉思着，她走着走着，脑袋里在想：“怎么办呢？”突然，传来一个声音：“小姐，请问你认识格莱特吗？糖果屋在吗？怎么走？”他一口气问了三个问题。小叶把头抬了起来，打量着眼前这个奇怪的男孩，他戴着插着羽毛的帽子，穿着像格莱特一样的衣服。“哦，你就是她的哥哥吧！我认识她，你跟我来吧！”小叶激动地说。这时，兴奋装满了两人的心间。
“格莱特，格莱特！！！”小叶敲着门大声喊道。这时，她们回来了，原来格莱特和哥哥是老巫婆的孙子、孙女。前几天，老巫婆还在伤心呢！现在，她高兴地说：“我们要开糖果店，欢迎你回来，孩子！”
不久，幸福糖果屋在这里开业了，老巫婆很快乐，因为现在不只她的孙子和孙女叫她“奶奶”，全村的孩子都在叫她“奶奶。”可想而知，幸福糖果屋，多么受欢迎啊！
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
一、教学目标：
1. 能听懂、会说以下单词：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房顶（roof）、窗户（window）、门（door）、颜色（color）；
2. 能初步识别和书写以下单词：糖果屋、糖果、甜、屋子、房顶、窗户、门、颜色；
3. 能理解并接受不同颜色、形状、大小的糖果；
4. 能初步感知糖果屋的结构和特点；
5. 能完成简单的创造性活动，如：画糖果屋，做糖果屋模型等。
二、教学内容：
1. 教师与学生共同观察和描述糖果屋的特点和颜色；
2. 呈现相关单词，并配以图片和实物示范；
3. 启发学生运用已学单词，描述糖果屋；
4. 进行集体活动，一起创造出属于自己糖果屋的模型。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师带领学生观察一张糖果屋的图片，提问：“你们看到了什么？这是什么？有什么特点？”接着，教师引导学生回答相关问题，增加学生对糖果屋的兴趣。
2. 词汇讲解和学习（10分钟）
教师呈现相关单词：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房顶（roof）、窗户（window）、门（door）、颜色（color）。
教师通过用图片和实物示范的方式，帮助学生理解和学习这些单词。带着学生一起大声朗读这些单词，并进行反复练习。
3. 听力和口语练习（15分钟）
a. 展示糖果屋的图片，并描述其特点和颜色。要求学生仔细倾听教师的描述，并尽可能描述到位。
b. 分小组，每个组都给出一张糖果屋的图片，组间轮流描述、猜测图片上的糖果屋的特点和颜色。
4. 视觉创作活动（20分钟）
a. 让学生利用颜色彩笔或油画棒画出自己心目中的糖果屋。鼓励学生发挥创造力，不拘泥于规则，可以让他们画出任何形状、颜色各异的糖果屋。
b. 学生完成后，可以互相分享自己画的糖果屋，通过描述和评论来增加学生的表达能力。
5. 制作糖果屋模型（20分钟）
a. 学生分小组，每个组准备一张大纸板和不同颜色的纸片、糖果模型等材料。
b. 学生们可以自由发挥，按照自己心目中的糖果屋形状和颜色，组合搭建属于自己的糖果屋模型。
c. 学生完成后，小组间进行展示，学生们可以相互参观，对其他小组的作品进行评论和欣赏。
四、教学反思：
通过引导学生观察、描述和创造，本次教案使学生们对糖果屋有了初步的了解和认识。通过视觉创作和手工制作活动，激发了学生的想象力和创造力。同时，通过小组合作活动，培养了学生的团队合作意识。
为了增加趣味性，活动中可以使用一些糖果道具，让学生在玩耍的过程中更好地感知和体验糖果屋的乐趣。另外，为了能更好地实践自主学习的理念，可以在活动中鼓励学生提出问题，发掘更多关于糖果屋的知识和信息。
最后，本教案符合小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，通过视觉、听觉、口语和动手能力的综合训练，提高了学生们的综合素养。同时，也为后续相关主题的学习打下了基础。
❂ 糖果屋小班教案
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）
一、教学目标：
1. 能够辨别不同颜色的糖果，并说出颜色的名称。
2. 能够用手抓住小糖果。
3. 能够用简单的句子描述糖果的形状和味道。
4. 培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美的感受和表达。
二、教学准备：
1. 一些不同颜色、形状和味道的糖果，比如红色的圆形糖果、蓝色的星形糖果、黄色的方形糖果等。
2. 带有糖果房子图片的故事书。
3. 不同颜色的纸张和彩色笔。
4. 游戏道具，如糖果房子拼图等。
5. 设计好的教具，如糖果瓶子、糖果图片等。
三、教学过程：
1. 导入活动（5分钟）
教师与幼儿一起观察各种不同颜色的糖果，并向幼儿提问：
a. 这是什么？
b. 它的颜色是什么？
c. 它有哪些形状？
2. 讲故事（15分钟）
教师利用带有糖果房子图片的故事书，向幼儿讲述《糖果屋》故事，引导幼儿理解故事内容，培养他们的观察力。
3. 制作糖果瓶子（15分钟）
教师给每个幼儿发一张空白彩色纸和一支彩色笔，引导幼儿按照自己的喜好画出一个糖果瓶子，并让他们用彩色笔在瓶子上画出各种颜色的糖果。
4. 触摸糖果（10分钟）
教师将各种不同形状的糖果放在桌子上，让幼儿用手去抓住，感受糖果的形状和质地，并鼓励他们用简单的句子来描述糖果的形状和味道。
5. 游戏环节（15分钟）
教师利用糖果房子拼图游戏，让幼儿通过拼图的过程，锻炼他们的手眼协调能力和空间思维能力。
6. 糖果分类（15分钟）
教师根据糖果的颜色、形状和味道，让幼儿把糖果分类，将同一颜色、形状或味道的糖果放在一起。
7. 感知形状（15分钟）
教师给每个幼儿发一些纸板，让他们自己剪成不同形状，并用彩色笔涂上颜色，然后把这些形状组合起来，创造出自己的“糖果屋”。
8. 温习总结（5分钟）
教师与幼儿一起温习当天所学内容，鼓励他们用简单的句子描述当天的活动和学到的知识。
四、巩固活动：
教师利用其他和糖果相关的活动或游戏，巩固和拓展幼儿的糖果屋主题学习。
以上是一个关于糖果屋小班教案的范文，希望对您有所帮助。如需进一步帮助，请随时告诉我。
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