动物交朋友教案(汇编十三篇)_动物交朋友教案
发布时间：2024-09-30动物交朋友教案(汇编十三篇)。
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活动目标：
理解故事情节，通过讨论、交流，知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人，别人才会尊重自己，才能找到好朋友。
愿意在同伴面前，大胆表述自己的想法。
活动准备：
课件《我会交朋友》。
绘画纸张、画笔。
打印材料：萤火虫及青蛙。
活动过程：
一、播放课件【引入】引出故事。
教师：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。（萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等）
教师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！
二、欣赏与理解故事
播放课件【第一段】，请幼儿欣赏并讨论：教师：萤火虫去哪里找朋友的？教师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？教师：小青蛙听了之后是怎么做的？你觉得萤火虫哪里做得不对？
帮助萤火虫想办法解决问题教师：小青蛙没有答应和他做好朋友，你们觉得萤火虫的心情是什么样的？教师：萤火虫怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你们帮帮它，想一个好方法。
播放课件【第二段】，请幼儿继续欣赏。教师：你们帮萤火虫想了这么多好方法，我们接着来听一听，故事里萤火虫是怎样做的。教师：萤火虫最后交到朋友了吗？它是怎么做的？
三、完整欣赏故事，进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
教师：为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友？后来为什么又会成为好朋友呢？
教师：原来只要我们尊重别人，别人也会尊重我们，和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流，鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验
教师：你有好朋友吗？你是怎样交朋友的？请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】，丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】，鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸：
绘画“好朋友手拉手”，表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】，和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法，帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰，放在语言区供幼儿表演故事。
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我曾经和鱼缸里的动物交过朋友。在爷爷家的鱼缸里，有“红路灯”、“铅笔”等品种。我最喜欢“红路灯”。因为我每次撒鱼食时，它们站在四周，好像是在“指挥交通”，以免发生“撞车事故”。铅笔没事总喜欢站在水中，好像一根根柱子，也像列队的士兵在站岗放哨。
除了有鱼，爷爷家的鱼缸里还有乌龟和青蛙。鱼缸里的青蛙可是“短跑好手”。它跑一米，只需一秒不到。黄青蛙跑的时候，好像一道光霎那间照亮了鱼缸。乌龟算得上鱼缸里的“超级慢跑冠军”。其速度无可比拟。鱼缸里的动物还有许多，它们都有着自己独一无二的习性。你想知道更多吗？以后我们慢慢聊。
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动物，是世界缤纷色彩的一部分，它们与人类一样生生不息，生儿育女。
春天，百花齐放、争奇斗艳。我想跟勤劳的蜜蜂一起流涟于百花之中，享受劳动带来的快乐。
夏天，娇阳似火，我与知了爬上了树顶，比比谁的声音更响亮。
秋天，大雁南飞，田里的作物熟透了，丰收的季节，好一片美丽的景像，我与松鼠一起收集过冬的粮食，用来度过寒冷的冬天。
冬天，寒风凛凛，我与熊先生一起躺在温暖的山洞里，埋头大睡。
在我们家，就有一只可爱的小精灵---猫咪，它虽不及白猫那般纯洁，不及黑猫那般无瑕，在我眼里，它却是那么可爱！不知为什么，每到我们吃饭时，它好像闻到了饭菜的香味，闻香而来，但它回家时的方向千奇百怪：屋顶上、大门口、门上面的窗子，有时竟还像小偷那样翻墙而过。真淘气！但这却不妨碍我深深地爱着它，视它为我的好玩伴。
这自然界中的动物憨厚又可爱，令我深深的为它们着迷！以至我有了一个这般美好的愿望—--与动物交朋友，进入它们神奇的世界，探索一切让我好奇的未解之谜！
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活动目标：
1、学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。
2、尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。
3、体验与朋友一起合作游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、布偶：狐狸布偶一个
2、事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
3、记录表、笔若干
活动过程：
1、观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？
总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。
2、回忆交朋友的经验。
提问：小朋友，你们有好朋友吗？
你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）
你是怎样和他成为好朋友的？
3、尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。
（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。
师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。
师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）
像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）
那应该怎样做呢？谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往
注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。
师出示表格，讲解表格的用途及记录方法
师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。
提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！
（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。
师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。（幼儿相互介绍自己的好朋友）
4、游戏：套圈
我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！
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在我心中，一直有个锦绣的梦——和动物交朋友。固然我不会动物的语言，也不懂它们的行为。但我相信，专心也可以交流，用爱也可以传递情谊。
你曾经和动物亲密地接触过吗？你把它们当成自己的好朋友吗？假如回答“是”，那恭喜你享受过与动物和谐相处的夸姣时光。动物与人一样，假如你真心对它，它也会十分亲切地陪伴着你。就像冰心说的那样“你若爱它们，它们也爱你，由于它们都喜爱小孩子。”
每当我来到动物园，一种莫名的亲密感涌上心头，仿佛所有的朋友都是我久别的故友。每次去总要看看长颈鹿，在它的围栏前伫足与它说静静话，不禁摘下几片绿叶给它吃，诚恳地望着那和善的眼睛，长颈鹿也低下头，吃嚼我手中的“美餐”，有时，它还会主动走近我，就像会见一位很重要的朋友。还有小白鸽，无论你是谁，它们都热情友好地飞到你肩上，“咕咕咕”地唱起了“情谊之歌”。我总不由自主地融入到这种无国界的爱之中去。动物是人类亲爱的朋友，动物是人类信赖的伙伴。
假如你以为和保护动物做朋友有些遥远，那就从身边的小动物说起。我曾经养过一只白色京巴狗。它通体洁白，跑起来像一个小雪球，故起名“球球”。球球小巧玲珑，眼睛却很大，水灵灵的，引人喜爱。一直以来，我把它当做朋友一样看待，小心翼翼地照顾它，常常和它说说话，多抽时间陪伴它，还带它去草地上“披发心”。球球也徐徐和我混熟了，看见我就兴致勃勃地跑过来，直摇尾巴，叫个不停。每当我兴奋的时候，就会唱轻快的小调给它听，摆弄它的两只小爪，要我跟我舞蹈。球球也表现得十分高兴，舔舔我，狂吠不止；当我碰到难题的时候，便首先找它倾诉衷肠，它好像明白我的意思，不仅没有感到烦恼，反而想方设法逗我开心，看着它那副不谙世事的可爱样子容貌，总能被哄得开怀大笑，所有的烦恼全部抛之脑后；当我伤心落泪的时候，才总算平定下来，球球悄悄地趴在我身边，仿佛在陪我一起悲伤。作为一个好朋友，我对球球悉心关怀，尽职尽责，球球也帮我分忧解难，善解人意！
人和动物是永远的朋友。我们应该尊重、理解、关爱、保护动物。在这个日新月异的世界里，独一不变的是浓浓的友情。让我们用爱拉紧人与动物的关系，与它们情谊长存，共同发展，构成一个和谐的世界大家庭！
我有一个锦绣的愿望——我想和动物交朋友。友爱，就在我们身边……
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“和动物交朋友”，听了这句话你大概会捧腹大笑。告诉你吧，我这次去奶奶家，可真和奶奶家饲养的小动物成了好朋友。
有一次，我拿着一盆米预备喂鸡，那些小鸡像长了千里眼似的，我刚出门，它们就从远远的地方飞过来迎接我。我想：哼！这些小鸡比我还贪吃咧！我把米撒在地上，它们啄我的鞋，好像在感谢我，然后低着头，贪婪地吃起来。小鸡吃米的“哒哒哒”声就像一曲欢快的歌。我每天给它们喂食，它们也就不怕我了，无论我干什么，那些小家伙老是随着我，和我可亲密啦！
在奶奶家小住的日子，不仅小鸡和我很亲密，小猪也和我交上了朋友。
那天，我刚吃完一个大梨子，还剩下一些梨肉和核，我自言自语道：“扔了怪可惜的，就拿去喂那些好吃懒做的猪吧！”我走到猪栏外面，肥肥的母猪一咕噜爬上护栏，用祈求的目光望着我，仿佛在讲：“小主人，我饿了，快给我一点吃的吧！”我立即把手中的梨子扔出去，它边吃边点头，又似乎在讲：“嗯，真好吃！谢谢你！”
和动物交朋友，是痛快的事情。但是，朋友们，我们养这些动物是为了什么？是为了等它们长大后把它们吃了吗？地球上每一个生命，都有生存的权力，固然天然界奉行“强者生存，弱者淘汰”的生存原则，但反过来想一想：如果有一天动物强盛了，你能忍心看动物残忍地伤害人类吗？
朋友们，让我们好好珍惜这夸姣的糊口，和动物交朋友吧！
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金秋时节，我们学校组织去长沙生态动物园进行秋游活动。我看到了很多可爱的动物，还与它们交了朋友。
让我记忆深刻的是：袋鼠、老虎、黑熊、猴子、大象。
袋鼠的前腿短、后腿长，让人感觉很奇怪。在我们观看袋鼠的时候，一个同学朝它喊：“跳一跳！跳一跳！”而大多数袋鼠根本听不懂我们在说什么，只是好奇又胆小地望着我们，一动也不动。只有一只白色的袋鼠就不同了，它往前跳了两大步，还用前脚不停地挖土，因为它太喜欢对面的青菜了，还美美的吃起来。老虎是森林之王，在看它表演拿手绝活时，我非常惊讶，心想：老虎是四条腿的动物，竟然能用两条腿走路，真是太厉害了！黑熊长得胖乎乎的，很可爱。它的头又大又圆，手和脚上有尖尖的爪子，发起脾气可大了。别看它长得笨，可骑起自行车还真灵活。猴子是最顽皮的动物，不是啃苹果就是挠痒痒，时而抓着腾条荡来荡去。大象的身体很强壮。它一天只有五个小时的睡眠，其余时间就是吃草。大象们表演的节目可精彩了，有的祝大家快乐！有的祝大家幸福！还有的祝大家梦想成真……
快乐的一天很快就过去了，我与动物们交了朋友。亲爱的小朋友们，让我们都来与动物成为好朋友吧！
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一活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
二活动准备：故事挂图录音磁带
三活动过程：
1教师配合挂图有表情地讲述故事。
第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）
A小蜜蜂为什么哭？
B说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？
C如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？
3小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。
附：故事：小蜜蜂为什么哭？
在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：好吧，你快去吧。
正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：求求你们，别打了，我们好疼啊！可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？
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《7我和动物交朋友》教学设计
教学内容：
人民教育出版社《品德与生活》二年级下册《7我和动物交朋友》。
教学目标：
1、知道动物是人类的朋友。
2、愿意和动物交朋友，懂得如何关爱动物、善待动物。
3、培养学生保护珍稀动物的意识。
教学重点：
愿意和动物交朋友，懂得如何关爱动物。
教学难点：
培养学生保护珍稀动物的意识。
课前准备：
自制课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1．我知道我们班的同学都非常喜欢猜谜，老师现在出几条谜语考考你们怎么样？（师按序出示四张谜语幻灯片）
学生猜出谜底后，老师分别出示相应动物图片，并让学生说说这种动物的特点或模仿动物的样子。
2．同学们可真是猜谜高手。那你们发现刚才我们猜的谜语都和什么有关？同学们平时喜欢动物吗？今天就让我们来和动物交朋友吧。（课件出示课题，板书课题）
二、说说我喜欢的动物
1．说一说。
请同学们跟老师一起走进美丽的动物王国。瞧，矫健的马儿向我们奔来了，洁白的小兔多惹人喜爱呀！天气真好，乌龟弟弟也出来散步了。平时爱咆哮的老虎现在正舒服地伸着懒腰哩！看，胖乎乎的小猪多淘气呀——它正用嘴巴拱土呢！机灵的猴子正在向我们打招呼。哟，这不是可爱的小狗吗？大象一家三口正开心地在河里戏水呢！（师画面介绍并出示相应的动物图片。）同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？（板书：喜欢）为什么呢？（指名学生回答）
2．同学们刚才提到的动物，老师也都很喜欢。老师不仅喜欢动物，还爱看《动物世界》呢！今天老师也给同学们带来了一段，让我
们一起来观看。（播放一段《动物世界》之《怒放的生命》短片，让孩子认识更多的动物。）瞧，动物世界真大呀，天上飞的，地上跑的，水里游的，到处都是动物的身影，到处可见它们所展示的怒放的生命。正是有了这些朋友，我们的世界才会如此的丰富多彩。
三、关爱动物，善待动物
老师今天要介绍一位小朋友给大家认识。她叫TIPPI,她生在非洲，在非洲丛林生活了八年，和那儿的野生动物成了好朋友。（出示幻灯片）
看了TIPPI的相片，同学们明白她为什么能和动物交上朋友吗？那我们在生活中，该如何与动物相处，和动物交上朋友呢？老师这儿有个小故事，我们一块来听听！
（一）故事一：长颈鹿的故事。
老师声情并茂地讲故事（屏幕出示相应内容），学生仔细听。
1.听到长颈鹿的哭诉，你的心情是怎样的？你知道小鹿是怎么死的吗？
2.听了这个故事，你有什么话要对那些不懂得怎样爱护动物的人们说吗？（同桌交流后，指名回答）
（二）故事二：明明和小鸟的故事。
1.和小长颈鹿比起来，有一只小鸟可就幸运多啦！老师想请一名学生来给大家讲讲这个故事。（屏幕出示相应内容）
2.听了这个故事，你的心情又是怎样的呢？你又想说些什么呢？（指名回答）
（三）看了这两个动物不同的遭遇，同学们明白了什么吗？学生交流汇报。
师总结：对，我们要想和动物交上朋友，首先得喜欢它们，然后要了解它们的习性，善待它们，爱护它们。（板书：+爱护→和动物交朋友）
（四）同学们，你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？（指名回答，老师及时评价）
（五）抢答游戏，巩固认知。
从同学们的发言中，老师发现大家都很爱护小动物，你们可真有爱心！现在我们来做个游戏，请大家当个小裁判来看看这几个小朋友对待小动物的做法是不是正确。正确的做法我们给他一个笑脸，相反，错误的做法我们就给他个哭脸。（屏幕分别出示五道题目，指名学生评判做法是否正确并说出理由）
（六）拓展：保护珍稀动物
动物因为样子可爱、性情温和被我们喜爱，我们都愿意和它们交朋友。有些人却不是这样，他们竟然狠心抛弃小动物，甚至去捕杀动物。你在生活中发现过这样的事吗？（指名回答）更有些人为了一己私利，不但捕杀身边的动物，就连濒临灭绝的动物都不放过，你知道
哪些动物濒临灭绝吗？（指名回答）现在老师来介绍几种世界濒临灭绝动物，大家一起看大屏幕。（出示8种世界濒临灭绝的珍稀动物的图片和资料，让学生认识到保护动物的必要性。）看到这儿，你的内心涌起了怎样的情感？你有什么话要跟这些偷猎者说吗？
四、诵读拍手歌《我和动物交朋友》，总结全课
1．同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师这儿有一首《我和动物交朋友》的拍手歌。我们一起来拍手读读吧。
你拍一，我拍一，爱护动物要牢记。
你拍二，我拍二，熊猫吃竹真可爱。
你拍三，我拍三，小鸟飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，鱼儿成群水里游。
你拍七，我拍七，猴子活泼又顽皮。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，我和动物交朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
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小班社会活动课程计划：交友、教学
小班社交活动结交朋友的教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动历史等内容,愿意与其他孩子交朋友,体验交朋友的快乐,尝试行动和节拍自己的背诵和名字新朋友适合幼儿园老师参加小班社交活动课程.来看看朋友的课程计划.活动目标：
1愿意和其他孩子交朋友，体验交朋友的快乐
2.实验中有一个节拍，可以读出名字本身和新朋友的名字
三。初步培养孩子解决现有生活经验问题的能力
4喜欢帮助别人和他人相处
5.体验同龄人的友好感受.
活动准备：
运动前，樱桃、草莓和苹果贴纸贴在孩子额头上多少钱
运动前，动物徽章贴在孩子的胸前
孩子们已经完成了“寻找朋友”的游戏.
我研究过一个节拍的名字.
花园部置：将位置塑造成两件套的爱的形状
活动历史：
首先,欢迎新朋友
-小班的孩子会接收其他班级的孩子，并用各种方式诱导他们打架，比如“你好！ ','hi','hello'等等.
- 请邀请小客人坐在课堂上.每个班级都会在另一个位置**班级,并以吵闹的声音互相报告.例如,一个孩子说：“他们是**班级”,另一方立即回复：“是的,我们是**班级”.
其次,每个人都熟悉它.
- 你想和我成为朋友吗？那我们为什么要成为朋友呢？你知道我先生的班级是什么？你知道我的名字吗？
- shumo先生有动作和节奏来说出他的班级和名字,例如：“我是一个小班,我的名字是***',并且采取身体的三个不同部分.
- 先生也想和你成为朋友.你也来自我介绍.像小朱珠先生一样,你可以用动作和节奏来介绍你,让先生和其他小朋友都熟悉你,好吗？
-在路上，先生和孩子们用夸张的动作反复模拟适合介绍自己名字的孩子，表达他们的不满和反应
第三,让我们结交朋友.
-你想和班上其他同学做朋友吗？你怎么和他交朋友 - **游戏《找个朋友》,引诱孩子们探索与他们自己的徽章相同的朋友成为朋友.例如,一个戴着小鸭徽章的孩子可以搜索也戴着小鸭徽章的孩子,并找到一些友好的动作,例如握手,拥抱,微笑等.
与朋友交谈并询问对方的名字.
-用共同行动的节奏介绍彼此的新朋友。例如：他被称为**，他是一个**级别，做不同的身体动作
第四,与新朋友一起玩游戏
- 团体舞蹈《幸福鼓掌歌》,吸引孩子们在徽章上采取动物特征和新朋友互相帮助,由绅士选择哪个群体或哪个好朋友互相帮助最好,让他们用动作保持节拍相互介绍然后每个人都模拟他们的行为.
5、 扩展：发送邀请，结交新朋友
孩子将去每个班级,在先生和熟悉它的新朋友提供的信封上搜索班级名称.然后,请将徽章带给新朋友,然后带回健身房进行交谈和游戏.
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幼儿交朋友教案篇1<\/h2>
设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。
活动目标：
1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！
2、能够和好朋友互相帮助。
3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。
活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。
活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。
活动过程：
一、音乐游戏“找朋友”导入活动。
1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。
师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）
师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。
二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？
1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）
2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）
3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）
4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！
5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。
师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”
6、教师继续出示熊猫、小松鼠等ppt图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。
7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）
三、合作游戏“狼来了”
1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）
2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！
3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）
4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）
四、教师总结
1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗?
2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。
幼儿交朋友教案篇2<\/h2>
一、活动目标
1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐.
2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。
二、活动准备
1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。
2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前
3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏
4、学习过有节奏的念名字
5、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形
三、活动过程
（一）迎新朋友
——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“hi”、“hello”等。
——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。
（二）大家认识一下吧
——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？
——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身体的不同部位。
——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？
——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。
（三）咱们交个朋友吧
——你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字
——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作
（四）和新朋友做个游戏
——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
幼儿交朋友教案篇3<\/h2>
活动目标
1.让幼儿知道不要以貌交朋友。
2.让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，互相关心。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
教学的重点：能让幼儿知道有了朋友的好处，大家都懂得要交朋友。
教学的难点：能让幼儿都会自己交到朋友。和朋友好相处。
活动准备
1故事
2有关的动画片
活动过程
一、先把周围的气氛给弄活跃起来，让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。
教师：“小朋友们，今天老师给你讲一个故事”
小朋友们争先恐后地喊：“好。”
二、故事开始
老师：“从前有一只小白兔特别傲慢，因为它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它动物，它不愿意与任何其它动物说话，聊天，更加不愿意帮助别人，它也看不起其它动物，因此大家都不敢和它接触，有一天它口渴了，它跑到河边想喝水，它看见河里有鳄鱼在河边晒太阳，它心里可不高兴了，它就骂到难看的鱼快点走开让我喝水，鳄鱼说我离你那么远，可没有妨碍你呀，小白兔说，你太难看了，你也没有漂亮的毛毛，鳄鱼大哥生气就游到对岸去了，接着小白兔就开心地想到河岸喝水了，可是由于一个不小心它摔到水里了，可是它不会游泳，怎么办呢，它就拼命地喊救命，鳄于鱼大哥就赶紧游过来救下了小白兔，小兔子感激不尽，鳄鱼大哥告诉它不要看不起别人，每个人都有用处，小兔子和森林里的动物都成了朋友，它再也不会看不起别人。它和森林里的动物都成了朋友，它们在森林里过得很开心。
“我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。
教师多带几遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，转这些动作以及音乐的
三、放相关的动画片给学生看让小朋友根据内容的结合实际，懂得如何做人，如何交朋友。
教学反思
由于是先讲故事先，激发了学生了想看动画的兴趣，通过老师说和看动画小朋友都看懂了，知道了该如何交朋友，不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
幼儿交朋友教案篇4<\/h2>
设计意图：
转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
活动(一)故事：小蜜蜂为什么哭?把手
一 活动目标：
通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
乐意参与表演，大胆学说角色对话。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
二 活动准备：
故事挂图 录音磁带
三 活动过程：
1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)a 小蜜蜂为什么哭?b 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么?c 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做?
3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭?在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看!它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊!”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗?
活动(二)美工活动：涂涂 ，撕撕，贴贴
一 活动目标：
1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。
2 发展幼儿的动手能力。
二 活动准备：
画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸
三 活动过程：
1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗?”
2 教师示范方法。
3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。(在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作)
4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。
5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。
活动(三)我和动物交朋友
一 活动目标：
1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。
二 活动准备：
1 知识准备：(由于本园地处城郊，能收集较多的小动物)请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。
2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。
三 活动过程：
1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。
2 简单介绍饲养过程。
a 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。
b 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。
4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。
延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
小百科：动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。
幼儿交朋友教案篇5<\/h2>
活动意图：
现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。
目标：
1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。
2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。
准备：
1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。
2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。
过程：
1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。
师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。
2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。
提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？
3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。
提问：
（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？
（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？
（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？
4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？
教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。
5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？
6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。
师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼儿交朋友教案篇6<\/h2>
设计意图：
小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有主动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜欢的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交朋友的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，积极参与活动，自觉学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。
目标：
1、乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。
2、学说“你好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。
准备：
1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。
2、“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。
过程：
一、到天线宝宝乐园去
1、今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们出发吧！
2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。
二、问候天线宝宝
1、认识天线宝宝。
教师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。）
2、学说礼貌用语。
教师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（你好、再见。）
三、和天线宝宝交朋友
1、认宝宝。
教师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。
2、捉迷藏。
教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××你好”“抱抱”，并贴在胸前。
3、抱一抱。
教师放vcd片段，师幼共舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。
四、送天线宝宝回家
1、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。
2、和天线宝宝说再见，活动结束。
⬓ 动物交朋友教案 ⬓
今天是我第一天上学，上学的第一天老师要求每个人做自我介绍，让其他的同学都认识自己。
我平时比较胆怯，不敢再生人面前说话。同学们一个一个都上去站到讲台上自我介绍。时间一秒一秒过去，轮到我了。我战战兢兢的走到台上，还没反应过来，下面一片掌声响起来，弄得我更加紧张。哆哆嗦嗦的说完了叫什么，跑着就下去了。
第一节课下课以后，同学们都就着自我介绍的热乎劲，开始交起朋友来。有的喜欢打游戏，很快就在一起聊了起来；有的女孩子喜欢同一款编绳，也聊得不亦乐乎。而我平时没什么爱好，只是在家看看书，看看电视而已。开始觉得与大家格格不入。这时候突然一个女孩子来到我面前，伸出手说“我叫路梦，能和你做朋友吗？”顿时我愣住了。“额。好啊。我是……易飞。很高兴……高兴。高。兴认识你”，介绍完以后我们做到一起聊了起来，一会过后我感觉没那么紧张啦，路梦也在鼓励我多去交朋友，我渐渐的有了信心，到现在我已经有了40多个好朋友了。
什么事都有第一次，只要勇敢地踏出第一步就没有什么事情是难的。
⬓ 动物交朋友教案 ⬓
小鹰刚学会走路，就对鹰妈妈说：“妈妈，我想去外面看看！”鹰妈妈说：“外面的世界很精彩，但外面的世界也很危险。万一你交了不好的朋友，后果不堪设想。”小鹰拍着胸脯说：“妈妈您放心，我会与善良者为友的。”鹰妈妈说：“那好吧！不过，你要答应妈妈，过一段时间后，就把你的朋友带回家给妈妈看看。”
过了不久，小鹰蹦蹦跳跳地回家了，身后跟着一只慈眉善目的鸡、一只笑声嘎嘎的鸭、一只憨态可掬的鹅。小鹰笑嘻嘻地对妈妈说：“妈妈，您看，我交的朋友不错吧！”妈妈不置可否，只是热情地款待了他们。送走这批朋友后，小鹰还想出去。鹰妈妈说：“出去可以，但你得另交朋友。因为有什么样的朋友，你就有什么样的未来。你若继续与鸡鸭鹅为伍，你就只会饱食终日，无所事事。”
三月后，小鹰扇着翅膀回家了，身边飞着一只会说话的鹦鹉、一只会唱歌的黄鹂、一只会跳舞的孔雀。小鹰得意洋洋对妈妈说：“妈妈，您看，我交的朋友不错吧！”妈妈不置可否，只是热情地款待了他们。送走这批朋友后，小鹰还想出去。妈妈说：“出去可以，但你得另交朋友。因为朋友是你的品牌。看你的朋友怎么样，就知道你怎么样。你若继续与这些鸟为伍，你就只会献媚取巧，不知天高地厚。”
三年后的一天清晨，鹰妈妈突然听到一阵巨响，原来是小鹰回来了。不，它已经是大鹰了。它黑色的双翅，像鼓胀的风帆。与他比翼而飞的，是金翅大鹏雕和白羽鸿鹄鸟。他们的出现让天空霎时黯淡下来。小鹰昂首挺胸对妈妈说：“妈妈，您看，我交的朋友不错吧！”妈妈摸了摸小鹰的头，欣慰地笑了：“孩子，你长大了！只有你到了高層次，才能交到这样高层次的朋友啊！与他们为伍，你的前途，不可限量。”
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