新疆小学教案(优选十五篇)_新疆小学教案

新疆小学教案(优选十五篇)。

♥️ 新疆小学教案

新疆特岗教案 主题范文：巩固和加强民族团结，促进地区稳定与发展

近年来，随着新疆各族人民的积极努力，新疆社会稳定，经济发展进入了快速发展期。然而，在全国政治生态的导向下，新疆特岗教案缘何崛起成为热门话题，这是有其原因的。新疆特岗教案旨在加强对新疆民族地区教师队伍的培养，提高新疆地区的教育质量，进一步巩固和加强新疆各民族的团结，促进地区稳定与发展。

新疆特岗教案的实施，意味着将有更多专业化、高水平的特岗教师走进新疆的课堂。这对于新疆的教育事业来说，是极其重要的一步。新疆作为多民族地区，其教育之难可想而知。新疆特岗教案的实施能够弥补新疆地区教育资源的不足，帮助新疆实现教育的公平与均衡。通过引进高质量的特岗教师，提升新疆地区教育的整体水平，推动新疆评价体系的完善，提高学生的教育品质。

新疆特岗教案的另一个重要意义是，借助特岗教师的力量，加强对新疆各族人民的教育。新疆地区多民族共存，民族团结是其社会稳定与发展的基石。通过注重民族地区教育的内容、方式与方法，特岗教师能够更好地满足新疆各族学生的需求，增强他们的民族自豪感，培养他们对民族文化的认同与尊重。特岗教师带来的新的教育理念与方法，有助于改善新疆地区的教育状况，帮助各族学生更好地融入现代社会。

值得注意的是，新疆特岗教案实施的过程中，也面临着一些挑战。首先，特岗教师需要顺应新疆地区的文化与宗教特点。他们需要尊重当地的风俗习惯，遵守当地的宗教信仰，与学生、家长、社区进行良好的沟通与交流，确保教学目标的实现。其次，特岗教师需要具备较强的心理素质和适应能力。新疆地区的教育环境与内地有所不同，特岗教师需要适应当地的社会风貌，解决好因地制宜的教育问题。最后，特岗教师与当地教育管理部门需要密切合作，形成教育工作的良性循环。只有通过统一的教育管理与教师培训，才能够实现整个教育系统的高质量发展。

因此，新疆特岗教案的实施，对于巩固和加强新疆各民族的团结，促进地区的稳定与发展，具有重要的意义。通过加强新疆地区教育事业的发展，推动教育资源的合理配置，提高教育质量与教育公平，有助于构建新疆社会的和谐与稳定，促进地区经济的快速发展。特岗教师作为新疆地区教育的重要组成部分，需要发挥积极的作用，将民族教育的目标与使命贯彻实施，为新疆地区的教育事业做出更大的贡献。

♥️ 新疆小学教案

"新疆特岗教案"

作为中国特有的一种教育实践模式，“新疆特岗教案”以其独特的地理、民族背景和教育需求为基础，为解决新疆地区教育资源不足和师资供给不足的问题，提供了一种全新的教育教学方案。这一实践模式聚焦于培养高质量的教育人才，同时也取得了令人瞩目的成就。本文将深入探讨“新疆特岗教案”的相关主题。

首先，我们可以从“新疆特岗教案”的背景与目标出发。新疆地处边远地区，教育资源相对匮乏。然而，全面发展、繁荣稳定的新疆是国家发展的战略需要，而良好的教育质量是实现这一目标的重要基础。因此，推行“新疆特岗教案”旨在通过特岗教师的力量弥补教育资源短缺带来的差距，优化新疆的教育环境，提高教育质量。

“新疆特岗教案”在实施过程中注重培养和选拔高素质的特岗教师，这也是本文要探讨的第二个主题。特岗教师要具备一定的教育背景和专业能力，同时具备良好的适应能力和辅导能力，以应对新疆地区特殊的教育环境和教学需求。因此，“新疆特岗教案”通过选拔优秀的应届毕业生、退伍军人、党政机关工作人员和在职教师等各类人员，进行系统化的教师培养和培训，为他们提供了专业知识、教育理论和实践技能的培养。

第三个主题是“新疆特岗教案”对新疆地区教育发展的积极意义。通过“新疆特岗教案”，大量的优秀教师资源涌入新疆，有效缓解了新疆地区教育资源供给不足的问题。特岗教师带来了新的教育理念、先进的教育方法和教学资源。他们引领了当地教育改革的方向，并为学生提供了更丰富、更全面的知识和技能培训。这一实践模式的推行也在一定程度上提高了新疆地区的教育质量，促进了学生的全面发展和社会进步。

最后，我们还可以从“新疆特岗教案”对特岗教师个人成长和发展的角度探讨主题。特岗教师在为新疆教育事业做出贡献的同时，也在教育实践中得到了锻炼和成长。他们通过面对多元文化和多样化的教学环境，锻炼了自己的教育能力和跨文化交流能力。这也为他们个人的职业发展和提升创造了机遇。

总之，“新疆特岗教案”是一种特殊的教育实践模式，它在地域、民族和教育需求方面都具有独特性。通过实施该教案，新疆地区得到了大量优秀的教育人才支持，提高了教育资源供给和教育质量。而特岗教师也得到了锻炼和发展的机会，为自身的职业成长奠定了基础。这一实践模式对于新疆地区和整个国家的教育事业发展具有重要的意义。

♥️ 新疆小学教案

新疆之行美丽新疆（三）

金陵中学实验小学四（3）班万昕悦

期待已久的新疆之行开始了，新疆的美丽让人无限向往，让我给大家韶韶：

吐鲁番最有名的是什么？当然是葡萄！今天我们到了美丽富饶的葡萄沟，沟内景色秀美，风光旖旎。穿梭在绿茵茵的葡萄架下，我忍不住披上维吾尔族人的纱衣翩翩起舞，＂咔嚓＂随着妈妈的相机，我甜美的微笑和身后甜美的葡萄都被定格在这幸福的瞬间，我恍惚间自己变成了维吾尔族小姑娘，生活在这世外桃园中，真是无限甜蜜啊！

快看，是雪山！随着迟阿姨的喊声，我们不约而同地将头转向窗外，只见远处连绵不断的山峰间透出雪山的顶部，白雪覆盖，依稀可见。眼前蔚蓝天空、白云朵朵、依稀雪山，牧草如茵、野花遍地、成群牛羊、毡房点点、构成一幅充满诗情画意的古丝路的画卷，我被这美景惊呆了！从巴音布鲁克到吐鲁番15小时的车程，正是这一路上的美景，像一剂剂强心针，带走我们的疲倦，带来我们的快乐！新疆的美丽真是让人无限向往啊！

♥️ 新疆小学教案

新疆特岗教案

近年来，特岗教师计划在中国各地方得到广泛实施，旨在加强农村地区教育资源的补充和优化，提高农村学生的教育质量。新疆特岗教案作为特岗教师计划的一部分，旨在解决新疆地区少数民族地区教育落后问题。本文将围绕新疆特岗教案的实施目标、政策措施以及取得的效果进行分析，探讨该计划对提升新疆地区教育质量的积极作用。

实施目标：

新疆特岗教案的实施目标主要包括三个方面：提升教育资源的均衡分配、改善农村地区教育条件以及加强农村地区教育队伍建设。

首先，新疆特岗教案旨在提升教育资源的均衡分配。由于新疆地区特殊的地理环境和民族分布情况，导致教育资源的不均衡分布，进一步加大了城乡教育差距。该计划通过引进外省市优秀教师前往新疆地区的农村地区，解决教育资源匮乏的问题，提高农村地区教育质量。

其次，新疆特岗教案旨在改善农村地区教育条件。农村地区由于条件的限制，导致教育设施、教学设备等方面的不足，严重制约了学生的学习环境和学习效果。该计划通过引进外来教师，加强农村地区学校的管理和建设，提供更好的教育条件，改善学生的学习环境，提高教育质量。

最后，新疆特岗教案旨在加强农村地区教育队伍建设。农村地区教师队伍存在着结构不合理、素质参差不齐的问题，难以满足学生多样化的需求。该计划通过引进外来教师，提高教师队伍整体素质，培养优秀的农村特岗教师，推动农村地区教师队伍建设，提升教育水平。

政策措施：

新疆特岗教案的实施涉及多项政策措施。首先，为引进的特岗教师提供优惠政策，包括薪酬待遇、住房安排等方面的优惠。这些优惠政策旨在吸引更多优秀教师前往农村地区执教，提高新疆农村地区的教育质量。

其次，新疆特岗教案加强了对特岗教师的培训和指导。特岗教师在到位前将接受系统的培训，包括教育理论知识、教学方法和心理辅导等方面的培训，以提高其教学水平和适应力。

另外，新疆特岗教案鼓励特岗教师与当地教师、学生家长进行密切合作，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的综合发展和学习进步。

效果分析：

新疆特岗教案的实施取得了明显的成效。首先，在教育资源均衡分配方面，特岗教师的引进使得农村地区的教育资源得到了有效补充，提高了学生的学习机会和教育质量。

其次，在教育条件改善方面，特岗教师的到来推动了农村地区学校的建设和提升，供给了更先进的教学设备和更好的学习环境，提高了学生的学习效果。

最后，在教师队伍建设方面，特岗教师的引进促使农村地区的教师队伍优化和提高，特岗教师的培训和指导也提升了教师的专业水平和教学能力，进一步推动了农村地区教育的发展。

总结：

新疆特岗教案是特岗教师计划在新疆地区的具体实施方案，旨在提升新疆农村地区教育质量和教育公平。通过引进优秀教师、改善教育条件、加强教师队伍建设，该计划取得了显著成效。然而，仍需进一步加强政策的实施和推动力度，完善培训机制，确保特岗教师计划的持续推进和发展，为新疆农村地区的教育改革和发展提供持续稳定的支持。

♥️ 新疆小学教案

今天我们特别高兴，因为今天我们可以踏上去往新疆乌鲁木齐的火车。

我们先坐高铁到广州，再坐上去往新疆的列车，上车时已经晚上十二点了，我一到床上倒头就睡。第二天醒来，已是早上九点，我从床上起来，发现妹妹正在下面等我起床，我和妹妹一起做游戏玩得不亦乐乎。第三天，吃完午饭，爷爷忽然大喊：“快录，快录，长江大桥。”可惜，火车开得太快，我还没看清就过去了。下午，火车到达长沙，我又高兴又不高兴，高兴得是我离乌鲁木齐越来越近了，不高兴的是我的老爸老妈在长沙工作，可现在我却看不到他们。到了嘉峪关我看到一段古长城，我连忙拿iphone开始录。这是一段秦始皇时期的长城，经过时间的磨炼，长城缺了好几段，它是那么矮那么破，和我心目中的万里长城有着天壤之别，我感受到时间的可怕。第四天，我最兴奋，因为今天就到乌鲁木齐。我们不再做游戏而是静静地等着下火车。

终于可以下火车了，一下火车，我在心里大喊：乌鲁木齐，我来啦！

♥️ 新疆小学教案

各位老师：

上午好，今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第三课《收复新疆》，下面，我主要从教材分析、教学方法和教学程序三个方面加以说明。

1、教材的地位和作用：中国近代史呈现出两条鲜明的主线，其中之一就是外国的侵略与中国人民的反抗。《收复新疆》则是这条主线的一个重要体现，在中国历史中占有重要地位。根据课标和本课在教材中的地位和作用，我制定了本课的教学目标、重点、难点。

①知识目标：通过学习，使学生了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的史实，掌握新疆行省的设置。

②能力目标：通过引导学生对“海防”“塞防”之争的讨论，培养学生的历史思维和语言表达能力；引导学生通过看《收复新疆示意图》，讲述左宗棠收复新疆的过程，培养学生搜集和处理历史信息的能力，以及利用历史图表陈述历史事件的能力；通过评价左宗棠，培养学生客观评价历史人物的能力。

天下”的爱国情怀，使学生自觉继承和发扬中华民族的爱国传统，树立民族自尊心和自信心。

3、重点：左宗棠收复新疆。因为新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全，在收复新疆的过程中，以左宗棠为首的爱国官兵为了维护国家统一，捍卫国家主权，将个人生死置之度外的爱国情怀和爱国之举，是对学生进行爱国主义教育的好素材。

4、难点：

①“海防”“塞防”之争。因为初中学生看问题往往比较片面，不能站在全局的角度把握问题。

②收复伊犁的重要性和付出代价的必要性。因为中国用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，对于初二的.学生来说是难以接受和理解的。

三、教学程序

1、创设情境：

让学生伴着熟悉的新疆民歌《我们新疆好地方》那欢快、优美的旋律，欣赏一段表现新疆美丽风光的纪录片；然后让学生介绍新疆的地理位置和风土民情；教师进行简单的总结后，导入本课。

用歌曲和视频创设情景，直观生动，有强烈的吸引力，可以一下子抓住学生的注意力，使他们从课间的松散状态直接进入学习状态，为下一个环节的学习做好心理准备。

2、新知探索：

（1）新疆危机：教师引导学生看书阅读课本并归纳：19世纪六、七十年代新疆危机的表现。

这一目的内容条理、清晰，学生通过阅读及思考，可以独立完成。这样可以培养学生的自主学习能力以及归纳问题的能力。

（2）收复新疆：包括两个问题：海防、塞防之争和收复新疆的过程。这两个问题，前者是本课的难点，后者是本课的重点。我对难点的处理方式如下：

第一步：屏幕显示中国地图，闪烁新疆和台湾，教师指出在新疆遭受侵略的同时，我国的台湾也受到美、日的侵略，东南西北都处在多事之秋，哪头为重呢？提出问题，设置悬念。

第二步：屏幕出示两段史料，分别代表海防论者的观点和塞防论者的观点。然后指导学生阅读，提高学生阅读史料

的能力。

“新疆不复，于肢体元气无伤；海疆不防，则心腹之患愈棘。”——李鸿章

“海疆之患不能无因而至，其所视成败以为动静者，则西陲军务也。”——王之韶

第三步：引导学生分组讨论这两种观点。在这个过程中，教师要鼓励学生大胆设想、敢于质疑和发表自己的见解，让不同的思维火花进行碰撞。既活跃课堂气氛，又培养学生的合作探究能力。

第四步：屏幕出示史料：“海防”与“塞防”并重论者左宗棠的观点。并指导学生阅读，通过阅读这段材料，可以让那些在讨论中走进死胡同的学生，产生一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗之感。使学生认识左宗棠高瞻远瞩，誓死捍卫国家领土主权完整的观点，才真正符合中华民族的长远利益，加深学生对左宗棠主张收复新疆正确性的理解。

“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。东则海防，西则塞防，二者并重。” ——左宗棠

通过让学生阅读史料展开讨论，然后再通过史料让学生深切体会“手心手背都是肉，东南西北都得要”的道理，达成共识。既培养学生运用历史文献资料解决问题的能力，又攻克了难点。

对于左宗棠收复新疆的的过程，这是本课的重点，我是这样来解决的：

第一步：屏幕出示左宗棠的画像及其“身无半文，心忧天下”的词句。使学生感受左宗棠忧国忧民的爱国情感，并形成感性认识。

第二步：屏幕上出示五个问题，教师指导学生看书、思考、讨论，并依次回答

其中①左宗棠分几步把新疆收复回来的？②在驱逐阿古柏的过程中，左宗棠采取了怎样的斗争策略和斗争方法？结果如何？和③左宗棠是怎样收复伊犁的？着重考察学生阅读能力、搜集和处理历史信息的能力以及分析和归纳问题的能力。

④在收复伊犁的过程中，左宗棠为什么没有采取军事打击的方式而采取了外交途径？着重考察学生解决问题的能力，培养学生学会要根据不同的形势、不同的对象采取不同的斗争策略。

⑤通过《改订条约》收复了伊犁，但同时付出了大块土地和900万卢布的赔款，是否值得？是本课的难点之一，攻克方法：

屏幕出示《收复新疆示意图》，教师在图上点明伊犁这座山城位置的重要性，就可以帮助学生理解这一难点。培养学生用全局的眼光分析和解决问题的能力。

第三步：引导学生结合屏幕上的《收复新疆示意图》，复述左宗棠收复新疆的过程。培养学生利用历史图表陈述历史事件的能力，有助于学生形成正确的历史时空概念。

这部分内容是把重点知识分解，设置为若干个小问题，

引起学生的思考和讨论，每个问题之间环环相扣，步步为营、层层深入，加深学生对所学内容的理解，从而突破教学重点。

（3）治理新疆：

由于本目知识简单明了，我通过指导学生阅读课本中的相关内容，让学生明白两个问题：左宗棠建设新疆和清政府设立行省。使学生认识这些措施为巩固西北边防、防御沙俄侵略起了积极作用。

然后，教师再适当补充西部大开发策略和新疆的发展，将课堂知识延伸到课外。

在新知探索之后，引导学生评价左宗棠。同时教师要指出，这节课我们仅仅了解了收复新疆的左宗棠，还不是完整的左宗棠，在学完第六课《洋务运动》之后，可以结合前后所学，对左宗棠做出全面客观的评价。培养学生全面评价历史人物的能力。

3、知识提炼：

通过板书进行知识提炼。直观、系统的板书设计，能全面体现教材的知识结构，便于学生理解掌握，加深学生的整体印象。

4、练习巩固：

通过不同层次的练习，夯实基础，巩固重难点，拓展思维能力，并检查学生的听课效果。

本节课的设计思路是：利用多媒体创设情境引出问题，通过学生讨论、师生共研，达成共识，体现一种多媒体辅助下的问题情境教学特色。

引起学生的思考和讨论，每个问题之间环环相扣，步步为营、层层深入，加深学生对所学内容的理解，从而突破教学重点。

（3）治理新疆：

由于本目知识简单明了，我通过指导学生阅读课本中的相关内容，让学生明白两个问题：左宗棠建设新疆和清政府设立行省。使学生认识这些措施为巩固西北边防、防御沙俄侵略起了积极作用。

然后，教师再适当补充西部大开发策略和新疆的发展，将课堂知识延伸到课外。

在新知探索之后，引导学生评价左宗棠。同时教师要指出，这节课我们仅仅了解了收复新疆的左宗棠，还不是完整的左宗棠，在学完第六课《洋务运动》之后，可以结合前后所学，对左宗棠做出全面客观的评价。培养学生全面评价历史人物的能力。

♥️ 新疆小学教案

活动目标

1．能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。

2．了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。

3．在合作探索中体验活动的乐趣。

活动准备

1．空白计划表，中国地图，有关新疆的图片若干，图卡四张。

2．新疆风光录像，新疆舞蹈音乐磁带，开飞机音乐磁带。

3．新疆葡萄，新疆服饰。

活动过程

1．启发谈话，激发旅游愿望

师：马上要放假了，你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?

师：老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢，我们一起来看一看。

(本环节由幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方，让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看，充分调动了幼儿的学习积极性。)

2．观看录像，了解新疆之美

师：看了录像，你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?

小结：新疆人的服装服饰很美．新疆的姑娘穿着长裙和背心，戴着小花帽；新疆人的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧、住毡房，喜欢唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然风景也很美，土地辽阔，有雪山、沙漠，还有古城呢。

(老师边小结边出示相应图卡四张)

(本环节幼儿观看录像，自由发言，初步了解新疆的风土人情。而老师的小结，则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括，并为下面的操作作准备。至此，幼儿对新疆的神往已达到高潮。)

3．制定计划，做好旅游准备

师：你们知道新疆在哪里吗?

师：对，很远，在祖国的西部。(老师出示中国地图，看新疆的位置)那么，我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)

师：对，旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表，我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合，分组讨论、记录)

师：让我们大家一起来看看各组制定计划的情况吧。交通工具组画了飞机和火车，大家觉得乘哪个更好?为什么?

幼：我觉得乘飞机好，因为飞机快。

幼：乘火车好，火车票便宜。

幼：新疆很远，我觉得还是乘飞机好，可以节省时间。

师：你们大家同意吗?

众幼：同意。

师：请食品组来介绍你们的计划。

幼：要带苹果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。

师：大家说说这么多东西都要带去吗?

幼：太多了，背不动。

幼：带些钱可以买的。

师：你们想想看，新疆有水果吗?

幼：刚才录像锟吹降模

♥️ 新疆小学教案

1.知识与技能:

⑴ 了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾,沙俄入侵我国黑龙江流域的简况;

俄签订《尼布楚条约》等史实;为进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。

2.过程与方法:

回忆、梳理,培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

3.情感态度价值观:

的内容,使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争;

功是我国历史上著名的民族英雄。

重点:郑成功收复台湾;雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。

复习上节课所学内容提出问题:⑴清朝的建立和哪个少数民族有关?是谁统一了女真各部?他的功绩有哪些?⑵皇太极的功绩有哪些?清军入关与哪位皇帝有关?⑶清朝入关后,统治者在哪些方面加强措施实行有效的统治?

引导学生回忆上节课所学内容并积极举手回答问题。

回顾旧知识,为新课程的学习创造条件。

导入新课:清朝君主在政治和思想上采取的专制措施使君主集权达到了顶峰,然而明清之际,也正是西方资本主义开始兴起的时候。为掠夺财富,殖民者把侵略的魔爪伸向我国,侵占我国领土。前面我们学过,1553年,葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权。后来,又有殖民者占领台湾,侵入我国黑龙江流域,并不断扩大侵略。为维护国家主权和民族利益,我国人民坚决反抗外敌侵略,并取了重大胜利。

初步认识明清之际西方殖民者对中国的入侵以及中国人民团结抵抗的坚决态度。(一方面巩固复习旧知识,另一方面通过问问题的方式激起学生学习新课的兴趣,这样的过渡朴实、自然)

找学生读大屏幕文字,共同认识台湾这个美丽的地方。(培养学生的朗读水平及地理概念,共享资料,增加课外知识)

⑵思考问题:用所学史实证明“台湾自古以来就是中国的领土”。

回顾知识并回答:台湾与祖国的联系最早追朔到三国时期...(培养学生纵贯古今的能力及综合分析问题的能力)

⑶请同学们看书103---104页找问题并说出答案:台湾在何时遭受哪国侵略者的侵略?其头目是谁? 侵略者建立了哪两个据点侵略台湾?谁于何时收复了台湾?阅读课本,概括总结,回答。(注重新旧知识的联系,培养总结能力。增强爱国主义精神教育,使生认识到祖国的领土主权神圣不可侵犯)

⑷大屏幕播放视频:郑成功收复台湾的过程。认识了解郑成功生平及作战策略。(提高自主学习能力)

⑸大屏幕显示收复台湾后,郑成功写下了《复台诗》。听读诗句并理解这首诗的大概含义。(更加直观展现历史事实,培养学习兴趣,深刻体会郑成功收复台湾后高兴的心情和励志开拓台湾的决心)。

⑹看书找问题:清政府采取了什么措施将台湾纳入了自己的版图?意义是什么?看书找出答案并回答。(调动学生自主学习积极性,培养归纳总结能力)

⑺看地图来分析总结台湾对整个中华民族的重要性。提出问题:目前对于企图把台湾从祖国分裂出去的行为我们青少年应该怎么做?

学生分组讨论,并请出代表回答。老师强调:解决台湾问题是中国的内政问题,任何分裂祖国的行为我们都应坚决排斥和反对,我们坚信台湾一定会回归祖国的怀抱!(各抒己见,发表自己的见解,合作学习,调动课堂气氛,培养学生分析总结能力,激发学生爱国情感)

⑻过渡:就在中国人民为巩固东南海防而斗争的同时,在东北,在清王朝的老家黑龙江流域,一只北极熊大摇大摆地闯了进来,这只北极熊就是——沙俄

⑼提出问题:用所学知识证明黑龙江流域自古以来就是中国的领土?

积极思考并回答:最早在唐朝时设立黑水都督府管理黑龙江流域...

(10)让学生看书105—106页找问题:黑龙江流域何时遭受哪国势力的侵略? 侵略者占领了哪些地区作为侵略据点? 谁率领清军通过什么战役驱逐了侵略者?侵略者的头目谁在战争中被击毙?读书找出答案并积极举手回答(提高学生自主学习能力,使学生认识到沙俄在黑龙江流域无恶不作给人们带来了深重灾难,中国人民必须团结起来坚决反抗外敌入侵)

⑾观看视频:两次雅克萨之战过程,总结战争的时间、地点、人物及结果。创设情境,深刻体会战争的激烈性,升华爱国情感。(激发情感,落实到自身。增强民族团结意识)

⑿了解中俄《尼布楚条约》,解释强调这个条约是中国历史上第一个平等的边界条约。看书之后请同学合书背着介绍条约签订的时间、地点、和意义。(增强学生的记忆力,巩固所学知识。理解这个条约是清政府以宽厚态度做出让步签订的,不存在武力威胁,所以是平等的。)

⒀小结：明末清初,中国军民共同反抗外敌入侵取得了两次重大胜利。但面对西方殖民势力的扩张,清王朝实行了“闭关锁国”政策,最终中国在世界上落伍了。后来被西方列强的坚船利炮炸的体无完肤。

认识郑成功和康熙帝虽然身份不同,但他们共同抗击外敌,所以是中国伟大的民族英雄。(利用板书构建知识框架,形成对这两个事件完整认识)

⒁课件出示随堂练习,巩固所学。思考并回答问题巩固所学。(帮助消化新知)

(15)课件展示从历史到现实的问题,播放MTV作品《向天再借五百年》,激励学生。欣赏歌曲,形成和升华民族情感。(升华学生的情感,自觉去维护民族团结与国家统一)

♥️ 新疆小学教案

清军收复新疆之战，粉碎了英、俄勾结阿古柏侵占新疆的企图，维护了中国的领土主权，打击了侵略者的嚣张气焰。清军在战争中展现出的实力，成为清王朝通过谈判收回伊犁的一个因素; 战争的胜利，也为在新疆设立行省，打下了基础。

收复新疆后，左宗棠、刘锦棠均重视新疆经济的重振，尤其重视水利、交通，取得了一定的成效。

伴随着清军收复新疆之战的展开，以杨柳青镇人为代表的天津商人以“赶大营”(即随军赶路并从事商业活动)的形式来到新疆，后逐渐在新疆形成以迪化为中心的天津商帮，在促进新疆近代社会经济发展方面发挥了作用。

1877年(光绪三年)至1884年(光绪十年)，即清军收复新疆之战的过程中及此后伊犁谈判和西北勘界时，有几批陕甘回民(其主体为加入阿古柏方、对清军作战的陕甘回民军余部)由中国新疆伊犁和喀什迁入俄罗斯七河省，形成所谓的“东干族”(其语言也被称为“东干语” );此外，过境入俄的还有维吾尔、哈萨克、柯尔克孜等族共十几万人。 直到1990年陕西师大教授王国杰在乌兹别克斯坦第一次回访到一名东干老人时，还被问及：“左宗棠的人还在不?”

清军收复新疆之战，消灭了阿古柏政权，收复了除伊犁外的新疆大部分地区。 引阿古柏进入新疆的金相印父子和追随阿古柏的余小虎、马元均被处死，阿古柏、白彦虎手下的大小头目共1166人亦均“讯明正法” 。阿古柏的多名后裔亦被清军俘获。

清军收复新疆之战中，阿古柏长子伯克胡里及白彦虎退入俄国境内， 成为漏网之鱼，此后还曾多次侵入新疆进行劫掠，但均被清军击败。

1874年(同治十三年)，日本侵台(见“牡丹社事件”)，疆危机凸显。清廷在东西两面受敌的情况下，出现海防、塞防的争论。 1875年(光绪元年)4月以前，是各督抚折片，计54件;此后是王公大臣及六部九卿的折片20余件。

李鸿章、鲍源深等人力主海防，主张暂时放弃塞防，“停撤之饷，即匀作海防之饷”; 醇亲王奕譞在承认“严备俄夷尤为不刊之论”的同时，称赞“李鸿章之请暂罢西征为最上之策”，河南巡抚钱鼎铭还在李鸿章支持下撤回了原在左宗棠西征军中的宋庆部。湖南巡抚王文韶则主张塞防，认为：“目前之计，尚宜以全力注重西北。”丁宝桢、吴元炳亦提出沙俄是清廷的心腹大患。

清廷廷议，初步得出海塞兼营的意见。在当年3月10日的谕旨中，清廷要左宗棠统筹全局、陈述己见，其中有“关外一撤，藩篱难保”，“闭关自守，势不可能”等语。

左宗棠受谕旨鼓舞，在1875年(光绪元年)4月的《复陈海防塞防及关外剿抚粮运情形折 》中提出：“东则海防，西则塞防，二者并重”;不能”扶起东边，倒却西边“。当然，所谓“并重”并非平均使用力量，而是有一个先后缓急之分。 他具体针对塞防论述道：西北塞防军费已经十分紧张，并无余裕可以划拨给海防;不收复新疆，陕甘清军便会被长期牵制，不仅不能裁减兵饷、助益海防，而且是“自撤藩篱，则我退寸而寇进”;新疆并非不毛之地，而有妥善经营、长期固守的可能性;如果“剿抚兼施”、“粮、运并筹”，收复新疆是有可能取得胜利的。

左宗棠海塞并重的观点，是有关海塞之争的折片中占多数的观点;其中出兵收复新疆的意见，得到了军机大臣文祥的大力支持。 与此折同时，左宗棠又上《遵旨密陈片》，批评当时督办新疆军务的钦差大臣景廉和帮办西征粮运的袁保恒，请求将两人调走，也获得了准允。 1875年(光绪元年)5月，左宗棠被任命为钦差大臣，督办新疆军务，金顺为乌鲁木齐都统，帮办新疆军务。

在海塞之争中，由于左宗棠等人海防和塞防并重的主张的充分发挥，不仅阐明了加强海防的重要性，更论述了塞防的迫切性，这就为清军出关收复新疆统一了认识;此外，左宗棠也在此过程中成为西征统帅，这也清廷为收复新疆作出的重大决策。

♥️ 新疆小学教案

《新疆特岗教案》主题范文

新疆特岗教案是当前新疆教育改革的一项重要内容，旨在解决新疆地区教师资源不足的问题，推动教育事业全面发展。通过在全国范围内招募和选拔优秀的大中专毕业生到新疆任教，以加强新疆地区优质教育资源的供给，促进当地教育教学水平的提高。本文将从新疆特岗教案的背景、目的和意义、实施情况等方面展开阐述。

一、背景

新疆地处中国的西北边陲，是一个多民族、多宗教共存的地区，也是一个教育资源相对匮乏的地区。由于地理位置偏远、经济水平相对较低以及当地教育事业相对滞后等原因，新疆地区教师资源严重不足，很多学校面临着教职工缺编、师资力量薄弱的问题，使得教育教学质量难以提高。

二、目的和意义

新疆特岗教案的实施目的是为了解决新疆地区教师资源不足的问题，推进新疆地区教育事业的全面发展。通过招募和选拔优秀的大中专毕业生到新疆任教，既可以补充新疆地区教师队伍的不足，又可以促进新疆地区优质教育资源的供给，提高当地教育教学水平。同时，这也是一项优秀人才培养和输送的项目，通过这一途径，可以吸引更多的优秀人才前往新疆地区工作，为当地的经济和社会发展做出贡献。

66职场网DM566.coM编辑们都在做笔记的专题:
• 小学礼仪教案 | 小学蝌蚪教案 | 小学宪法教案 | 小学心理教案 | 新疆小学教案 | 小学新疆教案

三、实施情况

新疆特岗教案从2012年开始实施以来，取得了显著成效。首先，在招募和选拔方面，教育部和新疆地方政府等相关部门制定了一系列严格的选拔标准和流程，确保选拔出的教师具备专业知识和优秀的教学能力。其次，在培训和支持方面，相关部门提供了丰富的培训资源和支持措施，帮助特岗教师适应新环境，提高教学水平。再次，在管理和评估方面，相关部门建立了健全的管理体系和运行机制，对特岗教师进行监督和评估，确保特岗教师的教学质量和教育效果。

总的来说，新疆特岗教案是一项能够有效解决新疆地区教师资源不足问题的重要举措。通过招募和选拔优秀人才到新疆任教，可以补充新疆地区教师队伍的不足，提高当地教育教学水平。同时，这也是一项优秀人才培养和输送的项目，可以吸引更多的优秀人才来到新疆地区，为当地的经济和社会发展做出贡献。在实施过程中，相关部门需要加强对特岗教师的培训和支持，建立健全的管理体系和运行机制，确保特岗教师的教学质量和教育效果。相信通过各方的共同努力，新疆特岗教案一定能够发挥出更大的作用，推动新疆地区教育事业的全面发展。

♥️ 新疆小学教案

活动目标：

1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

活动准备：

走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

活动过程：

一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）

1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）

（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

（4）集体尝试模仿开小车（垫步）

（5）请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？

（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）

1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨来摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。

（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。

（3）师生共同用动作摘葡萄。

*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）

三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

♥️ 新疆小学教案

【新疆特岗教案】 主题范文

近年来，新疆地区脱贫攻坚战取得了显著的成效，但教育领域中仍存在差距和不平衡。为弥补这一不足，新疆特岗教师计划应运而生，旨在提高贫困地区教育教学水平，改善教育公平，全面推动新疆的教育事业发展。本文将围绕新疆特岗教案展开，分析其背景、目标、实施细节和影响，并探讨改进该计划的途径。

一、背景

新疆地区长期以来一直存在教育资源不均衡的问题，城乡差距较大，贫困地区教育水平明显低于发达地区。为了消除这一差距，新疆特岗教师计划应运而生。该计划通过选派一批优秀的、有责任心和使命感的教师到贫困地区任教，提高贫困地区学校的教育教学质量，促进教育公平并推动新疆教育事业的发展。

二、目标

新疆特岗教师计划的主要目标是通过引进优秀教师，提高贫困地区教育教学水平，改善教育公平和促进教育事业发展。特岗教师们将秉持以学生为中心的教育理念，关注每个学生的培养需求，帮助他们发展潜能，扩大知识面，提高综合素质。

三、实施细节

1. 选拔合适的特岗教师：通过公开招聘、面试等方式，选拔合适的特岗教师。特岗教师要具备良好的教育教学能力和人际交往能力，并且对特岗岗位有强烈的责任感。

2. 提供培训和支持：选派教师到贫困地区之前，要对他们进行专业培训和心理辅导，以帮助他们更好地适应特岗教学环境。

3. 优化教学资源：为特岗教师提供现代化的教学设备和教育资源，改善贫困地区的教学条件。

4. 加强监督与评估：建立定期监督和评估机制，对特岗教师的教学效果进行评估，及时发现并解决问题。

四、影响

实施新疆特岗教师计划可以产生以下积极影响：

1. 提高教育教学水平：新疆特岗教师的引进将有助于提升贫困地区的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。

2. 改善教育公平：特岗教师的到来可以缩小城乡教育差距，促进教育公平，让所有学生都能享受平等的教育机会。

3. 推动教育事业发展：通过优秀特岗教师的示范和影响，将激发当地教师的教学热情和工作激情，进一步促进教育事业的发展。

五、改进途径

虽然新疆特岗教师计划在很大程度上取得了成功，但仍有改进的空间。为此，可以从以下几个方面进行改进：

1. 加强特岗教师的培训和支持，提高他们的教育教学水平和工作能力。

2. 加大教育投入，改善贫困地区的教学条件，提高教师待遇，以吸引更多优秀教师参与特岗教师计划。

3. 完善监督和评估机制，加强对特岗教师的管理，及时发现并解决问题。

总之，新疆特岗教师计划在改善教育公平、提高教育教学水平和促进教育事业发展方面发挥了重要作用。我们相信，在充分发挥特岗教师的作用和持续改进的努力下，新疆的教育事业将不断迈上新的台阶，为社会进步和经济发展做出更大贡献。

♥️ 新疆小学教案

《新疆特岗教案》是一部以新疆特岗教师为题材的故事片，该影片讲述了新疆地区一位城市教师被调派到偏远的牧区支教的故事。影片通过主人公的成长与成长的牧区学生之间的感人故事，传递了关爱教育和教育资源均衡的重要性，倡导教育改革，让更多边远地区的孩子能够享有优质教育资源。以下是一篇关于《新疆特岗教案》的主题范文。

《新疆特岗教案》：映照边疆教育的新篇章

近年来，教育公平问题一直备受关注。尤其是对于中国广袤的边疆地区而言，他们面临着距离、资源和文化等方面的差距，让许多孩子无法享受到优质教育。电影《新疆特岗教案》以感人的故事和深刻的主题，让我们深入了解了边疆教育的现状和困境，同时也展现了希望与奋斗。

影片以城市教师李老师被调派到偏远的牧区支教为背景，展现了他与学生们之间温情又坚毅的师生关系。李老师面对语言障碍、环境恶劣等困境，不断努力探索与学生们的沟通方式，通过唱跳、动手制作等方式，使孩子们获得了学习的兴趣和信心。无论是学生糖糖的音乐天赋，还是怀有音乐梦想却无法实现的香香，李老师都尽力为他们铺平通向梦想的道路。故事情节感人至深，让人们深刻反思边疆教育中所 facing的问题。

电影中的角色命运各异，他们代表了一个个受教育机会不平等的孩子。他们或因贫困、或因疾病，与城市的孩子们形成了巨大的鸿沟。这个边疆地区，原本应该是一个教育机会平等的公平竞争场所，却因为资源的不平衡而阻断了孩子们追求梦想的机会。电影呼吁我们思考：为何城市孩子与边疆的孩子在受教育机会上有如此大的差距？教育公平，是我们每个公民都应该关心和解决的问题。

值得称赞的是，影片中的李老师没有放弃对这些孩子的希望。他不仅帮助他们学习知识，更是用自己的爱心和关怀，帮助他们建立了自信和勇气。他激发了孩子们对美的欣赏力和青春梦想，让他们看到了未来的无限可能。他用自己的智慧和努力，为这个边疆地区的教育事业注入了新的活力，也唤起了更多人对边疆教育的关注和思考。

影片中的故事并不停留于边疆地区，它是一个有关教育公平的普适事例。它告诉我们，边疆地区的孩子们同样有学习的权利，他们同样有梦想和追求。社会的进步，需要更多人关注和参与到改变教育的过程中，让更多的孩子能够获得优质的教育资源。只有通过这样的努力，我们才能在新时代实现教育公平的目标。

《新疆特岗教案》是一部用心拍摄的故事片，它揭示了边疆教育的现状和困境，同时也展现了希望与奋斗。通过这个故事，我们看到了耕耘边疆、扎根基层的教育者的不懈努力，也看到了这个五彩斑斓的世界。让我们与李老师一起，用心感受这个故事给我们带来的触动与启示，让大家共同为实现教育公平而努力。

♥️ 新疆小学教案

新疆舞曲作为中国民族舞蹈中的重要组成部分，有着丰富多样的形式和独特的艺术风格。它不仅是新疆各民族文化的重要表达形式，也是世界文化遗产中的瑰宝。为了更好地传承和发展新疆舞曲艺术，我们编写了这份新疆舞曲教案，以期提供给广大舞蹈爱好者参考和学习。

一、教学目标

1.了解新疆舞曲的起源、发展和特点；

2.掌握新疆舞曲的基本动作和技巧；

3.培养学生的华彩舞台表演能力。

二、教学重点

1.新疆舞曲的起源和特点；

2.学习新疆舞曲的基本舞蹈动作；

3.培养学生良好的舞蹈表演习惯。

三、教学内容

1.新疆舞曲的起源和特点

新疆舞曲是新疆地区各民族的乐舞结合体，融合了维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等多个民族的舞蹈元素。新疆舞曲的舞蹈动作优美多变，独具特色，常常以舞者的手臂和上身的动作为主，呈现出独特的舞蹈韵律和魅力。在舞曲伴奏方面，常常采用胡琴、古筝等传统乐器为主，搭配着高亢激昂的节奏，给人们带来强烈的视听享受。

2.学习新疆舞曲的基本舞蹈动作

为了让学生更好地掌握新疆舞曲的基本舞蹈动作，我们将从以下几个方面进行教学：

（1）学习手臂动作：学生通过模仿老师的示范，掌握新疆舞曲中常见的手臂动作，如挥手、托手等，力求使其动作流畅、舒展，并具有节奏感和韵律感。

（2）学习身体动作：学生通过参与教师指导的身体操练及拉伸活动，增强身体柔韧度，提高舞蹈动作的协调性和舞台表现能力。

（3）学习舞步动作：学生逐渐学习新疆舞曲中的舞步动作，如起脚、转圈、跳跃等，力求动作规范、准确，使其能够在舞台上展现自己的舞蹈魅力。

3.培养学生良好的舞蹈表演习惯

除了学习舞蹈技巧，培养学生的良好舞蹈表演习惯也是教学的重点。通过以下几个方面进行教育和培养：

（1）形象仪态：学生需要保持良好的身体姿势，保持面带微笑的表情，展现自信和魅力。

（2）动作韵律：学生需要按照音乐的节奏和舞曲的韵律，配合舞步和手臂动作，使整个舞蹈显得流畅、自然。

（3）团队合作：学生需要学会在舞蹈团队中合作、配合，互相帮助，通过集体的努力，呈现出更好的舞台效果。

四、教学方法

针对新疆舞曲的特点和学生的需求，我们将采用以下教学方法：

（1）示范教学法：老师通过进行各种舞蹈动作的示范，使学生更清楚地了解新疆舞曲的动作要领和形式。

（2）分组练习法：老师将学生分成小组，让他们在小组中相互交流和帮助，提高学习效果。

（3）舞台表演：安排舞台表演活动，让学生将所学的舞蹈动作和技巧应用到实践中，提高他们的舞台表演能力。

结语

通过这份新疆舞曲教案的编写和实施，我们希望能够为广大舞蹈爱好者提供一个学习和参考的平台，让更多的人了解和欣赏新疆舞曲艺术。同时，我们希望通过这份教案的分享，能够进一步促进和推动新疆舞曲艺术的传承和发展，为中华民族的优秀传统文化添砖加瓦。让我们一起跳起来，感受新疆舞曲的独特魅力吧！

♥️ 新疆小学教案

推荐阅读: 小学完整教案(精选十五篇) 江西小学美术教案（精华十五篇） 自画像美术教案(优选十五篇) 2025小学活动教案(精选十五篇)

66职场网小编为您推荐新疆小学教案专题，欢迎访问：新疆小学教案

热门标签: 小学春晓教案 小学活动教案 正月十五祝福语 小学跳高教案 小学防溺水教案 10篇优秀作文

文章来源：//www.dm566.com/zhichangziliao/151550.html