小班小猪睡觉教案(经典17篇)
发布时间：2023-05-24小班小猪睡觉教案(经典17篇)。
『一』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1、引导幼儿用手和身体来表现小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作，表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××× ×│和│×× ××│的节奏。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程：
一、开始部分
1、 师生扮演妈妈和宝宝跟着音乐做律动《小猪玩耍》
师：小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？
（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室，带领幼儿围着草地做小猪走路，小猪睡觉、小猪扇耳朵、小猪摇尾巴、最后小猪吃东西等动作）。
师：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
2、组织幼儿练声：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜
师：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉）
师：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）
师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）
我们一起来学一学。（集体学几遍）
师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）
师：谁来学一学？（请几位幼儿学）
师：我们一起来学一学。（集体学几遍）
师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
二、基本部分
1、出示图片，帮助幼儿理解歌词，并初步感受旋律
师：宝宝看，妈妈带来了谁呀？它在做什么呢？
①逐一出示4张歌词图片，引导幼儿学习歌词――小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。
小猪睡觉怎么样打呼噜？师生一起练习打呼噜的旋律－呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜 呼噜 呼噜 呼噜 呼噜
②配上旋律一起念歌词2遍
2、学唱歌曲《小猪睡觉》
①欣赏老师范唱歌曲一遍
师、妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，边配上身体动作）
提问：妈妈的歌里唱了什么呢？
宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）
②引导幼儿给歌词编动作。
a小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？
b闭上眼睛睡觉怎么做？
c大耳朵扇扇又可以怎么表演？
d小尾巴在摇摇可以做什么动作？
e打呼噜时可以做什么动作呢？
根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。
3、引导幼儿尝试用手指来表演歌曲《小猪睡觉》
师：刚才呀我们是用身体表演了小猪睡觉，想不想看妈妈用手指来表演小猪睡觉？你们为妈妈唱歌好吗？
幼儿边唱边观看老师用手指表演一遍。
幼儿和老师一起练习边唱边用手指表演《小猪睡觉》
三、结束部分
师：宝宝们，你们累不累啊？（累了）
师：走，咱们回家休息吧！（听音乐妈妈带孩子回家）
『二』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。
活动准备：
1、《小猪睡觉》课件
2、小猪胸饰
3、小动物若干
活动过程：
一、律动《走路》
1、边唱边跳《走路》
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。
师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？
二、新授歌曲《小猪睡觉》
1、认识可爱的小猪
3、幼儿聆听歌曲
师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4、幼儿学唱歌曲。
（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"
（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."
5、幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。
三、结束部分
师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。
『三』小班小猪睡觉教案
设计思路
收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳;它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣;提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标
1.尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。
2.体验与同伴一起游戏的快乐。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备
1.各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2.玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。
3.平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4.律动音乐等。
活动过程
一、小猪做操
1.教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。
2.(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”
【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】
二、小猪玩桶
1.幼儿自由玩收纳桶。
◆“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”
◆观察要点：
(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2.幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
◆引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”
◆观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
◆预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
(1)躲猫猫
观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。
(2)跳跳猪
观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。
(3)滚大桶
观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
『四』小班小猪睡觉教案
游戏名称：《拖小猪》
游戏目标：
1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
游戏准备：小皮球、呼啦圈并系有一根长绳供拖拉用、小凳子一把。
游戏玩法：
请小朋友用呼啦圈套住小猪（皮球）后拉绳向前走，（教案出自：教案网）注意拉圈时不要让小猪跑出圈外，如果小猪不听话请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩，到达对面的障碍物后，绕障碍物后原路返回，换下一个小朋友。
游戏规则：将幼儿分成两组进行。
『五』小班小猪睡觉教案
《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，起初我将目标定位为：
1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。
活动反思：
活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片，以图片猜一猜的形式导出活动，让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活，所以， 孩子们很快就进入到我所创设的环境中，并用动作模仿表演出相应的诗句，然后在幼儿理解照片所表达的意思之后，将照片作为图谱的形式呈现在他们面前，通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌，第二环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感，从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式，将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来，先用部分图片替换诗歌中的图片，为幼儿提供一个创编的支架，并在此基础上逐步撤离支架，以"你做我猜"的游戏 ，进行深层次的仿编。第一次执教下来发现：通过第一环节的铺垫，孩子们很快就理解了整首儿歌，但是在体验有节奏朗诵时出现了一些困难，活动中双响棒的运用没有达到预设的效果，孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去，但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散，还有就是创编的问题，虽然我提供了一个支架，让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动，但由于所提供的图片太少了，而且一开始创编的内容比较多，所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点的距离。
根据第一次出现的问题，我对活动作了相应的调整：第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情，让幼儿先回忆已有的经验，说说小手的本领，为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度，重点让学说XX、XX和XX这一句型。可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善，但也同样发现了很多新的问题，如这首诗歌内容动作体验性强，通过教师肢体语言引导，让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌，还有创编时有连续动作的诗句，比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等，我想这些问题还有待更多次的尝试和探索，在每一次的探索中摸索前进，不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。
『六』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”
2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出示挂图，理解儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们来给这几幅图起个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、学习儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、引导幼儿尝试用动作表演。
五、创编儿歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、保护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)
活动反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
『七』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1、尝试用撕贴或涂色的方法给小猪喂食。
2、乐意和爸爸妈妈一起参与活动，体验喂猪的乐趣。
活动准备：画有大猪的纸，若干实物纸样，各色蜡笔。
活动过程：
一、出示胖猪图片，引起幼儿兴趣
1、师：看可爱的小猪来我们亲子班作做客了，我们和它打打招呼。
2、师：小猪真可爱，看看它长得什么样？（引导幼儿说说猪的一些特征。）
3、秋天到了，田里的庄稼大丰收了，今天胖猪来做客，我们可以用什么好吃的东西来招待它。
二、好吃的食物
1、出示青菜、马铃薯、红薯、苹果、橘子，让幼儿观察其主要特征。
2、请幼儿看看说说。
3、师：“小猪来做客，我们用这些好吃的东西来招待它，好吗？”
三、喂小猪
1、请家长帮助幼儿一起撕贴各种实物纸样。
2、请幼儿用固体胶将撕下的食物贴在小猪上。
3、提醒幼儿固体胶不宜涂得过多，保持画面的整洁。
4、请幼儿边贴边说完整句。（小猪，我请你吃XX）
四、和小猪一起唱首歌
师：“小猪吃得真饱，谢谢你们，我们一起来唱首歌吧！”
『八』小班小猪睡觉教案
1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
『九』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。
2．体验泥工活动带来的快乐。
2.橡皮泥。
3.泥工板。
二、教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法。
教师引导幼儿做小猪。
1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。
2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。
4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。
5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。
三、幼儿操作，教师指导。
教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。
四、作品评析。
展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。
小小猪，胖乎乎，
耳朵大，腿儿粗。
走路摇摇小尾巴，
唱起歌来呼噜噜。
『十』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1．学唱歌曲,掌握歌曲中*****的节奏，能根据歌词做相应动作。
2．能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
活动准备：
1．电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。
2．幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画请你们把小猪的动作用一句话来说一说。（幼儿尝试说出每句的歌词。）
小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
我们一起来说说小猪睡觉的事。不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）
3．幼儿聆听歌曲。
我们一起来听听小猪睡觉的事。这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4．幼儿学唱歌曲。
（1）我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）
（2）小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。
（3）小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。
5．幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。找一个好朋友一起去表演吧。小猪们天亮了,起床了。（自然走出教室)。
『十一』小班小猪睡觉教案
活动目标:
1. 学唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的节奏，能根据歌词做相应动作.
2. 能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.
活动准备:
1. 电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述.
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”
5. 幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)
教学反思：
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
『十二』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1．学唱歌曲,掌握歌曲中*****的节奏，能根据歌词做相应动作。
2．能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
活动准备：
1．电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2．幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）
3．幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4．幼儿学唱歌曲。
（
（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5．幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）
『十三』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1．教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
2．创编表演动作并边唱边表演。
3．体验表演活动的快乐。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
小猪睡觉图片一张活动过程：
（一）在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。
（二）出示图片。
教师：图片上是谁？它在干什么？小猪睡觉是怎样打呼噜的？
（三）看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1．教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2．教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。
（四）创编歌曲表演动作。
1．教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。
2．教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。
3．教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。
4．边唱歌边表演。
（五）练习。
拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。
活动延伸：
在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
『十四』小班小猪睡觉教案
近期，我们小班展开了一次有趣又富有创意的艺术活动，主题是小猪睡觉。在这个主题下，我们进行了各种有趣的艺术创作和活动，旨在培养孩子们的观察力、创造力和合作精神。通过这次教案的实施，我有了许多反思和体会。
首先，活动的主题选择得当。小班的孩子们对小动物特别感兴趣，而选择小猪作为主题正好符合他们的兴趣点。小猪的形象生动可爱，容易引起孩子们的共鸣。孩子们很快就在小猪的世界里沉浸，并且对小猪睡觉的情景产生了浓厚的兴趣。因此，这个主题让孩子们更主动地参与，激发了他们的艺术创作潜能。
其次，活动设计了多种形式的艺术创作。通过绘画、手工制作和小品表演等形式，我们鼓励孩子们发挥想象力，运用各种艺术技巧和材料进行创作。例如，在绘画环节，我们要求孩子们画出他们眼中的小猪睡觉场景，他们可以自由发挥使用不同的颜料和画笔，让他们感受到艺术创作的乐趣和成就感。而在手工制作环节，我们引导孩子们用纸板、棉花和彩纸等材料制作小猪模型，让他们亲手参与创作，培养他们动手能力和空间想象力。最后，我们组织了小品表演，要求孩子们扮演小猪和猪妈妈，在故事中展示小猪如何入睡的过程。这样的多种形式的创作活动，丰富了孩子们的艺术体验，激发了他们的创意思维。
此外，合作是这个活动的重要组成部分。在设计活动时，我们特意设置了小组合作的环节。孩子们根据兴趣和能力安排在不同的小组，共同制作小猪模型和准备小品表演。这样的设计不仅培养了孩子们的合作意识和团队精神，还让他们在集体中感受到归属感和自豪感。孩子们通过互相协作和交流，解决问题，共同完成艺术作品和表演，培养了他们的社交技巧和友谊意识。
然而，也有一些需要改进的地方。首先，活动中的时间安排有些仓促。由于我们设置了多个环节，导致有些孩子在某个环节没有及时完成或者不能充分发挥自己的创作。下次在设计类似活动时，我会更仔细地考虑时间的分配，安排更合理的活动流程，确保每个孩子都能充分参与和体验。
其次，活动的评价方式还待改进。在这次活动中，我们主要注重孩子们的参与和表现，对他们的作品和表演给予积极的鼓励和肯定。下次可以增加一些具体的评价指标，在评价中包含艺术技巧的要求，让孩子们更加明确自己的创作目标，并且有更明确的提高方向。
总的来说，小班艺术小猪睡觉教案反思使我意识到了艺术教育的重要性和潜力。艺术活动不仅能够培养孩子们的审美意识和创造力，还能够促进他们的合作和社交能力的发展。通过对这次活动的反思和总结，我将更加积极地设计和组织类似的艺术活动，为小班的孩子们提供更多的艺术体验和成长机会。
『十五』小班小猪睡觉教案
活动目标：
1、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。
2、能感知量的轻重，理解一一对应。
3、理解故事，感受故事幽默的结局。
经验准备：
1、知道常见动物的体态特点。
2、知道吊床和普通床的区别。
3、能初步感知轻重。
材料准备：吊床大书小书故事内容图片
教学过程：
一、经验联接
1、出示吊床，和孩子讨论吊床的名称和特点，引出故事。
2、出示大书，观察封面，封面上有一张吊床，床上有什么？有几个枕头？这是谁？它想要做什么？
二、意义建构
第1页：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？为什么？
第2页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？
第3页：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？
第4页：谁来了？它会睡在床的哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？还会有小动物上床睡觉吗？他可能是谁？你为什么这么猜？
第5页：谁来了？让我们再回顾一下前面的内容，请小朋友们仔细观察吊床和椰子树发生了什么变化？为什么?接下来会发生什么事情？
第6页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？
第7页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？
三、总结分享
梳理回顾读本的主要情节。
四、阅读文本
1.在老师的引导下，逐页阅读文本。
2.请幼儿自由阅读2-3分钟，引导幼儿仔细阅读画面，寻找书中有趣的细节。
五、小结结束
『十六』小班小猪睡觉教案
小班社会教案小猪的野餐
预备：
幼儿人手一张“小猪的背包”训练纸、图片。
历程：
1、说一说
你春游时带了哪些食品？你把什么食品分给好朋侪了？（幼儿自由地说）
过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食品？分给了谁？
2、听一听
①、出示图片并讲故事
前半部门报告，背面给孩子留疑。
提问：小猪要给云朵吃好工具，但是云朵那么高，怎么送给她，各人快来帮小猪想想措施？（扩散头脑）末了说出小猪想出的措施。
②、再完备地听故事，并答复：
小猪带了什么去春游？幼儿手工制作哪些朋侪闻到喷鼻味来了，它们分离吃些什么？
③、找一找：小猪还剩下些什么食品？（幼儿从训练纸上找出来）
3、构造幼儿评论辩论
小猪吃的工具越来越少，怎么会越来越开心呢？（体验分享带来的快活）
保举来由：
本运动是在“好朋侪”的主题配景下举行，恰好连系幼儿我们此次去“野活泼物园”的春游运动。
在春游运动前，我们就和家长取得接洽，共同主题运动，给孩子们预备一点他们喜好吃的食物，并教诲幼儿跟小朋侪互换分享，春游运动中孩子们都能去互换好吃的食物，为我们故事的开展奠基了根本。
在举行本运动前，细致的`研读课本，捉住重点，故过后半部门留疑，让孩子们勇敢的畅想扩散头脑，孩子们替小猪想出了许多的措施，如许的运动的计划能引发幼儿的想象力。终极的目标是经由过程故事讲授，让孩子们喜好本身的好朋侪，体验分享带来的快活。幼儿园教案运动举行之后，以为结果还不错，保举给各人。
『十七』小班小猪睡觉教案
活动意图:
小猪、小猪、懒小猪。
不爱劳动不读书，
不会唱歌又不会跳舞，
只会睡觉里打呼噜。
呼噜噜噜、呼噜噜噜打呀呼噜。
唉呀呀呀、唉呀呀呀懒小猪。
通过本次幼儿园优秀教案，培养孩子语言表达能力，模仿能力，深层揭秘孩子对时间观念的认识。
活动目标:能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.
活动重难点：熟悉歌曲旋律，学会唱儿歌曲。
活动准备:电脑,动画《小猪睡觉》
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
3.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述.
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）
4.幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）
（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）
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