社会活动日记（汇集19篇）_社会活动日记
发布时间：2022-09-30社会活动日记（汇集19篇）。
❖ 社会活动日记
刚进五里村的道路就令人印象深刻。
不是想象中的泥泞小路或是幽窄的巷子，而是一条茂盛而葱郁的林荫道，走进去便感到无比清凉，一时间心中因天气炎热而起的烦躁也随之散去。
顺着林荫道往里走，很快便看到了屋里村村民的房子。入目一片整齐的白色，大门多是敞开，老人们在屋外晒着太阳，皆是舒适安闲的样子。只随意找了一户询问我们中午要吃饭的农家，便得到了明确的回答，我们循着找过去，就看见一位老奶奶正坐在门口处理着小螃蟹，见我们来到，便笑眯眯地告诉我们这是专门为我们准备的，和蔼极了。我们开始围着老奶奶东拉西扯地聊着家常，期间穿插着几句关于我们要调查的问题。虽然老奶奶有时候不能完全听懂我们的问题但她仍然耐心的回答我们，阳光抚摸着奶奶花白的头发，温馨的氛围就这样弥漫开来。
后来的采访多数如这样，无论是爷爷奶奶还是叔叔阿姨，大多都耐心的对待拥有“十万个为什么”的我们，即便不愿意，也会告诉我们“我们有事”再报以歉意的微笑，那种和善的淳朴感动着我们每一个人。
所谓天地生
参观完王荷波纪念馆之后，我便直接拐入了相连的天地生博物馆。
随时匆匆的几瞥，却让我无比震惊。我一直以为只有在规模宏大的博物馆才能看到，却不想在这行知基地也能目睹这奇特的一切——各类化石丰富多彩，有关植物、动物、各类岩石、水晶、晶石等等，让我大饱眼福。
我相信在这一切的背后不仅仅是有着行知基地周到的设施，更是有无数的考古学家等共同发掘发明的成果。每一块化石每一个新的地质发现的背后，都拥有无尽的辛酸与汗水，我们无法看到的部分，才是我们最为震撼的部分。每一位参观的游人，看到的物质丰富多彩，看到的精神更为长在
所谓天地生，你们要看到的，更是说出天地生、发掘天地生的人。
“浑水摸鱼”
艺莲苑这么美丽的名字，在我们的眼里，只充斥着两个概念：美丽的莲花池和欢脱的鱼塘。
迫不及待的进入园内，先入目的是一片广袤无边的花盆，盆里没有盛开的莲花，这是我们早就料到的。于是此时鼎鼎有名的艺莲苑彻彻底底沦为了“摸鱼塘”。
七拐八绕经过一片空旷萧条的莲花池，终于收回自己不知滞留在何处的目光。等我反应过来的时候已经被姚源拉着跑向最喧哗的地方了。果不其然，只听“扑通”“扑通”几声沉闷之后，欢快的泥水溅的肆意，喧闹的低水岸边同学们一个一个扑入水中，几条扭着灰白色肚皮的鱼儿被艰难地护送上来，岸边的女生们时时发出让人直捂耳朵的尖叫声。泥水和鱼一起被送上岸，叹息与尖叫在耳边齐出，我感受着感受着，便忍不住和小伙伴们一起下了泥塘。
进了水塘方知深浅，水倒是很浅但是黑，泥倒是很软但是深。我就在这一片人比鱼多的欢乐之地，摸索着前面不知是鱼尾还是别人衣角的地方……
我们所留下的
这是愉快而又充实的一天。
大家相伴走进农村，满怀着激动而又紧张的心情踏上乡间的那条小路，在农家大家争先恐后的帮助爷爷奶奶们做活，并对他们进行热烈的采访。接待我们的爷爷热情健谈给了我们家一般的温暖，让我不得不反思自己有多久没有陪过家中的老人了呢?村里流淌着一条河，随着岁月的流逝，他哺育了一代代的人，尽管它不再清澈但里面依然生存着许多小鱼，这样的传承和孕育也许会让面临生态与经济选择的我们，更清醒的去反思，我们应该留下什么给未来。
❖ 社会活动日记
大班社会活动《快乐的合作》
张雯设计思路：
幼儿是国家未来的栋梁，我们存在的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：
让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。根据这种情况我设计了本次活动，一方面引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，另一方面感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1初步了解合作的意义，知道生活中处处都有合作。
2能够共同探索，努力协商和分工，提高与同行的合作能力。
三。体验团结合作的快乐，克服困难，增强进一步合作的意识。
活动准备：
**《合作力量大》、报纸、豆子、盘子、瓶子、**、***
活动过程：
一、****，进行导入。
1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎和奇奇的小**，你们想看吗?看的时候要认真，听一听里边都说了什么!”
2看完这个问题：你看到蚂蚁在**里做什么？它们用了什么办法搬东西。
3.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)
4.操作体验。我们也来试试看。左面一个桌子，右面一个桌子;你一个人搬时什么感觉?四个人一起合作搬桌子感觉怎样啊?
教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、讨论研究，了解合作
1.幼儿讨论
教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?（幼儿自由回答）
2老师总结：合作是指两个或两个以上的人一起完成一件事。
三。看看**，孩子们能分辨出哪些在合作，哪些不合作？
4老师出示相应的**：一人做作业，一人跳绳，一人洗手排队，合作拉被子，合作跳竹竿和划船。
老师：请看什么是合作，什么不是合作。
通过这个环节，孩子们可以更好地理解合作，并了解各种形式的合作，而合作在生活中无处不在。
三、做游戏：《踩报纸》
规则：请每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，当老师说“开始”时，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，然后再进行第二次，报纸在原有基础之上再次对折，越折越小时，还是让4个人的小脚都踩上去。（通过游戏让幼儿要想办法，要通过什么办法才能完成这个任务。
）游戏结束后让幼儿自己说说刚才是怎样和其他人合作完成的。
4、 接触幼儿园生活，提出问题，感受合作的意义。
1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)
2当一个人的玩具不够用时该怎么办？
****看看你生活中其他表现出合作的部分。
当矿工被困井下，井口只有一个小出口时，如何配合？
五、操作体验，亲生感受合作的意义
1、《装球》
老师：今天幼儿园送了一批球，应该分给每个班。但是，必须在规定的时间内按规定的数量分球。小朋友可以帮老师吗？
教师请一名幼儿单独装球，遇到了怎样的问题？将儿童分组并尝试分而合作的结果是什么。
小结：经过大家的合作，每个袋子里都可以装满球，有些袋子里还装了气球。太好了！看来合作真的很重要。它可以节省我们很多时间合作很多时情。
2、《找找看》
1.看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)让幼儿尝试数数每种动物有几只，说说感受。
2.小组尝试合作进行统计并谈论他们的感受。
师：一人数一种，请一组的五个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
三。协商准确计数、计数和记录的方法
4.对照答案检查结果，理解合作的重要，及其每个人在合作环节中的重要性。
活动总结：
我们现在只是几个人之间的小合作。将来还会有几十个、几百个甚至更多人的合作，很好的合作不但可以使事情做得又快又好，还可以帮我们节省很多的时间。那么在以后的学习和生活中，我们应该多合别人合作，这样我们可以做很多事情。
活动延伸：
回家看看还有什么可以通过合作做的更好。明天告诉老师。
❖ 社会活动日记
一:设计思路：
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识；知道是非，按照社会行为的基本规则行事； 激发对故乡和祖国的热爱。，为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其发展，所以我设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二:说活动目标：
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
情感上：培养热爱家乡的情感。
能力：积极参与游戏活动，大胆表达自己的想法。
认识：提高社会公德判断能力，萌生做文明公民的良好愿望。
根据这个目标，我着重培养热爱家乡的感觉，萌生做一个文明公民的美好愿望。做一个文明的公民是很难的。
三:说活动准备：
结合孩子们的学习方法和特点，注重全面性、趣味性、主动性，因地制宜选材，我做了一下两方面的准备：
材料准备：课件、水彩笔、白纸、是非卡、记录板、小红花。这些都是为了更直观地激发孩子的学习兴趣，帮助他们理解活动的过程。
知识准备：孩子们对我们生活的城市泰州有一定的了解。
整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。
1会话方法：在活动中适当的问题对话，可以培养孩子的思维、听力和口头表达能力。
2,游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。”正是体现了纲要的精神。
3,练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
五：说活动过程：
活动中为围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动过程的：一，谈话，导入活动。
1我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？**美？（这样直接导入，引起幼儿兴趣。）
一、****，启发幼儿说出感想。
1，教师****，幼儿欣赏。
2问：影片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完**后你有什么感想？
3，教师小结泰州的美景。让孩子们直接欣赏，培养对家乡的热爱
2、 观察泰州市民的行为，引导孩子辨别是非。
1.问题：看完* *，* *之后，我觉得宜昌变得越来越美丽。 你知道为什么泰州变得越来越美丽吗？
2，过渡语：泰州的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少宜昌市民。我拍下了他们的行为。请来评判他们，看看他们是否正确？
三。展示给孩子们看，互相讨论，自由分组，举行集体举牌比赛。
4，总结出文明市民的标准。（守法、卫生、爱护公共财产、文明礼貌、帮助他人、健康生活。。。）（通过集体游戏和比赛，在社会道德上具有一定的辨别对错和对错的能力，并总结了成为文明公民的标准。）
三、学做一名好市民。
1讨论：如何成为文明公民。
2让我们把刚才说的画出来贴在作业栏上，提醒大家做文明公民！（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。）
结论：该活动是根据儿童的年龄特点、学习规律和发展特点设计的。活动中的亮点就是：
我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合儿童的实际需要，又有利于儿童的长远发展。选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的经验和视野。
”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。
[小精灵儿童**]
❖ 社会活动日记
垃圾的家（大班社会）活动目标
l
认识生活中的垃圾
了解垃圾如果不正确处理的危害 3
学习日常垃圾正确的分类
活动准备
日常生活垃圾贴图；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾标识贴图。2
ppt垃圾不正确处理后的危害，垃圾分类处理。3
生活中的各种垃圾（实物）。
活动过程
l
认识身边的垃圾。
——与幼儿谈话表述家里的哪些东西称为垃圾。
——教师补充说明哪些东西成为垃圾，贴出日常生活垃圾的图片。
——认识垃圾的同时使幼儿了解哪些可在回收利用，为什么可以回收；哪些不可以回收为什么；哪些是有毒有害的垃圾，会伤害什么。2
了解垃圾桶的用途。
——了解家庭的垃圾桶作用。
——了解社区街道垃圾桶的作用。
——垃圾可分为三类回收。标识（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3
认知垃圾没有正确回收后的危害。
——幼儿观看ppt了解垃圾乱堆乱放可以造成空气污染，可以让干净的水源遭到破坏，垃圾孳生的细菌会影响人类的身体健康，有毒有害的垃圾会贻害万年。——请幼儿思考所观察到的景象，谈谈垃圾没有处理好带给我们的危害。——总结垃圾将怎样收集才能保护环境。
根据可回收、不可回收、有毒有害的认知将日常垃圾贴图进行分类。——请幼儿依次为贴图分类并谈谈分类的依据。5
让幼儿了解垃圾分类后的处理过程。
——ppt幼儿观察图片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的处理办法，有毒有害垃圾的处理方法。
——使幼儿认识到垃圾正确分类处理的重要性。6
学习经验延伸
——幼儿为准备好的实物垃圾分类。
——教育幼儿用自己学到的知识为家庭垃圾分类，影响家人正确为垃圾分类，保护我们的环境作出环保小卫士的贡献。
❖ 社会活动日记
沈画画活动目标
1.教孩子以积极的态度面对生活，学会与同伴相处融洽。
2.教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道微笑快乐有利于身体健康。
三。渗透目标，培养孩子的自我控制能力，奠定个性活泼开朗的基础。
活动准备：
微笑卡，**磁带，录音机
活动过程
（一）爱发脾气的青青
老师：今天看到这么多老师玩游戏，你高兴吗？
来表示一下吧！（掌声）老师给孩子们作了许多漂亮的表情符号。孩子们看了看。上面是什么表情？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在孩子们选择你喜欢的表情，戴在脖子上。
2.教师观察幼儿戴的是什么表情。
3.师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看图画
读完后，老师和孩子们围成一圈坐着。
4.提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2） 她总是为某事生气？
（3） 如果是你，你会怎么做？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4） 孩子们在日常生活中有过不开心或生气的经历吗？幼儿（比如说）如果他们遇到不满意的事情或不符合要求，你有什么更好的办法来解决他们？
（5）老师：孩子们知道生气，悲伤或生气不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5.师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么什么样的心情对你的健康有好处呢？（高兴，快乐）的心情。
所以孩子们应该多微笑，微笑的力量是很大的！
（二）微笑让我们快乐
（1）师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈工作，爸爸妈妈怎么说？
（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（3） 如果孩子遇到困难或问题该怎么办？（例如学习、游戏等）愤怒能解决吗？那怎么办呢？
（4） 小结：我们帮助别人会微笑，我们得到别人的帮助也会微笑，微笑让我们都快乐。
（三）活动中感受快乐
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：
绘画用品、大型积木、洋娃娃等玩具，孩子们可以选择你最开心的事情，在游戏中与好友分享快乐。好，现在自己选择吧！
（四）传递微笑
（1） 如果你在活动中遇到困难，你应该怎么做？
老师：你真棒。是的，如果你遇到困难或问题，试着去解决它们。
（2） 当你很开心的时候，你最想做什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，将你们的微笑卡送给好朋友，让他们也快乐起来。
五、结束
当我看到孩子们高兴时，老师的脸也洋溢着微笑。然后我们邀请客座老师唱歌，跳舞，和我们分享快乐，孩子们说，好吗？（老师，小朋友们共舞）
❖ 社会活动日记
时间：2017年7月1日星期六天气：晴朗
今天，我第一次参加社会实践。我有点激动。回想在学校的日子，作为一名专业知识不深的大学来说，实践将会为以后的学习生活中留下深刻的经历，打下坚实的基础。实践是大学生生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。
只有在实践中，知识和能力才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。
在这艳阳高照的七月，怀着激动而忐忑的心情，我们终于踏上了大学生活的第一次实践旅程——都江堰的实践之旅。
我们的队伍主要来自四川。因此，在选择实习地点时，我们毫不犹豫地选择了培养我们的都江堰水利工程。
我们是从山上往下走的。首先在景区口买了45元的门票，然后我们一路往上走，经过了城隍庙，里面有灵官楼、十殿、魁星殿、马王殿、城隍大殿、娘娘殿、观音殿、财神殿等。然后从松茂古道往上走就是西关和玉垒关。
斗犀台上看景。玉垒关是通往川西平原的古老屏障，也是千年古堰旁的风景名胜。不幸的是，周围的树木挡住了都江堰的全景美景，从树叶之间的缝隙中只能看到都江堰的一角。
接下来就是二王庙了。二王庙古建筑群位于今天都江堰西门外玉垒山脚下，是世界文化遗产都江堰的重要组成部分。该庙是为纪念都江堰的开凿者、秦蜀郡太守李冰及其子二郎而修建的。
在游览了二王庙之后，我们来到了激动人心的安澜索桥。安澜索桥又名“安澜桥”、“夫妻桥”，被誉为“中国古代五大桥梁”，是都江堰最具特征的景观。在这里还可以远望秦堰楼呢。
还有著名的鱼嘴。鱼的嘴就像鱼的嘴。不过它可是景点的护栏呢，我们一边感概，，经过了伏龙观商木，伏龙观离堆，索桥上观望伏龙观，在飞沙堰旁观望伏龙观，伏龙观的左侧是宝瓶口，江水奔腾澎湃，气势磅礴，凭栏远眺，可见鱼嘴、索桥及岷江激流、西岭雪峰，和澎湃的南桥。最后我们来到了李冰的塑像前，我们瞻仰着他，这个伟大的人物，他冠冕长衣，手置胸前，面含微笑，令我们久久不能忘怀。
沿路古木参天，百花盛开，蜂蝶戏飞，鸟啼声不绝于耳。走过离堆公园，唐代当时用以筑堤的材料和办法，主要是“破竹为笼，圆径三尺，以石实中，累而壅水”，即用竹笼装石，称为“楗尾”。在离都公园的喷泉里可以看到这四个卧铁的复制品，而真品也埋在内江河床下。
这次练习之旅已经结束。 从离堆公园出来是都江堰的正门。 我们已经完成了这种做法。
都江堰造福了一代又一代四川人。这是一项伟大的水利工程，把旱涝难测的四川平原变成了天府之国。
❖ 社会活动日记
紧锣密鼓的准备工作即将结束，出行将至，我们的心情也是越发的激动，第一次参加社会实践，没有任何经验可谈，完全凭借自己慢慢的摸索。
第一次听说要组织社会实践，大家报名都是相当的踊跃，考虑到社会实践的分工，经过大家的讨论，最后决定由我们8人组成社会实践小队，男生6人，女生2人，李永琴老师作为我们的指导老师全程随行，张宁为我们小队队长。
最为紧张的，也是最令我们头疼的就是投标书的填写的。首先，投标书学校催的很急，要求尽快的上交投标书;再者，而我们又对实践地——山东省临朐县冶源镇的现状、地理以及当地的人文环境相当的不了解，唯一的了解途径就是通过电话联系。为此，我们队长召集大家召开紧急会议。会上经过讨论，根据大家的特长将任务进行了详细的分工，明确了大家的责任，责任到人，大大的提升了大家的积极性。队长张宁负责与当地联系人联系，了解当地的现状实情，并时刻注意学校的通知、要求，灵活的安排大家的任务分工;王且鲁和王成强负责材料的收集;刘冰主要负责财务以及文案资料的打印等等;而我和李阳主要负责投标书的填写、格式的整理等。与此同时，身在北京的大一学妹林东宁、赵富丽也在忙于实践的准备活动，材料填写，准备面试，忙的`不亦乐乎!
❖ 社会活动日记
大班社会活动《我要感谢的人》说课稿
赵晓昉一、 说教材
为了培养孩子健全的人格，激发孩子的爱心情感，我们幼儿园在不同年龄段开展了一系列感恩教育活动。活动从培养幼儿关爱他人入手，从幼儿身边的事物抓起,联系幼儿的生活实际，让幼儿进一步感受各行各业的人员对自己成长的关爱。
大班的幼儿对“劳动”已有了初步的认识, 表达感情的方式也日渐丰富。为了给幼儿提供一个表达情绪情感的平台，感谢各个岗位的工作人员对自己的关心照顾，在“五一”劳动节这个神圣特殊的节日，我们组织了这次活动，意在表达谢意，传递爱心，激发幼儿的感恩之情。
1、 活动目标
（1） 使幼儿建立感恩之情
（2） 制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。
2、 重点、难点
重点：通过引导说自己的成长离不开老师和幼儿园工作人员的细心呵护等感人案例，培养孩子的感恩心。
难点：通过活动引导幼儿说出自己生活中最受感动的事例以及打算怎样感谢这些关爱自己的人，将要用什么方式来表达自己的感恩之情。
3、 活动准备
制作小礼物的材料若干
幼儿园各行各业的工作课件
歌曲《感恩的心》
二、 说教法、学法
启发式提问法、直观教学法、情境体验法是我在本次活动中主要使用的教法，这些方法的选择符合本次活动的需求，适合幼儿的年龄特点。我通过创设感恩的情境，让幼儿在这种情境中，去感谢人，这样更能引起幼儿内心的感动，使幼儿更易建立感激之心。
在学法上，我主要通过感受----体验----表现的方法层层递进，遵循幼儿发展规律和年龄特点，活动过程体现以幼儿为主体，在体验的过程中快乐学习。
三、 活动过程
过程一、**短片感受讨论
通过多**课件直观、形象的展示，让幼儿去深切感受幼儿园的教师和其他工作人员，每天默默地为幼儿做的事情，对他们付出的爱心，让幼儿内心产生感激之情。根据大班幼儿升学的现状设置问题:奇奇就要离开幼儿园了上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为小朋友服务过的人,看看都有谁?
他们为小朋友做了什么事?
**课件:
---------幼儿园的保安每天都为我们看门，保护我们的安全
--------健康医生定期检查我们以保持我们的健康
-------图书管理员管理我们最喜欢的书，让我们获得丰富的知识
------厨师为我们烹制美味的饭菜，使我们的身体得到丰富的营养
-------老师教我们很多知识，照顾我们的生活，让我们的生活更快乐
感恩萌芽后，我及时引导孩子们讨论：在幼儿园里，你最想感谢谁？为什么？
由于活动开始的课件激发了幼儿的许多回忆,在老师提出问题后,引发了幼儿热烈的讨论,幼儿在讨论过程中,说出了自己平时在幼儿园见到的、经历的、体验到的老师及其他工作人员关心、爱护他们的事情，感受大家对自己成长所付出的辛苦，感恩之情加深，突出了重点。
《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。儿童的学习主要是在实践和活动中积累相关的经验和经验。
流程2：说出表达谢意的方式
通过上一环节的活动，幼儿心中已充满了浓厚的感激之情，我抓住这个情感契机及时引导：请大家想一想，你最想用什么方式表达对幼儿园老师和叔叔、阿姨的感谢？幼儿联系实际经验，以前期经验为基础表达自己的想法：
------向你感激的人鞠躬或拥抱
-------为被欣赏的人拍照
-------为那些心存感激的人表演节目
-------给感恩者的小礼物
在幼儿纷纷说出自己表达感谢的方式后，我进一步循序渐进的引导：刚才小朋友说出了这么多感谢的方式，特别好！也有许多孩子想送礼物给老师，叔叔和阿姨。 为我们每个人做礼物怎么样？
老师要求孩子们自由选择材料制作礼物，老师进行巡回指导。这个环节为孩子们提供了表达情感的空间和机会，让孩子们真诚地表达自己的情感。
过程三：创设情境表达感谢
《纲要》指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件提高教育效益。这个环节老师为幼儿创设了一个温馨、温暖的情境，幼儿在《感恩的心》的**声中，送上了自己制作的礼物，说出了发自内心的感谢的话语，紧紧拥抱、争相拍照、稚嫩的表演，无一不在传达着幼儿内心的感激，一种让人特别感动的氛围在活动室中流动，自然的突破了难点。
四、 活动反思
儿童的社会性为只能通过经验内化和形成。本活动中我从幼儿的特点和兴趣出发，利用多**、制作礼物、创设活动，幼儿通过看、想、说、做，充分调动幼儿的积极性，激起幼儿强烈的感激之心,活动最后创设了感谢的场景,更加渲染了一种感恩的氛围,在幼儿不断深入的体验中,收幼儿的社会性情感不断增强,同时活动中我也出现了一点困惑:如何突破局限，让幼儿更加丰富的表达自己的感情？
请各位专业评委老师指点迷津，使我在以后的教学中有更大的提高。
❖ 社会活动日记
20xx年7月22日 星期一 天气：晴
今天第去社会实践，有点兴奋。回想在学校的日子，作为一名专业知识不深的大学生来说，进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。
实践是大学生生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。
❖ 社会活动日记
中班社会活动《标志在说话》教案及反思
一、活动目标：
1喜欢观察周围公共设施的常见标志。
2了解它们的意义和用途，萌生自我保护和环保的情感。
二、活动准备：
各种标志牌，儿童读物，第6-7页。
三、活动重点：能说出几种常见的简单标志。
活动难度：理解它们的意义和用途。
四、活动过程：
1、出示标志，引出课题。
（1）出示厕所的标志。
提问：这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？
（2） 出示红绿灯标志，问同样的问题
小结：这些都是我们生活的标志，它们给你的生活带来了方便。
2、认识常见的标志，了解它们的含义与用途。
（1）提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢？他们是什么样子的？有什么用？（孩子回答后，老师出示相应的标志，如：禁止燃放烟花爆竹标志、注意安全标志、节水标志等
（2）讨论：什么地方有标志？为什么要有标志？
小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是在**，或者提醒人们注意这个问题。
3.游戏：“认领标志”，萌发自我保护意识和保护环境的情感。
（1）教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认领，认领的条件是自己知道这个标志是什么意思。
（2）幼儿讲出自己认领标志叫什么，是什么意思。
教学反思：
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：注意安全标志、严禁烟火标志等。
通过活动，我们可以认识到安全标志，知道每个标志的作用，知道安全标志可以告诉我们什么时候做什么和怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
❖ 社会活动日记
活动内容：合作真快乐
活动目标：1。通过各种教学形式让孩子理解合作的意义，激发孩子的合作意识。
2在活动中，我们将学习如何与他人合作，掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
三。培养儿童的语言表达能力和解决问题的能力。
重点：1。重点：理解合作的意义，激发合作意识。
2、难点：掌握合作的技巧。
活动准备：1、在户外活动时组织孩子玩一些需要合作的游戏，如“两人三足”、“ 背部夹球 ”、“跷跷板”等。
2合作：工地**，龙舟赛**，交响乐团**。
3、课件《五官争功》。
4刀，砧板，托盘和水果。
1、 回忆一下户外活动的游戏内容。
教师用提问的方式引导幼儿回忆户外活动时的游戏，其内容可以包括游戏的内容和形式，小伙伴以及幼儿对游戏的情感体验等。
----“小朋友们，今天我们在外面都玩了些什么游戏？”
----“你是和谁一起玩的？”
----“你们是怎么玩的？”
----“一个人玩有意思吗？”
----“你们合作的好吗？”
2、 引导孩子观察合作。
其实，在我们的生活中，除了合作博弈，还有很多事情是通过合作完成的。让我们看看。
1. 建筑工地的**
“这是什么地方？人们在干什么？一个人可以完成吗？”
2. 赛龙舟的**
“他们在干什么？一个人可以完成吗？”
3 .交响乐团的**
“他们在干什么？一个人可以完成吗？”
---“在演奏，不可以。”
“对了，一个人是没法完成的，那我们再看看他们手上拿的乐器一样吗？” ---“不一样。“对，他们每个人拿的乐器都不一样，可是这些不一样的乐器他们却合在一起可以演奏出好听的**，乐器不一样，说明他们的分工不一样，不一样的分工合作起来却可以让我们听到优美的**，合作的力量真伟大。
”三、迁移生活经验
将刚才**中的情景和事物，教师通过谈话、讨论、提问等方式与幼儿的平时生活经验结合起来，同时鼓励幼儿找出合作、体会合作、发现合作。
---“我们看到了这么多的事情需要合作，你还知道哪些事情需要合作完成？”
---“手握笔，拿筷子，篮球，排球，羽毛球，乒乓球，击剑，拳击，团体操，抬床，跷跷板。”
4、 进一步了解合作中的分工。
教师通过课前准备的课件和生动形象的故事情节，让孩子们体验到合作的分工。
1.“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵在合作的时候遇到了一个问题，我们一起看看是什么问题？”
2. 欣赏课件《五官争功》。
3.讨论 ： a.“他们在争论什么问题？”
b.“到底谁最重要呢？”
4.总结：当我们在一起合作的时候，参与合作的每一个人就像是我们身上的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，少了谁都不行，每一个人都要干好自己的一份工作，这样我们的合作才能成功。
五、实践合作。
1.“今天就让我们的小朋友一起来合作制作水果拼盘！“哪你们知道需要做哪些工作呢？”
洗水果，剥皮，切，摆放。”
2.“你们可以几个小朋友一起来合作，自己来决定谁洗，谁剥皮，谁摆放，另外，老师有一个小小的要求，你们每组派一名代表邀请后面的一名老师为你们进行切的工作！”
3.老师为每组儿童合影。
六、活动延伸
回家和爸爸妈妈一起工作，体验合作的乐趣。
❖ 社会活动日记
小班社会活动：不跟陌生人走
设计意图
根据小班幼儿的年龄特点，采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好行为习惯。
一、活动目标
1．知道不能跟陌生人走。
2模拟体验离开幼儿园的场景。知道老师的名字后，站起来礼貌地离开教室。
二、活动准备
一个陌生人被其他班主任和零食玩。
三、活动过程
1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接xx和xx。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
当xx和xx看到食物时，他们站起来朝陌生人走去。
陌生人：还有谁想和我们一起去？我们要去操场！
老师：你在干什么？你认识她吗？
幼儿：摇摇头。
老师：阿姨，你知道孩子母亲的名字吗？
陌生人：不知道。
老师：你知道孩子们住在**吗？
陌生人：不知道。
老师：这位阿姨不认识你妈妈。她不知道你家住在**。你还能和她一起去吗？
幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2．提问引导
教师：为什么不能跟她走呢?
孩子：她不认识我妈妈，不知道我的家，等等。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?
幼儿：不走、好吃的里可能有毒药。
老师：阿姨会带你去操场。你要去吗？
幼儿：不去。
3．小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈不来的时候别担心。和老师呆在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、以儿歌结束
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开．
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来．
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来．
干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待．
爸爸妈妈一定来。
❖ 社会活动日记
社会实践活动日记
今天是我参加社会实践活动的第一天，早上八点，我和同学们在学校集合，换上统一的活动服装，准备出发。我们的目的地是一个位于城郊的农村小学，我们将在那里开展一系列的支教活动。
当我们到达目的地时，被眼前的景象深深震撼了。那个小学是一栋破旧的两层砖房，周围是一片稻田和绿树成荫的村庄。孩子们穿着破烂的衣服，站在操场上迎接我们的到来，他们的眼神充满了好奇和期待。
我们首先和孩子们进行了亲切的交流，给他们带来了一些学习用品和食物。然后，我们开始了支教活动。我和另外几个同学被安排在一年级的班里，我们为孩子们带来了一堂生动有趣的英语课。虽然他们的英语水平很低，但是他们却非常认真地听讲，不停地向我们提问，展现出了强烈的求知欲。
接着，我们又为他们带来了一堂手工课。我们教他们如何用简单的材料制作手工作品，比如折纸飞机、捏泥人等。孩子们兴致勃勃地动手制作，不停地展示自己的成果，让我们感到非常欣慰和满足。
下午，我们又开展了一场卫生健康知识的宣传活动。我们向孩子们介绍了如何保持卫生、预防疾病的方法，教他们正确的洗手、刷牙等卫生常识。孩子们听得津津有味，纷纷表示要回家后将这些健康知识传授给家人。
当我们说再见时，孩子们纷纷送来了感谢的笑容和深深的祝福。他们告诉我们，他们将会好好学习，争取将来进入更好的学校。在离别的时刻，我们满怀感慨和不舍，但是也感到满心欣慰和满足。
这一天的社会实践活动让我深刻感受到教育的重要性，也让我体会到了助人为乐的快乐。我希望在未来的日子里，我能够继续参加这样的活动，为更多的孩子带去快乐和希望。让我们共同努力，让这个世界充满爱与温暖。
❖ 社会活动日记
社会实践活动日记300字【篇一】
时间过得真快，转眼间，三下乡就过去三天了，我们圆满完成了支教任务，但我们的民谣调研任务还有很多没有完成。
昨天晚上我们就分配好了今天的任务。早上，我们起得很早，吃完早餐，我跟xx姐、朱哥还有廖师兄就来到xx调研，我们主要去那里把长廊上的谣谚拍下来。我们四个人做着公车来到了xx，我们感叹xx环境真美，我说人在这里生活命都会比较长。朱哥是一个很幽默的人，每次都会讲些笑话，我们都被他乐开怀了。xx文化长廊坐落于群山怀抱之中，亭子长廊相间分布，中间是清澈见底的湖水，有一些人于岸上垂钓，悠闲于情趣之中。我们走了两公里多的长廊，用相机认认真真地把长廊上的内容都拍了下来，恨不得把整个长廊都搬进自己的家。快到中午，我们的拍摄任务也完成了，我们观赏了xx的其他美景，最后恋恋不舍地离开了。
下午，我和几个队友就把上午拍的照片上的内容录入电脑，分好类。呆在宿舍里打字更需要的是一种坚持、一种耐力，考验了我们的方法，也提高了我们的团队协作能力。
晚上开了个例会，做好明天的计划。
社会实践活动日记300字【篇二】
社会实践是验证实力的试金石。走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。行不行，实践中看!在实践中我们才能真正的知道自己有几斤几两，不要以为自己是大学生就很了不起，我们需要学习的东西还多着呢。我们需要虚心的向前辈向同行请教，不断的充实自己壮大自己。
在成绩上的收获让我所学的知识有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经历，却又是一份不可多得宝贵财富。过去常听人说刚出社会的大学生往往无法适应社会的人际关系，导致在生活和工作找不到自我的平衡点，错失了不少成功的机遇。经过这次实践的经历，让我深刻的认识到，这一点也没错，把握好每一次交际的可能事实上都是在为我们自己积累人生阅历，可以说，没有好的沟通能力，再好的才华也会埋没于沉寂的阴影下，但并不是每一个人都有这样的意识。我自己刚开始辅导实践的时候，自己也不习惯于与人交流，多数时间里都是埋头于辅导工作里，十足一个典型的只做事不开口的人。正是这样，导致我和学生之间不能充分了解对方，因而耽误了工作。所以，当我们在抱怨别人不主动与你交流的时候，为什么不先检讨一下自己的惰性呢?工作中、生活中我们都需要学会主动与人交流，提出疑问，事先熟知一切，而且应该学会如何与周围的同事互帮互助，这样不仅能使自己尽早地进入工作状态，也可以避免我们少走弯路，于情于理都是弊大于利的。此外，对工作的热情，对任务的投入态度，都决定了我们在前辈眼中的被信任程度，实习过程难免有忽略的时候，但这时的我们应该抱有学习的态度主动求教于他人，不放过任何一次学习的可能，因为再细微的工作都存在着它自身的价值和意义。
总之这次实践让我学会了很多东西，给予我了很多启发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念，学会学习，这样才能不断的进步，不被社会淘汰，才能为建设祖国、奉献社会作出更大的贡献。
社会实践活动日记300字【篇三】
好雨知时节，当春乃发生。今天早上起，岚城镇的天空又下起了蒙蒙细雨。上午8:30，社会实践服务队的队员们前往岚城镇敬老院开展志愿服务活动。我系分团委书记徐嘉，管理工程系分团委书记穆润明，旅游系分团委书记黄娟，吕梁市岚城镇阳湾村张书记及岚城镇敬老院郭院长参加了此次活动。
敬老院的老人们大多都行动不便，根据实际情况，今天上午社会实践服务队的队员们到达岚城镇敬老院后，首先帮助敬老院的老人们打扫了卫生。清洁工作结束后，进行了捐赠仪式，将我系前期爱心不毕业毕业生捐赠活动中我系同学捐赠的衣物捐赠给敬老院的老人们，将我们的关爱传递给他们，在捐赠仪式上，岚城镇敬老院的郭院长发表讲话，郭院长说到，感谢社会实践服务队第二次来到岚城镇敬老院为孤寡老人捐赠衣物，这份爱心深深地感动到了敬老院的每一位老人，谢谢大家的这份爱心!
捐赠仪式结束后，社会实践服务队进行文艺汇演。这是一场特殊的演出，我们的观众是岚城镇敬老院十几位聋盲喑哑、无儿无女的孤寡老人，雨再大也抵挡不住社会实践服务队的热情，大家为老人们献上了一场在雨中的精彩演出。演出结束后，社会实践服务队对禁毒进行了宣传，珍爱生命，远离毒品。
连绵不断的细雨浇灌这这片肥沃的土壤，下午雨势越来越大，也使得社会实践服务队的出行受阻，社会实践服务队进行了室内的学习。
❖ 社会活动日记
5月1日，我和我们学校的志愿者团队一起参加了一项社会活动。这次活动是在我们市中心的一所孤儿院里举行的。这是我们自己策划的一次公益活动，主要是为孤儿们送去一些温暖和快乐。
我们早上7点钟就到了孤儿院，开始为孩子们准备早餐。志愿者们把牛奶、面包和水果分别放在餐桌上，看着孤儿们开心地享受着早餐，心里感到无限的满足。为了让孩子们可以感受到这个社会对于他们的关爱，我们带去了一些礼物，包括玩具、书籍、文具等。在志愿者和孩子们一起参与的互动游戏中，孩子们表现得非常活跃和欢快，我们也感受到了来自孩子们的温暖和爱。
下午，我们为孤儿院整理了一些房间和厨房，清理了一些杂物，创造了一个更加干净、舒适和安全的环境。在活动的最后，我们整个志愿者团队与孩子们一起跳舞，表演和交流。我们把一天的收获汇总在一起，谈到了我们对一起经历的感受和心得。
这次活动让我在实践中感受到了社会服务的重要性。社会责任感并不是一件简单的事情，需要我们不断地思考和行动，帮助需要帮助的人。同时也能够感受到人与人之间带来的温暖与喜悦，从而更加深了解到为人处世的道理和如何与人相处。这次活动不仅是一次公益活动，更是我成长中重要的一步。我相信，我以后还会继续走在社会服务这条路上，努力为更多需要帮助的人送去关爱和帮助，为社会做出自己的贡献。
❖ 社会活动日记
大班社会活动:动保护地球妈妈
讲师：卢婷授课时间：2012年11月2日
活动目标：1、教育幼儿讲卫生、懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识，
2引导孩子做一些环保工作，培养热爱地球家园的责任感。
活动重点：鼓励儿童保护环境免受周围细小事物的伤害。
活动困难：儿童能积极参与环保，初步形成环保意识。
活动准备：1。活动前，请您再回家的路上再次观察我们的日常生活环境；
2、外星人指偶；
三。环境破坏**（乱扔垃圾、汽车尾气、杀死动物、工厂废气、随地吐痰。）
4、美丽的地球**（蓝天白云、青山绿水、鸟语花香）
5、公益广告**。
活动过程：
一、导入部分
师：“小朋友，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。
（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！
我叫贝贝。我来自另一个星球。我们的星球上没有什么，很荒凉，妈妈告诉我，地球是一个非常美丽的地方，我来到这里。你看到的并不像妈妈说的那么漂亮。
我拍了几幅**你们看）引出课题。
二、基本部分
1、教师出示**请幼儿**，并提问：
1） 谁会说他们做得对？（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答）
2） 请想想你在我们的日常生活中还看到了哪些环境破坏现象？
3）人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）
2孩子们的回答边边成了郎朗口中的拍手歌
师：“你们说的都很好，那么，老师把你们说的内容编成了一首好听的儿歌，请你们听一听。”
《拍手歌》
你射一个，我拿一个，不要随意扔垃圾；
你拍两个，我拍两个，人和动物是好搭档；
你拍三拍，我拍三拍，别让水又黑又臭；
你拍四，我拍四，争当绿色小卫士；
你拍五个，我拍五个，美丽的地球，我的家；
3、教师再次****，让幼儿欣赏美丽的地球
师：“有了你们这些环保小卫士，我们的地球妈妈一定会更加美丽的。”
4、教师**《爱护环境》的公益广告，鼓励幼儿要从身边的小事做起。
师：“这么漂亮的环境要靠我们大家来维持，那么，我们克拉玛依正在创建文明城市，小朋友们应该怎样做呢？（幼儿回答）小朋友们说的真好，老师收集了一些关于环境保护的广告**，请你们看看，他们是怎样做的。
”三、结束部分
为了保护环境，我们应该从身边的小事做起，这样我们的环境就会边的干净，我们的地球母亲也会更加美丽。
延伸活动：请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作或绘画一个《保护环境》的公益广告，呼吁大家要“爱护环境。珍惜资源”。
❖ 社会活动日记
今天，王老师来我班听了随堂课，经过王老师和李老师的共同指导，发现了活动中存在的一些问题。
首先，《听话的朋友》是一节社会活动，原来的活动目标是1.理解故事，懂得爱护身边的物品。2.学习有条理地保管物品，体验整理带来的乐趣。第一条知识性目标定位不准确，所以目标改为1.理解故事内容，知道做事要有条理。2.学习有条理地保管物品，体验整理带来的乐趣。
原来的教案设计中，主要有四个环节。1.认识拉拉的家，幼儿一起帮助拉拉找到衣服朋友。2.听拉拉的故事，看着挂图理解故事内容，幼儿学习整理衣服朋友。3.好好对待我们的朋友，幼儿在教室中寻找不听话的朋友，然后一起整理。4延伸活动，迁移经验，说说如何整理家里的一些生活用品等等。
活动过程中发现第一个环节太过于罗嗦，教师让幼儿学说：“衣服在床底下。”等等这些反面的语言不需要。另外第一个环节中幼儿已经说过了整理的方式，第二环节出示挂图，在讲一遍故事，层次性不高，重复了。另挂图设计的原本不是很好，没有必要使用，挂图中的拉拉形象和第一环节中教师出示的小人偶形象也存在不同，会使幼儿混淆。第三个环节，幼儿尝试整理应该是重点，所以前面两个环节适当的简洁，把第三个环节内容丰富一些，如；创设教室情景的时候，多一些物品，要让幼儿一起参与规划，哪些东西适合放在哪里，而不是教师指定如何放置，要尊重幼儿的自主性与参与性。
另外，幼儿一起收拾整理之后教师要让幼儿进行交流，教师还要做一个简单的总结，增强幼儿的意识。延伸活动中，教师让幼儿说说如何整理家里的物品，这对于中班的孩子来说是不合适的，现在中班的幼儿刚刚从小班升上来，他们的年龄还小，思维还处在具体形象思维上，抽象思维能力还比较弱，所以很难说出来。延伸活动可以让幼儿和老师一起为教室的小篮子小柜子做一些小标记，这样能够更合理更整洁地摆放物品，也能增强幼儿的规则意识。
本活动是一节社会活动，社会活动是要让孩子在长时间的累积中潜移默化的懂得一些良好的生活习惯，道德品质等，并且最重要的是能够付诸于行动。所以活动的重难点应该把握在幼儿学习有条理地整理保管物品，养成良好的生活习惯。以此重新设计了活动。
❖ 社会活动日记
我们小分队活动的第三天了，这几天跟队员相处得都挺融洽的，大家一齐讨论，一齐出去实践，()一齐发问卷，一齐吃饭，一齐总结，过得挺充实的，这也是活动给予我的很大收获。大家都很用心对待每一个任务，热心帮忙队友，大家都蛮热情的，所以在这个团队还蛮开心的。大家都充分发挥了团队精神，分工合作，提高效率。
上午在办公室讨论完后，下午我们就分头行动，一小队去宝马4s店采访，其他人分组去问卷调查，大家都用心出发了。我跟队友去了西城广场进行问卷调查，虽然之前都在发问卷，但我们还是很认真地对待每一次任务。过去西城，由于下午天气比较热，在那的人也不是很多，而商场又有保安，不方便去，我们只好向路人发问卷了，大部分人都急着赶路，加上太阳正猛，大家也都不愿逗留，但是还是有部分热心配合的群众，认真完成我们的问卷，有些还表示我们的问卷让他们对新能源汽车有了些了解，更有的还向我们提出了宝贵的推荐，所以我们也蛮欣慰的，即使炎热的天气也不能消磨我们的意志。在队友的配合下，我们也完成了大部分问卷。是啊，一个团队，最重要的当然要数团结，只要大家齐心协力，这个团队就会成为很出色的团队，我们要好好发挥我们的团队精神，更好地完成我们的实践活动。
回来的车上还遇到了去宝马4s店采访的小组，他们说这天的采访挺成功的，我们也为他们高兴。随即大家开开心心地回到学校，晚上七点多，我们开了个总结会，将这天的活动做了简要的总结，总的来说，这天小队还是收获颇多。
❖ 社会活动日记
2022年5月2日
今天我参加了一次非常精彩的社会活动。这是一个由社区组织和学校合作举办的活动，旨在增强社区之间的联系，激发居民的参与热情，并提倡环保意识。整个活动从早上9点开始，一直持续到下午3点。
早上8点，我早早地来到了活动现场，位于我们社区的一个大型公园里。各类摊位已经摆放整齐，志愿者们正在忙碌地准备。我也加入了志愿者队伍中，帮助他们布置展台、搭建舞台等等。大家齐心协力，迅速完成了所有准备工作。
上午9点，活动正式开始。社区居民们陆续到达，人声鼎沸。首先进行的是社区知识问答比赛，大家积极参与，争分夺秒地回答问题。这个环节不仅考验了我们的知识水平，也让我们了解到更多关于社区的事情。接着是一场别开生面的书法表演，一位老师娓娓道来，向大家展示了中国书法的魅力。观众们聚精会神地欣赏着，频频点头表示赞叹。
中午时分，大家走进了临时搭建的餐厅，享受了一顿丰盛的午餐。这顿午餐不仅口味美味，还注重食品的健康和环保。活动组织者特地请来了一位环保专家，给我们讲解了如何合理选择食材，并提醒大家减少食品浪费。在听完他的讲解后，我深感到保护环境的重要性，决心从日常生活中的方方面面开始行动起来。
午餐后，活动进入了另一个高潮，就是社区才艺表演。各类精彩的表演接连上演，有舞蹈、乐器演奏、朗诵等等，每个参与者都展示出了自己的特长和才华。观众们热情鼓掌，现场气氛达到了高潮。
下午2点，社区志愿者进行了一次环保宣传活动。他们分发了环保资料，向居民们讲解了垃圾分类的重要性，如何正确处理废旧电子产品等等。他们还组织了一场垃圾清理行动，在公园里清理了一些随意丢弃的垃圾。这个环节引起了广大居民的共鸣，大家纷纷表示要从自身做起，保护我们的环境。
下午3点，整个社会活动圆满结束。在离开之前，我在心里暗下决心，要更加积极地参与社区活动，关心环境保护，用实际行动为社会贡献一份力量。
参加这次社会活动，我不仅增长了知识，还收获了许多宝贵的经验。通过互动交流，我明白了社区活动的意义所在，它让我们更加紧密地团结在一起，为我们的社区建设贡献力量。同时，我也认识到环境保护的紧迫性和重要性，我们每个人都应该做出自己的努力，为地球的未来负责。
我相信，通过这次社会活动的积极开展，我们社区的居民们将会更加得到激发，积极参与到各种社会活动中去。社区也将因此变得更加美好，生活在这里的每个人都会享受到更多的幸福和快乐。
-
更多精彩的社会活动日记，欢迎继续浏览：社会活动日记
