爷们儿观后感(收藏17篇)_爷们儿观后感
发布时间：2022-07-23爷们儿观后感(收藏17篇)。
❈ 爷们儿观后感 ❈
4号跟室友看了一遍，5号二刷。今天坐在这想说说我个人的不专业的看法。
这部电影巧妙地融合了友情、亲情和爱情三种人类基本情感。两对恋人的相处方式也是鲜明的对比。一对是姐弟，一对是男大女小，一对是女生强势，另一对女追男。
每对爱人都有自己不同的爱的方式。他们之间的矛盾是友情的一个度。然后化解这个矛盾的正是一个突如其来从天而降的小婴儿。
我想，这个婴儿大概是天使是来拯救这两对恋人的吧。让他们感受更多更美好的东西。
陈学冬的演技不得不说，比小时代和坏姐姐提高了不少，应该是有努力的，眼神比较到位，特别是医院那场戏，两次我都听到了全场最大的笑声。
我真的没想到几个月大的孩子能毫无反抗的融入电影。可以看出，可能小宝天生有演技，更多的是这部电影的拍摄期间工作人员和后期制作剪辑人员的高超技术本领。
一个发生在未来的故事，科幻与浪漫的结合，两对男女，一个萌娃，有笑点，有泪点。
去电影院，希望辰默能教你成长和责任，希望墨涵能教你爱的勇气，希望甘愿教你友谊的意义和责任的代价，希望鹿米嘉能教你宽容。这些，都是他们教给我的事。，都是这部电影，教给我的。
❈ 爷们儿观后感 ❈
爷爷靠捡垃圾供她们姐妹俩上学，同学们都笑话她有个“破烂王”爷爷，为了维护爷爷，她和同桌打了架。爷爷知道后，教育她不要打架，并给田梦儿五元午餐钱。班上组织捐款，善良的田梦儿将午餐钱全部捐了出去。即使这样，不知情的同学却嫌她捐得太少，可他们哪里知道，捐出了仅有的五元钱，田梦儿付出的代价是饿着肚子。班长的讲述，让大家明白了田梦儿的困境。同样被爷爷抚养大的姐姐将爷爷的这份恩情传递给孤儿，用爱温暖孤儿的心。她去贵州山区支教却不幸遇到塌方。爷爷得知后，一直瞒着田梦，他认为：一人伤心总比两人伤心好。
今年我随爸妈回爷爷奶奶家过年。过完年回到家里，疲惫蔓延全身。下意识摸了摸口袋，准备将钥匙放进书桌，口袋里竟然没有一丝钥匙的踪影。我有些着急了，不可能丢了吧?我又拖着疲惫的身体翻了翻书包，也没有!难道丢爷爷家了?我赶紧给爷爷打电话，让他帮我找找。我记得小学时丢了一次钥匙，我可不想重蹈覆辙，而这次丢的是一大串钥匙。然而我却等来了失望。
第二天，“叮铃铃——”不紧不慢的电话铃响了。
“喂?”
“喂，孙女啊……”是爷爷!我屏住了呼吸，心中祈求千千万万遍：钥匙找着了。但，“钥匙没找着哇。我和你奶奶找了两天，床下也翻了个遍，我又用磁铁去吸了角角落落，你奶奶在垃圾里也翻了个遍，我们还问了邻居，他们说没看见。我们又跑到你玩过的地方去找了一下，也没有!……”
呀!爷爷奶奶竟为了给我找钥匙想出了这么多法，还跑遍那么多地方!我不得不感动于爷爷奶奶的耐心和细心。“孙女哇，钥匙丢了就算了，喊你爸爸妈妈莫吵你，你在家里找一遍，看是不是丢家里了。”我心中不知为何暖暖的：爷爷奶奶，你们真傻啊，何必为了一串钥匙耗费这么多精力呢?即使找不到了，我还可以去钥匙店配一把呀。
电话筒里淌出的轻言慢语，像一曲温情的歌，飘进我的心中，滋润着我的心田。
❈ 爷们儿观后感 ❈
由于现时电视、电影、电脑等可视传媒的占位，好多年没有在现场欣赏过舞台剧的表演了，便有了好想零距离的观赏一下的念想、原本是个遥遥无期的梦，而这个梦的实现却又来得太突然，让我惊喜往外。12月1日下午应江苏省少年儿童文文化艺术促进会常务秘书长、通州区文联副主席张锋先生的邀约，与市硬笔书法家协会驻会副主席兼秘书长林潭和编辑部翟志冰副主任一同来到了通州区“童声里的中国”艺术剧院，带着几分渴望和新奇，观看了大型现代音乐儿童剧《田梦儿》，一起分享了这场饱含社会主义核心价值观和浓浓正能量的儿童艺术大餐，终于实现了我的念想。
当落座在这个艺术剧院的前排位置上，我发现，简洁鲜明的舞台背景和都市高楼万家灯火的造型，已把《田梦儿》戏目，点缀了三分。
《田梦儿》，演译的是路边弃儿田梦长到12岁时，跟随捡破烂的爷爷进城求学的`成长历程。在舞台灯光和主题背景音响推出的一瞬间，我看见了曾经我们拥有过的青春年少、活波开朗的影子。整场戏就在全场座无虚席的观众眼前徐徐展开。
我发现《田梦儿》剧情立意平凡而自然，是当下芸芸众生生活中的一个真实写照。它以“调换座位、班级捐款、网吧围堵、爷爷失踪”等故事情节，通过矛盾、撞击、转折等镜头、较好的浓缩了中国当代少年的变型记;整场故事让人有一股“一波未平一波又起”、“纠结”和“感动”之感，最终以孩子们的真、善、美的行动洗涤了迷茫和误区，聚焦了正能量的星火燎原。
我认为这场舞台剧超凡脱俗、如诗如画。它让我看到的是一个鲜活的文学体裁，不做作，仿佛就像发生在自己孩子或是自己孙辈的学校、仿佛就发生在昨天、发生在你我的身边。尤其剧中特写刻画的网吧围堵、爷爷失踪、田梦和姐姐的身世来历、田梦姐姐在西藏支教不幸遇难的消息公开、田梦姐姐写给爷爷和田梦的最后那封信的读白等情节时，让我好多次泪水连连，我也发现坐在我身边前后、左右的大叔和阿姨们不时的为之动容。
《田梦儿》这个再平凡、再简单不过的故事，为什么能一次又一次“挤”下了在场不少观众的泪水?是因为《田梦儿》这个戏，主题刻骨鲜明，戏的剧本作者、儿童舞台剧的制作者让该剧核心主题、润物细无声的融入了社会主义核心价值观，融入了身边的美德少年的榜样，融入了当代少年的“中国梦”。我觉得梦想，伴随着每一个人，它是美丽的，它是每一个自然人心底里最美的期望，所以美梦成真也成了人们长久以来的信仰;我也感到梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，走向目标和成功;从《田梦儿》儿童剧里，我看到了梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源，它都可以激发一个人生命中所有的潜能。人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大，我深切的感到“中国梦”在中国的大地上，正伴随着中国少年快乐的成长。
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电影开篇六爷的一句“讲究”意味深长，道出了他内心的一种规矩。也为本电影奠定了一种基调。
骑自行车的小伙儿以及张一山扮演的晓波室友是当代很多青年的典型代表，就算在求人问路的时候任然这么的趾高气昂的样子。一个“你好，请问”都不用。对老一辈的不尊重正是当代孩子在温室里长大的结果。他们的父母，祖父母，祖父母，围绕着一个婴儿，他们是皇帝。
踏上社会了，家里养成的坏***到了社会上，孤傲的要求他人围绕着他们转，对他人的不尊敬等。这不正是老一辈看不惯的一种社会现象么。六爷指桑骂槐的教育正是许多父母在家庭教育里所缺失的。
紧接着城管收摊这个事情让我映像颇深，也为本片更深层次的奠定了基调就是万事讲个“理”字。无证摆摊，没收工具，损坏面包灯，赔钱。是时候！你打人了，我打回去，那也是理所当然的。
现在这人儿，见事儿都躲。道尽了事态的炎凉。
在讨论如何救晓波时，六爷没有选择报警。在他的道义里，晓波不仁不义，是该赔偿人家，他还是想用江湖道义来解决眼下的事情。整个事情的转折点是灯罩刮伤了汽车。本来可以完全解决的事情已经改变了。
从侧面说了世道变了，而老一辈的不能再用当年的眼光来看待问题。晓波被送回，钱也被拿回了。事情本该完美解决的。袋子里的汇款存根引发了新的问题。
龚叔不由分说的就把人打了，六爷表现出了当年的气魄，一把环形锁也不怕你人多。六爷一向乐于借江湖之事解决问题，最后还是选择了将证据交给**纪律检查委员会。在大是大非的问题上，绝不屈服。
这也是一种正义。
在电影中间，六爷不能到处借钱。他看到时有点伤心。一帮兄弟如今却是变了。是事态炎凉，还是大家都变了这谁也说不清，折射出社会的一种病态，诚信的缺失。
就算是过命的交情，在谈论到借钱的问题上都退避三尺。不想破坏兄弟情义，也不想信多年的兄弟情义。这都有着自己的苦楚。
最后，六爷没有拿外火子的钱，这足以说明他觉得手足情义远比金钱重要。
影片结尾，弟兄们一起步出看守所的时候，可以看出当年他们的情景。电影通篇没有描述过他们的过往，但其中穿插的各种细节表现出当年的他们活的精彩。为最后他们一起步出看守所所感动，无论现在我们发展成什么样，兄弟还是兄弟。
情比金坚莫过于此。
小飞最后想用六爷江湖的方式将信件要回来，影片的最后，六爷强顶着身体的不适，独自一人举着军刀向对岸跑去，站在他背后的兄弟眼看着背影的远去，是何等的悲伤，也是电影向表达的，举刀将不正之风砍去，无论哪个时代，道义、情义、信义是通用的。六爷落在湖心，兄弟们将继续前进。晓波最后还是开了聚义厅。
又养了一只八哥，学会了叫爸爸。以此纪念逝去的父亲。
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电影《老炮儿》的故事前半段，人物动机充分，“老炮儿”一心想救儿子，跟“官二代”小飞们按照北京茬架的规矩，双方约在颐和园后面的一个野湖中决斗。
最后等到决斗真正到来时，故事却是戏剧性的，“老炮儿”在关键时刻心脏病发作骤然倒在了冰面上死去，让这场一对多的“个人英雄主义壮举”变成了一场意外闹剧。很多观众连呼看得不过瘾。但仔细想想，除了让“老炮儿”意外死去外，还真的没有别的办法。
有点常识的都知道，以一个老人之力对仗对方几十个“生瓜蛋子”，结局早已经注定。单枪匹马杀将过去固然有一种“虽千万人吾往矣的”英雄气概，但就实际效果而言，充其量就是一个匹夫之勇。对于“大院子弟”来说，父辈红军的“游击战”之精髓就是集中我军至少三倍于敌方的兵力开打，这是最基本的要求，“老炮儿”张学军一定门儿清。
之所以“单枪匹马”杀将过去，“老炮儿”一定是抱着必死之心的，但心脏病导致的意外死亡，虽然让他的个人英雄主义梦想破灭，但却让他的死变得更加高大和有意义。
也就是说，身为父亲的“老炮儿”，他从故事的一开始就注定了他必死的结局，除此别无选择。
“老炮儿”是一个江湖人，这一点，电影中也明确说明了。影片开头，他威胁小偷把被盗主人钱包中的身份证寄回原主，随后又替被片儿警执法时打了一个耳光的“灯罩儿”讨回公道，这都说明了“老炮儿”的特殊身份，他是一个“黑白两道”都能说得上话的人，他实际上扮演的是在犯罪和法律之间的社区仲裁者的角色，就像美国西部枪战片中的常见情节一样。
《老炮儿》就是用美国西部片模式讲述的发生在北京胡同中的一个老头儿为了讨回生命尊严和公道的故事。而在情感内核上，它跟美国导演伊斯特伍德拍摄的《老爷车》一脉相承。
就像《老爷车》中的那位参加过朝鲜战争的福特汽车厂老工人沃尔特用自己的生命当赌注，用一个“计谋”引诱一帮坏孩子朝着自己开枪，从而让这些坏人受法律惩罚一样。“老炮儿”张学军也是用自己的死(心脏病发作倒在了冰面上死去)，换来年轻一代的“重生”:一方面给“小飞”以警醒(如果继续这样发展下去，往后就是自己这样的下场);另一方面也对自己儿子晓波做了最后一次人生指引(他应该过跟自己不一样的生活，一个有追求的、平静的、有责任心的生活，比如开一家酒吧)。
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【第1篇】《田梦儿》观后感作文星期三，我们在老师的带领下来到了体育馆欣赏大型儿童话剧《田梦儿》。这里面的主人公是田梦，田梦十二岁时被一位捡破烂的老爷爷收留了，老爷爷每天都靠捡破烂供田梦上学，田梦在学校里有很多人都排斥她。接下来是田梦在学校里发生的一些事。
田梦所在的班里要表演一个节目，但是别人都不愿意扮演牛的角色，大家都说田梦事乡下来的土妞，最适合扮演牛的角色，于是田梦只好勉强扮演牛的角色，田梦扮演牛的时候不小心把正在唱歌的人撞倒了，田梦便和那个人吵的不可开交，过了一会儿，她们谁都不理谁。田梦在家里很生气。班长在田梦家里向他道歉。田梦很久没生气了。田梦的爷爷给田梦五元午饭钱。
第二天，班长宣布要为山区儿童捐款，有人捐十元，有人捐三十元，有人捐五十元，还有人捐一百元……轮到田梦慢慢吞吞拿出自己的五元，大家看见了田梦只带了五元，就嘲笑起田梦，就在这时，班长也只拿出五元，然后对大家说∶“田梦捐多少，我就捐多少。捐赠的目的是传递爱，而不是给予比给予少的人更多。田梦捐的可是自己的午饭钱呐！
”这篇话剧告诉我们与同学之间发生了矛盾，不是只有吵架才能解决的，而是要用语言说服对方。
【第2篇】《田梦儿》观后感作文20××年4月6日星期三大型**儿童剧《田梦儿》舞台剧，走进了南通。在北城小学体育馆隆重举行公益演出。
该剧讲述了田梦儿与爷爷相依为命，爷爷捡破烂供她读书，而田梦儿的梦想是为爷你好分担生活压力，让爷爷住上亮堂的好房子……故事由此展开了爷孙间的亲情令人潸然泪下，同学间的互相帮助让人感动。
这出戏充分展示了舞台艺术的魅力。通过这个生动的故事，它传递了正能量，带来了很多关于家庭和友谊的思考。
执导该剧的导演――胡一飞曾经说过一句话――《田梦儿》根据美德少年真实事迹改编，用艺术形式树立身边的美德少年榜样，倡导社会主义核心价值观，展现当代少年的“中国梦”。
据悉，该剧还将在江苏、上海等地巡回演出，真的值得**哟！
❈ 爷们儿观后感 ❈
本周，我观看了大型儿童剧《田梦儿》。
田梦儿家里的生活条件不是很好，都是靠她的爷爷捡破烂维持生活，她还有一个姐姐，所以田梦儿家里只有三个人。她的姐姐考上了大学，毕业后，去山区支教，田梦儿从农村到城市里读书，小学五年级，她的脾气和她的爷爷小时候养的水牛豁子一样犟。
其中，令我感动的地方有很多，比如说田梦儿捐款那一幕，当时，田梦儿因为同桌的事情和同学吵架。差点就打了起来。田梦儿到家里之后，爷爷给了她五元钱，那是她的午饭钱。到学校后，班长推来一个箱子，是捐款的。别人都捐了二十，三十，五十，一百的。到了田梦儿的时候。她拿出了五元钱，别人都嘲笑她，田梦儿一时气不过来，说：‘‘我不捐了。’’班长说：“这可是田梦的午饭钱。”
同学们听了之后，个个对田梦说对不起，并惭愧的低下了头。
看了《田梦儿》之后，我明白了我们要向田梦儿学习。
❈ 爷们儿观后感 ❈
看了《侧耳倾听》这部电影后，感触很深。这是一部关于少男少女内心成长且夹杂着爱情的电影。
首先搜索这个电影的时候我先是对这电影的名字感到不解，为何要叫侧耳倾听呢？观影之后，答案有两层。因为在影片中使用了曼陀铃，木质短笛，古大提琴等乐器，这都是些古乐器，需要侧耳倾听，剩下第二层就是我自己的理解了。正如圣司爷爷拿着手电筒照这原石，原石发出光芒的时候，说雯和圣司都是这样的原石啊。这句话对我印象很深刻，这是不是也暗示了侧耳倾听的含义呢？
男女主的缘来自于借书卡，这让我想到了另一部日本作品，也是以借书卡为契机。“为了让我的名字早点出现在借书卡上，我读了好多书啊。”
想到这里我变有了不买纸质书，去图书馆借书的冲动了。男女主的相遇真是从头到尾难掩的文艺气息，两人都是爱读书，对未来充满斗志的少年。两人从迷茫不定，由男主决定了的念头后，女主渐渐也为了自己的梦想开始努力。圣司便是雯前进的动力，促使她找到自己梦想的方向。
侧耳倾听之所以看起来美好令人向往，是因为他们在刚好有一辈子可以发誓。年轻人的梦想莽撞冲动，却总是充满用不完的.激情。
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本周我们观看了大型儿童剧《田梦儿》在这里面主人公家里一共有三口人，姐姐；田梦儿和爷爷，田梦儿的姐姐考上了大学，到了偏远的山区去教书，田梦儿和她的爷爷来到了县城里，爷爷天天辛辛苦苦的捡破烂，拿的钱供田梦儿上学。
在观看中让我最感动的一点是：田梦儿在一个节目表演上扮演了一头牛，田梦儿演了一会儿生气的把东西扔在了地上，同学们说了田梦儿几句，田梦儿和同学打了起来，她因为把同学推在了地上，引起了同学的责骂，田梦儿一生气拿了书包就回家了，到了家，爷爷问田梦儿怎么了，田梦儿对爷爷说：“爷爷，我不想上学了。”爷爷说：“怎么了，是不是和同学打架了？梦儿，我说过了我到这来是供你上学的，不是让你来打架的，同学在一起就应该相处。”班长说：“田梦儿，刚刚对不起啊。”爷爷说：“你是甜梦儿的同学吧？”班长说：“是的，爷爷。”爷爷给田梦儿五元钱说：“这是明天的午饭钱，你拿着。”一天过去了，田梦儿来到了学校，这时班长推着一个木箱子出来说：“老师说山区的小朋友没钱上学，让我们献一份爱心，大家开始吧。”同学们陆陆续续的捐出了爱心，到了田梦儿的时候，田梦儿捐了五元钱，同学们笑了起来说：“就这么少，你还好意思拿出来。”班长说：“我也捐五元钱。”同学们为什么呀？”班长说：“你们不知道这五元钱是她的午饭钱。”同学们低下了头。
我们要向甜梦儿学习。
❈ 爷们儿观后感 ❈
一天下午，老师带我们去看一场儿童话剧《田梦儿》。多么平凡的故事，却让许多人流下了热泪。
主人公田梦儿，是从乡下来的孩子，和姐姐、爷爷相依为命，爷爷靠捡垃圾供她们俩上学。某一天，田梦儿和同学吵架，同学还骂田梦儿的爷爷是个“破烂王”，田梦儿气不过，为此和同学打了架。爷爷知道了田梦儿打架后，就拿起木棒，追着田梦儿满屋子跑，然后又苦口婆心地教育田梦儿不要打架，然后又给了田梦儿五元钱午饭钱。
第二天，班长组织同学为山区的孩子们捐款，同学们都捐了五十元、一百元的，善良的田梦儿把自己的五元钱捐了出去。尽管这样，还是有一些不知情的同学觉得她捐的太少了，好小气。田梦儿的眼泪都快被气得流出来了，可是还有一些同学说她是小气鬼。最后，班长告诉了同学们那五元钱是田梦儿的午饭钱，田梦儿把那五元钱捐了出去，就代表了中午田梦儿没有饭吃，田梦儿是下了多大的决心，才决定捐钱的，同学们不能再这么指责田梦儿了。
同样被爷爷养大的姐姐去了山区支教，却不幸身亡。爷爷一直在瞒着田梦儿，因为他想：一个人伤心总比两个人伤心好。姐姐也是爷爷养大的`，爷爷怎能不心痛？但他忍住了内心的这股悲伤。面对田梦儿，他总是什么都不说，默默地承受这股悲伤。因为他知道，田梦儿和姐姐的感情很深，能少一个人伤心就少一个人伤心吧。
爷爷的爱是无私的，是伟大的，他拥有一颗为别人着想的心。
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《田梦儿》观后感一
今天下午，我们跟随着老师的步伐走进了报告厅里观看音乐儿童剧《田梦儿》，看完之后，使我深有感触。
田梦儿从小就和她的姐姐、爷爷相依为命，她是从农村到诚市里新转来的新学生，家里生活经济情况非常贫穷，这个儿童音乐剧写了田梦儿的一个故事，故事的内容分别是换同桌、爱心捐款、抓田梦儿、找爷爷、爷爷失忆了和帮爷爷完成愿望。
换同桌写的是田梦儿班级里的同学互相换同桌，回家之后，爷爷给他五块钱，作为他明天中午的午饭钱。
第二天，班长说：“献出我们的一份爱心，给山区里的学生们捐款吧!我们班还需要一位同学来给我们照相，我们的照片将在电视里轮流播放呢!谁捐的多，谁给的镜头就最多。大家听了，纷纷都去捐钱，钱多多捐了100元钱，其他同学们有的捐了十元，有的捐了20元……轮到田梦儿的时候，他把爷爷给她仅有的午饭钱捐了，可是不知原因的同学却嘲笑他捐少了。得知真情后，同学们都向田梦儿道歉。
同学们想：不对呀!田梦儿中午还去网吧里玩呢，那她爱心捐款怎么捐得这么少?假装可怜巴巴的，学习那么差，还有心思去上网吧。班长半信半疑，在同学们的劝说下，班长信以为真，决定抓田梦儿。他们设计了一条方案：准备在田梦儿出教室的那一刻拦住她。中午，放学了。田梦儿正准备出教室，就受到了其他同学们的威胁。田梦儿说：“只要你们抓到我，我就不走。”结果，田梦儿从教室里跑了出来，他们眼看田梦儿就这样去了网吧，决定设计第二条方案：准备在网吧里拦住她。田梦儿带着一个大包来到了网吧，发现这里有许多人，其中一个人把铁罐子扔到了地上。又有一个人把塑料瓶扔到了地上，田梦儿看见了，立即两个瓶子塞进了她的大包，准备要走。班长一下扯回她的大包里面的空瓶子都散落在地，班长和同学们见到地上散落的空瓶子，似乎明白了什么：原来田梦儿来到网吧是为了捡地上的空瓶子，为爷爷分担辛苦。班长和同学们错怪了田梦儿，向田梦儿深深地鞠了一躬。
爷爷得知了这件事非常生气，责骂田梦儿，甚至还打了田梦儿，说田梦儿她不好好学习，可能是嫌弃爷爷了，可是，田梦儿不是这个意思，他只想为爷爷分担辛苦。第二天，爷爷一大早就出门了，直到晚上都没有回来，田梦儿想：爷爷是不是离家出走了?他们找呀找呀，每个角落都找遍了，还是没有找到爷爷，他们彻底地绝望了，盼望着爷爷能早点回家。
第三天，爷爷终于回家了，但是，他把自己反锁在房间里，好像什么都记不清了，它把椅子当成了牛，田梦儿怎么敲门，他都不开，田梦儿跪在门前。连声向爷爷道歉，这时，门终于开了，爷爷从房间里走了出来，似乎什么都明白了。田梦儿和爷爷紧紧的抱在一起。
爷爷的愿望是在老家建一座新房子。班长说：“我们来为田梦儿辅导功课，帮爷爷完成愿望吧!”
这个儿童音乐剧让我们明白了：做人就该像田梦儿一样有一颗孝心，懂得知恩图报。同样，还要将田梦儿一样有一颗爱心。
《田梦儿》观后感二
田梦儿和她的姐姐是不幸的，但又是幸运的.，因为她们有一个爱他们的爷爷。爷爷虽然不富有，但是靠捡破烂给同为弃婴的她们营造了一个温暖的充满爱的家。姐姐遇难后，爷爷宁可一个人默默承受失去亲人的痛苦，也不愿让田梦儿难受。因为他想：“与其两个人痛苦不如他一个人承担。”这是善意的谎言，这更是伟大的爱。
这让我想起了我的爷爷，我有时很调皮，不听爷爷的话，还嫌他嗦，可是爷爷从来不生气。他还是那么爱我。
如果有人问我：“你最珍惜的是什么?”我会这样回答：“过去、现在和未来。”
过去，是一个多么令人伤感词汇，又是一个多么令人留恋的词汇。到迄今为止，我都一直记得过去的其中一天，我与他们分离，自此，便天各一方，在离别之际，我流干了泪，却无法挽回他们，这是多么值得悲伤。到迄今为止，我都一直记得，过去的其中一天，我与他们再次相见，自此，便快乐每一天，在惺惺相惜中，增进感情，每天我们的脸上都会带着温和的笑颜，谈笑风生，这是多么值得留恋。
现在，是一个多么充满朝气的词汇，又是一个多么充满颓唐的词汇。现在的我们，正值青春之际，是最想发奋图强的时刻，是最想大干一场的时刻，是最想好好潇洒一次的时刻，每一天总是会充满朝气，让青春四溢。现在的我们也因正处于青春之际，在发泄完后，便没了力量，似乎已经“电力不足”了，总是不愿意一步一个脚印，总是妄想着有一天能一举成名天下知，这是多么年少无知的想法，这是多么颓唐的日子。
未来，是一个多么令人憧憬的词汇，又是一个多么充满不平静的词汇。在幻想中，未来永远都是一片光明，顺畅无阻的，这是一种多么令人向往的生活，但只要我们一心努力，也许这真的能够实现。在现实中，未来也埋藏着许多“不平静”，当“不平静”出现，生活便会被打乱，会让我们感到手足无措，这是一种多么令人厌烦的生活，但只要我们一心珍惜，也许这些真的不会发生。
如果有人问我：“你为什么要珍惜过去、现在与未来?”我会让他猜一个谜语：“家有三兄弟，住在一屋里，相貌虽不同，区分却不易，乍看他们都差不离。老大不在家，正在往家走。老二不在家，刚刚出门去。只有老三家里坐。老三排行虽然小，至关重要不可少。因为老大变老二，生出这位三老弟。你想盯住看其一，总是看到他兄弟。”如果有人问我：“这个谜语的谜底是什么?”我会如实地说：“是过去、现在与未来。过去给我们留下了美好与讨厌的回忆，却值得我们珍惜，因为它是我们的过去;现在十分复杂，现在会很快成为过去，它交织在未来与过去之中，它是一个值得珍惜的谜;未来给我们力量，它使我们向往、憧憬，却又让我们害怕，因为它具有审判的权利，但我相信一点，未来由我们打造。过去+现在+未来=时间，这是我的公式，无论是过去，还是现在，又或是未来，它们都是属于我们的时间，对于这强大的三兄弟，我们要温和地对待，要让它们物尽其用，要好好地珍惜它们!”
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在我看来，新中国成立60年来，50年代末70年代初出生的人最有英雄主义情结。早产太简单，晚生太复杂。在这个成长的时代，社会上人为塑造了一大批英雄人物，如炸碉堡的董存瑞、堵住枪眼的黄继光、砍掉脖子的刘胡兰等。这些英勇无畏、高大全能的英雄深深扎根并深深影响着那一代人。
随着战争年代的远去，和平年代的到来，血液里流淌着英雄主义情结的那些人，将理想化作行为，变成了电影《老炮儿》中的六爷式的人物，他们年轻时英雄主义爆棚，热血沸腾蛮打蛮干，年纪大了依然想按老规矩办事，最终却倒在通往英雄主义和理想主义的路上。这样的成长经历是冯小刚特别熟悉的，所以他演起来得心应手，并因此斩获金马奖影帝。
在六爷的身上，既有传统的英雄主义影子，然而他又不是高高在上可望不可即的。比如他跟的“话匣子”的男女情，跟张晓波的父子情，跟“闷三儿”的兄弟情，都让这个人物世俗化，生活化。在他和儿子逃离医院坐在出租车上的场景中，儿子问他：
你总是那么伤害我霞阿姨。你不怕她真的生气吗？六爷答：怕。
说完，一行老泪从墨镜下蜿蜒流出。只是所谓的，男人有泪不轻弹，只是没有到感情的地方啊。这样的男人才是有血有肉的，才是完美的。
许晴饰演的话匣子，年纪四十多岁，徐娘半老风韵犹存。他对六爷的感情是极其真挚的。她站起来帮助他渡过每一个关键时刻。她对张晓波说：
我十六岁就看你爸跟人茬架，他一人一把军刀，干倒对方十多个。那语气，那眼神儿，满满的都是崇拜。试想，当一个情窦初开的小姑娘，遇到与内心契合的英雄人物时，不仰视不崇拜才是怪事。
爱上第六大师的不只是那些喋喋不休的人。所有看过这部电影的观众都深深地爱上了六爷。
也许，我们爱上的，不仅仅是六爷的具体性格形象，还有他身上的英雄主义精神，以及埋藏在我们心中多年的英雄主义情结。
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电影《小孩不笨2》的教育启示
***王萍
《小孩不笨2》主要讲述了两个家庭中三个孩子的成长历程中由于各种教育问题而产生了一些悲剧性事件，后来家长学校等方面终于认识到问题的严重性。最后，在爱和理解中，孩子们又回到了正轨。本文主要谈谈这个电影对我们的教育启示。
多才多艺的博主、画家、电脑技术员杨学谦，为什么会和一群恶棍一起偷盗作案？为什么身体素质好功夫了得的成才会被称作为人所不齿的“烂苹果”？为什么父母眼中的乖儿子杰瑞会去偷钱？
这无疑是教育的悲剧，但这些悲剧是谁造成的？我们又该怎样去变悲剧为喜剧呢？
首先，悲剧与父母的教育方式有很大关系。影片中的家长教育方式存在很多问题：（1）教育方式单一粗暴，过度使用惩罚强化手段，很容易引起孩子的叛逆心理。
他们的教育方式主要是打骂、惩罚甚至打架。总是责怪孩子的缺点，而忽视孩子的优点，又缺乏热情的引导，让孩子觉得自己没用，郁闷自责，觉得父母不爱他们。在他们的管理和教育下，孩子们看不到自我价值的实现，体会不到成就感，感受不到亲情的温暖。渐渐地，他们与父母之间产生了心理上的隔阂，使责骂等教育方式不再起作用。
而孩子总是跟着父母的思路关注着自己的缺点，在自己擅长却得不到父母承认的兴趣爱好中也因体会不到成就感最终失去兴趣，自卑、孤独、冷漠、破罐破摔等负面心理滋生。学龄儿童的自我意识虽有发展，但还不成熟，受外界影响较大。如果家长总是批评自极的缺点，就会形成相对消极的自我评价，这显然是非常不利的。
（2） 专横的教育方式忽视了儿童的自主性和独立性。他们要求孩子绝对服从自己，希望孩子按照自己设计的蓝图成长，希望保护和监督孩子的一切行为。毫无疑问，没有父母不爱子己的孩子，但光有爱是不够的。
而且，由于家长对孩子并没有真正的关心和理解，也没有让孩子真正体会到爱，在没有爱的环境下，孩子的教育无法达到预期的效果。而且，影片中家长们总是在爱的名义下一味的向孩子们灌输他们的**观点，用自己的规划代替孩子的真实愿望，而从来没有从孩子们的角度出发，尊重孩子的意愿。杨学谦博客写得好，也很擅长画画，但是因为这些爱好和家长对他的人生规划相悖，而遭到了打压。
这对孩子心灵的伤害和积极性的挫伤都是显而易见的。伤害更多的来自于对他们独立性人格的忽视，在孩子犯错后学校和家长商量解决办法，还让孩子亲临现场，可是校方和家长都忽视了孩子的自尊心，言语上根本没有照顾到孩子的承受能力。还有，专断型教育的家长不是过分保护就是过分否认自己的孩子，而且伴有严厉的惩罚，使得孩子失去了他应有的自主性和独立性，更失去了在自我体验中获得自我价值满足的机会。
家长严重束缚了孩子成长的脚步的同时，也遭到了孩子心底的反抗。因此，杨学谦会感叹，家只是一个睡觉的地方，那里没有爱，没有温暖。
（三）家长总是站在高处指导孩子，却没有放下架子和孩子沟通交流，他们根本不了解自己的孩子。悲剧很大程度上是由于各种误解，误解很大程度上是由于缺乏沟通。杨学谦为了帮父亲修电脑而旷课，但他被误解为电脑是他故意损坏的。父亲没有问清楚就骂他，这对他是一种极大的伤害，是他完全丧失了对家的依赖和信任感。
后来被讹钱，他一再感叹没有谁能帮他了，足以见其对家人的失望。父母往往过于相信自己，但他们并没有真正从孩子的角度去理解他们。代沟不是年龄差距，而是精神距离。
杰瑞之所以会去偷钱，是因为他希望自己能买爸爸的一个小时去听他的演讲。孩子们渴望得到父母的肯定，但父母却因为忙而忽视了孩子的愿望。如果家长能及时与孩子沟通，了解他们在想什么，真正需要什么。
那么，杨学谦就不会和歹徒一起偷东西了，杰瑞也不会因为一个小时不能给父亲涨工资而被迫去偷钱。家长总是多责怪孩子，却不反省自己的行为。他们名义上爱他们的孩子。事实上，他们并不认为自己是独立的个体来尊重、平等对待和尊重自己的意愿。
其次，在悲剧的促成中老师、学校、社会也负有不可推卸的责任。
（一）华语老师的教育方式值得商榷。我们不能否认，语文教师是一个尽职尽责爱学生的好老师，但他的教育方法不适合学生。他总是批评学生，使他们的缺点不断加强，忘记了自己的优点。
而且，他总是站在自己的角度做自己认为对学生有益的事，却不了解他的学生，没有站在学生的角度考虑怎样调整教学方式才能最大的调动学生的积极性，寻找学生容易接受的教学方法。一个新时代的教师一定要调整自己的心态，学生并不是一张白纸任教师绘制图画。他们是一个个独立的个体，他们有自己的思考，有自己的见解。
作为教师，不是要一味的按照自己的方法把知识灌输给他们，而是，需要在充分了解学生智力与心理水平的情况下，找到一种易于学生接受的教学方式。教师与学生的关系不再是单向授予的关系，而是一种平等交流的关系。当了这么多年的学生，终于悟出了一个道理：
真正对自己有影响的知识，不是老师教的，而是通过自己的思考消化的知识。在消化的过程中，需要教师的引导而不是灌输。作为老师，一定要有以学生为学习主体的科学意识，充分的给予学生自主思考和学习的机会。
（二）学校对于问题学生的处理措施过于呆板，特别是鞭刑这种惩罚措施严重伤害了学生心灵。杨学谦在受到鞭刑以后便在博客上发表了“今天杨学谦已死”的言论，可见其伤害至深。鞭刑是古代的刑罚却在新加坡这个文明国家得以流传，也许对于社会上的人有一种精神上的约束，但是，我认为鞭刑对于学生而言并不是必要的。
学校在处罚方法的选择上应该充分考虑学生这一特殊群体的心理承受水平和心理特征，而不应一味的死守规矩。所谓的“规矩是死的，人是活的”是有一定道理的。学校的惩罚其实并没有收到理想的效果，杨学谦越发的叛逆，而成才被学校开除之后，很快和社会上的地痞流氓混在一起。
就可见一斑。学校的惩罚措施并没有从根本上解决问题。对于问题学生，鞭刑、开除并不能起到教育的作用，我们的学校更应该把重点放在**学生犯错的原因，达到从根本上解决问题的效果。
而不能只是照章办事，把犯事的学生一律逐出校门，试想如果学校不收留他们，他们能去**呢？成才不是愿意混，而是他根本没有别的地方去了。我一直很反感学校开除学生，我认为那是一种逃避责任的做法，开除的学生最终将成为社会的危害，不能说这没有学校的责任。
学校作为教育机构，应当主动地承担起教育的责任，如果连教育机构都把人往社会上赶，我们还能奢求社会来教育那些失足青年吗？
（三）毫无疑问，悲剧的促成中社会的影响也是巨大的。
社会上对孩子智力的评价标准太过单一，一直都只是拿成绩来衡量，这一思想直接影响到家长对孩子的教育。可是，根据美国心理学家加德纳的智力理论，智力有很多组成因素：言语智力，逻辑数理智力，**智力，空间智力，身体动作智力，人际智力，自省智力等，而每个人各种智力的分布并不一样，仅仅用侧重于言语智力和逻辑数理智力的学习成绩来衡量学生的智力和学习成就，就一定会造成部分学生智力优势的浪费。
成才应该算是空间智力和身体动作智力比较高的学生，但是在仅仅看重学习成绩的学校及家长眼中，他却是一个不折不扣的差生。这就应了那句，垃圾就是放错位置的资源。从这点看，社会应该转变狭隘的智力观，也应该寻求一种学习成果的平等。
绘画人才应该获得和科学家一样的尊重和敬仰。
再者，对待问题学生，社会少了一份宽容。杨学谦和成才偷了老奶奶的金项链，但是自己意识到错了，主动还回了项链，但是众人没有看到他们改过自新的一面，仍然坚持要送到警察局。从教育的角度，送警察局并不是最好的解决办法。
警察局对于这种学生不过是请家长告知学校等，这样社会又将问题抛向了家长和学校，学生的问题就在这踢皮球推卸责任的过程中日益严重了。
总之，纵观整部影片，学生渐渐变坏有一个核心原因，那就是他们缺少别人的肯定。不论是家长还是学校还是社会，对他们都太过严格，总是不断的指责他们的缺点，而不能适时的表扬学生。
从心理学角度看，适当的惩罚对于学生有一定的作用，但是，过度的惩罚强化的是学生的缺点。而且，我们都知道没有绝对坏的学生，每个学生身上其实都有自己的优点，比如成才在杨学谦的鼓励下终于写了一次作业，这是莫大的进步，可是老师却还是指责他。从效果律看，学生总是把行为和其结果相联系，如果行为结果是积极的，那么就会增加这种行为，反之，则会减少。
当成才写作业的行为没有得到积极的肯定时，势必会减少他写作业的次数。如果，当杨学谦把爸爸的电脑修好时，能够得到爸爸的肯定，他以后一定会更加积极的帮助家人。但是令人失望的是，他们都未能及时的表扬孩子，才导致了孩子的叛逆。
从埃里克森的心理社会发展八阶段看，学生大都处于儿童晚期和青少年期，这是勤奋感对自卑感和自我同一感对同一感的时期，如果不能得到他人的肯定，体会不到成就感，他们就会产生自卑感。比如那个英语很好华文很差的女生，在华文的课堂上，无疑是自卑的。而杨学谦就是不懂，为什么同学朋友都称赞他博客写得好，而妈妈却很不以为然。
他的同一感产生了矛盾，所以他们本身的同一感和自我价值感地需求，使他们宁愿和混混在一起，至少他们能够欣赏他的才华，那样他会有种成就感。
而且不能不注意到的是，学生的自我意识慢慢觉醒，他们的自我认识、自我体验、自我控制都渐渐成熟，如果外界一直都不充分肯定学生，那他自己也就只能看到自己的缺点，长期徘徊在失败的阴影中，很容易失去信心，从而导致自卑心理的产生。而更可怕是破罐破摔心理。学坏后的成才和杨学谦就很不屑的说自己是烂苹果，这就是很典型的破罐破摔表现。
这种学生看上去已经没有了廉耻心，其实却是自尊心极强的人看，只不过他们的自尊心受到很大的伤害，他们在采用一种很极端的方式维护自己的自尊心。而且，我们应该相信学生有他们的自我控制能力，成才和杨学谦能够主动的还回金项链，就是这种自我控制能力的体现。可是，现实中，家长根本不给他们表现的机会，只是一味专断的控制他们的行为。
影片之所以最后能够有一个圆满的结局，我们不能不看到社会各方面做出的努力。从悲剧转向喜剧的一个转折点就是杨学谦的爸爸放弃了工作来营救被打的儿子，成才的爸爸为了儿子被打伤。可见，教育不是枯燥的言语，而是言传身教，首先建立起互相的信任感，依赖感，爱是教育的前提。
太多的指责和大骂已经让孩子体会不到被爱的感觉了，两个爸爸这次及时的出现，终于挽回了孩子快要远离的心。这更提醒将来要做老师和家长的我们，不论教育方式如何，有一点必须要让孩子明白，任何时候我们都是爱他们的。这种爱不是口头上的，而是要让孩子们真真切切的感受到。
我们更看到，社会的宽容并没有放纵坏学生，反而赢得了他们的信任和改过自新的信心。当杨学谦听到那位老奶奶为他而说了善意的谎言时，他体会到的是社会的温情，体会到的是爱。强制性的惩罚措施，可能可以通过毁灭人的躯体来消除人的罪恶，但是，社会的宽容和温情却能够在保全躯体的同时真正的化恶为善。
我们更看到学校没有死守规矩，转变了对成才的培养方式，最后成就了一个全国冠军。当学校和社会并不以单一的成绩来衡量学生时，我们会发现，学生们个个都是人才。这就牵涉到素质教学，因材施教的问题。
当然这需要社会的支持，那就是做到学业成就的平等。科学家和体育健将都是人才，他们对社会的贡献虽然并不一定相等同，但是他们应该受到同样的尊重。华文老师的转变，也让人很欣慰。
他终于转变了方式，尝试着走近自己的学生，肯定学生的一点点进步。教师是和学生接触最多因而也对学生影响最大的人，教师对学生的评价对学生至关重要。特别是在他们的自我意识和同一感还并不成熟的时候，教师对他们的评价基本上决定了他们对自己的评价。
所以，教师不要吝啬对学生的表扬，也许你的一点点肯定就能够改变学生的一生。
❈ 爷们儿观后感 ❈
很久没看过这样的电影了，蕴含着社会现实，反映了时代的变迁。
那些处在时代转换轴承上的人啊，他们是孤独的，是寂寞的。他们追求的是那个时代的义和理,是人性之美，是一种大善。
也许站在这个时代你会如影片中的小飞说的那样，问一句：你是猴子派来搞笑的吗？并不是，变化是发展的，发展便是好的变化，一种扬弃。时代的变迁必不可少，然而人们内心的价值观、道德修养却并未有多大的提高，这是非常值得反思的。
站在20xx的边缘，我想用这部电影来提醒生活中的每个人：追求每个人都有，愿你的追求有其存在价值，愿你的一生有着可以舍弃一切仗义，有着情感无悔的交流。
学生的我们或多或少和父母发生过冲突，每个人都会有错误，都值得被原谅，都值得去爱护，更何况是父母呢？也许他们过去忽视了你，但是那颗为你牵挂的'心不曾变过。影片中的六爷用着他自己的方式守护着儿子，那是他的爱，他的守护。他有着他的坚持，我想每个人都会有一次为了某个人牵其一生。
会来看这部电影的初想法是奔着演员去的，然而当我真正看了故事之后，是奔着这样一种社会的精神价值去的，现代文化需要精神，需要思想。我想老炮儿在这方面做的是很好的。
这是一部让你看了还想在看一遍的电影，让观众可以再走后再盯着屏幕看还有没有的电影，这才是传媒文化的真正价值所在。
❈ 爷们儿观后感 ❈
有个叫田梦儿的女孩，和爷爷、姐姐相依为命。爷爷靠捡垃圾供她们姐妹俩上学，同学们都笑话她有个“破烂王”爷爷，为了维护爷爷，她和同桌打了架。爷爷知道后，教育她不要打架，并给田梦儿五元午餐钱。班上组织捐款，善良的田梦儿将午餐钱全部捐了出去。即使这样，不知情的同学却嫌她捐得太少，可他们哪里知道，捐出了仅有的五元钱，田梦儿付出的代价是饿着肚子。班长的讲述，让大家明白了田梦儿的困境。同样被爷爷抚养大的姐姐将爷爷的这份恩情传递给孤儿，用爱温暖孤儿的心。她去贵州山区支教却不幸遇到塌方。爷爷得知后，一直瞒着田梦，他认为：一人伤心总比两人伤心好。
看到这儿时，我听到周围有同学在说：“爷爷骗人!爷爷骗人!”爷爷是在骗人，可是爷爷的谎言骗不了自已，他的谎言只是为了不让田梦儿伤心、落泪。这是善意的谎言。藏在这谎言背后的，是爷爷对田梦儿的深深的爱。他知道田梦儿和姐姐从小感情很深，为了不让田梦儿担心，他独自忍受着巨大的痛苦。看明白这一点，你还会觉得爷爷骗人吗?
幸福在哪里呀，幸福在哪里…”这首歌伴随我们童年的时光，可是“幸福”这两个字，却很难理解，甚至有的人现在还迷茫着。
作为一名新世纪的中学生，我们生活在一个幸福的时代，拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时又会埋怨着世上的一切，感叹学习、生活的种种不幸。其实生活中的幸福有许多许多…
有一天，天渐渐黑了下来，我正在家里写作业，忽然想起“轰隆隆…”的声音，我突然想起今天加班的妈妈没有带雨伞，于是带着两把雨伞就往写字楼冲去。到了写字楼，妈妈正在焦急的工作，看到我来了她才放下手头的工作，笑着说：“怎么了?是不是在家里一个人孤单来找妈妈玩?”“不是的，”我连忙摇摇头。“外面下雨了，我怕您回家被淋湿，给您送伞来了。”我看到妈妈的眼眶湿润了，抱着我说：“好女儿，长大了。”
这，不就是一种幸福吗?
其实，身边的幸福无处不在。也许是奶奶慈祥的目光，妈妈温柔的话语，同学互相的问候，朋友一起游山玩水的快乐…
每个人的成长经历不相同，可是我们身边的幸福却无处不在，可是我们对身边的幸福视而不见：只看见了美味的饭菜，却不知背后是谁的身影;只看见了荣誉，却不知背后是谁的呵护;只看见了自己的快乐，却不知背后人的感受…
我们要用一颗心，来感受身边的幸福，来珍惜我们现在所拥有的幸福吧!
❈ 爷们儿观后感 ❈
1、有些人走了就是走了，再等也不会回来。有些人不爱了就是不爱了，再勉强也只是徒然。
2、我不过想和你去看海我不过想和你看看未来可谁想到你走远忘了回来
3、若真爱，时间和距离都不会是阻碍。
4、小时候肚子疼是正常的。现在肚子疼别人说你来月经了。
5、现在陪着我的只有聊天记录，何时才是你的归期？
6、或许总要彻彻底底的绝望一次， 才能重新再活一次
7、当农民的好处：1.不用担心工伤事故；2.不担心得空调病；3.不用勾心斗角；4.不担心纪检上门；5.不用专门过周末。
8、秀才不出门，全知天下事。
9、曾经有一瞬间，我希望时间永远停止。只为了，无论如何都不想听到的一句话。
10、最好的朋友，就是当所有人都觉得我小题大做的时候，她懂得我为什么哭得如此歇斯里底。
11、平时疯疯癫癫的和人笑和人闹，不过就是不想一个人孤单而已。
12、一切的一切，只是过去。曾经的曾经，只是回忆。
13、我一直就在你身后,可你就是不肯回头
14、活到现在，拿得起放不下的，只有筷子。
15、像淑女一样处事 像爷们儿一样思考
16、读10年语文，不如聊半年
17、我不是高傲丶也不是胡闹丶只是厌倦了那些随时可能失去的依靠。
18、这个季节唯一对你不离不弃的只有蚊子。
19、人生不必完美 却必须够精彩
20、大道理人人都懂，小情绪却难以自控。
21、我爱你没有撒谎没有夸张没有一丝虚假不带任何谎言。
22、所谓的彩虹不过就是光只要心还透明就能折射希望
23、宁可相信世上有鬼也不能相信男人那张破嘴
24、情人眼里出西施，西施眼里出白痴！
25、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处。
26、拼命的喝醉，只是为了给哭泣找一个借口。
27、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！
28、时间一天天过，好像什么也没改变，但当你回头看，每个人都变了。
29、对你的眷恋就像打不开的结、没有回头路。
30、惦记着爱过恨过只不过不甘平凡
31、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
32、当你一贫如洗的时候我会是你最后的行李
33、广告总是再最精彩的时候出现，你总是在我爱的最深的时候离开
34、就像我的世界，突然没有太阳，不正好符合当时的绝望。
35、有你在我学会了坚强学会了勇敢我真的离不开你。
36、我只是个爱痴人说梦的孩子，带着稚气的嗓音对于脏话出口成章。
37、如果你被他伤得很痛 请感谢他好心折磨 在我们相遇之前 多亏有他让你成熟
38、人的弱点就是太喜欢对号入座
39、想当年，小蛮腰，现如今，空叹一身五花膘。
40、班里最丑的女生跟男生都被班上的同学叫做班花班草，你们班有木有。
41、突然发现，“我爱你”第一个字母，加起来是“玩”
42、我想用我的全部，换取一条通往你心里的路。
43、我承认我平凡但我始终在拼命追赶。
