美育作文(通用十二篇)_美育作文

发布时间：2022-06-19

美育作文(通用十二篇)。

⌑ 美育作文 ⌑

在新得一轮基础教育得课程改革中指出，教育力求调整培养得目标，改变人才得培养模式，实现学生学习方式得改变，实现学生学习方式得根本改变，关注学生经验与多样化发展得课程内容，发挥评价促进学生发展得作用；强调了“美术、人文、科技”于一体得创新教育理论。美育就是学校教育中综合了很多学科知识得一门学科，虽然它没有现成得教材或课堂，但它得教育作用以及对学生得全方面健康成长有着不容忽视得作用。实质上，美育就是素质教育得代名词。学生得综合素质提高了，她对生活、工作、对社会、人、事、物得瞧法也就完全改变了，这都就是因为她们得审美意识与审美能力提高了。提高学生得美育教育质量就是不容忽视得一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来得工作中严格执行，我校得美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下。

一、思想重视，计划明确。

思想就是指导工作得根本源头。我校领导非常重视学校得美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期得美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及得范围比较广，面比较大，就是一项不好作得工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期得美育工作能顺利开展奠定了良好得基

础。

二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生得美育，利用美育工作多面性得特点。我们把美育工作渗透到各项各科得教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体得教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、瞧投影、录像等多位一体得教学手段中学习就能提高美得意识，树立美得思想。特别就是音、体、美得课程，又特别就是美术课。我们学校领导规定术科得教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”得课堂教学。

三、开展多形式得比赛，给学生提供表现美得舞台。

要让学生把自己对美得理解表现出来，就要给学生一个自我展现得舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列得比赛活动。如：‘六一’节得各种游园活动，这一系列得活动，使学生在美育方面发展得到了进一步得推进。

美育对学生来说就是非常重要得，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、得正确理解，影响着学生得人生观。同时，美育教育就是一项长期得工作，我们将不懈努力，通过不同得方式方法来提高学生得审美意识与思想，把美育工作做得更好。

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有人说过：有道德的人的遗产比那些无知的人的财富更有价值。但现在垃圾到处扔，公共场合大声讲话，以大欺小的不道德的人是越来越多了，道德两字似乎在现在人心中已经褪色。

星期天，我一觉睡到大天亮，拉开窗帘，往窗外望去，哇!我都不敢看太阳了，只觉得到处都在闪光，空中，屋顶上，墙壁上，都白亮亮的，阳光真猛啊!今天我要和妈妈一起坐上公交车去萧山玩。好不容易等到车来，我因为人小，像条小泥鳅似的一下就窜到车上，还坐到了一个座位，心里真高兴。

这时上来了一位老奶奶，大概六七十岁，头发都已经白了，背有点驼，走路也有点颤颤巍巍的。车上人很多，老奶奶就站在我旁边，我心里犹豫着该不该给老奶奶让座。我偷偷地瞄了老奶奶一眼，被老奶奶看到了，她慈爱的笑了笑。我脸一下就有点红了，再看看周围的年轻人，一个个都一声不响，不在意老奶奶。我掀开窗帘，看了一眼窗外，耀眼的阳光刺得我睁不开眼睛。我再也坐不住了，站起来请老奶奶坐下。老奶奶拉着我的小手一个劲地对我说：谢谢!真是个懂事的好孩子。大家也都夸我是个好学生。我开心极了。

听到这些话，我又向窗外一望，金色的阳光让我觉得有一股热乎乎的暖流，多么舒服美好。

为老奶奶让座虽微不足道，但在我看来意义非同小可，因为有做一个有道德的人，就应该从身边的小事做起。

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蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。

加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的`生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品？”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感？结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。

加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美；《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”要加强美育培养，必须要一步一个脚印踏踏实实的做下去。美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。

美育的作文素材有什么？

“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味…

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学校美育工作是贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的一项重要内容。20xx年我县全面落实以美育人、以美化人、以美培元和立德树人的根本任务，努力提高学生的审美与人文素养，积极创设学校美育新格局，走“非遗”新道路，促进学生全面发展。

一、严格执行课标，加强队伍建设

20xx年，我县各校严格执行美育课程计划，按要求开齐开足上好美育课程，100%的学校开齐开足美育课程，充分发挥美术课堂的主阵地作用。

在加强教师队伍建设方面，通过学科教研、视导、课题研发、师资培训等多种方式，提升美术教师的教学水平。美育学科开展聚焦教学问题、教学策略、教学主题的专题研讨，开展省市级课题研究，关注美育课程的延续性和学科融合。

二、健全教研团队，加大资金投入

县教育局要求各校都要成立各种美术社团以及各种兴趣小组，美术社团主要有剪纸、柳编、绘画、国画、版画、陶艺、扎染等，有计划地对全县美术教师进行相关技能培训。充分利用各校美术功能室有序开展课余美术活动，保证学生每天在校参加不少于一小时的.美术活动。

全县也不断加大中小学美育工作的资金投入力度，保障各中小学开展美育实践活动、师资培训、外聘专家、美育器材添置等，提升美育工作整体水平。

三、重视美育教育，活动丰富多彩

20xx年县教育局积极开展各项美育活动，主要包括：全县中小学生“重走抗洪路，保护大湿地”主题绘画比赛活动；全县中小学美术教师版画培训活动；全县小学美术教材培训；阜南县教育系统庆祝建党100周年师生书画现场比赛活动及作品展；全县中小学师生“重走抗洪路保护大湿地”书法美术作品展；阜南县“20xx年书法家进校园”活动；第28届青少年爱国主义读书教育“百年光辉历程，全面建成小康”暨“党的光辉照我心”系列活动之书画比赛；全县小学美术说课比赛；阜南县第七届中小学生艺术展演书法、美术、摄影、实践工作坊活动；阜南县中小学生“从小学党史永远跟党走”系列活动之书画比赛；阜南县非物质文化遗产（剪纸、柳编）进校园活动；阜南县高中美术优质课大赛；阜南县中小学美术教师基本功大赛；阜南县非物质文化遗产进校园美术教师线上培训活动；第六届“全球少年书画艺术大会”；20xx-20xx学年度阜南县小学美术学科线上专题教研活动；阜南县20xx-20xx学年非物质文化遗产进校园送教观摩活动；成立“刘海娟美育工作坊”等。

四、美育工作的组织保障

为促进全县美育工作有序开展，县教育局进行了中小学美育工作情况专项调研，安排专家分组对全县中小学校进行调研，通过校园巡查、师生访谈、查阅资料、现场测评等形式进行，对义务教育阶段学生的美育知识技能掌握情况和各校的师资配备、课程实施、课程开发、美术社团、“非遗”活动室、柳编活动室、美术功能室使用、器材使用等情况进行详细摸底。此次调研，全面掌握了各学校美育工作开展情况，对我县今后的美育工作开展起到积极的推动作用。

六、美育工作成效显著

在阜阳市中小学美术教师基本功比赛中，我县有2位美术教师分别荣获小学教师组一等奖和中学教师组一等奖；在阜阳市第七届艺术展演中，我县有10位美术教师荣获绘画组一等奖；在阜南县“重走抗洪路，保护大湿地”绘画比赛中有11位美术教师荣获教师组一等奖、25位学生荣获学生绘画组一等奖；在阜南县庆祝建党100周年师生书画比赛中，有20位老师荣获教师组一等奖、25位学生荣获学生绘画组一等奖。

七、下一步工作重点

继续深入学习关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，在持续提升均衡发展水平、深化教学综合改革等方面继续加大力度，弘扬中华美育精神，把“非遗”纳入美术课程，促进美术教育和劳动教育学科间的融合，进一步强化学校美育育人功能，突出特色，提高质量，推动我县美育工作取得突破性进展。

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蔡元培先生认为：美育是最重要，最基础的人生观。

深以为然!美育引导一个人通过人生的窄门，一个人没有了美育，就不能有独立发现美的能力，就不能成为一个完整的人。

不可否认，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在世俗功利的眼光下，美育俨然成了鸡肋，不如智育、体育见效快，似乎德育也可取代它。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔的审美坚定也罕受广泛认同。

美育的缺失的可怕之处就在于使人低俗、媚俗、庸俗，甚至堕落。

我们为什么要进行美育?首要原因便在于美育能够立心铸魂，使一个人变得健全，拥有纯洁人格、美丽心灵和美好的情操。接受过饱满美育的人，对美虔诚，发现美，珍惜美;对美思念，感怀美，追求美;对美热爱，表现美，创造美。

美育的宝贵之处，更在于凝聚社会认同，弘扬国家精神，增进世界共识。美育，会提高全社会群体的审美情趣、格调品位、精神高度，引发大家对民族、国家自然而然的亲近感。兴于诗，立于礼，成于乐，毫无疑问，美育是中华民族精神形成的重要路径。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同，显而易见，美育是构建人类命运共同体的重要法宝。

正确引导美育，前提在于社会价值观的正确。通过美育传扬核心价值观，让人们理解美，认识美，接近美，探索美。如果美育宣扬的是狭隘的民族主义或畸形的审美追求，那么美育效果会适得其反，社会的泥沼会蔓延向每一个人的心灵，让全民族变得自私、封闭、保守。

以我之见，美育引导的关键在于循序渐进，久久为功。美育并非是单纯的以艺术技能为主的教育，而应是作用于人的情感和心灵的素养教育，贵在潜移默化，需要尊重美育的规律，摆脱功利的色彩，从点滴抓起。实现美育面向生活，时时美育，处处美育，事事美育，人人美育的教育宗旨。

我们新时代的青年，是美育的主体，理应为中华美育添砖加瓦，树良性审美，正吾辈风气。摒弃粗俗表象，浮浅的光鲜，深入底蕴深厚的文化内涵，去正气浩荡中寻找美，在清风明月中认识美，在尘世纷扰中守住美，在疾驰发展的时代中创造美

让我们齐心协力重振美育荣光，用美育涵养美丽心灵。

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摄影作为一种艺术形式，拥有独特的魅力和表现力。在我的摄影历程中，我深深感受到摄影对于美育的重要性，它不仅能够提升个人审美素养，还能够启发思考，传递情感。下面我将详细具体且生动地描述我在摄影美育中的心得与感悟。

摄影是视觉艺术的一种表达方式，通过镜头捕捉到的画面能够唤起观者的感官体验，塑造美的形象。在我进行摄影创作的过程中，我深刻体会到摄影对于个人审美素养的提升起到了重要的作用。通过对光线、构图、色彩等元素进行捕捉和运用，我逐渐培养了对美的敏感度和独特的审美眼光。在观察世界的过程中，我学会了发现平凡中的美，尝试将美妙的瞬间定格下来，从而感受到摄影艺术所带来的审美愉悦。

摄影不仅是一种艺术表达，更是一种思考的过程。在拍摄的同时，我要思考怎样通过构图、主题等手法来传达我的意图，与观者进行情感上的交流。摄影让我学会了观察和思考，激发了我的创造力和想象力。有时候，我会选择在拍摄中突出某一个细节或角度，从而引导观者的视线和思考。例如，我曾经拍摄过一张黑白照片，只有一个孤独的人影在街头行走，通过这张照片，我想表达的是现代社会人们的孤独与迷茫。摄影的思考性让我学会了如何通过影像来传递自己的情感和观点，从而激发观者的共鸣和思考。

摄影也是一种情感表达的方式。每一张照片都记录了拍摄当时的情感状态，温暖的阳光、深邃的眼神、动人的笑容都能够通过图片传递给观者。摄影让我懂得了观察生活中的细节、感受生活的美好，并将这些感动通过镜头传递出去。在某一次旅行中，我拍摄了一张日落的照片，红彤彤的夕阳正照在大海上，给人一种温暖而宁静的感觉。这张照片让我感受到了大自然的伟大和宁静，同时也传达了我的情感和思考。通过摄影，我能够将内心的情感与外界的美景相结合，创造出独特的艺术形式。

通过我的摄影历程，我深刻地体会到摄影美育对于个人的成长和发展的重要性。它不仅提升了个人的审美素养，培养了观察和思考的能力，还让我学会了用影像来表达情感和思想。在未来的日子里，我将继续努力拍摄更多具有艺术性和思考性的作品，将美育的力量传递给更多的人。

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美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，如果说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注重人的发展。德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完善人格。“动之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛和丰富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。兴趣是的老师，是求知的前提。这就要求教育者要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它是一种无条件反应活动，是感性认识。而这种感性认识经过师生互动、互相启发、定向发展等过程，逐步升华为理性认识。智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。

美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创造能力。因此，美育在素质教育中有着极其重要的作用。素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。

总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。

在今后的教学中，我将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。

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今天，中国心灵美育第一人高兵老师的讲座，在郑州航空港区中心学校的文体中心落下了帷幕。

听了高老师的精彩讲座，让我知道了怎样才能做一位智慧的父母，高兵老师又讲了父母怎样和孩子沟通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的。记得在高兵老师演讲的过程中，其中，有一位家长竟然发现不了自己孩子的优点。高兵老师说：“好农民不让庄稼枯萎，好父母不让孩子自卑。连自己孩子的优点都没有发现的父母，怎么样才能教育好自己的孩子，孩子天天来上学，学的什么？学会了吗？”在我们身边这样的父母可能有一部分。如果想让我们的孩子健康的.成长，我们当父母的一定要善于发现自己孩子的优点，多鼓励、表扬、激励孩子，让孩子增强自信心，要让孩子有一个阳光向上的健康心里。

高兵老师的精彩演讲，深深的打动着再坐的每一学生的家长。高兵老师说：“父母太爱孩子却不懂孩子，不会爱爱为害，爱是需要学习的能力。”在我们的生活当中，有一部分学生不善于和父母言谈和交往，父母越让干啥越不干，和父母对着干，这样的孩子，到头来的结果，大家可想而知。

高兵老师的大爱不知走过了多少的院校，今天，高兵老师把他的育人圣经传给了我们，让我们知道怎样去教育孩子，让孩子在成长的过程中有一对好父母。

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一、指导思想：

根据我校实际情况，我校美育工作将发挥课堂主渠道和课外活动的教育作用，培养学生正确的审美观，使之以文明的举止、高尚的行为表现美好的心灵，促进智力和身心健康发展。以美健体，以美促劳，以美益智，以美辅德。

二、具体计划如下：

1、加强对整个学校的环境进行整体规划，为学生们创设良好的艺术氛围和学习环境

2、积极准备学校艺术节。本学期学校将举办第一届艺术节，从各个方面着手准备，开展好“班班有歌声、班班有特色”为主题的校园文化活动。

3、抓好艺术特长生。继续加强课堂教学的同时搞好兴趣小组的训练及辅导，将“兴趣小组”的学习更加具体化，实践化，渗透化，发展学生的个性，喜好，挖掘艺术特长生，尽可能提高学生的水平，建立学校艺术特长生档案并做好艺术特长生的管理工作，为参加市、区级乃至全国的比赛作积极准备，争取取得好成绩。

4、课堂教育方面：继续抓好音乐、美术的备课活动，抓好课堂教学质量关，从分析教材、备课、上课、评课等教学过程入手，加强听课、评课的记录。

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1.别人怎么对你，你用相同的态度回应就是了，生而为人，谁都是第一次。人到一定岁数，自己就得是那个屋檐，再也无法另找地方躲雨了。

2.超越梦想，展翅高飞，秒杀同级，齐心协力，奋起飞翔，永创佳绩。

3.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

4.男人都在感叹：做老板―没那脑子！娶媳妇―没那房子！买房子―没那票子！就你最好：有脑子有票子有妻子有房子有孩子，应有尽有。哥们父亲生日快乐！

5.﹏﹋﹌我知道、我知道、我知道我们的爱已不复存在、我们再也回不去了。

6.毕业即失业，不如边学边创业；运筹于校园之中，赢利于千里之外；两耳不闻窗外事，一心只求炼金术；学海无涯，黄金海岸；好好学习，天天赚钱。

7.有人说和对象在过山车驶向最高处的地方解开他的安全带是最可爱的玩笑可是你会发现你连放开的勇气都没有

8.投入大自然的敞开的怀抱吧，你会有许多有趣的发现。

9.我要把失败者当早餐吃了。早餐？也许我吃过早餐了。不不不，专注！速度，速度，速度。――闪电麦昆《赛车总动员》

10.三周年，自信的'生命最美丽。

11.南京云锦作为丝织物中的珍品，在艺术和工艺上都有着很高的成就。

12.正如一位哲思的人物说过“时代不是从青天上叮当一响掉下来的，是无数的我的呼吸与湮灭铸成的”，如果有人问我愿意生活在什么时代，我会说我愿意生活在“我的时代”里，在一个时代里我们要做的是把握今天，让未来记住今天。

13.在我们人生的道路上，所谓的失败，所谓的一无所有，所谓的困惑，其实是自己那一代悲观失望的心情。在经历了一系列的失败后，有些人选择屈从于自己的命运，悲观或消极，而另一些人选择继续奋斗，最终取得伟大的成就。

14.:你会不断的遇见一些人，也会不停的和一些人说再见，从陌生到熟悉，从熟悉再回陌生，从臭味相投到分道扬镳，从相见恨晚到不如不见。

15.想想老师说的“与众不同”，如果你每次作业都能动脑筋去做，你会发现自己也很棒，老师期待着你的新作品。

16.活泼开朗是你的性格，热情大方是你的本性，聪明智慧是你的天赋，这些都是你走向成功的“软条件”，但如不用“勤奋”催化，也不会生出成果。教师真诚地希望你能勇敢地面对生活的磨砺，不懈地拼搏进取，做一名自强不息奋进不止的坚强少年！

17.坚强的意志，持之以恒的精神。

18.和爱人在一起的时候用上,感觉特别强烈!

19.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

20.感情有时候两个人分开并不是双方都有原因，就好比一个女孩子学了防身术，穿衣也不暴露，一切都做的很好了但还是被侵犯了一个道理。有时候分开真的不是两个人都有错，就是因为一方太渣。

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美是什么？就这个问题，从古代到现代，从国外到过内的学者、专家们都提出了各自不同的观点。究竟美是什么，最终也没为由一个统一的定论。结合思想政治课，我认为美是蕴藏着真正的社会深度和人生真理的生活形象（包括社会形象和自然形象）。正如李泽厚先生所说：

“美就是包含社会发展本质、规律和理想而又有着具体可感形态的现实生活现象。”

美学是研究美的一门科学，是研究现实美、艺术美和审美规律性的科学。研究美育的目的是揭示事物的内在美的规律，运用这种规律性的东西塑造人类的人生观和世界观。对于青年一代我们实施的是美育教育。六届人大四次会议的政府工作报告中明确地把美育引入国家的教育方针，与德、智、体并行，同时国家教委也在一次会议上指出：“没有美育的教育是不完全的教育。”这些都体现了党和政府在人才培养问题上的远见卓识。

美育，也称是美教育或“美感”教育，是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中，通过情感活动的体验、判断、选择和创造，培养具有正确审美观点，提高对于每得鉴赏能力和创造能力的教育。就本质而言，美育是情感教育。

在中学思想政治中，贯彻美育教育有着它自己的特点和目的。

就其特点来看主要有以下几个方面：

首先，美育教育的形象深刻性。重视美育，符合认识发展的规律，有利于学生更好地接受和掌握马克思主义的基本理论。运用美育的各种手段能够把抽象的概念直观化、深奥的道理通俗化。把政治理论寓于一个个美好的事例中，寓理于具体的人或事，使之与具体生动、丰富多彩的实际有机结合。对于抽象的理论，运用寓于美德具有说服力的形象语言来说明，使学生从具体、生动的直观地理解马列主义原理，并从中产生兴趣，形成情感，乐于接受，心悦诚服地去接受教学的内容。

其次，美育教育的情感升华性。重视美育，能够陶冶学生的情感，培养高尚的情操，鼓励他们积极向上，成为社会主义“四有”新人。

“马克思主义美学认为，人类在长期社会实践中也不断锻炼和发展自己的审美和创美的能力，改造着自身的器官，使自己的器官成为高级的审美感觉器官，大脑已成为指挥器官和双手的审美和创美的思维器官。这些有机配合、协调统一构成了人的审美能力。”

再次，美育教育的智力促进性。重视美育，能开发和发展学生的智力，全面提高思想政治课的教学质量。教育理论的提出，要创造良好的教学效果，提高教学质量，既要注意调动与开发学生智力因素，又要注意调动学生的非智力因素。美育能增长智力，它能培养接受教育者的观察力、分辨力、感受力、判断力，以及分析综合、抽象与具体等各种思维能力。并培养教育者有美的创造志向，就是具有为人民为社会为未来的献身精神，形成求真、向善、爱美的心理结构，发展他们的创造才能。

在过去的中学思想政治中，我们极少提及美育教育这个概念，而是在伴随社会主义改革的深化，我们才大力提倡在中学思想政治教育中实行美育教育。因此，在这里的目的就不同于在其它学科中实施美育教育的目的。

在中学思想政治教学实施美育，可以美化学生的心灵，启发学生认识美、评价美、创造美。思想政治课教学过程，就是教师用美好的理想、情操，形象启发学生为社会主义、共产主义事业而奋斗的过程可，是塑造学生心灵美和完善人格的过程。如果教师运用美育知识，帮助学生了解美的标准，审美标准的时代性与民族性，自然美社会美，形成美育心灵美的关系等，就能使他们逐步把握真善美与假恶丑的界限，懂得怎样美化自己的外表和灵魂，自觉认识到人类所追求的最高尚的理想――共产主义社会就是一种最美好的社会制度，由此产生为之奋斗、为之献身的内心驱动力。

教育中的地位和作用

美育是学校全面发展教育事业中不可少的重要组成部分。

“现在我国正处在社会主义现代化建设的新时期，我们要在建设高度物质文明的同时，建设高度的精神文明，而审美教育正是精神文明建设的一种特殊手段。党和国家已经明确提出美育与德育、智育、体育同样列入我国的教育方针，充分表明美育对培育社会主义新人，对提高整个社会思想、文化、道德水平所起的重要作用。……人们的审美要求越来越丰富。这必将使美育在人们的日常生活和性格培养中发挥广泛而深入的影响。美育的基础是学校教育，……”

中学美育的主要任务，就是通过美育，帮助学生初步树立正确的审美观点，学会从自然环境、社会生活和文学艺术中去感受美、发现美和欣赏美，进而提高他们评价美和创造美的能力，从培养学生真、善、美的高尚情操和文明行为习惯，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才。

从实施美育的必要性来看：一是教材内容的雪要。中学思想政治教材中包含了许多美的东西，教师在教学过程中要运用美育的手段，将这些蕴藏在教材内的美发掘出来，使学生在美的愉悦中得到思想政治教育；二是教学对象的要求。青少年学生是祖国未来的'建设者和接班人，将他们塑造好，既是祖国的要求，也是时代的要求。但由于他们的知识浅薄，在运用马、列、毛的思想为指导思想树立人生观和世界观时，显得枯燥无味，而能很好地塑造自己。运用美育手段，“以美感人，以情动人”，从小在青少年心中注入审美的知识，对于他们分辨是非、美丑、善恶事激起重要的。

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学校教育以教学为主。因此，美育的目的和任务基本上也是在教学过程中实现的。在中学思想政治课教学中，同时进行美育，对于提高学生对思想政治课的兴趣和教学质量，培养“四有”新人具有很重要的作用。因而，在讲授思想政治课时，结合美育来教学就显得特别重要。

在中学思想政治教材当中有许多美的蕴涵，学生由于缺乏审美的知识和方法，所以他们不能轻而易举的发现它。在现行的七年级思想政治下册教材第七课第二框《人贵有自尊自信》中，在讲到自尊自信的第三个作用时有这样一句话：

“自尊自信的人，有着强烈的荣辱观念，能够严格要求自己，经常鞭策自己，自觉培养做人的美德，做一个高尚的人，一个有益于人民和社会的人。”

在讲到这个问题时，教师可以加入关于“聂华苓的自尊”的这样一段材料：

“美籍华人女作家聂华苓初到美国时独自一人，举目无亲，当她依据广告去租房时，房主史密斯太太却不肯租给她。

‘为什么？’聂华苓问。

‘中国人，印度人，都很脏！’房主回答。

聂华苓气愤极了，她从此把这件侮辱中国人的事情记在心上。当后来儿女到了美国，又要搬家时，她们用了整整三天的时间，把要离去的房子彻底搞了大扫除，每一面墙，每一扇窗，每一道门，每个柜子和每个角落，都用清洁剂刷洗得干干净净，连老鼠、蟑螂都彻底杀光了。她用实际行动打破了房东的偏见，使房东太太不得不承认：你们中国人真爱干净呀！

这就是聂华苓的自尊，因为他记着为中国人争光、争气。

聂华苓告诉青年朋友：……国格还需要‘人格’的陪衬。‘国’格是土壤；‘人’格是花树。肥沃土壤里长出的花树――那就是外国人心中的中国。那一株树是一枝一叶一花逐渐长成的。”

教师对此还应该说明：自尊自信的人，知道尊重他人，知荣辱，讲自爱。拥有这种品德的人他的道德就是美的。这种人按自己的实际情况来要求自己，对待别人，他追求的是一种真真切切的东西，因为真和美是密切联系的。

在第九课讲“生活需要友情”时，作为教师应该让学生明白建立真正的友情是一种美的表现。因为真正的友情是不含忌妒之心和狭隘之意的。真正地为朋友的成功而祝福，真心地为朋友的进步而高兴。

“正因为友情的这一特性，一个人的欢乐变成了几个人共有的欢乐，一个人的幸福变成了几个人共同的幸福。友情使欢乐和幸福扩大了。不仅如此，在使人能更多分享欢乐和幸福的同时，它无形中还培养了我们宽阔的胸怀和高尚的品格。”

教师在教学过程中，要尽量发掘教材中原有的美育因素，将其展现在学生面前，这样有利于学生在愉快的气氛中掌握书本知识。

中学思想政治教材中的许多内容，如概念、原理是相当抽象的，它们当中诸多没有诸如美育因素，没有有关材料，因此，学生在理解起来就显得相当的困难。在初中思想政治七年级第十课第四框《高压生活情趣的表现》中讲到关于‘高雅生活情趣’的概念：

“高雅生活情趣是健康的情趣，向上的情趣，文明的情趣，科学的情趣。”

对于健康的生活情趣，课本进行了简单的讲解，但是初中学生对健康的理解还是困难。如我们运用美育的手段，举出一个健康生活情趣的例子，那学生理解起来就容易得多了。教师在教学过程中对枯燥无味的东西进行美育的充实：一方面，让难懂的哲学原理、概念由抽象变得具体化；另一方面，也可以丰富教学的内容。

要把思想政治课教学与美育结合得好，除了以美学知识充实教学外，很大程度上取决于能否以美的形式进行教学。这里主要有两条原则：

1、努力创造一种平等的相互交流感情气氛的原则。美学要以感情为中介，教学同样需要感情的纽带。我们努力创造一种有节奏、有形象，既和谐、有生动的课堂教学气氛和情景，并在此情景中与学生‘对话’。使德育以感情为引导，使智育以形象为开路，将以往由教师的单向灌输、填鸭式教学，变成师生相互交流感情，由‘教学――受教训’专为师生称为推心置腹的知心朋友，这是思想政治课与美育关系的第一个重要原则。

2、明确形象思维和抽象思维的互动原则。在教学过程中，教师必须明确：既要借助智育、德育，重视学生的抽象思维的发展；又要借助美育，重视学生的形象思维的发展。一期学生的思维能力全面发展，这有助于他（她）们走上成才之路。

教学当中运用美育的目的，就是力求把马列主义的基本概念和原理这些抽象的‘真’化为具体可感的形象，使学生在感受这些和谐而富有节奏的教学形象时，不知不觉地进入‘真’的原则。具体说来，应该重视和运用以下美育因素：

1、组织教学美。组织得良好的教学过程，这实际上也是美育的过程，是美的欣赏和美的熏陶的过程。教师以端庄、大方的仪态，庄重而又亲切的神情，在教学中，对课标和教材胸有全局，目有全牛，

“掌握教学节奏，以形成以美感为中心的教育效应系统。”

重点突出而又脉络分明，因此，能根据学生具体情况做到难易深浅，恰如其分，并选择最佳教学方法，把课堂组织得井井有条俄而又生动活泼，达到既传授了知识，有培养了学生分析问题解决问题的能力。这种由艺术化教学到使人感到愉快，对于师生来说也是一种美的享受。

2、教学语言、动作美。思想政治课教学的一个显著特点，就是基本上以教师教授为主，我从上课和听课的实践中深刻体会到：标准流利的普通话，抑扬顿挫的语调，有声有色，配以恰到好处的手势与动作，

“能够准确、鲜明生动地描述事物和表达事理，是高尚的思想情操的表露；还表现在‘雅’与‘俗’的统一上，‘雅’是指语言蕴涵的情致深沉的典雅，‘俗’是指言词的平淡通俗。”

这样的方式、方法既有利于讲清基本概念和原理，又能大大调动学生对思想政治课的兴趣，增进师生友谊。这样的语言美，具有‘丛生动的真理道抽象思维的辩证途径’的理论基础。它不仅易于运用形象思维至抽象思维，而且还可以加强第一、第二信号系统的联系，有助于对抽象概念和原理的具体理解。

3、理想情愫美。人民教师担负着培养接班人的神圣职责。在教学中，教师是应该以高尚的道德情操，远大的理想目标展现在学生面前。教师的一言一行，一举一动，都将影响学生的成长。作为教师时刻要记住‘己立立人，己达达人’。只有具有良好道德风尚的教师，才能孕育出具有美好品德和情操的学生。

4、事物直观和模象只管美。前者如结合教学参观访问，后者如各种图片、图表、画像、幻灯、教学电影及CAI课件等，对思想政治课大有好处。值得一提的是能否写一手整齐、流畅美观的板书，以增加学生视觉美感；有条件的，可运用CAI课件教学，将图片、图表、声音、图像融为一体，直观地展现在学生面前，各种颜色不同，滚动显示的文字增强了学生的视觉感。在CAI教学过程中，根据实际需要，教师可以加入一定的CD剪辑，增强直观性。

学校教育是审美教育的基础，是社会主义精神文明建设的重要内容。中学思想政治课与美育和谐结合，具有重要的现实意义和深远意义。高尔基曾语言：美学是未来的伦理学。马克思有句名言：“人也按照美的规律来塑造物体。”让我们共同努力，在思想政治课教学中，按照美的规律塑造一代新人。