职场资料|树真好课件（精选10篇）
发布时间：2022-04-23树真好课件（精选10篇）。
★ 树真好课件 ★
在我们的日常生活中，树木无处不在。无论是大城市的公园还是小村庄的后花园，树木总能给我们带来清新的空气、美丽的景色和舒适的环境。然而，除了这些看得见摸得着的好处外，树木还有许多不可忽视的好处，这也是为什么树真好课件如此重要的原因之一。
首先，树木对于改善空气质量起着重要的作用。作为自然界最有效的过滤器，树木通过吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供了清新的空气。树木还能吸收有害气体和灰尘颗粒，净化空气中的污染物。据研究显示，一棵成熟的树每年能吸收约2.5吨二氧化碳，为环境减少了污染。
其次，树木拥有独特的生态功能，可以维持自然平衡。森林是地球上最重要的生态系统之一，树木作为森林的主要组成部分，起着调节气候、防止水土流失、保护生物多样性等重要作用。树木的根系能够固定土壤，防止土壤侵蚀，减少水土流失。它们也是各种动物和昆虫的栖息之所，为生物提供了栖息地。此外，通过吸收雨水，树木可以帮助降低洪水的风险，并维持水循环的平衡。
同时，树木还对人类的生活产生积极的影响。树木提供了大量的食物资源，如水果、坚果等，这不仅满足了人们的生活需求，而且丰富了我们的饮食文化。树木还提供了木材，用于建筑和制造家具。此外，树木是人们休闲娱乐和社交活动的理想场所。很多人喜欢在树荫下野餐、散步或者读书，享受树木带来的舒适和宁静。
而在城市环境中，树木也有着不可替代的作用。树木可以调节城市气温，减少热岛效应。它们的遮荫提供了清凉的休憩场所，使城市居民可以在炎热的夏季享受清爽的微风。研究表明，适当的绿化能降低城市空气温度3-6度。此外，树木还能吸收城市噪音，为我们提供安静的居住环境。在现代城市中，树真好课件不仅提供了有关树木的知识，还能引导人们关注树木的价值和重要性，鼓励人们积极参与城市的绿化工作。
然而，随着城市化和工业化的进程，树木正面临许多威胁。采伐、森林破坏和森林火灾等活动导致树木数量减少，疾病和害虫的侵袭也对树木的生长和健康造成了威胁。为了保护我们的环境和生态系统，我们需要采取积极的措施，如植树造林、合理利用木材资源和加强森林管理等。
总而言之，树真好课件的重要性不容忽视。它不仅帮助我们了解树木的生态价值和作用，还鼓励我们行动起来，保护树木资源。让我们一起珍惜树木，保护环境，让我们的地球变得更加美好。
★ 树真好课件 ★
活动名称：树真好（大班）
活动设计意图：
春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子的需要和兴趣，老师和家长带全班同学去观察周围的各种树木，共同开展活动。
此次活动旨在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识。在活动中，让孩子们大胆创造，培养他们的创造能力和语言表达能力，了解树木与人、动物与环境的关系。
活动目标：
1运用各种感官感知树木和树叶的主要特征以及它们之间的密切关系。
2参与相应的情境，欣赏诗歌，感受诗的意境之美，理解诗中所表达的意义，萌生爱树的环保意识。
三。结合树木与人、动物与环境等关系的知识和经验，创作诗歌，培养创造力和语言表达能力。
活动准备：
1.树叶每人一片。
2活动室被布置成一个森林场景和一个小熊木偶。
活动过程：
(一)以小树叶引入，进入树林
“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”
(二)欣赏树林美景，探索树和树叶
1.儿童使用肢体语言表现各种分支。
“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”
（柳树、榕树、芒果和龙眼呢？）
（让孩子做个手势，双手向两边举起。“松树的树枝是横生的”等）
2根据叶子的不同特性，帮助小叶找到自己的母亲
“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”
三。回忆和巩固动物、自然现象和人与树之间的关系
“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小叶喜欢和妈妈在一起。还有谁喜欢和她妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。
(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌
1通过情境对话，熟悉儿歌的内容。
“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？猜一猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）
2孩子们讨论小熊不能砍树的原因，比如大树是鸟的家。
3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”
4.学儿歌
老师为刚才发生的事编了一首儿歌。
教师完整地朗诵儿歌。请和老师一起读儿歌，并做相应的动作。
5.创编儿歌
引导幼儿思考：“树的哪些朋友会阻止小熊砍树呢？为什么？” 启发幼儿仿编第
2、 三行诗鼓励孩子大胆想像和表达。
(四)唱歌跳舞，共同欢庆
大树妈妈有个好朋友，好开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！
附儿歌：《小熊砍树》
小熊要盖房，上山去砍树。
小鸟说：不要砍，不要砍，这棵树是我的家。
松鼠说：别砍，别砍，我住在树上。
为了朋友都有地方住，
小熊不盖房，小熊不砍树，
晚上睡在树洞里，鼾声甜美美丽。
★ 树真好课件 ★
教学目的：
1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。
2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。
一、激趣导入
出示小熊图，问：瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识吗？
想知道小熊的故事吗？——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。让我们打开书，一起来学习这篇课文。
二、初读课文
1、课文比较长，生字也比较多，遇到不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文，师巡视。
2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友，你们认识吗？
出示：小象小猴荒岛
天空梦见孤零零
一座一年一起玩
谁来读读第一行的词语?(真棒，一下子就把这几个词语读对了，我们一起跟她读)
谁来读读第二行?——第三行谁来读？——我们一起来读一读（小朋友真厉害，一下子就把这些词语读下来了）
老师这还有两个更难的，谁来读好它？
继续出示：漫山遍野绿叶成阴（真棒，我们跟着他读一读）
还有这两个，会读吗？出示：高兴极了不停地说（我们一起读一读）
三、精读课文，指导感情朗读
1、词语会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读第一自然段，其他小朋友仔细听。
2、读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？（简笔画：荒岛）
想象：荒岛会是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的）
是呀，小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，多寂寞、多孤单呀！书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的？我看哪个小朋友最会读书！——示“孤零零”(齐读词语)
问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想做什么呢？（找朋友）
是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！——谁再来读读这一段？读出小熊特想找朋友的语气？
是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！
3、学习第二自然段
（1）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴“云”）——谁来读读第二自然段。
小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读？
引读：我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：“——”（指导读出着急找朋友的心情）
4、学习第3自然段
（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的？（还有谁也找到这个地方了？
（2）师演示：把白云变成一棵树
问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么？
那云儿这是什么意思啊？谁来告诉大家？
——它是让小熊种树啊，小熊明白了吗？它是怎么做的？
（3）示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗。”
——小熊种的树多吗？想一想，这句话应该怎样读？
（4）那么种了这么多小树，小岛怎么样了？再接着往下读一读，示：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”——谁愿意读给大家听？
（5）那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢？
（指黑板）小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢？——怎样才是呢？——你认为小熊还会把树种在哪呢？谁上来种一种？（指名学生上黑板种树）
小岛上种满了树，再想象一下，小岛上还会有什么？（花，草）——指导学生把花草画上（下面的小朋友看看，这是不是你想象的“漫山遍野，绿叶成阴”呢？）
看图理解：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们你连着我，我连着你，这就是——“漫山遍野，绿叶成阴”
（6）看着这幅图，把这段话再读读，会读得更美——指名读，师给配上音乐——齐读
5、学习第4、5自然段
过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，到处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴，变得多美呀！那他找到朋友了吗？——快速读读第4、5自然段。
（1）小岛上都来了哪些朋友啊？
a、小鸟——小鸟叽叽喳喳地叫着，在说什么呢？——指名读小鸟的话
我们都变成小鸟了，伸出你的翅膀，一起说说：——（引读小鸟的话）。许多小鸟飞来了，都在这住下了（一起动作演示）
b、还有谁也来了？它们怎么来的？小象说什么？
小猴也来了，小猴说什么？——小鹿呢？
“这儿真好”，好在哪里啊？
（2）分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿，师读旁白。
小岛上不只来这几位朋友，一定还会来好多朋友呢！小朋友想想，还会有哪些小动物来？它们会说些什么？
6、学习第6自然段
小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了，现在最高兴的是谁啊？——谁来高兴地读读最后一段？
我们现在都是小熊了，一起来读读。
四、回归整体
喜欢这个故事吗？回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？要讲好这个故事，首先得把课文读好，读熟，让我们拿起书，再把这篇课文来读读，老师给你们配上音乐。——学生配乐朗读。
五、复习生字词
故事中的生字宝宝还舍不得大家呢！谁来读？
示没有拼音的生字词，学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友。
★ 树真好课件 ★
王树京课件的相关主题王树京的课件是北京大学历史学教授王树京所编撰的一套历史课件，其涵盖了中国古代历史、世界古代历史、中国近代史等多个领域。通过学习王树京的课件，我们可以更全面地了解历史的演变和发展，以及历史对现代社会的影响。以下是几个与王树京课件相关的主题。
1. 中国古代历史
中国古代历史是人类文明的重要组成部分，涵盖了从公元前4000年至公元1644年间的时间跨度，这段时间是中国历史上最为丰富和璀璨的时期之一。王树京的课件涵盖了从夏朝到明朝的历史，通过对中国古代社会、政治、军事、经济、文化等多个层面的分析和解读，使我们更加深入地了解古代中国的历史和文化，从而更好地认识自己的文化根源。
2. 世界古代历史
世界古代历史是人类文明的重要组成部分，涵盖了从公元前4000年至公元476年间的时间跨度，这段时间是世界历史上最为丰富和璀璨的时期之一。王树京的课件涵盖了古代埃及、希腊罗马、印度、波斯等多个古代文明的历史，通过对这些文化的分析和解读，我们可以更好地了解古代文明的成就和贡献，同时反思人类文明的发展演变和价值观的变迁。
3. 中国近代史
中国近代史是中国历史上最为动荡和复杂的时期之一，涵盖了从1840年鸦片战争到1949年新中国成立的时间跨度。王树京的课件涵盖了以鸦片战争为起点，到五四运动、五卅运动、北伐战争、国共内战等多个历史事件的解读，通过对这些历史事件的深入剖析，我们可以深刻地认识现代化进程对中国社会、政治、文化等方面的影响，同时反思中国的历史命运和未来的发展方向。
4. 历史与现代社会
历史与现代社会是密不可分的两个概念，王树京的课件从这个角度出发，通过对历史的分析和解读，探讨历史对现代社会的影响和启示。这些启示包括文化传承、价值观重新审视、现代社会建设方向等方面，其中将帮助我们更好地把握当下社会的发展方向和进步潜力。
总之，通过学习王树京的课件，我们可以更加全面地了解历史的发展演变和影响，理清历史与现代社会之间的关系，这对于提高我们的历史素养和认知水平，更加深刻地认识自己的文化背景，有着重要的意义。
★ 树真好课件 ★
《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常活动中进行的，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。活动区的活动是幼儿通过环境创设和材料投放进行的自发学习，因此，创设丰富的活动区环境是幼儿学习品质形成的重要途径。
1.区域的设置
根据主题课程的开展，结合大班幼儿的年龄特点，我们选定了5个活动区：阅读区、美工区、探索区、创意区和建构区，并且根据活动区内游戏的特点将5个区域按照动静分开、采光取水、有机结合的方式布置在不同的区域。阅读区需要安静的阅读氛围和良好的光线照明，因此将阅读区布置在宽敞的走廊上，用沙发、桌布等软材料营造出温馨的气氛。美工区相对比较安静，因此与阅读区相邻，且靠近水源。探索区需要动手操作和观察思考，因此布置在教室后半部分，用玩具柜和KT版设置成半封闭的区域，让幼儿在其中不受干扰。创意区是幼儿发挥想象的美妙场所，布置在教室的前半部分，给予孩子自由的想象空间。建构区所需场地比较大，以保证幼儿有充足的空间进行自己的创造，为避免建构区的声音干扰其他活动区，将建构区布置在教室最里面的部分，空间大，又不干扰其他的区域。
2.区域的材料投放
皮亚杰认为，幼儿是在对材料的操作过程中建构自己的认知结构的。因此，给幼儿提供丰富的、适宜的材料，就是给幼儿创设适宜的学习情境，促进幼儿的学习和发展。 探索区是幼儿探究的奇妙天地，教师为幼儿提供了一些有趣的探究工具，放大镜、小石磨、皮尺、磁铁，激发幼儿的好奇心。幼儿在探究香樟树的气味时，尝试使用不同的工具和材料，小树枝、树皮、香樟树叶、香樟果实在幼儿眼里散发着无穷的魅力，吸引着孩子们去探索。
幼儿在探究过程中发现树可以生长在不同的地方，除了生长在户外，还能作为盆景。为了支持幼儿创造性表现树，作为表现性活动区的美工区里投放了很多千奇百怪的树的照片，利用各种低结构材料，如幼儿捡来的小树枝、用剩下的橡皮泥盒子，让幼儿创造性的表现盆栽树，用各种不同的彩色纸进行装饰，不仅发展了动手动脑能力，还满足了幼儿表现表达的欲望。
3、低结构材料的创意呈现
创意区是欣赏性和表现性的结合，墙面上排列着利用生活中各种低结构材料亲子制作的创意树，玩具柜上大家共同收集的丰富的低结构材料给了幼儿无限的创作空间，果壳、树枝、石头、废旧牙刷、笔套、瓶盖、棉花到了孩子手里，变成了各种奇妙的大树。有趣的关于树的绘本从不同角度打开了幼儿的视角。《愿望树》、《两棵树》等优秀绘本中表现树的形式丰富多彩。阅读区里，幼儿跟随绘本，进入了奇妙的树天堂。幼儿边看书边表演，兴趣盎然。
建构区结合上一主题，开始搭建教学楼之间的草坪，草坪上有什么呢?师幼共同讨论，以文字形式将讨论结果呈现在墙面环境中。在收集各种材料的过程中，幼儿的创意层出不穷，各种造型奇特的树呈现在大家眼前，为大家展现了别样的草坪设计。
★ 树真好课件 ★
主题：如何在高中阶段备战大学入学考试在高中阶段备战大学入学考试是每位学生必须经历的过程。虽然这是一个漫长而且困难的过程，但是只要你付出了足够的努力和时间，就能够成功地通过考试，被心仪的大学录取。这篇文章将讨论如何在高中阶段备战大学入学考试。
首先，了解考试的要求和内容对于备考非常重要。大学入学考试通常包括数学、语文、英语和专业课等内容。了解考试的要求和考试的内容，可以为备考提供指导，并且帮助学生建立备考的框架。此外，了解不同大学对入学考试的要求和标准，也有助于学生确定报考的大学和专业，进而制定合理的备考计划。
其次，制定合理的备考计划也是备考成功的关键。一个好的备考计划应该考虑到学生的个人情况和学习目标，充分利用时间和资源。在制定备考计划时，可以根据考试的科目、难度和学生的基础水平，安排合理的时间和学习内容。此外，还可以参加各种备考辅导班和考试培训课程，提高备考效率和学习能力。
再次，积极参加各种形式的模拟考试和测试，可以帮助学生了解自己的备考进度和薄弱环节，为备考调整和提高提供指导。模拟考试和测试可以从多个角度考察学生的综合素质和应试能力，为学生赢得优势和信心提供帮助。此外，学生还可以通过参加竞赛和项目活动等形式，提高自己的综合素质和应对考试的能力。
最后，建立良好的备考心态也是备考成功的关键。备考期间，学生要坚持长期的自我训练和提高，避免一时的投机取巧和急功近利。在学习和备考过程中，学生要注重自身调整和心理疏导，避免过度焦虑和压力。此外，学生还可以选择适合自己的放松和娱乐方式，促进身心健康和学习效果的提高。
总之，备战大学入学考试需要学生全面的准备和熟练的应考技巧。制定合理的备考计划、积极参加各种模拟考试和测试、建立良好的备考心态、这些步骤都可以提高备考效果和成功率，实现学生的学业目标和人生梦想。
★ 树真好课件 ★
一、活动目标：
1、知道树对人们对动物有很多好处。知道保护树，树立环保意识。
2、欣赏散文诗，了解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美，意境美。
3、展开联想，根据作品的句式仿编散文诗，并用绘画的方式表现出来。
二、活动准备：
1、课前对幼儿丰富有关树的用途知识。
2、头饰。
三、活动过程：
1、导入：师：戴树的头饰，以树的脚色导入，激发幼儿学习兴趣师：我是谁幼：大树2、谈话：（了结树的用途，与人们的关系）（1）你们知道我有哪些用途吗？幼：遮太阳·····（2）和人们有什么关系？幼：给人们带来了很多好处。师：总结幼儿所述3、引导幼儿听散文诗----《树真好》
师：我有这么多用途，小朋友你们喜欢我吗？有一个小作家也喜欢我，而且它还给我编了一首非常好听的散文诗呢！我们一起来听听吧！
（1）师读散文诗《树真好》
（2）提问幼儿：
师：刚才你听到散文诗里讲了些什么？树对小鸟有什么好处？请你来学学，数对大风有什么好处。
幼：小鸟在树上筑巢，····乘凉····在树上挂秋千。
（3）教师小结：这首散文诗编的这么好听，把树对每一个人和动物的好处都用一句完整并且好听的话讲出来了。那你想一想也给我编一首散文是吧！
幼：树真好，做成桌椅放屋里，让我在上面吃饭，写字，树真好，盖个房子住里面，为我遮风又挡雨。
4、用绘画的方式表现散文诗的内容师：小朋友编出的诗真好听，那我们把诗的内容画下来送给我好吗？（师巡回指导幼儿的绘画作品）5、与幼儿一起游戏，今天我真高兴，我们当小鸟一起和大树一起跳舞吧！
活动延伸：树对我们还有什么好处？我们一起爱护树。
附散文诗：树真好树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
★ 树真好课件 ★
设计思路：
在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”……。于是我们进行了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我认识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验，但比较零碎，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。为此，我设计了这个活动“树真好 ”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，去结识更多的树朋友，让孩子真正喜欢树，喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争作护绿小卫士的情感。
活动目标：
1、在分享与交流中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。
2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。
活动准备：
幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用”的调查问卷。
物质准备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸
活动过程：
一、树
1.（出示汉字“树”）今天老师带来一个字，这个字你们认识吗？（树），你在哪里看见过树？
2.小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。
二、树真好
1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？
总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）
2、欣赏教学课件《树真好》。
三、树的作用
1、树真好，那么树到底还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？
2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的问卷。（先请孩子拿着自己的问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。）
3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（教师边总结边出示图片）
4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。
四、介绍交流
请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。
五、争做护绿小卫士
1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。
2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。
活动延伸：
在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。
活动反思：
这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
★ 树真好课件 ★
活动目标
1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。
2、幼儿能简单认识树的作用。
3、培养幼儿爱护树木的积极情感。
4、探索、发现生活中树木的多样性及特征。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。
难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。
活动准备
课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。
活动过程
一、激发兴趣，引入课题。
小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。
二、认识生活中常见的树。
1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。
2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。
3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。
三、简单认识树的作用。
1、引导孩子知道树木与小动物的关系。
小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里？(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。
2、让幼儿知道树木与人类的关系。
大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢？（果树上结出的果子能让人们吃；树木可以做成许多家具和生活用品；夏天，人们在树荫下乘凉；树把人们的生活环境打扮得更漂亮；树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气）
四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿
爱护树木的情感。
1、放录音《小黄莺的故事》
小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢？（小动物们失去了家，真可怜；我们不能乱砍树木，破坏小动物的家）乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。
2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。
3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水？使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。
4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。
树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?（给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等）如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?（去制止他们，告诉他们要爱护树木）
五、活动结束。
爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。
教学反思
这节课遵循了孩子的'认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。
★ 树真好课件 ★
《树真好》是一篇语言优美的课文，语言浅显易懂，充满童真童趣，学生很容易引起共鸣，也很容易理解。在教学时，我尊重孩子们的个性选择，让其选择阅读的内容、阅读的方法、学习伙伴及表达方式，杨其长，避其短，充分调动孩子们的学习兴趣，如：读一读，画一画，写一写等，让孩子们在自主参与选择中张扬个性，增强自信，展现智能优势。通过对课文的朗读感悟，我没有仅仅局限于读好，而是根据课文的文字特点——结构相似，而且极具韵律美，对学生进行语言训练。在拓展这个环节，我要学生想一想，树还有什么作用，能不能用这种形式说一说：“树真好。 ， 。”学生说得很有情趣，“树真好。下雨时，它张开手臂，为小鸟撑起雨伞，不让小鸟淋湿。”“树真好。它吸收二氧化碳，吐出氧气，使空气更清新。”“树真好。小朋友们在树下玩游戏，不被太阳晒，玩得真开心。”……学生语言中的想像和情趣，让人感到高兴，觉得惊喜。同学们也感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。
学完这一课，我说：“你们谁愿意当小画家把心中最美的树画下来。”于是，孩子们纷纷举起小手说“我是小画家。我要把大自然的美景画下来。”接着我就发给每个孩子一张纸，让他们按自己的想象画起来。然后，我就把这一场景拍摄下来。
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