职场资料|赤壁怀古读后感（精品十六篇）
发布时间：2022-03-04赤壁怀古读后感（精品十六篇）。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
三国时期，北方的曹操兵多粮足，为了统一天下他准备把江东的孙权灭掉。曹操带了八十万大军讨伐江东，江东的大臣大部分提议投降，也有人主张战斗、、、、、、想法不同，这让江东君主孙权很是左右为难，大将军周瑜力主抗操，他提出曹操有三大弱点：一、曹操后方不稳，北方有韩遂等人作乱。二、曹军不善于水战。三、曹军长途远征疲惫不堪，曹操必败无疑，孙权决定联合刘备共抗曹操，他们费劲心思、绞尽脑汁想了计策，还请诸葛亮借了东风，火烧连环船。在孙刘团结对敌下，曹操大败而归，从而形成三足鼎立。
这就是三国里的火烧赤壁，这个史记告诉我们，孙权虽然势力小但团结一致，而曹操小看了孙权所以败给孙权，告诫我们平时不管在什么情况下都不能骄傲。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
《后赤壁赋》作于苏轼因"乌台诗案"而被贬至黄州之时，贬谪生涯使苏轼更深刻地理解了社会和人生，也使他的创作更深刻地表现出内心的情感波澜。
《后赤壁赋》沿用了赋体主客问答、抑客伸主的传统格局，抒发了自己的人生哲学，同时也描写了长江月夜的优美景色。全文骈散并用，情景兼备，堪称优美的散文诗。不仅让我们感到了作者高超的表达能力和语言技巧，文中的孤鹤形象更能够让我们感到超然物外的人生哲理。孤独、寂寞、高贵、幽雅、超凡脱俗的孤鹤历来便是道家的神物。乘鹤是道化升仙的'标志，苏轼不仅借孤鹤以表达自己那种高贵幽雅、超凡脱俗、自由自在的心境，更表现了那种超越现实的痛苦遗世的精神。那我们就看看他在《后赤壁赋》中是如何将孤鹤的孤独、寂寞、高贵、幽雅、超凡脱俗展现得淋漓尽致的。山石高峻怪异，既是对立、压迫着他的自然力量，又象征了他积郁难消的苦闷之情。鹤则是这一苦闷孤独情感的意象。歇于松柏，不作稻粮谋的孤鹤在苏轼心中，就像在其他隐逸者的意中一样，本是高蹈于世外的象征。苏轼曾作《放鹤亭记》，以放鹤招鹤、与鹤共处来渲染内心弃世的幽情，孤鹤的形象尤其为他所钟爱。此际在苏轼最感孤独时，忽然有一东来的孤鹤振翅横江而掠过小舟西去。这只在暗夜独飞，独鸣的鹤是孤独的，它可以蔚藉同样感受状态中的苏子之心。因此与客不交一言的苏子对它注意极深。而且它不仅是苏子此际情怀的象征，也是七月之夜的道士形象新化。苏轼以“畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶”的觉悟，联想前来入梦的道士，表明作者在这只孤鹤身上寄予了自己怀念故友之情。而道士的思想，原是苏子思想中的一个侧面，苏子--孤鹤--道士的联结，暗示着苏轼在精神上已归向高蹈于世外的隐逸者。“开户视之，不见其处”结尾处写自己梦醒后开门寻找，夜色茫茫，不见孤鹤，也并无道士。一笔双关，余味深长。将苦闷与希望糅合在诗化境界中。山形与鹤形，使苏轼因自然的变化和人事的不谙的精神不适感，和在孤独中向往自由的念头找到了对应。通观全文，在我们的眼前自然就展现出了好一幅“水月禅境、山鹤幽鸣”的美景图!
《后赤壁赋》中的孤鹤形象，说明了苏轼对苦难并非麻木不仁，对加诸其身的迫害也不是逆来顺受，而是以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸，把儒家固穷的坚毅精神、老庄轻视有限时空和物质环境的超越态度以及禅宗以平常心对待一切变故有机地结合起来，从而做到了蔑视丑恶，消解黑暗。这种执着于人生而又超然物外的生命范式蕴涵着坚定、沉着、乐观、旷达的精神，很容易就让我们知道为什么苏轼在逆境中能够依然保持着浓郁的生活情趣和旺盛的创作。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
《念奴娇赤壁怀古》
一、教学设想： 课堂是学生的舞台，新课程更加重视学生自主、感悟的模式，本设计旨在探讨有效的教学模式，采用诵读感悟式教学，以解带读，以读带解，通过诵读让学生与文本对话，更接近文本，还语文一些“文”味，因为经典的多文章是需要多读的，有时美的文章可意会，不可言传，文字的空白，不确定性更显文章的魅力。本词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓厚，境界开阔，应引导学生多多诵读，品味语言，感悟意境，特别是抒情部分更要细心玩味。所以本课的教学思路：初读——整体感知，品读——析诗情，悟读——悟人生。
二、教材分析 《念奴娇赤壁怀古》是一首千古绝唱，各套高中语文教材均有选用，我用的是高教版中职语文基础模块下册第六单元的内容，这个单元的主要内容是鉴赏古代诗词。《念奴娇·赤壁怀古》这一课是本单元教学的重点内容，它是苏轼被贬谪黄州当团练副使时所写，词中借对古战场的凭吊，表达了作者对古代英雄人物周瑜的追念与对英雄业绩的向往，同时抒发了他壮志难酬、报国无门的悲愤心情。这首词将写景、抒情、咏史融为一炉，气势磅礴，意境开阔，思想内涵复杂而深刻，艺术手法精湛，创作风格独特，堪称优秀的文学鉴赏教材。
三、学情分析 我所任教的班级是幼教班，本课的学习对象为高二学生，他们富有朝气并且对本课学习有浓厚兴趣。但是他们的文学知识储备相对较少，诗歌鉴赏的水平相对较低，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力不强；学生的学习习惯停留在被动接受式的传统教学模式上，缺乏独立发现和自主学习能力。他们在学习交往上多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。
四、学习目标这就要求教师必须提高学生的学习兴趣，充分发挥学生绘画与表演的才能，让文化课与其专业相结合，鼓励他们战胜困难，增强他们求知的信心。
1、知识与技能：背诵《念奴娇—赤壁怀古》。
2、过程与方法：体会和品赏词中豪放的意境美，学习赏析诗词的方法。
3、情感态度与价值观：品味词人复杂的思想情感，探讨作者的人生态度使学生能以旷达的人生态度面对挫折，笑对人生。
五、教学重点： 学会赏析诗词的方法：初读、品读、悟读。
六、教学难点： 准确把握词人复杂的心情。（即对“人生如梦”的理解）
七、教学策略与手段： 本词是写景抒情、借古咏怀的名篇，根据文中所绘的情景，利用多媒体，配以生动的语言（录音范读）形象的图片，使学生如见其景，如闻其声，如临其境，如此，能更好地激发学生的兴趣，更好的理解掌握本词。
九、教学课时：一课时 教 学 流 程
一、新课导入： 首先是播放音乐。我播放了电视连续剧《三国演义》的片首曲，展示了“赤壁之战”的精彩片断，激发学生的学习兴趣。同时老师提问，作者生平、思想、写作背景等内容，检查预习情况，最后进行总结、归纳。
教师小结：从苏轼的生平简介中看出苏轼有旷世之才，济世之心却人生坎坷，但苦则苦，却风流、
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潇洒。今天我们就一起走近苏轼，再次感受苏轼的情感世界。
二、展现学习目标： 课件展示：
1、学习赏析诗词的方法。
2、品味词人复杂的思想情感。
三、文本赏析
（一）初读——整体感知 学生活动：自由朗读，自主感悟 要求：
1、学生读准字音，读出节奏。
2、结合学生朗读实际点评。节奏感很强：四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。
3、细读课文，分别找出词中绘景、写人、抒怀的句子。
（二）品读——品诗情（赏景色——赞豪杰——品情怀） 提问：这首词作者是在什么境况下写的？（贬官失意） 那么贬官的滋味如何？与一般人的感觉相同吗？下面请同学们朗读一遍，体会词人的情感。（打出整体感知，朗读提示） 师：读得非常流畅，要是开头一句读出气势更好。 整体感知后，我们一起细细品赏，体会词人的内心世界。这首词题目“赤壁怀古”交代了什么？（苏东坡在赤壁游览时，触景生情，缅怀古人。） 给我们描绘了赤壁怎样的景色？怀念了怎样的人物？抒发了作者怎样的感情？ 课件提示：
1、词中描绘一幅什么样的景致?(赏景色)
2、词中怀念怎样的人物？（赞豪杰）
3、词中抒发什么样的情感？（抒情怀） 同学们快速阅读，画出写景、写人、写情的句子。 （学生阅读找出句子） 赏 美 景 找出文中写景的句子，说说你最欣赏哪句？并简要分析。 学生活动：学生找出自己喜欢的句子，并说理由。 （教师指导：注意修辞，注意关键动词、形容词） “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这句历来被称赞为写长江最出色的一句，好在哪？ 抓住动词“穿”、“拍”、“卷”： 穿：写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。 拍：写出惊天动地的拍岸水声。 卷：写出了浪花的汹涌，而用“千堆雪”形象真切。 展示了一副阔大的雪浪图，仿佛把我们带到了鼓角争鸣，烽烟四起的赤壁古战场。这一句是历来被称为写长江最出色的句子，从势（形）、声、色三方面写，写得极有声势，写出了祖国山河的壮势，写出作者对山河的热爱，这句最体现出苏轼豪放派的词风。 “江山如画，一时多少豪杰。”有如此壮美的祖国山河，有如画的江山，才能孕育出许许多多的英雄豪杰， 这壮丽的山河有多少英雄为之奋斗啊！词的上阕，苏轼为我们描绘了赤壁壮丽的风景和古今众多的英雄人物，而作者独爱的英雄人物是谁呢？ 赞 豪 杰 同学们一起读有关周瑜的片段。
1、提问：词中从哪几方面塑造周瑜形象的？ 学生活动：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 提问：作者从哪方面刻画周瑜的？ 学生活动： （教师可提示：刻画人物可从外貌、语言、神情等方面） 称呼：公瑾、周郎 （称字，而不是直呼名讳，有着对周瑜的尊敬，亲切）
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外貌（风度）——雄姿英发、羽扇纶巾（这是周瑜的仪容装束，你看一下，周瑜束装儒雅、风度翩翩，是当时时髦的儒将打扮，更显出了他作为指挥官的那种潇洒从容。） 才能（功绩）——谈笑间，樯橹灰飞烟灭（打仗却还在谈笑，显然不把敌人放在心上，对战争有着必胜的把握。赤壁之战对于东吴来说，是一场以弱抗强的战争，3万对10万。而作为统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏惧，反而越发地从容、沉着。谈笑间，借着东南风，巧用火攻就把曹操的军队烧得落荒而逃。运筹帷幄之中，决胜千里之外，指挥若定的将领风范。 明明写周瑜，为何强调“小乔初嫁了”？而且用“出”嫁？（打出小乔画面） 苏轼记周瑜，主要是记起赤壁之战，但在此却插入了10年前的生活细节，赤壁之战时，距小乔和周瑜结婚已经十年了。他们在建安三年结婚，而赤壁之战发生在建安十三年。“小乔刚刚出嫁”，这是不符合实际的，但如果按实际情况选择了“出嫁”这个词语的话，小乔已为老乔，那么便不够美了，而周瑜同样的也在变化，所以美女衬英雄，以“小乔刚出嫁”这点更衬出周瑜的年轻有为、春风得意，足以令人艳羡。（打出字）
2、作者怀周瑜的目的？ 课件展示：苏轼与周瑜的简介 学生活动：对比后，自主发言 教师小结：到这边我们可以看到由“遥想”二字领起的六句，塑造了一个青年将领周瑜意气风发、春风得意、立赫赫战功的形象。赤壁成就了周瑜的美名却是作者落寞之处。 品 情 怀 教师提示：找出直抒胸臆的句子，并品味词中蕴含的情感? 思考：景、人、情之间的关系？ 学生活动：(找出句子并赏析) 苏轼写周瑜一世豪杰，风流潇洒，就表现出他对周瑜的羡慕。一个人羡慕英雄，热爱英雄，他的骨子里就一定有着英雄基因。苏轼羡慕英雄，他本身就有建功立业的渴望。所以后面苏轼说，“故国神游，多情应笑我，早生华发。”一个“神”字，让作者浮想联翩，此景、此情让作者神游。应该笑话我多情啊，我能成为周瑜那样的人吗？比不了啊！周郎和我就形成了对比。一对比心中就会涌起惆怅和失意，作者也是人，不是神。面对如此落差，心境也会悲凉，消极之情是难免的。于是苏轼发出了“人生如梦，一樽还酹江月。”
（三）悟人生
1、如何理解作者人生如梦的人生态度？是消极还是积极？ 学生活动：自由发言，说说自己的看法。课堂表演，促进理解。 [教师评点]：（先评点学生的分析结果，及时发现学生的闪光点并加以鼓励，然后表达教师的个人观点，但不强加教师的观点给学生，而应提倡多元解读） 小结：这其实也就是他的一种人生态度。苏轼对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？ ——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？ 武汉大学教授王兆鹏说: 其实“人间如梦”本身并不消极，意识到“人间如梦”时，采取一种什么样的态度，才有积极与消极之分。有人觉得“人间如梦”，就是及时行乐；另一种态度是，既然人生苦短，就要及时地建立功业。我们觉得，苏轼在这里没有沉沦，还有上进心。为什么呢？如果他真正地死心、真正地绝望，他就不会羡慕周瑜了，也许想都不会想周瑜了。既然他那么羡慕周瑜，骨子里是希望能像周瑜那样，去实现个体对社会的责任，实现人生的社会价值。苏轼在《前赤壁赋》里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪涛尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。
（四）诵读结课 结语：人生失意，身处逆境，不仅需要直面人生的勇气，更需要笑谈人生的豁达。这将是我们今
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天学习《念奴娇 赤壁怀古》的一大收获。 最后，让我们再次齐诵全词结束今天的这堂课，要求读出气势、读出豪情。
（五）、布置作业: 将描写赤壁景色的诗句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成150 字左右的一段文字，以此来激发学生的想象能力，提高学生的写作水平。
《念奴娇赤壁怀古》教学设计范本
念奴娇赤壁怀古教学设计（共7篇）
赤壁教学设计
赤壁赋教学设计
念奴娇赤壁怀古教案 (精选8篇)
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
人生路漫漫，一路上少不了暗礁险滩与大风大浪，在面对这般艰难的人生时，只要我们打开心窗，勇敢面对，击退困难，便可走出荆棘丛生的山路，登上一览众山小的成功之峰。
对于苏轼这位诗人，在我的印象中大概只有些轮廓罢了。直到遇见了你，我才改变了我的看法。
轻轻打开苏轼所写的《赤壁赋》，我看到了在月夜泛舟游赤壁的苏轼。他与朋友们“诵明月之诗，歌窈窕之章”，想着“遗世独立，羽化而登仙”。这幅悠然自得的赏月图在人们眼中看起来是非常美好的吧！但是有谁又曾想到，他仕途历尽艰辛，屡遭迫害，现在又被贬为黄州团练副使。虽然生活遭到落差，心灵变得失落，但是他终不改变乐观的天性，从容地面对生活，勇敢地奋斗下去，最终厚积薄发，在才俊辈出地宋代登峰造极，创造出大量惊世之作，成为文学史上地里程碑。
记得进入高中的时候，诸事不顺，事事不如意。数学卷子发下来后，那鲜红的分数，那满屏的大叉，像一把把尖利的刀子，狠狠地刺痛了我的心。几次下来的考试，都使我的信心丧失殆尽，渐渐地消极起来。直到遇见了你，流放却乐观的你，我才一点一点改变我的观点。你二十岁登进士科，被皇帝预设为未来的宰相，但是遭人嫉妒，被人所陷，现在只能流放到这荒芜之地。面对这荒芜人迹的地方，你勇敢乐观地去面对，你对于这么艰难地处境都不言放弃，何况是我这个小小地挫折呢？于是我在心思放在数学上面：一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。每天睡觉前把今天所教的内容复习一遍，并且预习明天的新内容。每一次的卷子，都会第一时间思考错的地方，找出漏洞，加以巩固。一如既往，周而复始，慢慢地我又对数学产生了兴趣，每做出一道数学题都会产生一种自豪感，在每一次的练习中，我一点点努力，也在一点点进步。
在更多的时候，我们虽然会内忧外患，但是无所谓，只要你在这时候打开自己的'心窗，“从一苇之所如，凌万顷之茫然”，以淡然乐观的心态看待面前的困境，带着属于自己的勇敢和坚持，就可以突破重重难关，迎接人生的春天！
当你在面对滔滔江水，仰头吟诵时，“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，我遇见了你，一个潇洒、乐观、积极的你，是你让我终于明白，纵然前方有一块巨大的绊脚石，只要转个弯，变个样，绊脚石也会变成我们的垫脚石。
让我们一起在失意时，一起举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章吧！让我们在面对困难时，把荆棘当作铺满鲜花的原野吧！让我们乐观面对，不畏艰险。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
这几天，我开始读《三国演义》这本书，今天，我读了《火烧赤壁》这段情节。
《火烧赤壁》讲了曹操平定北方以后，便率军百万去征讨江东，东吴与刘备联合，共同抗曹。故事从孔明舌战群儒、蒋干中计、张蔡被斩，到孔明草船借箭、周瑜行苦肉计、庞统献连环计、孔明借东风并最终让周瑜以几万人马火烧曹营、大败曹军百万。火烧赤壁也成了我国战争史上以少胜多的千古绝唱。
这个故事中令我印象最深的是周瑜，他虽然嫉贤妒能，几次要杀孔明，但也智谋过人，是东吴水军大都督，他用巧计让蒋干盗书，使曹操杀了张允、蔡瑁，使曹操水军无人训练，他还和黄盖用苦肉计，骗过了曹操，也留下了一句歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
另一个人物是诸葛亮，他也做出了很大贡献，是他说动了吴国，使孙刘联合破曹；是他草船借箭，使东吴火烧曹营，也是他埋伏人马，杀得曹操片甲不留。
火烧赤壁是三国时期一次重大的战役，曹操来得凶，也败得惨，最后被杀的只有几十骑，赤壁大战之后，三国鼎立的局面也形成了。
火烧赤壁，写下了我国战争史上辉煌的一页！
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
我认为孙刘两家之所以能破曹，是因为孙刘两家善用计谋，以少胜多，同心协力，团结一致，共同战斗的结果。
在赤壁大战中，有人说孔明功劳大，因为他草船借箭并预测三天后有东南风，为东吴破曹立下了很大战功；有人说，黄盖的功劳大，是他用苦肉计骗得曹操上当，为破曹，他做出很大牺牲；有人说赤壁大战不能没有庞统的连环计，所以庞统功劳大……我认为谁都很重要，不必争论功劳大小。
曹军八十万有余，孙刘联军却不过五万，孙刘联军却能破敌。所以做什么事都要用脑袋，不可强攻硬拼，要靠智谋，比如：我们下象棋，不能一味横冲直撞，要想办法吃掉别人的“将”。特别是敌强我弱的情况下，更不能硬拼，要用计谋赢敌，智慧战胜力量。
生活中也有很多例子说明同心协力能成大事，比如：我们学校拔河比赛，有的人身材较小，出的力少一些，有的人身材大，出的力也大一些，但不能说身材小的人功劳小，就算你高大威猛，你一个人也不能拔赢对方的整支队伍。
我们应该学习刘备的仁义，诸葛亮的智慧，还有东吴黄盖舍身为国不怕牺牲顾全大局的精神。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
闲来无事，随手捧起一本《三国演义》，不知不觉被里面精彩的故事情节深深吸引。在书中数百回篇章中，我最喜爱的还是那篇《火烧赤壁》。
赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多的战役，是对三国鼎立的历史形势起决定性作用的一场战役。通过此战改编的小说和影视作品等更是数不胜数，其中就有那篇可以称得上脍炙人口的《火烧赤壁》。
静静地回想那场惊心动魄、波澜壮阔的大战，我的脑海中不由得浮现出了大火中周瑜的意气风发、诸葛亮的胸有成竹和曹军的狼狈逃窜。曹操虽号称有“百万雄兵”，威震四海，势如破竹，可却骄傲自大、刚愎自用、警惕性不强，他认为孙刘联军只是一群乌合之众，低估了他们的实力。反观孙刘联军水、陆两队人马一共还不足5万。两军实力差距悬殊，可在这样的一种情况之下，孙刘联军却大败曹军。虽然他们看起来弱小的不堪一击，但他们上下团结一心，同仇敌忾，士气反而大增，并在周瑜冷静理智的指挥和诸葛亮的神机妙算下，再借助天时、地利，成功击败骄傲轻敌的曹兵，取得了最终的胜利。
孙刘联军可以在此战中胜利的关键一点就是曹操的性格问题。曹操这个人，仗着自己军队人多势众，对敌人掉以轻心，相信了他们口中“铁索连船”的鬼话，真可谓是“一着不慎、满盘皆输”啊！可以说，曹军失败的主要原因就是因为曹操做出了错误的判断。
读完了整篇故事，我深深地感受到：千万不要骄傲自满、目中无人，要时时刻刻保持谦虚的态度，力量并不是一切，重要的是要运用你的经验与智慧。当然，还有最重要一点：团结就是力量，团结的力量是你无法想象的。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”
品读《念奴娇·赤壁怀古》，我醉了——
“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?面江而立，他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋;东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟“三国周郎赤壁”。
眼前是公瑾爱恋的长江，脚下是周郎鏖战的赤壁。“遥想公瑾当年”，这江水不也似“千堆雪”么?
草船借箭的智谋，火烧赤壁的勇猛，还有周乔爱情的佳话;周郎确是“风流”，确是“豪杰”。傲立于舰舟之上，冲阵于万军之锋，闻江上之涛声，赏冥空之月色;面对的是曹操精兵强骑，铭记的是小乔嘱言寄语，心系的更是孙吴的成败盛衰。
东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他;呵，浑浊的.世道也容不下他!
想那东坡，不禁驾一叶之扁舟，驶向那巍峨的崖壁。此时的他，也是傲然于舟，也是闻江上之涛声啊;但他的心呢，却已成碎片——一片羡慕，一片怀念，一片愁闷，一片感慨。他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!
他的手摸到了“赤壁”，他的心也回到了赤壁。恍惚飘然间，他也似处周郎故垒。
哦，那是公瑾么?那多情的人儿在笑我么?
峨冠博带，丹目柳眉;谈笑间，指点江山，“樯橹灰飞烟灭”。公瑾不愧是“美周郎”啊。蓦然，我却已生白发，衣衫风尘，神色颓靡;更怨恨，被昏君谪贬。人多情，岁月无情，浑世更无情。
身在乱世，谁堪风流;时势造英雄。江仍是长江，壁仍是赤壁，人却不再风流;人生真是一场梦，匆匆来、匆匆去，谁又知人生几何?倒不如临江上之清风，取山间之明月，将万千愁怨托于悲风!
且洒一杯烈酒——让这江月，醉在如画的江山中;让这东坡，醉在似梦的人生里。也让我，醉在东坡赤壁。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
寒假期间，妈妈给我买了一套儿童版《三国演义》，我爱不释手，一个寒假全部读完了，书中有许多精彩的故事，如刘关张桃园三结义、诸葛亮七擒孟获、关羽过五关斩六将、刘备三顾茅庐等。但其中给我印象最深刻的是火烧赤壁的故事。讲的是曹操率领八十万大军攻打东吴，意图统一天下。东吴的文臣为求自保，都主张投降曹操，但以周瑜为首的武将力主抗击曹操，保卫家园。最终东吴主公孙权决定联合刘备，共同抗击曹操。这其间，发生了草船借箭、周瑜巧使反间计、诸葛亮借东风、黄盖痛施苦肉计等精彩的故事。最终，东吴军队利用曹操不习水战，用铁链把船只都捆绑在一起的特点，采用火攻计，利用黄盖诈降来火烧曹营，大败曹军，最终取得了胜利，并为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。
读完赤壁之战的故事，我被里面的人物深深吸引，像足智多谋的诸葛亮，深思远虑又有些嫉贤妒能的周瑜，果断的孙权，忠心耿耿的黄盖。这篇故事让我明白了，遇到困难，不能一味的退让，而应该找到问题的薄弱环节，利用自身的优势，来能克服困难。像我们学习中遇到的学不懂东西，不要慌张，也不要就隔过去不想学了，要结合书本上的内容，老师的讲解，自已用心钻研，就一定会攻克难题，解决它。相信大家都会跟我一样努力的，对吗?
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
1、这里面我很佩服诸葛亮学习诸葛亮的神机妙算，胆大!。文中有许多好词如:轻举妄动，口吐鲜血，不省人事等...
2、俗话说：“天有不测风云，人有岂能料乎？”可三国演义中的诸葛亮就是有夺天造地之法、鬼神不测之术。他的神机妙算、呼风唤雨的才能，在赤壁之战中展现的淋漓尽致。话说曹操率大军攻打吴国，于是吴蜀联合抗曹。由于曹军不善水战，孔明周瑜决定使用火攻。先是“凤雏”庞统假意投奔曹操，建议曹军用铁索把船只连在一起抵御风浪；再是周瑜假打黄盖，后者假装降曹；最后孔明推测出东南风将至。风起时，黄盖带数十条船降魏，船里装满柴草。快到魏军时，黄盖点燃柴草，火借风势向魏军烧去。魏军本不熟水性，船又连在了一起，死伤无数。魏军逃跑。孔明在岸上设连环计，杀得曹操四处逃窜，最后只剩数十人。在华容道上，关羽念及旧情，放曹操一马，曹操逃走了。故事中，孔明在七星坛上唤东南风，正好，三天三夜后风起。他猜中曹操多疑的心态，在伏有埋伏的小道放火烟，果然，曹操率军走进了设有埋伏的小道，可谓是知己知彼，百战百胜。曹操为什么会输得如此惨烈呢？是兵力不够吗？难道他的八十万大军还胜不过孙权的三万人马。是曹操轻易信人，先是中了庞统的连环计，再是信了阚泽的诈降书；是曹操太轻敌，仗着自己人多，周瑜人少，就一定会获胜，掉以轻心使曹军大败；曹操的多疑也是失败的重要所在，看着烟雾腾腾的小路和风平浪静的大路，怀疑是诸葛亮在引诱他，于是偏往藏有埋伏的小路前行。赤壁之战一个以少胜多的战役，制胜的根本在于诸葛亮聪明的神机妙算、周瑜足智多谋、曹操的听信谣言。这也让我懂得了：一个人不仅仅要拥有聪明的头脑，还要学会做任何事都不能够掉以轻心，不能够听信他人未经过证实的话。《赤壁之战》读后感《赤壁之战》讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺东吴江南的地方。庞统的连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操，先让黄盖写信诈降，让曹操毫无防备。曹操不知有诈，黄盖的船借着东风飞快地冲进曹军的水寨。赤壁之战是靠了团体的智慧战胜了曹操。因为先是庞统出了连环计，周瑜出了火攻的主意，诸葛亮前来借东风，最后是黄盖写诈降书来攻打曹操。在日常生活中团体的力量是巨大的，在遇到困难的时候，团体可以互相帮助，把缺点弥补。日常生活中，我们还需要智慧，在遇到困难是不能直接不加思考就硬做，要多动脑筋，想出化解困难的好办法。考卷上有一道难题，我们不能空着不做，得通过脑子的思考来寻找一个正确的答案。我们也需要勇气，如果没有勇气的话，你的智慧也是用不上的。比如遇到小偷，你想好了怎么抓住他，可你们没有勇气不敢与小偷去拼搏，你也就抓不住她。生活中既要有勇气，又要有智慧，让我们做一个智勇双全的人。
3、后来，周瑜用火攻，曹操惨败。这个故事让我感悟到，周瑜虽然嫉妒心强，但很聪明。曹操诡计多端，但聪明反被聪明误。
4、今天我读了《三国演义》里的《火烧赤壁》这里面主要有:，诸葛亮，鲁肃，周瑜，刘备等人物。
5、学会借力于外物，人的自身往往是有局限的，借住外物可以有意想不到的收获。
6、《火烧赤壁》主要内容讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺东吴江南的地方。蜀国宠统的连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操，先让黄盖写信诈降，让曹操降低防备，曹操不知有诈，黄盖的船借着东风飞快的冲向曹军的水寨，顿时火光四射，满江通红。
7、全文解释：又到了当年赤壁之战前曹操横槊赋诗“月明星稀，乌鹊南飞”的时节了，但大地上已经没有魏国了；放眼大江依然东去，如果周瑜般的人物又在那有？三国时期的人物千秋永在，这一片大好河山，只不过是历经百战的一片战场。
8、诸葛亮向孙权指出，曹操虽人多，但其中有刚投降的荆州水军，是作战主力，但不是真心服从曹操。而北方曹操士兵，不善水战，长途来此生病居多。这些分析使孙权看清形势，同意派周瑜带三万军士一起抗曹。
9、曹军驻扎赤壁，曹操下令用铁索把战船锁在一起，以便北方士兵在船上行走。诸葛亮和周瑜都决定用“火攻”的方法进攻曹操。一天夜里，刮起东南风。
10、《火烧赤壁》的主要内容如下：在三国时期，曹操打算征伐东吴，东吴孙权就和蜀国的刘备抗曹。同时蜀国庞统出了连环计，让曹操将所有船只连在一起，而后周瑜提出火攻的计策，再加上诸葛亮借助天时，“借”来了东南风，最后，火攻曹操的计策成功，曹军大败。
11、作者借国家的兴替、引发了对古人的凭吊、春风帮助了周郎火烧赤壁、而作者自己却没有人赏识帮助、所以又表达了对自己怀才不遇的愤懑、和无奈。
12、曹操八十万大军压境，孙刘两家携手共抗曹操，孙权手下大将周瑜肩负起攻打曹军的重，周瑜有勇有谋，叫将干盗书，用计叫曹军连环船，又用苦肉计，火烧曹军。
13、周瑜想了一个圈套说十天内造完十万支箭，普通人造十万之箭要一个月的时间，诸葛亮说只用三天如果三天之内造不完就杀死自己。
14、周瑜派黄盖假装投降曹操，带十艘灌了油的柴草战船，向曹军驶去。接近曹军时，同时点火，火船顷风向曹操的战舰驶去，曹军战舰锁一起，烧成火海。火又烧到了岸上，曹军死伤很多，曹操无耐退回到了北方。
15、火烧赤壁的故事出自长篇小说《三国演义》，故事讲的是：公元208年，曹操带20万大军南下，刘备退守湖北武昌，刘备只有军士两万多人，在诸葛亮建议下，他决定与孙权共同抗曹。
16、道理:遇到非常困难的事，不要只想着一种方法，要从多种角度去想方法．那这个困难一定会解决．
17、火烧赤壁以少胜多的一场战役。我烧赤壁的感悟。没有悟空
18、只欠东风，诸葛亮草船借箭，又借了东风，周瑜看诸葛亮真乃神人呢，准备杀害诸葛亮，诸葛亮用计逃脱。
19、周瑜听了很高兴。他们谁都不知道自己都有圈套诸葛亮的圈套是气他。到了最后诸葛亮赢了，周瑜气得要命。
20、道理：诸葛祭风是罗贯中为表现诸葛亮的智而虚构出来的，火烧赤壁确有其事，诸葛亮也的确有功劳，他不是借东风，而是准确的预计了东风的出现，他上知天文，下知地理，那时正值季节交替，诸葛亮就像天气预报一样算准了东风的时间，使周瑜能把握机会火烧赤壁，促成了战争的成功。
21、曹操率领大军占领荆州，虽然威震四海，势如破竹，但是却十分骄傲，警惕性不高，认为孙刘联军不堪一击，一举就可以击破。所以，曹操对孙刘联盟估计不足。虽然孙刘联军水陆两军人马不足五万，力量又弱小，但是上下军民团结一心，所以士气大增,并在周瑜的正确指挥和足智多谋的诸葛亮帮助下，找到对方的弱点。
22、不要轻敌，不要以为胜券在握，常常一个小小的疏忽就可以导致全军覆没。
23、这里面讲了一件事，诸葛亮比周瑜的官大，一直想把诸葛亮杀死，想杀死诸葛亮没那么容易，诸葛亮神机妙算，鞠躬尽瘁。而周瑜心胸狭窄。
24、烧的曹军到处乱逃，只有曹操率几百兵将逃脱。原因是曹操虽勇，天生多疑，这是失败的主要原因。
25、月，曹操率领10万大军，进攻刘备。周瑜、黄盖等人发现连环船又不易躲避火烧的致命弱点，决定利用火攻。江南每年在12月有几天是反常吹东南风，为方便放火，周瑜、黄盖使出“苦肉计”，曹操蒙骗上当。而联军充分利用了有利的条件。曹军的战船连在一起，火一烧不好逃跑，加上曹军大部分北方人，水性不好，损失惨重。曹操败退。
26、寒假里，我读了《三国演义》中的《火烧赤壁》，内容讲的是：周瑜使用苦肉计，用棒子打黄盖，黄盖假装投降曹操。庞统又骗曹操，说北方人不习惯乘船打仗，如果把所有战船连在一起，再铺上木板，船上就像平地一样。曹操觉得是条妙计，立即执行。
27、这是一首怀古诗，叹古惜近，和苏的赤壁怀古抒发的感情差不多，借用典故、工巧对仗，时空对照、昔今反差，以冷静幽远的笔墨自我抒怀“弃官归乡、淡于名利”的超凡心境。
28、通过这个故事让我们知道，做一件事情之前先要头脑冷静，分析自己优点和缺点、对方的长处与短处，知己知彼，百战不殆。
29、道理：1、做一件事情之前先要头脑冷静，分析自己优点和缺点、对方的长处与短处，知己知彼，百战不殆。
30、抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及对词人对自身坎坷人生的感慨之情。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。
⌑ 赤壁怀古读后感 ⌑
绝句古诗凝练而隽永，情深而意长，在写作中，掌握经典的绝句古诗能让您的文章增色不少。为此，“励志的句子”为您整理精华《怀古绝句·赤壁怀古》，愿对您有所启发。
赤壁沉埋水不流，徒留名姓载空舟。
喧阗一炬悲风冷，无限英魂在内游。
注释
（1）赤壁：山名，在今湖北省嘉鱼县东北，长江南岸，冈峦壁立，上镌“赤壁”二字。208年（东汉建安十三年），孙权与刘备联军用火攻大破曹操军于此。沉埋水不流：言曹军伤亡重大，折戟沉尸于江中，而江水为之阻塞不流。
（2）“徒留”句：战舰上插帜，上书将帅姓氏，兵败后，空见船上旗号而已。
（3）喧阗：声音大而杂。一炬：一把火。指三江口周瑜纵火。
赏析
《怀古绝句》是《红楼梦》中薛宝琴所作，共有十首，《怀古绝句·赤壁怀古》就是其中之一。薛宝琴常夸自己从小跟随父亲行商，足迹广，见闻多，这是可信的，但十首诗中所写的地方却并不都是她所亲历过的。薛宝琴对自己幼年经历的夸耀和这些怀古诗的总的情调比较低沉是一致的，都曲折地反映出她原先的家庭已经每况愈下了，否则她不会前来投靠贾府。不过，她眼前所过的总还是贵族小姐的奢华生活，她真正悲哀的日子将随着四大家族的没落而到来，那时候她还会再一次走得远远的，而且将以十分感伤的心情来回忆大观园的生活。[1]?
这首《怀古绝句·赤壁怀古》是总说，写贾府这个仕宦大家族在衰败过程中死亡累累，恰如赤壁鏊兵中曹家人马的“一败涂地”。否则，赤壁之战可写的话题尽多，作者也不会句句说死，写得如此阴森凄惨。小说不是作者的自传，曹操与作者同姓也许是巧合，但小说中含有作者的家世感慨。“无限英魂在内游”，既是《怀古绝句》中各首内容的提示，也表示死亡者实际上还不限于写到的这九个人。[2]?
《怀古绝句》不是真正的咏史诗，也不是纯粹为了发思古之幽情而制的春灯谜。它对历史人物、事件的某些鉴赏，并不一定代表作者或小说人物的历史观。
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怀古绝句·梅花观怀古<\/h2>
不在梅边在柳边，个中谁拾画蝉娟？
团圆莫忆春香到，一别西风又一年。
注释
（1）梅花观：明代汤显祖戏曲《牡丹亭》中写杜丽娘抑郁成疾，死葬梅花观后面梅树之下，柳梦梅旅居该观，与杜丽娘鬼魂相聚，并受托将她躯体救活。后来二人结为夫妻。
（2）“不在”句：杜丽娘死前曾自画肖像，并在画上题诗一首：“近睹分明似俨然，远观自在若飞仙。他年得傍蟾宫客，不在梅边在柳边。”末句中隐柳梦梅名字。
（3）个中：此中。拾画婵娟：指柳梦梅在观中拾得杜丽娘的自画像。婵娟，美好的样子，多形容女子。
（4）“团圆”二句：不要去回想春香来到而得团圆的情景，自别离以来，西风又起，又过去一年了。春香，杜丽娘的婢女。剧中柳梦梅在外怀念杜丽娘，有“砧声又报一年秋”等语。
赏析
《怀古绝句》是《红楼梦》中薛宝琴所作，共有十首，《怀古绝句·梅花观怀古》就是其中之一。薛宝琴常夸自己从小跟随父亲行商，足迹广，见闻多，这是可信的，但十首诗中所写的地方却并不都是她所亲历过的。薛宝琴对自己幼年经历的夸耀和这些怀古诗的总的情调比较低沉是一致的，都曲折地反映出她原先的家庭已经每况愈下了，否则她不会前来投靠贾府。不过，她写诗时所过的总还是贵族小姐的奢华生活，她真正悲哀的日子将随着四大家族的没落而到来，那时候她还会再一次走得远远的，而且将以十分感伤的心情来回忆大观园的生活。
这首《怀古绝句·梅花观怀古》在小说中的寓意实际上是说林黛玉的。杜丽娘受传统礼教约束，婚姻不自由，抑郁而死，在这一点上与林黛玉很像。小说中林黛玉还常常有意无意地引用杜丽娘的唱词，可见两心是相通的。但“画蝉娟”在这里却是脂砚斋评语所说的“画中爱宠”的意思，亦即成了“镜中花”、“水中月”的意思，说贾宝玉的愿望终于成了“画饼”。林黛玉不能像杜丽娘那样死而复生，所以诗的第三句用否定语气说不能“团圆”。林黛玉死于何时，脂砚斋评语虽无明文，但《葬花吟》中已经作过“谶语”：“试看春残花渐落，便是红颜老死时。”同时，春天又是贾宝玉、林黛玉曾经以为可以实现美好理想的时节，所谓“三月香巢初垒成”就是这个意思。但后来“人去梁空巢已倾”，理想全破灭了。所以“团圆莫忆春香到”句还可能包含这些双关意在。脂砚斋评语还说后来潇湘馆“落叶萧萧，寒烟漠漠”，如果这是贾宝玉“对境悼颦儿”时所见的景象，那就恰好与诗的末句相符合了。
《怀古绝句》不是真正的咏史诗，也不是纯粹为了发思古之幽情而制的春灯谜。它对历史人物、事件的某些鉴赏，并不一定代表作者或小说人物的历史观。
念奴娇 赤壁怀古<\/h2>
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
苏轼 念奴娇·赤壁怀古<\/h2>
《念奴娇赤壁怀古》
苏轼
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。
故垒西边，
人道是三国周郎赤壁。
乱石穿空，
惊涛拍岸，
卷起千堆雪。
江山如画，
一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，
小乔初嫁了，
雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，
樯橹灰飞烟灭。
故国神游，
多情应笑我，
早生华发。
人间如梦，
一樽还酹江月。
赏析：
这首词是苏词豪放风格的代表作。他以赤壁怀古为主题，将奔腾浩荡的大江波涛、波澜壮阔的历史风云和千古而来的风流人物，酣畅淋漓地泼墨挥写于大笔之下，抒发了作者宏伟的政治抱负和豪迈的英雄气概。上片重在写景，将时间和空间的距离紧缩集中到三国时代的风云人物身上。下片由遥想领起五句，集中腕力塑造青年将领周瑜的形象。作者在历史事实的基础上，挑选足以表现人物个性的素材，经过艺术集中、提炼和加工，从几个方面把人物刻画得栩栩如生。词中也流露出壮志未酬的感慨和人生如梦、岁月流逝的遗憾，但这种感慨和遗憾并非失望和颓废。这首词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。
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