职场资料|教研活动内容(锦集二十篇)_教研活动内容

本公告涉及责任免除、权利放弃、风险承担和赔偿。所有成员，只要进入志愿者论坛注册及发表言论以及报名参加活动，即被视为已经阅读、理解并同意本协议的各项条款。会员已放弃某些法定权力，包括起诉活动策划人和团队成员的权利。

首先说明会员参加的活动是非赢利的公益活动，不是商业活动，也不是旅行社的团队旅游。全程遵循“自由参与，自负责任，aa，环保”的原则。

1、 承担风险的承员自愿参加这项活动。会员必须阅读并同意本协议中关于责任免除、权利放弃和风险承担的条款，方可参加活动。会员知道活动策划人只是活动的联系人，而不是专业的领导、向导或持牌应急人员。

成员们知道他和他的同事可能没有参加过公共活动领导课程或急救培训和经验。成员们知道他们对他的安全不负责任。

2、 关于豁免、放弃权利和赔偿的规定

1.参加每次活动，成员同意，如果因为参加此活动（包括途中）和在活动中因为意外而收到伤害的话，成员放弃追究和要求赔偿的权利，同时免除同队其他成员的法律责任。

2. 成员理解公共活动可能会产生不可预知之安全隐患，并远离救助和医疗服务，成员理解可能要24小时后才能获得救援，所有救援和医疗的费用将由成员自己承担。会员们明白，当他们参与这项公共活动时，他们可能会面临真正的风险，受伤甚至死亡。

这些风险包括各种意外。会员意识到活动计划的联系人不能完全预见事件中的所有风险和劣势，并同意豁免和放弃权利的条款。

3.成员同意承担所有的个人收到伤害的风险，包括瘫痪和死亡，这些风险是可能发生在往返参加活动的途中，或者是在参加活动的时候。成员清楚获知他已经被提供了自由选择的权利，可以选择往返活动地点的交通方式。

会员同意承担引起自行选择往返活动地点的交通方式而产生的相关风险和责任。

4. 成员清楚获知此次活动的其他成员都和本人一样是自愿的参与者，其并不承担法律责任，意外保险和健康保险等。成员了解自行购买保险的意义，以防任何的伤害。

5.成员理解他能够通过以下措施来减少他的风险：更加注意环境、注意自己的身体和精神状况，注意所有与安全相关的环境和辅助工具的适用状况，和只参加哪些自己精神和身体能力之内的活动。

成员清楚获知他已经被鼓励发展一种好问和怀疑的心态，去询问活动的领队以要求解释任何成员自己觉得不适的决定。成员同意他将不会参加任何的活动，除非他已经仔细考虑过，相信它是安全的，和接受所有的相关风险。议员们清楚地知道，他的安全是他的个人责任，并取决于他的警惕性和良好的判断力。

会员同意并保证，如果在任何时候他认为条件不安全，他将立即停止进一步参与活动。

6.成员选择参加活动时已默认宣布成员自己身体健康，没有那些会影响他参加活动的不适，损伤，病痛或其它疾病，除了以下声明的情况。会员清楚地知道，他已被告知，他需要医疗批准才能参加活动或使用设备。

成员也获知，他应该进行年度或更频繁的身体检查，并咨询他的医生有关我参加体力活动，练习和装备使用的情况，以便他可以获得他/她的有关健身活动和装备使用的建议。会员清楚地知道他或她将进行身体检查并得到医生的批准才能参加活动；要么就决定在没有获得医生批准的情况下参加活动，并谨在此承担所有的由参加活动引起的责任。

7.成员完全理解，在同伴需要协助的时候，他可能会尽力协助他的同伴，但这只是在以下情况：在成员的判断中，这是自己力所能及的范围内，并且不会给自己带来不合理的危险。

成员进一步理解到，他没有法律上的责任去协助别人，同时，任何他的同伴或者其他成员也没有任何法律上的责任来协助他。

8.在活动中，如果由于成员的行为和他的参加而导致了第三方的财产损失或个人伤害，他同意免除所有其他成员的赔偿责任。

9.成员理解，对由于他参加活动而导致的他个人的意外事故，病痛和财产损失，活动联系人和其他成员不应承担责任。会员同意，一旦他们报名参加活动，他们将被视为默契，这项豁免将生效。

● 教研活动内容

低段数学教研活动

洪洞县实验小学 张娟

建一流学校，做一流教师。随着时代的前进，发展的要求，一座一流的学校于2009年9月正式成立。我怀着一颗热忱的心，肩负着洪洞教育的重任同来自各校的精英相聚于本校——玉峰街实验小学。

踏着轻松的步伐，担负着艰巨的重任，迎着学校的办学理念——“以人为本，润泽生命，质量立校，和谐发展”，我光荣地担任了低段数学教研组长。

在加强教师职业道德教育的同事，我校更注重提高教师的专业技术能力。学校组织各种活动，搭建各种平台提高教师的业务水平，教研活动是其中之一。为了能更好地发挥自己的才能，培养有用之才，李校长定为每周五下午，专门为教师互相交流、研究腾出可贵的时间。基本责任是抓好常规教学，组织学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学方法，提高教学质量，帮助教师提高教学业务水平和师德修养，是教师有关教学研究的组织，也是学校行政赖以领导教学的有效介质。

在组织教研活动之前，我深入思考了以往的教研，发现存在以下几个弊端：

一、流于形式，缺少实质。

许多教研组开展活动，表面上看都是搞得热热闹闹，实质上都流于形式，缺少一些实质性的东西。例如每个教研组每学期都会让组员上一些公开课作为教研课，通过上课，发现一些平时个人很难发现或难以改正的有争议的问题，然后互相交流、讨论，通过评课来进一步认识这些不足和问题，集中大家的智慧来解决。然而很多时候，我们的课上完了，任务也就随之结束了，教研活动评课时，都是一片恭维声。很难听到有针对性的指出问题和缺点的声音，大家都怀着一颗“你好我好都好”的心敷衍了事，更常见的是评课时能推则推，能不说尽量不说，实在没办法非得说，也尽挑好听的说，生怕说重了，会惹授课人不高兴，这样的公开课，其作用又在何处？

二、形式单一，缺少创新。

每逢教研活动，就有教师随便找一些资料，应付了事，讲课人面无表情，听课人昏昏入睡。归根结底还是模式过于刻板，形式太拘泥于以往，教师们逐渐失去了活动的热情。个别人迫于作秀，多数人苦于捧场，失去了教研活动的意义，谈不上教研，只能称得上活动，起不到教研活动的作用。

三、教研工作主动性弱，活动开展缺乏活力。

一些教研组长对自己的职责不明确，“问题意识差，交流对话少”，与教师缺乏真正的协作与交流。对课的研讨处于浅层次，更没有质疑，教学反思乏力，教研组群体效益得不到发挥。即使有研讨也只是停留在“讨论”层面上，没有落实到课堂教学中。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们教研组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

通过对以往活动的反思，我们教研组重新出发，开展了新的实践。为了不耽误正常的常规教学，我们合理安排每周五下午最后一节课进行教研活动，保障了交流、教研时间。我们主要通过以下方面来开展教研活动：

1.制度强化

通过网络查找一些先进组的规章制度，结合学校自身的特点，制定一些教研活动的要求，监督和约束每一位组员，逐渐成为一种好习惯，形成一种好氛围，从而发展为一种需要，提高自身业务素质。

2.措施保障：

（1）加强教师的政治学习，增强事业心。

开展有计划、有目的地对教师进行思想正式教育，树立政务的人生观，提高师德师风，使教师做一位爱岗、爱学生、忠于党的教育事业之人。特别是作为一名教研组长，要起表率作用，成为教研组的核心人物，有一定的凝聚作用和模范作用，带领每位组员提高思想素质。

新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。我们每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备，课后有拓展。备课要做到备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

（2）加强业务学习，提高业务水平。

教师要有渊博的知识，才能让学生取之不尽。因此拥有精深的业务水平，是教师的重中之重。因此，教研组必须组织教师学习教学大纲、课程标准、讨论教师的编排体系和知识结构，深钻教材，要求教师学习相关的学科内容，“资之深则取之左右逢其源”，只有这样，才能与时俱进，满足学生的需求，才能正确、丰富地传授学生知识，为祖国培养出有用之才。

（3）加强理论学习，提高教研能力。教研组要全面提高教师的素质，不仅要组织教师的专业知识，从而要让教师树立正确教育观念，了解教育的基本规律，掌握教育的基本方法，鼓励教师多积累经验，不断反思，多写论文，更有利地提高教学水平。

（4）加强教师合作意识，更新教育教学理念。

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习，并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

创建一流学校，培养一流学生，必须有一支强大的教师队伍，老教师是学校的宝贵财富，青年教师则是一个学校的希望。因此，让一些有经验的老教师多听听青年教师的课，经过他们的指导和完善，鼓励青年教师虚心好学，多请教，多提问，形成一支热情互助、共同进步的教师队伍，是每位教师都能积极投身于教育的研究和探索。

（5）强化备课形式，提高群体智慧。

我校同年级同科的课程都是由几位老师任教，因此，我们便根据本校实际，实行集体备课、分工合作。其环节按照“分块备课、集体评议、个人修改、着重反思、回馈讨论”的思路，即同科教师先分块备课，然后教研组集体交流、评议、订正，在此基础上再进行个人修改，结合自己的学情进行二次备课，每节课后必须有真实切实的课后反思，即分析课堂中的失误，没有预设到的生成，以及闪光点。这样可以加强二次教学时的巩固与补充，提高课堂效率。

（6）加强教师合作意识，搞好听评课活动

课堂教学时实施素质教育的主要途径，只有搞好听课、评课，才能解决教学中存在的问题，提高课堂效率，促进教师的自身发展。因此，要搞好听课评课活动，必须做到以下两个方面：

首先要掌握听课的要领，作为低段数学，在听课时主要关注的是学生的积极性、活跃性、思维方式和授课方法，因此听看结合，注重观察，并且要记下自己听课时的思考、感受、评价和异议。

评课要具有艺术性。对教师的讲课，尽可能以商量、启发的语言提出中肯的建议和异议，既不打击授课教师的上进心和自信心，同时也得到了交流沟通，更不应苛求完美，毕竟每个人的思维方式都有所不同，集思广益才能取得更大进步。

（7）充分发挥远程教育和一体机的功能。

全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客，与时俱进。

（8）与学校领导做好协同工作。

教师的教学教育活动基本上都在围绕着学校的办学机制、办学思想和对教师的评价体制的“指挥棒”在运作。因此，学校领导必须首先提高认识，充分认识到我们的教学改革，必须进行系统的改革，把学校工作重点由如何提高“升学率”转变为如何改革课堂教学和学校的整体教育工作，充分认识到教研活动对课堂教学改革与发展的作用和意义，结合本地学校实际情况，不断探索和研究出适合本校教育教学改革与发展的教研活动，逐步完善对教师实行全方位评价的评价机制。

（9）关注学生个性差异，发展学生的潜能。

教育是为了一切学生的发展。我校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。

（10）全面客观地评价每一个学生。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就“如何全面客观地评价每一位学生”召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

（11）家校联系有了新进展、新突破。

学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持，我们通过微信群与各位家长及时沟通。家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。与家长建立有效共同的桥梁，为教育事业的发展起到事半功倍的作用。

与此同时，我们教研组工作也存在一些不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的认识不够，致使某些时候进展缓慢。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、由于平时教学任务较重，没有更多空余时间，听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

5、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

6、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实在大喊素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

7、学生个别成绩好象是不错，但是两极分化严重，如何培优辅差，提高教学效率，这也是实际存在应该思考的问题。在下一步工作中，我们想采取以下措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

最后，对于教研活动，我有以下的一些反思：

1、我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领，即：听什么、看什么、想什么？这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！在本学期里，我们数学组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心！

● 教研活动内容