其多列课件（汇编十一篇）

其多列课件（汇编十一篇）。

一. 其多列课件

一、情况介绍：

一一，女，5岁，中一班小朋友，9月从小班升入中班学习，大眼睛总是忽闪忽闪的，好像在思考什么，但问她什么她都不说，羞涩的低着头，不说话，安静得让人感觉不到她的存在。发现这一现象，与家长沟通后了解到，一一一直由外公，外婆抚养，父母工作繁忙，家庭琐事多，外公外婆很少与孩子交流，有时一一任性，则常对她发脾气，只要外公外婆加班，便让一一一个人呆在家里。外公外婆带一一期间，大部分时间说本地话，忽视了普通话的发音，导致一一总是喜欢低着头，不爱说话，不愿与同伴老师交流。

二、个案实录：

在户外活动时，一一喜欢在一旁站着，我过去劝她：今天我们来玩儿新的游戏“小小骑士”，看一匹匹小马都在草地上等着你呢！和我们一起玩吧！别的小朋友也上前来和我一起邀请，一一羞涩的低着头，不答应，也不拒绝，她也只是静静地看着我，就像听不懂我的话。

在集体活动时，她坐得笔直，却没有任何表情；甚至进餐时，老师不喂她，她就不会自己动手。性格内向、胆小、不爱说话，虽合群，但不爱与小朋友合作，交流。从不主动参加故事表演活动，即使她很喜欢故事里的角色，服装，道具，但是不会主动参与到孩子们快乐的表演中来。

在故事表演《小猫钓鱼》中，扮演猫弟弟的幼儿坐在河边，和猫妈妈说一句话便跑了。一一看着猫弟弟，脸上露出一点点的笑容，于是我就赞美一一，你笑起来真漂亮！一一还是坐在那里不说话，收起了脸上的笑容，抿起了小嘴。我并没有难为她，问其他孩子们的同事我偷偷的观察着一一：“猫妈妈是你最亲的人，你看到她的时候应该怎样打招呼，看到妈妈正在很认真的钓鱼的时候，你心里会怎么想，你会说什么；你去抓蝴蝶，和蜻蜓一起玩儿的时候，你又会怎么说，怎么做呢？……”孩子们热烈的讨论着，孩子们七嘴八舌的说：“HELLO~妈妈，我要到河边和你一起钓鱼去啦！”看到蝴蝶和蜻蜓飞过来的时候说：“蝴蝶姑娘，你的翅膀很漂亮，可以和我一起做游戏么，蜻蜓小姐，和我一起在小河边玩吧，我们好朋友在一起玩多开心，多快乐呀……”一一看看大家，嘴角露出了微笑，但还是低头不语，我顺势说：今天的太阳真好，我们和猫弟弟猫妈妈一起，坐在小河边，给我们的牙齿晒太阳吧，孩子们都开心的笑了起来，我看到一一也正在腼腆的微笑。

一一来园后，通过半年的观察与了解，我发现一一在参与活动中总有退缩行为，畏惧心理，不用语言表达自己的想法，如果不称心，她会用哭的形式表达，最明显的特征是内相、不爱说话。

造成这种现象的原因是由于家长对孩子的语言发展重视的程度不够，忽视了孩子的语言发展以及表达，使孩子的情绪状态、情绪行为反应，语言积累和表达得不到适当的解决，形成了否定“自我”倾向，行为消极，以至自信心不足。

（一）父母以赏识的眼光，培养孩子的自信心。

帮助家长树立正确的观念，转变家长教育方式是首要问题。我们建议家长，首先要审视自身的原因，应给孩子营造一个民主的、宽松的、温暖的家庭气氛，在重视智育的同时，幼儿的身心发展同样重要。平时不妨放下手中的家务，与孩子多沟通、交流，带领孩子走出家门，逛逛公园，做做游戏等亲子活动。并在日常生活中，多注意孩子的行为举止和喜好，好恶，在与其玩耍、交谈阅读时觉察他，从中记下孩子的性格倾向，有目的.、有计划地培养孩子愿意说的，想说的能力。

（1）创造机会，父母应多给孩子创造说的机会。比如，父母应该在工作闲暇之余多陪孩子说说话，在家里有人过生日时，我们就指导一一家长鼓励孩子表演节目，并随时找机会让孩子帮父母做一些力所能及的家务，孩子越做越自信，这样就不会退缩在自卑自闭的角落里。

（2）给予鼓励，要培养孩子的自信心，需要家长对孩子多激励，使孩子树立起一个积极的自信心心态。我们班在开展“我爱我家”主题活动时，进行了每日讲讲发生在自己身边的小故事活动，一一把自己经历过的事情编成一个小故事，当这个孩子将自己准备的好的故事结结巴巴地讲给父母听时，我们引导父母及时给予一一赞赏和鼓励，给孩子增添自信和勇气，一一感受到家长的信任和支持，认识到自己的能力、特点、长处，自信心得到了充分的发展。

（3）耐心等待孩子发挥潜力。我们建议一一父母平时多放手让一一做一些力所能及的事，并提醒他们不要以为孩子做不好而干脆自己来做，更不能因其做不好批评孩子，而压抑了孩子的潜能。其父母响应后，孩子有意识的和父母交流了，良好的自信心在平常生活中得到验证。

（二）老师的积极赞许，孩子体验到成功的快乐。

早上的小舞台，我有意识的想锻炼幼儿的语言的完整性，就组织幼儿在小舞台中进行故事表演，选择自己想要做的小动物，根据故事图片，自己想象，表演，大部分幼儿都很积极的来选择，争着抢着要表演自己喜欢的小动物，成功之后总能听到“YE……”“YE……”的叫喊声，也有部分幼儿当着小观众在欣赏台上表演的同伴，等轮到自己表演了，别提有多高兴了。惟独一一在一旁没什么动静，我以为今天她应该也会如此，可没想到她今天带了一个蝴蝶的翅膀，脸上露出了笑容，还在继续跟着音乐飞着，让我觉得很感动。趁这个机会，我也走到她的身边和她一起参与表演，并且不断地鼓励她，还让小朋友给她加油，终于她开口：红花姐姐，红花姐姐，外面在下雨，我被雨水淋湿了，让我到你那里避避雨吧!一一的声音时如此的动听大家都为她鼓掌。活动后我表扬了一一，夸她表现的非常好，动作好看，声音响亮，太阳公公看到她的牙齿，乐呵呵的一天，看到她的笑脸，我知道她在告诉大家：我也行，我成功了！

自从这次小舞台有一个好的开始以后，一一的爸爸妈妈过来说，一一回家给她们表演了几个故事，而且每个故事里的角色她都能完整的说出来，大家都在为她的改变而感动，爸爸妈妈还说，一一经常让爸爸妈妈的牙齿也出来晒晒太阳。

五、案例启示：

在我们学习《3—6岁儿童学习与发展指南》中可以看到，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

1、为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。

经过一学期故事表演和各方面对语言的训练，一一不再是那个胆小、不爱说话的小女孩了。她会和同伴们一起去看图书，经常和同伴一起讲书里面的故事，在故事表演中，愿意尝试多个角色，而且愿意用语言表达每个小动物的对白。

2、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

一一也愿意去尝试每一件事，就算失败了，她也不会气馁，如今，她很乐意参与各种活动，在活动课上，她独特的见解常常搏得同伴的喝彩，这种在活动中显露出来的自信精神还是她树立自信心的表现，在期末评估中，一一得到许多教师的认可与赞同。据家长反应，一一现在性格开朗多了，还常给妈妈讲在幼儿园里学到的故事，还会表演给家人看，给妈妈讲从幼儿园中发生的一些事情等等，现在她已能快快乐乐地充满自信地参与各种活动了。

因此，培养孩子说的能力的关键一方面是家长，另外一方面是老师对幼儿的引导。于是教师与家长达成共识，家园共育，密切配合，促进了孩子的进步。所以我们在工作中要抓紧解决问题的要害，只有这样，问题才能得到更好的解决。通过案例研究，让我充分了解了语言的发展对孩子的重要性，一句“请你的牙齿每天来晒晒太阳”，开启了一一的全新世界。

二. 其多列课件

一、教学内容：

1、演唱与表演《其多列》

二、教学总目标：

1、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

三、教材分析：

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。

歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。

四、教学重点：

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

三. 其多列课件

1、口袋里的钞票最不念情义寡义，身上的肥肉最不离不弃。

2、疯就疯吧，笨就笨吧，怪就怪吧，想怎么样就怎么样。生命时间短，快乐至上。

3、道理都明白，但该怨的还是会怨，该骂的还是会骂，该哭的也还是会哭，毕竟心里的难受不是道理所能释怀的。

4、得了一种自己不咋地却谁也看不上的病

5、饭要和投缘的人吃，日子要和懂你的人过

6、但凡能激怒你的，一定是你曾经无比笃定或者深爱的。

7、最好的感觉莫过于你闹情绪有人来迁就你。

8、愿你最终熬过万丈孤独，拥有一片属于自己的星辰大海。

9、热水治不了百病，情话过不了一生

10、单身其实不可怕，可怕的'是，明明就是单身，别人却以为你不是单身。

11、人需要沉淀，有时间去反思，才能让自己变得更完美。

12、人只要一懂得知足，立马就可以幸福了。

13、在所有你想珍惜的关系里，问心无愧就好。

14、愿你如向日葵般，永远面朝阳光，努力生长，保持本色，不偏不倚，一路向阳!

15、遇到事，先处理情绪，后处理事情，情绪处理不好，事情会更糟。

16、愿你和爱你的人，早日相逢，平安喜乐，万事胜意。

17、人不要太任性，因为你是活给未来的你。不要让未来的你讨厌现在的你。

18、习惯了，是个很强大的词，可以代替所有一言难尽。

19、活得累是因为心里装了多余的东西，跟吃饱了吃饱了溜大圈是一个道理。

20、什么叫奋不顾身?大概就是每天被气死一万次，但仍然不辞职。

21、想认真谈场恋爱，从你开始，没有结束。

22、别担心，坎总会过去，心事都会遂了心愿!

23、想被爱，被他爱，被他偏爱，被他最爱。

24、每天都处在心有余而睡眠时间不够，心有余而智商不足，心有余而余额不足的状态。

25、放过自己，没有人可以讨好整个世界，让自己轻松一点吧!

26、你是经历了多少委屈，才有了那一身好脾气。

27、心情再差，也不要写在脸上，因为没有人喜欢看;日子再穷，也不要挂在嘴边，因为没有人无故给你钱。

28、所有的幼稚都会变成代价，所有的代价都让青春成长。

29、孤独是提醒你，你该给自己充电了。

30、不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放在心里会安全点。

四. 其多列课件

1877年问世的《安娜卡列尼娜》是一部享誉世界的长篇小说。小说所处时代，正是俄国国内阶级矛盾尖锐化时期，资产阶级思想对社会的冲击突出地表现在对宗法家庭的破坏上。不幸的家庭矛盾占据了小说中心，安娜所处的家庭及其遭遇就是小说的主线之一。

故事的主人公安娜是一位风度翩翩、举止优雅的有夫之妇。出身上流社会，17岁时因政治联姻，嫁给了比她大20岁的卡列宁，这便预示了安娜一家不行的结局。其兄奥勃朗斯基与妻子闹翻，安娜在为其调解的过程中结识了弗伦斯基，之后两人陷入了无法自拔的爱情泥沼中。为了爱情，安娜不惜与丈夫和整个上层社会决裂，甚至离开了她的儿子。在备受外界压力下，安娜将自己全部的情感都寄托于弗伦斯基身上，但伴随着弗伦斯基对名利的欲望以及对安娜的不满，渐渐冷淡了她，而安娜在走投无路之下，选择了卧轨自杀

这部小说情节跌宕起伏，情感细腻丰富，而凄惨的结局，令人感到十分痛惜和深切的同情。我对小说中安娜自杀前的心理描写、动作刻画逼真、动人，令我印象深刻。在那里!我要惩罚他，我一定要摆脱一切人，同时也要摆脱我自己。之后，安娜跳了下去，一条鲜活的生命就这样结束了

安娜的死看起来只是一时冲动，安娜本人应负全部责任。但我不这么认为：安娜的自杀行为虽是她自己决定的行为，但促成其这么做的还有其他三方面原因：弗伦斯基、卡列宁和儿子以及社会。为什么这么说呢?促成这桩悲剧发生的，主因是安娜出轨与弗伦斯基私奔才导致这个事情的发生。

有人说，如果后来弗伦斯基不变心，安娜也不会自杀。对于这一点我是不认同的。首先，弗伦斯基同样有追逐爱情的权利，不能因安娜的死便谴责弗伦斯基冷酷无情。相反，正是因为安娜太过在意和依赖弗伦斯基，在受到来自家庭和社会的双重打压下，脆弱得只得将自己全部情感交付给弗伦斯基，所以当安娜感觉弗伦斯基也背叛了她时，她感到痛苦、悲愤和绝望。这些使她无法自拔，最终选择了卧轨自杀。卡列宁则站在当时道德的制高点上，虽然他追求名利，对安娜毫无感情，但他面对安娜的背叛，已采取了极大限度的宽恕，并且卡列宁也并不是促成安娜自杀的直接原因。对于社会而言，安娜不恪守妇道，这在当时的社会是大多数人所不能接受的。所以，安娜必会遭受社会的唾弃和辱骂，这自然也是造成安娜之死的根本原因之一。

但无论如何，安娜敢于追求真爱并勇敢地向封建宗法挑战，虽然结局十分凄惨，但她毕竟十分努力的去追求。所以，安娜也是幸福的。

五. 其多列课件

1、真正可怕的不是对牛弹琴，是牛一直在对你弹琴。

2、没有女友时是良民，有女友时取保候审，订婚时监视居住，结婚后无期徒刑!

3、若是天的安排，我承受，若是人的践踏，我抗争。

4、如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。

5、千万不要占小便宜，要占就占大便宜。

6、看得我眼花缭乱，笑得我花枝乱颤。

7、挣钱是一种能力，花钱是一种技术，我能力有限，技术却很高!

8、本故事纯属虚构，如有雷同，请找上帝。

9、信就是信，不信就是不信，你丫的还微信。

10、如果有一天我为你死了，那证明我终于不用怕鬼了。

11、终于知道为什么快递员大部分是男的了，因为买东西的大部分是女的。

12、“怎么优雅的解释自己胖”“有许多事情放在心里，不好瘦”。

13、刚刚去小店买水，见老板在摇椅上睡着了，老板娘还给他捶腿，瞬间感到好恩爱，我不忍心打扰他们，拿了两瓶可乐就悄悄地走了。

14、不要总是对我忽冷忽热，那样的话我怕感冒。

15、都是第一次做人，我凭什么让着你。

16、金钱视我如粪土，我还视金钱如粪土呢!都是粪土谁怕谁啊?

17、谁说我胖我跟谁急，我不就是有点肿么。

18、说好一起到白头，你却偷偷焗了油。

19、别人是笑起来很好看，你就不同了，你看起来很好笑。

20、我爱你是真心话，告诉你是大冒险。

21、旋转木马是这世上最残酷的游戏，彼此追逐，却永远隔着可悲的距离。

22、有人嫩得一掐就出水，我却怂得一掐就出鼻涕泡儿。

23、合久必分，分久必合;喝酒必疯，逢酒必喝

24、旁人总是看到我们幸福得牵手，其实真相是：一旦我放开手，她就会跑去买东西。

25、每天早上在床上看时间不是为了起床，而是看还能再睡多久。

26、让暴风雨来得更猛烈些吧，反正我是卖伞的!

六. 其多列课件

按照你局要求，现就我公司辅助材料使用发票情况，认真开展自查自纠活动，通过仔细梳理和核实，现特将具体事宜详细说明如下：

我公司于10月成立，主要从事劳务分包、劳务派遣等业务工作。从业人员绝大部分是农民工，考虑长远发展，我们投入一定资金，为农民工提供教育培训机会，使广大农民工都能够安全走上工作岗位，实现充分就业，解决农村农民就业难实际问题，提供了就业平台，现已招纳农民工300多人，为农民增收创造了机遇和保障。

与宁东灵州建井公司签订灵新煤矿L4406预计工作量为5120米劳务分包井巷掘进工作面合同。根据合同约定，我公司与宁东灵州建井公司生产过程中，业务结算根据工作量完成情况，采取分期分批付款预结的方式进行清算，整个工作待劳务完工后，以俊工验收后实际核定验收数为准。截止目前，我们已完成合同总量三分之二的任务。按建井公司要求，部分巷道不用再进行掘进，因此，扣除前述有利因素，预计整个业务将在6月底前全部完成。

三、设施设备使用情况

灵州建井公司劳务分包井巷工作中，需要大量的员工和必要的设备、油料等辅助材料。按照合同约定在整个业务工作过程中，灵州建井公司要为我们提供大型设备和主要材料，其余零星辅助材料则由我公司自行采购。因此，甲方提供的大型机械等设备的日常维护、修理、检测、保养等费用均由我公司自行承担。我们现在使用的大型设备主要有：2台价值305万元的综掘机、5台价值108.85万元的胶带输送机、3台价值13万元的刮板输送机以及其它小型电器设备等。

自公司成立以来，每项业务开展都是甲方无偿提供大型设备和主要材料，我方出动劳务和采购辅助材料。因此，与灵州建井公司劳务分包井巷工作中，除了几部大型设备由甲方提供外，其他材料都是我们分批采购，日常使用的。为了保证增产节约、增收节支，确保供应，现时只能采购一些商贩供应的价格低，质量好的机械用油料(如齿轮油、液压油)、工具用具、低值易耗品、支护材料(锚杆、片网、铁托盘等百余种辅助材料)等等，月用量在40多万元。日常的运行中，由于我们管理滞后，所聘用的农民工文化程度低，业务操作能力差，物耗很大，材料浪费过大，故而增大了材料、油料的使用量，大量材料、油料只能等集攒到一定数额后，供应商向税务机关申请，开具正规发票，提供给我们。这样确保了财务工作的严肃性和原物料，保障财务数据真实可靠，保证国家税收不受损失，提高企业诚信度。

1-3月份发生辅助材料费及设备用油费1012176.9元，其中(代)开发票共 张共计956821.9元，其中油料费用共计398000元，其他各种材料(钢带、锚杆、钢网、皮带扣等等见附件)558821.9元。

分别是203月2日开具的材料费430575.4元，票号：20424703#、齿轮油款78300元、票号：20424705#、齿轮油款83700元、票号20424706#、液压油款67600元、票号20424707#、液压油款78000、票号20424709#、液压油款91000元、票号20424708#。

根据我们的具体业务和工作实际，经过我们认真分析，按照《税法》和工商核定的经营范围，我们严格按照发票使用，严格管理，严格把关。

七. 其多列课件

标题：探索多列课件的教学优势

如今，随着科技的持续进步和教育的不断创新，多列课件（multimedia presentations）作为一种更加灵活、生动的教学工具，正在被越来越多的教育者所采用。通过融合文字、图像、音频和视频等多种媒体形式，多列课件能够激发学生对知识的兴趣，提高学习效果。本文将详细介绍多列课件的教学优势，以期为广大教师和学生提供参考。

一、丰富的媒体内容

多列课件作为一种多媒体课件，能够融合文字、图像、音频和视频等多种媒体元素，使教学内容更加生动且多样化。通过充分利用这些媒体，教师可以向学生直观地呈现知识点，使其更易于理解和记忆。同时，这些多媒体元素也能够激发学生的视觉和听觉感官，增加他们对学习内容的兴趣和参与度。例如，在教授地理知识时，教师可以插入地图、图片和实地采访的视频片段，帮助学生更好地理解地理概念和现象。

二、互动与个性化学习

多列课件具有互动性强的特点，可以更好地促进学生的参与和互动。通过在课件中嵌入问题、小测验和案例讨论等互动元素，学生可以积极参与课堂，增加学习的效果。多列课件还可以根据学生的不同需求和学习能力，提供个性化的学习路径和学习资源。教师可以根据学生的反馈和表现来调整课件内容和习题难度，让每个学生都能在适合自己的学习环境中充分发展。

三、灵活的教学演示

多列课件与传统的黑板教学相比，具有更高的灵活性和可操作性。教师可以根据需要自由切换不同的内容页和媒体元素，实现更加精确和有条理的教学演示。多列课件还支持多种展示模式，如幻灯片播放、视频演示和全屏展示等，使教学过程更加生动和有趣。通过灵活运用多列课件，教师能够将复杂的知识点简化和梳理，使学生更容易理解和掌握。

四、便捷的资源共享和备课

多列课件具有便捷的资源共享和备课功能，教师可以通过网络共享平台或邮箱等方式，将精心准备的多列课件与其他教师分享。这样，教师们可以互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。同时，多列课件也可以作为教师备课的重要辅助工具，帮助教师更好地组织教学内容和教学思路。教师们可以根据自己的教学需求和学生特点，选择合适的多列课件，并根据需要进行修改和调整。

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多列课件作为一种更加灵活、生动的教学工具，拥有丰富的媒体内容、互动与个性化学习、灵活的教学演示和便捷的资源共享和备课等教学优势。通过合理使用多列课件，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果；而学生们也能够通过多列课件更加深入地理解和掌握学习内容。在未来的教育中，多列课件将持续发展，并在更多的教学场景中发挥重要的作用。

八. 其多列课件

1、首先把需要转化的内容，复制粘贴到一张新表中，这样做是可以减少误操作。

2、然后在要转化的每一列的前面插入一列。

3、在新插入的每一列中，进行编号。第一行输入数字1，然后摁住键盘Ctrl+鼠标左键，向下拖动。确保新插入的每一列都有相同的序号。

4、把右边的列，依次“剪切、粘贴”到最左侧的`列的下端。要求转化的内容对着转化的内容，序号列对着序号列。

5、然后按照序号列进行排序，依次点击“数据、排列”。此时会发现，原本的三列已经按照顺序，变为了一列。

6、把需要转化的内容全部选中，然后选中“复制”。再选择“选择性粘贴、转置”，三列内容就顺利地按照顺序转化为一行了。

九. 其多列课件