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礼仪与情商活动总结

礼仪与情商活动总结(精选十七篇)

发布时间:2018-03-10

礼仪与情商活动总结(精选十七篇)。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

婚礼是人一生中最重要的仪式之一,它不仅代表着两个人的爱情和承诺,也是一次家庭团聚和朋友宴请的盛大活动。在这篇文章中,我将对婚礼的礼仪活动进行总结,详细描述每个环节的具体流程和含义。


首先是婚礼的前期准备工作。新郎新娘在婚礼前要精心筹备,选择合适的日期、场地和婚礼主题。他们还要确定婚礼的预算,并联系婚礼策划人员和相关的服务商。他们需要制定婚礼仪式的流程和安排婚礼游戏、娱乐节目等细节。


接下来是婚礼的迎宾环节。在婚礼当天,新郎新娘在婚礼场地门口迎接宾客的到来。他们通常会站在一个精美的花门前,手持鲜花向来宾致意。同时,婚礼策划人员会分发婚礼手册和座位卡,引导宾客进场。迎宾环节的目的是展现新人的喜悦,并让来宾感受到他们的热情和关怀。


随后是婚礼仪式的正式开始。婚礼仪式通常由一位司仪主持。仪式开始时,司仪会宣布婚礼现场安静,并介绍新郎新娘和家庭成员的身份。接着,新郎从婚礼场地一侧走出,伴郎团成员陪同向婚礼现场走去。新娘在父亲的陪同下从另一侧进场,向新郎走去。这个过程中常常会奏响婚礼进行曲,令人心情激动。


在新郎和新娘交换誓言之前,通常会有一段宣读婚礼词的环节。这些婚礼词通常由新郎和新娘精心准备,表达他们对对方的爱和承诺。这段婚礼词的宣读使婚礼仪式更加感人,并让来宾更深刻地了解新郎新娘之间的爱情故事。


接下来是交换婚戒的环节。这个环节象征着新郎新娘对对方的承诺和信任。通常情况下,新郎会先向新娘戴上戒指,并说出自己的誓言。接着,新娘也会给新郎戴上戒指,并表达自己的誓言。交换婚戒的仪式意味着两个人从此开始了婚姻的承诺,并表示他们将始终爱护和关心对方。


在婚戒的交换之后,新人会进行行“喜酒”环节。这个环节是中国传统婚礼中的重要部分。新郎新娘会在酒席前出现在宾客面前,向来宾行“喜酒”。这个过程中,新人一般会端着酒杯敬酒,并感谢来宾的祝福。酒席期间,新郎新娘还要进行敬酒活动,向亲友敬酒,以表达对他们的感激之情。


最后是婚礼的结束环节。在酒席后,新郎新娘会在场地门口送客,向来宾道别。他们会感谢来宾的出席和祝福,并表达对亲友的深深感激之情。送客环节的目的是给予宾客一个圆满的结束,让他们感受到这个婚礼的美好和温馨。


通过以上的总结,可以看到婚礼礼仪活动对于整个婚礼的顺利进行至关重要。它不仅烘托了浪漫的氛围,也是新人和来宾之间情感交流的重要方式。希望每对新人都能在这个重要的日子里,度过一场难忘而幸福的婚礼。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

当我看到这本书时,最初内心是拒绝的。我一直把情商片面的理解为社交能力和说话能力,那些能在社交圈长袖善舞、善于察言观色、遇人说人话遇鬼会说鬼话的人,贬义的譬如和珅等一众佞臣、褒义的如公司里的营销人员。而我却是典型的笨嘴拙舌的理工女,极不擅长社交、说话。

通过这本书,真正理解了情商的概念。情商EQ,是Emotional Quotient的英文缩写,也曾称为情绪智力。通俗的理解,就是情绪控制&管理能力,管理好自身的情绪,以及与他人建立并感受他人情感的能力。戈尔曼认为,情商主要包括五个方面,分别是认识自身情绪的能力;妥善管理情绪的能力;自我控制、自我激励的能力;认识他人情绪的能力以及管理人际关系的能力。对,情商是情绪相关的,情商高的人可不一定是长袖善舞、善于言辞之人。情商高的人,能管理好自己的情绪,也能敏锐的捕捉到别人情绪变化,对情绪充满掌控力和分寸感,不仅自己大方得体,也给对方真诚舒适的感受。

TED“What makes a good life?Lessons from the longest study on happiness”中让人幸福的一个重要因素是“良好的人际关系”。现在的社会,我们都是处在各种各样的关系网中,难以避免去处理各类人际关系。那如何通过提升自己的情商来建立良好的人际关系?

认识自身情绪的能力,每个人的体内都住着一个天使和一个魔鬼。情绪是身体本能,人生而有之,无论是负面的还是正面的情绪,我们都需要能有自我意识,意识到自身的情绪,以及自身对这个情绪的想法。“自知者智”,自知自己的情绪,是情绪管理的基础,如果一个人连自己的情绪都很难体察到,那么他又如何去管理自己的情绪,又怎么能够去敏感的感知他人的情绪呢?冥想通常是一个深入了解自己潜意识的方法,也是作者推荐的可以用以增强自我情绪认知能力的方法。

妥善管理情绪的能力,情绪是感性、直接的,负面情绪一旦发生的过于强烈,就会妨碍我们的认知,影响我们的行为,甚至导致对个人、对他人都不好的结果。这几天重庆坠江公交事故,愤怒的人因情绪失控,不计后果的发泄,带来了15人丧失生命的惨痛后果,“一念天堂,一念地狱”。作者认为懂得延迟满足和抑制冲动,是管理情绪的关键。在情绪失控即将失控之时,多给自己一些缓冲时间,延缓本能地想发泄情绪的。

自控能力,一个人要先懂得控制自己的情绪,才能更好的调节他人的情绪。

自我激励,人生不如意,十之八九。有些人跌倒了,可以重新爬起来,再次往前。有些人则跌倒后原地趴下,自我放弃。自我激励能力就是能够使人走出生命中的低潮,重新出发。

认识他人,情绪的能力以及管理人际关系的能力,认知他人情绪关键是要有同理心。同理心不是同情心,同情心是将自己与他人割裂,同理心是让自己与他人站在同一战线,懂得参与对方的情绪,跟对方共情,与对方站在同一立场看待问题,并共享情绪。在社交场合,我们可以发现那些受欢迎和有魅力的人通常很善于到别人的`感受,识别出对方隐藏的情绪,从而使互动交流进行的更顺畅。以自我管理和同理心两种情绪管理成熟为前提,通过调节他人的情绪有利于人际关系的良好开展和维护。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

四、归纳总结,不断完善。

活动中,指导教师善于归纳总结活动中出现的各种状况,积极应对,不断完善,充分展现了指导教师较强的工作责任心和使命感。在每天的活动前,指导老师对当天的活动和注意事项进行安排和指导,使学生清楚地了解每天活动的目标和要求;结束后对学生的表现进行总结,表扬和指正活动中表现优秀和较差的学生,使每位学生都清楚的认识到自身存在的问题和不足,不断提升学生的自我要求,促使活动达到良好效果。

五、经验分享,示范效应。

本次活动中也涌现了一批优秀的专业指导教师,并为大家进行了精彩而又深刻的经验分享,为今后专业活动的顺利开展提供了宝贵的借鉴经验,也促使各位专业老师查缺补漏,扬长避短,在活动中不断提高自身的综合职业能力。

酒店服务与管理专业礼仪活动是酒店专业较为重要的专业活动之一,活动旨在加强学生职业道德教育,提升职业技能水平,促进学生综合素质的培养,增进校园文化和企业文化的紧密结合,使学生通过活动,逐渐蜕变成为一只美丽的“蝴蝶”,实现学生自身的可持续发展。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

礼仪是人们约定俗成的,对人,对己,对鬼神,对大自然,表示尊重、敬畏和祈求等思想意识的,各种惯用形式和行为规范。今天小编给大家分享了接待礼仪与餐桌礼仪,赶紧来看看吧!

排位礼仪常识

1、影院式

在会场内面向舞台或讲台方向摆放成排座椅,中间留有过道。前排居中为主位,原则是主位“以左为尊”,按职级顺序一左一右排列。此种摆台形式是在有限场地内使容纳人数达到最多的摆台形式,像电影院一样参会者每人一把座椅。

2、U字式

将桌子连接着摆放成长方形(中空),在长方形的一端不摆放桌(开口),椅子摆在桌子外围,通常开口处会摆放放置投影仪的桌子,中间通常会放置绿色植物以做装饰。日常公务会议,原则是以主位为中心,“以左为尊”,按职级顺序一左一右排列。

此种会议台型比较适合小规模的会议,可以增强与会人员之间的互动和交谈沟通。营造良好的会议气氛。

3、座谈式

双方中间为主位,按职级顺序一左一右排列。注意客方正对门,主方背对门。

座谈式一般用于会客、员工交流等。

4、课桌式

在会场面向舞台或讲台的方向,像教室一样摆放成排的桌椅。中间留有过道。讲台居中为主位,课桌前排居中为次主位,“以左为尊”。

5、鱼骨式

将会议室的桌子按照鱼骨架即八字形依次摆开,在桌子的周围摆放座椅,组与组之间留出走路的间隔,使整体样式显现出一种鱼骨的形状。此类会议摆台较适合研讨和小组讨论结合的会议内容,增加小组间交流的同时还可以聆听会议主持的发言。

接待礼仪

1、关于会议主席台座次的安排

根据中办掌握的原则:左为上,右为下。当领导同志人数为奇数时,1号首长居中,2号首长排在1号首长左边,3号首长排右边,其他依次排列;当领导同志人数为偶数时,1号首长、2号首长同时居中,1号首长排在居中座位的左边,2号首长排右边,其他依次排列。

2、关于宴席座次的安排

宴请客人,一般主陪在面对房门的位置,副主陪在主陪的对面,1号客人在主陪的右手,2号客人在主陪的左手,3号客人在副主陪的右手,4号客人在副主陪的左手,其他可以随意。以上主陪的位置是按普通宴席掌握,如果场景有特殊因素,应视情而定。

3、关于签字仪式的座次安排

签字双方主人在左边,客人在主人的右边。双方其他人数一 般对等,按主客左右排列。

4、关于乘车的座次安排

小轿车1号座位在司机的右后边,2号座位在司机的正后边,3号座位在司机的旁边。(如果后排乘坐三人,则3号座位在后排的中间)。中轿主座在司机后边的第一排,1号座位在临窗的位置。

5、会见礼仪

商务交往中经常有会见活动。而在会见中只有既讲究实在,又讲究艺术,才能够取得会见的最佳效果。下面介绍一些会见礼仪与技巧:

(1)问候时最好点名道姓。迈进会客室的门,你的第一句话可能是:“你好,见到你很高兴。”但这却不如说:“王经理,你好,见到你很高兴。”据测,后者比前者要热情得多。

(2)若对方没请你坐下,你最好站着。坐下后不应掏烟,如对方请你抽烟,你应说:“谢谢。”请记住,切莫把烟灰和火柴头弄到地板上,那是很不得体的。

(3)主动开始谈话,珍惜会见时间。尽管对方已经了解到你的一些情况和来访目的,你仍有必要主动开口。你可再次对某些问题进行强调和说明。这不仅仅反映一个人的精神面貌,也是礼貌的需要。

(4)请不要急于出示你随身带的资料、书信或礼物。只有在你提及了这些东西,并已引起对方兴趣时,才是出示他们的最好时机。另外,你得事先准备好,当对方询问你所携带资料中的有关问题时,你应给予详细的解释或说明。

(5)保持相应的热情。在谈话时,你若对某一问题没有倾注足够的热情,那么,对方会马上失去谈这个问题的兴趣。

(6)当愤怒难以抑制时,应提早结束会见。愤怒会使你失去理解他人和控制自己的客观尺度。它不仅无助于问题的解决,反而会把事情搞得更糟。

(7)学会听的艺术。听有两个要求,首先要给对方留出讲话的时间,其次要听“听话听音”。如对方首先讲话,你不可打断对方。应做好准备,以便利用恰当的时机给对方以响应,鼓励对方讲下去。

不能够认真聆听别人谈话的人,也就不能够“听话听音”,更不能机警、巧妙地回答对方的问题。记住:不论是社交场合,还是在工作中,善于听乃是一个人应有的素养。

(8)避免不良的动作和姿态。玩弄手中的小东西,用手不时地理头发、搅舌头,清牙齿,掏耳朵,盯视指甲、天花板或对方身后的字画等,这些动作都有失风度。

也不应忘记自己的身份去故作姿态,卖弄亲近:“咱俩无话不谈,要是对别人,我才不提这个呢!”俚话和粗话更应避免。

(9)要善于“理乱麻”,学会清楚地表达。善于表达使人终生受益。讲话不会概括的人,常常引起人们的反感:叙事没有重点,思维头绪混乱的人,常常迫使人们尽量回避他。一般来说,你若从没有担心过别人会对你的话产生反感,就意味着你已引起他人的反感了。

(10)要诚实、坦率,又有节制。若在一件小事上做假,很可能使你的整个努力付诸东流。对方一旦怀疑你不诚实,你的各种不同凡响的作为都将黯然失色。谁都不是十全十美的完人,因此,你可以坦率地谈起或承认自己的缺点或过失。在评论第三者时不应失去体谅他人的气度,无节制地使用尖刻语言只会让人疑心:“谁知哪一天,他也许会在背后这样说我呢。”

(11)作一次音色和语调的自我检查。把自己要讲的话录音5分钟,听听是否清晰,喉音、鼻音是否太重?语速怎样?语调老成、平淡吗?如不满意,改进后再录一段听听。充满朝气的语调会使你显得年轻。此功重在平时留心多练。

(12)如果对方资历比你浅,学识比较低,你应格外留心自我优越感的外露。当你介绍了自己令人羡慕的学位职称等情况后,对方也得谈到他的相应情况。为了避免对方自愧不如,在介绍自己时你应该谨慎一些。对对方可以表示赞佩。过度的关心和说教应该避免,要表现出诚意和合作精神。

(13)注意衣着和发式。第一次见面就给人一种不整洁的印象,往往会给你的自我表白投下阴影。平时不修边幅的企业家,在会见前应问问懂行的人,让他根据你的年龄、体形、职业及季节等因素设计一下你的衣着和发式。

(14)会见结束时,不要忘记带走你的帽子、手套、公事包等东西。告别语应适当简练,克制自己不要在临出门时又引出新的话题,因为没有理由认为告别才是会见的高潮。

商务交往的中餐礼仪细节

一、点菜

我们在请客吃饭时经常会犯“自以为好”的毛病,总是觉得自己喜欢吃的菜便是客人所喜欢的,其实不然,在礼仪中,首先做到的便是要学会尊重对方,要懂得投其所好。因此,我们要对客人有相当了解,大致能判断客人的基本口味。不知道客人最喜欢吃什么菜,但是一定要知道对方不喜欢吃什么,在确定基本口味基础上,排除不喜欢吃的,大体上不容易出错。

二、上菜

中餐不同于西餐,上菜时会非常迅速地上完所有的菜,然后再进行吃食。而在这一盘接着一盘的情况下,很多人都会一股脑儿放在桌上,然后再来慢慢移动。其实上菜也是有礼仪可讲。在商务交往中,请客吃饭都是在较为好的酒店,其餐桌一般是转动型的,因此一般采取的原则是十字上菜,这样一方面方便摆放,另一方便也能照顾到桌上所有的客人。

三、转桌

在商务会餐中,很多朋友不清楚转桌的顺序和方向。中国的礼仪是以右为贵,以人为尊。我们作为主人,其主宾应该坐在我们的右侧,在吃菜时理应让贵宾先吃到,因此在转桌时采取的原则是顺时针方向,从右向左转,先让主宾吃,再让其他人吃。

四、呼叫方式

在会餐中,我们呼叫服务生的方式一般都是招手,或是打响指,这种呼叫方式是不符合商务礼仪的。试想一下,如果一个人像招呼小狗一样招呼你,你会是什么感受,再或者像在酒吧里被一个响指就招呼过去,那还像是一家大酒店的服务生吗?礼仪讲究的是以尊重为本,凡事都要想着去尊重他人,你才会得到应有的尊重。因此正确的做法是将手臂与手掌伸直,然后朝向服务生挥挥手,这样的动作看起来既优雅也得体!

五、小歇中

大家在酒足饭饱后,总会继续聊上一聊,注意,此时若不注意,出卖你的小动作又会不约而至。这个时间段是我们准备离身的过渡段,因此,总会有些人(特别是女生)在这个时候当众整理服饰,更有甚者还当众涂口红。这些行为都是不可取的,它会给客人一种搔首弄姿的感觉,同时当众涂口红在国外是一种性的诱惑,商务礼仪中是不允许的。但是倘若在其他私人约会中,那也是你的自由!

六、买单

在饭毕离行前,作为东道主的我们比较习惯当众买单,将吃饭所花的金额完全暴露于所有的在场客人面前,倘若金额花得较少,其中一位大老板客人心里会嘀咕:“哼,这么便宜就把我们给打发了!”倘若花费较大,另一位客人又会犯愁了:“这少的菜都要这么多钱,下次如果我招待他可要花多少钱啊!”因此,礼貌的做法是在朋友们聊天的间歇中,你独自拿起便携包到外面的前台去结帐,大家聊天完毕后直接离开,这样既得体又干脆!

日本餐桌礼仪

一、大块食物

用筷子分开食物,吃上一口,然后把剩下的放回您的盘子里,根据您自己的节奏享用美食。

二、祝酒

一顿正统的日式饭食通常备有日本米酒,日本人喜欢在用餐时喝米酒,他们通常会在互相祝酒后才开始用餐,即使客人不想喝,款客者都希望客人会假装喝一小口。

三、日本茶

日本人深爱茗茶,在同一餐的不同时间会端上不同种类的茶。一般来说,用餐之前会端上绿茶,用餐期间及用餐之后会端上煎茶。

四、米饭

吃米饭时一只手拿碗,另一只手拿筷子,把碗举到嘴边吃。与寿司不同,白米饭一般是不会同酱油一起食用的。

五、寿司

小盘子中倒入酱汁。注意用多少就倒多少,在资源并不丰富的`日本,浪费被视为一种很不礼貌的行为。

一般来说,不用在酱汁中加入绿芥末,因为除了一些不需要配芥末食用的寿司以外,大部分寿司中都有添加绿芥末。如果您喜欢自己加芥末,礼貌的做法是加少量,这种做法也是对制作寿司的人的尊重。如果您不太喜欢芥末,可以事先说明,叫一些不含芥末的寿司。

吃寿司,最好一口一个。分为几次吃的话常常会破坏食物的精美外形。另外,您可以根据自己的习惯,用手或者筷子吃寿司。

如果是手握寿司,把一片倒立浸入酱油,鱼肉部分向前。有几种新的握寿司不应该被浸入酱油,例如腌过的。如果是军舰寿司,正确的食用方法是倒小量的酱汁在寿司的上面,而不是把寿司浸入酱汁。

六、生鱼片

将酱汁倒进准备好的小碟子中。可以在生鱼片上放一些芥末,但不宜太多,因为这会破坏鱼片的原味,还有可能会冒犯到作寿司的师傅。吃的时候,把生鱼片夹起蘸酱汁。另外有一些生鱼片需要和姜末一起品尝,而不是芥末。

七、大酱汤

端起碗来喝汤,用筷子将里面的汤料夹起来吃。

八、面条

用筷子将面条送入口中,并且可以有节奏的吸食。在日本吃面条出声音是正常的,不会被认为不礼貌,所以您可以大胆的啧啧的吃面条,周围的日本人都是这个样子的。喝面汤时,可以用店家的汤勺,也可以直接端起碗来喝。日本拉面,汤的味道非常好,笔者个人总是先尝一口汤再吃面的。

九、日式咖喱饭

像日式咖喱饭那样的大米食物,由于是白米饭上盖菜(例如大碗盖饭),饭菜掺着吃,所以用筷子夹起可能会比较不顺手,所以您可以选用勺子吃。

中国餐桌礼仪

1.打嗝:

在席间打嗝是非常不礼貌的,若真是无法控制,则可以喝水,屏息方式使症状减轻,若仍无效,则最好去洗手间打个够,等废气消了之后再返回坐位。

2.打喷嚏:

若只是暂时性之喷嚏当然可以以餐巾掩口方式,将污染减至最低。若是喷嚏不断则最好离席至它处处理,若真的无法处理则不妨先行离席,没有任何人会介意的。

3.补妆:

国人女性同胞有不少均不知此项礼仪,补妆应该在洗手间或是人较少之处为之。公开场合补妆就好比是在梳头发,穿衣服等一般是不妥的。

4.吸烟:

几乎所有的餐厅均以划分吸烟区和非吸烟区,为了避免其它人吸二手烟,瘾君子最好尽力克制烟瘾,如果真的烟瘾太大则可利用正餐用完,在场人士已开始用甜点、咖啡时再离席前往室外吞云吐雾,如此既不算失礼亦不会妨害别人健康。

5.剔牙:

剔牙也要注意,相当恶心,真的要吐也请以餐巾纸掩口,吐在纸巾上。牙签用完放在盘中即可,千万不要口中咬着一根牙签与人交谈,状似流氓无赖状,非常难看。有些人甚至用完餐后,口中仍叨着牙签到处走动,那更是离谱的举止了。

6.刀叉掉落:

进餐时若刀叉不小心掉落地面,此时只需要告之服务人员换一干净的即可,不自行清理掉到的刀叉,更不可以用餐巾擦拭过再继续使用。

意大利餐桌礼仪

1.也许你在意大利餐桌上听到的最常用的句子之一就是“Buon appetito!”,就是“祝你胃口好”的意思,这句话从中世纪就被人们使用了,通常是在中世纪的意大利宫廷,王子有时会在宴会上分一些食物给他的最好仆人们吃,然后对他们说“buon appetito!”潜台词就是“你现在可以尽可能多的去吃,如果你没有表现好,就不一定会被邀请到下一次的宴会了。”

2.餐具的礼仪。意大利的餐具主要是叉和刀。刀放右边,叉在左边。当你吃完一道菜后,可以将刀和叉平行放在盘中右侧,如果你将刀叉交叉放在盘中,则意味着你在休息中,但并没有吃完这道菜。

3.面包的礼仪。意大利餐桌上的面包通常是没有黄油搭配的,但是会有橄榄油。通常面包是你吃完主食后,用来“扫底”的。你可以把面包放在你盘中的主食旁或者餐桌上都是可以的。

4.传菜的礼仪。意大利的餐桌通常是方桌,如果是多人聚餐,那么传菜会从你的右手边往左手传。

5.吃意大利面食的礼仪。不要使用勺子来辅助就餐,最好用叉子将一小部分意大利面卷起,千万别一次只咬一部分面,这时候你会听到意大利人说“上帝原谅他!”,将叉子上的意大利面一口含入口中,然后闭口慢慢咀嚼。

6.就坐礼仪,意大利餐桌上,最受尊敬的人应该是在餐桌的正中,这点与英式餐桌礼仪就不同了。最重要的客人应该就坐在主人的右边。

7.酒的礼仪。红酒通常配红肉,例如牛肉、猪肉等,而白葡萄酒则是配白肉,例如鱼肉等。正确地选择葡萄酒也是完美的餐桌礼仪的体现。

8.甜点礼仪。吃甜点的餐具会在甜点的盘中,吃甜点的时间是你吃完所有的主食和配菜后才点。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

说起西餐,让大家心里有点发怵的就是西餐的礼仪。西餐礼仪入座要求及其礼仪,我们来看看。

再昂贵的休闲服,也不能随意穿着上餐厅吃饭时穿着得体是欧美人的常识。去高档的餐厅,男士要穿整洁;女士要穿套装和有跟的鞋 子。如果指定穿正式的服装的'话,男士必须打领带,进入餐厅时,男士应先开门 ,请女士进入。应请女士走在前面。入座、餐点端来时,都应让女士优先。特别是团体活动,更别忘了让女士们走在前面。

最得体的入座方式是从左侧入座。

当椅子被拉开后,身体在几乎要碰到桌子的距离站直,领位者会把椅子推进来,腿弯碰到后面的椅子时,就可以坐下来了。

用餐时,上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持约一个拳头的距离。两脚交叉的坐姿最好避免。

在高级餐厅里,会有精于品酒的调酒师拿酒单来。对酒不太了解的人,最好告诉他自己挑选的菜色、预算、喜爱的酒类口味,主调酒师帮忙挑选。主菜若是肉类应搭配红酒,鱼类则搭配白色。上菜之前,不妨来杯香槟、雪利酒或吉尔酒等较淡的酒。

正式的全套西餐上菜顺序是:①前菜和汤②鱼③水果④肉类⑤乳酪⑥甜点和咖啡⑦水果,还有餐前酒和餐酒。没有必要全部都点,点太多却吃不完反而失礼。稍有水准的餐厅都欢迎只点前菜的客人。前菜、主菜(鱼或肉择其一)加甜点是最恰当的组合。点菜并不是由前菜开始点,而是先选一样最想吃的主菜,再配上适合主菜的汤。

点完菜后,在前菜送来前的这段时间把餐巾打开,往内摺三分之一,让三分之二平铺在腿上,盖住膝盖以上的双腿部分。最好不要把餐巾塞入领口。

接下来让我们详解一下第四步,毕竟吃西餐,最重要的就在这步了!

也称为开胃品,一般有冷盘和热盘之分,常见的品种有鱼子酱、鹅肝酱、熏鲑鱼、鸡尾杯。奶油鸡酥盒、焗蜗牛等。

大致可分为清汤、奶油汤、蔬菜汤和冷 汤等4类。品种有牛尾清汤、各式奶油汤、海鲜汤、美式蛤蜊汤、意式蔬菜汤、俄式罗宋汤。法式葱头汤。

通常水产类菜肴与蛋类、面包 类、酥盒菜肴均称为副菜。西餐吃鱼 类菜肴讲究使用专用的调味汁,品种有鞑靼汁、荷兰汁、酒店汁、白奶油汁、大主教汁、美国汁和水手鱼汁等。

肉、禽类菜肴是主菜。其中最有代表性的是牛肉或牛排,肉类菜肴配用的调味计主要有西班牙汁、浓烧汁精、蘑菇汁、白尼丝汁等。禽类菜肴的原料取自 鸡。鸭、鹅;禽类菜肴最多的是鸡,可煮、可炸、可烤、可焗,主要的调味汁有咖喱汁、奶油汁等。

可 以安排在肉 类菜肴之后,也可以与肉类菜肴同时上桌,蔬菜类菜肴在西餐中称为沙拉。与主菜同时搭配的沙拉,称为生蔬菜沙拉,一般用生菜、番茄、黄瓜、芦笋等制作。还有一类是用鱼、肉、蛋类制作的,一般不加味汁。

西餐的甜品是主菜后食用的,可 以算作是第六道菜。从真正意义上讲,它包括所有主菜后的食物,如布丁、冰激凌、奶酪、水果等等。

了解到以上内容,接下来就等着美食到肚子里吧。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

现在大多数人都跟讲究IQ,就是智商,的确在现代生活中智商太低工作相对来说比较不好找,所以大多数人把之上看得比较重。可是我认为EQ,就是情商也是很重要的。IQ,只能说明人的智慧,对生活上其实也没有太大的帮助,因为在现代靠IQ吃饭的工作,真是少而又少。一般情况下,每个人的IQ都不会低,但是为什么整个社会风气却不是很好呢,是因为普遍情况EQ都太低了。许多人都是因为太过重视IQ,而导致对EQ的不重视。其实我觉得EQ会比IQ重要得很多。因为,假如一人IQ很高,可是EQ很低,那对社会来说不仅没有任何帮助,反而还有害,难道不是吗?

我只想说:只有最高的情商才能把最高的智商发挥的淋漓尽致。如果你智商很高,情商也很高,那势必会为社会做出许多贡献,情商高才会发善心,发善心就是对社会的帮助,你说是吗?

现代的人类,请你们要好好重视情商,不要过于重视智商,因为如果你招了一个员工,智商高,情商低,他早晚会出卖你的。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

第一部分:学校日常礼仪教育概述

学校常规、礼仪教育工作总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。因此,对小学生进行日常礼仪教育显得尤为重要。本学年以来,我校认真扎实开展师生文明礼仪教育,把它作为德育工作的一个重点来抓,使文明礼仪真正内化为教师的教学行为和学生的日常行为,构建和谐的校园文化,推进素质教育的全面实施。

一、加强领导,健全机构

为进一步营造校园文明礼仪教育氛围,学校领导高度重视,成立了日常礼仪教育领导小组。

组长:陈林甫

副组长:陈新芳刘改红

组员:李银亮白二东刘卫娜

2、 建立规章制度规范师生行为

我校将常规礼仪教育纳入学校整体规划,制定了《教师文明礼仪规范》,从教师为人师表入手,树立教师良好的形象,再由教师带动、感染、教育学生,同时制定了《小学生常规礼仪行为规范》、《常规礼仪手册》,共抓师生的文明礼仪规范,促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。充分发挥值班人员的作用,通过检查监督,抓好学习生活中的好人好事和不良行为,每周利用早会课

反馈意见,提倡学生讲礼仪、讲文明的习惯。

3、 注重师德师风建设创建文明教师队伍

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》,让每位教师进一步明确职业道德,加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己,育人者必先律己”,要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为受到全社会尊敬的人。结合实际,我校制定了“讲师德,树形象,作奉献”师德建设大讨论活动方案,出台了《教师德育工作要求》、《教师语言规范要求》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师礼仪规范》等制度;组织开展了“爱与责任”师德论坛,“用爱心呵护生命,让生命教育进课堂”师德演讲等活动,锻炼了教师的演讲能力,增强了教师的文明意识,提升了教师的整体素质。

4、 抓好校园文化建设营造浓厚的文明礼仪氛围

营造浓郁的文明礼仪教育氛围。利用红领巾广播站、橱窗、板报、墙报等,宣传学生文明礼仪要求,开展主题特色建设,以文明礼仪为主题的文化环境,做(:学校礼仪活动总结)到整洁典雅,在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品,形成特色校园文化,使校园的每个角落都会说话。

开展班级文化建设活动,营造健康的文化氛围,促使学生“人人知文明,个个行礼仪”。

5、 创新传统礼仪教育方法提高学生文明素质

1、以“唱响国歌”活动为抓手,规范升降旗仪式。唱准、唱

响国歌,举行“两歌”比赛,精心设计升旗仪式,规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容,逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感,使学生逐步提高自身的文明素养,逐步树立自身的文明形象。

2、针对学校的实际,制定《小学生礼仪手册》,对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生有章可依、有规可循,逐渐养成良好的习惯。

三。文明礼仪教育要贯穿于学校德育工作的始终。一是以“学雷锋活动月”、“六一”节、建队节等节日为契机,组织学生开展各项活动,对学生进行文明礼仪教育。每学期,德育处均会组织学生开展“爱我家乡,保护环境,争做文明小公民”社会实践活动,清扫学校周边主要街道卫生,对学生进行爱家乡教育。

二是认真开展了“文明礼仪伴我行”教育活动,组织全体学生积极学习,宣传,参与到“文明礼仪伴我行”的主题活动中,并选出了20名“文明礼仪小天使”,组织全体师生“向不文明行为告别”签名仪式,让学生在此次活动中学会做人、学会感恩、学会宽容、学会合作、学会求知。能自觉学习礼仪,传播、实践礼仪,争当一名“礼仪小标兵”。三是在每学期期初、期末,与新密交警举行“警校共建文明交通,平安伴随你我他”的活动,让学生在活动中懂得,应该“行文明路,做文明人”、做“文明乘客”等。

4开展一系列文明礼仪教育活动。一是组织学生开展了“知荣

辱,树新风”爱国主义读书活动,通过征文、讲故事等形式,让学生从学习生活、交往生活、日常生活中,体验荣辱观、感悟荣辱观;二是开展了“知荣辱,讲礼仪,争当文明学生”主题活动,通过手抄报设计、绘画、主题队会活动方案的设计,开展了以“知荣辱,讲礼仪,争当文明学生”为主题的中队会观摩,加强学生礼仪教育,推动文明礼仪教育活动的扎实开展,促进学校德育工作水平的提高。三是开展了“迎接樱桃节,争做文明新密人”征文比赛、“情系樱桃节,文明礼仪伴我行”为主题的演讲活动,倡树了学生的文明行为。

5、利用各班板报宣传、宣传窗交流“我身边的礼仪故事”,形成浓厚的学习氛围;组织学生开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动,即:举行一次文明礼仪宣誓活动;写一封文明礼仪倡议书;听一次国旗下文明礼仪讲话;开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会;写一篇文明礼仪主题征文;**一场文明礼仪教育的电影;开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动;开展社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际,把文明礼仪知识与课间游戏结合起来,既丰富学生课余生活,培养了文明行为,又展示了我校文明风采。

6、注意弘扬先进,树立典型,制定“先进班集体”“礼仪标兵”“优秀少先队员”“三好学生”等的评选标准,定期开展评先活动。通过及时表彰先进,树立典型,逐步形成了学“先”追“先”、

互学互帮、勤学知礼、文明向上、争做合格小公民的良好校风。

文明礼仪教育是一种修养教育。要坚持日常礼仪教育和培训,使学生逐步养成文明礼仪的良好习惯。通过近一学年的礼仪教育,我校学生之间、师生之间建立了良好的人际关系,学生学习的主动性、自觉性也明显提高,有效促进了我校良好校风的形成,同时也促进了教育教学质量全面提高。

我校将不懈努力,尝试更好的教育策略,推动文明修养和礼仪教育迈上新台阶。

篇二:文明礼仪进校园活动总结

文明礼仪教育活动总结

20xx年11月

文明礼仪教育活动总结

为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,从去年开始,我校积极响应上级有关精神,开展了“师生文明礼仪”系列教育活动,取得了很多的教育成果。我们学校的工作总结如下:

一、领导重视,精心组织

学校召开动员会之后,全校师生高度重视,统一思想,迅速行动起来,把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程,做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位,确保活动顺利、持续、深入开展。

二、广泛宣传、营造氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展,在学校内加大了宣传力度,通过召开师生大会,利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、出专栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围,使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求,充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统,是社会文明进步对师生日常行为的基本要求。经过广泛宣传,广大师生进一步认识到开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心,成为全体师生的自觉行动,形成了人人讲文明、讲礼貌的良好氛围。

三、内容与目标:

主要目标:注重学校规范,特别是学生的礼貌和礼貌。要求学生做到“课间有纪律、课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学习有进步”和“用水用电无浪费,公共设施无损坏,谈吐文明无脏话,卫生清洁无脏物,穿着大方无怪装”。

教育内容与目标:

我们将小学生的行为习惯划分为六大类别:即卫生行为习惯、劳动行为习惯、日常生活习惯、学习行为习惯、家庭行为习惯和道德自律习惯。小学生的日常礼仪分为六类

分别是仪容礼仪、会话礼仪、校园礼仪、劳动礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。根据学生的年龄特点,将学生分为不同的年级进行重点教育;当一个小学生经过小学教育后,基本形成了较为全面和良好的礼仪习惯和行为习惯。

四、教育形式多样

1、各班组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、文明礼仪歌谣,利用班会课开展文明礼仪大讨论,对照自身和身边的人和事,查找不文明行为,从我做起,以文明礼仪为光荣,粗俗低下为可耻,在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。

(1)全校开展背诵“文明礼仪歌谣”活动;

(2)各班组织了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。

(3)进行了以“美化我们的教室”为主题的校园文化、班级文化的更新活动。

(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报、手抄报活动。(5)倡导进行了一次以“文明礼仪进校园”为主题的教室布置活动。

五、工作落实、初显成效

通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯,全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里,每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大多数学生穿着整齐、大方、得体、美观。广大学生都能自觉热爱校园环境,不少学生自觉做好清洁工作,基本杜绝了脏、乱、差的现象。

以遵守学校规章制度、课堂纪律和卫生习惯为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。优化校园教育环境,提高学生文明素质。

从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。

总之,通过开展文明礼仪活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范,班容班貌有了较大程度的改观。然而,小学生文明礼仪教育是一项长期的工作,它不是结束,而是开始。要认真总结经验,纠正不足,坚持不懈地把文明礼仪教育作为一项日常工作来抓。

使学生真正成为文明礼仪的小榜样、小使者!

20xx年11月20日

第三部分:学校文明礼仪主题教育活动的实施总结

***学校文明礼貌教育活动综述

一、实施背景

礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长,长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。不学礼,无以立。文明礼仪是个人成长的基础,是社会发展的客观要求,是人类进步的重要标志。

对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要,同时也为了整合并提升学雷锋活动以及规范守则教育的内涵与实质,进一步浓厚校园文明氛围,加强学校德育工作,为创建文明学校而努力。

二、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动,使学生明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪标兵”,形**与人之间彼此尊重,互相帮助的和谐关系,促使他们提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,全方位提高文明素养。为进一步改进和加强学校的育工作创造了良好的教育环境。

三、活动主题

学习文明礼仪,创建和谐校园,做文明使者

四、实施办法

(一)第一阶段:宣传发动阶段

1、召开学校德育工作会议,全面领会“创文明校园,做文明使者”主题教育活动的意义和要求,并根据《学校方案》布置活动工作。

2、召开文明礼仪教育实践活动主题班会,以“讲文明,懂礼仪”为主题,全面宣传启动。① 让学生了解文明礼仪的重要性。

②、学生讲文明礼仪故事

③、中学生守则与日常行为规范

④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会

三。用国旗下的演讲动员全体师生参加实践活动。

(二)第二阶段:实施开展阶段

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动,由学生自行设计活动调查表,确定调查对象,选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象,调查结束后,对调查的结果进行收集、整理,并对调查结果进行分析,撰写调查报告。每各年级总结学生的十大不文明习惯,并张贴在适当的地方。

2、组织“文明礼仪,从我做起”的演讲比赛,评出

1、 一批二、三等奖将颁发奖品和证书;

3、开展争做“文明公民”的活动:

改正自身一个不文明习惯;说服全班同学改正不文明的习惯。

4组织部分学生成立校园文明督导小组,利用课余时间对学生进行检查,及时纠正不文明行为。

5、组织班会课比赛活动,第六周、第七周各年级组织初赛,初赛的评课活动记录保存交政教处,初赛的基础上各班推选1名优胜者做优胜者参加第八周的总决赛。

(3) 第三阶段:总结表彰

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位,参照学校制定的评选标准,先选出符合条件的学生,再由班级同学进行投票,最后根据票数的多少,每班各选出五名“文明礼仪之星”。并把其**和事迹材料张贴于学校宣传栏内。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

***学校

20xx年4月17日

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

衣着中方在中国,人们在餐馆用餐的穿着可以随便一些,即使是T恤、牛仔裤都可以,只有在重要的宴会上才穿得隆重一些。

西方吃饭时穿着得体是欧美人的常识。去高档的餐厅,男士要穿着整洁的上衣和皮鞋;女士要穿套装和有跟的鞋子。如果指定穿正式服装的话,男士必须打领带。不可以穿休闲服到餐馆里用餐(即使再昂贵的也不能入座的方法中:人们入座时并没有西方那么讲究,大多是按自己的意愿而入座的。

西:由椅子的左侧入座。最得体的.入座方式是从左侧入座。当椅子被拉开后,身体在几乎要碰到桌子的距离站直,领位者会把椅子推进来,腿弯碰到后面的椅子时,就可以坐下来餐巾

:传统的中餐并没有餐巾。只是在用餐完毕时才用温热的湿毛巾来擦洗一下便完了。

西:餐巾在用餐前就可以打开。点完菜后,在前菜送来前的这段时间把餐巾打开,往内摺三分之一,让三分之二平铺在腿上,盖住膝盖以上的双腿部分。最好不要把餐巾塞入领口喝酒的方法中:会喝酒的人饮酒前,应有礼貌地品尝一下。可以欣赏酒的色彩,闻一下酒香慢慢品味。不要为显示自己的海量,举起酒杯看也不看,便一饮而尽,使酒顺着嘴角往下流。也不必矫揉造作地在举杯时翘起小手指,以显示自己的优雅举止。不宜一边饮酒,一边吸烟。鉴于酒后容易失言和失礼,故在涉外活动中饮酒的酒量要控制在自己平日酒量的一半以下。不要一看对方的盛情或美酒佳肴,便忘乎所以了。有教养的饮酒者饮酒时是不会让他人听到吞咽之声的,倒酒时只宜八成满西:喝汤也不能吸着喝。先用汤匙由后往前将汤舀起,汤匙的底部放在下唇的位置将汤送入口中。汤匙与嘴部呈45°角较好。身体上半部略微前倾。碗中的汤剩下不多时,可用手指将碗略微抬高。如果汤用有握环的碗装,可直接拿住握环端起来喝餐具的使用方法

: 如何用筷子。首先中指和无名指分别放在两只筷子的下方,大拇指按在筷子的上方,食指紧贴着大拇指,小指向内曲。筷子开合幅度可用中指的活动来调整。

西:如何使用刀叉。基本原则是右手持刀或汤匙,左手拿叉。若有两把以上,应由最外面的一把依次向内取用。刀叉的拿法是轻握尾端,食指按在柄上。汤匙则用握笔的方式拿即可。如果感觉不方便,可以换右手拿叉,但更换频繁则显得粗野。吃体积较大的蔬菜时,可用刀叉来折叠、分切。较软的食物可放在叉子平面上,用刀子整理一下上菜顺序中方①汤②主食③餐酒④水果 西方①菜和汤②水果③餐酒④主食⑤甜点和咖啡 餐具 中:杯子、盘子、碗、碟子、筷子、匙羹等几种。

西:刀、叉、匙、盘、杯等,刀又分为食用刀、鱼刀、肉刀、奶油刀、水果刀;叉又分为食用叉、鱼叉、龙虾叉。公用刀叉的规格一般大于使用刀叉。匙又分汤匙,茶匙等。杯的种类更多,茶杯、咖啡杯 为瓷器,并配小碟;水杯,酒杯多为玻璃制品。表示停餐方法

:筵席中暂时停餐,可以把筷子直搁在碟子或者调羹上。如果将筷子横搁在碟子上,那是表示酒醉饭饱不再进膳了

西:略事休息时,刀叉的摆法。如果吃到一半想放下刀叉略作休息,应把刀叉以八字形状摆在盘子中央。若 刀叉突出到盘子外面,不安全也不好看。边说话边挥舞刀叉是失礼举动。用餐后,将刀叉摆成四点钟方向即可。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

小学是培养孩子良好习惯和道德素养的重要阶段,而礼仪教育是其必不可少的组成部分。为了促进学生的成长和发展,学校开展了一系列有关小学礼仪教育活动,从不同方面帮助孩子们感受到礼仪教育的重要性,并提高他们的礼仪素养。

首先,学校开展了一次主题为“优雅仪态”的礼仪讲座。讲座由学校邀请的专业礼仪老师讲解,老师生动形象地给孩子们展示了正确的站姿、坐姿和行走姿势,让孩子们深刻领悟到,一个人的仪态举止能够体现他的修养和素质。讲座结束后,班主任教师邀请同学们参加了一个小小礼仪训练营,通过互动游戏和练习,使孩子们更加自觉地去注意仪态和形象。

其次,学校为了提高学生的交际能力,开展了多场家长和学生一起参与的情景模拟活动。活动以孩子们平时社交情境为背景,根据实际情况设计场景,让孩子们模拟与陌生人交流、离开礼仪等情况。活动不仅锻炼了孩子们的交际能力,还让家长和孩子们有了更紧密的关系。

此外,学校在日常教育中也加强了礼仪教育的力度。在课堂上,老师们注意引导学生合理有序地表达自己的思想。除此之外,学校还特别设置了礼仪教室,将礼仪教育嵌入班级日常生活里面。有时候,老师会在班级里主持一次学生聚会和班级聚餐,带领学生们尝试自己设计策划活动。

通过开展多项有关小学礼仪教育活动,学校为学生打下了坚实的礼仪教育基础,同时也凸显出了教育的多样性。学校的实践充分证明了落实教育教学工作的多元化,以及如何以开放的态度接收不同的教育方式和方法,才能良好实现教育嘱托,让学生们更快乐、更自信地成长。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

会见,国际上一般称接见或拜会。地位高的人会见地位低的人,或者主人会见客人的,这种会见一般称为面谈或面谈。地位低下的人会见地位高的人或客人会见主人的,这种会见一般称为拜访或拜访。

拜见君主,又称谒见、觐见。中国不作上述区分,一律统称为会议。接见和拜会后的回访,称回拜。

就会议的内容而言,有礼节,政治和事务,或两者兼而有之。礼仪会议时间短,议题更广泛。政治会议一般涉及双边关系和国际形势等重大问题。

事务性会见则有一般外交交涉、业务商谈等等。

会谈是指双方或多方就一些重大政治、经济、文化、军事等共同关心的问题交换意见。谈判也可以指商务谈判或具体的商务谈判。一般来说,会谈的内容比较正式、政治或专业

东道国对来访者(包括外国常驻外交使节到任和离任),从礼节及两国关系上考虑,一般均根据对方身份及来访目的,安排相应领导人和部门负责人会见。来访者及外交使节,亦可根据国家关系和本人身份,以及业务性质,主动提出拜会东道国某些领导人和部门负责人。一般说来,礼节性拜会,身份低者往见身份高者,来访者往见东道主。

如果是正式访问或专业访问,应考虑安排相应的会谈。外交使节到任后和离任前,还应对与本国有外交关系的国家驻当地使节作礼节性拜会。外交团间对同等级别者之间的到任礼节性拜会,按惯例均应回拜,身份高者对身份低者可以回拜,也可以不回拜。

一、 会见座位的安排

会议通常安排在接待室或办公室。宾主各坐一边。一些国家元首会议也有自己独特的礼仪程序,如简短的演讲、礼物、合影等。

我们国家习惯于在接待室开会。客人坐在主人的右边,口译员和录音员安排坐在主人和主宾的后面。其他客人将按礼节的顺序在主人一侧就座,主人的公司将在主人一侧就座。座位不够可在后排加座。

会见座位图略

二、会谈座位的安排

双边会谈通常使用矩形、椭圆形或圆桌会议。客人和主人坐在对面,以前门为准。主人坐在后门的一侧,客人面对前门。主谈人居中。我国习惯把译员安排在主谈人右侧,但有的国家亦让译员坐在后面,一般应尊重主人的安排。

其他人按礼宾顺序左右排列。录音机可以放在后面。如果与会者人数较少,也可以坐在会议桌旁。

对于小型会谈,没有长桌,只有沙发。双方的座位按会议座位按排。

三、会见和会谈中的几项具体

(一)提出会见要求,应将要求会见人的姓名、职务以及会见什么人、会见的目的告知对方。接见一方应尽早给予回复,约妥时间。如因故不能接见,应婉言解释。

(二)作为接见一方的安排者,应主动将会见(会谈)时间、地点,主方出席人,具体安排及有关注意事项通知对方。作为会议的组织者,他/她应主动了解上述情况并通知相关与会者。

(3) 准确掌握会议、会谈的时间、地点和双方参加人员名单,并尽快通知有关人员和单位作出必要安排。主人应提前到达。

(4) 会议和会议场所应安排足够的座位。如双方人数较多,厅室面积大,主谈人说话声音低,宜安装扩音器。如采用长桌开会,应提前布置座位图,现场摆放中外文座位牌,牌上字体应整齐、清晰。

(5) 如果有合影,请提前安排合影。如果人多,就要准备好架子。合影图一般由主人居中,按礼宾次序,以主人右手为上,主客双方间隔排列。第一排人员不仅要考虑人员的身份,还要考虑场地的大小,也就是能否带上摄像机。

一般来说,两端都是由主要工作人员处理的。

第三排第二排9 7 5 3 1主2 4 6 8 10

摄影师位置

(6) 客人到达时,主人正在门口等着。可以在大楼正门迎候,也可以在会客厅门口。如果主人没有到楼门口,应由工作人员在楼门口迎接,并介绍到接待大厅。

如有合影,应安排在嘉宾与主人握手后,再坐下合影。会议结束时,主持人应带他到车前或门口道别,见客人离开后再回到房间。

(七)领导人之间的会见,或是会谈,除陪见人和必要的译员、记录员外,其他工作人员安排就绪后均应退出。如果允许记者采访,他们只允许在正式谈话开始前几分钟采访,然后全部离开。谈话中,其他人不得随意进出。

(八)会见时招待用的饮料,各国不一。我国内一般只备茶水。夏天加冷饮。如果会议时间过长,可适当提供咖啡或红茶。

一般**、民间人士的会见,安排大体上相同,也要事先申明来意,约妥时间、地点,通知来人身份和人数,准时赴约。礼节性的会见,一般不要逗留过久,半小时左右即可告辞,除非主人特意挽留。日常沟通,来访者来访,一段时间后,应回访。

如果客人是为了庆祝节日、生日等节日而来的,不需要回访,而是在节日和生日时拜访对方,表示祝贺。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁


近日,我们学校举办了一次仪态礼仪活动,活动以提高学生的仪态礼仪水平为目标,通过一系列的讲座、展示和互动环节,取得了显著的效果。以下是对这次活动的详细总结。


活动首先进行了一次座谈会,邀请了学校的礼仪专家作为主讲人。专家详细介绍了仪态礼仪的重要性以及与个人形象和社交交往的关系。他强调了仪态礼仪对个人职业发展的积极影响,激发了同学们对提高自己仪态礼仪水平的兴趣和热情。


接下来是一场别开生面的礼仪展示。在这个环节中,学生们通过模拟演练了一系列常见的社交场景,如面试、商务宴会、结交新朋友等。学生们通过此次展示,体会到了不同场合下仪态礼仪的不同要求,明白了提高自己的仪态礼仪水平所需的技巧和努力。同时,展示中也出现了一些常见的仪态礼仪错误,这让学生们更能深刻地认识到自己的不足和提高的空间。


我们还进行了一次实践活动,让学生们亲身体验仪态礼仪的重要性。在一次模拟的社交场合中,学生们从着装、举止到言谈举止都要符合一定的礼仪要求,他们要尽量展示自己的自信和从容。在这个过程中,学生们遇到了各种挑战,但通过互相交流和观察专家的指导,他们逐渐克服了困难,成功展现出了优秀的仪态礼仪水平。这次实践活动不仅使学生们深刻体会到了仪态礼仪的意义,也锻炼了他们的沟通能力和自我管理能力。


为了进一步提高学生的仪态礼仪,我们还组织了一次互动环节。学生们分组进行了一场英语辩论赛,辩论的话题是“仪态礼仪与职业发展”。通过这次辩论赛,同学们可以展示自己英语能力的同时,更加深入地思考了仪态礼仪对于职业发展的重要性。辩论的过程中,学生们能够直接互相交流观点,发现自己的不足之处并不断学习。这种互动的方式,使得我们的仪态礼仪活动更加生动有趣,提高了同学们的参与度和学习效果。


这次仪态礼仪活动取得了非常显著的效果。通过座谈会、礼仪展示、实践活动和互动环节,同学们不仅对仪态礼仪的重要性有了更深刻的认识,也学到了许多实际的技巧。这次活动还促进了同学们的交流和合作,提高了他们的社交能力和团队合作意识。相信通过这次活动的举办,同学们能够更加自信从容地面对各类社交场合,展现出优秀的仪态礼仪水平,为自己的职业发展打下坚实的基础。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

拜访和接待是商务活动和社会交际中必不可少的环节,下面介绍一下拜访礼仪和接待礼仪:

接待礼仪:

a. 接待人员要品貌端正,举止大方,口齿清楚,具有一定的文化素养,受过专门的礼仪、形体、语言、服饰等方面的训练。

b. 接待人员服饰要整洁、端庄、得体、高雅;女性应避免佩戴过于夸张或有碍工作的饰物,化妆应尽量淡雅。

c. 如果来访者是预先约定好的重要客人,则应根据来访者的地位、身份等确定相应的接待规格和程序。在办公室接待一般的来访者,谈话时应注意少说多听,最好不要隔着办公桌与来人说话。对来访者反映的问题,应作简短的记录。

拜访礼仪:

a. 拜访前应事先和被访对象约定,以免扑空或扰乱主人的计划。拜访时要准时赴约。拜访时间长短应根据拜访目的和主人意愿而定。一般而言时间宜短不宜长。

b. 到达被访人所在地时,一定要用手轻轻敲门,进屋后应待主人安排指点后坐下。后来的客人到达时,先到的客人应该站起来,等待介绍。

c. 拜访时应彬彬有礼,注意一般交往细节。告辞时要同主人和其他客人一一告别,说“再见”、“谢谢”;主人相送时,应说“请回”、“留步”、“再见”。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

① 日常着装必须整洁、大方和得体。

② 因公涉外活动时,男士着西装、打领带,女士穿西装套裙。

③ 参加社交活动时,根据喜好着装,但力求高雅、美观。

① 容貌修饰自然端庄,不过于张扬。

② 面部保持洁净,头发梳理整齐。

③ 男职工不留长发,不蓄长胡须;女职工不烫怪异发型,化妆自然得体。

④ 神态自信,举止稳重,禁忌粗俗行为。

⑤ 常面带笑容,保持开朗,营造和谐、融洽的氛围。

① 站姿:腰身挺直,禁忌躬背哈腰;不随意扶、拉、倚、靠、趴、蹬、跨,双腿不可不停地抖动。

② 坐姿:从容就坐,动作轻稳(男士腰背挺直,女士坐姿文雅自然);离座稳重,非固定椅子须放回原处。

① 用语礼貌,多用敬语、谦语,如“您、请、谢谢、对不起”等,不说脏话、忌语。

② 热情、诚恳,语气平和,手势得当,切忌用手指人和拉拉扯扯。

③ 不要随意打断他人讲话或心不在焉,切忌打听他人隐私和贸然提问。

④ 目视交谈对方,适时点头、应答。

⑤ 说话时间长短适度,切忌滔滔不绝。

① 以职务或职称称呼上级,以职务或同志等称呼同事,以先生、女士等称呼患者和宾客。

② 遇到同事、患者和宾客,见面先问好,面带微笑,言语礼貌。

③ 未经同意不得随意翻看同事的文件、资料等。

① 电话铃响三声之前接听,超过三声接听时主动道歉,

② 要有明朗的心情,以对方看着自己的心态去接听电话。

③ 接起电话,清晰地说“您好,这里是xxxx”。

④ 接听过程中语音清晰、语气自然、语速适中、语调平和,切忌心不在焉、敷衍应付。

⑤ 接到打错的电话,礼貌说明,尽量提供帮助。

① 主动向顾客介绍在场人员;优先介绍职务最高者、年龄最长者和女士。

② 先介绍姓名,再加尊称,然后准确介绍职务,如,王××先生,总经理。

③ 面带微笑,举止大方,手掌伸直,掌心向上,示意所介绍的`人。

① 年长者向年轻者伸手,职位高者向职位低者伸手,女士向男士伸手,主人向客人伸手。

② 用右手,双腿并立站直,微笑注视对方眼睛。

③ 表达由衷敬意和谢意时,宜用双手,身体微微前倾。

④ 人多握手时,切忌交叉握手。

⑤ 切忌坐着握手、抢着握手、戴着手套握手和拿着东西握手等。

① 递送名片:a.依照“职位低者先向职位高者递送名片,男性先向女性递名片,年少者向年长者递名片”。b.如果自己这一方人较多,则由地位较高者先向对方递送名片;c.名片正面朝向对方,欠身递送,同时说“我叫××,这是我的名片,请笑纳!”或“请多关照!”等。

② 接受名片:a.面带微笑,恭敬地用双手的拇指和食指捏住名片下方两角,并表示感谢;b.接过名片,当着对方仔细把名片看一遍,然后将名片放入名片盒或名片夹,切忌当着对方将名片随便放置桌上或口袋里。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

总结活动已经结束,效果是好的,但不能不说活动过程中还存在很多问题。

先是我自身说吧。活动前一天,学姐给我分配的工作是看道具,所以对于拍照之类的事我没有给予很多的关注,导致活动中时有迷茫。其二,对于很多活动细节知晓不清,刚开始不停的宣传,可真有学长学姐们要拍的时候往往发现没有相机,时有尴尬发生。

三是适应环境的能力还不强。

我对活动本身也有一些不成熟的看法。1.由于第一次办活动。

很多东西都很乱,去了很多人,但很多时候都没用。2与学生会其它部门的关系不是很密切。

来帮忙的基本都是靠学姐们喊过来的,试想如果到我们再办活动的时候,去哪找人。我觉得这方面需要加强。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

礼仪教育活动是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措,下面xx跟大家分享几篇教育活动总结,希望对大家有所帮助!

首先,礼仪是中华民族的传统美德,自古以来就有悠久的历史。长期以来,它一直被视为衡量人们生活的道德标准之一,也是反映国民素质的重要方面。随着社会交往的日益扩大,真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

幼儿是祖国的未来,是21世纪国家建设的主力军,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律,把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容,从开展文明礼仪教育,孝敬父母、关爱他人入手,是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措。根据孩子的年龄和幼儿园的实际情况,我们幼儿园开展了多种礼仪教育活动。

1、 学习礼仪知识,营造礼仪氛围。

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口,只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识,规范自己的行为,使之形成良好的习惯,社会才会发展,人们的生活才会愉悦。为此,宣传文明礼仪知识,加强文明礼仪建设尤为重要,今学期我园利用礼仪师资培训、礼仪家长讲座、幼儿礼仪活动课程、礼仪活动观魔摩课、评选幼儿文明礼仪之星、幼儿文明礼花絮展示等等形式,全面铺开礼仪活动。同时,我们还加大对幼儿和家长文明礼仪知识的宣传力度,利用橱窗、板报、专栏、**等途径,让幼儿、家长、教师掌握一般礼仪的做法,使整个幼儿园环境都凝聚着浓厚的礼仪氛围。

2、 开展各种活动,促进良好习惯的养成。

我们幼儿园开展礼仪教育活动以来,认真组织各项活动,取得了良好的效果

1、进行礼仪教育师资培训。

我们都知道平时家长和幼儿关注教师的文明礼仪和气质、气度胜过关注她的学历,一个家长对教师的信任与不信任很多时候来自一两次的谈话与交往。所以一个有良好文化和文明礼仪的老师对工作是非常重要的。而且,教师的礼节风格就像一面镜子摆在孩子们面前。 通过这面镜子,孩子们可以看到老师的美丽和丑陋。

所以首先首先通过活动灌输礼仪知识给教师,使她们明确自己的价值观和作用,树立以身作则的作用,潜移默化地影响身边的幼儿。

2、召开礼仪教育家长讲座。

幼儿的可塑性非常强,辨别是非的能力相对差,很容易受家人、外界的影响,其表现为自私心较重,对物质生活过高的奢求;在家不爱劳动,生活不能自理,害怕吃苦;不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人,以自我为中心,他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些,更多一些。幼儿对抽象的道理不易理解,模仿是他们学习的重要方式之一,生动的榜样,活动的范例,比语言的说教更容易使幼儿信服,俗语讲“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”可见身教重于言教,家长的一言一行,都会潜移默化的影响和感染孩子,因此籍通过家长讲座,使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。

三。全面开展儿童礼仪教育活动。

重视营造良好的环境氛围

环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力,对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系,周围儿童的行为、班级群体心理气氛,教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用.所以在实施幼儿礼仪教育时我们充分挖掘和利用环境中的教育因素,营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围,各班活动室内开辟礼仪教育阵地,定期创设礼仪环境。制定教师、家长礼仪行为规范,引导教师、家长注意自身的言行举止以积极的情感态度,树立良好的礼仪榜样,努力为幼儿提供良好的精神氛围。

每天早晨“礼仪儿童”迎候幼儿、家长、老师,他们微笑着和每位伙伴、家长相互问候,它作为一种隐性环境,以潜移默化的方式影响着全园师生、家长。

关注生活,渗透到孩子的日常生活中

儿童礼仪教育贯穿于儿童的日常生活中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。教师充分利用日常小吃、午餐等环节,对孩子进行就餐礼仪教育。

着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培养,使幼儿逐步养成文明进餐习惯。

礼仪教育列入幼儿教育课程之中

幼儿教育课程是对幼儿实施有目的、有计划的教学活动,将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程之中,旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。我园按幼儿年龄特点制定了3-6岁幼儿礼仪目标,确定礼仪教育内容,选择礼仪教材,将这一特色活动安排在每天15分钟的班级礼仪教育活动之中,确保了礼仪教育的实施。我们还注重将礼仪教育渗透在一日活动之中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐平衡地发展。

定期开展家庭礼仪教育指导,提高幼儿礼仪教育质量。

家庭教育的同步一致性是消除儿童两极行为的有效途径。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果,我园探索开展了礼仪家教知识的家教指导活动,来提高家长自身礼仪素养和家教能力,学习一些家庭礼仪教育的方法,取得良好的效果。

3、 及时了解家长对我园礼仪工作的评价。

为了进一步提高幼儿园教育质量和幼儿园水平,更好地保持幼儿园工作的优势,调整工作中的不足。今学期末,我园园向家长分发了礼仪教育“家长调查问卷”,邀请家长朋友客观地评价幼儿园的礼仪工作,并提出宝贵的意见!从问卷反馈的情况来看,家长对幼儿园的儿童礼仪教育和教职员工的礼仪常规及工作态度、责任心、耐心、家长沟能力都很满意,但也有家长提出了更高的要求!

相信有了家长们中肯的点评、意见和建议,我们的幼儿园礼仪教育一定会更上一层楼!

四、坦然面对活动不足之处。

1对孩子文明言行、礼仪的引导和监督不够。

2、在发挥“礼仪之星”榜样的作用方面还需加强。

三。教师的礼仪行为有待进一步加强。

4在教育活动和日常生活中,礼仪常识识不够的。

5.礼仪教学活动应进一步完善。

二我国伟大的教育家荀子曾说过:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育。

礼仪教育,这对素有“礼仪之邦”称誉的我国来说,既是一个古老的教育问题,也是赋予时代新特点的审美教育课题。儿童时期,既是奠基人的性格雏形的时期,又是学习做人的奠基期,忽视儿童的礼仪教育,将会影响到整个德育系统工程的质量。

因此,培养学生良好的行为举止应该成为学校教育的重要组成部分。良好礼仪的形成是一项长期而艰巨的工作。在这里,我将和大家分享一些礼仪教育的经验。

一、以无胜有,营造学校文化氛围。

环境影响和良好的心理环境已对人们产生深远的影响。校园是育人的最佳场所,对校园环境的精心布置和主题化营造,不仅可以凸现校园的个性和品位,而且也可以成为学校文化的重要载体,从而对人的发展产生潜移默化的价值引导。学生在校期间生活在校园环境中,对学生的精神面貌、文明行为、思想道德等都产生了影响。

我们在教室、走廊、黑板上方都写了一些激励学生积极进取的话语,如:“一分耕耘,一分收获”、“成功的人排除万难,失败的人被万难排除”等。在窗台上摆上绿色植物,学生走进学校大门,抬头便见国旗,走进教室,就看见优美的环境,体现了教育性和艺术性。

整洁、优美、生气勃勃的校园环境,会使人的心灵美化,使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识,起到同化作用。让师生在工作、学习中,受到良好的影响,使其对学生文明行为、思想道德教育起到潜移默化的作用。

2、 从小到大,密切关注日常行为规范。

《礼记·冠义》中也有这么一句话,“礼义之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令。”所以礼仪教育的实施,应该从身边细小的事情做起。教育的过程本身就是一个由简单到深入、由低到高、循序渐进、不断发展的动态过程。

我们在平时就要培养学生养成好的习惯,例如,早上上学要跟家长说“再见”,看见老师要主动问好,果皮纸屑要随手扔进垃圾箱,看见果皮纸屑要随手捡起等。我们在教给学生初浅的礼仪知识和行为时,不但要告诉他语言应当怎样,姿势应当怎样,还要向他讲一些深入浅出的道理,即为什么这样做,这样做有什么好处等等。例如:

为什么要常常保持微笑?与人交谈应正视对方?应该怎么样打、接听**?

为什么要孝敬爷爷、奶奶等等。一遍遍、一次次经过我们耐心的解释和教育,使孩子渐渐明白了:在与他人交谈时,要诚恳、大方,运用语言要亲切、准确;与人见面时微笑和使用了礼貌用语,别人就会更喜欢你……

我们利用礼仪课讲了“在校礼仪”、“家庭礼仪”、“进餐礼仪”、“待客礼仪”、“做客礼仪”等系列专题课。介绍礼仪的意义、礼仪规范。通过这些活动和随机教育,孩子们学习:

去别人家做客时,门铃不能长时间按着不放,也不能一触即离;敲门要有节奏感,不轻不重,不急不慢,最多只敲两三次;不可以在门口大声呼喊;也不能透过缝隙窥视有没有人在家;门虚掩或开着时,应当敲

一、二下门并问:“可以进来吗?”做客的时间也不能太长,更不能赖着不走,一般玩一个小时左右就可以了;回家时要很有礼貌地告别并表示谢意……

3、 持之以恒,增强学生的礼仪意识。

文明礼仪教育是一种修养教育。心理学研究表明,一些技能可以通过训练顺利地转移。

通过教育和培训,使学生逐步形成文明礼仪的良好习惯。这就决定了文明礼仪教育要持之以恒。小学生的年龄较小,可塑性大,发展还不稳定,自制能力也较差,有好模仿和从众的心理特点,强化礼仪训练是比较容易取得效果的。

然而,由于家庭、社会、环境等因素的影响,小学生礼仪表现具有时间差异性。有时会有倒退的迹象,有的学生明明知道礼仪规范的具体要求,就是不能很好地去执行,或始终如一坚持;再有礼仪知识的回生、常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。教师要明白,这是一种正常现象,应该对学生充满信心,鼓励学生持之以恒,严于律己。

因此,对小学生的礼仪教育要持之以恒。

对于儿童礼仪教育,我们主要集中在两个方面。其中一种是声乐礼仪,主要包括礼貌用语、称呼语、会话语等。

例如:在学校,教育学生尊重教师,要求孩子坚持做到:每天见到教师要问好;进办公室先敲门,得到允许后再进入;听从老师的教导;又如有一位学生向我述说:

“同学们都不帮助他。”。我帮他分析原因,让他知道,请求别人帮助时要说“请”,而且语气诚恳,不要低声下气,更不要居高临下。

因为你提出要求,对方没有义务照你说的去做。别人帮助了你,一定要向人家道谢;当别人拒绝你的请求时,应予以理解,并且为对方所作出的努力表示谢意。我在当场作了示范并让他练习。

第二:对学生进行礼仪教育和日常行为礼仪教育。如,课间轻声慢步。

学生在遵守这一要求方面存在一定的困难,特别是一些比较活跃的学生,有时总是坐立不安。我及时提醒学生,强化训练,鼓励学生努力克服好动的缺点,信任学生能做好,给学生充裕的时间克服自身的缺点。在老师的信任和鼓励下,学生逐渐规范自己的行为,最终达到文明礼仪的要求。

4、 以礼带人,突出教师的表率作用。

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。

我们规定学生每日放学前,须将各自桌椅下的纸屑拾净,凳子摆放在桌子下,方可离校,并指派一名卫生员,负责讲台四周的环境卫生。当我看到地上的报纸时,我立刻弯下腰去捡起来。教师的一举一动、一言一行都可能成为学生模仿的对象。教师以身作则,对学生是无声的向导。

要使学生注意礼仪,教师自身必须以身作则。比如,在校园里看到皮和纸屑,老师就带头捡起来,这比老师骂学生还多

“看见纸屑为什么不捡”要好很多。当学生看到老师打招呼时,老师也应该向学生点头或挥手问好;当我做错了,我敢于向学生道歉。这样的一节,体现了对学生的尊重,让学生在潜移默化的教育中,营造良好的教育氛围。

坚持正面的引导和解释,告诉学生该怎么做,怎样被大家喜欢。对学生表现出的文明礼仪,把握好教育时机,及时加以肯定和表扬,会收到事半功倍的效果。我们切不可只关注于向学生提出各种行为要求,尔后,像检查官一样检查学生做得怎样,像法官一样判断学生的对与错,而忽视了自己在与学生交往中的榜样作用。

以上是我们本学期礼仪课的经验,由于第一节礼仪课,教学方法单一,有待进后进一步改进和完善。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

“学礼仪、用礼仪、讲文明、懂礼貌”主题班会活动总结恰格拉克乡中心小学

2012-9-26

“学礼仪、用礼仪、讲文明、懂礼貌”主题班会活动总结我们中华民族素有礼仪之邦的美称,在改革开放的今天,我们应该弘扬名族优良传统,从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的“四有”新人。

今天通过学习“学礼仪、用礼仪、讲文明、懂礼貌”主题班会的教育活动,再加上同学的精彩表演,使我们懂得了做一个讲文明,懂礼貌的好学生。对小学生进行礼貌教育是一项巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要,是他们个人内在修养的表现,也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。

如果从一点一滴做起,从小养成了良好的文明礼貌行为习惯,将来在社会生活和工作中,就能受到别人的尊重,就能建立一种良好的人际关系,就能成就一番大事业。我们从小就应该重视这种教育,因为它不仅关系到一个孩子的健康成长。

通过同学们的努力和精彩的合作,这节课达到了预期的效果。让学生在生活中懂礼貌,讲文明是学生健康成长的需要,在学校里学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

结合本班开展的活动,本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育,体会学习礼仪,使学生明礼仪,做文明的我。

▷ 礼仪与情商活动总结 ◁

到了最后部分,团队的发展也到了高产期了,这个时候组织能做的只剩下培育坦诚和组织反思了。特别是反思,这个时候团队的领导者要开始静下心来,总结一下自身团队过去,思考一下团队的未来。而整个两天的课程,到了这里基本也就结束了。

而我呢,也静静的在这颗菩提树下反思自己的这两天作为一个团队领导者的表现,也在反思整个课程结构的合理性。

我的收获应该是分两个方面来说的,在课程内容本身,我在这几个助推器上来说,应该是有所感悟的,将来回头想想这两天的过程,或许也是很有意思的过程。

其次就是作为培训师的感悟,这个课程确实比较成熟了,他让我有了更上一层楼的感悟。我一直以为,无论是内容讲授,还是课程设计,我已经跟那些满大街跑的专业讲师相差不远了。但是我听了这个课程之后,我发现,我的路还很远,我还有很多东西需要学习。完美的课程应该是由一个团队来创作的,个人只是一个带个性的表达,如果让演员既演又编的话,这个演员最后花的时间很多,而效果也不会很好。而这个偏偏是目前我们这个培训行业的一个很大的问题,很多机构都是在卖讲师,而不是卖课程,因为他们觉得课程因讲师而存在。而这次我在选课程的时候,很多时候在强调我要的是标准化的课程,但感觉好多培训机构的人都不明白我标准化课程是什么意思,还是一个劲的给我推荐那些满大街跑的讲师,呵呵。

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