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单元学习计划

单元学习计划(合集15篇)

发布时间:2019-02-03

单元学习计划(合集15篇)。

▶️ 单元学习计划 ◀️

【一、没有回避专业的敏感性】

在留学申请的过程中,留学生就会知道有一部分专业在美国政府看来是敏感专业,如军工、生化、航空等,而申请到这类专业的留学生在面试时,就需要特别注意回避自己专业的敏感性。比如在进行专业陈述的时候,就要突出自己专业中可以用于民用的部分,突出自己回国就业的优势等,而不要突出其在军事或生化领域的作用,避免让签证官抓住拒签的理由。如果在陈述的时候无可避免的提到了自己专业的敏感性,那么留学生也应当对此做出一些合理的解释,来帮助签证官了解自己的申请意图。

【二、没有阐明自己的出国意图】

这一点也主要体现在专业的陈述上。许多留学生在提到自己专业的时候,仅仅是简单报一个专业名称,而后用很专业的术语来详细介绍自己的专业。这样做的错误是忽略了签证官的感受。一般来说签证官员都是毕业于行政管理、社会学等文系专业,并不全面了解一些专业学科的内容乃至词汇。在种情况下,部分留学生选择的专业技术性极强,就容易导致签证官完全不能理解留学生陈述的内容,自然也就失去了判断留学生是否有移民倾向的基础依据,最后只好予以拒签。因此,留学生在介绍自己专业的时候,一定注意要用简单和明确的词汇来进行描述,并多讲一些自己学习此专业的原因和目的,帮助签证官理解和做出判断。

【三、在签证过程中出现口误】

留学生在签证面试的过程中精神紧张的情况很普遍,通常表现在与签证官的对话过程中说话含混不清、或词不达意、或讲话断续支吾又或眼神游移不定等方面。毕竟面试是一个交流的过程,是一个留学生给签证官留下直观印象帮助签证官做出判断的过程,因此这些情况对面试的进行都会产生一定的影响。另外,在面试过程中过于紧张还容易出现说错话的现象,比如有位学生错将中国某学科落后美国50年,说成了先进美国50年,这就很容易造成签证官的思维混乱,无法做出正确判断。

【四、表现态度不积极】

前面我们提到过,面试是一个交流的过程,如果留学生只是被动的回答签证官的问题,那么可能无法完全的表达自己,无法将该转达的信息传达给签证官。因此,留学生在面试前准备时,就应当确定哪些内容是自己一定希望传达给签证官的,这样在面试时可以有意识的引导谈话,说出自己想说的部分来提高签证的通过几率。

▶️ 单元学习计划 ◀️

(一)世界何时铸剑为犁

我们热爱和平,不喜欢战争。在21世纪,我们更热爱和平,但战争离我们不远。世界什么时候才能铸剑还田,永葆和平?

1、古今战争知多少

(1) 你知道人类历史上发生过哪些重大战争?列举五个例子。

(2) 抗日战争是中国人民反对民族压迫得伟大胜利。2005年是战争胜利50周年。**电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续**《永恒的丰碑》这一节目。请举出抗日战争中三位著名将领的名字,并简要地告诉我们他们的事迹。

2、记住历史,珍惜和平

战争造就英雄。你最崇拜的英雄是谁?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听。

3、文艺作品与战争

(1)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。

(2)、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。

(3) 写三首描写战争的诗。

(4) 写五个关于战争的成语。

4如果你当选为联合国秘书长,你会提出什么样的施政报告来维护世界的永久和平?

(二)说不尽的桥

1、古今中外的桥,姿态万千,各具风采。你知道的桥的类型有哪些?举3个例子。

2、桥,不是没有生命的冷冰冰的建筑物,桥,历来都是文人画士笔下的宠儿。收集有关这座桥的诗歌、对联、谜语、谚语、谚语和成语。

3、人们用桥造出很多新词,如商桥、书桥、连心桥等,说说在这些词里“桥”有什么含义?

(三)莲文化的魅力

1、莲文化探胜

(1)从古代和现代诗歌中,我们可以看出荷花通常被赋予什么含义?莲有哪些品质值得人们赞美?

(2)莲有哪些美称?写三个。

(3) 与莲花有关的诗有哪些?写三个。

(5)、某班举行辩论会,正方观点是:“近朱者赤,近墨者黑。”反方观点是:

“近墨者未必黑。”并举莲的例子,引用“出淤泥而不染”来证明。请在此基础上写一段话作为反对派的发言,这要求观点清晰,推理有力,令人信服。

收集资料是语文学习过程中经常使用的一项基本技能。首先,你应该确定你想学习的主题。围绕这个主题,去图书馆,或者做实地调查,采访,或者上网收集你需要的信息。发现有用的资料,可以摘录、作札记,还可用复印。

然后把搜集到资料加以归纳、总结。现在,请以中秋节为主题,拟定一些具体的问题,以便您核对信息。如能回答,那就再好不过了。

(五)献给母亲的歌

1、道不尽母爱

(1)你知道的描写母爱的诗歌、**、散文有哪些?各举2个例子。

(2) 写两条与母亲有关的格言。

(3)以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会,请你写出具体的活动方案。

2、你了解自己的母亲吗?写一段文字描写自己的母亲。

(六)科海泛舟

科学技术是人类理性精神的最高成就。它揭开了大自然的奥秘,把古人的美丽梦想变成了现实。请用你的纯真和热情关注科技。

1.当今科学技术正在迅猛的发展,世界上几乎每天都有一项新的技术成果问世,都有新的科学技术应用到我们的生活中来。你身边的科技有哪些应用?

2科学技术是一把双刃剑。请举例说明科学技术给人类带来了灾难。你认为科学技术如何更好地为人类服务?

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一、本科阶段专业课程

1.大一(上):现代政治经济学(每周3节)。

2.大一(下):西方经济学(3节),初等会计学(3节)。

3.大二(上):企业财务会计(3节),金融学(货币银行学)(3节)学习)(2节),财

政学(3节)。

4.大二(下):国际金融(3节),保险学(3节),商业银行经营管理(3节),公司金融

(3节),金融市场学(3节)。

5.大三(上):国际结算(2节),计量经济学(3节),统计学(大三下信管学习)(3节),

金融工程(3节),国际商务(3节)。

6.大三(下):国际税收(2节),银行会计(3节),国际投资(2节),金融计量与建模

(2节),投资银行实务(2节),证券投资分析(3节),金融风险管理(3节)。

7.大四(上):数据分析与spss应用(3节),金融统计与分析(2节),房地产金融(2

节),理财规划(2节)。

8.大四(下):现代金融理论专题(1~9周,4节)。

二、素质提升课程

1.中文写作与沟通

2.文化素质教育课:

a.文学与艺术b.历史与文化c.哲学与伦理d.基础社会科学(心理学导论)e.中国与

世界f.国际社会g.物质科学(物理学概论)h.生命科学(现代生物学导论)[括号内为必

修]。

三、金融课程详解

1.货币银行学:3学分,54学时,适用本科一年级;先修课程:西方经济学;选用教

材:

凯恩斯(商务印书馆),

李成(科学出版社)

6.金融风险管理:3学分,54学时,适用本科三年级;先修课程:西方经济学、货币银

行学、商业银行学、金融市场学、证券投资学、概率与统计;选用教材:

朱忠明(中国人民大学出版社),参考书目:

特里j沃特沙姆(上海人民出版社),

王庆成(中国财政经济出版社),《公司财务管理》道格拉斯r艾默瑞(中国人民大学出版

社)

10.初等会计学:3学分,42学时;适用本科一年级;选用教材:《初等会计学》朱小平

(中国人民大学出版社);参考书目:《基础会计》管一民(上海财经大学出版社),《会计学

基础》魏振雄(中国社会科学出版社)

11.银行信贷管理:3学分,54学时;先修课程:货币银行学、商业银行经营管理、企业

财务分析、经济学;选用教材:《银行信贷管理学》汪其务(中国金融出版社);参考书目:

《商业银行管理》彼得s罗斯,《商业银行财务管理》毛秋荣(科学出版社)

12.证券投资学:3学分,54学时;先修课程:高等数学、货币银行学、金融市场学;适

用本科三四年级;选用教材:《证券投资学》吴晓求(中国人民大学出版社);参考书目:《证

券投资学》曹凤岐(北京大学出版社),《股票操作学》张松龄(中国大百科全书出版社),《证

券投资学》任淮秀(高等教育出版社)

13.保险学:3学分,54学时;先修课程:经济学、金融学、高等数学;选用教材:《保

险学》林宝清;参考书目:《保险学》孙祁祥(北京大学出版社),《保险法教程》(高等教育

出版社),《财产保险学》郝演苏(中央财经大学出版社),《风险管理与保险》詹姆斯s特

里斯曼(东北财经大学出版社)

14.人身保险:3学分,54学时;先修课程:保险学、统计学、经济学;选用教材:《人

身保险》张洪涛(中国人民大学出版社);参考书目:《人身保险案例分析》张洪涛(中国人

民大学出版社)

15.保险精算学:3学分,54学时;先修课程:经济学、高等数学、保险概论;选用教材:

《保险精算学》王晓军(中国人民大学出版社);参考书目:《保险精算》李秀芳(中国金融

出版社)

▶️ 单元学习计划 ◀️

因为英语和汉语太大不同,让很多人看着一个个字母太有距离感,总觉得自己一辈子也学不好,说不顺。其实生活中鬼佬用的句型只有2到3个而已。掌握了规律。可以不变应万变。

句型主要是:

bedoing(havebeendoing)

havedone

美国人每句话都是这2个句型,可以表达各种情况各个时间的事情。只要你掌握它们的用法。万事OK

--关于背单词。有人说不会背单词,背了也记不住。我要告诉你千万别背单词。不要C-U-T-I-Ecutie这样的背。单词不是背出来的,而是用出来的。毕业后我没背过一个单词,你只有运用才能记住!背是记不住的

--怎么学好英语

首先,有的人觉得自己学了N多年也没有长进,很打击,我告诉你英语水平的增长不是像上台阶一个,一层一曾的上。而是先像挣扎在泥潭中不得脱身,而突然就超脱了掌握了。所以现在如果你还在泥潭里不要着急。因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费,,大脑这个精密的仪器忠实的记录了你看到听到的每一点点。它们会在将来某一天突然爆发。你会突然发现自己英语上了一个大台阶!

想学好英语的办法其实很简单,,4个字多听多说。要注意顺序,是先听后说。如果你都没听过正确的英语是不可能说出来的。就像婴儿学说话一样。

想学好英语必须做到一点,如果做不到你永远不可能学好英语。。那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着!。原声电影,电视剧很容易找到,一开始你会觉得太快太不清楚听不懂,别着急,,就让它们响着。你不需要太专注的听,不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做别的事,比如看书上网,就让英语在响着。很短时间后的一天你会突然发现,本来根本没注意,却听懂了,是那么自然。然后你会发现,无意中一张嘴英语就冒出来了!

如果你生活中没有外国朋友陪你天天说。那么上面说的是你唯一的方法,如果做不到就彻底放弃英语吧。。因为这是唯一的道路。我常看的是成长的烦恼英文原声这样有趣,又生活化口语化的碟,很好买到。

最后说一点---心态

如果你认为难的,它就会变的很难,如果你把它想的简单,它就是简单,要相信心态对你学习的影响是巨大的。既然学英语是必然的,逃不了的。为什么还要给自己增加难度呢?在打开书的时候,就告诉自己英语太简单了(因为确实太简单,虽然对你这个阶段来说还感觉不到)看着那些字母小蝌蚪越看越亲切。要把它们看得生动。BOY就是个活泼调皮的小男孩,TREE就是高大笔挺,棕色树干,,茂盛绿叶的大树。RED一看到就觉得它发红光。HEAVY好沉重。LIGHT很轻很亮。培养对这种外文字母的感觉,,发挥你的想象,让它们在你的眼前生动,活起来。你会觉得简单好学的。

不要把英语作为功课,任务来学。我总认为想新生儿学自己的母语一样学最简单。把词和生动的事物结合起来,在脑中建立连接。干脆就把英语当成我们自己的母语看待,让它从冰冷刻板的功课,变的鲜活生动充实起来

▶️ 单元学习计划 ◀️

今天我们一起学习了主题单元设计,平时我们经常写教学设计,可是写主题单元设计还是第一回。在贾老师的带领下,我们学习了主题单元模板的设计,首先确定主题;描述主题单元的多样目标;分析主题单元涉及的教学内容以及对应的课程标准;设计主题单元可包含的学习结果以及学习任务;根据学习结果及学习任务设计学习过程;设计不同的学习过程所适合的评价方式;为主题单元设计和创建资源等问题。

在整个学习过程中,我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的学习内容和教学内容。它可以:1.帮助我指导学生仔细读单元主题,带着单元主题走进每个环节。2.老师在指导学习每个环节时,紧扣单元主题,让学生从模块中构建思路。3.学完内容要进行梳理总结时,围绕单元主题,抓住内容引导学生巩固与综合运用。4.同时能够在学习过程中培养学生创造性能力,构建创新思维模式,为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。

现在我越发觉得此次学习对我的教学工作有很大的帮助,平时自己没有时间进行“充电”,这正是一个很好的学习机会。我一定要充分利用这五天的学习来充实自己、完善自己,努力把主题单元设计学会并熟练的运用到今后的教学当中去。

▶️ 单元学习计划 ◀️

根据新课标理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,通过技巧练习,有效地发展学生力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质,为形成良好的动作姿态和身体形态创造条件,积极发掘教材本身的教育性和趣味性,使学生在掌握技能,发展身体的前提下,提高练习的积极性。

技巧中的基本动作是高中体育教学中的重要内容,能有效地发展灵敏、协调、柔韧、力量等素质。手倒立前滚翻是手倒立和前滚翻两个动作的组合。两个动作的连接是掌握该动作的技术关键。屈臂缓冲和变前倒为向前滚动是两个技术要点。练习过程中,姿态要求由低到高,而作为实用技能练习时,侧重于自我保护,强调缓冲技术,这是这一动作的两重性。

高中三年级的男生,压力大,学习任务繁重,而身体各方面素质又是由低到高发展的关键时期。本单元教学为了充分调动学生的学习积极性,循序渐进地实现教学目标,阶梯性地设计了每次课的内容、方法及要求,遵循学生的发展规律,以取得最佳效果。

通过滚翻动作的反复练习,锻炼学生的灵敏性、准确性和平衡能力,提高内脏器官的功能;提高学生自我保护能力,在生活、运动中能运用滚翻动作化险为夷。另外,也要改进各种滚翻动作的完成质量,符合体操的特殊要求。通过技巧练习,培养学生机敏、勇敢等优良品质和应变能力。

本单元每次课采取的`主要有引导提示法、激励法、竞赛和游戏法等。前两次课中学生主动获取知识、处理信息以及团结协作的能力较弱,所以在每一个环节中,教师都将给予恰当的引导、提示。遵循学生的认知规律,让学生有层次的学练,合理的发挥自己的想象力。在恰当的时候,教师会对表现突出的学生进行表扬,树立榜样的作用以此来影响其他同学的行为习惯。在学练过程中,学生尝试性练习,根据学练的实际情况,选择练习的形式,在老师提示下,自主合作进行技能性游戏的设计,将课堂还给学生,使学生得到全面、主动、健康的发展。

手倒立与前滚翻技术的连接是重点,手倒立的缓冲技术和前滚翻的圆滑、顺畅是难点。

(1)初步建立正确的手倒立前滚翻技术概念,在助力下完成完整动作。

(2)进一步学习手倒立前滚翻技术,在轻微助力下完成完整动作。

(3)复习巩固熟练手倒立,前滚翻技术,能够自己完成完整动作。

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教学目标

(1) 了解文字文字处理软件的界面、功能和使用方法。

(2) 学会创建word文档,熟练输入中文和标点符号。

(3) 掌握word文档的保存方法,养成及时保存文档的良好习惯。

(4) 掌握文件修改、新增、移动、复制、粘贴的基本操作。

(5) 掌握word文档的美化和排版方法。

学习重点

word文档的创建,编辑和排版。

学习难点

文档的编辑和排版。

教学方法

合作法和任务驱动法。

教学过程

教学反思:

文件的创作和操作、编辑和排版是一项非常重要的基本功,所以这项活动的重要性是显而易见的。教学中能做到精讲细讲,并通过实际的练习来巩固学生所学的知识,对不同程度的学生也要做到有所兼顾。让每位学生掌握这项重要技能,为今后的学习和工作打下良好的基础。

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定期晚自习

定期夜间课程学习计划不管时间多久,大多数都是分为四个部分:复习,作业,回顾和总结了规划,以下是详细了解。

晚上自学的第一阶段:回顾你在同一天学到的东西。

许多学生有这样一种误解,他们一自学就开始写作业。结果,他们有时看课本,然后找到答案。这样,他们就没有达到复习的效果,失去了做家庭作业的目的。那么第一阶段的晚自习是用来复习的,那么,复习应该看什么内容呢?

1)复习老师在课堂上讲的内容。在教材中包括定义、概念、例证等,根据教师在课堂上的讲解,重新排列思路。

2)完善课堂笔记。如果没有时间整理课堂上的笔记,你可以利用晚间学习来整理,完成的过程是对知识的重新整理,可以加深记忆。

3)解决讲座中遗留的问题。课堂上有含糊不清或不懂的知识,这一次要仔细思考,如果还不明白,可以咨询学生或老师,并记录下来。

晚上自学第二阶段:完成家庭作业

回顾你在同一天学到的东西,然后开始做老师布置的作业,以便及时检查结果。

1)做你最不想做的事。开始时一切都很困难。如果你能完成所有科目中最不情愿的课程,那么其余的课程就能很快完成,这也是一种有效的学习方法。

2)不会跳过。这是常用的测试方法,如果不是,不要着急找到答案,再次认真完成所有的作业后,或检查书籍。

3)作业必须独立完成。这是许多学生最容易做的,为了懒省事,其他学生的作业抄下来,虽然看上去什么都没有,但从长远来看,不仅失去了作业的积极性,而且也失去了学习的兴趣。

晚上自学的第三阶段:预习第二天的内容。

预习是被动学习与主动学习的关键。如果我们能提前预习每一节课,我们就能清楚地知道自己想学什么,然后带着问题听课,这将大大提高课堂效率。

1)阅读教科书,取得好成绩。学习你明天想学的东西,用不同的符号来标记关键、困难和疑点,这样你就可以在课堂上遵循老师的想法,有目的地听课。

2)消除疑虑,更新旧知识。在准备过程中,如果你觉得你不能掌握以前的知识,你必须回去回顾它,直到怀疑被消除,你绝不能留下一个尾巴供进一步研究。

3)熟悉基础知识,努力练习。对于基本概念、基本公式,实验的基本操作应该集中在预习上,最好达到熟悉的程度,然后,试着看课后的练习,如果有足够的时间,可以做。

第四步:总结与规划

1)总结我们今天所获得的和我们需要注意的。反思我们最近的学习和心理状态,形成我们的学习经验。

2)接下来的学习安排什么,达到什么目标应该是使计划。

如何在晚自习学习中有效利用晚自习时间

检讨阶段晚间学习计划

在复习阶段,学生可以更多地专注于背诵和练习。此外,他们还应完成以下学习任务:

1.跟上老师的复习节奏。怎样才能跟上教室的步伐,那么,晚上的学习就应该由时间组成,以避免更多的欠更多。

2.应系统地整合和总结知识的规律。除了与教师同步之外,还要根据自己的特点总结知识的规律,最好能够学习知识形成系统,这将有利于记忆和掌握。

3、采用完整的自学习方法进行模拟。从我的模拟考试中抽出一些自学,无论是时间还是要求都要与正式考试相一致,通过模拟找出自己的不足。

如何在晚自习学习中有效利用晚自习时间

学习后我应该注意些什么?

1,夜间课程不仅仅是为了完成作业。说在晚自习前仍有很多的学习任务,不完成作业这一天感觉很好,这只是其中的一小部分。

2.减少你和同学交谈的次数。在老师不在的情况下,许多学生以讨论这个问题的名义聊天,所以不要把时间花在谈话上。

如果自我控制能力差,把手机留在家里。许多学生学习看视频,刷朋友圈,玩游戏的时间,迟到的自学和后悔他们的时间,所以不要带着你的手机来上课。

4,如果晚上学习安静,远离音乐。许多学生喜欢边听边学习。这里我们建议,如果我们在课堂上安静,就不需要听歌曲。俗话说:没有人能同时做两件事,所以学习效率肯定很低。

▶️ 单元学习计划 ◀️

二、学情分析

对于不同起点的学生来说,这次活动的技能要求有点高,技术障碍和操作技能都比较难。因此,应采取多种教学方法,调动学生的学习积极性。

教学反思

本堂课内容较为简单,重点在于熟悉在word平台下文字的输入(尤其是标点符号),通过教师操作,习题练习,亲自动手,促进学生对知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。

在教学过程中,有些简单的问题我要求学生解决不止一个问题,比如找出总分前五名的班级。对于一些没有标准答案的问题,我让学生分组解决,并互相分享,比如开题法。这样,学生就可以在课堂上互相交流,共同进步,产生思想火花。

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一、指导思想:

在教学改革的过程中,教者要更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件。

二、基本情况分析:

本班现有在籍学生94人,其中男生53人,女生41人。大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩,具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。

三、教材分析:

本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、教改措施:

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改,教师要做到教学五认真,总揽全局,面向全体,注重信息反馈,搞好试卷分析,及时调整教学思路,争取教学的大面积丰收。

3、认真抓好听说 读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操。

6、注重个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外。沟通平行学科,强化综合能力的培养,为中考和高考打下坚实的基础。

7、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生到民间采风,领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。

8、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。

五、教学进度:

教学进度表

时间

单元

教学重点难点

1

3

一单元

9课时1、2、4各两课时,3、5一课时,写作3课时

欣赏名家的优美诗文,产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象,体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发,主动观察生活的变化。参加“我爱文学”的活动,在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学,学会合作。

4

6

二单元

精读6、7、8,略读9。

认识作品展现的多姿多彩的生活,体会作者的丰富的情感,根据作品展开联想,发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义,珍惜金色年华。回忆过去的生活,学会说真话、抒真情,写出真实的感受。主动与人交流,注意说话的对象,用语文明得体。

7

9

三单元

10、11、12、精读,略读11、13。

联系作品的文化背景,了解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。调查家乡的民俗风情,感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉,学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。

10周

期中考试

11

,语文教学计划 —

13 周

四单元

14、15、16精读,其他略读

欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描述.说话要有针对性,有吸引力,善于打动人.

14—16周

五单元

18、19、21精读,其他略读。

学习科学家的科学思想,科学精神和科学方法创新精神,了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法,了解议论说明的一些方法。写简单说明文。可进行采访、调查,发布科技新闻。

17

—18周

六单元

12、24、25精读,其他略读。

欣赏课文中生动的描写和故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣,初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会婉转拒绝。

19—20周

复习考试专题练习

▶️ 单元学习计划 ◀️

一、指导思想

以学习宣传贯彻党的十七大和十七届六中全会精神为主线,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导。

围绕党的十七届六中全会提出的推进马克思主义学习型政党建设的目标,着力加强学习型党组织建设,着力加强中国特色社会主义理论体系宣传普及,着力加强社会主义核心价值体系建设,着力加强学风建设。

促进党员干部做到真学、真懂、真信、真用,不断增强学校党员干部的危机意识、责任意识和赶超意识,为构建和谐、创新、发展、品位的新化职业中专提供精神动力和智力支持。

二、学习内容

理论学习,要紧密结合新时期党建工作要求,以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及党的十七大、十七届六中全会为重点内容。

1.学习党建理论知识。着重学习马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和三个代表重要思想,认真学习党章及党的基础知识。

深入学习近年来党中央提出的一系列理论创新成果,深刻领会科学发展、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设等理论的内涵,用科学的理论武装头脑,不断提高自身的政治素养和理论水平。

2.学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育,努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理的全过程,融入到党员干部日常工作学习生活之中,以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。

3、学习总结实践中的成功经验。不断总结各支部、各处室创造的新做法新经验,善于学习借鉴其他学校、单位的好做法好经验,进一步推动工作创新。

4.学习业务知识。以业务需要为原则,围绕本支部、本处室业务工作拓展学习范围。学习要结合工作,在工作中学习,在学习中提高,力求做到学以致用,用以见效。

5、学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。认真学习人类社会创造的一切文明成果,学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、法律等各方面知识,学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识,大力推进学习型党组织建设,积极营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围。

三、学习方式

1、集中学。重点内容由党员领导干部进行领学和讲学,同时组织党员干部观看电教片看学。

2、培训学。根据组织部门和教育主管部门的安排,结合单位实际,有计划安排党员参加各类培训和学习。

3、自学。党员结合自身实际,有选择的开展自学,做到自我教育和自我完善。

4、专家指导学。每半年上一次党课或形势报告,邀请有关领导或党校老师进行专题讲座。

四、学习书目

1、为进一步引导党员干部多读书、读好书,推动学习型党组织建设工作深入扎实开展,中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐的第一批学习书目是:《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》、《XXX著作专题摘编》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《XXX邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等7种经典著作。

2、中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐的第二批学习书目是:《转变经济发展方式研究》、《社会主义法治理念读本》、《国情备忘录》、《苦难辉煌》、《解放战争》5种。

这批学习书目,是在中央有关部门推荐的近30种图书基础上,由有关专家学者认真阅看、严格遴选出来的,具有较强的政治性、思想性、知识性和可读性。

阅读这些图书,有助于广大党员干部学习了解推动科学发展、加快转变经济发展方式的内涵和要求,学习了解社会主义法治理念,学习了解我国基本国情,学习了解党领导人民浴血奋斗的历史,进一步增强贯彻落实党的理论和路线方针政策的自觉性坚定性。

3、学校党总支向教师推荐的书目有100种。

五、学习原则

1、坚持突出重点与夯实理论武装基础相结合的原则。认真贯彻落实中央《关于推进学习型党组织建设的意见》,广泛开展学习型党组织、学习型班子、学习型领导干部创评活动,组织开展学习型党组织创建观摩活动。

每月推荐一本经典书籍,每月开展一次专题调研,每月研读一篇特色文章,每月组织一次党总支成员讲座。评比表彰理论学习先进支部、理论学习先进个人、优秀调研报告。

通过形式多样卓有成效的理论学习,让党员干部系统掌握中国特色社会主义理论体系,自觉用党的理论创新成果指导实践、推动工作。

2、坚持分类指导与因人施教的原则。针对不同的学习对象,采取灵活的教育方式,把集中学习与个人自学、理论研讨与调查研究、走出去与请进来结合起来,增强理论学习的吸引力和感染力。

3、坚持整体推进与注重细胞建设相结合的原则。积极推进学习型组织建设,抓好学习型组织细胞工程建设,将学习型组织创建活动向基层拓展,使学习型组织创建的基础更加坚实。

深入抓好基层党员干部的学习,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,广泛开展深入持久的主题实践、基层宣讲等系列活动,运用现代信息技术、新兴媒体等新抓手,通过多种载体,深入回答党员干部关心的理论问题和社会热点难点问题,促进党的理论创新成果入耳、入脑、入心,把理论学习活动搞得有声有色,深入扎实。

4、坚持调查研究与学以致用相结合的原则。以调查研究深化理论学习,以最新理论成果促进科学决策。大兴调查研究之风,从调研中发现问题、在学习讨论中提出解决问题的办法,在实际工作中推动问题的解决。

5、坚持制度建设与常态管理相结合的原则。进一步加强对党员干部理论学习的组织领导和常态管理,要提供必要条件,切实保证理论学习时间、内容、人员、经费、效果五落实,提高理论学习成效。继续坚持和完善各项学习制度,着力构建促进领导干部自觉学习的长效机制。

完善学习检查制度,半年抽查各支部的学习笔记,全年实行全面检查。每年自学时间不少于300小时,全年集中学习时间不少于12次,读书笔记不少于2万字。

六、学习要求

1.要精心组织。各处室要对全年的学习教育工作作出系统安排,及时制定学习计划,明确任务,精心组织,抓好落实。

2.要深化机制。一是深化党员干部学习检查评价机制。进一步健全个人自学、集中学习、课题调研等学习制度。二是深化党员干部周一固定学习日制度。全年集中学习、交流不少于12次。严格学习考勤制度,建立健全学习档案,做到每一次学习活动有记录。

三是深化党课教育制度。领导干部讲党课不少于一次。

3.要创新方法。各支部要因地制宜,因材施教,坚持灌输式与互动式相结合、集中学习与个人自学相结合、正面引导教育与警示教育相结合、理论学习与各种实践活动相结合等各种行之有效的学习方法,创造性地开展学习教育活动。

4.要注重实效。要坚持和发扬理论联系实际的优良学风,注重党员干部学习教育的针对性和实效性,努力在指导实践、推动工作上下功夫,在解决党员思想问题、提高党员素质上下功夫,力求学习教育取得实效。

▶️ 单元学习计划 ◀️

现有初中教材(人教版)以学生为主体,以“成长”为总的主题,帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我,认识世界,形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元,每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题材类型:我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深,各自呈现出三个梯级,随着学习的进展,螺旋式深入,并不断互相融合,向总主题靠拢。

第一板块:正确对待自己。

自己包括:自己的过去、现在、未来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等。主题梯级:

1.认识自己,发现自己,欣赏自己。

2.超越自己,发展自己。

3.实现自己,做最好的自己。

第二板块:正确对待他人和集体。

他人包括家庭、学校、社会,历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级:

1.欣赏他人,追求人性美,人格美,道德美。

2.体会人间的真情:爱,善良,宽容,真诚,感恩。

3.与人群和谐相处,有民族、国家、人类共同的合作情感。

第三板块:正确对待人类文化。

文化包括:科学,艺术,文学,历史,政治,民俗等。主题梯级:

1.好奇,尊重,敬佩,欣赏,热爱。

2.研究,探索,学习,继承。

3.发展,发扬,创新。

第四板块:正确对待自然。

自然包括生物,非生物;自然规律,自然景色,自然现象;等等。主题梯级:1.好奇,探索,亲近,研究。2.热爱,欣赏,追求美好。3.敬畏,尊重,保护,善待自然,与之和谐相处。

第五板块:正确对待未知世界。

包括人类所未涉足的领域,自己所不熟悉的科学,文化和自然领域。主题梯级:

1.充满好奇,兴趣。

2.大胆想象,推测。

3.勇敢探索,富有热情。

▶️ 单元学习计划 ◀️

这一单元,我们学习了《吃水不忘挖井人》,《欢乐的泼水节》,《朱德的扁担》三篇革命故事。

通过这些故事,我学到了毛主席为人民服务、为人民解决问题的精神。我感到周恩来总理的和蔼可亲。体会到了朱德同志以身作则,与战士们甘苦与共的精神。

我也知道不同的民族有不同的风俗习惯。如傣族泼水节、彝族火炬节、藏族望果节、侗族焰火节等。

学习感受

,包括“吃水不忘挖井人”、“难忘的泼水节”和“朱德的扁担”。在“吃水不忘挖井人”中,我体会到了毛主席很关心沙洲坝人民,以及沙洲坝人民对毛主席的感恩之情;在“难忘的泼水节”中,我体会到了周总理对少数民族人民的关心,以及他平易近人的品格;在“朱德的扁担”中,我体会到了朱德同志与战士们同甘共苦,以身作则的高尚的品格。

值得一提的是,“难忘的泼水节”让我领略到了少数民数所特有的异样风情,总之,本单元的内容非常丰富,很有趣!

▶️ 单元学习计划 ◀️

有关初一学习计划范文-学习计划

时光飞逝,时间在慢慢推演,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候开始制定计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家收集的有关初一学习计划范文-学习计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学习目标:

1、上课认真听讲,积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法,做好笔记,如有不懂的知识点,要及时问老师,做到当天的知识当天融会贯通。

2、作业认真完成,不准有一丝的马虎,如有不对的题,看看自己是不认真还是不会,如果是不认真,则下不为例;如果是不会,则即使询问老师。

3、每天要及时复习当天学完的知识,预习第二天要学的内容。

4、每周的休息日,在完成作业的情况下,要把一周学习的知识,全部总结一遍,再巩固一遍,并写出自己一周的学习心得。

5、每天要听30分钟英语,训练自己的听力。

6、像数学、语文、英语这样的`主课,课上一定要仔细倾听老师的解析,每天都要做几道练习题,提高做题水平,找出自己不足的地方,该背的内容要及时背熟,直到全部都会为止。

7、像历史、地理、生物、政治这样的副课,每学完1课后,要及时复习并背熟重点,再做练习,并找出不足,直到没有不会的地方为止。

8、每次测验之后,自己卷子上若有错误,老师在解析试卷时,要认真听,找出自己出错的理由,并进一步的加深理解,找出不足,增强巩固。

9、若有自己的一些想法,要及时和老师讨论。

10、利用课余时间,看一些有用的课外书,开阔眼界。

行为习惯目标:

1、学习态度端正,认真改正自身的不良学习习惯,对待大小考试的成绩要有正确的认识,深刻的自省,不骄不躁。

2、积极参加学校和班集体组织的各种活动,团结同学,乐于助人。

3、与同学和谐相处,能体谅、尊重老师,热爱自己的学校,遵守学校的一切规章制度。

4、上学不准迟到,不准早退。

5、不受坏学生的诱导,能控制好自己,不与坏学生有密切的来往。

6、不贪慕虚荣,做最真实,最朴素的自己。

终极目标:

无论哪次考试,都要保持班级前10名,年级前50名。

篇二:初一学习计划换了新的环境,让我还不是很适应,做什么事都感到迷茫。科目一下子增多了几科,平时想预习、复习总是无从下手。因此,我决定制定一份学习计划。

首先,我想要建设一个良好的班集体,我便应该和同学们有着共同的目标,前进的动力。还应该各尽我所能,发挥我所长,奉献集体。最重要的是,要和同学们团结协作,互助前行。

然后,我应该要采用不同的方法和策略去学会自主学习。我要摆脱对父母和老师的依赖,成为一个自主的学习者。每逢在做完作业的时候,都要自觉学习这一周所上的新内容,新的知识点要熟记。

接着,我要提高学习效率。只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课时专心听讲,课后及时复习,才能从整体上提高学习效率。在要复习的时候,千万不能想着要推迟。要记住学习后的短时间内对学习内容的保持量是不同的。刚学完是能记住很多内容,但是在学后的短时间后遗忘的速度也是很快的,经过一段时间后遗忘的遗度开始减缓,最后保持在一定的水平上。因此,及时复习所学习的内容是很重要的。

最后,我要科学安排时间。随着学习科目的增多,难度加深,科学的安排学习时间显得十分重要。每一科的学习时间都要平均,一定不能出现偏科。在做着某一个科目的作业的时候,不能想着另一科。正所谓劳逸结合,留出不分时间,不能只是盲目的学习,要懂得适当的放松自己。

学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,这些方法和策略,能使我们在学习中游刃有余,事半功倍。

▶️ 单元学习计划 ◀️

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语,包括:“向新学生介绍老师、同学”,“根据特征认人”,“谈论人物”,“认物”,“邀请别人外出”,“征求别人意见”及“询问价格”,“介绍教室”,“确定位置”。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

1 新授单元由七个板块组成:第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。第二部分是look read and learn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。

2 经过一年半的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放失,把新旧知识结合起来。

1 掌握每个单元的词汇和句型。2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

1 培养浓厚的学习兴趣。2 培养良好的学习习惯。3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

1 单词和句型的正确书写和流利朗读。2 准确流利朗读会话,并灵活运用。

教学难点 正确书写单词和句型。

unit 6 let's go by ta__i. 5 9~10

unit 10 review and check 4 16~17

第一单元教学计划一、单元教学内容:1、语音:辅音字母w和z在单词中的读音2、词汇:boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.

3、日常交际用语:welcome to our school. who's the boy in the tree? come down.

all right. don't climb trees again. yes, sir. i'm new here.

4、句型:who's that…? he's/ she's … are you a …? yes, i am./no, i'm not.

二、单元教学要求:(一)认知目标:1、在听说读练中,学会boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.单词2、在听说训练中,学会句型:who's that…? he's/ she's … are you a …? yes, i am./no, i'm not

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母w和z在单词中的发音。4、学会歌曲:who's that girl?

(二)功能目标:1、在活动过程中,学会向新同学介绍同学和老师。2、通过听说演的训练,学会用英语询问和介绍老师和同学。3、学会唱歌曲who's that girl?

(三)情感目标:1、在交际过程中,认识新同学,增进同学间的友谊。2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。三、教学重点:让学生学会用句型who's that…? he's/ she's … are you a …? yes, i am./no, i'm not进行对话,学会性别类和职业类的单词。四、教学难点:掌握并熟练运用本课的交际用语。五、单元总课时:四课时

2、词汇:grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend

3、日常交际用语:nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!

4、句型:who's the …with.. he's/she's (my)…? is that…your…? which one?

the one in the…

二、单元教学要求:

(一)认知目标: 在听说读练中,学会家庭人员的名称grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人体部位词汇an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。

2、在听说训练中,学会句型:who's the …with.. he's/she's (my)…? is that…your…? which one? the one in the…等

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母组合ck在单词中的发音。

(二)功能目标:在活动过程中,学会根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人。

2、通过听说演的训练,学会用英语介绍人物。

3、在诵读歌谣的过程中,能做到有节奏的朗诵。

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

三、教学重点:让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人,从而掌握的句型who's the …with.. he's/she's (my)…? is that…your…? which one? the one in the…等,及相关的家庭成员、身体部位、颜色,服装等类的单词。

一、单元教学内容:1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)

2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.

3、日常交际用语:

what do you want to be ? i want to be ….

it's cold today, isn't it ? guess!

how old are you / is he / she /

i'm / he's / she's ….

4、句型:what's your / his / her job ?

i'm / he's / she's a / an ….

what are their jobs ?

they're ….

how old are you / is he / she /

i'm / he's / she's ….

5、歌曲: they sing happily.(会唱,基本了解歌词大意)

二、单元教学要求:

(一)认知目标: 在听说读练中,学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.

2、在听说训练中,学会句型:

what's your / his / her job ? i'm / he's / she's a / an ….

what are their jobs ? they're ….

how old are you / is he / she /

i'm / he's / she's ….

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母组合dr和 tr在 单词中的发音.

2、学会询问和介绍他人的年龄。

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

what's your /his / her job ?

i'm / he's / she's ….

what are their jobs ?

they're ….

四、教学难点:语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.

2、反意疑问句的初步了解和使用: it's cold today, isn't it ?

一、单元教学内容:

2、词汇:apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.

3、日常交际用语:can i help you? these or those?

4、句型:what are these/ those? they're….

how many kilos?… kilo(s), please..

1、在听说读练中,学会单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.

2、在听说训练中,学会句型:what are these/ those? they're….

how many kilos?… kilo(s), please..

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母th在单词中的发音。

(二)功能目标:

1、在购买水果的活动过程中,学会用英语交谈。

2、学会唱歌曲who's that girl?

(三)情感目标:

1、在交际过程中,锻炼学生的日常生活能力。

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

三、教学重点:让学生学会用句型what are these/ those? they're….

how many kilos?… kilo(s), please..进行对话,学会水果类的单词。

第五单元教学计划一、单元教学内容:复习词汇:boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.

2、复习日常交际用语:welcome to our school. who's the boy in the tree? come down. all right. don't climb trees again. yes, sir. i'm new here.nice to meet you. we're late for the party. let's hurry!

what do you want to be ? i want to be …. it's cold today, isn't it ? guess! can i help you? these or those?

3、复习句型:who's that…? he's/ she's …

are you a …? yes, i am./no, i'm not.

who's the …with.. he's/she's (my)…?

is that…your…? which one?the one in the…

what's your / his / her job ?i'm / he's / she's a / an ….

what are their jobs ? they're ….

how old are you / is he / she / i'm / he's / she's ….

what are these/ those? they're….

how many kilos?… kilo(s), please..

二、单元教学要求:

2、在听说训练中,巩固所学的句型。

3、通过听说训练,锻炼学生用英语交际的那能力。

(二)功能目标:

在学生的英语交际活动过程中,锻炼学生用英语的能力。

2、在交际过程中,培养学生合作的能力和用英语的能力。

三、教学重点:让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。

2、词汇:a station,a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

good idea.

how do we go there?

how do you go to … ?

are you free now ?

4、句型:shall we go to… by… ?

all right. / ok.

is this … for… ?

二、单元教学要求:

(一)认知目标:在听说读练中,学会单词a station,a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

2、在听说训练中,学会句型:shall we go to… by… ?all right. / ok.

is this … for… ?

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母sh在单词中的发音。

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

三、教学重点:让学生学会用句型shall we go to… by… ?all right. / ok.

is this … for… ?进行对话,学会交通工具类的单词。

第七单元教学计划一、本单元教学内容:四会词a pie、chips、noodles、sweets 、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

2、三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits

3、四会学习交际用语 what would you like? how much is it/are they? it's/they're….

4、三会学习交际用语 how about you? some…,please. something to drink? anything else? what can you see in the picture?

pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.

2、在听说训练中,学会what wold you like ? how about you ? anything else ? how much are they ? 等句子。

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。

4、学会诵读歌谣 what would you like ?

(二)功能目标:在活动过程中,学会询问他人需要什么食品,学会征求他人的意见。

2、学会询问物品的价格并进行实际交际。

3、通过听说演的训练,学会用英语表达自己的喜好。

4、在诵读歌谣的过程中,学会自己编演 chant ,培养创新能力。

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

2、词汇:a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

3、日常交际用语:i've got a new t-shirt. it's smart. i love china.

4、句型:what's in / on/ near...?

there's a / there are some ...in/ on/ near...

二、单元教学要求:

(一)认知目标:在听说读练中,学会单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

2、在听说训练中,学会句型:what's in / on/ near...?

there's a / there are some ...in/ on/ near...

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母ch在单词中的发音。

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

三、教学重点:让学生学会用句型what's in / on/ near...?

there's a / there are some ...in/ on/ near...进行对话,学会单词。

2、词汇:a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.

3、日常交际用语:what's for breakfast? have some juice then.

4、句型:where's/where are the/ my…? it's/they're on / in / near …

there's no … on / in / near…

5、歌谣 it's one in the afternoon.

二、单元教学要求:

(一)认知目标:在听说读练中,学会单词a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.

2、在听说训练中,学会句型:where's/where are the/ my…? it's/they're on / in / near …there's no … on / in / near…

3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母wh在单词中的发音。

4、学会诵读歌谣 it's one in the afternoon.

2、会诵读歌谣 it's one in the afternoon.

2、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。

三、教学重点:能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。

第十单元教学计划一、单元教学内容: 复习词汇:a station,a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

a pie、chips、noodles、sweets 、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.

2、复习句型:

shall we go to… by… ?all right. / ok. is this … for… ?

what would you like? how much is it/are they? it's/they're….

where's/where are the/ my…? it's/they're on / in / near …

there's no … on / in / near…

what's in / on/ near...? there's a / there are some ...in/ on/ near...

二、单元教学要求:

2、在听说训练中,巩固所学的句型。

3、通过听说训练,锻炼学生用英语交际的那能力。

(二)功能目标:

在学生的英语交际活动过程中,锻炼学生用英语的能力。

2、在交际过程中,培养学生合作的能力和用英语的能力。

三、教学重点:让学生复习巩固用所学句型结合所学单词进行对话。

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