人美版六下美术教学计划（集合17篇）_人美版六下美术教学计划

人美版六下美术教学计划（集合17篇）。

◈ 人美版六下美术教学计划

◈ 人美版六下美术教学计划

◈ 人美版六下美术教学计划

赤镇中心小学六年级美术教案上册

胡康

I．学习情况分析：

经过五年的艺术学习，六年级的学生对艺术有了比较好的理解，大部分已经积累了比较丰富的知识和经验。他们的抽象思维、知识综合应用能力和动手制作能力都比较好。改善。本学期，学生将继续进一步培养学生对艺术特点的理解，学习更多的艺术知识，尝试使用不同的工具，使用不同的表达方式，体验形状和色彩的变化和魅力。另一方面，更加注重艺术文化的学习和渗透，强化学生综合运用知识的能力，感受艺术带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生单独或集体参加各种美术活动，使用各种工具和材料进行制作。运用艺术鉴赏和评论的方法，了解艺术作品的特点，了解艺术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，对艺术学习产生持久的兴趣。熟悉艺术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，提升人格。

三、教材分析：

教材贴近学生心理，符合学生年龄特点。每节课的主题都充满艺术趣味。惊喜。六年级美术课本共分19课。每节课侧重于“造型·表达”、“设计·应用”、“欣赏·回顾”、“综合·探索”四个学习领域的一个方面。系列课程也很多，而且教学内容联系在一起比较紧密，非常适合学生做更深入的话题。并且部分教学内容还设计为案例研究、问题研究和项目研究，这就要求我们引导学生进行积极的探究性学习，增加学生集体合作的机会。其次，本册教材继续体现可操作性强、贴近生活、注重艺术文化渗透、注重培养学生学习兴趣的特点。

4.教学目的、教学重点、教学难点：

“造型与表达”：在教学中，让学生使用形状、颜色和纹理，选择适合自己的各种工具和材料，记录和表达所见所闻所感所想，培养艺术创作能力，传达自己的思想和情感。

《设计·应用》：运用对比与和谐、对称与平衡、韵律与韵律的组合原则，了解媒体、设计与装饰的一些简单思想、设计方法和处理方法，美化你周围的环境。

“赏析”：欣赏和了解艺术作品的自然美和材料、形式和内容的特点，通过描述、分析和讨论了解艺术表现形式的多样性，并能够用一些简单的艺术术语来表达一个人对一件艺术作品的感受和理解。 “综合与探索”：结合学校和社区活动，结合艺术和科学课程等课程的知识和技能，策划、制作、表演和展示，体验艺术、环境和传统文化之间的关系。

重点：在学习中逐步认识到美术的学习特点，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解艺术语言的表达方式和方法，灵活掌握形状和色彩的运用，培养艺术实践能力，渗透人文精神。

难点：培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育。并不断加强学生创新能力和合作能力的培养。

V.教学措施：

1．教师积极学习提高自身素质，多读书，多读书，多思考新课改的教学理念和教学案例。 在深入学习教材和理解教材的基础上，根据学生的具体情况灵活多样的教学。

2.在教学中，多遵循美学规律，给学生更多理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、识别、判断，努力提高审美情趣。 .

3.注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。 教师积极营造有利于激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生进行探索性学习，在鉴赏活动中表达自己的独到见解。

4.创造一定的文化情境，增加文化内容，使学生通过艺术学习加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的认识，树立正确的文化价值观。培养人文精神。

5。重视教学评价，让评价真正促进学生健康和谐发展。

6.重视学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现、资料收集等学习方法进行自主学习和合作交流。

7.运用多种生动有趣的教学方法，如电影、电视、视频、粉丝画、故事、游戏、音乐等，引导学生增强对图像的感知能力和想象能力，激发学生的兴趣学习艺术。 尽量尝试计算机和网络艺术教学，鼓励学生利用互联网资源拓宽视野，进行自学。

六。教学安排： 课程安排：

每周

1,

2, p>

3,

4,

5,

6,

7,

8,

9,

10,

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12,

13,

14,

15.

16.

教学内容

1.建筑艺术之美

2.图形的神奇组合

3.添加人像

4. 线条画中的黑白对比

5.亲密的家庭

6.绘制色彩和谐

7.盒子板上的新发现

8.参观门票设计 p>

9.神秘礼盒

10.故事中的人物

11.相机里的人花

12。神舟式

13.保护我们的精神家园

14.家乡小吃”

15. 家乡艺术

16. 发现老房子之美

第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课 第 1 课

1

17，

17，我家乡的老房子

1课时

18、

18、家乡的历史与发展

1课时

◈ 人美版六下美术教学计划

Pep六下单元教学计划

一、课程概述

本次教学的主题为 “动物世界”，属于Pep六下第一单元内容。本单元主要从动物的名称、特征、栖息地、生存习性等方面进行学习，旨在让学生了解和认识更多的野生动物，从而增强保护动物的意识。

二、教学目标

本单元的教学目标如下：

1. 学生能够熟记20种野生动物的名称、特征和栖息地等基本信息；

2. 学生能够通过观察、分析、描述等方法，自主学习和了解野生动物的生活和习性；

3. 学生能够深刻认识到野生动物的重要性，增强保护自然、爱护动物的意识；

4. 学生能够提高语言表达能力，拓展词汇量及阅读能力。

三、教学重点和难点

重点：1. 掌握生词，熟悉野生动物的特征和栖息地。

2. 熟悉野生动物的习性和生活习惯。

难点：1. 学生缺乏英语学习积累和口语表达机会，提高学生综合语言能力。

2. 学生阅读理解能力不强，提高学生的阅读能力。

四、教学方法

本单元采用多种教学方法，如听说读写及配合图片、视频等多媒体技术的教学方式，学生将会通过观察、参与、描述、探究、分享等多种方式进行学习，从而提高学生的英语口语、听说、阅读能力。同时，采用游戏、竞赛等方式激发学生的学习热情。

五、教学内容

1. 学生通过观察图书馆和视频资源学习20种野生动物的生物特征，如颜色、大小、形状，羽毛、皮肤和身体部位等。

2. 学生进一步认识野生动物的栖息地，例如球状动物、水中动物、陆地动物及它们栖息的区域，例如森林、草原、沙漠及河流等等。

3. 学生进一步认识野生动物的生活习性，例如食物、习性和繁殖方式等等。

4. 学生通过阅读故事，了解一些野生动物的趣事。

5. 学生通过参观动物园等实地考察，了解野生动物栖息、繁殖及生活习惯等。

六、课程设计与实施

本单元教学将分为8个部分，大体内容如下：

第一课：Introduction

通过动物图片以及动物的名称辨认和记忆。

第二课：Fierce Creatures

通过观察、描绘野生动物的特征和生物形态。

第三课：Hiding and Seeking

通过认识野生动物的栖息地，了解野生动物的生活习性。

第四课：Foods and Mealtimes

通过了解野生动物的食物和饮食习惯，认识野生动物的生存状态。

第五课：Animal Behavior

通过描述野生动物的习性，了解野生动物的行为模式和习惯。

第六课：Animal Stories

通过阅读故事，了解野生动物的些趣事，了解野生动物与人类之间的关系。

第七课：Zoo Trip

通过和学生一块去动物园等实地考察，让学生近距离接触野生动物，加强学生了解野生动物的实际感受。

第八课：Summary and Review

通过游戏、竞赛等方式进行知识的综合测试，加强学生英语口语、听说、阅读能力。

七、教学评估

1. 教师根据学生的课堂表现、笔试阶段各方面的综合能力来进行评估。

2. 学生通过口头和笔头自评，反思自己的学习，及时调整学习方法。

3. 通过家长和老师沟通，了解学生的学习情况，及时找出问题，加以解决。

八、教学成果

通过教师的悉心指导、学生们的刻苦学习、家长们的支持，本次教学有望达到以下目标：

1. 学生熟记20种野生动物的名称、特征及栖息地等基本信息，掌握基础词汇量，提高口头表达能力。

2. 学生通过观察、分析、描述等多种方法，自主学习和认识野生动物，增强保护自然及动物的意识。

3. 学生在阅读素材方面得到拓展，其中包含了学习语言技能的许多话题，提高学生的语言综合能力和阅读能力。

4. 家长更深刻认识到Pep英语教学的意义和重要性，及时给予学校教学和学生学习支持，加强学生自我保护和自我教育。

5. 学生在课堂上体验到愉悦、刺激的学习氛围，帮助学生发现和激发学习乐趣，增强学生的学习动力。

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【Pep六下单元教学计划】

一、教材分析

1.单元名称：Travel around China

2.本单元的教学内容包括：全国各地的风土人情、名胜古迹、饮食文化、民俗节庆等方面的知识，以及教授有关旅游的词汇和语法知识。

3.教学目标：

（1）知识与技能：

1.理解并掌握有关旅游的词汇，如scenery, souvenirs, tourist attractions, sightseeing等。

2.学习并掌握有关旅游的语法结构，如表达旅行经历、规划旅行计划等。

3.熟悉和了解全国各地的名胜古迹、风土人情、饮食文化、民俗节庆等方面的知识。

（2）情感、态度和价值观：

1.培养学生不同文化的尊重和欣赏。

2.引导学生了解中国的优美自然风景和悠久历史，增强爱国意识和民族自豪感。

二、教学方法

本单元主要采用任务教学、问题教学和阅读教学等方法。在教学过程中，教师按照任务设置进行情境化教学，运用生动活泼的教学语言引导学生参与教学，发挥学生的探究研究能力，帮助学生掌握有关旅游的词汇和语法知识，并借助阅读材料和学生参观社区等活动，让学生深入了解全国各地不同的文化、历史和民俗等知识。此外，加强听说的训练，激发学生积极参与课堂交流，提高口语表达和听力理解能力。

三、教学过程设计

教学目标：掌握旅游常用词汇和语法知识，能谈论和描述旅行经历和规划旅游计划。

教学重难点：阅读理解和听力理解、口语表达，强化语境和语用能力的训练。

教学内容：

知识技能知识技能

1.掌握有关旅游的词汇，如scenery, souvenirs, tourist attractions, sightseeing等。

2. 学习有关旅游的语法结构，如表达旅行经历、规划旅行计划等。

1. 在语境中正确使用词汇单词。

2. 熟悉和了解全国各地的名胜古迹、风土人情、饮食文化、民俗节庆等方面的知识。

教学步骤：

Step 1: 预习和导入（5分钟）

教师通过图片、视频等形式预习本单元内容，引导学生对旅游的定义和旅游文化进行思考与交流。

Step 2: Task 1: The most beautiful place(20分钟)

学生小组讨论和分享各自所居住的城市/地区的美丽之处，如城市发展、自然景观、历史文化和特色饮食等。学生之间可以组成对比组，探讨两个城市的差异和共同点，同时，学生可以学会不同的表达方式，激发学生的思维和知识尝试。

Step 3: Task 2: The trip to Hainan(25分钟)

本部分通过情境化教学，模拟学生进行旅游计划和规划。学生小组选定到海南岛旅游，其中包括景点选择、酒店选择、交通规划等问题。学生之间可以进行自由讨论、规划和商定旅行计划。

Step 4: Task 3: Traveling around China(25分钟)

本部分教师引导学生了解中国各地的名胜古迹、风土人情、饮食文化、民俗节庆等方面的知识。通过直观图片、详细解释、多角度谈论等方式进行教学与学习，让学生深入了解全国不同地域的文化。

Step 5: Homework(5分钟)

巩固本节课的教学内容，教师布置该单元的作业，涉及阅读理解、口语练习和写作操练等。

四、教学方法和评价方式

教学方法：

1.任务教学。

2.问题教学。

3.阅读教学。

4.听说训练。

评价方式：

1.活动表现评价。

2.听说读写及书面考试。

3.课堂参与度和态度评价。

4.完成作业和课题研究的评价。

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小学美术五年级Vol.1教学计划

中池镇中心小学

胡康

I．学习情况分析：

总体来说，学生对美术课兴趣浓厚，有良好的绘画基础和综合运用各种材料的能力，其中使用油画棒和彩色铅笔是强大的。大部分学生都能很好地用油画棒上色，用线条表达平面形象，大胆发挥想象力。他们的作品内容丰富，充满生活情趣；创新意识强，心理素质好，但部分学生对美术科目兴趣不强，空间感较弱，造型能力有待进一步探索，部分废旧物资综合利用能力很差，需要进一步改进。

二、本期教材分析：

（一）教学重点

1.色相明度等色彩知识，色彩表现力。 2.掌握人物面部的基本特征，表达人物的表情。 3.绘画中的比例常识，用比例作画。 4.绘画中的透视。

（2）教学难点

1.学生收集废旧物资困难，此类课程课堂质量往往得不到保障.

2.电脑艺术与艺术课分开，电脑艺术课的学生也不满意。 3、人物的内在表现。 4.可以用紫砂泥等材料进行立体造型，水粉加工装饰。

二、本卷教学目标：

（1）总体目标

参与在各种艺术活动中以集体合作的方式，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术鉴赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，对艺术学习产生持久的兴趣;了解基本的艺术语言和表达方法和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，提升人格。

（2）每个学习领域的目标1.造型与表达学??习区

初步了解形状、色彩、质感等艺术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画表达所见所闻，并做。 ，激发丰富的想象力和创作欲望。

2. 设计应用学习区

学习比例、对称、平衡的组合原理，了解一些简单的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，并感受设计与制作等艺术活动的不同。

3. 赏析学习区

欣赏大自然和各种艺术作品的形状、色彩和质感，能用口头或书面的语言描述欣赏的对象，表达其特点，并表达自己的感受。 4.学习领域的综合探索

建模游戏的方法，结合语言、音乐等课程内容，进行艺术创作表演和展示，表达创作意图。

教学进度计划：

第1周

肖像艺术

第2课第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第 9 周

第 10 周

第 11 周

第 12 周

第 13 周第 13 周

周14

第15周

第16周

第17周

第18周周

画肖像

理解抽象画

学习画抽象画 绘画透视现象 艺术中的比例

木偶秀 线纸木偶创造绿色生命的色彩、色调、色彩亮度

拼贴加中国龙、独特椅子、立体贺卡、校园合影、防灾减灾

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

唱歌跳舞

第19周

复习考试

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六年级下册第二单元教学计划——《动物世界》

一、教学目标：

1.了解动物分类的基本原则，认识典型动物的特征与生活习性，培养学生的观察、分析能力和动物保护意识。

2.掌握基本的动物识别方法，能够正确地识别常见的动物，了解动物在自然界中所处的角色。

3.培养学生用科学语言表述观察到的事实，从而提高学生的科学素养。

二、教学重点和难点：

1.重点：认识典型动物的特征和分类方法。了解动物分类的基本原则。

2.难点：区分和识别各类动物。解决生物分类的复杂性，如分类中存在的一些例外情况。

三、教学步骤：

1.导入

引进本单元教学主题，通过“我最喜欢的动物”展示，调动学生的兴趣和关注。

2.探究

通过学习部分动物的特征及其生存习性的介绍与比较，引导学生发现动物间具有的共性与差异，建立起对生物分类的概念。

3.展示

通过展示各类动物的形态特征，引导学生了解动物分类的基本方法，对各类动物进行归纳总结，并进行分类讨论比较。

4.活动

通过组织动物分类会议活动，让学生分析动物特点，归纳分类大纲，并观察动物部分特征进行动物识别比赛。

5.总结

将本单元所学的内容进行归纳分析并总结，检查学生学习效果。

四、教学内容：

一、动物的基本特征

1. 动物的结构组成（细胞与组织）；

2. 动物的呼吸、消化、运动、感知、生殖等基本生理功能；

二、动物的分类与分类的标准

1. 动物的分类必要性和分类与进化的关系；

2. 动物的分类法——根据动物结构特点，有节肢动物、脊椎动物、软体动物、无脊椎动物、海绵动物、扁形动物、环形动物等多种分类方法。刚学时着重介绍常见的有节肢动物、脊椎动物和无脊椎动物。

五、教学方法:

1.讲授法：通过图像、动画、实物等，直观地描述动物形态、特征、移动方式等，让学生根据这些表象，进一步讨论、总结、分类。

2.实验法：通过化石、标本、实验等方式，让学生探究动物科学属性。

3.讨论法：以动物的特征、分类和生活习性为主题，展开小组讨论，提高学生对动物的观察和分析能力，增加他们的判断、推理能力。

六、教学手段：

1.多媒体教学；2.课堂互动；3.问答式教学； 4.小组活动；5.实验教学。

七、教学评价：

1.形成性评价：课堂问答、小组讨论等，对学生的学习情况和学习效果进行即时评价。

2.终结性评价：通过对每个时段目标完成情况的检测和考试、综合试等加以检验，评价教育教学效果。

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一、了解诗人

有这样一位诗人，他爱梅、咏梅，还擅长画梅。(出示图片)他就是王冕。(出示资料)王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家。字元章，号“煮石山农”“梅花屋主”。他能诗，善画，兼能刻印。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格。著有《墨梅图题诗》《竹斋集》等。

接下来，我们就来学习他题在《墨梅图》上的一首诗，也叫“题画诗”。(出示古诗)诗的题目是——《墨梅》。

二、初读正音

1.请大家读读这首古诗，最少读三遍：一读字正腔圆，读正确；二读有板有眼，读流利；三读注意节奏和重音，读出诗味。开始!

2.老师也来读一遍，请你听听你读对了吗？师读。

(出示词语)洗砚池淡墨痕满乾坤，请跟着老师读一遍。

(出示)“乾坤”就是天地、人间。

三、品读诗意

(一)品“淡墨”

1.孩子们，看，这些是盛开的梅花(课件：几幅盛开的梅花照片)这些梅花颜色鲜艳，真是太美了!而王冕一生最爱画的却是墨梅(出示《墨梅图》)，这是他晚年时的巅峰之作——《墨梅图》。

2.你看，画中的这棵梅树就长在诗人家洗砚池边，(出示“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”)一起读。我们看到整棵梅树上的花朵怒放枝头，浅浅的、淡淡的。来，读出这墨梅的颜色淡。我们还看到梅树上花开得很茂盛，很多，一朵朵、一簇簇。来，读出花多的样子。

3.诗人笔下的梅花痕迹很浅，颜色也不够骄艳……但仔细再观察，你会发现：这株梅花，虽只用淡墨画成，但姿态优美，枝干挺秀，显得那样与众不同，读!虽没有艳丽的颜色，但穿插有致，花朵淡雅，显得那样清雅脱俗!读!

这株墨梅素洁、淡雅，有一种特别的、不俗的美……

(二)品“清气”这淡淡的梅花就是这样生长着。三九严寒的季节里，依然怒放枝头。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。但这朴素淡雅的梅花，(出示三、四句)却不要人夸一颜色好，只留清气满乾坤。

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1.人们一般认为什么颜色好呢？通常是粉红、鹅黄、玫瑰红……五彩斑斓、炫丽多姿的色彩。

2.可这墨梅的颜色却很淡很淡，但它的香气却一丝丝一缕缕地飘散开来，飘满周围的世界。这个"清气"到底是怎样的梅香呢？是那种淡淡的、幽幽的、静静的，清淡的、清雅的香味。

请你试着把自己闻到的感觉读出来——不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

好一株气清的梅树呀!这梅花的香气把宋代诗人王安石也深深地吸引了，他在诗中用另一个词来形容，那就是"暗香"(出示王安石的《梅花》，读：

梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

3.这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个"满”字就把香气无处不在、无人不知的感觉写了出来。请读出这种特有的梅香。(出示三四句)

(三)品诗人

1.梅花没有牡丹的雍容华贵，也没有玫瑰的娇艳可爱，王冕为什么对它如此钟爱呢？让我们一起走进王冕。(出示王冕资料)王冕，出身贫寒，自幼边放牛边自学画画。他不仅善画荷花，画梅花更是他的一绝，被称为"画梅圣手"。由于王冕的诗画风格特异，不同凡响，一时声名鹊起。据记载，有些大财主慕他之名求诗索画，几次想见他都遭到了拒绝。当地的县官亲自下乡见他，他听到消息后也赶紧躲了起来，又让县官吃了闭门羹。他不愿意为达官贵人服务，曾画一幅梅花悬挂在墙壁上，并题诗：“冰花个个圆如玉，羌笛吹它不下来。”元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了；老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了；明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华决定重用他，王冕选择

2.了退隐山林。他经常讥讽元朝统治者，险些入狱。后来，他被迫隐姓埋名在家乡蛰居，白天种粟锄豆、灌园养鱼，晚上读书写作、吟诗作画，过着自食其力的清贫生活。

答应求画可以得到金钱，选择做官可以得到权力。但这些对于王冕来说都是浮云，一个“淡”字道出的是王冕一生对名利的淡泊。他不正像——“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”

3.此时此刻，你眼中的“清气" ，还只是梅花的香气吗？不是的，它已经是(出示)一种气节、一种气度、一种骨气!王冕是元末明初时候的人，距今已有650多年了，可他的这首《墨梅》至今还被人所记得，被人来吟诵，这不就是一——“只留清气满乾坤”吗？唐代大诗人白居易曾说过“歌咏怀，诗言志”。王冕一生不愿巴结权贵，不愿追名逐利，与他笔下的梅花一样坚贞不屈，一样孤芳自赏。正如他所说(出示)：“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”看来，作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。这首诗看似写梅，其实是写人啊!孩子们，现在你明白作者为什么画“墨梅”了吗？到这里，我们才真正读懂了墨梅，读懂了王冕。中国有句古话，叫做“字如其人，文如其人”，这里我们也可以说：“画如其人，诗如其人!”是的，墨梅没有红梅俏丽，没有白梅冷艳，但它素洁高雅，梅香充满人间，是那样低调、不张扬。王冕就像梅花一样淡泊名利，孤芳自赏，一身正气。这正是王冕一生追求的志向。请你当一回王冕，把这种情怀、这种志向咏出来!读——“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。

他是这么说的也是这么做的，这就叫——“洁身自好”。

梅花开放在万花凋零的严冬，她傲霜斗雪，既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春。寒气愈重，其清香愈为芬芳。因此，一朵朵梅花在诗人的笔下凝成了一个个有灵魂、有骨气的人。让我们把冰清玉洁的墨梅，把淡泊名利的王冕深深刻在心中。

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第三单元：诗文精粹

第八课：三打白骨精

8、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大

B、背诵四大名著书名及作者：《红楼梦》——曹雪芹、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《三国演义》(罗贯中)

C、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处)：

(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。

(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。

(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。

(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。

D、描写孙悟空本领的成语有：火眼金睛、上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。

描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。

第九课：古诗两首

9、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、念奴娇、西江月、满江红、虞美人、卜算子。

D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。

E、课后习题4。

第十课：螳螂捕蝉

10、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

C、课后习题3(体会一下带点字的意思)：

①谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)

D、乘(chéng)虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。

不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

第十一课：读书要有选择

11、读书要有选择

A、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)

书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚

爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基

读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基

B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。

C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。

练习三

A、跟笑有关的两字词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑

跟笑有关的成语：哄堂大笑 眉开眼笑 强颜欢笑 破涕为笑

嫣然一笑 哑然失笑 喜笑颜开 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀

B、背诵练习三成语：

齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪

千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平

◈ 人美版六下美术教学计划

Pep六下单元教学计划

本计划根据教育部最新教学大纲编制，旨在帮助学生深入了解语言知识，提高语言表达能力，同时培养学生的思维能力和创新能力。具体计划如下：

一、教学目标

1. 通过掌握本单元的语言知识，学生能够运用英语进行简单的口头表达，并能够听懂老师和同学的话。

2. 培养学生的思维能力，提高学生的创新能力和综合素质。

3. 培养学生的人际交往能力，帮助他们更好地融入集体。

二、教学内容

1. 本单元的主题是“我的世界”。

2. 教学内容包括介绍个人信息，谈论自己的家、学校和生活等方面的内容。

三、教学方法

1. 采用任务型教学法，促进学生的语言输出和交流能力。

2. 通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 鼓励学生自主学习，提高学生的自我学习能力。

四、教学流程

1. 课前准备

(1) 预习课文，了解本单元的主题和学习内容。

(2) 参加小组讨论，讨论本单元的主题和学习方法。

(3) 收集关于自己家、学校和生活等方面的信息，为下节课做准备。

2. 第一节课

(1) 导入: 通过看图片和简单的问答，了解本单元的主题和学习目的。

(2) 自我介绍: 要求学生用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

(3) 家庭介绍: 学生用英语介绍自己家庭的成员、家庭环境等。

(4) 小组讨论: 学生分组讨论自己家庭的特点和不同之处，并展示自己的讨论成果。

(5) 作业布置: 要求学生收集有关自己家庭的信息，为下节课做准备。

3. 第二节课

(1) 导入: 回顾上节课所学的内容，介绍本节课的学习内容。

(2) 学校介绍: 学生用英语介绍自己的学校、班级、老师等。

(3) 学校生活: 学生用英语介绍自己在学校的生活、学习情况等。

(4) 角色扮演: 学生分组进行角色扮演，模拟在学校的情景，如上课、吃午饭等。

(5) 作业布置: 要求学生收集有关自己在学校的信息，为下节课做准备。

4. 第三节课

(1) 导入: 回顾上节课所学的内容，介绍本节课的学习内容。

(2) 生活介绍: 学生用英语介绍自己的生活习惯、爱好等。

(3) 小组讨论: 学生分组讨论自己的生活习惯和爱好，展示自己的讨论成果。

(4) 创新设计: 学生分组设计一种新的生活方式，展示自己的创新成果。

(5) 作业布置: 要求学生准备口头报告，介绍本组的创新设计。

五、教学评价

1. 教师将通过听取学生的口头表达、小组讨论和创新设计来评价学生的语言表达能力和创新能力。

2. 学生将通过参与小组讨论和创新设计来评价自己的思维能力和综合素质。

总之，本计划旨在通过本单元的学习，帮助学生掌握基本的英语语言技能，培养学生的思维能力，同时加强学生与集体的互动和交流，使学生真正成为具有综合素质的人才。

◈ 人美版六下美术教学计划

一、班级学生分析：

四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

五、教学进度安排

第一周：1、教室一角(一)(二)

第二周：2、花手帕(一)(二)

第三周：3、纸品乐陶陶(一)(二)

第四周：4、时间告诉我(一) 补充教材(一)

第五、六周：4、时间告诉我(二)

第七周：5、蔬果的联想(一)6、玻璃水彩(一)

第八周： 7、窗口(一)补充教材(二)

第九周：7、窗口(二)8、剪纸故事(一)

第十周：8、剪纸故事(二)

第十一周：9、新年吉祥(一)

第十二周：9、新年吉祥(一)10、拼泥板

第十三周：11、雪花飘飘(一)(二)

第十四周：12、色彩ABC(一)

第十五周：12、色彩ABC(二)

第十六周：13、乘风破浪(一)(二)

第十七周：复习

第十八周：考试

◈ 人美版六下美术教学计划

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