八年级上册英语教学计划11篇。
学科教学计划怎么写好呢？随着开学月的到来，新学期开始了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，如果您需要符合您需求的“八年级上册英语教学计划”相关推荐，请多多关注我们的网站感谢您的支持！
八年级上册英语教学计划【篇1】
The school sports meet is coming.
1. join the English club 加入英语俱乐部
5. all the interesting places 所有有趣的地方
11. win the first gold medal 赢得第一枚金牌
13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者
15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物
17. improve the environment 改善环境
18. plant trees and grass 种植花草树木
21. the five parts of the world 世界的五大部分
23. be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事
1. Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗?
= What’s your name?
2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?
3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京将主办20奥运会。
4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 现在越来越多的外国朋友搭我的出租车.
5. Speaking English will help me a lot. 说英语将对我有很大帮助。
6. Please fill it out. 请把它填好.
7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天气怎样?
8. There will be more roads in Beijing. 在北京将会有更多的马路.
9. When shall we meet? 我们什么时候见面?
10. Let’s make it half past six. 咱们把时间定在六点半吧。
1. fill out + 名词 “填好……”
如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 请填好这张表格。
Please fill it/them out. (当宾语是代词时, 只能放中间) 请把它(们)填好。
2. be afraid…“恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人.
be afraid of…“害怕(做)……”
如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空。
He is afraid of dogs. 他害怕狗。
They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛.
如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老师。
He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。
如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之间。
The winner is among of us. 获胜者在我们当中。
正：There will be a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.
误：There will have a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.
提建议的句型：
Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗?
What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样?
Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢?
Why not go hiking with us? 为什么不和我们一起去远足呢?
Let’s go hiking. 让我们一起去远足吧!
Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗?
Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗?
八年级上册英语教学计划【篇2】
1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
3.落实今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作。
4.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
7.经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
8.从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。
9.在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。
八年级上册英语教学计划【篇3】
以下是一份可能适用于八年级仁爱英语的教学计划表：
**课程名称**
**课时安排**
**教学目标**
**教学方法**
**教学内容**
**考核方式**
**第一周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 介绍仁爱英语 | 了解仁爱英语的背景、理念和目标，掌握仁爱英语的字母表、音标、基本句型和词汇。 | 课堂讲解、练习 | 字母表、音标、基本句型和词汇 | 课堂测验、作业 |
| 2 | 学习单词 | 学习仁爱英语的基本单词，掌握单词的拼写、发音和意义。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 3 | 学习语法 | 学习仁爱英语的基本语法，掌握句子的基本结构和成分。 | 语法讲解、练习 | 句子练习、语法测验 | 作业 |
| 4 | 学习句型 | 学习仁爱英语的基本句型，掌握句子的基本结构和成分。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 5 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 6 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 7 | 学习写作 | 写作仁爱英语的短篇文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 8 | 复习 | 复习仁爱英语的第一周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第二周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第二周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第三周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第三周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第四周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第四周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第五周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第五周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
以上仅为参考，具体的教学计划需要根据学校的实际情况进行调整。
八年级上册英语教学计划【篇4】
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。
Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”。
Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。
Self—check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。
五、教学措施
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六年级英语教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
八年级上册英语教学计划【篇5】
八年级上册英语教学计划
第一课：自我介绍
教学目标：
1. 学会用英语进行自我介绍；
2. 掌握一些常用的问候语和礼貌用语；
3. 培养学生的口头表达能力。
教学内容：
1. 学生自我介绍的方式和技巧；
2. 常用的问候语和礼貌用语；
3. 练习自我介绍的对话。
教学过程：
1. 师生互相介绍，让学生模仿老师的自我介绍；
2. 教授常用的问候语和礼貌用语，让学生进行角色扮演；
3. 分组进行对话练习，学生可以互相介绍自己的兴趣爱好和家庭情况；
4. 班级展示，学生可以站在讲台上进行自我介绍。
第二课：日常生活用语
教学目标：
1. 掌握一些日常生活用语，比如购物、叫外卖、问路等；
2. 提高学生的听力和口语表达能力；
3. 培养学生的实际应用能力。
教学内容：
1. 日常生活用语的重点单词和短语；
2. 听力练习，学生通过听录音并回答问题来巩固所学内容；
3. 角色扮演，学生分角色进行对话练习。
教学过程：
1. 教授日常生活用语的单词和短语，并进行搭配例句的讲解；
2. 播放录音，让学生听一段对话，并回答相关问题；
3. 学生分成小组，每个小组选一个场景进行对话练习，比如在超市购物、叫外卖等；
4. 每个小组进行表演，其他学生进行点评和批评。
第三课：健康生活
教学目标：
1. 学会用英语表达自己的健康状况；
2. 掌握一些健康生活的常识和习惯；
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容：
1. 健康生活的相关词汇和短语；
2. 阅读理解练习，学生通过阅读短文回答问题；
3. 小组讨论，学生在小组内分享自己的健康生活经验。
教学过程：
1. 教授健康生活的相关词汇和短语，并进行搭配示例的讲解；
2. 分发阅读材料，让学生阅读短文，并回答相关问题；
3. 学生分成小组，每个小组讨论并分享自己的健康生活经验；
4. 小组展示，每个小组派代表上台进行演讲。
第四课：时间和频率
教学目标：
1. 学会表达时间和频率的词汇和短语；
2. 掌握一些表示时间和频率的句型；
3. 提高学生的写作能力。
教学内容：
1. 表示时间和频率的词汇和短语；
2. 表示时间和频率的句型；
3. 书面表达练习，学生通过写一篇日记来巩固所学内容。
教学过程：
1. 教授表示时间和频率的词汇和短语，并进行搭配示例的讲解；
2. 教授表示时间和频率的句型，并进行例句的讲解；
3. 学生通过书面练习，写一篇日记来巩固所学内容；
4. 学生可以相互交流和修改自己的日记。
通过以上四节课的学习，学生能够掌握一些基础的英语口语和写作能力。同时，教学内容设计生动且具体，旨在培养学生的实际应用能力和阅读理解能力。希望这个教学计划能够有助于学生的英语学习和提高。
八年级上册英语教学计划【篇6】
隆昌中学2014-2015年第一学期8年级英语教学计划
教师：
1.学期教学目标：
课程标准指出，八年级学生应有明确的英语学习动机和积极的学习态度，能够听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论，并能够阅读八年级学生阅读的课文。简单的阅读材料和报刊杂志，克服生词障碍，了解大意，能够根据阅读目的使用适当的阅读策略，能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，并互相帮助学习克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法，注意学习和日常交流中的差异。
1.面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2。总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3．突出学生主体，尊重个体差异；
4.用语法翻译的方法，让学生在老师的指导下实现目标，感受语言
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 一句话，让学生用英语学好英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。
二。学生基本情况分析：
这学期我在教八年级二班的英语。在掌握了一些英语学习的基本方法后，可以积极认真地学习，取得更好的学习成绩。但仍有少数学生学习目的不明确，缺乏学习积极性和主动性，自觉性差，学习习惯差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣。学生觉得学习英语是一种负担。有些学生不掌握背单词的方法。他们甚至无法理解或学习基本的单词。意识很差。加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，掌握听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生的英语兴趣；让学生掌握记忆词汇、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和独立探索与合作学习的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每一个学生在学习中获得收获和进步。
此外，在学生的情绪态度和学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。比如，很多学生并不清楚学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
三、教材分析：
教材针对性强；文体和系统新颖，每个单元列出了明确的语言目标和主要功能项目和语法结构，要掌握的基本词汇，分为A、B、C、D四个部分。A部分是基础语言训练，和B部分是知识的扩展和综合语言的使用。 C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合实践训练。 D部分为写作部分，根据单元内容，完成相关题目的作文。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村的学生来说，由于小学基础差，初中以后确实很难学。仅一千多个单词就吓坏了许多学生学习英语。的兴趣。但我们必须克服困难，努力提高农村英语教学水平。
本书的重点是一般将来时的使用；过去进行时的使用；使用系词表达感觉和直觉；不定式的使用；情态动词may might must can的使用。
这本教材的难点在于：一般将来时的用法；不定式的用法；情态动词may might must can的用法。
四、教学实施：
1.要面对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2.总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计是基于学生的技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下实现目标，感受语言带来的快乐；
5.激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
V.教学措施：
1。要求学生不断背单词，这是学习英语的基础。 2.每天听写课文中的单词。学生需要记住更多的单词，并且
3.为成绩不佳的学生提供特殊辅导并布置个人作业。制定合适的学习评价方法，建立学习自信； 4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5、充分发挥学生和教师的主导作用：
6．营造良好的课堂氛围，培养学生说英语的勇气和信心； 7、引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用； 8. 鼓励学生独立探索，共同使用，共同探索，共同进步。 9.加强听力训练。
一句话，让学生用英语学习英语，让学生成为Good User而不是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。
六。教学安排：
每周教学内容、课程安排、第一至第五周 打运动 22 你要去打篮球吗？ 8 你介意教我吗？ 7项运动你会参加吗？ 7 周 6 到 9 保持健康 21 最好去看看 必须要他放弃 我们做运动 防止第 9 周复习 Units 1-2 2 第 9 周 中考 第 10-18 周 我们的爱好 21 爱好做了你以前有吗？ 7 甜美的音乐！ 7 你昨天这个时候在做什么？ 7 第 15-18 周 我们的世界 21 和动物对你很重要，你确定有不明飞行物吗？ 7名工人使用了真人模特，不是吗？ 7 第 19 周复习第 3-4 单元 2 第 20 周结束复习
八年级上册英语教学计划【篇7】
2018-2019学年仁爱版英语八年级第一学期
教学计划
新学期开始了，本学期我将完成八年级英语教学。为了顺利完成教学任务，我制定了以下计划：
1．课程标准要求
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革需要，提高学生人文素质，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础.
二、教材写作特点
仁爱版英文教材第二册第二册由4个单元组成，每个单元分为3个主题。每个主题分为Section A-Section D： Section A主要是对话学习，有语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇； Section B是Section A的知识扩展和综合。语言使用； Section C和Section D是阅读课文，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。
三．具体教学目标
1．让学生在英语听、说、读、写方面得到训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和使用英语打下坚实的基础。
2.通过学生的鼓励和引导，学生学习英语的自信心初步建立。
3.课前做好充分准备，努力打造学生喜欢的课堂，
激发学生学习英语的热情和兴趣。
4.多做多练，多听多写，提高整体表现，降低低分率。
4.所教学生基本情况分析
经过一年的初中英语学习，只有极少数学生能够理解熟悉话题的相关短语和短篇小说，能够与老师或同学就熟悉的??话题交换信息。但是，由于部分学生来自农村，学习能力不强，整体英语基础较差。此外，很多学生在情感态度学习策略方面还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不知道学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生在学习中缺乏集体合作意识；不能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的固定和积累。
V.具体措施
1。认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一节课。 确定每节课的基础内容、预备内容和延伸内容，以满足不同层次学生的不同要求。
2.充分利用现有教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际情况的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流和协作来学习和使用英语来完成学习任务。
4.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。 如单词接龙比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文
写歌、课前五分钟活动等
根据不同的教学内容，对不同层次的学生进行分层教学。专注于个人辅导。在面向全体学生的基础上，扬长避短。 6. 每天要求学生背诵课文的对话或短文，记住当天所学的单词，并在下节课上口述。每组有2名组长，负责抽查组员的背诵和背诵情况。老师每天检查。进行定期检测并进行检测分析。
7.针对学生写作能力差的问题，要求学生每周写一篇英文作文，每周在课外朗读两篇英文短文，并准备专门的阅读节选。教师定期检查。
8.提高作业设计的艺术。 家庭作业设计不应仅限于复制单词和短语、文本和其他项目，而应分配有针对性和实际的任务。
9.不断学习，增强自身素质和业务能力。
六。教学安排Unit1 打运动第一周：上学期期末试卷分析及教学准备第二周至第三周：主题1我要去打篮球第3-4周：主题2我会再次踢你球 第 4-5 周：主题 3 学校运动即将来临 第 2 单元保持健康 第 6-7 周：主题 1 你应该每天刷两次牙 第 7-8 周：主题 2 我必须让他放弃吸烟
第 8-9 周：主题 3 我们必须通过锻炼来预防 fiu 吗？第 10 周：回顾 Units1-2 第 3 单元我们的爱好 第 11-12 周：主题 1 你的爱好是什么？第 12-13 周：主题 2 多么美妙的音乐！第 13-14 周：主题 3 昨天这个时候你在做什么？ Unit4 我们的世界周 14-15：主题 1 农场里最强壮的动物是什么？第 15-16 周：主题 2 我们如何保护自己免受地震影响？第 16 至 17 周：主题 3 互联网使世界变得更小。第 18 周：第 3-4 单元复习第 19 至第 20 周：考试的最终复习第 18 周：期末考试、质量分析、总结。
八年级上册英语教学计划【篇8】
以下是仁爱英语八年级上册的教学计划表，希望能提供帮助：
**教学目标**
1. 掌握英语基础知识，如字母、单词、短语和语法。
2. 学会听、说、读、写英语，提高口语表达能力。
3. 培养良好的英语学习习惯，提高学习效果。
4. 培养学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。
**教学内容**
**单元一**
1. 字母和发音
2. 单词和短语
3. 英语基本句型
**单元二**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 阅读理解
**单元三**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 写作练习
**单元四**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 阅读理解
**单元五**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 写作练习
**教学步骤**
1. 导入：引入本单元主题，展示相关图片或视频，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解本单元内容，包括字母、单词、短语和语法。
3. 练习：练习听力、口语表达和写作，巩固本单元内容。
4. 讨论：小组讨论本单元内容，交流学习心得。
5. 复习：复习本单元内容，巩固所学知识。
6. 作业：布置本单元作业，要求学生认真完成。
7. 检查：检查学生作业，及时纠正错误。
8. 总结：总结本单元学习重点，回顾所学知识。
**教学策略**
1. 采用多种教学手段，如听力训练、口语表达、阅读理解、写作练习等，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养良好的英语学习习惯。
3. 利用小组合作学习，提高学生的学习效率和表达能力。
4. 注重英语语法的学习，帮助学生掌握英语的基本句型和语法知识。
5. 鼓励学生多参加英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语口语表达能力。
八年级上册英语教学计划【篇9】
一、本学期教学目标
1、教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真转变教学理念，倡导活动教学模式。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
2、适应新的教学评价机制。英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性 评价形式以形成性评价为主， 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
3、善于进行教学反思。紧紧围绕课程实施中的问题而展开深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。精心设计每一堂课，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率。
二、学生情况分析
这学期，本人担任八年级一班、八年级五班英语教学工作。八年级一班现有人数66人，在上学期的期末统考中，有十七人几个，排名为全县第十五名。八年级五班有学生45人，上学期的全市统考中，及格率为百分之百，优秀率为百分之八十，排名全县第二。一班的学生基础很差，学习兴趣也不是很高，本学期要充分调动学生学习积极性，夯实基础。五班有9名学生没有上80分，况且有各别学生英语成绩下降，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严格要求学生，督促学生认真完成作业，改进教学方法，让更多的学生喜欢学习英语。
三、教学要求
1、课前预习，找出问题所在。
2、课后复习，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
四、工作措施
1）多听课，多向有经验的老师学习。
2）认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
3）准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。
4）作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导。
5）认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率。
6）实施"尝试教学法"的教学方法，培养学生综合语言运用能力。
7）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8）要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
9）充分运用多媒体课件等充分展示在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
10）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
五、课程安排及教学进度（略）。
八年级上册英语教学计划【篇10】
教学进度教学内容教学目标
Unit1Howoftendoyoue_ercise？
1、能讨论经常发生的活动。
2、能使用频率副词（always，usually，sometimes，never）来讨论日常活动的频率
3、能以Howoften提问及回答
Unit2What’sthematter？
1、能用what’sthematter语句询问别人的健康状况
2、能描述自己的健康状况以及饮食习惯
Unit3Whatareyoudoingforvacation？
1、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作
2、知道哪一些动词可以用这种形式
Unit4Howdoyougettoschool？
1、能运用各种方式表示交通途径。
2、会用HOW提问以及回答。
Unit5Canyoucametomyparty？
1、会使用can语句征询意见
2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister？
1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。
2、能学会运用形容词的比较等级。
Unit7Howdoyoumakeabananasmoothie？
1、能描述动作或事件发生的先后顺序。
2、能分辨并正确使用first、ne_t、then、finally
Unit8Howwasyourschooltrip？
1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受
2.复习动词过去式的规则和不规则变化
3.能用howwas/were…句型询问事情的情况
Unit9Whenwasheborn？
1、能用英语说出一年里的重要节日。
2、能用英文说出十二个月份与日期。
3、能使用适当的时间介词(in，on，at)。
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer。
1、能学会用begoingto表示将来计划的动作或活动。
2、了解社会对各种职业的看法。
3、用英语谈论自己的理想。
教学要求
1、课前预习，找出问题所在。
2、课后复习，精熟所学内容。
3、制定作业务必确实如期完成。
4、上课专心听讲，乐于参与活动。
5、具有积极的学习态度。
6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
评测方式
1、听力测试
2、笔试
3、口语练习
4、角色扮演
5、作业情况
6、学习态度
学生自我要求与家长配合事宜
1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。
2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。
3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。
4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
指导思想：
以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。
八年级上册英语教学计划【篇11】
为了我们班级的英语教学顺利开展，制定了这个学期的英语教学计划：
一、学生情景
本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，并且进取心强。经过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生进取思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自我的个性，切实完成本班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。
二、教学目标
1.扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写本事。
2.缩小两极分化做好不一样层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，进取投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3.优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用本事，使语言学习的过程成为学生构成进取的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习本事的过程。
三、教学要求及措施
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自我日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。语音教学主要应经过模仿来进行，教师应供给很多听音、模仿、实践的机会，帮忙学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用本事。
4、在注重交际、培养本事的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生，做好“提优补差”。
6、进取参加团体备课，保证团体备课的质量。团体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学资料和教学方法，经过团体备课研究每单元的教学策略，异常注重对不一样课型教学的研究。
7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮忙学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。
9、进取组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。
10、课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生，要做好“培优补差”。
11、重视构成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的本事，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。
四、教学进度
第一周-第七周：Module1-Module6;模块检测;月考
第八周-第九周：Revision1;期中复习阶段
第十周：五一节假期
第十一周：迎接期中考试
第十二周—第十七周：Module7-Module12;模块检测;月考
第十八周—第十九周：Revision2;复习迎接期末考试。
