[荐]高二历史教学计划8篇。
假期就这样过去了，即将迎来开学，写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼，怎么写自己学科教学计划呢？66职场网小编为大家整理的“高二历史教学计划”将会引起您的兴趣，希望你更多关注本网站更新！
高二历史教学计划 篇1
河北省高二历史教学计划
主题一：中华文化名人的思想和影响及其现代价值
课程内容：
1. 孔子的思想和影响
2. 文天祥的思想和影响
3. 李斯的思想和影响
4. 王阳明的思想和影响
5. 王安石的思想和影响
6. 伍子胥的思想和影响
课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够深入了解中华文化名人的思想和影响，掌握其思想内涵，鉴别其思想对现代社会的重要意义，并了解如何将这些思想融入现代社会的发展及建设中。同时，还能够提升学生的文化素质和历史观念，培养学生的文化自信心和创新能力。
主题二：中国古代经济发展和中国与世界的交往
课程内容：
1. 商周时期的经济形态和发展
2. 秦汉时期的经济发展
3. 魏晋南北朝时期的经济发展
4. 唐代的辉煌及其对世界的影响
5. 宋代的经济发展和对外贸易
6. 明清时期的经济变革和对外贸易
课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够了解中国古代经济的发展过程和特点，掌握古代中国与世界的交往历史，了解中国在世界历史上的地位和影响，同时还能够提高学生的历史素质和人文素质，增强学生的国际化意识。
主题三：中华民族的文化传承和中华民族的英雄
课程内容：
1. 中国的民谣和传说
2. 中国的传统文化及其发展演变
3. 中华民族的英雄形象及其传承
课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够了解中华民族的文化传承和中华民族英雄的形象和传承过程，培养学生的爱国情怀和文化自信，提高学生的文化素质和道德水平。
主题四：历史与人类文明的发展
课程内容：
1. 人类历史与文明的起源和演变
2. 中国历史与世界历史的渊源和联系Dm566.COm
3. 世界历史的重大事件及其启示
课程目标：
通过本课程的学习，学生将能够了解人类历史与文明的发展过程和演变趋势，掌握中国历史与世界历史的渊源和联系，了解世界历史的重大事件及其启示，提高学生的历史素质和人文素质。
高二历史教学计划 篇2
一、河北省高二历史教学计划
历史是一门既关注过去，又指引未来的学科，它记录着人类社会发展的历史轨迹，记录了人类文化的变迁。作为一门人文学科，历史不仅可以展示人类历史上的成就与荣光，更可以激发人们的思考，引导人们深刻认识到人类社会存在的种种问题，提高我们的人文素养和思维能力。在河北省高二历史教学计划中，我们一方面要注重历史知识点的传授，另一方面也要注重学生的思维能力和批判思维的培养。
二、河北省高二历史教学计划的主要内容
1.运用文献资料和史料，通过举办实地考察、课堂学习等多种形式，掌握古代文明的发展历程、世界大变局的背景和历史上的一些重大事件。让学生了解灿烂的古代文明，深入思考人类社会的发展历程，坚持历史唯物主义思想，把握历史发展的规律。
2.通过开展历史研究课程、论文写作等活动，培养学生的历史思维能力和创新能力，引导学生积极思考历史问题，并进行深入的研究。
3.通过开展历史文化讲座、实地考察等活动，让学生体验和感悟历史文化，增强对于历史文化的理解与认识。
4.通过阅读历史文献和史料，加强学生对于历史的文本解读能力和批判性思维培养。
5.开展多元化的历史教育实践活动，实现对历史的互动式、多感官体验、情感投入及思维实践的探索，提高学生的历史认知水平和人文素养。
三、河北省高二历史教学计划的目标
1.在知识上：学生能够掌握全面、准确的历史知识，了解人类文明、世界历史和中国历史的发展历程、进程和主要事件，了解世界多元文化和中国文化特色。
2.在能力上：学生能够培养综合、批判、创新能力，具有较强的自主学习和合作学习能力，能够熟练进行历史思维分析和历史文本阅读，能够掌握历史研究的基本方法和技巧。
3.在态度上：学生能够树立珍惜历史、文化多样性、尊重历史和文化传承的态度，形成良好的历史人文素养，并能够承担历史推动社会发展和传承的责任和义务。
四、河北省高二历史教学计划的执行方法
1.实施综合教学法。将重点知识点、短语、历史文献、名词等进行梳理和整合，并将常见的文化现象、世界历史和中国历史的发展阶段以时间线、主线串连起来，以实现全面教学。
2.发挥教师的主导作用。教师应该在课堂上充分发挥主导作用，引导学生积极思考，并对学生学习情况进行分析和引导。
3.注意以学生为主要服务对象。教师应该根据学生实际情况，对教学内容进行客观分析和指导，让学生主动参与到历史学习和文化体验之中。
4.运用多元化教学手段。除了传统的讲授之外，还可以使用多种形式的教学手段，如小组讨论、历史文献研读、实地考察、互动式教学、情景教学、多媒体教学等。
五、总结
河北省高二历史教学计划是一份有远见、有意义的教学计划，它采用综合教学法，通过教师主导和多种形式教学等方式，实现全面、准确的历史知识掌握；培养学生的批判、创新能力；并在过程中注重学生的实践体验和情感投入，引导学生理解历史、认识文化、把握未来。
高二历史教学计划 篇3
本学期是本人仍然是接受高二原来的班级的教学，文科（7）（8）班和理科的（26）(27)班，学生没有分班，彼此熟悉，教学工作也容易开展。这个学期是一个以复习为主的一个学期。
一． 理科的教学安排
对于理科的课程，一个字“紧”。因为第十四周就是高考周了，我们只有十三周的课，而课程安排是一周一节课，所以，我们只有十三节课，十三节课的里面要复习三本书，的确具有难度。
这十三节课的安排是：必修一五节课：分别是
1.古代中国的政治制度
2.古代希腊、罗马的政治制度及西方政治近代化
3.近代中国的民主革命
4.社会主义民主政治的理论和实践
5.二战后世界政治格局的演变和新中国的外交
必修二也是五节课：
6.古代中国的经济
7.工业文明的崛起和对中国的冲击
8.中国社会主义建设道路的探索
9.各国经济体制的创新和调整
10.世界经济全球化的趋势
必修三三节课：
11.古代中国的思想和科技文化
12.近现代中国的思想 13.西方近代思想及近代以来的科学技术
理科班上课主要是按照他们手头上的资料书进行专题的知识讲述和习题演练，PPT也打算使用。由于时间问题，很多知识点是不能够深入。为了让同学们印象深刻，经常是配合着习题和考试模式的问法强调。幸运的是是从第一周的第一节课来看，这些理科班的学生开始重视了他们的文综的学习。由于某些专题的课程容量太大，恐怕，日后，我们还不得不借用一两节自习课来补回来。
二、文科班的教学安排
文科班这学期已经开始进行必修一的复习 这是一轮复习。由于学习对我们导学稿编写的要求和限制，网民们是不能一个专题几个课时的复习，只能一课一导的模式为主。复习中，本人面临着这样的一个情况，如何不把复习课不上成新课的模式？
对于这个的思考，我认为复习课应该是这样的`：
1.复习课应当有相当量的知识扩展，但是所有的扩展都能够运用在考试材料使用中去，让同学们在老师的扩展中有一个灵活运用的思维和记忆，也针对性的提高了同学们对知识的回顾。这是新课到复习课的成熟的一点转变。
2.在上必修一政治史的某一节课的同时，我也会在这个时间阶段或者类似的结构中添加上经济史和思想文化史的一些考点和知识，这样同学们不会在复习政治史的时候，由于记忆规律，又把经济和文化史生疏了。以后再复习经济上的时候，也得兼顾另外的两本书。一轮复习，我觉得这样的效果比较好，有一个整体的把握。甚至在适当的时候，我让同学们去集体朗读一下另外两本书的提纲，因为之前尝试过一个晚读的时间就可以读一本书的提纲的三分之二，相信磨刀不误砍柴工。
3.上课的模式安排。我觉得对于复习课应该是和新课很很大的安排，新课的时候会很着重大家去探究出一些重要的，要记忆的理论，比如文艺复习的影响等等。复习课，我们直接进行简单的导出文艺复兴的影响这些识记内容，然后，引出我们高考中怎么样考这个知识点，各种的问法和考法是怎么样，来几道不同地区的高考题，不同问法和材料，却看着同样的内容，最后师生们一起探究和总结。所以，我觉得对识记知识的运用、考法，和紧接着的总结才是复习课的课堂的重点。
不过实际上，要做到这一步，一节课不可能可以达到好的效果，应该是两节课（注：我们完全是具备这样的时间安排自主性）。第一节课是各种各样的识记知识引出和简单考法的扩展，第一节课更能够应付选择题和识记知识的记忆；第二节是针对可能出现材料题的高考深化和应付的研究。
这也出现了一些问题，公开课的问题。一节的公开课不容易让人看到模式的操作。同时，如果操作这个模式的话，需要的是老师对高考题的收集和总结作为教学前提和保障，专业性要求高，其实一句话，需要时间和精力，如果大家肯付出的话。在一个问题，个人的模式和整个科组使用的导学稿，一句话，灵活处理，使用导学稿，但是里面怎么样使用，怎么讲怎么安排，根据个人的模式来把握。
4.关于历史选修部分
我们打算在复习完了必修一之后便进行对《历史上的重大改革》的那本书就行专门的学习。根据高考的考纲和内容，我们只挑里面的四五个专题来教学。对这一本书的教学，我们不会太过正规，也不会是作为重点。但是我们会更加注重对学生阅读能力和感悟力的培养。
由于，本人缺乏对高二一轮复习的经验和高考的研究，这只不过是我的一些小小的想法，在实际的教学中可能会碰到各种各样的因素，但是我会在教学中不断去实施和印证我的想法，在教学中认真的去总结、去学习。但是我相信，复习的过程是一个深华的过程，无论对于学生还是老师。
高二历史教学计划 篇4
一、指导思想、教学目的要求：
本学期的教学工作，以课改精神以及学校的 “以学生为主体，教师为主导，全面育人”的教学理念为指导，以中学历史课程标准为依据，根据年级学生的实际情况，通过对历史必修三和选修一的学习，使学生掌握历史上重大改革和近代社会的民主思想与实践的重要内容，并逐步培养学生的概括能力、分析能力和对历史材料的阐释能力，提高学生的综合素质。
二、教材分析：
l、本板块在高中历史中的地位：
本学期讲授新课：历史选修（Ⅰ）-《历史上重大改革回眸》和历史选修（Ⅱ）-《近代社会的民主思想与实践》。 历史选修（Ⅰ）共有9个专题。人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生发来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。历史选修（Ⅱ）共有7个专题。民主与专制是人类历史发展进程中的重要政治现象。知道专制和民主出现的历史背景、了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识，是现代公民必备的基本素质。
2、教学目标和教学重点：
通过学习《历史上重大改革回眸》，使学生了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
《历史上重大改革回眸》的重点放在中外古今重大改革的史实和评价。
通过学习《近代社会的民主思想与实践》，使学生掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实，了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度，收集历史上民主与专制斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，形成历史的进步意识；历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是—个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价；对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任感。
《近代社会的民主思想与实践》的重点放在近代中外争取民主反对专制的进程。
三、学生情况分析：
本人所负责的高二（22）班是文科班。其它（2）（3）（5）（24）班是理科班，其中三班是重点班班。理科班的学生大多数文科基础较差，对文化科不较重视。经过一年半的学习，虽有少数学生对历史有兴趣，也掌握了一些基础知识和方法，从期末清远历史科统考成绩看，学生的总体成绩中等，学生的成绩参差不齐。许多学生的历史学科能力有待提高。
四、提高本学科教学质量的主要措施：
1、在上学期的基础上，认真学习新《课程标准》，准确理解新课标的精神和理念和海南省新高考的精神实质，转变旧的教学观念和模式。
2、认真钻研教材和教学参考书，熟悉教材，吃透教材，备好每一节课。在备教材的同时，也要备学生，对基础不同的班级，备课时注意采取不同的教学方法。
3、积极参与科组和年级的集体备课活动，认真与同科教师交流，相互取长补短，不断进步。
4、注意改进教学方法，多运用多媒体教学设备，加强直观教学，增强历史课的亲和力，提高学生学习历史的兴趣。
5、在重视基础知识教学的同时，注意加强对学生的学习方法和学科能力的培养。从高中生的生理、心理特征和认知水平出发，鼓励学生对历史问题进行独立思考，发表自己的见解，培养他们的创造意识和创新精神。
6、要“精讲精练”，重视抽象知识的讲授，对重点、难点知识要讲透。精心筛选练习题，做到每个单元要有一个练习题。练习后，要及时评讲和分析，并注意教会学生解答历史试题的方法。
高二历史教学计划 篇5
作为一门人文学科，历史教育在学生的成长中起着重要的作用。而河北省高二历史教学计划也是十分重要的一个环节，它指导了教师们的教学行为，也为学生们提供了丰富的历史知识和人文素养。接下来，我们将就河北省高二历史教学计划所涉及的主题展开讨论。
一、历史的概念与研究方法
历史是一个很广泛的概念，它包含了社会、政治、文化、经济等许多方面。学生们应该明确历史是什么，以及如何通过史料和历史文献来进行历史的研究，了解古代先民的思想、文化、社会制度和历史事件是如何演变的，这也是学生们历史学习的入门课题。
二、中华文明的起源与发展
中华文明源远流长，其历史文化自然是重中之重。从最早的先民文化，到夏、商、周、秦、汉等历史时期，再到隋唐、宋元等中世纪时期，河北地区始终是中华文明的发祥地之一。学生们在学习中需要理解历朝历代的政治制度、宗教信仰、文学艺术以及科技成就等，以此了解中华文明的发展轨迹和对世界文化的影响。
三、中国古代文化和思想
中国古代文化和思想在世界文化史上有着独特的地位，道家、儒家、佛教等思想体系的形成和传播，儒家经典《论语》、《孟子》、《大学》等的影响，佛教思想进入中国和中华儒释道三教交融的历史进程都是学生们需要深入了解的。深入理解这部分内容，可以让学生们认识到中国文化的博大精深，从中受到启迪，提高自身的思想素养。
四、中华民族的历史和文化
中华民族经历了数千年的历史沉淀，其辉煌文化自然是不容忽视的。从“五千年”文化的起源，到中华民族的巨大奋斗，再到新中国的崛起，学生们应深刻理解中华民族的辉煌历史和文化底蕴，进一步加强对“民族自豪感”的培养。
五、近代中国的历史变革
近代中国的历史变革堪称是中国的转折点，开启了中国现代化的大门。从鸦片战争到新文化运动，再到战火纷飞的抗日战争，学生们应该透彻地了解中国近代史的发展趋势和变革思路。并在此基础上，站在时代的高度，认识到中华民族在现代化建设中所遭受的种种磨难，思考中华民族未来文明的方向和进路。
六、世界文化与中国文化交流
世界文化对中华文化的影响和交流也是学生们需要学习的内容之一。从东西文化的交融到中西文化的碰撞，再到去探索当前世界文化复兴的发展趋势，学生们应该始终掌握传统与现代文化之间的辩证关系，以及儒释道、东西方思想对人类文明发展的历史作用。
总之，河北省高二历史教学计划涵盖了中国历史和文化的许多方面，其背后反映出来的是教育部门对学生全面发展的关心，学生们应在学习中全面认识和会处理这些问题。历史是道长河，无穷无尽，学习历史是为自己的人生水平提高一个大契机，学生们需要根据实际情况制定具体学习规划，注重提高自己的历史视野和史识，全面发展自身。
高二历史教学计划 篇6
本学期是本人仍然是接受高二原来的班级的教学，文科（7）（8）班和理科的（26）（27）班，学生没有分班，彼此熟悉，教学工作也容易开展。这个学期是一个以复习为主的一个学期。
一、理科的教学安排
对于理科的课程，一个字“紧”。因为第十四周就是高考周了，我们只有十三周的课，而课程安排是一周一节课，所以，我们只有十三节课，十三节课的里面要复习三本书，的确具有难度。
这十三节课的安排是：必修一五节课：分别是
1.古代中国的政治制度
2.古代希腊、罗马的政治制度及西方政治近代化
3.近代中国的民主革命
4.社会主义民主政治的理论和实践
5.二战后世界政治格局的演变和新中国的外交
必修二也是五节课：
6.古代中国的经济
7.工业文明的崛起和对中国的冲击
8.中国社会主义建设道路的探索
9.各国经济体制的创新和调整
10.世界经济全球化的趋势
必修三三节课：
11.古代中国的思想和科技文化
12.近现代中国的思想13.西方近代思想及近代以来的科学技术
理科班上课主要是按照他们手头上的资料书进行专题的知识讲述和习题演练，PPT也打算使用。由于时间问题，很多知识点是不能够深入。为了让同学们印象深刻，经常是配合着习题和考试模式的问法强调。幸运的是是从第一周的第一节课来看，这些理科班的学生开始重视了他们的文综的学习。由于某些专题的课程容量太大，恐怕，日后，我们还不得不借用一两节自习课来补回来。
二、文科班的教学安排
文科班这学期已经开始进行必修一的复习这是一轮复习。由于学习对我们导学稿编写的要求和限制，网民们是不能一个专题几个课时的复习，只能一课一导的模式为主。复习中，本人面临着这样的一个情况，如何不把复习课不上成新课的模式?
对于这个的思考，我认为复习课应该是这样的：
1.复习课应当有相当量的知识扩展，但是所有的扩展都能够运用在考试材料使用中去，让同学们在老师的扩展中有一个灵活运用的思维和记忆，也针对性的提高了同学们对知识的回顾。这是新课到复习课的成熟的一点转变。
2.在上必修一政治史的某一节课的同时，我也会在这个时间阶段或者类似的结构中添加上经济史和思想文化史的一些考点和知识，这样同学们不会在复习政治史的时候，由于记忆规律，又把经济和文化史生疏了。以后再复习经济上的时候，也得兼顾另外的两本书。一轮复习，我觉得这样的效果比较好，有一个整体的把握。甚至在适当的时候，我让同学们去集体朗读一下另外两本书的提纲，因为之前尝试过一个晚读的时间就可以读一本书的提纲的三分之二，相信磨刀不误砍柴工。
3.上课的模式安排。我觉得对于复习课应该是和新课很很大的安排，新课的时候会很着重大家去探究出一些重要的，要记忆的理论，比如文艺复习的影响等等。复习课，我们直接进行简单的导出文艺复兴的影响这些识记内容，然后，引出我们高考中怎么样考这个知识点，各种的问法和考法是怎么样，来几道不同地区的高考题，不同问法和材料，却看着同样的内容，最后师生们一起探究和总结。所以，我觉得对识记知识的运用、考法，和紧接着的总结才是复习课的课堂的重点。
不过实际上，要做到这一步，一节课不可能可以达到好的效果，应该是两节课（注：我们完全是具备这样的`时间安排自主性）。第一节课是各种各样的识记知识引出和简单考法的扩展，第一节课更能够应付选择题和识记知识的记忆；第二节是针对可能出现材料题的高考深化和应付的研究。
这也出现了一些问题，公开课的问题。一节的公开课不容易让人看到模式的操作。同时，如果操作这个模式的话，需要的是老师对高考题的收集和总结作为教学前提和保障，专业性要求高，其实一句话，需要时间和精力，如果大家肯付出的话。在一个问题，个人的模式和整个科组使用的导学稿，一句话，灵活处理，使用导学稿，但是里面怎么样使用，怎么讲怎么安排，根据个人的模式来把握。
4.关于历史选修部分
我们打算在复习完了必修一之后便进行对《历史上的重大改革》的那本书就行专门的学习。根据高考的考纲和内容，我们只挑里面的四五个专题来教学。对这一本书的教学，我们不会太过正规，也不会是作为重点。但是我们会更加注重对学生阅读能力和感悟力的培养。
由于，本人缺乏对高二一轮复习的经验和高考的研究，这只不过是我的一些小小的想法，在实际的教学中可能会碰到各种各样的因素，但是我会在教学中不断去实施和印证我的想法，在教学中认真的去总结、去学习。但是我相信，复习的过程是一个深华的过程，无论对于学生还是老师。
高二历史教学计划 篇7
河北省高二历史教学计划
历史是人类文明发展的见证和积淀，它既是过去的回忆，也是未来的启示。高中历史课程是学生对历史知识进行系统学习，培养学生从多种角度理解历史事件，提高学生的历史素养和历史思维能力。河北省高二历史教学计划通过适应时代的需求和学生的知识背景，使历史教育在实践中得到提升，培养具备历史思维和分析能力的人才，为国家的发展做出贡献。
I. 教学目标
1. 了解中国历史发展的脉络，理解历史事件与现实生活的联系；
2. 掌握历史思维和分析方法，能够运用相关知识解决实际问题；
3. 培养历史文化素养和价值观，增强爱国主义情感。
II. 教学内容
1. 五四时期的新文化运动；
2. 毛泽东思想与中国革命；
3. 中国社会主义建设的历程；
4. 中国改革开放与现代化建设。
III. 教学方法
1. 组织课外实践，寻找历史遗迹，实地考察；
2. 借助多媒体、互联网等工具，构建多元化的教学形式；
3. 不断探索创新教学方法和手段，比如课堂互动、小组讨论、案例分析等。
IV. 教学评价
1. 考试形式包括闭卷考试和开卷考试；
2. 期中期末，需要写出一份学术报告，深入分析某个历史事件或者人物；
3. 点名和小组讨论等形式，加强学生在课堂上的参与和互动。
V. 教学评估
1. 教学计划中有明确的培养目标和课程安排，教学内容和方法与计划相符；
2. 教师需要及时反馈学生课堂表现和作业完成情况，同时针对学生不同的问题给予不同的指导；
3. 学校对于历史教育质量的监督和评估。
VI. 教学资源
1. 电子教案、多媒体课件、在线视频等教学资源，加强学术性和趣味性的结合；
2. 学校老师和学生共同建立历史知识分享平台，推进学生的自主学习；
3. 每周专门设置一到两节历史功能性课程，引导学生理解历史与现实的接轨。
总之，河北省高二历史教学计划的实施能够增进学生的历史意识，提高学生的历史文化素养，加强学生的人文关怀和责任感。这对于学生的成长和社会的发展都具有重要的意义。
高二历史教学计划 篇8
一、教材简析：
我校的校本课程是以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。以《让读书成为习惯，让书香溢满校园》为主题，校长为课题组长，由教师代表、家长代表、学生组成。 七年级以《书香幽径》为主题，八年级以《梦寻书香》为主题。九年级以《书香满园》为主题。包括经典古诗文、美文选读、名著选读。经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。
二、学期教学目标；
1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。
2、让学生学会自主与探究学习能力，培养良好的阅读习惯。
3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。
4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。
5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。
三、学生情况分析：
学生地处农村，学生来源素质较差，家长一般为普通农民的子女，几个是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。
四、教学措施：
1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。
2、读写结合，引导学生坚持观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。
3、充分利用图书室资源，每月推荐阅读1-2本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。
4、结合学校“综合研究性学习” 的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。
