中医师承阶段考核教学计划(经典20篇)_中医师承阶段考核教学计划

中医师承阶段考核教学计划(经典20篇)。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

本人在参加了七天多的医院岗前培训，认真汲取了多位院长和主任的指导教育后，获益良多。短暂的培训虽然结束了，可是在培训过程中获得的心得体会却深深地影响了我，特别是对敬畏生命，关爱病人有了更深刻的认识。医者仁心，作为医务工作者就必须以为患者服务为己任，从点滴做起，使之融入生活。

作为一名医务工作者，健康所系，生命相托，是我们一生的信仰。而医者仁心的内涵就是手持仁术，胸怀仁心，心系患者。肩负救死扶伤重任的我们，应该时刻铭记孙思邈的“大医精诚”，时刻铭记希波克拉底的铮铮誓言，时刻铭记白求恩革命人道主义精神。先贤们的声音还在耳边时时鸣响，我们已经奋起前进的脚步，向着新时代更高的目标前进。

“服务好、质量好、医德好、群众满意”的精神，闪烁着以人为本，和谐社会的光芒，树立了新时代救死扶伤、病人至上、热情服务、文明行医的`行业风尚和职业道德。也正是“手持仁术，胸怀仁心，心系患者”的新时代体现。医者仁心要求我们改善服务态度、规范服务行为、提高服务质量、增强服务水平，真正做到乐群敬业、厚德怀仁，做维护人民健康的忠诚卫士。

当前我们中医院实现跨越式发展，实现一年一个新台阶，我们忘不了医院里的中医前辈们。是你们展现了中医学术的博大精深和救死扶伤的人格魅力；是你们兢兢业业，无私奉献，视医院为家，风里来雨里去，一心一意赴在工作上，为医院的发展作出了巨大的牺牲。我们忘不了工作在最前线，温柔大方又能干的护士天使们，不分天寒酷暑而坚守在自己的岗位上，用美丽的双手塑造了那温情感人的世界。我们忘不了每一位母亲、妻子和女儿，你们任劳任怨，无私奉献。舍小家保大家，时刻谨记在心的，不是家庭，而是一名医护人员肩上的责任。有时候，医务工作者也会被推到医患矛盾风口浪尖上，面对太多的不理解，充满了无奈；有时候，也会因为工作强度太大，不知不觉间变得烦躁和脆弱；有时候，也会因为家人的抱怨和不满，偷偷流下难受的泪水。但是，无奈过后，是你们不变的微笑；辛劳过后，是你们执着的坚持；泪水擦干，依旧奋斗在最前线。是你们为医院的发展做出了重要的贡献，在此真诚地说一声：你们辛苦了。

医务工作者用实际行动，捍卫了“白衣天使”的光荣称号，手持仁术，用过硬的技术赢得患者的信任；胸怀仁心，热情周到的对待每一位患者；维护医院在老百姓心目中的良好形象，真正做到为人民服务，让群众满意。

回首以往，我们将深深铭记探索中求生存、求发展的奋斗历程；放眼未来，我们将迎难而上，让红十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作为20xx届中医院的新同志，应该跟上时代的节拍和步伐，以传承创新精诚的气魄，用更加饱满的热情去投入到明天的工作中，展现出我们别样的风采。

怀着激动与自豪的心情，我很荣幸地成为医院队伍中的一员。面对全医院甚至全社会的期待，我们医务工作者必须以十二分的精神来工作，以100分的满足来上交这份生命的答卷。虽然岗前培训时间很短，但是我从中学到的知识却是终生受益的。我们会永远谨记冰心老师的话，将“仁爱之心”肩负在左，同情之心担当在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

从医十八年以来，我一直从事内科住院部工作，虽然有时也在临床中运用中医辨证施治的理念，处方用药，但总不能得心应手。故大多数情况下以西医治疗手段为主，对中医的疗效没有信心。今年有幸能师承于四川省十大名中医之一陈老师，通过老师口传心授，精心指导，耳濡目染，我逐渐领悟了祖国医学的经久的魅力，看到了中医学的博大精深和现代医学不可及的地方，故而对中医事业充满了信心，决心专心致志学好中医，用好中医，传承好中医。通过半年多的学习，我受益匪浅，现将学习心得总结如下：

一、“以大医精诚为念，矢志利益苍生”

“古今欲行医于天下者,先治其身;欲治其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意,精其术”，此可谓医者仁心。作为一名医者，除了要有高超的医术，更重要的是必须具备高尚的医德。陈老在“仁心、仁德、仁术”方面都为我们树立了很好的榜样。他总是认真对待每一位患者，以解除他们的病痛为己任；在临床诊治过程中态度谦和，耐心为病人讲解、分析病情；总是为患者着想，从来不开价格昂贵的检查和药物；有时不收取挂号费为患者免费诊治....老师的言传身教深深的感染着我们每一位学员，我将继承老师对患者的这份责任心和爱心，定将孙思邈“大医精诚”做为自己一生圭臬，真正做到“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想”。

二、加强中医理论学习，理论联系临床。

理论来源实践，实践基于理论，这是中医药学发展的基础。因此，在实践中不断地加强中医理论学习，对提高临床疗效大有裨益。中医临床的依托，乃由阴阳五行，脏腑经络，四诊八纲，病因病机，治则治法等基本理论，而如何掌握和运用好，无疑需弄清各有关概念的内涵、外延及彼此间错综复杂关系，并通过临床实践不断地加以充实和提高，从而指导临床，开拓创新。当然，熟读、熟背经典的主要条文，并读懂全书的宗义也非常有必要。如对《伤寒论》、《金匮要略》、《温病条辨》、《外感温热篇》等读到不加思索，张口即来，才能对中医理论有深刻的理解，到临症时就会有活水源头，不至枯涩乏术。陈老还教导我们，作为一名中医师，还应该熟知中药学的知识，掌握好药物的性、味、归经；并且能够熟悉药物的炮制；识别药物的品质和伪劣，才能保证用药的疗效与安全。因此，我利用一切空闲时间加强理论学习；到中药房辨识药材；把理论和临床有机的联系起来，不断思考可总结，使得自己的中医水平有了大幅度提升。

三、与时俱进，辨证与辨病相结合

陈老认为：随着现代医学科学技术的发展和进步，传统的辨病与辨证已越来越不能满足人们认识和治疗疾病的需求，其局限性已渐渐在临床上显露。为弥补传统的辨病与辨证方法不足，将现代医学诊断疾病的指标作为中医辨证的一部分，不仅可以提高辨证的客观性和准确性，而且还给传统的辨证思维方式以新的思想。陈老主张１.病证结合。在临床中，首先是诊断病人患了什么病，再根据中医理论辨证治疗。只有病证并重，把二者有机的结合起来，临床疗效才显著。如临床常见的慢性胆囊炎、胆石症和部分胃、十二指肠溃疡病人，都可表现为右肋部胀满或痛，都可用疏肝理气法治疗，但由于二者各有其病理特点，治疗时还应同中有异。慢性胆囊炎、胆石症：加郁金、茵陈、焦栀子等利胆之品；胃、十二指肠溃疡：加左金丸、海螵蛸等制酸。2.无症从病。随着现代医学的发展，有些疾病早期或后期无任何临床症状可辨，而理化检查异常。对这类病人，采用因病施治之法。3.无病从证。无病是指目前暂时未能诊断出来的病，如一些不明原因的口干等各种检查未发现任何异常，但中医辩证却已明确显示胃阴虚、肝肾阴虚证。此时应无病从证，采用益胃汤或一贯煎、六味地黄丸之类的方剂加减治疗，常获得满意疗效。4.中西结合。中医、西医虽然理论体系不同，各有长处、各有千秋，不能相互攻击其短，而应该取长补短。一个好的中医，应在学习中医同时，不断学习现代医学，为中医学服务，提高临床疗效。如肺结核，慢性胃炎等。

四、总结老师经验，学以致用。

陈老师行医几十年，具有相当丰富的临床经验，他擅长治疗各种内科、妇科及儿科的常见病与多发病以及疑难杂症。在跟师学习的这短短的一段时间，已经让我体会到了陈老师是一位博学的老师。他并常常把临床实践中需要我们重点学习和掌握的临床技巧，耐心的给我们讲解，把临床实践上升为理论，用于教导我们，使我们从实践-理论-实践的模式中提升自己。我深深体会到跟诊和病案整理是继承老师经验的有效途径。跟随老师应诊，面对临床病例，从写病例、四诊入手，反复体会老师的辨证思想、用药经验，包括如何抓主症、辨证分析、治法、用药经验及诊疗技巧。医案可以反映老师的学术思想和临床经验，我利用空闲时间，整理老师医案，特别是一些疑难病案及用药疗效显著的病案，分析老师的用药特点，从中受到启发，以指导自己临床的辨证施治。

通过半年多的学习，我总结出陈老师在临证时主张采取双重诊断，灵活运用“病证结合”、“无症从病”、“无病从证”等方法，同时注重“中西医结合”。例如：老师在胃痞病治疗中，结合现代医学胃镜的检查手段，对应用药，此乃老师用药特色，临床疗效确切。如患者胃镜检查伴幽门螺旋杆菌感染，则常加用黄连，黄芩，黄柏，大黄，栀子，紫花地丁，蒲公英，高良姜，砂仁等，因其都有不同程度的抗幽门螺旋杆菌的药理作用，并辩证使用，而不脱离中医辩证，把所有抗幽门螺旋杆菌药物罗列一起，这样就偏离了中医辨病与辩证的理论宗旨。

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光阴荏苒，不知不觉自己从医已经十余个年头了，有幸师从于名老中医尹华荣教授，令我受益良多，受用终生！在临床实践中，尹老师擅长运用中医药治疗心脑血管疾病、颈肩腰腿疾病及疑难杂病。在跟师学习的日子里，我深深地体会到尹老师是一位博学的老师，他善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，用于指导学生的工作，使我开拓了思路，活跃了思维，开阔了视野，更新了观念，逐步提高了诊疗技术，坚定了对中医药的信心。

从尹老师的身上感受到的是，他对古老的中医及其发展前景充满了信心。

随着现代科技的发展，现代医学在现代自然科学成就的基础上蓬勃发展，而中医至今已经几千年了，是古代医学。有人认为，中医是几千年前的产物，与今天的现代化格格不入，学习中医是过时的，甚至是历史的倒退。虽然，中医经典理论是陈旧的，但典籍中不少看来是旧的内容，却能够发掘出新的功效。

例如大柴胡汤是1000多年前《伤寒论》中的方子，在现代西医治疗基础上治疗急性胰腺炎疗效就很好。又如令现代医学棘手的冠心病，西医治疗需长期服药、副作用较大，用中医药的益气化痰活血法治疗有好的疗效。尹老师用大剂量黄芪治疗血管病以及用大量温补肾阳药治疗骨质增生等都取得了不错的效果。

师从尹老师后，我的学习态度不一样了。过去在学校是在“填鸭式”的学习方法下接受教育，死记硬背，不管是否理解，只求能把书本的内容全部背下来，待考试时一字不漏地默写出来，便大功告成，学习是被动的，以分数作为目标，毫无乐趣可言。而今，跟从尹老师临床实践，以医好病人为目标，尹老师善于把自己行医多年的临床诊疗经验上升为理论，使我逐渐“开窍”。中医是一门经验医学，讲究的是辩证论治，目前的跟师模式恰好是印证这个特点的模式，使自己少走很多弯路。作为一位名老中医，尹老师具有博大包容的胸怀和高瞻远瞩的视野，他毕业于华西医科大学，对于现代医学，主张扎根中医，西为中用，中西医结合。正是由于尹老师这种开明包容、与时俱进的积极向上的心态，使他成为医学界经久不衰的长青树，在病人中有良好的口碑。尹老师常常教导我们“立业先立德”，作为他的学生，我不仅学到了安身立命的一技之长，更领悟到了尹老师高尚的医德和强大的人格魅力。

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师承执业中医师考试报名条件

1、（一）《中医医术确有专长人员医师资格考核申请表》;

2、师承和确有专长考生报考中医执业医师的条件：

3、医学综合笔试部分：

4、执业助理医师资格考试收费标准为128元/人，共2个单位，含上缴中央考务费28元/人。

5、以师承方式学习中医的，申请参加医师资格考核应当同时具备下列条件：

6、（一）传统医学师承出师考核申请表；（二）本人身份证明；（三）二寸免冠正面半身照片2张；（四）学历或学力证明；（五）指导老师医师资格证书、医师执业证书、专业技术职务任职资格证书，或者核准其执业的卫生行政部门、中医药管理部门出具的从事中医、民族医临床工作15年以上证明；（六）经公证的师承关系合同；（七）省级以上中医药管理部门要求提供的其它材料。

7、（2）确有专长人员申请参加中医医师资格考试应具备：依法从事传统医学临床实践5年以上，掌握独具特色、安全有效的传统医学诊疗技术，并经省级的市卫生、中医药行政部门确认医术有专长；

8、（二）本人有效身份证明；

9、师承中医医师资格考试收费标准

10、（三）中医医术专长综述（包括医术的基本内容及特点描述、适应症或者适用范围、安全性及有效性的说明等）和能够证明医术专长确有疗效的相关资料；

11、（四）至少2名中医类别执业医师的推荐材料；

12、执业医师资格考试收费标准为256元/人，共4个单位，含上缴中央考务费64元/人；

13、（二）由至少2名中医类别执业医师（其指导老师除外）推荐。

14、按规定程序参加实践技能和综合笔试考核办法，以师承方式学习中医或经过多年实践，医术确有专长的人员，其收费标准按以下标准一次性收取，按照523元/人执行：

15、（一）连续跟师学习中医满5年，掌握独具特色、安全有效的中医诊疗技术方法，经指导老师评议合格；

16、（五）以师承方式学习中医的，还应当提供经公证机构公证的跟师学习合同、自公证之日起连续跟师学习中医满5年的证明材料（包括师承人员学习笔记、临床实践记录等）、指导老师出具的跟师学习情况书面评价意见及出师结论；经多年中医医术实践的，还应当提供医术渊源的相关证明材料、从事中医医术实践活动满5年证明（由所在区域县级以上中医药主管部门或者所在居委会、村委会出具）或者一定数量患者的推荐证明。

17、申请参加中医医术确有专长人员医师资格考核的，应当提交以下材料：

18、中医师承报考条件

19、（3）师承和确有专长人员取得《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》后，在执业医师指导下，在授予《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》的省（自治区、直辖市）内的医疗机构中试用期满1年并考核合格，可以申请参加执业助理医师资格考试；

20、《执业医师法》颁布以前的人员（1）在1998年6月26日前已经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的以师承方式学习中医学人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外；（2）在1998年6月26日前已经地级以上中医药管理部门审定为确有专长并经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外。2.《执业医师法》颁布以后的人员（1）师承人员申请参加中医医师资格考试需具备：高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年。指导老师必须具有中医、民族医执业医师资格并从事中医、民族医临床工作十五年以上或具有中医、民族医医学专业副主任医师以上专业技术职务任职资格；（2）确有专长人员申请参加中医医师资格考试应具备：依法从事传统医学临床实践5年以上，掌握独具特色、安全有效的传统医学诊疗技术，并经设区的市卫生、中医药行政部门确认医术有专长；（3）师承和确有专长人员取得《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》后，在执业医师指导下，在授予《传统医学师承出师证书》或《传统医学医术确有专长证书》的省（自治区、直辖市）内的医疗机构中试用期满1年并考核合格，可以申请参加执业助理医师资格考试；（4）师承和确有专长人员取得执业助理医师执业证书后，在执业医师指导下，在医疗机构中从事传统医学医疗工作满5年，可以申请参加执业医师资格考试。

21、考试条件如下:

22、（1）师承人员申请参加中医医师资格考试需具备：高中以上文化程度或者具有同等学力，并连续跟师学习满3年。指导老师必须具有中医、民族医执业医师资格并从事中医、民族医临床工作十五年以上或具有中医、民族医医学专业副主任医师以上专业技术职务任职资格；

23、（４）师承和确有专长人员取得执业助理医师执业证书后，在执业医师指导下，在医疗机构中从事传统医学医疗工作满5年，可以申请参加执业医师资格考试。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

中医板筋教学计划是一种传统的中医理疗技术，通过特定的方法和手法，以放松筋膜、舒缓压力、促进血液循环为目的，达到舒缓肌肉酸痛、增强身体功能的效果。该计划旨在传承和弘扬中医文化，培养和造就优秀的中医板筋师傅，并推广和普及中医板筋技术。

中医板筋教学计划涵盖了板筋的基础知识、操作技巧以及临床应用等方面的内容。学员将学习人体解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，以便更好地理解中医板筋的原理和作用机制。通过理论学习，学员将深入了解不同身体部位的筋膜组织结构及其对整个身体的影响。

在实际操作课程中，学员将学习不同的板筋手法和技巧。他们将学会如何寻找和刺激关键的经络穴位，以达到调理和治疗的效果。通过大量的实践训练，他们将熟练掌握板筋技术，并逐渐提升技能水平。

中医板筋教学计划还涵盖了中医的基本理论与方法。学员将学习中医经络学、气血理论、五行学说等传统中医理论知识，并了解如何将这些理论应用于板筋技术中。通过将中医理论与实际技术相结合，学员将能够更好地理解和应用中医板筋技术，为患者提供有效的治疗。这将有助于提高学员的临床实践能力和独立解决问题的能力。

该教学计划将定期组织理论授课和实践训练，并为学员提供实验室和临床实践的机会。学员将参与真实案例的观察和操作，通过与师傅的交流和指导，不断提升自己的专业水平和实践经验。

中医板筋教学计划还将邀请中医师和专家开展专题讲座和培训，以拓宽学员的视野，并了解行业的前沿技术和理论。同时，学员还将有机会参与国内外的学术交流活动，与其他板筋师傅进行交流和互动，共同推动中医板筋技术的发展。

中医板筋教学计划不仅注重理论知识的学习，更重视实践操作和临床实践的能力培养。通过系统的教学安排和多样化的培训形式，该计划旨在培养具备扎实专业基础、良好职业素养和独立解决问题能力的优秀中医板筋师傅。

通过中医板筋教学计划的学习，学员将不仅学会一门传统的中医理疗技术，更将深入了解中医文化的精髓和价值。他们将以独具慧眼的医学视角和敏锐的触诊手法，为患者提供个性化的中医板筋治疗，促进人体的健康与平衡。中医板筋教学计划的推广和普及将有助于加强中医传统医学的地位和影响力，促进中医文化的传承和发展。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

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中医师承自我鉴定

古老的中医学是一门博大精深的学问，其中蕴含着丰富的理论和实践经验。作为一名中医师，要想真正掌握这门学问，不仅需要扎实的医学知识，更需要内心深处的自我鉴定和修炼。只有不断反思自身，认清自己的优劣之处，才能更好地发挥中医师的作用，为患者带来更好的治疗效果。

中医师要对自己的医学知识有着清醒的认识。中医学是一门非常复杂的学科，凝结了数千年的医疗经验和智慧。中医师要不断学习，不断进修，保持对新知识的敏感度。只有不停地充实自己的医学知识，才能更好地指导患者，更好地完成治疗任务。

中医师要自觉反思自己的医术水平和治疗方法。在中医学中，治疗的效果往往取决于医师的经验和技巧。中医师要善于总结经验，善于发现自己的不足之处，并努力改进。只有认识到自己的缺点，才能更好地提升自己的医术水平，给患者带来更好的治疗效果。

同时，中医师要时刻保持一颗怜悯之心。中医学强调“医者仁心”，要想成为一名优秀的中医师，就必须要有对患者的同理心和关怀之心。在治疗患者的过程中，中医师要善于倾听患者的心声，关注患者的病情和心理状态，真诚地对待每一位患者。只有把患者当作自己的亲人对待，才能感受到医疗过程中带来的成就感和满足感。

中医师要保持谦虚谨慎的态度。中医学是一门实践性极强的学科，医生在诊治患者时需要经验和技巧。中医师不可自负，要时刻保持谦虚的态度，虚心向他人学习，不断完善自己的医术。在诊疗过程中，中医师要审慎对待每一位患者的病情，不轻信片面的信息，要有扎实的医学基础和丰富的临床经验才能更好地为患者服务。

作为一名中医师，要想真正承自我鉴定，不仅需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，更需要有一颗怜悯之心，保持谦虚谨慎的态度。只有不断反思自身，认清自己的不足之处，才能更好地发挥中医师的作用，为患者带来更好的治疗效果。希望每一位中医师都能在日常工作中不断自我鉴定，努力提高自己的医术水平，为中医学的传承和发展做出更大的贡献。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

为营造公平有序、守法经营的医疗环境，确保人民群众的医疗安全，根据《医疗机构管理条例》，《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国母婴保健法》和《计划生育服务技术条例》等相关法规，我个人自愿签订依法执业承诺书，具体承诺如下：

1、严格遵守国家法律、法规和诊疗技术操作规程，规范依法执业。

2、坚决抵制为患者提供超范围、超能力服务，不到院外参加会诊和手术。

3、严格遵守医疗机构管理制度、工作纪律，服从领导，接受检查、监督和管理。

4、爱岗敬业，认真履行医生职责，关心、爱护、尊重患者，保护患者的`隐私。

5、努力钻研业务，更新知识，不断提高专业技术水平。

6、恪守职业道德，树立良好的医德医风，不非法为孕妇鉴定胎儿性别和选择性别的终止妊娠。

7、如因本人违章操作或疏忽大意、缺乏责任心等情况导致医疗差错、纠纷甚至事故者，本人愿意承担相应责任及后果，并自愿接受相应处罚。

8、如违反上述承诺，本人自愿接受处罚，将承担由此而引起的一切法律后果。

所在单位名称：

承诺人(签字)：

年月日

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指导老师 师承人员 签订日期 公证日期

甲方（指导老师）： 乙方（师承人员）：

姓名： 姓名：

性别： 性别：

出生年月：出生年月：

单位名称及地址：单位名称及地址或家庭住址：

依据《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》（卫生部第52号令）的有关规定，经指导老师与师承人员甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下，建立师承学习关系，双方订立合同如下：

一、师承教学时间：自  年月日至年月日止，总计不少于1500学时（需有教学记录）。

二、师承教学的地点（需为合法医疗机构）：

三、师承教学的基本目标（包括职业道德及业务水平）：

四、师承教学的.主要内容：

1．中医专业基础知识与基本技能：

2．中医学术经验：

3．中医技术专长：

五、师承教学的方式方法：

六、指导老师职责：

自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，爱岗敬业，为人师表，保证临床（实践）带教时间，精心组织教学，悉心传授学术经验和技术专长，按照确定的师承教学计划，保质保量的完成带教任务。

七、师承人员职责：

自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，勤奋好学，尊师守纪，保证跟师学习时间。虚心刻苦学习指导老师的临床经验和技术专长，认真做好跟师笔记，及时归纳整理，并

加以研究。诚实地接受指导老师和管理部门的检查和考核，完成教学计划确定的学习任务，努力提高自身的职业道德、业务素质和水平。

八、其它：

本合同一式三份，双方签字后经县级以上公证机构公证，师承关系合同自公证之日起生效，甲乙双方各执一份，具同等法律效力，另一份由公证机构留存备案。

甲  方（签字或盖章）：  乙  方（签字或盖章）：

签订日期： 年月日 签订日期： 年月日

注：

1、签订本师承关系合同必须用钢笔（或签字笔）书写，不得使用圆珠笔。

2、本师承关系合同书应经指导老师单位所在地县级以上公证机构公证。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

岗位职责:

1.参加中医门诊坐诊;

2.做好患者服务管理和教育工作，提升国医馆品牌效应，强化患者黏性，提高复诊率;

3.参与医务管理工作;

4.接待参观及演示，能对国医馆进行简要介绍。

岗位要求:

1.执业中医师，主治医师及以上职称;

2.执业地点注册;

3.能较熟练运用word、excel、等计算机办公软件;

4.具有较强的理论基础和专业能力，学习能力强;

5.具有较强的计划与执行能力、沟通和协调能力;

6.具有医院行政管理经验者优先。岗位职责:

1.参加中医门诊坐诊;

2.做好患者服务管理和教育工作，提升国医馆品牌效应，强化患者黏性，提高复诊率;

3.参与医务管理工作;

4.接待参观及演示，能对国医馆进行简要介绍。

岗位要求:

1.执业中医师，主治医师及以上职称;

2.执业地点注册;

3.能较熟练运用word、excel、等计算机办公软件;

4.具有较强的理论基础和专业能力，学习能力强;

5.具有较强的计划与执行能力、沟通和协调能力;

6.具有医院行政管理经验者优先。

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7月，笔者有幸成为全国第四批老中医药专家学术经验继承工作的学术继承人，师从中医耳鼻咽喉科名家熊大经教授。回顾跟师学习经历，感触颇深。

领导重视，严格管理

第四批全国老中医药专家学术经验继承工作启动以来，得到了四川省中医药管理局、成都中医药大学等上级主管部门的高度重视和大力支持，各级领导经常现场检查、督导师承工作，并有专门的机构和人员负责师承学习的日常管理，形成了导师和学生时间交叉、背靠背等等严格的阶段与年终考核机制。虽然管理考核严格，但管理部门也为我们创造了良好的跟师条件、跟师氛围。

精于学术，勤于思考

在入师之前，笔者曾作为博士研究生跟随熊大经教授学习三年。但跟师学习则完全不同，其特点是使继承人在整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，使中医药学术得以传承发扬。

笔者在老师的带领下，反复经历“跟师临床实践—中医理论学习总结提高—独立临床实践”的过程，在反复的临床历练和体会总结中不断提高、不断进步，这一阶段的学习是博士学习经历的基础上“择一点而精”的升华。笔者领悟到博士阶段的学习重在“全而博”，师承的学习重在“精而深”。因此在跟师期间，笔者才能逐步学会带着问题去思考、领悟老师的思路，进而融入自己的临证思维当中。

言传身教，体悟中医

进入师承学习以来，老师为人处事的点点滴滴、豁达开阔的胸襟、大医精诚的医德，都使笔者深刻地认识到，要想学好中医，首先要“学会做人，学会做事”，认认真真做事，踏踏实实做人，做到“仁心、仁德、仁术”，这也是中医学的核心精神。

老师经常告诫：“中医是文化，需要感悟、需要思考、需要践行。”笔者按老师的要求，重新学习《古文观止》等著述，尝试着从多方面接触中国传统文化，学会了在提高自身文化底蕴的同时体悟和享受中医之魅力。

在学习中，笔者还感受到，中医同中国的其它传统文化一样，强调“大智慧，大胸襟”，是在不断吸收、不断融合、不断发展的。在医学科技日新月异的今天，做一个纯纯粹粹的中医人，不等于排斥其它医学，只要是有用的、能促进中医学发展的新知识、新技术，我们都应该吸收，但吸收绝不等于全盘接受，吸收的前提是不能动摇中医的根本，而是应该以中医的核心准则、基本理论去融合、运用这些新知识、新手段。

尊崇经典，融会贯通

尊崇经典、重视经典，是中医教育的传统，历史上的中医教育，不论是私人授徒，还是官办学校，四大经典等医学名著始终是最基本和最重要的教材。师承学习的一个重要要求就是“读经典、诵经典”。在跟师期间，笔者发现“经典”和“临床”之间有一道很好的桥梁，那就是我们的指导老师，准确地说是指导老师的临床思维——运用经典理论分析老师临床思路，或透过老师的医案可加深对经典条文的理解。

坚持临证，保证质量

跟师期间，笔者严格按照有关规定，坚持每周3个半天的跟师临床学习和2个半天的独立门诊临床实践及3个半天独立病房临床实践，边学习、边体会、边应用，在临床中学习、体会、分析、总结老师的临床经验。

论文的撰写、心得收获都离不开跟师临床实践，只有静下心来，踏踏实实跟师，才能有所得。而且，跟师不仅仅是简单的上门诊、抄抄方，还必须在思路上紧跟老师，随时比较老师处理和自己思考的不同之处，想到问题，随时记录，下来之后反复揣摩，实在理不清头绪时再请教老师，老师一点拨，顿觉茅塞大开。

（一）深究医理，循序渐进

祖国医学浩如烟海，必须持之以恒，勤奋苦读，才能学到中医的真髓。要从浅处起步，妙在浅而易知，从易处入门，从基础开始，逐步由低向高、精、尖发展，要有计划地学习经典著作，如《内经》、《难经》、《伤寒》、《金匮》、《温病条辨》等，先是粗读、泛读，了解全貌，找出重点，然后更精细地将诵、释、体会三者互用，深谙医理，探求经旨，最后客观地将所学的知识融汇贯通，施于临床，指导实践。这种由浅入深，从源到流，呈阶梯式递增的学习方法，深为任氏所推崇，他说：“循序渐进是一种学习方法，也是一个不能违背的客观规律，遵循一规律，则必有所获，若反之则欲速而不达。”

（二）熟读精思，妙识通圆

医乃活人之术，学不熟何以知医？术不精何以活人！故熟精，是对医者最起码的要求。任氏强调，医者对医理要博熟精深，对医技要熟练精湛，运用要灵活、准确、精当，因此，要求我们要精勤不倦，深入钻研，对中医重要的理论和经典著作的精辟之处，要熟读背诵，首先在“熟”字上下功夫，“熟能生巧”。只有熟，才能心领神会，窥其奥旨；只有熟，才能抓住要领，妙识通圆。不熟何以精思，不熟何以圆活！为学之道必本于思，思索生智，才能应常变而法不穷，明其理而更显其妙。

坚持读书，虚心学习，字斟句酌，熟读精思，医理精熟，医技精湛，我们是我们的追求，凡事要尊重科学，每于临证之中，常根据实际病例，熟练准确地引经据典。如有一患者每夜发烧二小时许，历经数医，久治不愈。然任继学诊毕，曰：“此有瘀血。”并明确指出《医林改错》有记载，遂遣方投药，一药而愈。事后，经查阅，才深为其准确无误而惊叹。对中医的重要理论和经典著作的精辟之处，已能熟练的成诵和正确的解释，这只是登上了一个阶梯，尚需进一步努力，刻苦钻研，不断强化，并强调坚持反思，总结规律，才能巩固。他说：“读书最忌不求甚解，博杂不精，随学随忘，不加总结。”他主张：温故而知新。温故就是逐句玩味，反复研讨，有所得辄记之，并验之于临床，只有这样，才能由熟而精，妙识圆通，有所创见，推陈出新。

（三）研究诸家，知常达变

要进一步开拓中医理论的知识面，就要善于研究诸家，因此，要求我们博览群书，博采广蓄，并细心揣摩，反复研究，摄其精要，主张采众家之长补自家之不足，取众家之精华为我所用。他说：“读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出。”研究诸家学术，不可因循守旧，要圆机活法，知常达变，师古而不泥古。

师古，是先学习，不可不知其说；不泥古，是重取舍，不可尽依其说，要明其理而活用其法以符真义。临证最忌执一方而御百病，要守一法而应万变。他对经方的研究造诣颇深。每临证时，既能执持，又能方圆，十分重视师其法而不泥其方。例如：常用《伤寒论》的方剂，治疗各种杂病，其中的小柴胡汤，原为少阳和解之剂，但他加减化裁后，则用于治疗胃脘痛、呕吐、胁痛、心悸、不寐、咳嗽等各种内科杂证，均能取效。而乌鸡白凤丸是妇科之良药，用于治疗内科病，亦屡获良效。研究诸家，要敢于质疑，勇于创新。古人云“小疑则小进，大疑则大进”。

不怀疑不能见真理，所以，研究诸家之学说，要辨清是非，舍非从是，以求完善，这就告诫我们，读书议论必详审其所以然，而后精思熟虑，方能不被谬说所误。因为精通了医理，详审了众家之短长，融汇剖析，取其精华，剔其谬误，才不囿于一家之见。其中对“肾风”的治疗，运用内经“精不足者补之以味”的原则，重用“千金鲤鱼汤”治愈数十例。对急性中风的治疗，更是独树一帜，完全采用中药，疗效可靠，饮誉全国；对于肝硬化腹水的治疗，则用生瓦楞、生牡蛎各200克、生鳖甲50克、水红花子50克，功专力宏，力起沉疴。用外治法于内科杂证，更独具匠心。外治可补内治之不足，使药力直达病所，提高疗效。如各种头痛者，外敷透顶止痛散；腹水者，用利尿膏敷于神阙穴；结核性脑膜炎则用吕祖一枝梅使其发泡；而胆胀者，用消痛外敷膏等，无一不效。

（四）涉猎广泛，择善而从

不仅要精于医道，对其它学科的`知识，也要有研究，用哲学中的辩证法思想，指导自己的临床实践，所以在临证治病时，周密精实，主次有序，遣方用药，灵活有效。

研究中医学术，不仅要具备坚实的专业理论知识，高超的医疗技术，还要有广泛的多学科的知识结构，才能开阔视野，启迪思维。古人云：“善读者，始乎博，终乎约。”所以，学习中医，不仅要掌握书内的知识，更要了解书外的知识，他说：“往往书内难以解释之处，却被书外的知识给予点破，使之豁然开朗，茅塞顿开。”人之所以有病，外因于天，内因于人，多与气象学，时间医学，地理环境有关，与饮食方土，人情关系密切。因此，古医家认为，人体内环境的变化，同大自然的变化息息相关。天人合一，谓人体是一个小天地，这是很有道理的。许多资料表明，某些疾病发生的周期性和太阳活动周期在时序上，有某些一致性。例如：太阳活动期和太阳宁静期，心血管疾病发作和猝死的例数相差悬殊，太阳色斑强烈爆发时，心血管病发作和猝死更为频繁，其它慢性疾病亦然。

（五）继承总结，发扬光大

祖国医学是一个伟大的宝库。历代医家在实践中不断探索，努力发掘，促进了中医的发展，对人类作出了贡献。面对丰富的医学遗产，只有继承总结，才能发扬光大，继承的途径有二。

其一，是先学习，充实自己，然后是文献医籍的整理、研究，祖国医学文献医籍，汗牛充栋，而历代医家的学术思想和治疗经验，大多散见于各种医籍文献中，所以学习、研究、整理这些医籍文献，是继承的关键，是提高的过程，也是发扬光大的前提。对医籍文献的整理，主要是对古医籍的校正疏义和注释，并发挥其学说，其代表医家及其著作有：宋代林亿《素问补注》、庞安时《难经解义》；元代滑寿《读素问钞》、《难经本义》；明代王九思《难经集注》，吴《内经吴注》，马莳《素问》、《灵枢》注证发微；清代张志聪《素问》、《灵枢》集注；现代《中风专辑》、《黄疸专辑》等。

其二，是理论研究要结合临床实际，理论是为实践服务的，实践又是检验真理的标准。研究中医理论，必须联系实际，总结提高，才能发扬光大。从汉代张仲景的《伤寒杂病论》，到清代王清任的《医林改错》，历代医家承前启后，在继承的基础上，通过实践，有所创新，有所发展。

《内经》中提出：“有者求之，无者求之。”就是启示后人，要善于研究继承，要善于总结创新，发扬光大，从而丰富中医理论，如《通俗伤寒论》、《疫痧草》及湿温时疫治疗法，乃至今人发表的新见解、新经验，都丰富了中医的理论和实践，是推动中医发展的动力，其中包括认真学习总结当代名老中医的学术思想和临床经验，将他们毕生之精华，总结继承下来，传播下去。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

（一）培养目标：

在原有水平基础上，经过理论辅导和临床各科室实践，使理论和业务水平有所提高。

（二）要求：

1、熟悉妇产科理论，具有较系统的专业知识；熟悉与妇产科有关的基础和临床知识，对国内外妇产科技术发展动态及新近展有一定了解；了解国内外本科先进诊疗技术并应用于实际工作。

2、掌握妇产科诊疗技术、手术适应症、禁忌症和麻醉之选择。能进行本科各种手术，较全面地掌握本科疾病的诊断和治疗。学习解决复杂病例、急、危重症和术中的急救处理。

3、有综合分析病例与指导下级医师的能力。

（三）具体措施：

1、自学为主，学习《妇产科学》、《实用妇产科学》、《实用产科学》及各种妇产科中外文专业杂志等，继续提高理论与外语水平。

2、每月2～3次理论辅导课。（有关业务讲座安排详见另表）

3、参加所在科室的疑难病例、死亡病例讨论；参加院内外学术讲座和读书报告会。

4、各科轮转时间：妇科4个月；妇科门诊2个月；产科4个月；计生生殖2个月。

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5、各科设有带教老师，负责进修医师在该科学习之安排。

6、轮转期间，所在科室将视具体情况安排一定的手术示教。（妇科如子宫全切术、阴式子宫切除、子宫次广泛切除。产科如阴道助产、剖宫产）

7、六个月及以上的进修人员学习期间需在上级医师指导下完成读书报告或综述一篇。

8、进修医师进修期满一个月后视每人情况赋予其处方权。

9、进修期间鼓励进修医师参加带教老师的部分临床科研工作。可以利用本院资料撰写并发表论文，但需有本院老师指导，第一作者署名为本院指导老师。

10、进修期间进修医师在上级医师指导下承担我院低年资住院医师的临床工作，参加产科进修医师值班及其它科住院医师值班。

11、进修结束时均进行考核与评定其服务态度、医疗作风、与学习情况等。并进行小结和理论考试。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

中国的中医学有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了传承和发展中医学，中医师承学习计划应运而生。这个计划旨在培养一批对中医学有热爱和执著的人才，让他们成为中医的继承者和创新者。下面，我们将详细具体且生动地介绍中医师承学习计划。

中医师承学习计划是一个长期的培养项目，历时六年。报名参加该计划的学生必须经过层层选拔，包括文化、医学基础知识等多个方面的考察。通过选拔后，学生将进入为期两年的基础阶段。

在基础阶段，学生将系统学习中医学的基本理论，包括中医的起源、发展、流派等。他们会学习中医四大经典之一的《黄帝内经》，掌握阴阳五行理论、脏腑经络学说等。还将学习中医的诊断方法，如望诊、闻诊、问诊和切诊等。学生需要通过理论学习和实践操作，深入了解中医的精髓，并掌握基本的诊断技能。

基础阶段结束后，学生将进入为期两年的实践阶段。这一阶段的重点是学生的临床实习，他们将跟随有经验的中医师进入中医诊所或医院进行实践操作。在这样的实践环境中，学生将亲身接触、处理和治疗不同种类的疾病，结合理论知识与实践技巧，提升自己的临床能力。学生还需参与科研项目、学习针灸、推拿等中医特色疗法，并亲自操作以加强技艺。实践阶段结束后，学生需要通过专业考试，才能进入最后的阶段－师承阶段。

师承阶段是中医师承学习计划的高级阶段，为期两年。在这个阶段，学生将跟随一位中医专家，作为徒弟拜师学习。师承的方式强调传统的师傅与徒弟之间的亲密关系，师傅会传授自己多年的经验与技巧，让学生学以致用。学生需参与临床诊疗、观察师傅的诊断过程和治疗方法，并参与病人的日常跟踪治疗。在徒弟与师傅的相互交流与互动中，学生可以更加深入地了解中医的精髓，并培养出独特的治疗方法和风格。

在师承阶段结束后，学生将参加中医师资考试。通过这次考试，学生将获得中医师的执业资格，正式成为一名合格的中医师。

小编认为，中医师承学习计划是一个严格而系统的学习过程，着重于培养学生的理论知识、专业技能和临床实践能力。它通过基础、实践和师承三个阶段，逐步提升学生的综合素质，使他们成为承传中医学的优秀人才。这个计划的实施，有助于中医学的传承和发展，也为广大患者提供了更好的中医服务。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

"中医推拿按摩教学计划"是一份有关中医推拿按摩教学的详细计划。推拿按摩是中华文化传统医学的瑰宝，具有悠久的历史和文化渊源，已经成为一项重要的非药物治疗方法。中医推拿按摩是中医的重要学科之一，其具有深厚的理论基础和丰富的应用经验，广泛应用于中医门诊、中医治疗、康复保健等领域。因此，"中医推拿按摩教学计划"的制定和实施对中医传统医学的发展和推广具有重要的意义。

一、教学目的

中医推拿按摩教学计划的教学目的是培养学生全面的中医理论知识，掌握中医推拿按摩的基本理论和应用技能，进而能够充分利用推拿按摩这一重要的非药物治疗方法进行疾病诊断和治疗，实现康复保健。同时，教学计划还旨在培养学生热爱中医、尊重中医传统文化的观念，并使其在实际工作中充分发挥中医推拿按摩的作用，为人类疾病防治做出贡献。

二、教学内容

中医推拿按摩教学计划的教学内容包括中医推拿按摩理论和技术，主要如下：

1.中医基础理论

学生需要全面的掌握中医基础理论，包括中医的整体观念、阴阳五行学说、藏象理论、经络学说、脉学等内容。只有这样，才能真正理解中医推拿按摩的理论基础，进而提高临床诊断和治疗的水平。

2.中医推拿按摩理论

中医推拿按摩理论是指推拿按摩的理论和应用知识。在这方面，学生需要掌握中医推拿按摩的原理、治疗方法、疗效评估和治疗规范等。

3.推拿按摩技术

中医推拿按摩教学计划需要将推拿按摩的具体技术纳入教学计划。因此，学生需要掌握推拿按摩的手法、按穴方法、针灸推拿按摩、仪器推拿按摩等。

三、教学模式

中医推拿按摩教学计划的教学模式主要分为学习、讲授、实践三个环节。

1.学习环节

中医推拿按摩教学计划根据不同的层次和不同的需求，采用不同的方式进行学习。一般情况下，学生需要使用教材、课本、视频等资料，对中医推拿按摩相关知识进行自学和深入了解。

2.讲授环节

中医推拿按摩教学计划的讲授环节主要是由教师授课，通过讲授和解释，让学生全面了解中医推拿按摩知识的理论基础、疗效评估、治疗方法、按摩技术等。

3.实践环节

中医推拿按摩教学计划的实践环节非常重要。这部分内容主要是通过实践、临床观察、病例讨论等方式进行。通过实际操作和临床治疗，学生可以更全面、更深入地了解中医推拿按摩的应用，同时也能提高操作技巧和临床能力。

四、教学方法

中医推拿按摩教学计划的教学方法要求教师和学生充分参与，采用多种形式的教学方法，包括讲授、实践、病例讨论、问答、演示等。

1.充分参与

教师和学生需要充分参与教学计划中的各个环节，用积极的态度去学习和探索。

2.多形式教学

采用不同的形式和方法进行教学，如讲授、实践、病例讨论、问答、演示等。这样有助于锻炼学生的思维和观察能力。

3.实践、病例讨论

中医推拿按摩教学计划的实践、病例讨论环节非常重要。这部分内容是掌握技能和提高临床能力的重要途径。

五、教学评估

中医推拿按摩教学计划的评估是教学计划的最后重要环节。主要是考核学生对相关理论和技术的掌握程度和应用能力。评估方式包括理论考试、技能操作考核、实习考评及其他综合评价方法。教学评估是教学计划改进和方向调整的主要手段。

六、结语

中医推拿按摩教学计划是中医传统医学发展的重要支撑。在实施教学计划的过程中，需要全面、细致、灵活和创新。只有这样，才能正确引领本领域的发展，推动中医推拿按摩这一重要非药物治疗方法在临床应用中更广泛、更深入、更广泛的应用。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

作为一名从事中医行业多年的中医师，我深深体会到中医的独特魅力和价值。在我长期的临床实践中，我不仅积累了丰富的经验，还深刻领悟到中医学的奥妙之处。以下是我对中医学的一些心得体会。

中医强调整体观念。在中医看来，人体是一个有机的整体，各器官、组织相互联系、相互影响。中医诊断和治疗都是基于整体观念的。在临床实践中，我常常发现许多疾病的根源并不是仅仅在于一个器官或系统，而是涉及整个身体的失衡。中医治疗的重点是调整整个身体的阴阳平衡，促进气血的畅通运行，从而达到治疗疾病的目的。

中医强调个性化治疗。中医治疗并非一刀切，而是根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。我在临床实践中发现，同样是一种疾病，不同的患者可能需要不同的治疗方法。有些人适合针灸治疗，有些人适合中药调理，有些人则需要配合运动疗法。中医师需要全面了解患者的病情、体质特点，结合个人的生活习惯和环境因素，制定最适合的治疗方案。

中医强调预防为主。中医认为，疾病的发生是由于人体内部的阴阳失衡和气血不畅所致。中医强调通过调节饮食、作息、情志等方面，增强人体的自我调节能力，预防疾病的发生。在日常生活中，我常常建议患者养成良好的生活习惯，注意饮食的搭配，保持情绪稳定，多参加适量的运动等。通过这种方式，可以有效预防疾病的发生，提升身体的健康水平。

中医强调继承传统智慧。中医学源远流长，博大精深，是中国传统医学的重要组成部分。在我多年的临床实践中，我不断学习、探索，不断吸收前人的智慧和经验，不断丰富和完善自己的临床技术。同时，我也努力将中医学的理念和方法传承下去，让更多的人了解和受益于中医学。我相信，只有不断继承传统智慧，才能更好地发展和推广中医学。

中医学是一门博大精深、独具魅力的学问，具有重要的临床应用价值。作为一名中医师，我将继续深入研究中医学，不断提升自己的临床水平，为更多的患者提供更好的医疗服务，让中医学发挥出更大的作用。希望更多的人能够认识和了解中医学，让中医学的智慧之光照耀人类健康之路。愿中医学在未来的发展道路上越走越远，为人类的健康事业作出更大的贡献！

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

中国医学是中华民族几千年发展进化的珍贵文化遗产，几千年来，中医在治疗各种疾病方面发挥了重要作用。随着社会的发展和人民对健康的要求越来越高，中医作为一种重要的医疗方式，被越来越多的人所接受和信任，成为医学领域中不可或缺的部分。为了系统了解和掌握中医理论，加强对中医传统文化的理解和认识，构建中西医结合、以病人为中心的医疗模式，各高等院校开设了中医专业，促进了中医教育水平的提高。在这篇文章中，我将会谈论中医专业教学计划，以期能够更好地了解该专业的培养方案。

一、中医专业教学大纲

中医专业教学大纲是针对中医专业开设的完整教学计划，它包括教学目标、核心课程、课程体系、实践环节和评估标准等内容。中医专业教学大纲的主要目标是为学生提供独立思考和解决实际问题的能力，确保学生能够成为中医专业人才。

核心课程：中医学、中药学、针灸推拿学等。

课程体系：传统中医、中西结合、人本主义、生物医学等。

实践环节：临床实习、调查研究等。

评估标准：中医社区医疗质量评价规范、国家医疗人才培训评估标准等。

二、中医专业教学方法

中医专业教学方法是指中医专业在教学过程中采用的教育手段和教育方式。中医专业教学方法是通过引导和激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习能力。

传统教学法：传授中医基本概念、理论、文化、价值观等。

现代教育技术：使用互联网、计算机等现代技术，提高教学效果。

实践教学法：通过培训、实习等形式，培养学生的实践能力。

三、中医专业教师队伍

中医教师是推进中医教育发展的基本力量，是中医专业教学计划成功实施的关键之一。中医教师队伍建设的核心是教师学术能力，其次是教学能力、科研能力和教育素质。

高学历、良好学术背景和优秀的实践经验是中医教师的基本素质。中医教师应具备全面、系统的中医学科知识，熟悉现代医学，具有较好的教育教学能力和丰富的实践经验。教务处应加强对中医教师的培训和管理，使其继续提升自身的教育教学水平。

四、中医专业人才培养模式

中医专业人才培养模式是针对培养中医学生的整体教育模式，它是基于中医人才培养目标的整体规划和组合。中医学生应该注重中医理论学习、实践掌握和个人提升三个方面。

中医理论学习：学生应了解中医学科的基本概念、理论知识、诊断治疗方法、人体生理、病理、药理和病理生理等。

实践掌握：学生应完成专业实践教学环节、临床实习环节等。

个人提升：学生应加强自我修养、思想道德建设和语言表达能力等方面的提升。

中医专业人才培养模式的主要特点是突出实践和创新，通过生动有趣的教育方式和实践模式，激发学生学习兴趣和内驱动力，并促进学生应用中医学科知识解决实际问题的能力。

五、中医专业毕业生就业方向

中医专业毕业生就业方向是广泛的，他们可在医疗机构、科研机构、教育机构等单位工作。中医毕业生可在国家、地方或社区医院、中医院、中西医结合医院、康复医院、中医诊所、体育场馆、养老院等部门担任医师、护师等相关职位。

总之，中医专业教学计划是一个系统的教学安排，其包括教学大纲、教学方法、教师队伍、人才培养和毕业生就业方向等方面。中医教育的优秀传统应该得到保护和尊重，加强中医教育创新，实现中西医结合，培育更多的中医人才，为人民健康保驾护航。

⬢ 中医师承阶段考核教学计划

中医学作为我国传统医学的重要组成部分，有着悠久的历史和卓越的贡献。为了传承中医文化，培养更多优秀的中医师，许多中医师开始实行带徒学习计划。这样的学习计划不仅有助于新一代医者学习中医，更能够保持中医学的发展和创新。

中医师带徒学习计划是指有经验丰富、技艺精湛的中医师担任导师，带领一位或多位学生进行中医学习、临床实践和研究的计划。作为传统医学的重要组成部分，这样的学习计划在中医领域已经存在了很多年。这样的学习方式不仅培养了无数中医师，也有助于传承和发展中医学术。

在中医师带徒学习计划中，中医师作为导师承担着重要的角色。他们需要具备深厚的中医理论知识、丰富的临床经验以及高超的医术技巧。通过与中医师一起学习和实践，学生们能够更好地理解和吸收中医的精髓。师徒之间的良好互动和交流也是这个学习计划的重要组成部分。导师需在学术研究中传递自己的思想和经验，同时也要注重学生的实践探索和创新思维。

中医师带徒学习计划的内容丰富多样，包括中医理论学习、诊疗技能培训、经典阅读、案例分析等，以及参与临床实践和科研项目。其中，师徒之间的日常交流和对病例的讨论是非常重要的。导师通过讲解和指导，使学生能够更深入地理解中医的理论和实践。同时，学生也有机会亲自参与世代相传的中医疗法，提高自己的临床技巧。

中医师带徒学习计划并不只是简单地传授知识，更强调实践和创新。导师要求学生通过实践来提升自己的技术和能力，鼓励学生在临床实践中发现问题、思考解决方案，并进行实践验证。这种实践和创新的态度对于传承中医学和推动中医发展非常重要。

中医师带徒学习计划的推行离不开专业的培训和管理。中医师作为导师需要具备教学和指导学生的能力，需要将自己的经验和知识以系统化、规范化的方式进行传承。而学生也需要做出承诺，遵守师德师规，努力学习和实践，不断完善自己的中医技能和医德。

中医师带徒学习计划不仅有助于培养更多的中医师，也有助于传承和发展中医文化。通过这样的学习方式，中医的优秀传统将得以保留和发扬，更好地为人类健康服务。

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