有趣的年会活动策划3篇。
策划书是对自己再认识的过程，制定策划书可以使未来的工作时集中精力思考问题。策划书让工作人员明确工作内容的重要性，在写好了策划书后，才能让利益达到最大化。推荐一篇网络文章从不同角度剖析了“有趣的年会活动策划”这个话题，提供一个参考如果需要的话可以使用！
有趣的年会活动策划(篇1)
趣味豆芽（科学）——幼儿园小班科学教学计划
一：活动目标：
1让孩子了解豆芽的外观特征和生长过程，知道豆芽是蔬菜，营养丰富。
2学着把这两种豆芽分类品尝，养成吃菜的好习惯。
三。通过自己种植豆芽，他们可以掌握一些基本的种植方法，培养他们参与种植活动的兴趣。
二、活动重难点：
目的了解豆芽的外观特征及生长发育过程。
三：活动准备：
1豆芽、绿豆芽、小脸盆、每人一把小铲子、豆子、绿豆种。
2、多**课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
四、活动过程：
（一） 导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二） 了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请给豆芽宝宝洗澡。提醒他们在洗一服时观察宝宝的样子？
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
（3） 了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答
演示电脑**，让孩子了解豆芽的生长过程
（四） 了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用？”
把煮好的豆芽展示出来，让孩子看、闻、尝，让孩子知道豆芽有营养，多吃豆芽。
（五） 师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
有趣的年会活动策划(篇2)
篇一：有趣的汉字活动计划
活动时间： x月x日
活动地点： x x家
活动内容：1。收集或编辑谜语
2．查找谐音笑话、谐音歇后语
3．了解汉字的起源
成果展示：将收集到的资料整理成小报，贴在教室里。
分工：组长：xx资料收集：xx
编辑：xx 抄写：xx
插图：xx
日期：x月x日
5沟通：每各小组的沟通计划张贴在教室里。
搜集和调查资料（两课时）
通过网上查询、读书、采访、看电视等渠道，我们可以感受到汉字的神奇和有趣。
相关资源介绍。
篇二：有趣的汉字活动计划
教学目标：
1根据阅读提示，制定活动计划，使综合性学习活动有序进行。
2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源演变，体会汉字的丰富有趣。
教学重难点：
1计划和执行简单的小组活动，并学会写活动计划。
2、体会汉字的丰富有趣。
教学过程：
一、激趣导入，揭示学习内容。
1同学们，我们平时看书、看报、写信、作文，都离不开汉字。（板书：汉字）你们对汉字了解多少？
2、汉字是世界上最古老的文字之一，和许多国家的文字相比，汉字无论是在字形上，还是在读音上，都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢？
（例如：字体是笔画而不是字母，字体种类很多，发音也有不同的音调。）
三。汉字的确是非常独特的文字，让我们对它有更全面、更深入的了解！你会发现它也非常有趣和神奇。你们一定想更多地了解汉字吧！
让我们环游汉字王国，进行全面学习，感受汉字的乐趣和神奇。（板书：遨游汉字王国）
2、 浏览阅读材料，感受汉字的乐趣。
1、汉字神奇、有趣，让我们一起浏览语文课本p78---83页“阅读材料”，看看汉字有趣在哪？
2、提出阅读要求：
快速浏览阅读材料，思考这四种材料中汉字的有趣之处？
3、学生个性阅读后同桌交流。
4、汇报交流
（课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。）
（1）大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗？谁猜出来了？说给大家听一听。（学生说出自的猜的谜底）
这七个谜语有些很简单，一眼就能猜出来。有些谜语有点难，学生需要动脑筋，很难猜出来。在课堂上猜不出来也没关系。课后，学生们可以互相讨论。
（2） 书中的寓言和笑话有什么特点？你找到他们了吗？（有谐音词）我们平时学的知识也有谐音吗？（古诗、对联）
（3） 你明白最后两种材料是关于什么的吗？（汉字的起源和来历）
三、合作学习，制定学习计划
1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”，了解活动计划包括的大致内容，明确学习方法。
同学们，汉字是如此神奇，你觉得我们怎样才能进行全面的学习，怎样才能理解好呢？
（自由分组，讨论活动内容，制定活动计划，并在活动结束时展示结果。）
2可自由组成活动小组，并指定成员就任。
请同学们自由组成活动小组。活动小组的成员应该坐在一起。
我们的活动小组已经成立，今后我们将一起进行一次全面的学习。我们需要开展活动。谁来组织集体活动？（组长）只有组长够不够？还需要什么？
（记录员、纪律维护员）大家商量商量，有谁担任比较合适？
3、指导制定活动计划
（1） 如果我们小组要开展活动，我们首先应该做什么？为了使我们小组的活动有条不紊，制定活动计划是非常重要的。那么如何制定活动计划呢？你认为一个完整的活动计划应该包括什么？
（时间、地点、内容、参加人员、分工、成果展示）
这么多内容，哪些是最重要的？需要我们深思熟虑，认真思考的？
（活动内容、分工、结果显示方式）
（2） 默读活动建议，明确活动内容。
我们要针对哪些内容开展活动呢？
①自读活动建议。
②汇报交流
（围绕汉字趣味，有选择地开展活动。）
（3） 教师可以帮助学生画出活动计划的模式。
篇三：有趣的汉字活动计划
组名：上进。
时间：11月5---7 日。
目的：收集谐音对句，体会汉字的神奇。
活动地点：家里、书店。
要求：按时参加活动，尊重队友。
分工：小报一张，幻灯片一张，介绍一张，**两张，资料三份，分类资料两份。
活动小结：这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。
这种综合性的学习不仅丰富了我们对汉字的理解，而且锻炼了我们的默契。我们收集到了一些汉字谐音的对联，也收集到了一些名人的书法，如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。
米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。
苏轼的《寒食帖》。这些都是历代杰出的书法家。由于篇幅有限，关于现代书法家的资料不多。
我们对汉字有了更深的了解。
篇四：有趣的汉字活动计划
学习目标：
1学生可以明确综合学习的要求，了解综合性学习的特点，为高中阶段的综合性学习打下良好的基础。
2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
三。学生可以仔细阅读教材提供的阅读材料，从中启发学生收集更多反映汉字神奇有趣的材料
4、在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性.
5通过这些活动，学生可以参与合作学习，提高自主学习能力
课前准备：
学生通过各种渠道收集汉字信息
教学过程：
第一课时（制定活动计划）
学习目标：
1学生可以明确综合学习的要求，了解综合性学习的特点，为高中阶段的综合性学习打下良好的基础。
2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
学习过程：
一、激趣导入.揭示学习内容
1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).
汉字是世界上最古老的文字之一.和其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同之处吗？
2汉字确是是非常独特的文字。让我们对它们有一个更全面、更深入的了解吧！你会发现他是一个非常有趣和神奇的文字！
二、小组交流、制定计划
1、请同学认真阅读书上77页的“活动建议”，了解综合性学习的要求有哪些？
2学生报告从这篇文章中学到的综合性学习的要求
(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d、 活动计划包括：活动时间、活动内容、参与者、分工等；e．活动结束后要展示活动成果.)
三。明确建议，突出活动重点
a．指名读“活动建议”.
b．汇报读懂的要求.
(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动.)
4、分组（6人一组）
5、学生分组讨论活动计划.
(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)
6小组讨论，完成计划**，教师检查指导
三、交流计划
1讨论交流，修订和完善活动计划
2、以小组为单位汇报活动计划.
3、师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
4.小组将根据评估结果修改和完善活动计划
5、定稿：填好作业本上的**
四、课堂小结
五、作业布置
1、以小组为单位为书上的字谜找答案
2、以小组为单位根据拟定的计划，搜集或编写字谜.
篇五：有趣的汉字活动计划
时间：20xx年11月10日至20xx年11月12日
地点：培新小学五年级一班教室
参加人员：李雯卓、李柏辰、周德胜
组长：王坤
分工：王坤汉字历史和
有趣的年会活动策划(篇3)
学习目标：
1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.
主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
有趣的资料.
4、在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性.
5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.
课前准备：
学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料.
教学过程：
第一课时(制定活动计划)
学习目标：
1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.
主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.
学习过程：
一、激趣导入.揭示学习内容
读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”). 汉字是世界上最古老的文字之一.和其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同之处吗?
深入地去了解他吧!你们一定会发现他是很有趣、很神奇的文字!
二、小组交流、制定计划
1、请同学认真阅读书上77页的“活动建议”，了解综合性学习的要求有哪些?
2、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
(教师相机强调：a.自由组成小组;b.讨论活动内容;C.制订活动计划;d.活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e.活动结束后要展示活动成果.)
3、明确建议，突出活动内容重点.
a.指名读“活动建议”.
b.汇报读懂的要求.
(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动.)
4、分组(6人一组)
5、学生分组讨论活动计划.
(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)
6、小组讨论，完成计划表格，教师巡视指导
三、交流计划
1、讨论交流，修改完善活动计划
2、以小组为单位汇报活动计划.
合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
4、小组根据评议，修改完善活动计划.
5、定稿：填好作业本上的表格
四、课堂小结
五、作业布置
1、以小组为单位为书上的字谜找答案
2、以小组为单位根据拟定的计划，搜集或编写字谜.
