听讲座作文（收藏十三篇）
发布时间：2020-02-20听讲座作文（收藏十三篇）。
听讲座作文 (一)
最近我有幸参加了一场非常精彩的讲座，主题为“创新与未来”。在这场讲座中，我学到了许多关于创新的理念和思维方式，也深刻感悟到了创新对于未来的重要性。以下是我的心得体会。
创新是一个不断进步的过程。讲座上，讲师为我们介绍了创新的核心概念，并强调了创新的重要性。传统的思维模式往往会束缚我们的创新思维，使我们无法跳出常规。而创新思维则要求我们打破传统的思维模式，从不同的角度看待问题，并寻找新的解决方案。正是通过不断的尝试和改进，我们才能实现创新的突破。因此，要想在未来取得更大的发展，我们必须不断地推动创新，创造出更加优秀的产品和服务。
创新需要良好的团队合作。在讲座中，讲师提到了一个重要的观点：“没有一个人可以独立创新。”这句话深深地触动了我。事实上，创新需要各种各样的知识和技能的结合，而这往往需要一个具有多学科背景的团队来完成。在团队中，每个成员都有自己的专长和独特的视角，他们可以相互启发，共同解决问题。通过团队合作，我们能够汇集众多的智慧和创意，从而实现更加卓越的创新。
创新需要勇于冒险和失败。讲座中，讲师分享了许多他在创新过程中面临的挑战和困难。他告诉我们，创新是一个风险很高的事情，我们必须有勇气去尝试和面对可能的失败。只有不断地尝试和失败，我们才能找到正确的方向，取得成功。因此，勇于冒险和接受失败是创新过程中不可或缺的品质。只有敢于尝试，才能发现新的可能性，创造出更多的价值。
创新需要持续的学习和进步。在讲座中，讲师多次强调了学习的重要性。他说：“创新是一种持续的学习过程。”事实上，创新与知识密不可分，只有不断地学习，我们才能拓宽视野，获得更多的灵感和创意。同时，我们还应该关注行业的最新动态和趋势，了解市场的需求和变化，以便更好地满足客户的需求。因此，要想在创新之路上取得成功，我们必须不断地学习和进步。
通过这场讲座，我深刻意识到创新对于未来的重要性。与传统的思维方式相比，创新思维能够让我们看到更多的可能性，提供更好的解决方案。同时，创新还需要良好的团队合作、勇于冒险和接受失败，以及持续的学习和进步。只有通过持续的努力和创新，我们才能在竞争激烈的未来市场中立于不败之地。
通过这次讲座，我的眼界得到了拓宽，思维得到了启发。我决心将所学所思付诸实践，并将创新的理念融入到我未来的工作和生活中。我相信，只要坚持创新，我们一定能够迎接未来的挑战，并取得更为辉煌的成就。
听讲座作文 (二)
听讲座观后感——如何成为优秀的领导
本次听了一场关于领导力的讲座，大家都知道，领导力对一个企业团队的成功至关重要，因此，我对这个话题非常感兴趣，想要了解如何成为优秀的领导。
首先，这位讲师从领导力的定义开始，他将领导力定义为通过践行自己的信仰，激励他人实现共同的目标的能力。这种定义让我很惊讶，因为我一直认为领导力只是能够在团队中取得较大影响和控制力量的能力，但是，这位讲师告诉我们，一个优秀的领导人不仅要有强大的力量和影响力，而且要有坚定的信仰，能够激励团队成员一起共同追求目标。这种思想启迪我，让我意识到成为优秀的领导人不仅仅是能够取得更多的权力，更是要在道德和价值观上具备高度的商业理念，才能够真正的引领团队实现成功。
其次，讲师强调了领导的行为模式，他认为一个优秀的领导人需要对团队成员有高度的关注和关怀，需要通过与团队进行有效的沟通和交流，以保持团队的创造性和灵活性。我认为这一点非常重要，因为一个领导人要想有效地领导一个团队，就必须充分关注团队成员的感受和想法，才能够更好地应对和解决问题。而且，良好的沟通和交流，还能够激发团队的创造力，让每个人都有机会分享自己的想法和创意，为团队的发展贡献自己的力量。
最后，我的收获还包括了如何优化团队文化。讲师认为，一个成熟的企业文化，将为企业赢得更多的信任和支持，也会影响到团队成员的表现和衡量。通过在企业文化中强调信任、创新、合作等核心价值观，可以培养出更加积极、乐观、创新的团队文化。这使我意识到作为一个领导人，在塑造团队文化方面，需要以身作则，掌握企业核心价值观，并在日常工作中将这些价值观体现的淋漓尽致，这样才能够影响到团队成员，形成良好的文化氛围。
总之，这场关于领导力的讲座，让我受益匪浅。作为一个企业的基层员工，我深深意识到，领导力并不仅仅是掌控权力的表现，更是对团队成员产生积极的影响力的能力，一位优秀的领导人不仅要有实干精神，更要有高度的商业理念和道德标准，为企业的成功做出自己的贡献。在今后的工作和学习中，我将不断学习，积极提升自己的领导力水平，为团队和企业的发展贡献自己的力量。
听讲座作文 (三)
昨天，贺老师带我们去二中听讲，我们排着长长的队伍，高兴地出发了。
来到二中的会议室，我们都不禁感叹：真大呀！没想到，安排好后，居然还有许多人没有座位，只好让他们坐在讲台上。
一切就绪后，汤老师走到了讲台中央，和她在一起的还有她的助理。等我们安静后，助理开始讲话了，她介绍了一下汤老师，说完后，汤老师的讲座正式开始。
她讲的是阅读之类的话题，她说写作文大部分都跟阅读有关系，所以直接讲阅读。她问了我们几个问题：读书有什么好处？一位同学把手高高的举了起来，汤老师点了他：“第一个好处是能够增长知识。”现场响起阵阵掌声。汤老师说：“读书的第一个好处是增长知识，第二个好处呢？”现场安静了下来，都在等着他人来回答，汤老师见我们说不出来，便说：“现在有这么多想象故事，作者能写出它的原因是什么呢？”“有想象力！”我们异口同声地说。汤老师又继续说下去：“想象力是无论干什么都必不可少的。那第三个好处呢？”这时，谁都没想出来，汤老师给我们讲了一个故事，很好听，原来是《小巫婆真美丽》中的一个章节，我们都听的入了迷。老半天才有人举了手：“是快乐。”“对啊，若是一个人读书没了快乐，他是不会认真读的。”汤老师语重心长地说，“第四个好处很容易，那当然是读了书后，写出的作文会更好。这些就是课外书的功劳。”汤老师还帮我们预计了一下，小学要读多少本书，答案是200—300之间。
时间飞快的过去了，汤老师的讲座结束了，我们学到了许多知识，我们恋恋不舍地走出了教室。
听讲座作文 (四)
在现代社会，我们的工作和生活越来越快节奏和复杂，对于我们来说，知识更新的速度也变得越来越快。因此，参加各种各样的讲座和研讨会就成为了我们不断深入学习的必然选择。近日，我参加了一场关于职业规划的讲座，不仅收获颇丰，还受益匪浅。
本次讲座的主题是职业规划，以现代职场的挑战和机遇为主要探讨内容。主讲人是一位知名职业规划专家，这也是吸引我前去聆听的主要原因之一。
在讲座开始前，主讲人先介绍了自己，以及他多年的职业规划经验。我感受到他的热情，专业和经验使我深信他的学问和技术可信。通过他的介绍，我也受到启示，如何借助经验和技术来不断提升自己，进而更好地实现自己的职业规划。
随后，主讲人进入正题，开门见山地介绍了职业规划的要点。首先他讲述了现代职场发展的变革。在这个快速变化的时代，职业规划成为了职场人士必不可少的一部分，也就是我们要认识到自己的职业价值，并通过职场活动和自己努力来实现理想的职业发展。尤其对于年轻人来说，今天的职场市场充满了机遇和挑战，需要我们不断探索人生的方向，进而找到自己真正想做的事情。
在讲座的过程中，主讲人还给我们讲述了一些实战经验，比如如何正确地编写简历和推荐信、如何在职场中获得更多的机会和进阶的途径等。
在聆听讲座的过程中，我深刻认识到自己职业规划的重要性。职业规划不仅是选择了什么职业，更是通过不断学习、调整和实践，建立起持续发展的职业生涯。并且通过职业规划，我能够更加精准地找到职业方向，了解职场中的机会，进而抓住机遇，不断向前。
总的来说，这场讲座给我带来了很多启示。讲座中的专业知识和实战经验与我工作和生活中存在的问题相结合，使我受益匪浅。我相信，通过职业规划的学习、调整和实践，我一定能够找到我真正想做的事情，建立起自己的职业生涯，达成自己的职业目标。
听讲座作文 (五)
星期五下午，老师叫我们去演讲厅。听了这些，我们非常兴奋。所以，我们带着好奇心去了演讲厅。
进入报告厅，映入眼帘的有八个大字：弘扬孝道，立志成才，于是来了一位和蔼的老爷爷，他是平湖市教育局关工委许宗熙，来给我们讲座。他讲了许多关于孝道的故事，激励我们要孝顺。
让我记得最清楚的是：古代平湖有一颗孝星。他就是陆绩。他妈妈非常喜欢吃桔子。于是，年幼的他就想方设法的弄到橘子给他妈妈吃。
听了这件事例，我有些惭愧，对于比我小的孩子都懂得孝，那我们这些大姐姐、大哥哥还有什么脸面活在这世上。他还讲了很多让我们现在做孝子的要求，说我们要好好学习，这就是报答父母，还有一些报答父母的要求，我就不讲了。
经过这次讲座，我学会了如何做一个孝顺的儿子，而不是像以前那样淘气。所以在星期六的那天，我拿了抹布把房间里的物品都擦了一遍，把不用的东西丢进了垃圾桶，把地上的垃圾都清理掉了。这下，我心想：
父母把我一把屎一把尿地拉扯大，我可不能做白眼狼啊。所以，现在我想更加努力学习，以报答父母的养育之恩。
做一个人，要学会孝，只有当你学会了孝顺长辈，才能算得上是一个人，而且是好人，如果连孝子都不会做，那你能算是人么？
听讲座作文 (六)
7月13日晚上，所巷社区开展暑期科学讲座-----孩子的科学创新精神培养。晚饭吃完，我急匆匆的来到社区活动室听讲座，工作人员早就在那儿等着了，艮山中学校长讲了如何培养孩子多动手、动脑，学会创新。现场还拿出机器人跳舞、干活等等，使我大开眼界。要求我们做到以下四点：一、学会做人，要做好人，助人为乐，诚实守信。
二、学会做学问，不懂的问题就要经常问，不要不懂装懂。三、学会做事，自己的事要自己做，并且做一些力所能及的家务事。四、学会创造，可以自己修理破的文具，各种小器具，锻炼我们的创造力。只要我们严格要求自己，对照以上四点，那我们就会更优秀。
听讲座作文 (七)
今天上午在我们校学里开展了一次晚报小记者的讲座。我可是兴奋的不得了，因为我有机会能再见到温州晚报的编辑朱老师啦！
我早早的来到会议室就等着这一次讲座开始，我静静地坐着，悄悄地想着：这一次，朱老师又会给我们带来怎样的知识呢？会是关于新闻写作吗？我越想越好奇，终于讲座开始了！我们全校的晚报小记者们都来了，看的出大家都非常喜欢听朱老师的讲座！朱老师带我们回顾了以前讲的新闻稿写作方式。朱老师问我们平时是怎样看报纸的，什么标题吸引我们会去看？问题一提出，我们这群小记者接二连三的举起手。朱老师亲切地叫我们起来回答问题，每一个小记者都勇敢的将自己的想法和观点说了出来。朱老师一直夸我们有自己主见很好、很棒！朱老师还给我们讲了报社是怎样排版的，怎样让报纸更美观。还说下次找个时间带我们去观摩观摩报纸的排版工作室呢！朱老师拿出了几张报纸，让我们说一说这张报纸整体排版。有的小记者说这报纸排版太乱不太清爽；有的小记者说这报纸的排版很好图文并茂的；有的小记者说这报纸有点空荡荡加一些图片会更好；还有的小记者说要把一些广告移到其他地方……朱老师说：“小记者们都很勇敢，都勇于把自己的想法说出来。不管是好还是不好的都会提出。而不是跟着别人的思想！”朱老师认真地讲着，我们仔细地听。一张张小脸上洋溢着笑脸！
这次讲座我有学到了不少有关于报纸方面的知识，也懂得了：要勇于说出自己的想法，有自己的主见。我希望下次还能见到朱老师，还能给我们讲讲座！
听讲座作文 (八)
“听歌星演唱快乐一时，听名师讲学幸福一生”这是我周六晚上去听的一场讲座的票面上的宣传语。魏书生到我家乡来讲座了，这位在中国被誉为“当代孔子、著名教育改革家”的人此刻就站在台上。魏先生开始说话，就象他和大家一样。
他讲的一小点给我印象很深，他说的一小点只有四个字“松、静、匀、乐”。放松——身心放松，宁静——心境平和，均匀——呼吸顺畅，幸福——乐观进取。当讲到这四个字时，他指出会场声音大，当然不是我们教师讲话的声音，因为他讲话幽默，我们大家都安静地听着呢，他一直在寻找轰鸣声，却原来是会场里**空调发出的轰鸣声，他要求工作人员关了**空调，最后连风扇也一并关了，这时，整个会场真的是“松静匀乐”了。
魏老师说的两大点：一靠民主；二靠科学。他对现在的《新课程标准》从目标、要求、内容、评价等方面作了自己独到的阐释，他风趣幽默的语言引得掌声笑声一片。
他讲到要研究学生的起点，从学生的实际出发。以讲故事的形式讲他在差班开第一节公开课的事，讲他在台湾开课的情形，说得诙谐幽默。他说我们应该从学生的角度为学生服务。学生会，老师不需要说话，学生不需要说话，让班长来教书，引导学生管理学生，使教育适应不同层次的孩子。
建立互助的师生关系。让学生自己管理班级。发展学生的人性和个性。
他又举了一个例子，让最淘气的学生找到自己的优势，并与自己进行比较。教育学生“大事做不来，小事赶快做”。决策过程要多商量。
商量商量怎样教学、商量商量怎样管理班级等。要以科学为依托，一是制定计划，二是监督检查，三是总结反馈。科学靠制度，制度面前人人平等。
在个人修养方面，魏老师说：“要把人人当作天使，那你就活在天堂里了。做教师要能做到闹中求静，苦中求乐。
不与人攀比。心灵不浮躁，训练心灵宁静的能力。”（本人素质差，有些好点子都无法记下来，只记了几点。
）总之，这是我所听到的最好的一场讲座。魏老师说他今天是和大家来谈心的，的确这场讲座就是在和大家谈心的。
听完讲座后我一直在反思，加上我现在正在读一门自考科目《中小学教育管理》，里面提到班级管理常见的几种模式：松散式、命令式、简单联系式、多向联系式、民主平等式。我现在是六年级的班主任。从三年级到现在，孩子们听我的，在我面前表现得更好。但是，根据我同学反映的情况，他们在我不在的时候仍然会犯错误。
听了讲座，看了我读的书，我感觉我是属于“命令式与简单联系式”的班主任。魏老师带的是初中，对小学生能起作用吗？我要怎样把班级带得更好呢？
整个星期天就这样让自己的思想矛盾着。今天早上一到班，马上就有同学递上来一张纸条，上面违反纪律的有十几个，原来是上周五下午第三节课老师去开会让同学们自习，结果这些同学不自觉违反纪律了，我的头一下子大了起来。早上用了一节课对学生进行教育，可感觉只是这样教育了没有形成一种制度，今后还是会再出问题的。
今天，我听完讲座后要做一些实验。让我们一步一步从小事做起。“松、静、匀、乐”，做事情确实要这样做，感觉我今天很不冷静，浪费了一节语文课。与自己相比，从小事做起，相信自己和孩子。
很想和魏老师沟通交流教学教育的经验，无奈他是名人，他身边都是领导。如果有这样有经验的老师能来天涯和你交流就好了。
听讲座作文 (九)
参加了学校组织的班主任培训，听了丁蓉老师对班主任工作的精辟、详细的分析与总结。使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。
随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同关注的话题，丁蓉老师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。旧式的“应试教育”再也满足不了社会，无法为社会提供全面发展型的人才，如何改变旧式教育，，必须与时俱进、更新观念、改进方法、拓宽途径。
反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只会对他们说你该干什么，不该干什么。而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何好好学习，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素质的全面发展型的人才。英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。旧式教育已与时代脱轨。
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
丁蓉老师对班主任工作提出了五点要求：
1、助人的过程是他助、自助，互助的过程。
2、满足学生尊重，信任，理解承认的需要。
3、助人自助，促人自悟。
4、为人格完善创造机会。
5、惩罚的目的在于激励。
教师在助人过程中应严中有情，情中有爱，委婉的说服比强硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是琐碎的小事，也能增强师生的感情，拉进两者的距离，那样班主任所做的工作更容易为他们所接受。
良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。
枯燥的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。善于从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去，为了对学生全面实施素质教育，为了扎实而有效地做好班级工作，我要对自己的班主任管理工作不断地反思，不断地总结，不断地进行创新。我将力争做一个让学生喜欢，让家长满意，在教育教学上称职的优秀班主任。
听讲座作文 (十)
我一直认为，成为小作家协会的一员最好的就是：可以听大作家给我们讲课。今天，我又可以听讲座了，好开心！
今天是周锐老师给我们做讲座。他一来，就和我们开了个玩笑：“什么是‘作家’，整天做在家里的就是‘坐家’！”我们都笑了，周老师真幽默啊！
周老师给我们讲了一个他以前故事。我们听得入神，讲得真好啊！
周老师介绍了他的很多本书，讲了很多故事以后，开始给我们做“练习”，题目很简单，就是一个年轻人在抛硬币，让我们编成一个故事。大家都认真地思考起来，我也开始动脑筋。突然，我想到了一个很贴近生活的想法：年轻人正在做判断题，因为不会做，便用“抛硬币”这种方式。我把这个想法说给座在我旁边的毛忻玥听，他很自然地说：“我们英语班很多人就是这样！”
时间差不多了，何老师告诉我们：“周老师今天没吃一口饭，肚子还是饿的。今天下午，他还要去别的学校，估计路上只能吃一点点心了！”
我们很感动，用热烈的掌声感谢周老师。最后，我还和周老师合了影，把今天发生的事永远记录下来……”
听讲座作文 (十一)
今天的天空格外蓝，阳光格外明媚，海小娃的笑脸也格外灿烂，校园里到处都贴满了许友彬作家的海报，今天到底是什么日子呢？原来，马来西亚的著名儿童文学作家许友彬来我们学校做讲座啦！
我们怀着激动的心情，迈着欢快的步伐，排着整齐的队伍前往三楼阶梯教室。来到阶梯教室，只见里面座位无虚席。许友彬作家在我们的掌声中走上了台，只见他背着一个小背包，卖着矫健的步伐，看起来精神抖擞。
一开始，许老师用幽默的语言向我们讲述了他的童年趣事。许爷爷神秘地问：“在马来西亚缺少三样东西，大家猜缺的会是什么呢？”我们绞尽脑汁也没有猜出这三样东西是居然是春天、秋天、冬天，这可真有趣。许爷爷又讲了他是怎么爱上写作的，当他的周记被老师称赞后，才发现了自己的写作天分。许爷爷还教我们用马来西亚语说谢谢呢，我们一遍遍地重复着有趣的语言，开心极了。感觉许友彬爷爷就像邻家老爷爷一样和蔼可亲。
许友彬爷爷不仅幽默，还很会讲故事呢！他声情并茂地给我们讲了一个故事：从前有个医生,他心肠不好，一直想要一个会飞的孩子，于是把天鹅的翅膀细胞放入婴儿的体内。而那个长着翅膀的孩子却只能将翅膀装在背包里……听到许爷爷娓娓动听的讲述，我仿佛看到了那个长着天鹅翅膀的孩子，他的翅膀在背包里一颤一颤地，拼命想要飞翔。
这次的名作家进校园活动，与其说是报告会，倒不如说是一堂别开生面的故事会。它为海小娃带来了一场阅读的盛宴，激发了我们的阅读热情，为海小书香校园建设添上了浓墨重彩的一笔。
听讲座作文 (十二)
总结一下这次活动的不足之处：
1.班级同学到场推推拉拉的，积极性不强，以为听报告不用那么的严肃，没有认真的对待，需要加以提醒；
2减少在听报告过程中玩手机的现象；
三。有学生在听报告的过程中互相吃零食、玩耍。
对于以上不足之处使同学们呢认识到自身的缺点以便日后积极改正，杜绝这种不好的现象出现，当然我们的活动也有积极的一面，那就是我们班的同学在于主讲人互动的过程中表现得积极活跃，推动力整个讲座的整个过程，都是有声有色的。
本次活动范围广，主题鲜明，具有创意,不仅抓住了现在社会的热门话题，很大程度上对当代大学生起到了鼓舞作用。此外，还可以动员学生参与，宣传大学生态度和素质的重要性，促进学校与企业的良好发展关系。相信以后校企合作会发展的更好
营销班2011年11月9日
听讲座作文 (十三)
冲突是学***点。只有在冲突中引发冲突、争论和思考，才能检验、更新和重构原有的知识体系。我们接受职能手机替代pc，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。
终于明白了这本书讲了个啥玩意：学***个人的事，学***能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。
尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学***关的学***么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：
1.什么是学习；2.如何开始学习；3.
如何正式学习。学习。首先，什么是学习。朱丹认为，学习识体炼****人的个体知识体系的过程，或者说学习识体问、学习对抗的现实、学习他人的对抗、学****我的表达、学习辩论、学习建立网络的过程。
所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学***个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。要开始学习，我们需要动力和欲望。这种动机如果是内在的、可持续的，就应该来自学生的主体。当然，以效益带动学生的教学也是一门艺术。
再次，如何学习。.学***想前提：焦尔当认为在学***要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。
他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.
学***具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学***一个人的事。这也重申了教师和沟通的重要性。
因为学***着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学***于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学***质。我的读书反思：
前辈上次说的读书方法真的很好，但我觉得不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。
这本书可以从教师的角度做笔记，可以单从学***的角度做笔记，可以梳理学***在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是如同璠所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔当说的所有话都会在某类，某某类中。我发现他再也不能乱说了。那是我的错。我不知道我在找什么。我不知道这本书在**有用，在**有分支。
以他的博物馆为例，博物馆是很多答案。你没有问题或重大兴趣，或者你忘记了它，或者你忘记了你自己。我不要第一种，不要第二种。
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