相反数课件(必备13篇)
发布时间：2020-01-18相反数课件(必备13篇)。
⬖ 相反数课件 ⬖
教师：正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围.例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数.如果，红队进4个球，失2个球;蓝队进1个球，失1个球.
于是红队的净胜球数为4+(-2)，蓝队的净胜球数为1+(-1).
这里用到正数和负数的加法，这样的加法怎样进行运算呢?下面就让我们一起来探讨1.3.1有理数的加法(一)。
1、看下面的问题：
一个物体作左右方向的运动;我们规定向左为负，向右为正，向右运动 5m记作 5m，向左运动 5m记作− 5m;如果物体先向右移动 5m，再向右移动 3m，那么两次运动后总的结果是什么?
学生: 两次运动后物体从起点向右移动了 8m，写成算式就是：5+3 = 8
教师: 如果物体先向左运动 5m，再向左运动 3m，那么两次运动后总的结果是什么?
教师:对于这个问题,可以用数轴来分析,我们把数轴的原点作为第一次运动的起点,第二次运动的起点是第一次运动的终点,有第二次运动的终点与原点的相对位置得出两次运动的结果.
教师:如果物体先向右运动 5m，再向左运动 3m，那么两次运动后总的结果是什么?
学生:两次运动后物体从起点向右运动了 2m，写成算式就是5+(−3) = 2
2、 探究:
利用数轴，求以下情况时物体两次运动的结果;
(1)先向右运动3 m,再向左运动5 m,物体从起点向____运动了_____m .
(2)先向右运动5 m,再向左运动5 m,物体从起点向____运动了_____m .
(3)先向左运动5 m,再向右运动5 m,物体从起点向____运动了_____m .
教师：同学们,请你们自己利用数轴进行分析,完成填空.
教师：教师巡视，帮助有困难的学生，了解各小组自主学习的进展情况。
学生1：(第一组)依次填：(1)左;-2;(2)没走;0;(3)没走;0。
学生2：(第二组)(1)左;-2;(2)左或右;0;(3)左或右;0。
教师:说得真好!那第一题和第三题用算式怎样表示?
如果物体第一秒向右(或左)运动5 m，第二秒原地不动,两秒后物体从起点向右或向左运动了多少m?
教师;回答非常好。
现在我们来观察上面得出的7个式子，你能发现什么规律?
① 5+3 = 8;②(−5)+(−3) = −8;③5+(−3) = 2;④3+(-5)=-2;
⑤5+(-5)=0;⑥-5+5=0;⑦5+0=5或(-5)+0=-5。
教师：同学们在观察时，注意考虑它的符号， 同桌之间互相讨论。
在学生回答的基础上,教师适当补充得出有理数的加法法则:
①同号的两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.
②绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得零.
③一个数同0相加，仍得这个数.
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篇1：中班数学数鸭子课件<\/h2>
中班数学数鸭子课件
教学目标：
1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。
3、分小组边唱边表演，能够自编动作。
4、启发学生的思维，锻炼学生的.创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：感受四分休止符、为歌曲创编歌词。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好歌！
2、发声练习！
二、新课教学
师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。
1、数板节奏练习
青蛙说话：呱呱呱
小鸡说话：叽叽叽
小狗说话：汪汪汪
小猫说话：喵喵喵
小鸭说话：嘎嘎嘎
引出节奏： X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0 ||
ga ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga gaga gaga ga
最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。 加上动作：拍手、跺脚练习。
师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老师一起数一数吧！
2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。
3、复听CD范唱《数鸭子》，提问：歌曲的情绪是怎样的？老爷爷告诉我们一个什么道理？
4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。
5、有节奏地朗读歌词。
6、填词演唱第一段。
7、师生接龙唱第一段。
8、直接接唱第二段。
9、解决难点（视情况进行）。
10、加上数板完整演唱全曲。
三、巩固表演歌曲
1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。
2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。
四、创编歌词
1、师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。
今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干！希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！
篇2：数鸭子音乐课件<\/h2>
活动目标：
1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
活动准备：
节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。
活动过程：
1.节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？
（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）
教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
2.“数鸭子”游戏。
（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？
教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；
教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；
教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？
3．结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4．随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5．继续“数鸭子”游戏。
（1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？
（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。
6．完整学习演唱歌曲。
7．师幼共同小结歌曲的特点。
8．师幼共同创编动作，边唱边表演。
活动延伸：
1．学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。
2．学习歌曲的第二段。
3．欣赏其他的说唱歌曲。
活动反思：
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。
篇3：音乐课数鸭子课件<\/h2>
音乐课数鸭子课件
音乐课数鸭子课件
情感目标：
引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
认知目标：
引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐表现的不同动物的形象及场景。认识四分休止符。
教学过程：
一、组织教学
播放乐曲，学生与教师一起做动作。
【师】：同学们你们好，今天赵老师非常高兴来到×××小学，与同学们一起来上音乐课。今天老师还带了一位神秘的朋友，你们猜猜看它是谁。【谜语导入】
二、谜语引入课题
扁扁 嘴巴 大大 脚，身披 一身 金衣 裳，
走起 路来 两边 摇，下到 水里 像小 船。
【师】：这只小鸭子现在很苦恼，因为它找不到回家的路了，同学们愿意帮助小鸭回家吗？
三、设置情景、课件辅助教学
小鸭走迷宫，通过路上遇到的问题，完成以下练习
1、发声练习
| 5 — | 5 5 | 5 — ||
小 猫 怎 样 叫 喵 喵 喵
小 鸭 怎 样 叫 嘎 嘎 嘎
小 鸡 怎 样 叫 叽 叽 叽
小 羊 怎 样 叫 咩 咩 咩
2、节奏练习
【师】：哪位同学能试着读一读呢？
小鸭吹哨子：du du | du du du | du du | du du du ||
小鸭叫： ga ga | gaga ga | ga ga ga ga | ga ga ga ||
3、音乐知识——四分休止符
【师】：老师带大家做一个游戏——红灯绿灯停。
咱们改编一下游戏规则，老师给同学们一段音乐，当音乐声停止的时候，同学们保持最后一个动作静止不动。看谁的反应快。
由游戏引出音乐知识点——四分休止符。节奏练习，掌握休止符的用法。
【师】：在音乐中也有让音乐停止的红灯，那就是休止符。同学们看这幅图片，里面的两只小鸭子有什么区别吗？这就是四分休止符，休止一拍。
四、新课教学
1、聆听乐曲
【师】：小鸭子终于到家了，我们一起去看看吧。原来小鸭子又这么多的兄弟姐妹啊。快看桥上的小朋友在做什么呢？
2、学生朗读歌词
3、学唱歌曲、再次聆听，请同学们小声跟唱。
4、找休止符。
【师】提问：歌曲中有一个我们今天认识的新朋友，你们来找一找。（四分休止符） 一共有多少个？（7个）遇到休止符应该怎么办？可以用哪些动作表示休止符？
5、歌曲处理
【师】：歌曲中有小鸭子的`叫声，你们来唱一唱。老师用两种方法来模仿小鸭子的叫声，你们认为哪只小鸭子更快乐、唱歌更好听？
教师演唱：“31 31”“3 10 3 10”
咕 嘎 咕 嘎 咕 嘎 咕 嘎
6、完整的演唱，自编动作
五、拓展练习
1、戴头饰自编动作表演。
【师】：同学们表演的这么好，老师决定给你们一份小惊喜，快看看你们的凳子下面有什么宝贝啊？让我们带上小鸭子一起表演吧。
“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
分组创编。
分组表演。唱后让学生互评和教师评，发小奖品。
篇4：数鸭子数学课件<\/h2>
数鸭子数学课件
数鸭子数学课件
一、教学课题
欣赏《数鸭子》
二、教学目标
（1）培养学生对音乐的兴趣，引导学生对音乐的认识有更好的感受和体会，并且能够在
“动中学，玩中学，乐中学”
（2）培养学生的乐感和表现力，让学生们的想象力和创造力更好的发挥，大量的鼓励学
生们大胆的想象，大胆的唱，大胆的把自己的创造力发挥出来，在学习欣赏歌曲的过程中提高自己的创造性思维。
三、教学过程
（一）组织教学：班级授课
（二）提问导入欣赏教学
同学们，老师先问大家一个问题：在河里，大家一般会看见什么呢？（大家争先恐后的回答着：看见了天鹅，鱼，小鸭子等等，大家说对了，那让我们静静地听音乐，这段音乐里面是看见了什么呢？
初听音乐，感受乐曲音乐的特点，大概说的些什么。
（三）重点欣赏
1.导入
刚刚我们听到的歌曲是《数鸭子》，这首歌曲讲述了孩子们在门前大桥下看到鸭子后数数的情境。
2.提出要求
先让我们一起来动起来，学学小鸭子的声音和动作。老师看看谁表现的最像。
3.听赏音乐
学生提问：“老师，桥下的小鸭子，一定很多吧？”到歌曲的最后一句的时候，里面写道数不清到底多少鸭。让我们一起来学习学习歌词。
4.分析《数鸭子》的音乐特点
A．该乐曲是一个四四拍的歌曲
B．该歌曲大量的运用二八的.节奏
5.根据《数鸭子》的音乐特点做一个小游戏
大家把自己小手运用起来，把节奏用击掌的形式打出来，老师看谁反应最快
6.评价
老师和同学们一起随音乐表现的鸭子声音，动作，孩子们的联想及小游戏，再开展自评、互评、师评相结合的课堂评价，并给予奖励。
（四）综合表演
老师把《数鸭子》的音乐放上，同学们跟着一起唱，而且一边唱一边击掌打着节奏，这样会更好的培养同学们的配合能力。而且能够让大家都动起来，不会觉得很枯燥。在不断几次的演唱后，相信大家也会唱了。
今天，老师给大家欣赏了《数鸭子》，并且在其中让大家与歌曲完全的结合了再一起，让大家感受自己在桥下数鸭子的时候是一个什么样的情形，还让大家在欣赏的过程中，学会了怎么唱这首歌，并且怎么样去配合着击掌。希望大家不要下次不要忘记了怎么样更好完成《数鸭子》这首歌曲。
（1）有兴趣的小朋友们可以用自己喜欢的方式，把今天音乐带给我们的美好感受变现出来。
放学回家后，自己回家复习一下这首歌曲，没事的时候还可以哼唱。
结束语：同学们再见1
篇5：小学音乐数鸭子课件<\/h2>
教学目标：
1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：
用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。
教学难点：
能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、愉快律动《幸福拍手歌》
三、节奏游戏“请你跟我这样做”
游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。
提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？
然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。
四、欣赏法导入新课
师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。
播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。
你听到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《数鸭子》
1．揭题、板书《数鸭子》
师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。
2.教唱歌曲
A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等
B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词
C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱
D听唱法学唱歌曲
歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
E.用叙事的语气和清晰的.吐字来完整连唱歌曲。
3、表现歌曲
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）
拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺脚 4/4 X X X X‖
拍手4/4 O XX O XX ‖
跺脚4/4 X O X O ‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。
师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？
生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）
师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。
七、师生再见
师弹奏《数鸭子》的音乐。
生边唱边拍手离开教室。
篇6：小学音乐数鸭子课件<\/h2>
课型：
以唱歌为主的综合课
教具：
钢琴、磁带、图画、玩具
教学目标：
情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教材分析：
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。
重点难点：
一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
二、启发学生创编歌词。
教学流程：
1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X - ‖
师：同学 你们 好。 生：老师 早上 好。
2、老师说谜语，学生猜谜语。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚，
身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，
3、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。
4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。
5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速） 想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。
7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。
8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。
思考：听到了什么？看到了什么？
9、模仿念白，学生读老师拍节奏。
10、学生自己拍手读念白。
11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
12、师生唱谱，逐句教唱。
13、学生读词，老师引导。
14、学生轻声唱词。
15、加入念白，完整演唱歌曲。
16、表演唱，学生自由创编动作。
17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
19、学生分组创编歌词。
20、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣，注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。引导学生大胆创作，激发学生自信。
篇7：数鸭子歌唱活动课件<\/h2>
教学目标：
1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。
2. 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的'稳定。
4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：
1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。
教学难点：
能用伴奏谱为歌曲伴奏。
教学过程：
一、情境导入 激发兴趣
1.师生问好
2.音乐故事导入
师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了?”
小朋友听 “任老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳”
师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗?”
小黄鸭：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖
小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖
小花鸭：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖
小黑鸭：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖
3.“我们先来练习一下”
学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍
师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了，听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”
5.小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一场歌唱比赛，听，首先演唱的是
小黄鸭： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们来跟它学一学
小白鸭：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖
小花鸭： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖
小黑鸭： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖
一齐唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖
二、歌曲学唱
1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊?”
2.“在数鸭子呢，”“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符
3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧!
唱歌词
1. 跟着录音范唱一起唱
3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，
4.我们来看旋律部分
5. 第一段的处理
⑴休止符
①“请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了，而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，”我们一起来试一试吧
②在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止;
⑵情绪处理
①小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗?有不一样的地方吗?
②歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处;后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。
③学生有表情的、投入的演唱第一段
6.第二段处理
⑶休止符的处理
第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什么变化啊?
对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧
生唱第二段
⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯
我们来把老爷爷的感觉来学习一下
7.现在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。
三、加入伴奏、丰富歌曲
1.老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看
先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，
拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺脚 4/4 X X X X‖
拍手4/4 O XX O XX ‖
跺脚4/4 X O X O ‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。
3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。
四、结束
2.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步!
3.好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见!
篇8：数鸭子歌唱活动课件<\/h2>
活动设计背景
我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
篇9：中班数学说课课件<\/h2>
中班数学说课课件
一、说幼儿：
中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置，在区域活动中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣，而且初步知道数与量相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过程中，教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的，可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，但不够全面。为此，和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序，人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序，使孩子正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。
二、说教材：
数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。
三、说活动目标：
根据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，会用数词描述事物的.顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，所以从技能、知识、情感方面制定了以下目标：
1、让幼儿认识序数1-6。
2、感知和体会有些事物可以用数字来描述的，对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。
3、让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。
四、说活动重点
能初步感知物体在序列中的位置，认识序数1—6。
五、说活动难点
尝试用6以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。
六、说教法
根据这个阶段幼儿的认知特点，知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，
让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。
七、说活动准备：
活动准备为活动的成功开展提供了可能，我为活动做了以下的准备：
1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
八、说活动过程：
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你中班数学说课数字排队1-6附教案是从哪边开始数的？（从左
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
4、游戏：“看电影”
（1） 教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
篇10：《数鸭子》教案设计<\/h2>
学科：音乐
年级：一年级
课型:以唱歌为主的综合课
教具:钢琴、磁带、图画、玩具
教学目标
情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。
能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教材分析
《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。
重点难点
一、引导学生用自然的'声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
二、启发学生创编歌词。
教学流程
1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X - ‖
师：同学 你们 好。 生：老师 早上 好。
一、老师说谜语，学生猜谜语。
X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚，
身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，
二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。
三、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。
四、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速） 想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。
六、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。
一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。
思考：听到了什么？看到了什么？
二、模仿念白，学生读老师拍节奏。
三、学生自己拍手读念白。
四、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。
五、师生唱谱，逐句教唱。
六、学生读词，老师引导。
七、学生轻声唱词。
八、加入念白，完整演唱歌曲。
九、表演唱，学生自由创编动作。
一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。
二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。
三、学生分组创编歌词。
四、学生自己创编的歌词演唱，并进行相互评论。
五、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏
激发学生兴趣，注意动物形体。
感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。
学生用动作来体验歌曲节拍。
引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。
巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。
引导学生大胆创作，激发学生自信。
篇11：《数鸭子》说课稿<\/h2>
一、教学内容
歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲。
二、教材分析
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
三、教学目标、重点、难点
教学目标
1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。
2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。
四、说教学程序
第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。
（1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。
（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？
（3）让学生找找歌谱有没有相似的地方。
（4）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。
（5）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。
（6）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。
（7）小组表演唱：①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。
最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。
篇12：《数鸭子》歌词<\/h2>
《数鸭子》歌词
门前大桥下
游过一群鸭
快来快来数一数
二四六七八
嘎嘎嘎嘎
真呀真多呀
数不清到底多少鸭
数不清到底多少鸭
赶鸭老爷爷
胡子白花花
唱呀唱着家乡戏
还会说笑话
小孩，小孩
快快上学校
别考个鸭蛋抱回家
别考个鸭蛋抱回家
篇13：《数鸭子》教案<\/h2>
教材分析：
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学课时：
一课时
教学准备：
钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件
教学过程：
引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就
2、寻找春天景色
（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？
生：小桥，小鸭子，小河，柳条??
（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？
生：想
3、看谁学得像
设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听
师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火车 火车 开来 了
生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|
呜 呜 呜 呜 呜
师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽车 汽车 开来了
生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）认一认
导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 |X X X X X|
gagaga ga ga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、认识四分音符，四分休止符
（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）
（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作
（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X , O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样
唱一唱？
（二）念一念
设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。
1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。
（三）唱一唱
设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听
让我们一起帮小红再数一数
4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。
5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮
（四）演一演
设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。
2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。
4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演
设计意图：
（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演
师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的.声音？（生模仿）
2、学唱第二段
（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。
（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课：
太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。）
篇14：《数鸭子》教案<\/h2>
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：
能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：
为歌曲创编歌
教学过程：
一、激情导入：
师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”。
师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？
师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。
锣声，用一条直线表示；
双响筒声，用点线表示；
三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？
二、寓教于乐：
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
2）教授四分休止符的知识
3）跟琴唱，再跟录音唱，
4）简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
三、创造表现：
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。
四、完美结课：
小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
教学反思：
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。
