小雨歌词|小雨歌词（集合19篇）
发布时间：2019-05-10小雨歌词（集合19篇）。
「1」小雨歌词
小雨雾蒙蒙一片
那展开的浪漫主义
没有遥远
叶子还是绿的
绿的有点浓
竟然是一幅油画
婚车从街上始过
已是第3拨了
鞭炮长长短短
也响了3次
里面住着上帝的女儿
在明天天亮之前
在小雨没有停歇之前
「2」小雨歌词
男：
你是星 跌入梦 栩栩今生
诛心的 无情的 都相逢
话易冷 心难忘 我夙夜彷徨
一朝爱此生难放
女：
曾避仇沧海一粟
用情时聊胜于无
待你入心腹 山海
却几经翻覆
合：
月与星 遥相对 百转千回
万般苦 尽是非 爱而无畏
拼过命 叛过心 只要你懂
这一次 又将何去何从
男：
天易老 人难忘
我不再彷徨
一朝爱此生不放
女：
再拒于温柔的骨
也难逃爱的命数
这一生的归属 亦如当初
合：
月与星 遥相对 百转千回
万般苦 尽是非 爱而无畏
拼过命 叛过心 只要你懂
这一次 又将何去何从
当相见 成告别 回忆向远
路之迢 梦之遥 比目而昭
一生爱 在燃烧 唤回心跳
这份情 终古难销 未了
「3」小雨歌词
“嘀嗒嘀嗒…”下雨了，一滴可恨的小雨滴跳到大地妈妈的怀抱里。大地妈妈说：“我可恶的小雨滴，来到尔的怀面睡一会吧。”小雨滴有礼貌的说：“谢谢您，大地妈妈，我有点事件不干，下次再去望你。”
说完，可憎的小雨滴就继承去前走，他来到了小溪姐姐的家里。小溪姐姐说：“我可爱的小雨滴弟兄，我们一伏玩一会吧，咱们一讫来唱歌，一起来舞蹈。”
小雨滴拥抱了小溪，说：“对不起，小溪姐姐，我有良多事情，我当初得走了。”
说完他又持续返前走，来到了河伯伯的野里了。河伯伯说：“我可怜的孩子，你必定是乏坏了，钝点来我的怀抱里睡一会吧。”
可爱的小雨滴说：“对不起，河伯伯，我要去大海爷爷家里往，下次再来瞅您。”
说完，小雨滴继断往前走，末于，小雨滴来到了大海爷爷的怀抱里。固然他阅历了千山万水，但他却是这样的快活。
大海爷爷哗-哗-哗-地说：“孩子，你有没有发明大家已经长大了！”
小雨滴环视了四处呀本来本人未经变成大海了！
「4」小雨歌词
小小雨滴，拥有一个绿色的梦。
“我要降落在冰雪刚刚融化的大地上，使大地万物复苏。”
小草悄悄地探出了嫩绿的脑袋，花儿羞涩地露出了笑脸，柳树为她新长出的秀发得意洋洋……
小小雨滴，拥有一个凉爽的梦。
“我要降落在炎热的大地上，给大地带去一丝丝凉爽。”
大树下满头大汗的人们露出了笑脸，树上忙碌了大半天的知了悄然入睡……
小小雨滴，拥有一个欢乐的梦。
“我要降落在干旱的大地上，给荒凉的大地带去一丝生机。”
疲乏的人们顿时精神十足，欢呼起来。捧着盆子的人们激动地望着盆里的珍宝。荒凉的大地将不再荒凉……
小雨滴的梦，为大地带去了生机。
小雨滴的梦，为我们带来了欢乐!
「5」小雨歌词
《小雨沙沙》优秀教案
(A)
教学目标
1.认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。
2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点
激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点
学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学准备
1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。
2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课
1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？
师放《小雨沙沙》歌曲：
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。
师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）
2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）
二、初读课文，了解大意
1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。
2.同桌合作学习，互相纠正字音。
3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文，理解内容
1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）
2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？
3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）
4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……
四、拓展迁移，创编诗歌
1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？
2.CAI出示半开放练习：
小雨点，沙沙沙，落在，乐得。
3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。
4．展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。
五、总结延伸，布置作业
小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？
第二课时
一、导入新课，指导背诵
1.小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？
2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？
3.指导背诵。
(1)观察三节诗歌有什么相同的地方？
(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？
(3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。
4.配乐齐背诗歌。
二、巩固识字，指导书写
1.用生字口头自由组词或说话。
2.学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。
3.指导书写。
(1)学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。
(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的.写字习惯。
三、拓展延伸，指导观察
1.出示选择作业。
(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。
(2)用舞蹈表现诗歌。
(3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。
(刘小波)
(B)
教学要求
1?认识8个生字，会写4个字。
2?能正确、连贯地朗读课文。
3?通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重、难点
重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。
难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学准备
CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1?小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。
2?出示谜语：
远看像层沙，
近看珍珠一串串。
只要它一来，
地上顿时开满会走路的小伞花。
3?揭示谜底（小雨）。
4?教师板书课题：小雨沙沙。
5?学生齐读两遍课题。
二、学习会读的8个字
1?用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。
2?学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。
3?同桌互读、互检。
4?小组交流，各自汇报会拼的生字。
5?再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。）
6?玩游戏（巩固生字）。
老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。
三、写字
1?观察课件上田字格中的4个字。
2?通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？
3?小组讨论（讨论的同时动手写一写）。
4?汇报讨论结果。
5?学生齐书空、读生字。
6?请同学组词。
7?小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。
第二课时
一、复习引入
1?教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。
2?齐读生字。
二、学习课文
（一）听读课文。
你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？
放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。
（二）深入学习课文。
1?把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？
学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。）
2?随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。
老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？
学生回答。
引导学生找出“乐”。
从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？
引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。
3?用以上方式学习课文其他两节。
4?全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。）
5?邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。）
6?为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？
7?学生自由回答。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。
（三）采取多种形式朗读课文。
1?小声自由读（放课文磁带）。
2?小组合作朗读。
3?个体展示读。
4?分小组比赛读。
（采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。）
（四）延伸拓展。
小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？
小组讨论，汇报讨论结果。
（让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。）
（五）听音乐《小雨沙沙》，拍手齐唱。
「6」小雨歌词
“我宣布，小雨珠军校第5600932589批学生毕业了！”胖胖的小雨珠军校校长站在主席台上宣布。
在这批学生中特级教练闪电和雷，挑了最好的一千万个小雨珠完成重要使命。在辅助教练云的带领下来到使命的完成地点。小雨珠们交头接耳“到底是什么重要使命呀，弄得这么神秘。”闪电教练发话了：“你们每个人都要认真完成使命，至于使命是什么，在你们完成的途中就会明白。”闪电先给大家开了个道，接着教练雷一声令下，小雨珠像脱了缰的野马似的，飞奔了出去。不知到是哪个小雨珠先开始做的，他们看见空气中的灰尘都毫不犹豫地冲过去把他抓住消灭掉，总之大家干得不亦乐乎。
这时，一个叫吟吟的雨珠落在一棵玉米上，她听见玉米在呻吟着：“渴死我了！渴死我了！”玉米都无精打采地低着头。吟吟赶紧滚到他的叶子上，问玉米：“现在不渴了吧？”玉米说道：“傻小雨珠，你滚到我的叶子上有什么用呀，我是靠根吸收营养的。”吟吟赶紧问：“我怎么找到根啊？”玉米说：“你只要进入大地就能看到啦。”吟吟连忙投入大地妈妈的怀抱，她清楚地看到了玉米的根，于是，她钻了进去。她马上被分配到了叶子上。这时，吟吟看到原来垂头丧气的玉米已经变得精神饱满的啦！理所当然，每一个小雨珠都知道了校长说的使命了。
「7」小雨歌词
雨从天空飘下来了，
把大地万物都洗了一把脸；
淅沥淅沥的节奏声，
路上渐渐伞花开；
雨啊！雨啊！
少了你万万不能，
请你落在夜里下，
别让妈妈的衣服晒不干，
别让我再穿着湿答答的鞋上课啦！
期待太阳的出现，
又是一道美丽的彩虹！
「8」小雨歌词
有关小雨的诗句
1、溪边照影行，天在清溪底。——辛弃疾《生查子·独游雨岩》
2、共倒金荷家万里，欢得尊前相属。——黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》
3、夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
4、海阔山遥，未知何处是潇湘。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》
5、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》
6、相寻梦里路，飞雨落花中。——晏几道《临江仙·斗草阶前初见》
7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
8、风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。——白居易《江楼夕望招客》
9、灞原风雨定，晚见雁行频。——马戴《灞上秋居》
10、玉阑干外清江浦，渺渺天涯雨。——李廌《虞美人·玉阑干外清江浦》
11、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。——贺铸《惜余春·急雨收春》
12、草色新雨中，松声晚窗里。——丘为《寻西山隐者不遇》
13、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》
14、休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。——李商隐《寄令狐郎中》
15、山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。——王维《积雨辋川庄作》
16、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》
17、好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
18、悲欢离合总无情。——蒋捷《虞美人·听雨》
19、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
20、清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。——韦庄《章台夜思》
21、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》
22、海门深不见，浦树远含滋。——韦应物《赋得暮雨送李胄》
23、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》
24、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》
25、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》
26、长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。——钱起《赠阙下裴舍人》
27、欲持一瓢酒，远慰风雨夕。——韦应物《寄全椒山中道士》
28、垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》
29、衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。——陆游《剑门道中遇微雨》
30、纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。——张旭《山行留客》
31、万水千山迷远近，想乡关何处。——柳永《安公子·远岸收残雨》
32、晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
33、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
34、雨中黄叶树，灯下白头人。——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
35、新寒中酒敲窗雨，残香细袅秋情绪。——纳兰性德《菩萨蛮·新寒中酒敲窗雨》
36、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
37、春云吹散湘帘雨，絮黏蝴蝶飞还住。——纳兰性德《菩萨蛮·春云吹散湘帘雨》
38、此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。——陆游《剑门道中遇微雨》
39、三分春色二分愁，更一分风雨。——叶清臣《贺圣朝·留别》
40、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。——唐婉《钗头凤·世情薄》
41、枉望断天涯，两厌厌风月。——贺铸《石州引·薄雨初寒》
42、可惜不当湖水面，银山堆里看青山。——黄庭坚《雨中登岳阳楼望君山》
43、山中一夜雨，树杪百重泉。——王维《送梓州李使君》
44、楼头残梦五更钟，花底离情三月雨。——晏殊《玉楼春·春恨》
45、卿自早醒侬自梦，更更，泣尽风檐夜雨铃。——纳兰性德《南乡子·为亡妇题照》
46、雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。——苏轼《定风波·三月七日》
47、屋上松风吹急雨。——辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》
48、梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》
49、湖上与张先同赋，时闻弹筝凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。——苏轼《江神子·江景》
50、自当逢雨露，行矣慎风波。——高適《送郑侍御谪闽中》
51、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》
52、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
53、是处红衰翠减，苒苒物华休。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》
54、无奈朝来寒雨，晚来风。——李煜《相见欢·林花谢了春红》
55、雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
56、春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》
57、此去经年，应是良辰好景虚设。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
58、伤心枕上三更雨，点滴霖霪。——李清照《添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树》
59、把酒祝东风，且莫恁、匆匆去。——王安石《伤春怨·雨打江南树》
60、连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》
「9」小雨歌词
小雨淅淅沥沥~
蹁跹柔美的韵律，
缓缓蹂躏夜色里，
煮一壶思念入壶旖旎，
把及腰的长发盘起，
三千诗句都是关于你的深情厚谊——
三月的小雨
淅淅沥沥~
润湿干涸的土地，
莞尔一笑的妩媚，
将谁的记忆掀起？
彼岸的距离，
遥远不可触及，
只能摇曳思念的泪滴——
辽阔的大地，
蹁跹柔美的裙袂
摇曳一帘幽梦
定格谁的眸里？
踏着平平仄仄的韵律，
披着亘古不变的魅力，
款款于唐诗宋词里——
是你将山坡染绿，
花儿笑了，
娉婷于陌上花开，
杨柳弯了，
映照溪水河畔，
对影迷离！
三月的小雨淅淅沥沥，
灼开了朵朵桃李，
在时光深处芬芳旖旎，
那一树的洁白，
是梨花在葳蕤，呢喃细语
潺潺的小溪，
伴着一川烟雨，
静静流淌时光的眸里——
「10」小雨歌词
早晨，我从床上爬起来，用力眨了眨眼睛，好奇的向窗外望去，这时我看到了非同一般的景象：只见小雨淅淅沥沥的的下着，不停击打着窗户，好像要打破窗户冲进来一样。是那么的富有生机、富有生命力。
走出大门口，一滴滴雨点滴在我的脸上，感觉凉飕飕的，感觉挺舒服。小雨像断了线的珍珠，一滴滴的往下掉，在往下掉的时候，珍珠一样的雨滴变的又细又长了，到又有些像细细的银针了，真是美丽极了！
这时，我张开嘴，让雨滴滴到我的嘴巴里，我仔细品了品，感觉有些像化了的冰块，只是太小了，不好吃，毕竟它是雨呀！雨是不能吃的。
在车上，雨又是另一番景象，珍珠雨滴布满了车窗，那雨滴只用雨刮一刮，就像条河一样流动开去。车在不停的行驶，雨在不停的下，雨刮在不停地刮着雨水，一切都是那么地忙碌。雨在不停的下着，滴在车窗上的雨滴越来越大了。路面上是那么的潮湿，水坑一个接着一个，一不小心，踩了一脚水坑，只听啪一声，裤子、鞋子就都湿了。眨眼功夫，已经到了学校，我便下了车。
就在中午放学时，那调皮的雨点们与张牙舞爪起来了，他们在这时是那么的生龙活虎，一会儿就下大了，现在已经有图钉那么大了，，真是壮观呀！
小雨继续淅沥沥的下着，继续充满生机的叫唤着、嬉笑着
「11」小雨歌词
大家好：
今天，我说课的内容是新课程湘江文版九年义务教育小学音乐教材第二册第四课的《小雨沙沙》
一,说教材
从教材来看，《小雨沙沙》是一首简洁、明快、流畅的儿童歌曲.歌词生动、形象，以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识。歌曲宫调式，一部曲式，二四拍，全曲分四个乐句.第一、二乐句，以变化重复的手法用ＸＸＸ︱ＸＸＸ︱的节奏，生动地的描述了下小雨的沙沙声；而第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽生长的迫切心情。
二,说教学目标
在教学目标上，我根据大纲和对课本教材的分析，确定了三点教学任务。第一，通过游戏来复习音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符组成的各种节奏；第二，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子要发芽与雨露密不可分，启发学生学会细心的观察事物；第三，通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词和动手操作能力,培养学生即兴创造能力并利用音乐形象向学生进行美的情操的陶冶。
三,说教学重点和难点
这篇课文的教学重点及难点是：歌曲的学唱和歌词的创编。
四,说教学方法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，我在教学本课时，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣同时创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法、示范法、猜谜法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
五,说学法
本课主要是在教师的启发引导下来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与到课堂教学中来。并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成有规律的“动”使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识形成技能。
六,说教学过程
下面，谈谈我对这节课的一些设计：
首先，在音乐《春天来了》的伴随下教师带领学生步入教室，师生围坐好。目的是为了创设情境，让学生沉浸在欢快的氛围里。
在发声练习中，我采用了发声曲《模拟动物叫》，把全班分成男女生两大组，一问一答，利用学生对周围事物的理解，不刻意的去强调什么口型、气息、位置等该怎么样,而是从直观入手，让学生用眼睛看到的，耳朵听到的，把小猫、小鸡、小狗等几种小动物的声音形象地表现出来，使学生如临其境可见可闻，产生真切感，不自觉中学生的嗓门就打开，这种直观形象化教学，让学生最终达到情意的表现。
节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节。马克思曾说把具有音乐感知的耳朵称之为“音乐的耳朵”.因此,为了能使小朋友们积极主动地参与到节奏教学中，我采用听音乐伴奏，学生动手拍一拍的游戏来加强节奏感的培养。学生边用耳朵听《幸福拍手歌》同位之间边跟着节奏打节拍，这种结合平时小朋友们所玩的游戏进行教学，既形象化，趣味化，又直观化，学生很快就学会了，即使接受能力差的孩子在这种直观性的学习中，也能很轻松的掌握.然后请几组小朋友上台表演，比一比看谁拍得最好，台下的小朋友做评委，并给拍得最棒小组奖励小红花，这样形成学生之间的互动，使学生迫切渴望参与，化被动为主动.通过以上节奏练习，解决了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除障碍。
我采用猜谜激趣法来引出课题.迷面是：“千条线、万条线，落在水里看不见，打一自然现象。”当学生猜出是
雨后，课件展示下小雨的声音，让学生闭上眼睛听，全身心的去感受雨声.然后启发学生联系自己对自然现象的观察，边看小雨和种子的动画边听歌曲《小雨沙沙》使学生的听觉与视觉巧妙地融合在一起，有一种身临其境之感，激发学生的兴趣.启发、引导学生了解歌词的内容，帮助学生学会如何去听，并有感情的朗诵歌词，提示学生：“沙、沙、沙”处要轻巧准确，而“在说话”处要略强，让学生体验到歌曲中声音力度的变化来把握节奏和加深对歌词的记忆。
我让学生搓揉塑料袋发出“沙、沙”声来模拟营造下小雨时的意境，加深了学生对歌曲的感受和认识.生活本身就是音乐的源泉,使同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境并通过动手实践，来培养学生的想象力。
通过听唱法学唱歌曲。课件传出优美旋律的声音,让学生感受歌曲的节奏明快,旋律优美来启发学生急切想唱的心情!
接着启发性提问：“雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？小雨是细细的，种子喝着甜甜的雨水多高兴啊！它说话的声音会怎样呢？我们该带着怎样的心情来唱呢？”这样通过启发学生，调动了学生的情感，让他们轻松的把握歌曲中活泼亲切的情绪。
利用课件让学生采用男女分组唱,小组分组唱,边拍节奏边唱等多种形式让学生学会唱歌曲.
学会歌曲后，我启发学生“春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁一样高兴呢？”引导学生进行歌词的创编，并以舞蹈、歌唱等不同的形式把它们自己所讨论的内容表现出来.让学生用动作表现音乐欢快的情绪，用音画启迪美的想象力，并诱发学生展开思维，展现自我，培养他们的创新意识和创新能力。
下一环节,轻松一刻。我让学生到电脑前简单的动手操作《打扮春天》的`游戏，这样把课堂推到另一个高潮.休息的同时，陶冶他们对美的创造和追求。
游戏结束后,全班跟着音乐齐唱歌曲《小雨沙沙》
最后课堂小结：让学生讨论,种子的长大离不开雨水的滋润，小朋友们也像一棵棵种子，你们的成长离不开谁呀？引出父母、老师、祖国等。教师再小结，所以我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师，从现在做起，努力学习进行思想品德的教育。
听音乐《小雨沙沙》走出教室。
「12」小雨歌词
呼吸
作词：柯有伦
作曲：柯有伦
编曲：蔡科俊
编辑歌词：VY仔
开着车 摇下窗
我们没有目的 没有方向
跟随着月亮
你说你 不紧张
因为有我陪在 你的身旁
就没有绝望
静静靠在 我的肩膀
我们一直 不停的唱
唱着我们 最爱的旋~~律
是因为你让我呼吸
是因为你我才清醒
是因为你我才能做回我自己
就让这场爱情变~~得
惊天动地
爱 你 没有原因
只想告诉你
你是No.1的
所以请 你 不要怀疑
因为你就是我是我的唯一
的唯一
woo...
没有绝望
是因为你我才能做回 我自己
「13」小雨歌词
并没什么我爱上的.不爱我
我也惯了不想哭太多 叹息耐何?
但 亦高兴我每当须要救助
良朋挚友总会la la救我
讲爱情 讲友谊 再之后是什么?
这句词忘记了 可否继续唱歌
ri do so ri do so 那空白是什么?
将语言淘汰了都可振动你么
随旋律变化 即兴又如何
mi mi mi do 句句有 mi 讲到我
fa fa fa fa 真的睇化么
fa 可是 so
do do 都试过有天总会到吧
为何次次怎計亦漏了 la
太累 太乱 太害怕
说不出说话
你试过日日背台词
自信记熟那对白吗
最后靠在那临场石板
双腿发麻
惊到so 急到 so 再之后是什么?
整句词忘记了 可否继续唱歌
ri do so ri do so那空白是什么?
口里无言以对 心中却是有歌
言词若有错 不唱又如何
mi mi mi so ri ri ri mi ri do do
fa fa fa fa mi mi ri do ri do ri la so
mi mi so ri ri mi ri do do la
「14」小雨歌词
下雨了！小雨点多多和它的兄弟姐妹们从空中落下来。多多开心得不得了，决定独自去旅行。
一开始，它落到一个小朋友的伞上，自言自语地说：“他一定会领我去很多地方的。”可惜这个小朋友把伞拿回家，就放在门旁边。多多急得大叫：“不要呀！我要走了。”说完，一骨碌滚下来，随风飘走了。
飘着飘着，突然掉进了河里。河水可高兴了，请它参观水里的鱼虾，水草，和彩色的石子。然后还和它一起玩起了荡秋千的游戏。越荡越高，多多觉得自己飞起来了，越飞越高。“救命呀！”多多高声叫喊。它发现自己飘进了白云的家。白云送它进了花园。多多发现那里的花干枯了，草也黄黄的。它担心地问：“花姐姐，草弟弟，你们是不是生病了？”在篱笆旁的小树抢着回答：“这里好久没下雨了，我们都快渴死了。”多多听了，非常难过：“唉，我应该早点儿来看你们。”说完，它就赶紧去找它的雨点小伙伴，大家一起给花，草，树木浇水。很快，花园里的植物都恢复了健康，花了含苞欲放，抿着小嘴甜甜地笑。小草穿上了碧绿的衣裳。
乘大家高兴时，一只蜘蛛张牙舞爪向多多冲来，想把它一口吞下去。多多吓坏了，大声尖叫。睁眼一看，发现自己正躺在一片树叶上。原来刚才做了一个梦呀！
「15」小雨歌词
我习惯于雨中行，小雨间的那份舒适，使我感到十分惬意。不怕小雨打湿了校服，只觉得那凉凉的雨意呀，那么晶莹、深沉！晶莹地像一个无限大无限透明的宫殿，那深沉揉进我的心间！
我喜欢独自一人在雨中寻寻觅觅，看着被雨水冲洗得更加青葱的绿意。我总爱仰着脖子，品尝着细细的雨丝，与花儿在草坪路上砰然开放，洋溢着美丽，那是怎样的飘逸，怎样的潇洒！小雨是凉爽的，一层层溅起千万朵雨花儿。
我走在在小雨中，听着那清婉、迷离的雨声，尽情地陶醉在着迷朦的小雨里，直到同学惊奇的目光，把我惊醒。醒来依然是面前柔柔的小雨，只是雨中多了几支五彩的花儿，那是飘动的伞花。
雨，可以勾起人的思念，寄托心愿，可以修饰人的感情，也可以让人心灵宁静；可以滋润生命，给人们活力与真实；还可以让空气中的浑浊洗净。雨，洗刷着灰尘，附上了清香。丝丝凉爽，吹不去快乐的记忆，在春雨的滋润下生长，我的心情也好象被春雨洗的清新了，擦亮了，一切变的豁然开朗。一切仿佛重新开始，有种重生的感觉。
「16」小雨歌词
大野恶！我是一滴小雨珠。我被蒸领后，沉没在空中。我还有佳多弟兄姐妹，在空中越来越多。
末于有一天，空中装不下了，我们皆纷纭落了下来。我们有的涨在房底、有的落在树梢、还有的降在草地上……我呢？我落在小溪面，成了溪姐姐的一粒小纽扣。溪姐姐带着我始终向前飘呀飘，我问溪姐姐：“溪姐姐，我们要到哪里去？”溪姐姐笑了啼，说：“我们呀！要去一个十分广宽的地方，这儿有我们的赖多兄弟姐妹，是我们最向返的地方！”年幼的我听着溪姐姐的话，似懂非懂地点拍板。
在去“我们最神往的地方”的途中我们答候了岩石伯伯、树木大叔、蝴蝶妹妹……途经了湖泊、河淌和大可溪姐姐仍是不归头地向前奔往。
有一天我们来到了一个辽阔的地方，地面海鸥在鸣，水中浪花在啸……溪姐姐冲动地说：“望啊！这就是咱们最憧憬的地方——大海！它是如许漂亮啊！”是啊，蓝蓝的地、蓝蓝的海、金色的沙滩……小雨珠瞅着这所有，清楚了：尔要去的处所是大海！它想着想着跟大海融替一体了……
「17」小雨歌词
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华?
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华?
住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。
铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。
呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。
⑷京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称。
⑿分茶：宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。
⒀素衣：原指白色的衣服，这里用作代称。是诗人对自己的谦称(类似于“素士”)。
⒁风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。
“小楼”一联是陆游的名句，语言清新隽永。诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥;次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出;而淡荡的春光，则在卖花声里透出。写得形象而有深致。传说这两句诗后来传入宫中，深为孝宗所称赏，可见一时传诵之广。历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图，但没有注意到它在全诗中的作用不仅在于刻画春光，而是与前后诗意浑然一体的。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，是以枯荷听雨暗寓怀友之相思。晁君诚“小雨愔愔人不寐，卧听赢马乾残刍”，是以卧听马吃草的声音来刻画作者彻夜不能入眠的情景。陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。在这明艳的春光中，诗人在做什么呢?于是有了五六两句。
“矮纸”就是短纸、小纸，“草”就是草书。陆游擅长行草，从现存的陆游手迹看，他的行草疏朗有致，风韵潇洒。这一句实是暗用了张芝的典故。据说张芝擅草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”，意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“晴窗”，“细乳”即是沏茶时水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鉴别茶的'等级，这里就是品茶的意思。无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久!国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲!于是再也捺不住心头的怨愤，写下了结尾两句。
陆机的《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。“莫起风尘叹”，是因为不等到清明就可以回家了，然回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。“犹及清明可到家”实为激楚之言。偌大一个杭州城，竟然容不得诗人有所作为，悲愤之情见于言外。
「18」小雨歌词
教学目的：
一、 通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天
二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、组织教学，体验春天。
1、猜字谜。
师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。
2、说春天。
师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）
师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色，学生观察。
4、师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）
5、师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！
6、表春天。
师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。
二、提示课题，学习新歌。
1、师：春天来到了，连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法）
2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。
3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。
4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）
5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”
6、教师带领学生读歌词。
7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。
8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。
10、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。
11、全班进行表演。
三．分组活动
1、 师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。）
2.教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。
3.学生分组展示。
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
d.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！
四．小结：
师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。
「19」小雨歌词
有三个小雨滴，他们是兄弟。老大叫调皮，老二叫淘气，老三呢？当然就是捣蛋啦！我们从名字上就可以想到，他们哥几个平时的表现啦。他们几个呀，可是这附近最调皮的孩子，三个兄弟性格那可是一模一样的。
这一天，他们弟兄三个告别云妈妈。准备回妈妈的老家地球上观光。说是观光，等一到了地球还指不定跑哪淘气了呢！出发的时候，雷大伯一路上敲着鼓给他们送行，闪电叔叔在河边照着路，那场面别提有多威风了！
刚刚到，三兄弟就分道扬镳了，走着，走着他们调皮。
调皮发现了一个盲人，他想：我何不跑到他鼻子上呢？吓他一跳，那是多开心啊！淘气发现了一个妇女拉着一车面，他想：哈哈。听妈妈说姥姥那里的人都爱学雷锋，我何不跳到她面里去，帮她和面，也算我不枉此行啊。捣蛋呢，他早就盯上一个戴眼镜的教师了，让他看不见东西，那该是多么好玩儿的事啊！然后，兄弟三人就停下了。
正当他们兄弟三人就要行动的时候，这时......
一个小伙子撑伞遮在盲人的头上。一个战士拿起雨衣盖在面粉上，对妇女说：大嫂，天快下雨了，来。我帮你拉吧！”一个少先队员举着他的小花伞，奶声奶气地对老师说：老师，我给你打伞吧！
三个调皮鬼你看看我，我望望你，羞愧地跑向田地里了。
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