夏感高中作文(合集20篇)_夏感高中作文

夏感高中作文(合集20篇)。

⏤ 夏感高中作文 ⏤

夏天好像是一首乐曲，紧张和热烈是它的音符，而急促就是它的旋律，这样便构成了完美的夏天。

瞧，夏天来了，春天刚长出的芊芊细草忽然不见了，有的是大块大块的绿地毯，厚而浓密，从头顶光秃秃的和尚一下变成了头发亮而密的帅哥！啊，站在这绿色的狂野之间，我不禁呆住了，好像正在做一个美妙的梦。哦，这就是夏天。

夏之色为炽红，如骄阳，如汗水，标志累累的硕果。不错的，整个夏天好像都是红色的，骄阳那赤色的光洒向大地，人们都热得有了汗，而此时面朝黄土背朝天的农民头上都渗出了豆大的汗珠。一颗一颗滴在田地里，也滴在农民的心里。

春日融融，秋波澹澹，而夏却总是在汗水里度过，因此，很少有人去喜欢夏天，喜欢那急促、炎热而又烦闷的夏天，而我却要大声地歌唱，唱出我心中的夏天。

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这本书主要讲夏林果是一个非常出众的女生。她的背永远挺得笔直，眼睛永远平视前方。她的下巴抬得老高，脚尖向外成八字形，走起路来，膝盖从来不弯曲。我看这些事除了夏林果以外别人是很难做到的。因为它从5岁就开始学芭蕾了。

因为夏林果又会跳芭蕾，又长得漂亮，班里的男生都喜欢她，当然马小跳也是其中的一个。

马小跳不但喜欢她的外表，而且喜欢她从来不被外界干扰的认真劲儿。就因为她如此的认真，所以如果和她做同桌的话，马小跳上课就可以随便做小动作了，也不会被告状。

马小跳就这样日思夜想的想着和夏林果做同桌。终于等到了换座位的时候，可偏偏事不如人愿，换座位那天秦老师让夏林果跟马小跳的一个好朋友坐到了一起，后来为此他们还打了一架。

在一次夏林果的生日中，她说，只请一个男生，全班男生都争着去，后来选中了马小跳，当然在那天马小跳送给她了一个最特别的礼物——哈密瓜，并在上面写着生日快乐!当时夏林果兴奋地说不出话来。

读了这本书，让我懂得了朋友之间最宝贵的是友情。

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对我而言夏日是具有炎热、急躁、激动人心的节奏。

好比微波炉里的一枚鸡蛋，在炎热的包裹中不能释放，就会崩的爆炸。路旁让人坐的石板凳，把一块肉放在上面很可能烤成6、7分熟。小狗在这炎炎夏日没处落脚，小鸟在酷暑中飞翔却又落下。热浪滚滚而来。带走清凉的春的色彩。却送来了肆意忘为的蚊子。带走了凉风，换来蝉儿的哭诉。夏日来了。

夏日虽然带走美好换来炎热，但也带来了不少好心情。热浪吹到俄罗斯燃烧起了世界杯，飘过三亚吹来了游客，跑入西瓜地把西瓜催出土地，误入学校带来署假。

夏日的节奏是激动人心的，人们每根神经都被绷紧。你看球场上各国球员精神抖擞。赛场上的球迷，挥动着自己国家的旗帜给自己国家加油助威。球迷们只是想着进球、进球，球员上场了，又想着要进，要进。中国球迷也亦够苦了，半夜起来看球，是球要进了吗？早上大人还要工作，小孩还要学习。夏日世界杯那几日进球了才松一口气、闭上眼睛睡觉。真不知道世界杯为什么不选在春花秋月，而选在它们之间。大概是因为这时球员们不能太娇弱，而是在炎热酷暑下，蓬蓬勃发，向决赛终点作出最后的冲刺。

如果给夏日一个字，想必一定是热字，没错就是热让我们急躁、紧张，在字典中可以查到：温度；感觉温度高。这就是我们对夏日的理解和看法。

从此我对炎炎夏日有了一种新的认识它能带走美好，也能带来新的更好。

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这个星期，我读了一本书，名子叫《漂亮女孩夏林果》。

夏林果是一个非常漂亮的女生，她的腰永远都是直的，她走路时眼睛永远平视前方……这些事除了夏林果以外别人是很难做到的，因为她从5岁就开始学芭蕾舞，而且人也漂亮，所以班里有许多男生喜欢她，当然里面还有让秦老师最头疼的就是马小跳，因为马小跳喜欢和夏林果坐在一起，和夏林果坐在一起，夏林果不管他，不像路曼曼那样把他的不良习惯记在小本子上交给老师，

其中，还有很多马小跳的好朋友，像毛超，张达，唐飞和丑女孩安琪儿，他们之间的友情也让我感动了，

读了这本书，我觉得朋友之间的友谊是世界上最宝贵的。

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这是一个情感小说，里面的主人公有爱护他人生命的芬，可爱的小猪威尔伯，聪明勇敢的夏洛和一群动物。夏洛是一只蜘蛛，它用它的生命帮助了威尔伯，也用生命创作了514个小生命。它在死前将514个孩子交给了威尔伯，并请威尔伯照顾。

芬让我知道了生命很重要，我觉得她知道生命来的那么难，去得那么容易。芬在故事里说了一句“这不公平”，然而这句话改变了威尔伯的“猪生”。生命都是一样的可贵，情感都是想通的。不管在怎样的生命之间;生命都是一样有悲有喜的'，其意义都是各不相同的，不管你如何去度过。

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这段时间比较忙，在孩子的几次催促之后，无奈之下的我拿起了《夏洛的网》这本书。一口气读完后，我竟被这本书深深地吸引了。

《夏洛的网》讲述了一个关于友爱的故事，这个感人的故事发生在一个叫朱克曼的人家的谷仓中，那里快乐地生活着一群小动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而一个最丑恶的消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头？

这个故事的主角——一只名叫“夏洛”的蜘蛛，它不是那种剧毒，又或者是那种有着五彩斑斓外衣的引人注目的蜘蛛，它只是那种普普通通的随处可见的灰蜘蛛，但是在这平凡的外表下，它有着一颗热诚、执著的心。为了救活小猪、为了自己的一句诺言，这只其貌不扬的蜘蛛可以不惜任何代价，奋不顾身地去做。这种一诺千金，为友谊而牺牲的精神，在当今物欲横流的社会，是多么令人感动啊！我真的希望，通过阅读这本书，让女儿感受到友谊的珍贵、诚信的重要！从中领会到做人的道理，在思想上进一步地提高；让她学会用心地去跟别人交朋友，不要太计较，对同学、老师、学校、以及社会多做一些无私奉献；让她学会做人要有诚信，要做到“说得到、做得到”；不要轻易许下诺言，一但许下诺言，就必须尽自己最大的努力去完成！ 有人说，一部好的儿童文学作品不仅能吸引儿童，也同样吸引成人。作为一个妈妈，阅读了这个故事，从夏洛和威尔伯之间的真挚友情中，我同样也获取了一种力量，得到了一份鼓励。爱的力量能温暖人心。感谢孩子，因为她，我又一次感受了生命的可贵；感谢老师，因为她，我又一次感受了爱的蔓延；感谢作者，因为他，我们的生活充满了爱，并时刻被爱感动着、继续着。

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寒假里，我读了一本书--《夏洛的网》，很受感动。

这本书主要讲了在朱克曼家的谷仓里，住着一群动物，其中蜘蛛夏洛和小猪咸尔伯成了好朋友，可是有一次，威尔伯从老羊那里得知，威尔伯将来的命运是成为熏肉火腿。然而渺小的夏洛却说：“我救你，”于是夏洛在自己的网上织出了：王牌猪、、、使威尔伯的命运即将改变，还在集市上获得了特别奖，但是夏洛的生命也走到了尽头。虽然夏洛死了，但是它留了子女、孙子女、曾孙子女。夏洛还对威尔伯说过：“通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。”

读完后，我的眼睛湿润了，因为世界上没有像夏洛那样无私，以后我也要像夏洛那样珍惜友情、无私奉献。还要与朋友分享快乐，分担压力和苦闷才是最好的。所以我们要多结交朋友，对别人伸出援手，就一定会善有善报，在你处于危机时刻，你的朋友也会来帮助你，帮你渡过难关。

人间的友谊是最珍贵的。

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教学目标：

1．了解课文内容及作者对夏天的感受。

2．品味语言，感受文章语言的魅力。

3．学习课文抓住特征写景的方法。

4．体会课文表达的思想感情。

出示夏天的图片，说说这是哪一个季节？对夏天有着怎样的感受。（学生自由发言）教师由此导入。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

同学们，火热的夏天已与我们挥手告别，但我们对她的感受一定还记忆犹新吧。那么，当代作家梁衡对于夏天抱有怎样的情感呢？今天这节课就让我们一起走进梁衡先生的文章--《夏感》。（板书课题）

思考：1、作者喜欢夏天吗？为什么？（从文中的哪一句话可以看出来？）

（1）速读课文，作者是从哪几个方面描写夏天景致的？

①夏天的自然景色。

②夏天的色彩。

③夏天的旋律。

（2）这一幅幅生动的画面，让我们对夏季有了形象的认识，我们仿佛身临夏季，感觉到她的阵阵热浪，甚至隐约听到她奏起的声声旋律。你认为作者是怎样将抽象的旋律转化为生动的画面的？

B．夏 天的色彩与春秋天的色彩比较，写夏之热烈。

②抓住特征描写景物。

A．描写夏景--选择细草成厚发、绿烟成黛色长墙、 蝉、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动等极具季节特征的景物描写。

B．对“旺季”描绘--麦子刚割过、棉苗（挑）、高粱、玉米（举）、瓜秧（匍匐）。

C．用“五月人倍忙”体现夏于紧张、急促的旋律，  用田间挥镰农民、弯着腰、流着汗、快打等来具体表现。

D．抽象事物具体化--色彩冷、赤 （抽象）,用“碧波、嫩竹”具体表现冷； 用“夕阳、红叶”具体表现赤。

(3)最后一段：“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，那作者为什么却偏偏要写夏呢？

你认为课文中的哪些句子很精彩？朗读课文。学生分小组交流讨论，教师巡视指导。

集体交流，每交流一句后，有感情朗读。

①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾 一样。”

采用比喻的修辞手法，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，运用比喻就化抽象为具象了。

②“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。”

采用拟人的修辞手法，显得生动形象。

③“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”[来源:学科网ZXXK]

采用比喻的修辞手法，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。

④“轻飞曼舞 的蜂蝶不见了。”

“曼舞”是想象，用了拟人的写法，想象其优美的舞姿，很生动。

⑤“像海浪涌着一艘艘的舰船。”

这是比喻 “公路上的汽车” ，它们在麦浪中行驶， 让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。

⑥“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生命力。”[来源:]

采用拟人的修辞手法，两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。

⑦“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”

采用拟人的修辞手法，农作物“旺盛的活力”本来是比较抽象的，用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。

⑧“只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”

运用反复手法，有动作，有形象，也有节奏，突出农民收获时分秒必争、颗粒归仓的情状，烘托出夏天紧张的旋律。

3.作者用了这么多的比喻句、拟人句来描写夏天，其实这就是作者对夏天 的赞美以及对 在夏天辛勤劳作的农民的赞美，让我们跟着梁衡先生一起来赞美夏天，赞美辛勤劳作的农民吧，让我们一起有感情的朗读 全文。（播放有关夏天的音乐）

拓展延伸：

1.仿照文中描写春之色、秋之色的语句，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。（写后在班上交流）

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

2.历代文人描写夏季的诗词。

田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头《小池》。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈送林子方》

1.收集描写夏的古诗词。

2.根据自己的感受，抓住特征，写一段夏景。

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夏天给人的感觉总是闷热、烦躁和急促的。好像生在火炉里一般，让人喘不过气来。热气弥漫着整个城市，哪儿、哪儿，都是热的。

太阳养成了早起的好习惯，晚上却睡得极迟。早晨只有几个老太婆推着婴儿车，到阴凉的地方散散步，不一会儿就走了。中午更是热火朝天，太阳火辣辣地烘烤着大地，连顽强的小草都低下了头，仿佛在埋怨着天气的恶劣。中午相比早上，更是人烟稀少，偶尔出现几个人影，也是迫不得已，埋着头，一闪而过，显得十分行色匆匆。太阳落了山，人才渐渐地出现，但相比其他季节却好不热闹。

夏天，人们总是不愿意走出空调房，就算出去，也总是快去快回，但仍挡不住热气的袭击，一出空调房，热浪就迎面扑来，一浪又一浪，头上不停地涌出汗水，就如同泉眼不停地涌出泉水一般。

站在阳光下，就生出一种莫名的烦躁感。热浪扑来，就如同火上浇油，点燃了心中无数的烦恼，一股怒气涌上心头，心里一阵不痛快。

一到夏天，人的步履就显得十分急促，个个埋着头，只想快走快走，好离开这鬼地方。

夏天虽然闷热，但也是雷阵雨常常光临的季节。

夏天的雨和春天的雨不同，春天的雨总是悄悄地来，悄悄地走，而且举止十分优雅。而夏天的雨总是来得匆忙，去得也匆忙，而且举止十分暴躁。

不知怎么的，雷公公和雨公公就吵起来了，它们各自使出了自己的绝招，雷公公又吼又叫：隆隆隆雨公公也不甘示弱，又哭又叫起来，哗哗哗发出一阵阵急促的声响，很是刺耳，就像一群不懂音乐的人，拼命地演奏，发出的奇怪声响。紧接着，风婆婆和闪电小姐也来助战了，风婆婆喊叫着：呼呼呼闪电小姐洁白、纤细、闪亮的身影掠过天空，似乎要把天空一劈为二。雷公公和雨公公越吵越激烈，小草和大叔在风婆婆的喊叫声里摇摆，雷公公的眼泪滴落在树叶上发出沙沙沙的声响。

雨后天气变得凉爽起来，小草轻轻地抖掉身上的雨珠，好像在诉说着这美好的天气。老人们三五成群地散着步，互相寒暄问暖，谈谈家常。小孩们也熙熙攘攘地玩起了游戏。雨后真清爽！

夏天其实也有许多可爱之处！可以游泳，整天泡在空调房里，可以吃冰棒、冰激凌

每个事物都有自己的美丽之处，只是我们没有用心地去观察。夏天就是这样一个季节。

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因为不珍惜，所以失去。

小学，六年级，考完试心想：终于放假了！当时的我根本没有意识到将来会发生的事情，之所以这么说，是因为我只要动动脑子就能想到会怎样。

也许，这次考试成绩对于我来说，对于以前每门功课都掉不下90分的我来说，不是好的。而且，我也不能说我尽了最大的努力，也许在我的良知认为，是我自己根本就没有去努力才会这样。大概吧。

暑假悄悄地逝去，正如它悄悄地到来。暮然回首，我这个暑假做了些什么？上网、游戏、画画，都似乎不外乎一个字：玩。

对，我玩的就是整个暑假，所以，暑假会飞快地走过。似乎这是因为我玩了一暑假，上帝而看不过去惩罚了我。

童年，无声的走了——夏感。

也许，这也就是不珍惜童年的后果。上帝用最快的速度带走了它。也带走了我人生中最大的最好的快乐时光。

中学，我踏进来了。

这，似乎没有我想象的那样美妙。我无声地哭了。

为什么？痛苦缠着我。

为什么？悲伤围着我。

住校，也许并不是那么的可怕。我从来没有想过自己对住校这件事情抵触情绪有多大。现在，我知道了。

别人的抵触情绪也许是暂时，而我却是永远。恋家的性格无法改变。

这，也许就是上帝的惩罚。让我痛苦地熬过中学生涯。

其实，只要乐观，没什么过不去的，不是么？

但是，前提是要你乐观，你乐观的起来吗？

其实每天只要开心度过，就行，不是吗？

但是，你没有高兴的事情，你怎么去快乐的度过？

其实，每天和自己喜欢的同学在一起，不好吗？

但是，每天见不到自己的父母，自己的家，这样好吗？

只能说，到头来，还是悲伤，还是痛苦。——秋伤。

三年，似漫长，而又短暂。我不得而知，以后会发生什么。

而现在，我做的，只能说是尽最大的努力珍惜现在。不让它白白溜走。

将来，只希望，在高中的时候能有理由的说一句：三年，我没有浪费。

泪水能当什么？只能当作痛苦的宣泄、悲伤的方式。

生活既如此，人生也如此。

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西太平洋上吹来的风宣告着一个季节的结束。三四月时和煦的阳光在时间转身的刹那变幻成了炙烤大地的火焰。

透过一层层的叶子，阳光散成斑斓的模样。我翻了下身子，避开刺眼的亮光，继续做着我的白日梦。

不知什么时候翻过头了，脚伸出了树荫碰到了操场上的跑道上。烫似乎是直接叫出来的，我揉着脚丫子，感觉很受伤。不过说实在话，的确是烫呀，塑胶都快被晒软了。

想想这节体育课也过得差不多了，我坐了起来，想再呆几分钟。

嘿，老七，还在呐！前面走来一个人，穿着背心短裤非常潇洒有特色。也只有老三才会有这种打扮。

老三坐到我旁边，拧开手里的一瓶冰镇红茶，递给我：给。我很有气魄地豪饮了一口，这鬼天气热得实在不像话，一口饮料到嘴里，冰凉的感觉从喉间一直顺流到胃部，嗝爽。

了不起，都喝出啤酒的境界了，小的实在是佩服呀。

我听得不好意思，就随便扯了个话题：天还挺热，对吧。昨天都没这样的。

昨天冷空气，忘了吗？还下着雨呢！

我笑。忘性真大。

这样的天气似乎延续了很长时间。天一热，人一闷，瞌睡就止不住了。教室里只有两个风扇，都在中心地带，而我们边陲小地儿连个余波都没有，只能靠个自然风。

窗外樟树上的知了吱吱的声音弄得人心烦意乱，想要偷偷睡个觉都不成。有时真的不知羞耻地睡着了，耳边也都是这样的声音：吱吱吱。

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呀，我是不是幻听了。

放学以后，约好去学校不远处的那片荷塘。老四说荷花开了，去采莲子。我们说，幼稚。可还是去了。

一片荷塘，参差交叉着不同的绿色，相当的漂亮。老四迎头就是一句：接天莲叶无穷碧，映日荷花咦，荷花呢？

真的是没有荷花，扫兴的很。再过几天吧。过几天就有了。大杰安慰童心被打击的老四，心里却乐得开花。

暮色，燃红了半边天。

几个人骑着单车，在田间的那条马路上一阵风般驶过。

还是夏天好呀，出了汗真舒服。

粘粘的还要洗澡，讨厌。

洗了更舒服呢。

看，火烧云。

金色的阳光照在脸上，有些睁不开眼，可谁都知道，笑容正挂在脸上呢！

咦，老四呢？

夕阳西下，哎，断肠人正要回家。

车轮底下一滑，呀，撞啦。

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我读了粱衡的《夏感》后，知道了这是一篇作者对金黄的夏季的赞美，让我们一起认识了作者的眼中独特的夏天。

夏感》这篇文章并没有只把主角放在夏的这个景观上，而是让视角更深层次的刺进肌里，而是通过人来衬托这个独特的夏天。在夏天里生命有的在交替，在夏天里农作物，庄稼都在向秋的终点最后“冲刺”。这种生机勃勃的'运作，固然是有大自然中永恒代序的机制的，但是自从人们参与其中后，就成了人们本质力量的一种体现，我觉得人们才是真正夏的色彩的涂染者，同时，也正是人们，拔响了夏的紧张的旋律。

这一篇文章中运用了很多的细节描写，构成了文章恬淡平实的风格，它使我们在读文章的想象中仿佛看到田间农民那急切。企盼丰收的目光。在这几个小小的细节中，极其平易。而又明丽天然。活灵活现。从而使文章更加的生动，让作者在喜欢夏的同时，让我们也深深喜欢上他那个独特。忙碌。充满活力的夏天。

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最近几天我读了一套曹文轩的作品集，其中有一个故事让我印象深刻，叫做《杜夏老师》。这个故事主要讲的是小男孩皮卡第一次上幼儿园遇见了美丽善良的老师杜夏。杜夏老师一直很照顾孩子们，她和皮卡始终是心心相印的，在欢声笑语中教会了孩子们很多知识，也收获孩子们浓浓的情感。

杜夏老师是一位美丽、宽容、善良、有爱心且充满青春活力的幼儿园老师。她喜欢陪孩子们一起在草地上奔跑、玩耍。她对每一个小孩子都是那么关心，那么爱护，就像妈妈一样。不过，她后来因为家庭非常不舍的离开了幼儿园。

皮卡又是谁呢？皮卡是一个调皮的小男孩，他不肯上学，淘气，爱哭，可是他也很勇敢，坚强。他喜欢杜夏老师胜过任何人，从第一眼看见杜夏老师时就特别喜欢她，无论是不肯上学，还是受了委屈，皮卡只要见了杜夏老师就会立刻停止哭泣。皮卡总是跟着杜夏老师，仔细观察老师，做老师做过的事。有一次杜夏老师的拉链不小心把皮卡的脸刮伤了，他不但没有哭还为了保护老师，对别人说是妈妈的戒子划伤的。

看完这本书，我感觉内心很温暖，长大后我也想成为一个像杜夏老师那样的人，美丽、宽容、大方，充满爱心！

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