职场资料|青年教师个人三年发展规划(精华十二篇)

发布时间：2019-03-10

青年教师个人三年发展规划(精华十二篇)。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

1、关于这一问题的介绍就先到这里了，希望大家对于这一问题有更多的了解，也希望大家能够以此为结尾。

2、就是自己可以找一些书看一看，这些书籍对专业发展能力的提高是很有帮助的，所以说不能忽略书本的重要性。

3、第二：教学生知识。我们知道老师的首要职责是教书育人。学生进入学校之后，首先想的肯定是学习。家长肯定也会把学生的学习成绩看成是衡量一个学校的标准。老师在教学生之前，首先自己必须具有良好的专业素养。只有自己具有好的专业素养，才能够更好的教育学生。其次，教师也应该具有好的道德素养。如果一个老师本身道德素养败坏，那么将对他所教授的学生带来很大的心理问题。

4、有参赛的活动都积极去参加，不论是学校组织还是区级比赛，都去参加，甚至有时候是团队作战，会学到不少经验。

5、当前，人们研究的主题和重心已经从“教师是不是一个专业”转向“如何促进教师的专业发展”。目前尽管我国的教育教学活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求但是离教师专业化还有不少的差距。我国教师专业发展领域还存在很多问题，很多教育工作者都还没有将教师专业发展上升到教育教学的重要支撑高度，对教育理论的学习存在畏难情绪，部分教师职业道德意识淡薄，存在知识面狭窄等问题。因此我们不仅要构建有效的教师专业发展的策略，同时也要积极向外国专家和同行学习，研究借鉴他们的成功经验，推进我国教师专业发展的进程。

6、因而，教师职业的专业化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格认定，更是一个终生学习不断更新的自觉追求。毫无疑问，教师是一项具有专业性的职业，为了承担这项专门职业，教师首先必须经过一定期限的系统训练过程，达到国家规定的资格才能胜任。同时专业化性质，还要求从事教学工作的人必须不断学习所教学科及其他相关专业知识技能，不断精益求精，才能保持自身的专业水平。

7、“传道”，教育者言传身教做人的道理，需要给自己的学子树立一个拥有适应社会正确价值观的形象，并将这份价值观传递给学生。

8、教师专业发展学校

9、首先，自我成长的目标。作为学科老师来说，每一门学科都有完整专业的知识体系，每一门学科培养的学生的素养有所不同，学习的知识的侧重点不同，老师作为知识的传授者，必须在本学科的领域中深入钻研，广泛摄取相关的知识，充实自己，掌握全面过硬的专业知识，老师应该有个自己的学习计划，通过课堂实践发现自己的知识薄弱点，有计划的进行补充学习，真正做到同样的课程，能够常教常新。知识丰富的老师的课堂信手拈来，游刃有余，挥洒自如。经过不断的知识沉淀的老师才能拥有强大的知识磁场，吸引学生，感染学生。

10、有效。对教师原认知水平的提高、专业发展方向的把握奠定基础。

11、微格教学与相互观摩结合

12、作为一名教师我觉得我的目标是传道授业解惑。当然并不是简单意义上的传道授业解惑。

13、提升教师的专业发展能力，具体包括两方面，一是教师自身的努力，二是给教师专业化发展创造条件。总体看来，当前功利化的教育评价体系，阻碍了教师的职业化和专业化发展。

14、课堂实录、经验得失、获奖论文、发展，对其他教师乃至学校也是一笔宝贵的精神财富。

15、解决课堂教学问题、课后反思等环节节约时间，减少工作量，提高教学实效。教历研究就是教师研究自己或他人的教学案例、相互依赖的环节：课前计划、课后反思。”（《新课程核心理念例解》）开展教历研究，为教师提高自身专业发展提供便利，在这个过程中每位教师都真实且及时地记载自己的心路历程，这样既可以大大缩小教学情境与实际生活情境的差距，又可以让每一位教师参与其中，得到一定程度的发展。

16、在这珍贵时间，很高兴给大家分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那现在让我们一起探讨一下关于这个问题。

17、随着社会的进步，知识的全球化，终身学习时代的到来，人们越来越关注和重视人才素质问题。高素质人才的培养离不开教育，当然也离不开教师。教师是教育的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与。教育的改革与落实最终都要通过教师的教学实践才能实现。面对这一迫切的现实需求，世界各国纷纷将教育改革的重点转向教师队伍建设，以促进教师专业发展作为提高教师素质，改善教育质量的重要途径。教师专业发展已经成为当今教师教育改革的主流话题，了解教师专业发展的内涵和途径对于提高我国教师素质及教育质量具有重要的理论及现实意义。

18、反思日记

19、档案袋法

20、我觉得教师主要从教学生知识和教学生做人这两方面来进行，接下来我就针对这些问题来说一说自己的一些看法。

21、我们强调教师专业发展主要是重申：教师是一种经过系统训练达到相应水平，并且还必须不断学习，才能胜任的专门职业。“教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感，意志，信念的塑造者，教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同学生采取不同的教学策略”。（丁钢《中国教师专业发展的文化解释》）

22、在下面优质内容我为大家分享，首先我分享下我个人对这个问题的看法与想法，也希望我的分享能给大家带来帮助和快乐，同时也希望大家能够喜欢我的分享。

23、教师专业化应体现在教师要经过专门教育和培训，要有丰富的从事教师职业所需的教育学，心理学，社会学知识，学科专业知识，要有教育艺术和教学技能，要有良好的师德和教书育人的能力。教师专业发展不能仅仅理解为知识技能的发展，更不能等同于“老三门知识”，它不是依赖外在的技术性知识的灌输而被塑造的，而是一种自我理解的过程，即通过“反思性实践”变革自我，自主发展的过程。

24、学习教师专业发展理论

25、专业引领

26、空闲时间要多看专业书籍，包括心理学教育学方面等。

27、“解惑”，学生在知识的海洋中总会遇到迷茫的时候，当他们出现问题向你求助，需要你来解决的时候，身为教育者需要分析学生的问题，以高效有用的解决方法解决问题，带动学生发现以及解决问题的积极性。

28、提升自己的专业能力是有很多种方式的。首先就是教师应该多多的与其他教师进行交流和学习，多参加一些教研活动，然后吸取其他老师优秀的地方。自己去多多的了解，然后练习，以努力提高自己的专业发展是能力。

29、自己录制微课视频，微课视频就是一个片段教学内容，一般最长15分钟，自己准备好自己录制，看回放，会发现自己平常都没看到的很多问题。

30、师者，所以传道授业解惑也。韩愈的《师说》中这不仅是身为教师的一种规范，同时也是我眼中成为一名优秀教育者的必要条件。

31、专家观看录像并集体进行评价，及时准确地指正教学行为，归纳总结教学成败，反思课堂实效，更好地指导教学实践。教师相互观摩不仅可以是微格录像，还可以是教学课堂，互相听课评课，交流讨论。将微格教学与相互观摩相结合，既避免了课堂观摩的思维、感受。

32、职业熟练期、职业发展期的各类教师进行合理调配和组合，按照教师个人发展规划和成长规律，以自愿为原则，结成师徒关系，达到“师徒结对、以新促老、研、教相互促进的研修机制。

33、再说育人。教师的言谈举止，做事方式会直接影响学生的人生观价值观。在学生的心目中，老师是神圣的，他们幼小的心灵认为老师做的都是对的。所以作为教师，应该正直守信。凡是要求学生做到的，自己要先做到。这样才无愧于“人类灵魂的工程师”这一称号。

34、除了教历研究和自我反思外，还应加强教师的专业引领，塑造良好的学习环境，提供优良的学习条件。教师专业引领的具体策略有：

35、唯升学论，高等教育的唯论文论、唯学历论和唯帽子论，这导致办学存在急功近利的问题。教师的专业能力，在基础教育阶段，就变为给学生提分的能力，在高等教育阶段，则变为撰写发表论文，申请课题经费的能力。这是功利化的专业能力，而非真正教书育人的专业能力。一些教师也由此对自己的工作认可度不高。

36、第一：首先要教学生做人。现在好多学生只有好的学习能力，但是对他人自私或者对父母不够体谅和理解，甚至是争锋相对。对这个社会没有很好的奉献意识。所以作为老师在上好课的同时还需要教学生怎样和他人相处。在教知识的过程中穿插着做人的道理。

37、师徒结对

38、所以教师不再是唯一的知识传授者。教师的目标应该是成为学生学习过程的指引者，咨询者，帮助者。教师的优势，不在于知识量的丰富，而在于经验的丰富，方法的丰富。

39、一.教师专业发展的内涵

40、师者，传道授业解惑也。教师，不仅仅是教书匠，还要传授学生为人处世的道理，帮助学生有效地解决知识的困惑，同时采用恰当的方法调动学生的主动学习能力。或者简单的说，教师的目标就是两点，一是教书，二是育人。

41、二.促进教师专业化发展的基本途径

42、其次，教师还应该教学生一些做人的道理。当然这些道理是比较丰富的，包括怎么去交往，怎么去和恋人沟通等等。因为好的教师不仅能够教会学生知识，也必须要教会学生做人的一些道理，这样对于学生的全面提升是更为有利的，而且这也是一名教师的基本素质与素养。

43、思维、地位、经验分享、个性、经历等各有差异，同伴间的交流合作定能碰撞出智慧的火花。

44、教学反思

45、在当前功利化的教育环境中，教师要提高自己的专业化能力，首先，要履行法定的岗位职责，即依法开展教学，不能有违法违规行为，这是基本的法律底线;其次，要坚持自己的教育理想，虽然这在缺乏教育家治校的办学环境中比较难，但这不是“随波逐流”，放弃理想的理由，事实上，只要坚持，在具体的教学中，还是有探索空间的;再次，应该有自己清晰的教师职业发展规划，确立自己职业职业发展的目标，在实现目标过程中提高专业能力。

46、目标是个多维的概念，目标是引导一个人航向的灯塔，一个人要想取得一定的成就，实现自己的理想就一定要有目标。作为老师，也一定要有自己的目标，我是个中学老师，我结合自己的切身的实际来谈谈我认为的老师目标。

47、主科老师一定要练字，把字写好，在上公开课示范课彩参赛的时候，把字写在白板上是非常重要的，不美观会导致失分。

48、同伴互助

49、先说教书。随着现代信息技术的普及，学生获取知识的途径非常多，所以有时候学生在某些方面的知识可能比教师还要新颖，全面。所以教师不再是唯一的知识传授者。教师的目标应该是成为学生学习过程的指引者，咨询者，帮助者。教师的优势，不在于知识量的丰富，而在于经验的丰富，方法的丰富。教育层次越高，对教师这方面的要求越高。在大学教育，研究生教育中，教师教给学生的，不是具体的知识，而是研究的思路方法。是如何开拓新领域，如何创新，如何治学。

50、教历研究

51、首先，作为一名教师，一定要教会学生相应的知识，因为每一个阶段都有相应的老师。老师在所教的学科中都是有丰富经验的，所以对于学生学知识而言是比较容易的，而且更能够让学生学到一些东西，这样学生的成长才更为有利，这样也才能够让学生得到自我的提升。学生在学校上课，在很大程度上就是为学知识而来的，所以教师的主要任务之一就是让学生掌握相应的知识。

52、工作上、成功与困惑记录下来，且它的记载形式方便灵活，不受时空的约束。坚持撰写反思日记，可以鞭策教师不断进取，求真创新，促进自身专业发展。

53、“授业”，这也是如今关注最多的点，教育者将课业知识传授给学生，一名好的教育者会通过对课业知识的深度理解，将其用富有代入感的方式来帮助学生习得课业精华。

54、对话交流等方式，暴露自己的问题，使教师在叙事、反思中重新审视自己，故事是教师教学经验的外在表现形式。“教育叙事的最大特点就是教师通过一个个真实的教育故事的描述，去追寻其教育成长的足迹，在倾诉内心声音的过程中，发掘隐藏在其教育行为、教育活动背后的隐性知识，并揭示其蕴涵的价值和意义。”（吴永军《促进教师专业发展》）

55、教师要提升自己的专业发展能力建议从以下几个方面入手：

56、诊断、教学实践及其结果进行分析、同事及专家的评价进行分析反思，它可以鞭策教师吸收内化新课程理念，接受新思想，新技能，使教师向专业化发展，保持一种动态、充满活力的发展状态。教学反思具体有以下几种方式：

57、教育叙事

58、自我反思、专业合作是教师专业发展的三个核心要素，它们构成了教师专业发展的“三位一体”的结构，相辅相成，缺一不可。这三个要素是促进教师专业发展的基本途径。

59、随着现代信息技术的普及，学生获取知识的途径非常多，所以有时候学生在某些方面的知识可能比教师还要新颖，全面。

60、新知识、在反思中不断发展”的“反思型实践者”提供保障。目前，专业发展学校已不仅仅是一种计划方案，而是作为一种生活方式整合进了教师教育模式中。它既是对教师教育的改革，同时也是对基础教育的改革，是教育制度方面的创新。

61、传授给学生知识，引导学生正确的人生价值观，提高学生的思想教育和身体素质。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

教师是教育工作中非常重要的一环，教师个人的能力以及发展规划也是非常重要的一部分。为了更好地发掘每位教师的潜力，提高教师的教育教学能力，存在着教师个人的三年发展规划目标及措施。以下将从如何设定目标，如何制定计划以及实施措施等方面详细阐述教师个人三年发展规划目标及措施。

重视目标设定

教师个人三年发展规划目标及措施需要从目标的设定开始，设定目标是制定合理的计划和措施的前提。在设定目标时，应该遵循“具体、可实施、可衡量、可评估”的原则。具体来说，在设定目标时，要详细说明目标的内容和实现目标的方式，使目标不仅明确，而且具体可操作。目标要可实施就需要具有可行性，不能设定过于理想化、超出现实能力的目标。在目标阶段，目标的衡量和评估也非常重要。要尽可能确定明确、可衡量、可比较、可评价的指标，以便进行后续评估。

制定计划

目标的设定是制定计划的前提，通过对教师的个人情况进行分析和评估，确定个人职业发展的方向，然后根据个人发展方向，逐步制定计划。计划是迈向目标的桥梁，制定计划是为实现目标提供落实方案，逐步实现个人职业发展目标。计划制定过程包括制定计划的流程、确定计划所需的时间、确定需要的资源、识别风险和障碍等。计划的有效性关键在于落实，计划制定后，需要明确计划实施的责任人、措施和时间表，逐步掌握计划进展情况，及时调整计划。

实施措施

计划的制定是为了实施措施，通过实施措施逐步实现个人职业发展目标。既然计划制定并评估通过，那么接下来的重要部分就是制定和实施可操作的措施。对于个人的发展需要制定不同的措施，不同的发展阶段需要不同的措施。最为重要的是，在实施措施前应制定完整的工作计划和时间表，以确保在规定时间内达成目标。在实施措施期间，应该随时监测工作进展情况，并采取新的措施来应对问题。

总体来说，教师个人三年发展规划目标及措施是一项复杂的工作，需要教师充分认识个人的职业发展，明确自己的目标，按照制定的计划逐步实现目标。教师需要重视自身能力提升和个人成长，在创造良好学习与发展环境的基础上，寻求合理方法，充分利用自身优势，做到最好。这样不仅有利于教师个人的成长，同时也对人才的培养和教育事业的发展起到积极的促进作用。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。

一、发展目标

（一）总体目标

1、“多做〞、“多想〞、“多听〞，在未来的三年时间中，不断改良自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建议（苏霍姆林斯基）成为有思想的教师（肖川）教师，做反思的实践者（肖川）班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例（张万祥）等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元方案相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持每周1—2小时的.阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和开展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

（二）预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和开展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

（三）具体目标：

1、加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2、继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

3、制定规律性读书方案，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4、积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。

二、个人专业三年开展规划：

（一）第一年度目标（20xx年）

1、深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课；。

2、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。

3、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。

5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修，积极参加继续教育。

具体的实施的方式和途径：

1、熟悉小学语文教材，按照要求方案来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的.随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

（二）第二年度目标（20xx年）

1、巧练课堂教学根本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。

2、继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想〞和“写〞，争取在教育科研方面有所突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3、继续加强本学科专业理论知识的`学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

（三）第三年度目标（20xx年）

1、在两年的教学根底上，不断反思整合自己课堂，进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标，向优秀教师学习靠拢。

2、积极参加学校及教育办组织的各种活动，多为自己争取业务开展时机，不断增强自己的教学能力和授课水平，争取在业余实践学习音乐、美术、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成为一个全能型的教师。

3、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好前两年教育教学的反思和总结。

4、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，积累下一套完整的自己教学经验集。

三、预期目标效果：

通过对三年规划的逐步实施，应到达如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比拟强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与开展，创造良好的开始。

4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

5、成为能够适应教育改革和学校开展的学习型教师。

四、保障措施

1、积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。

2、根据个人专业开展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改良方案和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平很好。

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初中教师三年发展规划 1

转眼间，从事初中道德与法治课教学已经十几年，经过这十几年的历练，我成长了很多也积累了一些教学经验，但这十几年我一直在西部山区教学，我深感自己教学理念和教学方式的落后，急待改变和提高。所以我积极参加教育局和学校组织的各种学习培训，带着努力学习不断成长的初心，我主动申请加入了某某市初中道德与法治工作室，希望自己在工作室不断成长不断蜕变。

一、个人现状分析

1.教学实践能力：热爱自己所从事的教育事业，工作认真。的不足是上课缺乏激情，与学生的交流不够流畅。

2.研究能力：能结合教学实际钻研教育教学理论和学科资料，能撰写教学案例。不足在于经常虎头蛇尾，缺乏深入教研研究的勇气，关键是理论底蕴不够。

3.反思能力：平时自己能较为自觉地开展一些针对教学上出现的问题进行的反思工作，坚持写些随笔，探讨问题的实质和改进的措施。不足在于缺乏理论上的依据，思考问题往往比较浮浅，没有实质性的突破，再加上惰性使出现的问题往往要过很长时间才会有改观。

4.师生交往能力：平时与学生关系较好，自认为对学生有亲和力，但在课堂上如何通过较好的师生关系促进教学、规范课堂秩序有待进一步的提高。

二、个人三年发展规划

新的学年开始了，我将一如既往的努力去工作，同时将我的个人三年成长发展规划作以下阐述。

三年发展总目标：

三年时间要通过努力学习不断地成长，不断地充实自己、提高自己，使自己成长为某某市的优秀教师，道德与法治学科的骨干教师、名师。

年度目标：

20xx—20xx学年：我将以某某市的优秀教师为榜样，多与他们交流向他们学习。积极参加各类学习，努力提高自己的政治水平和业务水平

20xx—20xx学年：在提高自己的业务水平的基础上，认真上好学校的示范课和研讨课，提高本校道德与法治学科的整体水平，使学校本学科追赶上市里先进单位的脚步。

20xx—20xx学年：积极参加全市的示范课、优质课评选活动。力争使自己成为道德与法治学科的骨干教师、名师,为某某市道德与法治学科发展贡献自己的`力量。

自我规划：

1.努力提高自身的政治思想素质。

在政治思想上努力学习科学发展观，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。本学期，我将积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断地充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。

2.自觉加强师德建设。

作为“为人师表”的教师，我要时刻注意加强自己的师德修养。关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

3.努力提高自己的业务水平。

我将积极参加教育局和学校的组织的各种培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，多听课从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。作为道德与法治课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

三、具体措施

每学期完成以下目标：

1.精心准备每一节课，制定切实可行的教学目标，精心备课。平时虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。

2.认真研究教材，多方面去搜集相关资料，提高每节课的教学效果。每学期认真上好学校的示范课和研讨课。

3.积极参加教研活动，阅读教研论文和教育理论专著并尝试自己撰写教研论文。

4.多读书，读好书，并写下自己的读书心得。

5.争取机会多外出学习培训，从中汲取别人的长处，领悟其中的教学艺术。努力提高自己的业务水平。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格。使自己成长为某某市的优秀教师，道德与法治学科的骨干教师，为某某市道德与法治学科发展贡献自己的力量。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对幼儿教师的要求也提高了，幼儿教师就要不断学习进取。当前幼儿园集团化办园和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。随着幼儿园办园水平的提升，迫使教师要努力做好自己的工作，提高自己的业务水平和整体素质。

一、基本情况

本人幼师毕业至今在幼儿园工作，20xx年取得本科文凭，职称为幼教高级教师。从教20年来一直坚持在教学工作第一线，担任各班班主任工作并兼幼儿

园科研组长，曾获得“优秀园丁”、“教坛新秀”、“优秀教师”等荣誉称号。从教至今，由于自身的努力，有多篇论文分别获得市、区的一、二、三等奖。

二、自身发展现状分析

内容自身优势项目曾获“教坛新秀”、“风专业精神华奖”、“优秀教师”、更具为人师表的风范。“百合奖”等荣誉多论文分别获得市、区争取参与立项课题的申专业知识论文评比一、二、三等报。奖。骨干型幼儿教师。提高专业技能，积极参辅导幼儿参加“七色花”多媒体在教学活动中的与科研及教学展示活专业技能绘画和泥塑比赛，多次获一、二等奖。运用技能及教育科研能动，争取三年内有区力的提升。级及以上论文获奖。走出瓶颈限制，做一名攻克“高原现象”难题，冲击更多的荣誉。生长点目标。

三、总目标

武装自己、提高自己。

2.结合自己现承担的科研工作，不断提高自身素养，配合园部，更好地服务并指导教师开展科研工作，使幼儿园的科研工作发展达到园新三年规划预定目标。

3.努力攻克“高原现象”的难题，使自身的发展走出瓶颈限制。

4.学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色，成为一名“骨干型”教师。

四、具体措施

指导作用。

写下读书随感；还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。

体会；多观摩优秀案例活动，多学习现有教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。

案例等的评比活动，每学期至少一次；二是认真帮助园内教师参加上级业务部门组织的各级各类论文评比活动，争取获得好成绩。

资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题研究促业务能力的提高，争取在三年里有课题立项。

五、具体行动20xx年：

1.强化专业意识，有奉献精神。

2.提高科研能力，参与课题申报。

3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文。

4.提高课堂教学水平，初步形成自己的风格。

20xx年：

1.进一步强化专业意识，有奉献精神。

2.进一步提高科研能力，积极参与课题申报。

3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文，争取获奖。

4.提高课堂教学水平，逐步完善自己的教学风格。

20xx年：

1.进一步强化专业意识，有奉献精神。

2.提高科研能力，积极参与课题申报立项工作。

3.加强对园区特色活动研究，完成有一定质量的论文或专题文章，争取获奖级别略有提高。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

一、个人基本情况

（一）优势：我已执教将近八年，有着一定的教学经验。我一直从事着初中物理教学工作。参加过学校物理学科的公开课，学科基本功相对扎实。我热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。有高度的责任心，认真做好每一件事。虚心好学，积极进取，努力把学到的知识应用到教育教学中去，学以致用。

（二）不足：教学水平有一定的局限性，教学经验不是很充足，接受新的教学模式慢，缺乏对教师岗位和职业的更深层次的了解和认同。因此,在工作中会常因为缺乏经验,或不善于与人交流沟通产生一些困难,更为主要的是对教育对象和教学过程缺乏完整的了解,因此可能出现暂时的困难。

二、年度目标

总体目标：使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务，努力成为一名受学生喜爱的，家长、学校、社会认可的合格物理老师。第一年进行教学研究，认真听课，保证听课的效率，多思考、多提问老教师，积极参加教研组活动，抓住教研组活动机会提升自己；高效完成教学任务。

第二年加强教学水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一个台阶；

第三年；逐步向“合格型教师”发展。

三、分项目标

1、道德修养坚守教师职业道德，树立良好的师风形象。

2、专业进修积极参加教学培训和学习，将专业进修作为自己今后工作的一部分，不断进行教学反思，将扎实教学与创新工作结合起来，创出自己的课堂教学风格，向名师靠拢。

3、教学管理注重以学生为本的思想，关注每一个学生的发展，借鉴吸收先进的教育教学理念，把培养学生成人放在教育的首位。在学生能力的培养方面，将培养学生的学习能力，使学生会学习，乐于学习作为自己的毕生追求。

4、教育科研认真进行课题研究，完成一个有思想、有价值的教科研课题。

5、读书学习每年读教育类的书籍不少于四本，并有自己的感谢勤记读书笔记。

四、发展举措

第一年（xxxx年x月-xxxx年x月）

1、加强专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。

2、要全面的发展,提高综合素质要强,于师傅常沟通,虚心向师傅学习,要有正确的价值观,有良好的教学态度,不断的提升自己,改掉自己身上的缺点.踏踏实实的做好每一件事情。不断完善自己上课水平，记录自己在教学过程、个人感悟等方面的心得体会，做到每月两次。

3、坚持每周听课学习两节到三节，争取在大型的课堂教学中提升课堂教学能力，一学期重点锤炼两堂精品课。积极参与校内外的物理教学教研，多听校内外的教师公开课，挖掘名师观点与经验，吸收教学精粹，并吸收融入到自己的实践教学中；此外也要积极参与各种教学技能比赛，优质课评选，教科研及教案评比等等，争取使自己的综合教育教学素养迅速提升。

第二年（xxxx年x月-xxxx年x月）

1、逐步形成较强的教育教学研、能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，善于把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。在学校举行的讲课比赛中争取获奖，得到校领导的认可。

2、坚持完善自己的教育博客，争取有日志成为网站推荐精品日志。

3、做一位“反思型”教师。改变以往把反思当作交差的形式工作，上升为内在的反思，把自己平时上课所观察到的一点一滴，所思所想记录在案，并将其中系统的信息延伸为论文素材。

第三年（xxxx年x月-xxxx年x月）

1、具备一定自己的教学风格和理论的资格和能力：有相对丰富的教学经验，课堂教学有风格、教学研究有特色、班级管理有特点。

2、关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习和教育研究，在刊物上发表具有一定水平的论文。

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一、指导思想

在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

二、基本情况

我于19xx年7月踏上教育教学岗位，至今已有14年的教学经验，现职称是小高，自工作以来一直从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

三、自我分析

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

四、预期三年发展目标与措施

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

（一）、进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的

能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。

阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

五、具体实施过程

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。

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导言：

作为一名美术教师，我深知个人发展对于教学水平和专业素养的提升至关重要。为了更好地适应时代发展和培养学生的创新能力，我制定了一份三年发展规划，旨在不断提升自己的教学能力和专业水平，以更好地服务学生和社会。

一、加强专业知识学习

作为一名美术教师，掌握扎实的专业知识是必不可少的。在接下来的三年中，我将努力加强专业知识的学习，包括美术史、美术理论、创作技巧等方面。我计划阅读更多的专业书籍和论文，参加相关的学术研讨会和培训班，增加自己的学科深度和广度。同时，我也将与其他美术教师进行交流和合作，互相学习、互相促进，共同提高教学水平。

二、创新教学方法

为了培养学生的创新思维和创作能力，我将继续探索和创新教学方法。我计划引入更多的多媒体教学手段，利用现代科技设备和软件来辅助教学，让学生更加积极主动地参与学习。我还计划设计一些富有创意和启发性的教学活动，通过实践和互动，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，我也将关注学生的个性差异，因材施教，提供个性化的学习支持和指导。

三、加强艺术实践

艺术实践是美术教师的一项重要能力。为了提升自己的艺术实践水平，我计划每年参加一次艺术展览，并积极参与社区艺术活动和公益性美术创作。通过与艺术家的交流和合作，我可以不断学习和提高自己的艺术表现力和创作能力，更好地教育和引导学生。同时，我也将鼓励学生参与艺术实践，并提供必要的指导和支持，培养他们独立思考和创作的能力。

四、加强师德修养

作为一名美术教师，师德修养是至关重要的。在教育教学过程中，我将始终坚守教育的真善美价值观，注重培养学生的道德品质和审美素养。我将以身作则，严守教师的职业道德，尊重学生的个性和发展需求，关爱他们的身心健康，树立积极向上的榜样。同时，我也将不断反思和改进自己的教育教学方法，提高教师形象和教学质量。

结语：

通过制定这份三年发展规划，我将增强自己的专业素养和教学能力，更好地服务于学生和社会。我相信，在不断学习和实践的过程中，我的教育理念和教学方法将不断得到完善和提升，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我期待着未来，期待着成为一名更出色的美术教师！

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个人现状分析：

教师，是一份崇高的职业，他赋予你任务也给了你被拥戴着的光环。其实，它的宗旨，只是奉献。随着教育信息化和新课程改革的不断深入，作为语文教师深深地体会到如果仅满足于完成教学任务，是远远跟不上时代发展需要的。三年的规划，只能是一个大略的计划，我要通过实践不断的优化，通过行动去兑现。努力成为一名优秀的人民教师！

优势：

1、热爱本职工作，有上进心。

2、从事过各年段语文教学工作。

3、能积极思考教育教学中的问题，不断尝试新的现代化教学方式。

4、勤思好学，不断钻研新技术。

不足：

1、教学理论方面较薄弱，懒于动笔，平时虽有一些设想，但是不善于总结归纳。

2、要更新的知识太多，只能现炒现卖，无暇进行较为系统地学习，所以对很多东西只是掌握了一些皮毛，没有进行深入地研究。

发展目标：

1、争取二年之内达到小学高级职称。

2、争取每学期写一篇论文或教学案例（质量较高）。

3、努力实践信息技术与语文的整合，提高教学质量，提高学生成绩。

4、成为校级骨干教师。

5、努力培养特长生，在各级比赛中取得好成绩。

具体实施措施：

1、多读多看教学理论专著，提高自己的教学理论水平。

2、多了解其它学科的教学情况，努力寻找挖掘可与本课程整合的主题，在语文课上进行实践。

3，努力实践多种教学方法，培养学生综合处理信息的能力，使学生逐步形成在日常生活形中应用信息工具，并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，从而成影响人的一生的品质，即信息素养。

4、加强团队合作，互相听课，共同研讨。

5、开展与周边学校的合作、交流。

6、积极参加各级各类的培训，一方面是学习相关的技术知识，提高自己的业务水平，另一方面也可以在与其它学员的交流中了解更多的信息，这样会提高会更快，也可以少走很多弯路。

7、积极参与学校的课题研究。

8、注意资料积累，平时多写教学后记，教学反思，为撰写论文打下基础。

在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展。

在参加工作教学的两年中，我能够积极主动的进行思考、探索，积累了一定的教育教学经验，能够较好地胜任数学学科的工作，在学校领导和同事们的大力支持下，获得数学优质课一等奖，能熟练运用多媒体组织课堂教学活动，提高教学质量和教学效果。

我的发展目标：

注重自身的学习，把骨干教师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。

加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。从以人为本、为学生终身发展服务为目的，在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究，有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，不断提高自己的科研能力，力争早日成为区级骨干教师。

目标实现的内容和措施：

为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施：

1、确立一项研究专题，注重实践研究，能取得一定成效，又可以作为推广的经验和价值，完成课题报告。

2、每学期阅读2本教育教学专著，完成一定量字数的读书笔记。

3、每学期完成2篇教育教学案例或高质量的教案。

4、积极参加学校的各项活动，参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的才华。

5、积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。

2、认真学习一本教育专著。

3、拟定个人研究专题。

1、完成1―2篇论文，完成1―2篇教学案例或教案。

2、进行个人课题的实践研究。

3、做一节县级研究课。

1、阅读教育教学专著，并做一定量的读书笔记。

2、完成2篇教育教学论文，完成2篇教学案例。

3、积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课的活动，使自己的教学有一定的特色

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一、基本情况

钟丽霞，女，区优秀班主任。

其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。

二、现状分析

1、水平优势

（1）热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。

（文学经典等各类书籍，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活的伴侣。

2、存在问题

（1）自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。

（凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。

（得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

（心理学等理论方面的书籍，也导致了评课能力较弱。

三、发展目标

第一年度目标：

1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。

质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。

第二年度目标：

感悟、反思，使自己由合格、称职走向成熟。

分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。

第三年度目标：

1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。

轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。

四、行动策略

、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。

有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践中，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。

“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”，自大学毕业至今，工作已1年多。在教育教学工作中，我认真学习经验丰富教师之长处，不断提高自身业务素质，对课堂教学也有了自己的一些思考和想法。但随着新课程、新理念教学模式的不断深入推进，我发现，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力，但对突破课堂教育原有水平、提高课堂教学效率效果方面仍不明显。我想这需要我不断地反思自己，不断地吸收新课改的基本理念，在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取他人的长处，更好地促进自身发展。

作为参加工作不久的新教师，首先要明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加市区各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“高效课堂”。在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。

熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式，用新的理念指导自己的课堂教学，通过课堂教学实践，形成自己的教学风格并大胆创新，总结经验，不断求索。

时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。

时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由发展。将教育作为幸福

人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。

通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈学习，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。

重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳。最重要的是能够随时记录，要形成每一节课写教学反思的习惯，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来。积累日后成为教学论文的素材。

课前积极钻研教材，理清教学内容，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。并及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

这三年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席，通过拜师，与名校交流，与学者为友，使自己富有创新意识;通过不懈追求探索，提升了自己的综合素质和创造能力，提升了自己和自己的事业。但一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想——对学生负责，对社会负责。

⧈ 青年教师个人三年发展规划

为全面贯彻《中共凤冈县委关于深化教育改革推动教育事业高质量发展的决定》精神，全面深入推进教育综合改革，全面提升学校办学品质，全面加强学校特色建设，办好人民满意的教育，主动融入凤冈县教育工委“十四五”建设大局，在上一轮五年发展规划基础上，根据学校现实情况，制定学校新一轮五年发展规划。

学校基本情况

凤冈县第四中学2010年9月诞生在群山环抱的白岩塘，在县城区域内，校园环境优雅，前有清澈的溪流，后有苍翠的松林，校内干净整洁，绿化与建筑物相宜得彰，是学生理想的学园和成长的乐园。

学校总投资8.5千万元，现占地面积83333.25㎡（约125亩），生均33.3㎡，超过生均25㎡的标准。校园大致可分为：教学区、办公区、运动区和生活区四大部分。在校生2450人，现有50个教学班，平均班额49人，最大班额50人，最小班额47人，达到优质均衡标准每班不超过50人；学生宿舍286间，使用面积10500㎡，现有寄宿生2287人，生均宿舍面积4.6㎡，超过生均3.5㎡的标准。宿舍内置学生高低铁床1450张，能满足寄宿生一人一床的标准。专用教室与辅助用房的设置，学校设有计算机教室4间,物理实验室4间,化学和生物实验室各3间（均含一间准备室）,音乐和美术专用教室各1间,图书室1间，阅览室1间，体育保管室1间，科技室1间，创客教室1间，心理咨询室1间，可容纳632人的阶梯式多功能教室1间，300人会议室1间。

学校的办公用房主要设置在躬行楼的办公区，致远楼有一小部分，共44间，完全能满足各类办公需求。学校食堂建筑面积3000㎡，有独立的操作间，另外还匹配约200㎡的洗澡间，不但设施设备齐全，而且干净、整洁。现有图书78264册，生均31.9册，超过生均30册的标准。理化生实验设备总值达67.1万元（验收当年为49.51万元，近三年来新增17.59万元），现在学校教学仪器设备资产总值达127.8万元，能满足师生的各种实验操作需求。学校用于备课系统和教学的电脑317台，达到每100名学生不低于10台的标准。有54间多媒体教室，其中51间普通教室是“电子白板”的班班通模式，学校还开通了100Mbs的光纤网络，为师生共享网络教学资源打开了方便之门。音体美器材总值达28.97元，其中音乐和美术器材匹配符合（教体艺[2002]17号）配置要求，体育符合《国家学校体育卫生条件修订基本标准》（教体艺[2008]5号）的要求。体育活动场地符合《国家学校体育卫生条件修订基本标准》（教体艺[2008]5号）的要求，有4个硅PU篮球场（还有两个球场未铺硅PU），标准的400米环形8跑道与足球场（硬化完成，未铺胶），还有乒乓球场和羽毛球场等，这些场地面积有32190㎡，生均13.14㎡，超过生均5.5㎡的验收标准，能满足学生各种运动需求。

教职工163人（不含学校临聘工人与安保人员）。专任教师162人，专任教师合格学历达100%，本科学历157人，本科学历达96.3%。专任教师高级职称43人，中级职称83人，其中省级乡村名师2人,省级名校长1人,省级骨干教师1人,市级名师3人，市级骨干教师8人，市级名班主任1人，县级优秀拔尖人才2人。专任教师学科配置合理，且师生比基本到达1：15的比例。

在上级领导的关心支持下，十年来，四中不断茁壮成长、崭露头角。学校硬件设施不断完善，“六化四园”全力推进。先后被评为市级“安全文示范校”“体育后备人才基地”“绿色学校”“寄宿制示范学校”“汉语言文字示范校”“省级学科渗透法制教育示范校”“省级安全文明示范校”“省级五四红旗团委”等。县级各项比赛均获前茅，教学质量逐年提升。近年来特别在学生体艺方面取得了可喜成绩，学生参加贵州省九运动共获得2金1银3个第三、4个第四的好成绩；参加贵州省十运会共获得3金3银2铜，1个第四，一个第六的好成绩。参加全国中长跑项目基地锦标赛，荣获男子800米第一名，达国家二级运动员。贵州省第三届中学生田径运动会，荣获初中男子1500米第一名，初中女子200米决赛荣获一等奖第二名；男子组200米一等奖第一名的好成绩。两人次在海南、三亚参加全国科技航模型比赛分别荣获全国一等奖。

第一部分学校取得的经验与存在的问题

一、经验与成效

在上一轮规划的实施中，依靠全体教职工的共同努力，进一步深化教育、教学和管理的改革，把我校办成一个“比较规范、质量高、校风好，有自己特色的学校”，并完成三个规划一个巩固：一是抓好工作常规和秩序，形成良好的校风；二是改善办学条件，提高教育教学质量；三是进行基础教育教学改革，继续推进素质教育，巩固义务教育成果。总之，经过五年努力，把学校建设成为校风优良，环境优美，教育设施齐全，教学手段先进，师生素质和教育质量较高，管理规范的县城示范初级中学。

学校领导班子和谐共处、相得益彰；校务会成员相互补台，尽心尽责，让学校管理真正实现为教师服务，为学生服务；在积极心理学理念的引领下，教师和学生努力成长为最好的自己，构建健康和谐的师生关系。学校以积极心理学理念为指导，通过理想信念教育、生命教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观等教育，培育学生良好的政治思想和道德品质，为学生“扣好人生第一粒扣子”。学校团委积极开展团组织工作，自建校以来，每年都荣获县级以上优秀共青团组织称号。

（一）德育

1.立德树人，构建育人体系

发挥政教处职能作用，通过五年的努力，将学生培养成具备思想素质、能力素质、文化素质和创新精神的有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代中学生。

(1)认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，加强法制教育，学生违法犯罪率为零，确保没有出现重大责任事故。

(2)要引导全校教师清醒的认识到`德育工作必须认真抓并且要积极探讨如何才能收到积极效应，在教学工作实践中每个教师都要总结出具有鲜明特色的德育工作新方法、新途径、新经验。

(3)强化升旗集会的教育功能，坚持每周一国旗下讲话。重点抓好爱国主义和民族精神教育,文明行为习惯养成教育,中华传统美德教育并使之与学生生活实际相结合。

(4)认真抓好班级建设。加强群体教育是形成良好班风、学风的关键。做到每周有例会，开会必须有学生关心的内容，让每个学生都活跃起来，从中得到锻炼，受到教益，力争做到让学生从活动中受到自我教育和激励，增强自信心。

(5)创建德育研究大环境，大兴德育科研之风，使德育工作步步为营，深入人心。

(6)以学生学习为中心，以学生成才为目标，以学生素质为重点，以思想教育为保证，以强化管理为途径，以校园文化为载体，以优良校风为依托，在德育工作中力求做到：求精、求新、求真、求实。

2.队伍建设，促进专业成长

学校加强德育队伍建设。一是以积极心理学理念为指导，外请专家培训，拓宽教师视野，提升教师理论素养；内强教师评价，帮助教师了解自己的发展优势和存在不足，有针对性地促进教师专业发展，提升班主任的德育意识和育德能力，培养了一支比较成熟的班主任团队。二是在中考新政背景下，学校试行全员教师育人模式，即每位班主任主要完成班级管理常规工作，科任教师参与值日管理，做到人人有事做，事事有人管的良好格局。

（二）教师队伍建设

抓好教师队伍建设，铸造良好的师德风采，培植优良的教风，是深化教育改革，提高质量，完成教书育人任务的根本。抓好教师队伍建设是本任期内的重要任务。

1.加强师德、师风建设，重视教师的理论学习，转变教育观念，苦练内功，努力提高教师实施素质教育和新课程的能力。加强师德师风建设，为人师表，以德育人，无体罚和变相体罚学生现象。

2.完善教研组织，切实开展好校本培训、校本教研工作和新教材培训。搞好教研课题研究，促进校本教研工作的全面铺开，提高教师业务水平。

3.大力实施“名师工程，名班主任工程”，每年度培养校级骨干教师6名，校级优秀青年教师3名，校级优秀班主任6名。五年内培养县级优秀班主任和优秀教师8-10名，县级以上骨干教师5名。

4.加大对教育科研经费的投入，设立教研专项奖励基金，并制定有关教育科研工作管理、奖励条例，使教科育研工作有序、科学运作。

5.通过教育科研，优化教师的教学行为，优化课堂教学过程，提升教师的教育技艺。好课率达到80%以上，90%左右的教师能熟练地运用现代信息技术，60%左右的教师有综合学科的教学能力。

6.改革学校人事管理制度。建立教师工作考核办法，根据教师的德、勤、能、绩综合评价，优胜劣汰，为教师聘用制的实施做好基础工作，每期同级同类学校考核最后一名作为召回对象。

7.建立教师研讨制度，抓好校本研修，提高教师的素质与教科研水平。

（三）教学教研

1.严格执行课程计划和课程标准，开齐开足课程，特别是音、体、美、劳技、健康和地方教育课程。开展好社团活动，让学生全面发展。

2.狠抓教学常规的落实。做好对教师的备课、讲课、作业布置和批改、辅导以及听课、评课的检查和总结。

3.积极开展学科组活动，加强教学研究和教学改革，鼓励教师撰写教育教学论文，定期总结推广教学经验。

4.落实学生作业规范管理工作，培养学生良好的书写习惯，开展好写字教学工作。

5.落实学科教学计划，做好督导工作，培养学生广泛的学习兴趣，不断增强学生艺术素养，发展学生个性特长。

6.狠抓校本研修活动，创造条件，建立教师集体备课办公室，完善集体备课和教育教学反思制度。

7.充分管理、利用好图书、仪器。加强对五室管理，保证演示实验和分组实验的开出率达到100%。充分利用远程教育资源，开展信息技术教育。

8.加强各学科的竞赛，培养学科拔尖人才，开展好课外活动、科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。

9.加强体卫工作，力争在全县运动会中获奖，毕业生体育考试成绩合格，体质健康测试达标。

10.抓好期中、期末考试的命题、考试、监考、评卷和教学质量分析工作。

11.加强师资培训，大力培养骨干教师。狠抓教师基本功的训练，重点抓好骨干教师和学科带头人的培训。

12.继续巩固和扩大“新两基”工作，抓入学率，控制辍学率，确保完成“新两基”各项指标。

（四）安全工作

1.加强安全组织机构建设和安全制度建设，做到组织分工明确、制度齐全、预案科学，保证安全工作的高效，同时，能根据形式的发展不断完善制度，让安全工作始终做到有法可依。

2.加强安全管理，严格执行各项安全制度的落实，强化安全责任追究制度，让安全工作渗透于学校工作的任何一角落。

3.牢固树立“安全重于泰山”意识，开展“生命教育”主题班会、“安全疏散”演习、“防溺水教育”等活动，开展系列的安全教育活动。节假日，学校要发放告家长书。还要开展家访，开展家长培训等形式，加强宣传教育。

4.建立和完善防“六灾、一渗透、一恐暴”的安全预警机制，全员抓安全，全过程落实安全措施，做到防患于未然。

5.加强校舍、校园周边环境检查，消除安全隐患，加强学生交通安全教育，防溺水教育，确保不出现重大安全责任事故，争创平安校园。

6.与教师签订《学校安全责任书》，把安全工作责任落实到每一个人，明晰自己的责任与义务。加强安全知识培训，提高教师的应急处理能力。

（五）财务后勤

1.后勤工作树立服务育人和管理育人的观念。努力提高服务质量，力争为提高教育质量多作贡献。

2.建立民主理财机制，提高财务管理透明度，加强学校财物、财产管理，健全财物管理制度。

3.管理利用好现有资源，凡学校资产必须进入资产账。专人管理，严格借还、赔偿制度，易耗品报销审核制度。

4.量入为出，增购部分图书，添置一些教学器具。

5.规范财务管理,做到严格按预算开支,民主理财,精打细算,厉行节约,杜绝一切违纪违规行为。严格执行一支笔审批，多支笔审核，力求每一分钱都用在刀刃上。报账员账务必须做到日清月结，账务清楚。

6.努力改善办学条件，完成学校校园规划工作。在校舍建设中，要以现代学校的理念构建布局，使得校园环境优美、结构合理、功能齐全、使用实惠。

7.对学校办公环境进行改善、改造室内照明线路。搞好运动场的新规划，铺设塑胶篮球场，羽毛球场等体育设施，做好校园绿化美化工作。解决学生生活用水洗澡问题。

8.不断增加办公电脑和其它办公设施，发挥现代办公系统的作用。

9.做好校舍、校产的日常维修工作。

（六）校园文化建设

1.科学规划校园文化建设方案，美化校园，完成绿化工程，使全校形成人景交融的文化氛围，陶冶师生高尚情操。

2.开展校园文化活动，开展学校少年宫，为学生的文化艺术发展搭建广阔的平台。

3.建设好走道、教室、餐厅、五室、宿舍、室外文化。

4.建设好学校舞蹈室、档案室、教师会议室等管理与特色。

二、问题与思考

（一）学校办学理念有待进一步解析

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1.学校办学理念需进一步解析，让全校师生真正理解学校的办学精髓。

办学理念：求本务实，成就学生。

含义：学校的“本”是学生，学生的发展、成长、成才是学校的最终目标，因此学校必须以教师的发展为动力去成就学生的成功和成功的学生，为学生的终身发展奠基。

2.学校办学目标需进一步明晰

原规划中学校办学目标：坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校紧紧围绕“求本务实，成就未来”的办学理念,“日新月异，学达德彰”的校训艰苦创业、大胆改革、锐意进取；全体教师用智慧和汗水诠释“绽放智慧，启迪新人”的教风；学生秉承“力学笃行，臻美臻善”的学风；营造“崇文尚德，自强自立”的校风。学校确立了以“一创二规范”为抓手，以“课堂教学”为着力点，建立完善的课程体系，教学常规管理精细化；教育质量全面提升，以强化班级管理为突破口，以教研教改为内在发展动力的办学思路，着力打造优质教育,努力创建一方名校。“内涵发展”比较笼统，需要进一步明晰，阐释清楚，凤冈县的优秀成果的推广，即“一创二规范”（创建特色学校、规范教师岗位行为、规范学生养成行为），特色教育没有真正提炼形成，需进一步细化描述和提炼特色文化。

3.学校环境文化需进一步凸显：上一轮规划已经初步成型,但是文化的含义全校师生没有真正理解其内涵,学校师生对原有的校园文化缺少依托感，从学校来说，在校园环境设计和活动设计方面缺少整体的规划和思考。

（二）学校办学特色有待进一步做强

学校艺术和体育是特色的支撑,与学校办学理念和办学目标融合程度还不够强，缺乏自上而下的顶层设计，需要进一步与学校管理、文化建设、教师队伍、课程教学、资源保障等领域协同推进，全员参与、全面渗透，形成具有示范效应的特色提炼，与新中考接轨,做好特色发展的成效评价、经验总结和示范辐射等工作。需制定素质教育专项规划，明确从目前的“学校特色”发展成为“特色学校”的目标定位，对接结合点、瞄准创新点、聚焦发力点，推动特色创建再上一个层次。

（三）学校德育品牌有待进一步凸显

1.学校德育工作需加强顶层设计：全员、全程、全方位系统性的德育工作机制需进一步加强顶层设计，促进学生健康成长和自我发展的德育机制需进一步优化。

2.学校德育课程需着力探索开发：德育工作或活动相对零散、临时、应景，需要通过资源整合，探索开发成导向明确的、影响持久的、且又可以进行有效评价的德育课程。

3.学校德育资源需加强挖掘整合：学校、家长、学生教育尚待优化，需要进一步挖掘整合各方资源，更加明确地将“孩子—家长—学校—社会”联结为呵护学生健康成长的“生命成长共同体”。

（四）学校课程开发有待进一步深化

1.基础型课程的校本化实施亟待加强：教师在实施新课程的过程中缺少比较深入的思考，没有形成比较成熟的经验。由于传统教育的惯性作用，教师主动进行课程校本化开发的积极性不高，从课程任务的完成角度看，学生自主的创造性学习还缺乏内生性机制。

2.拓展型和研究型课程需体现学校特色：教师的教学方法还有些传统,不敢放开让学生大胆尝试,怕学生成绩下降而感动顾虑,所以打造“有效课堂构建”非常必要。

3.课堂教学改革要花大力气推进：教师在课堂教学方式方法的改进与优化方面相对不足。课堂教学更多关注的是完成教学内容和进度，对如何促进学生的有效学习，如何进一步提高课堂教学效率关注度不够。课堂教学的整体氛围比较沉闷，教学方法比较单一，单向传授，一讲到底，学生被动接受，学习主体作用没能有效发挥。

4.教学管理的力度和精度有待加强：从教学常规管理的实施来看，较多停留于形式，没有促进教师的专业发展。教学研讨气氛欠浓厚，在一定程度上还存在单打独斗思想。需要进一步落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度。

（五）教师专业化水平有待进一步提高

1.部分教师专业发展动力有差距：师资队伍遭遇“自我满足期”，使得部分教师自我发展的内驱力不够，在研究课标、研究考试、研究教学上投入的时间与精力相对较少，把握教育机遇的意识和能力不强，教师整体专业素养有待进一步提高，尽快适应中高考改革。

2.未能形成教师培训系列化教材：对教师教学规范培训、学科教学能力培训、信息化能力提升培训等缺乏层次性、系列化设计，对不同层次水平的教师缺乏培训课程资料。

三、机遇与挑战

(一)教育发展带来的机遇

“十四五”时期是我国由全面建成小康社会向全面建设社会主义现代化国家迈进的关键时期，中国教育现代化2035的八大理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。中国教育现代化2035的七项原则基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。对学校建立富有时代内涵的人才观、多样化的质量观和现代的教学观，遵循教育教学规律和人才成长规律，突破“千校一面”“万人一面”的培养模式的桎梏，推进信息技术和教育教学深度融合，培养多样化人才提出了更高的要求。

（二）中考新政带来的机遇

中考改革新政的实施既对学校办学形态提出了更高的变革需求，又为学校推进素质教育，促进学生全面发展提供了契机。学校要将新中考体现出的人才培养要求和教育发展趋势，渗透进办学的方方面面，从目标、课程、教学到评价，从七年级到九年级，都要抓住育人的重点，一以贯之，循序渐进，以学校的整体变革和转型，助推中考改革落地生根。学校要整体设计基于特色育人目标的课程规划，重点关注中考改革背景下综合素养提升等相结合的课程建设，全面回应特色学校育人目标，并确保特色课程的有效实施，实现学生在共性基础上的个性发展。

（三）教育优质均衡带来的机遇

我县教育均衡在全省率先验收合格，这次在教育优质均衡中我校又有很多机遇，上级主管部门对我校特别关心，不管是什么硬件建设都首先考虑我们学校。校园景色优美，校园环境布置相对合理，这10年来取得的成绩社会认可，家长放心。教室数量、专用教室的配备、实验室、计算机室、教室班班通、录播室等的装置都得到了改善和提高，办学的硬件设施得到进一步优化和完善，为学生实践动手能力、综合素养的培育提高提供了坚实的基础保障。智慧校园建设为教学管理提升效能，为教育教学创设更为广阔的空间，提供更加便利的条件。师生精神振奋，有立足新起点，再创新辉煌的动力。

(四)生源质量下降带来的挑战

随着中考招生制度的改革，遵义市优质学校下县招生人数的增加，学校近年生源质量有下降趋势，我校从凤冈县育才、婉嘉、城南三所私立招的学生占每年的一半左右，基础较为薄弱，学习能力普遍较低，为学校的教育管理和教学安排带来了一定难度。要保持教学质量的持续稳定，既需要时间与精力的投入，也需要教师的教育智慧。

（五）教师队伍向老年化带来的挑战

我校教师平均年龄近40岁，都是从全县招考的教师居多。还有近5年的黄金时期，要好好把握教师的成长规律。在经历了一、二十年的教学生涯后，教师进入职业倦怠期，部分教师墨守成规，改革进取的动力不足，思想相对固化，视野比较狭窄，教育教学理念、教学观、质量观、人才观等距离时代发展、教育综合改革的总体要求就会存在明显差距，有的老师的工作积极性和工作成效就会落后于学校发展步伐。

第二部分学校发展的战略与目标

一、办学理念：求本务实，成就学生

教育师生终身学习，永远追求真理，内外兼修，最终达到自立自强。

二、学校精神：日新月异，学达德彰

含义：日新月异，学校每天都有新的发展，持续、健康、快速发展；学生每天都有进步，快乐成长；学达德彰，“学”是学习、学问、知识，“达”是到达成功的彼岸、理想的境地。更是豁达、心胸开阔，含有达则兼善天下的意思。“德彰”是品德高尚，得以彰显，受到表彰，止于至善。

三、办学目标

（一）总体办学目标

坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务。学校紧紧围绕“求本务实，成就未来”的办学理念,“日新月异，学达德彰”的校训艰苦创业、大胆改革、锐意进取；全体教师用智慧和汗水诠释“绽放智慧，启迪新人”的教风；学生秉承“力学笃行，臻美臻善”的学风；营造“崇文尚德，自强自立”的校风。学校确立了以“一创二规范”为抓手，以“课堂教学”为着力点，建立完善的课程体系，教学常规管理精细化；教育质量全面提升，以强化班级管理为突破口，以教研教改为内在发展动力的办学思路，着力打造优质均衡教育,努力创建一方名校。

（二）具体目标

1.学生培养目标：力学笃行，臻美臻善。

含义：“力”：努力，身体力行；“笃”：一、忠实,不虚伪，博学之，省问之，慎思之,明辨之,笃行之——《礼记·中庸》；二、厚，笃,厚也。——《尔雅·释诂》；三、专一；“臻”：本义:到,到达，另有：盛，满，齐全，完备之意；学风的意思是坚定信心，矢志不移，努力去做，量力而行，追求至善至美的境地。

凤冈四中的学生能够不断提高自身的修养，成为高尚、优雅、乐观、向上的谦谦君子；诚以待己待人待物，积极进取，做一个有责任、有担当、有作为的人，既成就自己，也成就他人，为校争光，奉献社会。

2.教师发展目标：绽放智慧，启迪新人。

含义：我们秉承的教育是用汗水浇灌未来，以智慧启迪智慧，让人格塑造人格，培养一代又一代的四中新人，学生的成功就是我们教师绽放的生命之花。

厚德、博学、精研、乐群。打造师德高尚，学识广博，精于钻研，人际和谐的教师群体。争取在五年内，学校至少有1名特级教师，高级教师比例达到20%及以上，县级骨干教师比例达到25%及以上，且至少有5名及以上骨干教师在全县发挥引领作用、在区域内享有一定知名度。

3.教研目标：实现学校教研管理规范化、制度化，全方位提高教科研质量。打造一支具有现代教育教学理念的会学习、会反思、会研究的教研型骨干教师队伍，力争使我校成为全县教育科研的排头兵；鼓励教师总结、交流和推广科研成果，以“有效课堂构建”突破口，探索课堂有效性。

4.学校管理目标：构建“以人为本”的学校管理体系，进一步完善校长负责制，加强党组织政治核心和监督保证作用、教代会的民主参与作用，构建法治化、科学化、民主化、信息化以及符合学校、教师、学生自主发展的现代学校管理制度。

5.硬件建设目标：建设学生发展中心，加强学校网络云端建设，使办公厅、录播室、教室网络连接，创新实验室、学科专用教室、智慧校园建设，通过设施设备现代化实现校园数字化和办公网络化；与上级对接，完善学校足球场铺胶建设；争取“十四五”硬件工程建设，力争新建一栋科技楼，满足学生社团等创新活动；争取完善校园内食堂后面的树林中读书长廊建设，创建学生读书环境等。

6．学业质量目标：关注初中三年教学质量的整体性目标和持续稳定，强化教学环节管理的精细化，中考成绩始终站稳学校位置，并力争稳步提升，保持全县领先位次。

第三部分学校发展的任务与举措

一、党建

(一)总体目标

以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实科学发展观为统领，以深入开展创先争优活动为主线，强化两个工作要求，即党建基础工作规范扎实，党建特色工作体现明显。发挥三方面作用，即引领作用、核心作用、促进作用。

(二)党建特色工作要点

1.申报党建课题——《学校党组织工作有效性实践研究》。提出了学校党建1234工作思路。即：牢记一个宗旨（教育为人民服务）、突出两个重点（围绕教育抓党建，抓好党建促发展）、抓好三支队伍（班子队伍、党员队伍、教师队伍）、打造四型党员（政治型、服务型、学习型、专业型）。

2.学习促动。一方面，充分利用“道德讲堂”、主题班会、升旗仪式、实践活动、文体活动对师生进行理想信念教育，另一方面，认真抓好集中学习，严格执行“三会一课”制度，深入学习贯彻党的十九大精神，把“中国梦”和“核心价值观”的教育作为学习宣传十九大的重要内容，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育学习活动，不断提高党员教师政治思想觉悟。

3.平台推动。一是设置名师工作室。以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，发挥名师的指导和辐射带动作用，促进全体教师共同进步。二是编写读本资料。收集凤冈“红色教育”资料，编写“凤冈红色教育”读本。三是运用互联网+。充分发挥QQ群、微信群、党建网站的快速优势，传递正能量。四是开展帮带活动。每个党员教师联系一名非党员教师、联系一名贫困生、联系一名学困生，并与联系对象开展帮带活动。

4.“三创”带动。一是一线教师争创教学示范岗。二是班主任争创教育示范岗。三是中层以上班子争创管理示范岗。加强党风廉政建设和师德师风建设工作。

5.党团联动。党建带团建，党建带队建，充分发挥团员和少先队员的先锋模范作用，组建科技、航模、机器人、军乐队、舞蹈、书法、体育、美术等学生社团，激发学生的学习兴趣。指导工会、妇委会的工作，开展有实效的爱国主义教育活动，积极推动“平安校园”“和谐校园”的创建工作。

6.增强“四种意识教育”优化学校党员教师队伍建设。一要增强政治意识，以高度的责任感和认真负责的态度做好自己的教育教学工作。二要增强服务意识，牢固树立“工作争先进，服务求满意”的意识，做到胸有大局，服务全局；三要增强团结意识，团结出成绩，团结出形象，形成一个有凝聚力、向心力、战斗力的团队。四要增强奉献意识，作为人民教师，我们的工作往往是默默无闻，这更需要我们具有强烈的奉献意识和甘为人梯的精神。

7.加强青年教师队伍建设，吸纳优秀青年教师入党。党支部不仅要教育管理好党员，而且要不断发展新党员。要抓好入党积极分子队伍的培养和教育工作，在广大青年教师中普及党的基本知识，吸引更多的青年骨干教师向党组织靠拢，储存发展的后备力量。

二、德育

当前学校工作，面临的不仅是外在的、硬件的发展，更重要的是要重视内涵发展。只有走内涵发展之路，学校才有更持久的生命力，才可能成为名校、强校。为此，结合我校实际，特提出以下学校德育发展的实施意见。

（一）德育思想

坚持“社会主义核心价值观”的德育思想，坚持“树人先树德、成才先成人”的德育路径，坚持“教育为本、德育为先”的德育模式，坚持“日新月异，学达德彰”的德育校训。

（二）德育目标

确立“三年影响一生”的育人目标，就是要让学生在我校三年中，通过学习与生活，形成可以影响一生的健全的人格、良好的习惯、健康的体魄、美好的灵魂，从而让其一生受用。

（三）德育模式

1.构建新时期德育内容体系和评价体系。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，加强德育评价的研究和探索，培养全体学生，全面发展。

2.关心学生，关爱生命，关注成长。全面关心学生健康成长，学校教育、教学、活动以学生为本，使我们的学生健康、活泼、聪明、平安向上。

3.形成各方参与的大德育网络体系，形成“家庭，学校，社会”三位一体的德育合力，打造有利于学生健康成长的立体空间，形成“全员、全程、全方位”的德育工作机制。

4.抓好团队建设，丰富团队活动，发挥团队员自己教育自己，自己发展自己的效能。

5.利用我校已有的心理咨询教师资源，逐步建立起完备的“心理健康教育”框架体系，做到心理教师人员、心理教育课程、心理辅导场地的三落实，建立心理教育档案，使“心理健康教育”取得成效。

（四）德育载体

1.环境育人:打造优美的校园育人环境；建设温馨的寝室育人环境；创建宜人的教室育人环境。

2.榜样育人：树立高尚的教师榜样；培育示范的家长榜样；发展优秀的学生榜样；挖掘典型的名家榜样。

3.活动育人：各种比赛竞赛活动；课间操活动；团队活动；升旗仪式活动；重大节日纪念活动；研学旅行活动等。

(五)德育要求

1.明确四中的“办学理念，校训，校风，教风，学风，校徽，校歌”的深刻内涵；

2.树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣誉意识，践行“既是四中人，共创四中情”；

3.会唱五歌：“国歌、团歌、队歌、校歌、班歌”；

4.打造四个四中：“质量四中、友善四中、成就四中、和谐四中”；

5.规范三个行为“规范学校办学行为、规范教师岗位行为、规范学生日常行为”；

6.落实落地“凤冈四中学生十二不准”；

7.做到四中六个一“一群人、一条心、一直做、一起拼、一定赢”；

8.认真上好班会课，做到“月月有主题，周周有活动，天天有变化”；

9.抓好内务整理六个“一条线”即（1）被子叠放一条线（2）鞋子摆放一条线（3）脸盆摆放一条线（4）水瓶摆放一条线（5）牙缸、牙刷、牙膏摆放一条线（6）毛巾挂放一条线。

三、教学教研

学校的发展，教育教学质量是核心，为了尽快适应新中高考改革，秉持“尊重差异，激发潜能，自主发展”课程建设目标体系，培养学生具有专业知识和技能、掌握学习过程和方法、发展情感态度和价值观、获得核心素养的提升、成为全面发展而具有个性的阳光学生。结合我校实践，教学教研工作开展情况如下：

（一）聚焦课堂，狠抓课堂管理，逐步推进课堂教学改革

1.课堂是教育教学的主阵地，教师的课堂教学行为，学生在课堂上的学习态度、纪律情况是课堂教学质量的重要保障，课堂管理的重点是加强对课堂的督查。

一是督查课前三分钟，杜绝学生懒懒散散、教师拖拖拉拉的现象，要求课前三分钟班班有歌声（读书声），学生不能迟到，教师必须在课前三分钟进班候课。

二是督查任课教师的课堂教学行为，除查堂人员普查外，值日领导也要对任课教师的课堂教学行为进行抽查。教导处制定具体方案，将督查的情况纳入任课教师的考核。

三是督查学生的课堂学习情况，由查堂人员对每堂课学生的学习态度、精神风貌、纪律情况等进行全面督查，督查情况以班级为单位每日一公布，每周一小结，督查结果按月纳入班级考核和该节课任课教师考核。

2.改革课堂教学模式，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。课堂教学要改变传统的模式，将课堂教学的主体地位还给学生，着重培养学生自主学习的意识和能力。

一是全面推行“自主课堂”教学模式，确定五个教学环节，即自主预学、自主生疑、自主探究、自主交流、自主测评，课堂教学坚持以问题为导向，以训练为载体，以教学活动为核心，以提升能力为目标。

二是加入“当代好课堂”线上实验，以七年级为实验年级，以七年级语文、数学和英语三个学科教师为实验教师，先行先试，逐步推行。

（二）立足常规，细化过程管理，确保教学质量稳步提升

1.高标准、严要求的抓好控辍保学工作。制定控辍保学工作方案，实行控辍保学报告制度和责任追究制度，力争做到我校学生零辍学，实现整班移交。

2.抓好各种工作计划的制定，各教研组、备课组及任课教师要精心制定工作计划，计划要有目标、有措施，有工作推进进度，教研处要认真指导、督促和检查。

3.督促教师认真备课，规范书写教案，集备教案必须有执教教师的批注。课堂教学必须有教案，杜绝无教案或不带教案上课的现象。作业布置既要科学合理，又要层次分明，充分体现基础知识、能力提升和拓展训练三个层面。教导处要对教师的备课、作业布置及批改情况进行一周一抽查，一月一普查，并按月评选优秀备课和作业。

4.精心组织月考、模考、期考，确保考有所得，以考促质。

一是保证试题的质量，尤其是月考试题的命制，必须紧绕“两标”和中考导向，结合教学内容、教学进度及学生学情，试题要有针对性、可测性，难易度适中，要反复审核，确保试题质量和试卷（答题卡）排版、印刷质量。各备课组要按照教导处的安排组织教师提前命制，避免临时抱佛脚，东拼西凑，应付交差。

二是严密组织考试流程，严肃考风考纪，既培养学生的诚信意识，又能以考风促学风。教师要严格监考，杜绝学生的任何作弊行为，每次考试学生须考满时间方能交卷离场。

三是做好考试质量分析和试卷讲评，各组要组织教师对每次考试的情况作认真细致的分析，拟写质量分析报告，各任课教师要对本班学生考试成绩进行分析，并及时做好试卷的讲评。教研处要组织开好质量分析会，总结存在的问题，安排部署下步工作。

四是充分肯定和激励学生，凡是学校统一组织的考试，每次考后都要对学生进行表彰，重点表彰成绩优秀或进步最大的学生。

5.切实开展培优辅差工作，抓两头，带中间。各年级各班都要抓尖子生培养，重点营造良好学习氛围，要定期辅导、单独指导，促进尖子生快速发展；要采用座谈会、个别谈心、专题讲座等方式，激发学困生积极的精神状态，通过及时鼓励或表彰调动学困生学习的积极性，增强学困生学习的信心。此外，各班级、各备课组及各任课教师也要制定相应的培优辅差方案并认真落实。

6.进一步规范和强化学生的错题集，由教研处制定《学生错题反思集》，设计统一模板装订成册，要求全部学生使用，各学科教师要指导学生做好错题集，对优秀的错题集要适时进行展览或评比。

7.以“早读、午唱、晚练”为主要方式，抓好对早、晚自习的充分利用，提高学生学习效率。要积极引导学生利用早晨时间在校园里自由读书，形成良好的读书氛围，早读课的教师要认真组织学生读书，做到“三有”，即有内容、有声音、有检测；下午上课学生提前10分钟进入教室，校园广播播放歌曲，各班学生跟着齐唱，歌曲由播音室负责精选，每周一曲不重复；晚自习以学生练习、预学为主，教师做好辅导和监督，保持安静、有序。

8.将学生的阅读作为常规来抓，语文教研组要结合我校实际制定详细的学生阅读计划，按年级分阶段拟定推荐阅读书目。语文教师要积极引导和鼓励学生多读书，把阅读作为一门重要的课程。学校或班级要开展丰富的读书活动，营造全民阅读的氛围，激励学生养成酷爱阅读的终生习惯。

（三）抓实教研，促进教师专业发展，提升教师教育教学水平

1.全面实行集体备课，变过去抄写教案的“体力活”为集体智慧的“脑力活”。教研处制定集体备课相关制度和方案，统一集体备课的教案模式，指导备课流程，规定各备课组集体备课的具体时间，间周一次开展，学校对各组开展的情况要进行督查、评价和考核。

2.扎实开展教研活动，以研促教，以研提质。统一安排教研活动具体时间，间周一次（与集体备课按单双周进行），各教研组要整体谋划，精心组织，内容具体，形式多样。各组教师全员参与，教研处加强对教研活动组织、开展、及参与情况的督查，将教师参加教研活动作为继续教育学时认定的重要依据。

3.落实教师听课制度，听课对促进教师专业发展、提高教学水平是极为重要的。对全体教师实行开放式、推门式听课制度，既要求教师完成规定的听课节数任务，又鼓励教师多走进别人的课堂。同时要求教师要从五个方面听好课，即观课、听课、记课、评课和鉴课。

4.多形式开展教师研修，促进教师专业发展，提升教师教育教学水平。

一是做学习型教师，与时俱进，学习不已。教师要按阶段制定学习的计划和具体内容，善于做学习摘要，撰写学习心得，并自觉将学习与教育教学实践结合起来。开展读书活动，鼓励教师多读书，形成全校酷爱阅读的良好氛围。

二是课例研究，采用问题引领的方式听课、评课，可针对同课异构或异班授课，通过比较研究发现问题根源。

三是教师论坛，由学校组织，针对在教育教学实践中产生的突出问题和疑难展开专题研讨，重点讨论解决方案。还可根据情况邀请专家点评引领，使研讨向纵深发展，提高质量。

四是专家引领，邀请专家举办现场专题报告，充分利用本校名校长工作室、名师工作室和名班主任工作室的平台和资源，积极争取专家、名师的跟踪指导和对口培养，增加教师更多对外交流和学习的机会。

五是课题研究，根据教育教学中需要实践、探索、解决的问题，确立课题，根据课题内容和要求学习相关理论，借鉴好的做法，将围绕课题研究目标将研究活动渗透到日常教育教学中。

六是自我反思，要求教师对自我教学行为及结果进行审视和分析。反思的内容可多可少，关键的发自内心的真切体验、体会、感悟、想法、做法、困惑、期待等，要及时行诸笔端，形成反思笔记，甚至升华为教研论文。

5.做好校本教材的开发与利用。教研处要统筹安排各学科组，结合我校的资源优势、文化建设和学生特点，开发有利于发展学生个性特长的校本教材。

6.开展初小衔接教学教研活动，重点与生源学校做好对接，针对学科内容、教学方法、考试改革、学生学习习惯培养等方面进行深入探讨。

（四）跟进改革，落实素质教育，促进学生全面发展和健康成长。

1.组织全体师生认真学习《遵义市高中阶段学校考试招生制度改革试点实施方案》，让改革内容人人熟知。按要求开齐课程，开足课时，任何学科不得被挤占或强行征用。国家《义务教育课程设置实验方案》设定的全部科目都纳入初中学业水平考试的范围，各学科教师都要高度重视，要引导学生认真学习每门课程。

2.切实开展初中学生综合素质评价工作，再次组织师生学习《遵义市初中学生综合素质评价办法（试行）》，对评价要求和操作流程进行再培训。各学科教师要按照评价要求，对学生做好及时、准确、公平的评价，教导处要制定详细方案，将此项工作纳入教师考核。

3.尽快适应“新中考”改革，充分重视各学科的核心素养，认真做好教学研究，积极引导学生认真学习，综合开展艺术展演、艺术周等活动，着重培养学生的兴趣爱好，让学生学习和掌握基本技能，提高综合素养。抓好生物、物理、化学学科实验教学，提高教师和学生的实验操作能力。规范实验室的管理，确定各实验室管理员，师资富余的学科可以设定专职实验员，统筹制定实验课表。教导处要加大对实验室管理和实验教学的督查力度，建立考核评价机制，将实验室管理和实验教学纳入教学成绩考核。

4.教研处统筹开展好学科知识竞赛，激发我校学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，着力增强和培养学生的学科素养，引导、培养学生的创新精神和创造能力，充分发挥学生的特长和爱好，培养多元化创新型人才。

5.开展丰富多样的社团活动，培养和发展学生兴趣与特长，让每一个学生都“懂一门艺术、有一个特长、会一项技能”。社团的开设要结合学校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念。教研处要统筹安排，优化社团设置，强化过程督导，科学评价考核。

6.充分利用“体育后备人才基地校”“体育阳光学校”“校园足球示范学校”等成果，继续加强体育教育教学工作。打造优质体育课堂，组织好各种运动会，做好学生体育训练辅导，配合教导处组织好毕业班学生体育中考集训及特长生的辅导工作。积极引导和指导学生加强体育锻炼，增强学生身体素质，磨练学生学习意志。

7.继续发挥“遵义市科技示范学校”“少年硅谷•创客教室”的优势，管理和利用好校园科技馆，引导和激发学生对科技的兴趣，培养学生的科技创新精神。校园科技馆每天定时向学生开放，也可利用时间有序组织班级学生去馆体验。

8.以省级语言文字工作示范学校的申报为契机，继续抓好语言文字的规范工作。倡导全体师生在校园内一律使用普通话、使用规范字。强化写字教学，写字工作进一步细化工作方案，将师生的写字工作落到实处，并取得成效。

9.围绕立德树人根本任务，传承中华优秀传统文化，以课堂教学为阵地，依托少先队、共青团、学生社团，结合校园文化建设，开展中华经典诵读、书法名家进校园、古典戏曲、音乐、乐器、国画、传统武术、中国古代科学技术等活动，提升学生文化素养和审美能力。

四、落实“六化四园”建设，为四中发展夯实基础

文化是一个国家、民族、单位的灵魂，校园文化对所有师生员工产生导向力、凝聚力、推动力，无声地滋育着学校师生的发展，是学校的“精、气、神”。校园文化是学校在长期的教育教学实践中积淀创造而成的，为师生员工整体认同和遵循的价值观念、行为准则、物化环境及由此产生的物质和精神形态总和。

我校校园文化建设以“科学发展，构建和谐”为统领，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统文化和社会主义核心价值观为导向，以“六化”即规划、硬化、净化、绿化、文化、信息化重点，以构建“四园”即学园、花园、乐园、家园为目标，促进学生健康成长和教师的专业发展，为学校可持续发展奠基。

（一）塑造和深化学校精神文化，构建育人内涵。

精神文化是学校文化建设的核心内容，是学校发展的灵魂与生命力，反映学校的价值观、办学理念、精神风貌、办学特色等。要让学校的每一项文化都能入师生员工的心、脑。

1.科学提炼学校办学文化，准确理解文化内涵，正确把握行为方向。

办学理念：求本务实，成就学生。

办学特色：“三成教育”即（成功、成才、成人）

校训：日新月异，学达德彰。

校风：崇文尚德，自强自立。

教风：绽放智慧，启迪新人。

学风：力学笃行，臻美臻善。

2.完善和创新学校制度文化，规范育人行为。

俗话说，没有规矩，不成方圆。制度文化是反映学校的管理思想，是学校文化建设的保障。通过一系列的制度制订，目的是让师生的言行举止规范，从而达到外有形象，内有素质的个体，充分体现学校师生的“精气神”。

（二）发掘和拓展学校物质文化，优化育人环境。

1.进一步规范学校管网线。让排水排污管道通畅、清洁；让网线通畅有规律，显美观；让电线有保障显安全。

2.进一步规范各房楼的建设。让学校的各楼层的屋顶不会漏雨，墙面不会掉磁落粉，墙柱不会断筋脱皮。为每一栋楼层冠其名、赋其义。

3.完善各绿化园。修剪校园各类林园植物，补栽林园所缺物种。

4.进一步丰富和完善后山文化，把后山打造成学生课堂学习的乐园、学园。修复后山喷水池、流水文化、后山石头文化，后山绿化完善。

5.完善学校各楼层文化。美化教室，将教师进行总体规划，预计每间教室花费15000元，总计75000元（大写：柒万伍仟元整）。

6.新建学校文化长廊。在食堂后山树林中新修文化长廊，进一步丰富学生课余文化生活，提高学生的阅读量。

7.学校资金可能的前提下，在学校孔子像傍边新安装大功率液晶显示屏。让全校师生随时可关注国际国内新闻，播放学校新闻，宣传国家、地方、学校的正能量。

（三）巩固成果，使之精细化

学校统一部署了班班有电子班牌、班训、班歌、班级誓词，通过外在的显现文化逐步修炼学校师生的内在修养，提升学校品位，积淀校园文化。其次，着力打造优美教室、优美寝室，实施“五个一”文化建设工程，（即：每个学生写一幅书法作品、画一幅画、做一幅手工制作、养一株花或草、写一句励志话，学校从中精挑细选来布置走廊、教室、寝室）。

面向全体学生，培养特长生、辅导待进生，使学生全面发展。在关注每一个学生的学习进步的同时，我校认真开展学生的特长培养工作，现有学校成立了军乐队、书法、绘画、茶艺、航模、笛子、田径、足球、篮球队、文学社等社团26个，利用每天下午放学后5:00-5:50时间开展形式多样的课外辅导和开设各科兴趣小组，七八年级学生必须自主选择一个小组学习，充分调动学生的学习兴趣和培养特长。

以立德树人为根本，建设校园德育文化。学校把德育工作放在一切工作的首位，合力唱响德育的主旋律。一是注重德育宣传。二是狠抓德育常规教育。三是以活动为载体推进德育工作。四是关注双困生，学校在“双困生”教育上，要求教师做到思想上不歧视，感情上不虐待，态度上不粗暴，善于发现学生身上的闪光点，及时肯定学生点滴进步。

五、课程

1.积极推进课程开发，优化课程结构，强化课程整合，做好三类课程的顶层设计，描绘课程图谱，进一步完善校本课程体系，着眼于促进学生全面发展、个性发展，支撑学校育人目标，重视综合实践活动和艺体类课程的开发与实施。

2.推进基础型课程校本化。严格执行课程标准，加强课程常规管理。发挥各学科课程教学指导纲要的作用，加强学科思想建设，充分挖掘课程资源，突出思政课的德育功能，加强应对中考改革的针对性。

3.丰富拓展型课程。完成教师集体备课有效性的编制，形成相对成熟的长短课程；借助校外课程资源，加强艺术、语言、体育、跨学科等拓展型课程建设。

4.优化研究型课程。以教研组为单位，以录播室硬件平台，加强教师课堂建设打造的研究，给教师成长提供一定平台。

六、教师队伍

加强骨干教师培养：发挥学校名师、骨干教师、名班主任在教育教学改革、学科建设以及指导培养青年教师等工作中的引领示范作用。有计划地培养我校的名师队伍，逐年提高骨干教师的占有比例。给骨干教师压担子，组建名师和骨干工作室团队，明确目标任务、工作内容、评价标准，促使骨干教师变压力为动力，快速成长。强化教研组对青年教师培养的主体功能，创设良好的成长竞争环境，并通过基本功练兵、教学比赛、征文大赛、校内轮岗等路径提升青年教师综合素养，激励青年教师勇于担当，主动发展，加快成长。

1.加强教职工职业道德建设。不断完善师德考核标准和评价体系建设，开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，将师德教育列为教师培养、培训的重要环节，把师德表现作为教师考核评价、职务聘任、评优奖励的重要依据。

2.加强师资队伍建设。深入调研教师专业发展现状和存在的问题，制定师资队伍建设方案。建设有影响力的优势学科，以学科建设带动教师发展；以教师个人“三年发展规划”为抓手，增强教师自我发展的内驱力，引导教师将个体发展需求与学校发展目标紧密结合，不断突破自身发展的瓶颈。

3.加强干部队伍建设。加强干部队伍的理论、业务学习和作风建设，提高干部队伍的理论素质、思想素质、政策水平、协调能力和工作效率。深化中层干部考核聘用管理制度，加大青年干部培养力度，为学校的可持续发展提供组织保障。打造一支政治过硬、勇于担当、善于协调、开拓创新的干部队伍。

4.加强职员工人队伍建设。强化服务育人意识，进一步树立全心全意为教育教学服务、为师生服务的思想，提高工作效率和服务质量，全力做好保障工作。进一步推进岗位聘任制度，完善考评机制，以师生的满意度作为评价的主要标准。建设一支觉悟高、服务好、本领强、善合作的职工队伍。

七、管理

以学生发展为核心，以激励全校教师专业化发展为目标，完善学校规章制度，构建目标明确、内容具体、考核标准的制度体系，不断提高学校管理的科学性、规范性、有效性、公平性，逐步探索建立适应学校发展需要的现代学校制度体系。

1.强化职能提高管理效能。狠抓工作落实和督察，加强管理精细化程度，进一步完善校级-教导处、政教处-教研组、年级组的三级管理体系，强化职能部门的工作职责，各职能部门紧紧围绕学校教育教学工作，全力做好教研组、年级组管理的服务、协调工作，形成目标一致、责权分明、分工协作、层级有序、务实高效的管理体系。

2.以凤冈县教师全员竞聘机制，完善评价聘任管理。逐步完善绩效考核制度，强化教师评价的激励、导向功能。深化全员聘任，形成竞争上岗的良好氛围。

3.完善民主管理机制。进一步深化完善中共凤冈四中支委会会议制度、教代会会议制度、校务公开制度，完善“三重一大”讨论和监督的制度。加大家长对学校管理的参与力度和家长开发周的实施，完善家长、教师、学生“三位一体”的监督网络。

八、智慧校园

深入实施校园一卡通建设工程，推进信息化与教育教学管理的深度融合。加强硬件建设，统一数字化校园入口，统一信息数据标准，提高资源利用率。加大智慧校园、智慧教室建设力度。构建家校通、师生通的信息交流平台。

1.全面提高教师的信息技术运用能力。加强教师信息技术应用理念和运用能力的培育，探索基于数字校园的开放、自主的课堂教学新模式。不断优化数字化学校软硬件基础环境，提供丰富的个性化的工具软件，为教师提高课堂教学效率、开展自主教学研究提供必要的技术支持。

2.完善多元评价机制构建。加快大数据应用建设，在考务管理，学生管理、成绩分析、学生学习过程和成果分析等方面与云平台紧密结合，在基本成型的评价机制中全面实施学生综合管理，对学生、教师的个人发展进行必要的决策支持、分析研究和推广。

九、保障机制

1.组织保障

牢牢把握“十四五”发展主题和主线，深入学习贯彻十九大和***新时代中国特色社会主义思想，成立以校长为组长，领导班子成员、部门负责人、教代会代表为成员的发展规划管理领导小组，对学校发展规划的制定进行决策和修订，对发展规划实施进行全程管理；成立由学校领导班子成员、各部门负责人为主体的发展规划实施执行小组，分解工作任务，建立工作台账，制定学期工作计划和学年度任务分解表，确保规划的顺利实施；成立由学校领导班子成员、中层干部代表、教代会代表组成的发展规划实施自评工作小组，定期开展规划实施自评工作。

2.制度保障

进一步建立健全各项规章制度，改革和完善学校管理机制和工作机制。立足于学校工作实际，坚持以人为本，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求和科学化、民主化、法制化、规范化的原则，坚持依法治校，为学校健康、和谐、可持续发展提供有力保障。

3.经费保障

开源节流，提高经费筹措能力，加强管理，严格执行财务制度，建立科学化、精细化预算管理机制，确保学校经费支出打紧，使用规范、安全、高效。把有限的资金用在必要的开支上，深化节约型校园建设，加强校产管理，优化资源配置，提高资源使用效益。

4.安全保障

深化平安校园建设，加强校园安全硬件建设，建立健全各项安全制度和管理规定，完善各类应急事件处理预案，强化安全教育与演练，积极消除各类安全隐患，巩固市级“安全文明校园”学校建设成果，为学校发展和教育教学工作提供安全保障。