对抗语文读后感（精华十篇）
发布时间：2019-01-28对抗语文读后感（精华十篇）。
[1] 对抗语文读后感
2011年教师读书随笔征文大赛
龙口市第二实验小学生丽波139p>
何为“诗意语文”？这是我教汉语以来第一次接触到的新概念。在陈曙光先生的一份特别报告中，他说语言是国语，而文字是文言文的问题。
我明白语文可以这样理解。那么在看完了王崧舟老师的诗意语文之后，我更加深刻认识到语文的真谛。认真审酌了自己从教这几年，曾经的艰辛，曾经的绚丽，本以为触到了语文的灵魂。
现在看来我只是飘浮在湖面上的浮萍。我还没有扎根于此。我还没有掌握真正的中国人。在教育教学的道路上，我只是迈出了一小步。这条漫长而快乐的道路吸引着我满怀信心地继续前行。
王崧舟老师的这种那个执着，好学的精神，是我的佩服之心油然而生。他的诗意语文之路也不是一朝一夕就成就的。实在锲而不舍地摸索中形成的独特的风格。
当一个人从事教师职业的时候，专心于他的研究真的很不容易。我自诩也是爱读书之人，在看了此书之后，自知惭愧。读书只是我业余时间的一种消遣。我不把它当作我的第一爱好。真正冷静下来学习也是这些年的事。
虽然我没有亲自听过王崧洲先生的演讲，但每天晚上在灯光下看书时，我似乎都在听他精彩的演讲。我以前对语文教学有一个模糊的认识，但现在很清楚了。只是我还没有完全消化，我觉得有些还需要在实践教学中加以探索。
我们的母语是世界上最美的语言。我们的语文教育也应该让孩子们感到自豪，让他们惊叹。是她放下孩子们幼稚的幻想，唤醒陶醉的智慧，追求实现自我的理想。这样我们的语文教育才算是终成正果。
在很大程度上，语文课教的不是知识、技能，甚至课程，而是内部信息。我们应该有这样的内幕。我会努力与时间竞争，多读书，多学习，做一个有学问的老师。在我的课堂教学中实践诗意语文的一些内涵。
虽然我生命的车轮不是合中国人，但中国人滋润我，赋予我诗意，点燃我的激情。希望我的课堂教学“活”起来，“富”起来，赋有“诗意”。
[2] 对抗语文读后感
当然，叶开的观点与说法也仅仅是一家之言，甚至有的失之偏颇，但是，引导孩子远离精神垃圾，自小培养孩子对优秀经典作品的兴趣，逐步提高孩子的阅读鉴赏能力，对我们是有所启发和帮助的。
人生是一场长跑，而不是短跑。而我们大多数父母和老师却希望孩子是个短跑先手，不要输在起跑线上。为了不会伤痛，让我们一起用阅读经典为孩子们的人生长跑加油吧！
[3] 对抗语文读后感
读了这篇文章，我感到了自己无效和低效要改变这种状况，就必须要求教师向内容分析式阅读教学，坚决说再见！这就要求教师由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导。余文森教授针对整个课堂教学提出了有效教学方法的三条规律。
即：先学后教以学定教；先教后学以教导学；温故而知新学会了才有兴趣。而崔峦理事长具体针对小学语文教学提出了有效教学的基本方法。
即：一是因文制宜，以学定教。根据不同年段、不同题材、不同体裁、不同类型的.课文，设计教学目标、教学过程和教学方法。二是教学有法，教无定法，贵在得法。有法，要求教师遵循阅读教学的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直接与文本对话，其间教师要启发、诱导、点拨甚至讲解，使学生由不知到知，不懂到懂，不会阅读到逐渐学会阅读；无定法，就是要因文而异，因生而异，以学定教，顺学而导。
1．加强对学习策略的研究与指导。
2．探索不同年段、不同课型、不同课文的一般教学过程和教学方法。
3．针对不同年段、不同课型、不同课文，探索简约、有效、富有个性色彩的教学模式。
4．引导学生质疑，用教师的善问，培养爱提问、会提问的学生。
[4] 对抗语文读后感
在茫茫语言世界里，汉语如一颗颗钻石在语言世界里闪闪发光。汉语文化的美妙令人流连忘返，让人沉醉其中不可自拔，在它的美妙里，再多美丽的事物都显得苍白，它们围绕着汉语旋转、飞腾、升华。
汉语文化带着一种难以言表的温婉美。它如一杯清茶，令人在品味时心情愉悦，在品味后又令人回味无穷；它如一条溪流，没有闹市的喧闹，那悦耳的声音，轻快、响亮，宛转的调子令人沉醉、着迷；它如一株幽兰，静静地散发它生命的气息与独特的魅力，但只要轻轻一闻便令人难以忘怀。
汉语文化又带着一种独有的铿锵美。在横刀立马的沙场上，它的语言文化鼓舞人们，令人热血沸腾、激情澎湃，在危难当头时，它的语言文化震人心魂，令人看到希望的曙光。在任何时候，汉语文化的美摄人心魂，它铿锵有力的气魄令中国在世界屹然挺立。
汉语的文字很美。它的一撇一捺中带着无穷无尽的美妙。汉语文字有着楷书的端庄、行书的飘逸以及具体事物的形象。例如“马”字，看到它不由令人脑中产生马的样子；例如“风”字，寥寥数笔也令人想起清风拂面的感觉；例如“松”字，仅仅一个字就会让人想起劲松屹立的松柏，不论风吹雨打，仍傲然挺立。
汉语的文化博大精深。从当初仓颉造字开始，由一步一步的演变形成汉字。中间物转星移、改朝换代，但汉字的演变、引用却从未停止。汉语的文化令人受益匪浅，由小时候的牙牙学语到长大后的谈天论地都受着汉语文化的影响与启迪。
汉语文化源远流长，在世界语言文化里有着不可替代的地位。它的美独特，它的文化引人遐想，它的一切令人向往，它值得我们品味！
今天，我们在汉语文化里遨游，明天写下引人深思的诗篇。我们用汉语尽情抒发自己的想法、情感，我们用汉语记录生活的点点滴滴，我们用汉语写出最真实的自己！
[5] 对抗语文读后感
我在假期读了一篇童话故事，题目是《狮子和山羊》。
故事中，老山羊和同伴走失了，走到一个山洞藏身，遇到了狮子。她走到狮子面前，一点也不害怕。狮子以为她不是山羊，而是自己没见过的怪兽。狮子跑出山洞，遇见了豺狗，豺狗知道了老山羊的计谋。老山羊却对豺狗说：“我叫你捉10只狮子，你才带来一只。”狮子以为被骗了，把豺狗吃了，趁这时老山羊逃跑了。
这个故事读完了，我从中明白了很多道理。我应该学习老山羊的勇敢、有智慧、临危不惧，在危机时刻要用智慧解决问题，山羊才会成功。同时，我又想狮子为什么没吃到老
山羊呢？就算老山羊是怪兽，狮子也是百兽之王，也应该拼一拼，如果他尝试一下，也许就会成功。豺狗很有见识，他很冤枉，明明好心劝告狮子，可以还是被吃了。
我今后遇到困难，一定要向老山羊那样动脑筋，度过难关。
[6] 对抗语文读后感
读《一百减一等于零》有感
前段时间，我在网上看到过一篇名为《一百减一等于零》的文章，读了这篇文章之后，我对中国式的教育感到惋惜。
本文是关于：一位老师在家长会上，给家长写了四道数学题，其中三道是正确的。家长看到后，指责老师没能写出正确的问题。
这时，老师对家长说，在孩子的试卷上，你也只看到了错误？
是的，我认为这是人性。一百减一等于零。当你和一个人打交道的时候，你做了九十九件让他称心如意的事情，却又做了一件与他意见不符，让他不愉快的事情。那么他就只会记住那一件不好的，而非是那九十九件好的。
在教育孩子时我认为很多人也是如此，我所接触过的家长包括我的家长，都完美的诠释了这个人类的本性。你可能平时并没有去关注孩子平时的学习情况，即使是考试的卷子发下来后，你也只是去关注分数与错题。你没有看见孩子在深夜里努力的背单词，你没有看见孩子在课间时埋头苦学的身影，你没有看见他在考试紧锁的眉头，你只看见了那几道错题。
于是全盘否定。
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我觉得这是一种错误的观念，孩子的成绩与家长也有莫大的关系，你平时不去关注孩子，却在月考的成绩下来之后再去关注孩子。这让一个叛逆的青少年认为你只关注他的分数。对于试卷上鲜红的分数，你只能看到比他越来越好的成绩，却看不到他背后的努力。
我认为教育孩子是需要鼓励的，尤其是正处在青春期的孩子们。
他们很容易反抗。你越不鼓励他关心她，他的成绩就越差。相反如果你平时多关注孩子一些，多鼓励孩子一些，孩子的成绩就会大有改变。
我读了一本关于教育孩子的书，书中提到父母给孩子的肯定远远超过他们的想象。孩子会因为您的语言很棒或很聪明而努力学习。因为他们知道她在父母眼里很伟大。
所以我希望孩子们的家长多关注99，鼓励99个孩子。而不是始终批评孩子。
[7] 对抗语文读后感
语文素养高级读本的读后感，来自京东商城的网友：与这本书结缘是因为搜索韩少功的书籍而引起的。作家韩少功在文学语言方面有独到的见解和功底。特别是他的《马桥词典》和《暗示》，对于提高语文教师的语言感受能力很有帮助。为了进一步搜寻韩少功的作品，我就在当当网上找到了《语文素养高级读本》。这本书提供了语言方面特别是汉语言方面的多方面素材，能够帮助读者全面体了解语文知识。如果以点带面地深入地钻研的话，肯定会提高语文素养！可以说，迄今为止，这是我见到的有关语文知识方面比较独特的一本书。语文教师不读是一种遗憾，读了肯定会爱上它的……
[8] 对抗语文读后感
最近，我读了一本名为《七彩语文》的课外读物，它教给了我许许多多的知识，如：怎样写作文，如何才能写好作文，如何来寻找写作文的素材，像我这种年纪比较适合看哪些书……自从读过那本书以后，我写起作文来得心应手，常常能够得到高分，沈老师（语文老师）还帮我投稿了一篇写蚕的作文呢。当然了，这完完全全是《七彩语文》的功劳。
而且，《七彩语文》不仅教会了我写作文的方法，还告诉了我一些做人处事的道理，如：做人不能贪心；和朋友相处要肝胆相照；做事要持之以恒，不能半途而废……还有很多很多。
如今，我定购《七彩语文》已经有四年的时间了，我也从中领悟到了坚毅的力量，团结的可贵，自信的重要，顽强的精神……对我来说，《 七彩语文》已经成为了我生活中必不可少的一部分了。我相信读了这本书，你们或多或少地都会有所收获，对我来说，《七彩语文》是我亦师亦友的伙伴！
[9] 对抗语文读后感
初次读,《快乐精灵》就有一种喜滋滋的感觉流入心里。哎!以前以为只有和别人玩耍、一起野炊、一起讲故事，才叫做快乐。但现在我明白了，不是只有玩才能快乐，还可以单独行动，去做自己想做的事;去发现大自然的美;去享受人生给你带来的乐趣;去把自己的快乐分享给别人;去珍藏别人给你的快乐，成为你脑海里一部分的回忆………..。原来，快乐就在我身旁啊!我在尽量别让自己生气，在《快乐精灵》里面说;笑一笑，就会让快乐种子发芽，生气，会让快乐种子失去一片叶子。哈哈!如今，我的快乐已经填满了心房，我快活极了!《快乐精灵》给我带来了寻找快乐的方法，给我带来了快乐的翅膀，我翱翔在碧蓝的天空下，寻找不快乐的人，告诉他们“快乐无处不在，但需要你自己发现。”
《快乐精灵》告诉我们，快乐种子种出的喜出望外果，就在身边。一个人，他真正快乐了，会闻到一股令人陶醉、令人清爽的味道。那正是快乐的味道。
[10] 对抗语文读后感
《语文阅读丛书读后感》
作为一位热爱阅读的学生，我一直认为语文课是一门异常重要的学科。尤其是通过阅读，可以开阔视野，提高语言表达能力。近期，我读了一本名为《语文阅读丛书》的图书，通过阅读之后，我有许多感悟。
《语文阅读丛书》是一本十分精彩的读物，它包含了一些经典的散文、小说、诗歌以及戏剧等文学作品。每一篇文章都带给我不同的思考和启示。其中有一篇《童年》的文章，曾让我回忆起自己的童年时光。这篇文章生动地描绘了作者的童年，使我仿佛回到那段童真无忧的日子。我通过阅读，也思考了自己的童年是否也如此纯真快乐。这篇文章不仅给我带来了回忆，也让我明白了童年是我人生中最美好的时光之一。
另外，这本《语文阅读丛书》还涉及到一些人物传记。其中有一篇《范仲淹》的传记，让我对这位历史名人有了更深的了解。范仲淹是北宋时期的一位杰出政治家和文学家，他深受当时的人们敬爱。通过阅读这篇传记，我了解到他的儒家思想和为国家作出的伟大贡献。范仲淹的故事让我受到了极大的鼓舞，他的为人品德和顽强拼搏的精神都是我学习的榜样。
除了以上提到的几篇作品，这本《语文阅读丛书》还涉及到一些重要历史事件、现代社会问题等。最令我印象深刻的是一篇被尊为现代诗歌宝库的《黄土高原》。这是一首描述中国西北地区黄土高原的诗歌，通过作者的描绘，我仿佛能够看到那片贫瘠的土地上的苦难与奋斗。这篇诗让我对生活有了更深刻的思考，也让我明白了努力和坚持的重要性。
通过阅读《语文阅读丛书》，我更加坚定了自己对语文学科的热爱与追求。这本书丰富了我的阅读经验，开阔了我的视野，也提高了我的语言表达能力。每篇文章都让我思考，明白了许多重要的人生道理和价值观。我相信，通过学习语文，我将能够成为一个更加自信和有思想的人。
阅读《语文阅读丛书》使我受益匪浅。这本书不仅培养了我的阅读兴趣，也增加了我的知识储备。每一篇作品都让我有了新的体验和收获，让我对生活有了更多的理解和思考。我希望这本书可以继续推动更多年轻人热爱语文，培养阅读的习惯，从中汲取智慧的火种，并点燃自己未来的道路。
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