小班可爱的小鸡教案（热门十九篇）

小班可爱的小鸡教案（热门十九篇）。

✪ 小班可爱的小鸡教案

教材分析

本课通过学习椭圆和直线工具来初步认识 “画图” 软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学习保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学习兴趣，把学生带入动画的情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。

学情分析

学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；

2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；

3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。

4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。

教学目标

知识与技能：

1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、认识“画图”程序的窗口组成。

3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。

5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。

l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学习。

2、 2.能运用一定的.美术基础合理地安排画面以及色彩使用。

3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学习的过程和方法。

4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学习的自信心。

教学重点和难点

认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。

✪ 小班可爱的小鸡教案

活动目标：

1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。

2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1、课件《可爱的兔子》PPT;

2、音乐《兔子舞》。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

1、提问：你们喜欢小兔吗?

2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。

3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?.来源快思老师;(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

三、游戏《找小兔》。

师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的认识。

四、游戏《喂小兔》。

1、提问：小兔喜欢吃什么?

2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。

(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

活动反思：

一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验;陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题：

1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

✪ 小班可爱的小鸡教案

游戏名称：

《孵小鸡》

适合年龄段：

小班幼儿

游戏活动前准备：

用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程，讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作，激发和培养幼儿模仿兴趣，注重幼儿的模仿能力。

每个幼儿一个小鸡头饰

游戏价值：

1、发展奔跑、躲闪的能力;

2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情，使幼儿体验成功的喜悦和自豪感;

3、培养比赛、观察和模仿等兴趣，发展观察力、想象力、模仿力和表现力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点：

1、突出培养追捉跑中观察对手的意识，客服不看追捉人，盲目乱跑的现象

2、增强对小鸡的喜爱之情，体验小动物的母子情感

游戏过程：

老母鸡真能干，会捉虫来会下蛋，咕嗒咕嗒叫得欢!教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起，低着头当鸡蛋。鸡妈妈(教师当)绕鸡蛋边走边问：孵、孵、孵小鸡，小鸡多大啦?

幼儿齐声回答：长出了脑袋和嘴巴。有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作，有的撅嘴点头，有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴，动作各不相同。

鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，身子长成了翅膀出来子!爪子会动了!幼儿根据答问作出相应动作。最后鸡妈妈说：小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。;咕、咕活动约40秒后，“鸡妈妈用叫声吧小鸡;招拢到身边，请表现较棒的幼儿模仿动作。

教师：听说娜娜山飞来一只老鹰，专叼小鸡吃，小鸡在外玩的时候可要小心呀，听见鸡妈妈叫老鹰来了时就快快跑开，边跑边看着老鹰，躲开它。

教师特别强调跑时的要点，并让幼儿重复“看着老鹰躲开它

当孵出的小鸡四处玩耍时，鸡妈妈惊呼：老鹰来了!”另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的“小鸡”。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪，提醒“小鸡”看“老鹰”老鹰捕捉两只不看“鹰”的小鸡，把抓到的小鸡藏到草丛后面，然后飞走了。老鹰飞走了“鸡妈妈”召回“小鸡”到自己身边和“小鸡”查看丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。

小结：刚刚老鹰飞来时，小鸡们表现得又勇敢又聪明，很多小鸡记住了鸡妈妈的嘱咐，跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑，结果被抓住了，大家好着急，费了半天劲才找回来，下次可要注意了!

重复游戏，鼓励忘记看“老鹰”的“小鸡”，提醒幼儿于是不要慌，孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。

活动反思：

在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失小鸡的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是躲老鹰环节，有个别幼儿一听到老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看老鹰在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

✪ 小班可爱的小鸡教案

活动目标

1.巩固正面钻圈的动作，能主动团身低头。

2.体验扮演小鸡捉虫的快乐。

活动准备

1.准备钻圈4个、轮胎若干、地垫2块。小虫卡片若敢。

2.教师早活动场地的中间位置拉一根高约60厘米的线。

3.幼儿用书。

活动过程

1.热身活动。

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。教师带领幼儿模仿小鸡的动作来活动全身，重点锻炼腰部、下肢、膝关节和裸关节。

2.幼儿尝试正面钻圈，教师观察幼儿当前的动作水平。

教师：鸡妈妈要带小鸡去吃虫，出发前我们一定要先练好本领。(教案出自：教案网)让我们来看看谁能够又快、又安全，而且不碰到场地中的线，现在小鸡们用自己的方法钻过去吧。

3.教师讲解示范动作要领。

团身、手自然垂直或环抱于胸前向前行钻过圈，身体不碰到钻圈。

4.做游戏钻过障碍场地布置：设计两条路线，每条路线上分别有轮胎、地垫、钻圈各1个。

游戏玩法：将幼儿分为两组，快速钻过圈，绕过轮胎，到终点处拿一个小虫卡片后返回，排到队尾，等前一名幼儿钻过圈后下一名幼儿出发，依次进行游戏。

5放松活动。

教师带领幼儿模仿小鸡的动作，一边走一边调匀呼吸，放松身体各部分。

✪ 小班可爱的小鸡教案

活动目标：

1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

3、体验操作活动的乐趣。

活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。

活动准备：

画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

活动过程：

一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?

二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。

1、出示一只剪贴的小鸡

2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)

师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。

3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗?

你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。

三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。

师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。

师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?

四、幼儿操作。

1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;

2、幼儿操作，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品，师幼共同。

1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?

2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。

✪ 小班可爱的小鸡教案

小班小鸭小鸡教案

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）能认识小班小鸭小鸡并正确叫出它们的名字；

（2）能辨认小班小鸭小鸡的形象并用简单的句子描述它们的特点；

（3）能使用简单的手指游戏介绍小班小鸭小鸡。

2.过程与方法目标：

（1）培养学生的观察能力，提高辨认能力；

（2）培养学生简单的口头表达能力；

（3）培养学生合作意识和合作能力。

3.情感态度目标：

（1）激发学生的学习兴趣；

（2）培养学生的动手动脑能力；

（3）培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：

（1）认识小班小鸭小鸡并叫出它们的名字；

（2）培养学生的观察能力，提高辨认能力。

2.教学难点：

（1）使用简单的句子描述小班小鸭小鸡的特点；

（2）培养学生的合作意识和合作能力。

三、教学准备：

1.教具准备：

（1）小班小鸭小鸡的图片；

（2）小班小鸭小鸡的塑料模型；

（3）课件和PPT。

2.教材准备：

小班小鸭小鸡的相关资料和教学课件。

四、教学过程：

1.导入环节：

（1）创设情境，让学生进入小班小鸭小鸡的世界，提升学生的兴趣；

（2）呈现课件或实物，引出小班小鸭小鸡的名字，让学生通过观察辨认。可以使用图画和音频的方式呈现，培养学生的观察能力。

2.重点呈现：

（1）通过呈现小班小鸭小鸡的图片和塑料模型，引导学生观察它们的外形和特点；

（2）通过学生阅读小班小鸭小鸡的本体材料和相关资料，了解它们的习性和生活习惯；

（3）组织学生进行小组讨论，让学生用简单的句子描述小班小鸭小鸡的特点，培养学生的口头表达能力；

（4）设计手指游戏，让学生通过互动的方式参与教学活动，培养学生的合作意识和合作能力。

3.巩固拓展：

（1）设计小班小鸭小鸡的小游戏，巩固学生对其外形和特点的认识；

（2）带领学生制作小班小鸭小鸡的手工制品，培养学生的动手动脑能力；

（3）通过展示小班小鸭小鸡的图片、视频和实物，拓展学生的世界观和知识面。

五、教学反思：

小班小鸭小鸡教案注重培养学生的观察能力、口头表达能力和合作意识。通过图画、课件、实物和手指游戏等多种教学手段，引导学生认识小班小鸭小鸡，并能正确叫出它们的名字。通过小组讨论和互动的方式，培养学生使用简单句子描述小班小鸭小鸡的特点。此外，教案还设计了巩固拓展的环节，让学生参与小游戏和手工制作，巩固对小班小鸭小鸡的认知。通过本次授课，学生们在观察、表达和合作方面的能力都得到了提高。

✪ 小班可爱的小鸡教案

教案主题：小班小鸭小鸡教案

一、教学目标：

1. 认识和理解小鸭和小鸡的特点和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣。

2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 开发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 小鸭和小鸡的介绍和特点：

小鸭：羽毛黄色，嘴巴扁平，嘴边有两排细长的裂缝，脚掌扁平，适合在水中游泳。

小鸡：羽毛黄色或金黄色，嘴巴尖尖，嘴巴上有两排小牙齿，脚掌有三爪，喜欢在陆地上走动。

2. 视频观看和讨论：

向幼儿展示小鸭和小鸡的生活场景和习性，引导幼儿观察和发现它们之间的不同之处。

3. 游戏活动：

(1) 造型游戏：提供黄色纸、剪刀和胶水等材料，鼓励幼儿自己动手制作小鸭和小鸡的造型，培养幼儿的动手能力和创意思维。

(2) 触觉游戏：准备一个小池塘，里面放水，让幼儿体验小鸭在水中游泳的感觉，并用棉花球做小鸡，让幼儿触摸感受小鸡的毛绒感。

(3) 配对游戏：准备一些图片或玩具，包括小鸭和小鸡的图片和玩具，幼儿需要将相同的图案进行配对，培养幼儿的观察力和注意力。

(4) 角色扮演游戏：准备一些小动物面具，幼儿可以选择扮演小鸭或小鸡的角色，让幼儿通过角色扮演来理解和表达小鸭和小鸡的特点。

4. 绘画活动：

(1) 给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿画出自己心目中的小鸭和小鸡，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。

(2) 指导幼儿绘画小鸭和小鸡的生活场景，比如小鸭在池塘里游泳，小鸡在鸡舍里觅食等，培养幼儿对小动物生活环境的认识。

5. 语言表达：

(1) 在游戏和活动过程中，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和感受，并能分享给其他幼儿。

(2) 引导幼儿描述小鸭和小鸡的特点和习性，让幼儿通过语言表达来加深对小动物的认识。

6. 讲故事：

为幼儿讲述有关小鸭和小鸡的故事，激发幼儿的想象力和阅读兴趣，让幼儿体验小鸭和小鸡的生活故事。

三、教学过程：

1. 导入：通过唱歌或展示小鸭和小鸡的图片引起幼儿对主题的兴趣。

2. 观看视频：向幼儿展示小鸭和小鸡的生活场景和习性，并与幼儿一起讨论它们的不同之处。

3. 游戏活动：按照教案中的游戏活动内容进行，引导幼儿参与游戏活动。

4. 绘画活动：准备好绘画工具，指导幼儿绘画小鸭和小鸡的形象和场景。

5. 语言表达：在游戏和绘画活动中，鼓励幼儿用语言表达自己对小鸭和小鸡的认识和感受。

6. 讲故事：讲述有关小鸭和小鸡的故事，让幼儿体验小鸭和小鸡的生活故事，培养幼儿的阅读兴趣。

四、教学评估：

1. 观察幼儿的参与度和表现，评估幼儿在游戏和活动中的观察力和动手能力。

2. 收集幼儿绘画作品，评估幼儿的创造力和想象力。

3. 倾听幼儿的语言表达，评估幼儿对小鸭和小鸡的认知和描述能力。

五、教学反思：

通过这节课，幼儿对小鸭和小鸡有了更深入的了解和认识，培养了幼儿的观察能力和动手能力，并开发了幼儿的语言表达能力和想象力。在教学过程中，给幼儿提供了多种游戏和活动，以及丰富的教学资源，使幼儿能够充分参与，获得了积极的教学效果。需要注意的是，在教学评估中，要充分考虑幼儿的个体差异，不仅注重结果，还要注重过程，鼓励和肯定每个幼儿的进步和努力。

✪ 小班可爱的小鸡教案

二年级状物作文题目：可爱的小鸡。关于鸡的状物作文怎么写？这篇二年级状物作文450字的可爱的小鸡的状物小练笔希望能够帮到你。

我去奶奶家时，听见后院里传来一阵阵鸡叫，我一瞧，原来奶奶养了一群小鸡。

这些小鸡真可爱。黄色的身子，毛茸茸的，从远处看，就像妈妈织毛衣的毛线团。圆圆的脑袋上有一双圆溜溜的小眼睛，像两粒小黑豆。眼睛两旁各有一个小洞，那就是它们小小的耳朵，你若不仔细看，还以为它们没有耳朵呢！橙黄色的尖嘴上方有两个小洞，那就是它们的鼻子。小鸡的脚也是橙黄色的，有4个脚趾，3个脚趾朝侧面，1个脚趾朝前。小鸡们不仅有一身可爱的打扮，吃起食来也非常有趣。小鸡最喜欢吃的就是米了。每当我抓起一把米，蹲下的时候，小鸡就飞快地跑过来，围在我的手旁。有的小鸡一点儿也不怕生，看准一粒米，用尖嘴一啄，这粒米就成了它的美餐，有的小鸡则小心翼翼地把头伸过来，看着我，确定我没有敌意之后才开始动嘴。要是我把米洒在地上，小鸡们就争先恐后地跑进米堆里，偏着头，似乎在挑选那粒更肥大。

吃饱了，小鸡们便去草地上玩耍。它们低着头，用爪子刨土。一只小鸡找到了一条大蚯蚓，它叼起蚯蚓，准备独自享受这份美餐时，又来了只小鸡，它们各自叼着蚯蚓的一头，开始了蚯蚓争夺战，你争我夺的。到最后，这条可怜的蚯蚓被淘气的小鸡拉成了两半。

这些小鸡太可爱了，看着他们玩耍我就会入神。

✪ 小班可爱的小鸡教案

活动目标：

1.运用观察挂图、实物小鸡、欣赏视频等方式，感知小鸡的主要外形特征和生活习性。

2.通过看、摸、捉等方式观察小鸡，培养孩子喜欢探究的兴趣。

活动准备：

小鸡7只、小鸡挂图、巧虎视频——小鸡认知篇

活动过程：

1．猜谜导入。

（1）师：老师给小朋友猜一个谜语，请你们猜猜看我说的是什么小动物呢？

（2）谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。（小鸡）

2．出示小鸡挂图，认识小鸡的外形特征。

（1）师：我们一起来看看小鸡长什么样子的吧？（出示挂图）

（2）师：我们可以从头上开始看（依次认识小鸡的外形特征）

（3）请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征（鼓励孩子说清楚，如圆圆的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一个尖尖的嘴巴形状。）

3.出示实物小鸡，了解小鸡的习性。

（1）师：今天鸡宝宝又来到我们的教室，想和你们做游戏了，你们欢迎吗？

（2）师：老师每一组放一只小鸡，请你们找找看小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚分别在哪呢？还要请你们观察一下，小鸡是怎么走路的，它又是怎么叫的？

（3）幼儿分组观察小鸡。

（4）师：你们找到小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚了吗？那小鸡是怎么走路的，谁来学一学？请个别幼儿来模仿。

（5）播放音乐，集体学小鸡走路

（6）师：它又是怎么叫的呢？（我们一起来学一学）

（7）师：你们还有新的发现吗？

（8）师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么呢？

4.播放巧虎视频。

✪ 小班可爱的小鸡教案

《小班科学可爱的小鸡教案反思》

引言：

作为小班科学教师，我一直努力让学习过程变得有趣且引人入胜。最近，我设计了一堂有关可爱的小鸡的科学课程。在本文中，我将详细描述这个教案的反思，分享其中的成功和不足之处，并提出改进的建议。

一、背景介绍：

小班儿童对于动物都有着浓厚的兴趣，特别是可爱的小鸡。因此，我选择了小鸡作为这个科学课程的主题，以激发孩子们对科学的好奇心和探索精神。

二、教案设置：

1. 引入活动：根据孩子们对小鸡的兴趣，我带着一幅可爱的小鸡图片进入教室。孩子们立刻充满了好奇和兴奋。我们一起观察这幅图片，描述小鸡的特征和习性。

2. 亲身体验：为了让孩子们更好地了解小鸡，我给每个孩子一个孵化器盒，内含鸡蛋。孩子们每天负责照顾自己的小鸡蛋，观察并记录变化。

3. 分组合作：为了促进团队合作和交流，我将孩子们分成小组，每个小组共同制作一个小鸡的栖息地。他们利用废旧纸箱、绒布和彩绘纸等材料，设计并建造了自己心目中的理想小鸡家园。

4. 观察与记录：经过一段时间的孵化，小鸡蛋孵化成了可爱的小鸡。我引导孩子们观察小鸡，并记录它们的外观和行为特征。

5. 思考与分享：在小班科学的精神下，我鼓励孩子们思考并提出问题，例如“小鸡为什么有翅膀？”或是“小鸡为什么会下蛋？”。他们将自己的思考分享给全班并提出解答。

三、成功之处：

1. 激发了学习兴趣：孩子们通过亲身体验和团队合作，对小鸡更加感兴趣。他们积极参与并表现出极大的热情。

2. 培养了科学精神：通过观察和记录，孩子们学会了用更科学的方式进行思考和记录。他们开始理解科学是一种方法，通过观察和实验可以发现和解释很多问题。

3. 加强了交流能力：小组合作活动激发了孩子们之间的交流与沟通。他们不仅学会了倾听他人的观点，还学会了表达自己的想法。

四、不足之处：

1. 时间不够充分：由于教学进度的关系，我们只能安排了有限的时间进行这个课程。更充裕的时间会使学生更全面地体验和学习小鸡的科学知识。

2. 部分孩子参与度不高：虽然大多数孩子都对这堂课很感兴趣，但是有少数孩子缺乏参与度。这可能是因为他们对小鸡的兴趣不够或者其他原因。我们需要更具个性化的教学策略来激发每个孩子的学习兴趣。

五、改进建议：

1. 增加时间：为了更全面地展开这个课程，我们可以增加课程时间，在课后留出额外的时间进行小鸡的观察和记录。

2. 个性化关注：为了缓解部分孩子的不参与问题，我们可以通过与家长沟通、了解每个孩子的兴趣和需求，并根据个体特点设计不同的学习任务和活动。

3. 教学资源的扩充：为了更好地支持课程的开展，我们可以增加更多与小鸡相关的教学资源，例如图片、视频或动画等，从而更好地帮助孩子们理解小鸡的特征与生活习性。

结语：

通过这个有关小鸡的科学教案，孩子们体验到了科学的乐趣，培养了科学探索和交流的能力。虽然存在一些不足之处，但我们会根据反思和建议做出相应的改进，以提供更好的教学体验和支持孩子们的科学探索精神。

✪ 小班可爱的小鸡教案

小班美术教案：泥工-可爱的小鸡

活动目标：

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

活动准备：

人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。

活动过程：

一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。

教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。

二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。

教师：这是什么？小鸡是样子的？

教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：

小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。

教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？

四、示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。

将小块橡皮泥团圆为圆圆 的头。

在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。

用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。

将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

七、鼓励幼儿 和 老师一起念《小小鸡》。

彩色世界（美术）

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

✪ 小班可爱的小鸡教案

活动目标

1.练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调能力

2.培养幼儿能按口令进行游戏。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备宽阔、平坦的场地。

活动过程教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"鸡蛋"(后来变成"小鸡"),另一名教师扮演"老鹰。

鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰,在场地上随意行走。

"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰":"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问:"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"两天了!"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问:"小鸡小鸡多大啦?"直到"老鹰"回答说:"孵出来啦!

"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开,躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后,"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。""小鸡"停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,"老鹰捉不到"小鸡",只好"飞"回家此游戏可反复进行2-3次结束。

游戏规则:

1.幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。

2.幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被"老鹰"抓走。

3.幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后,"老鹰""飞"回家中体息指导建议：

1.此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。

2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。

3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开"老鹰"跑向人群,分散目标等。

4."老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。

5."老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。

6.游戏初期,"老鹰"尽量不抓"小鸡",以免幼儿害怕。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

✪ 小班可爱的小鸡教案

六岁那年的暑假，有一天，当听到母鸡咯咯叫的时候，我就起床去鸡窝里拿母鸡刚生下来的蛋，回家孵小鸡。

过了十几天，孵化箱里的鸡蛋竟然真的孵出了小鸡。小鸡黄色的身子圆圆的，毛茸茸的，有我的拳头大。它们的眼睛黑黑的，就像两颗黑豆；脚像树枝，上面还有小小尖尖的指甲呢！

小鸡吃饭时，用尖尖的嘴巴啄着吃。它们还吃蔬菜，但吃的最多的是小玉米粒。小鸡喝水的时候，嘴巴夹两口再抬起头咽下去，看起来很有趣。

我喜欢可爱的小鸡。

✪ 小班可爱的小鸡教案