职场资料|教育不简单读后感(集合十篇)_教育不简单读后感
发布时间：2018-04-11教育不简单读后感(集合十篇)。
教育不简单读后感 <一>
去年读完尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》之后，发现里面的每个案例、每个故事都是一个宝库，只要走进去，就会有惊奇的发现，有新的收获，让我在教育过程中碰到类似问题时不再措手不及。因此，当我得知它有一本姊妹篇《最美的教育最简单》时，我顿时感到欣喜，趁着假期，我认真的进行了阅读。内容文字质朴，仍采用案例写作的手法，每个案例的处理都闪着智慧的火花，让我深受启发。
我觉得要认同孩子的天性，正确看待孩子的成长。尹老师曾说：“不把问题看作是问题，它就不是问题，把这看成是问题了，那么才会制造出问题来。”而马虎、出错、粗心是小孩最常见不过的小问题，而我们应该要正确地对待孩子发生的.这样类似的事，避免过多的提醒与强调让孩子感到厌烦。孩子是敏感的，记得我班上学期有个男孩他字写得很有体，但是页面非常的不整洁，黑乎乎的，提醒过多次，效果不明显，到了第二学期，在第一次作业中，惊奇地发现他的作业不仅字写的大气，而且书写工整、美观，他显然已经注意到了这样的细节。让我相信，一个孩子，都有自我完善的能力，我们别着急，时间会证明一切的。
没有羁绊且自由的童年是最美好的。现在是个竞争激烈的时代，大家攀比心较重，从物质到孩子的教育，已早早地把孩子推入了竞争的洪流。如考试的成绩，特长的培养、参赛要求第一、被表扬的次数不是最多等，因为这样的欲望，却忽视孩子内心的想法，不从实际情况出发，给孩子的心理、身体造成伤害。其实童年是一个非常独特的年龄段，它的任务不是向外的延伸展，而是向内积累。读后感一个人只有内在力量强大时，才能很好地把控自己。当下该培养的是孩子良好的品格，克服困难的勇气，心理抗压的能力，创新的能力，合作的能力，拥有这样的品格，又有什么样的竞争会打败他呢？
完善自我，做好榜样。儿童是最善于模仿的，大人的做法给他们的印象是最深刻的，我们在生活中要克制住脾气，学会控制好自己，不固执于自己的想法，多站在他人角度考虑问题，多发现生活中美好的一面，如果孩子在这样一个健康温馨的氛围中成长，他自然而然就会受这样的影响，变得心胸开阔、遇事冷静、有同理心。
一个人没有办法选择自己有什么样的父母，但我们可以选择做什么样的父母。无论身处都市还是乡村，是贫穷还是富有，是高官还是平民，我们都可以把最好的教育送给孩子——让孩子成为一个身心和谐、全面发展的社会精英。最美的教育往往是最简单的，就让改变从我们开始吧！一起做孩子美丽人生路上的重要引路人！
教育不简单读后感 <二>
当你能够忘记你的过去，看重你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。
——禅是禅非
清空心灵的负累，让生活轻盈。
每一天，思维经过的地方，难免有一些不愉快吸附在心灵的某个角落。
也许只是一瞬，也许顽固成永恒，如同晴空的乌云，搅扰着生活的秩序。嘴角上翘，泪水就不会下滑。忧郁时让心浸在轻松的氛围里，污垢自会无趣地溜走。
每天给心灵洗个澡，生活才会清爽。
时间不肯回头，只因希望总在前方。
时间，被分成三份，一份是既往的昨天，一份是迫切的当下，一份是神秘的`未来。
昨天带我们来到今天，今天领我们奔向明天。你可以走昨天的路，却永远踩不到昨天的脚印。放下昨天，珍惜今天，心向未来。
既然时光永不回头，人生亦当无悔。
做好当下，是人生最好的选择。
人生最大的遗憾，莫过于错误的坚持，和轻易的放弃。
有时候，你感觉很累，是因为想得太多。
世事难以预料，遇事无须太执，谁都无法带走什么，又何必纠结于某一时、某一事。
只有看开了，想通了，才能随缘、随喜、随心，不急不躁，不悲不忧，静默淡然，随遇而安。
浮生若茶，甘苦一念。甘甜藏于苦中，苦中酝酿着甜，人生如是。
是苦是甜，你知道的，只是当下的感受，却未必看得见下一刻的转变。
人生若茶，生活似水，水能让茶由苦变甜，生活的磨砺能使人超越苦难而尝到幸福的甜蜜。
不经苦，何来甜。一念苦，一念甜，转个念就是希望。
生活不简单，尽量简单过。
时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。
不喧，不吵，静静地守着岁月;不怨，不悔，淡淡地对待自己。
别紧张。深呼吸。坚持住。扛过去。
人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。别放弃，一步一步走下去，别让机会从眼前溜走。
当你能够忘记你的过去，看重你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。
当你明白成功不会显赫你，失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。
当你修炼到足以包容所有生活的不快，专注于自身的责任而不是利益时，你就站在了精神的最高处。
教育不简单读后感 <三>
现在的学生很苦很累，童年本应该充满欢声笑语，那为什么他们感觉到累呢？
在应试教育的背景下，很多人认为“考试才是真功夫，分数才是硬道理”。在一所学校的教室，甚至写着“人生总要长眠，何必今日多睡”的“励志”语录。这样的教育试图用统一的大纲、统一的教材、统一的考试为每个人塑形，本来具有无限发展可能性的人，最后培养成相同的人，这样的教育用分数、用考试，用升学率、就业率等冷冰冰的单向度指标衡量，学生的个性、创造性不能得以成长、发挥，这样的教育用简单的分数排名代替多元的评价，逼着孩子做没完没了的作业，强迫孩子没日没夜机械重复练习，孩子的心灵无法得以丰盈。“真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校”。
其次，许多父母望子成龙、望女成凤心切，或把成功狭隘定义为考分，或把自己未曾实现的梦想全部寄托在孩子身上，让孩子背上了沉重的心理包袱。这样的父母，高举着“爱”的`旗帜，落实着“害”的举措，根本没有把孩子看作一个活生生的、独立的人。当孩子们成长的空间被压力填满，被遏制的生命就很容易扭曲。
我想对父母说，“孩子的成长比成绩更重要”。好的教育首先应该让孩子有身体心灵成长的空间，与大自然亲近的时间，与社会接触的时机，应该让知识与生活、生命真正共鸣。如果学校只关心分数、成绩，而对孩子们的思想、情感和意愿不闻不问，这样的学校是没有出息的，这样培养出来的孩子也是走不远的。真正的学校，一定是关注孩子心灵成长远胜过关注分数的学校。同时，我坚信，好的教育不惧怕考试。越是能够尊重教育的内在规律，越是能够激发学生的内在学习兴趣，学生的学习效率就越高，成绩就越好，这已经是被反复证明的事实。
教育不简单读后感 <四>
利用空余时间读了《教书，不简单》这本书，这本书通过一个个生动、幽默、智慧的师生故事，书写了一位乡村教师真实的教育生活，一份镌刻着爱的教育笔记。曾老师在这本书中介绍了许多的个人心得，我觉得这本书很值得一读，特别是在当今少数老师被金钱迷惑了双眼，丧失了做一位称职老师的基本道德，缺少责任感，缺少敬业精神，缺少追求的时代，这是一本具有引导性的书。
作者的语言十分通俗易懂，仿佛就是和你坐在绿草如茵、花开四野的山坡上促膝交谈，娓娓到来，让人似乎感到一丝山风的吹拂，神清气爽，那一个个教育生活中的幽默、机智的小故事，让人忍俊不禁，又让人羡慕不已，许多事情就发生过在我的身边，许多事情又闻所未闻，读着读着就让人心生佩服，就让人感受到作者对教育的热爱与眷恋。笔者认为作者不仅记录了自己的教学生涯，更希望通过这本书来激励我们农村教师。
曾纪洲先生向我们介绍了他的班级管理和教学经验，并传授了他的教育思想。他的一些做法在今后的教学中确实值得学习。《教书，不简单》最令人震动的是作者不断强调“对父母要孝顺”。我们早就***把父母的牺牲和关爱视为理所当然，忽略甚至无视父母望眼欲穿的期待，哪怕这期待不过是每周一个问候**而已。
毫无差错地记住学生的名字，用最简单的方式表现对他人的尊重、“对于别人眼中的苦闷，既然无力改变，那就换个思路，欣然接受吧”、“拥有一颗感恩的心”、“要让学生的心里装着老师，老师的心里就应该先装着学生”、“很多话，虽然只是一时的气话，但会造成不可弥补的伤害”如此种种，哪一条不是为人处世应该看重的？如果这些都忘了，或者装作忘了，看看《教书，不简单》吧，做一个更完善的人，归根到底总是不会吃亏的。
曾老师鼓励学生，关注学生的自尊心，不在家长面前批评学生，“报喜不报忧”，发自内心的告诉家长他的进步和闪光点。其实，孩子是聪敏的，没有一个生命会自甘落后，但也许就是某一个不恰当的表述方式摧毁了他前进的动力，于是一个人一生中至关重要的一个“蝴蝶效应”就没有发生。
最难忘，曾老师对那个大家一致认为他有小偷小摸得孩子的“庇护”与鼓励，那真的是一个太好太好的教育范本。很多的人学坏了，是因为从一开始我们就给他下了一道“诅咒”，我们也是他的悲剧的参与者，甚至把他的悲剧当喜剧去把玩。看到那个孩子的幸福结局，我心想，曾老师，你是个好老师！
还有，我们的老师要注意自己的言行，不要说任何对学生有害的话。如：“学生是一届不如一届。
学生的基础这么差，让我怎么教？不管我教的好不好，工资照样领。”这些话严重伤害了学生的自尊，容易引起学生的逆反心理。
只有了解学生的学习情况，根据学生的基础，找到适合学生的教学方法，及时关心学生，构建和谐的师生关系，才能有利于教学。
从字里行间，我看到这个戴着眼镜，清瘦的，上了几次讲台都还脚抖的城市青年，如何一步步融入村小，如何一步步带动学生创造好的学***，得到好的学***。从最初走上讲台，到最后离开又被学生感动的留下，整本书用一个又一个的小故事讲述了曾老师在小坌教书的经历，浸透着乡村恬淡气息的文字里穿插着曾老师的“教书经”。读到了这本书，窥见了曾老师的策略与艺术，在那些被总结出的方法和技巧中我看见了身为老师的不简单。
教师职业平凡而伟大。在丰富多彩的教学过程中，教师必须找到生命的源泉，确立教材的基础，充分发挥学生的力量，激发学生的情感，使我们的课堂充满魅力和活力。只要我们有一份爱心、一份激情、一份责任、一份追求，我们就会在平凡的岗位上做不平凡的事情，成为一名受学生喜爱、受家长欢迎的老师，就象曾纪洲先生一样。爱着，努力着，一切皆有可能。
教育不简单读后感 <五>
谈教育的大道无形和大音希声
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樱桃园镇中心小学康兴国
前段时间学校给每位教师发了县教育局孙石山局长撰写的书籍《做简单的教育》，习惯了名人出书热的新闻，本欲将之束之高阁，但信手拈来，随手翻阅了几页，却被书中的朴实的文字和精辟的观点所吸引，不觉爱不释手。细读之，深感受益匪浅。
作为一名普通的小学英语教师，我已经从教有十四年之久，身在教学第一线，接触教育那么多年，感觉从事教育就是自己赖以谋生的职业，从未把她作为一项事业来做，读了孙局长的这本书后，灵魂深被孙局长的关于教学的漫谈和思考以及教育故事所触动，使我对之前的关于对教育的认识有了所大的变化，对教育有了更深层次的感悟。
从书中了解到，孙主任自1987年9月起，作为一名普通教师，为教育岗位奉献了27年。可以说，他把自己最好的青春献给了党和祖国的教育事业。他深解品味了教师事业的酸甜苦辣。孙局长的《做简单的教育》一书共分为五个部分：
“教育漫谈”、“教育思考”、“教育故事”、“教育实践”、“教育借鉴”。整本书从五个方面阐述了一个理念：简单教育。
这里的简单教育不是让学生走，不管他们是否不问，而是要求老师把简单有效的事情做好，让他们养成习惯，这就是培养这样的好习惯。其思想就是简单的“民主与科学”，是以把复杂的问题做简单，做到“大道至简”。老子说的“无为而治，有所为有所不为”。
也即这个道理。对学生进行有限度的、合理的管理，任何事情都不可能放任其发展，教育亦是如此。
我们作为教师，要学会与时俱进，要不断发展自己，勤于学习，不断给自己“充电”；勇于实践，让自己的“电量”传输给学生；善于创新，逐步让自己能够“发电”。教师要有较高的专业素养，只有如此，才能够因材施教；此外还要有勇于放手、让学生自由发展的思想和理念来指导自己的教育行为。
有些人把教育搞得太复杂了，赋予了教育这样一个难以理解的内涵。它似乎有内容，但实际上并不有效。其实，教育的特质是简单的，就如同“大道无形”、“大音希声”、“真水无香”“大道至简”一样。教育是一项任重道远的任务。我们要不断总结自己的经验，学习吸收别人的经验，不断改进，勇于创新。
我们做教育的，要首先明白教育的目的，就是要培养人才，培养品学兼优的人材，所以一切的教育工作就朝着这个中心方向努力。这样，教育就很简单了。这是一件有目的的事情。我总是相信这个信念来指导我的思想和行动。
最后，用孙局长的话总结：天下大道，至深至奥，却又简明易行。学校教育也是如此，就是“把学生培养成学生，把教师培养成教师，把学校办成学校”。
孙主任的话虽然简单，但道理很深，值得每一位教育工作者深思。
教育不简单读后感 <六>
梁鼎芬为西湖书院山长，某一日，询于章太炎先生：“听说康有为欲做皇帝，真的吗？”太炎先生答说：“我只听说他想做教主，没听说想做皇帝；其实人有帝王思想，也是常事；只是想做教主，未免想入非非！”梁鼎芬为之大骇。
《世说新语·排调》：“何次道往瓦官寺，礼拜甚勤。阮思旷语之曰：‘卿志大宇宙，勇迈终古。’何曰：‘卿今日何故忽见推？’阮曰：‘我图数千户郡尚不能得，卿乃图作佛，不亦大乎？’”
以此推论，则《天龙八部》中，最有企图心，气魄最大的，根本不是慕容复，而是小和尚虚竹。
慕容复的理想，也不过面南背北，称孤道寡，没啥稀奇。虚竹却是“发过菩提心，决意要做菩萨、成佛”！小和尚虚竹，真真是志大宇宙，勇迈终古。
虚竹，看似木讷，实极聪明。关于他的记性悟性之佳，小说中提过多次。玄慈方丈与叶二娘的遗传基因，看来着实不坏。虚竹后来当然不曾成佛，走向另一途程，造就甚大，不是没有来由的。
心有多大，舞台就有多大。
“逍遥派”股份由天山童姥、无崖子、李秋水这三大股东持有，董事长是老二无崖子。虚竹，全盘继承了无崖子的内力与股份。当虚竹与他的师伯、师叔，这“逍遥派”三大股东，搅和在一起，那场面是相当有趣的。最终，师伯、师叔对这小师侄，都有一份很温馨的感情。
无崖子身为“掌门”，占有最大股份，但无崖子时期的“逍遥派”，是四分五裂的。他门下的两大弟子，苏星河与丁春秋，势不两立。他又伤于逆徒丁春秋之手，长期残疾，不出那个小木屋，对师姐天山童姥，对师妹李秋水，都是鞭长莫及，管不到的。
无崖子老先生冀望虚竹解决逆徒丁春秋的问题，交给他宝石指环，要他做“逍遥派”掌门。老先生对这小和尚，实在不是很有信心。不料虚竹做这两件事，其成功处，竟是过于所望。
虚竹先将无崖子的大弟子苏星河的几个“破门”的弟子，也就是“函谷八友”，收归门下。
无崖子的大师姐，天山童姥门下，分为两部分，一为“灵鹫宫”本部，一为“三十六洞洞主，七十二岛岛主”的外围。虚竹于一日内，收服这两部。童姥门下，莫不归心。
接着，虚竹给无崖子的二弟子丁春秋种上了“生死符”，“星宿老怪”再也无力为恶。虚竹又取消了“星宿派”的番号，原“星宿派”弟子，尽归“逍遥派”统属。
“逍遥派”上一代，还有无崖子的师妹，虚竹的师叔，李秋水。李秋水的传人，已知的只有两位，一个是大理王子段誉，一个是西夏国公主“梦姑”。前者，成了虚竹的三弟，后者做了虚竹的妻子。
虚竹完全没有刻意为之，但他“一统”逍遥派，滴水不漏，完满无缺。
教育不简单读后感 <七>
《教书，不简单》这本书，我是在两个月多前读的。当时饶有趣味，两天就读完了，这已经破了我读书的历史记录了，因为我一向讨厌读这原则那性质的教育理论书，不光枯燥，而且距离我们的教育生活太远，实践性、可操作性不强。但在我看来，曾老师写的这些教育案例总是耳熟能详，就像发生在我身边一样。
便于我在今后的教育工作中借鉴学习。
感受最深的就是，为人师表不简单。看看我们所从事的这个职业吧！如果我们一直带着一级学生的话，算下来令人惊讶，他们要伴着我们六年啊！
老师的优点和缺点像被他们用显微镜在观察一样。怪不得人家要说什么为人师表、以身作则之类的话了。“当我们教育学生要努力、要认真、要勤奋的时候，往往忽略了这样一个事实：
学生一直在看着我们，自己就是他们最好的榜样。”每天，学生们拉长嗓门，亲亲热热的一声“老师好——”。那个“好”字始终伴随在“老师”的后面，一天至少也要听上十几遍吧！
听得多了反而觉得不以为然、受之无愧了，其实我们怎能低估学生的洞察力呢？当我们走进教室一次次地给学生滔滔不绝地讲述各种大道理，或者强调各项纪律的时候，学生们或许会给你面子，“认真”地看着你，甚至是很乖巧地点着头，但是心中的潜台词可能是“你自己呢？光说不做”。
一想到这里，我就会觉得心中有愧，自己做的不咋样，怎么教育学生啊？
教书不简单，为人师表更不简单。曾老师说，“如果要让学生勤奋，自己就要成为学校里最勤奋的老师；要让学生彬彬有礼，自己就要做到礼貌待人——”榜样的教育是无声的教育。“此时无声胜有声”，学生的可塑性很强，尤其是小学生。
教师的言行在学生的眼前，可能成为学生学习的对象。
因此，我对自己处处严格要求，时刻提醒自己在学生面前树立好榜样。例如，看见地上的字纸随手捡起来，扔进垃圾桶；教桌上的物品不整齐，随手整理一下；走道上有一滩水渍，拿起拖把拖干净；学生的作业本卷角了，用手抚平；打喷嚏时，用手掩住嘴把头转向没人的方向；吐痰时，跑到花坛里，吐到隐蔽的树下……我希望从点点滴滴的小事中，用自己的行为做榜样，一点一点地去影响孩子们的行为习惯。
问题：曾老师，您怎么看待学生的行为习惯养成呢？我担心的是，在同样的尺度下，培养学生良好的行为习惯，会不会扼杀他们的个性，把他们变成普通的小绵羊？
教育不简单读后感 <八>
有人羡慕别人所拥有的一切自己所没有的东西，比如财富、地位和权势，并以此为目标，舍弃了本该固守的底线唯利是图、唯权独揽，踏过别的的肩头，只为那高高在上的一席之位。
有人向望别人所拥有的天生丽质、健美的体魄，或望洋兴叹、或东施效颦；有人则默默耕耘在属于自己的一片天地间，东迎旭日，西送夕阳，沐风浴雨，任凭风吹雨打，用真诚与勤劳把心中的梦想追寻！
财富、地位、权势，身外之物或附庸，不是一承不变的，可多可少、可高可低、可大可小，有道，厚德载物，没有相应的载物基础，皮之不存 毛将焉附！
天生丽质难自弃，时间是把杀猪刀。时光如水般流逝，丽质终难抵挡日月轮回，终将逝去在岁月的风中。健康的体魄只能把衰老延缓，最后还要让时光碾碎不醒的梦境。追求完美、追求幸福、追寻梦想、追逐自己的生活没有什么对与错。只要能坦诚地面对、正确地付出，向属于自己的目标努力奋斗！这是个人神圣的权力。
现实，现实生活中总是有些人把道德底线抛弃、把良知泯灭，为达目的不择手段，去寻求一切虚幻的梦境中的所有。或可得意、或者让历史的车轮把那卑微的螳臂碾碎在滚滚红尘中……
昙花一现般的美丽，不如小草在风雨中摇曳着生命的意义！短暂的欢愉没有平凡、真实的生活于自我、于朋友更可靠、更贴心。白日焰火一样的感觉，不如黑夜中烛光更有意义！ ( )
在春风中随着一片生机把希望播撒、在夏日炎炎里劳作、在秋风秋雨中把希望展现、于秋色中收获那付出之后的丰硕，在冬日的阳光明媚里把一切蕴育，不也是一种在四季里随风、和雨，看雪花飘落的潇洒与惬意么？！
总是有那么一些人，总是在那一瞬间如一串串微风吹捧的肥皂泡在风中飘逸，不知道那幻彩的外表、空虚的躯壳经不起一粒沙子的撞击……
教育不简单读后感 <九>
孝，不简单
古之圣贤，皆以孝为百善之根本。——题记
孝，简单。孝，也不简单。
简单在于孝的本质，赡养父母、使其安享晚年。不简单在于十几年如一日的不辞辛苦，如同父母抚养我们那样毫无怨言。
俗话说：‘床前无百日孝’，父母要的不是我们几许富贵，满足温饱足矣；父母要的不是我们几多大爱，每日问候足矣；父母要的不是我们几句豪言，时常陪伴足矣。简单的原因是这些为父母做的都是小事，举手便能做到。不简单的原因是那份坚持、爱心，孝的考验。
孝不简单。与生活了十几年的父母之间看似毫无“距离”，然而年龄的代沟总是有的，我们因成长而变得敏感的心，说出“爸妈我爱你”那样的话，总显得别扭、拘束。孝，是我们不能简单表达的爱。
孝不简单。
时光流逝，岁月如梭。
日子一天天过着，我们就这样长大了，曾经还只会在父母怀里孩提般哭泣的我们，长大了。一天天，父母也老了，过去那个高兴时便会将我们高高举起的父亲，臂膀早已不再坚强有力；那个为我们擦去委屈泪花的母亲，脸上也已出现了清晰可闻的皱纹。父母老了。
闭眼沉思。昨天那因为手机而与父母冷战的我们，该不该那样狠狠关上房门；昨天那因为学习而对父母反感的`我们，该不该说出那样刻薄的话；昨天还为了烦恼起床、吃饭的我们，该不该那般粗鲁。
我们与父母相处时总是充满了情绪。有甜，也有酸，总之时间在减少。人，总是在患得患失，当失去了，才珍惜。曾因叛逆忽略了做子女该有的孝心我的们，希望父母能够原谅。
“不孝”，是我们曾经共同的苦涩记忆。
孝不简单。一日三餐当思谷粒来之不易，一身正气当思父母骨肉之恩。孝敬父母无需做多少惊天动地的大事，平平淡淡就好，无需华丽的修饰，真实就好，它平常到可以是父母的一个微笑。孝，简单，行孝不易。它如同牵挂，需要心的浇灌滋养。
孝，不简单。
教育不简单读后感 <十>
简单与不简单
有这样一句格言，它改变了我对生活的态度。
二年级时候，我在偶然间看到了一句话：把简单的事情做好了，就是不简单。就是这句简单而又精炼的话，改变了那个人的命运。在一次圣诞节，他收到了老师写给他的一张纸条，纸条里只写着这简短的一句话。他下决定，按照纸条上的话，在每天放学后，去把厕所里的每一个水龙头拧紧。于是在后来的日子里，无论是刮风下雨，还是校内有诱人的比赛，他都坚持着。最后他被校长当众表扬，还被学校选中，送去一个十分有名的学校参加高级培训。就这样，他未来的命运和别人不一样了。
自从看了这个故事，我也下定决心要做好任何一件看似简单的事情。
每个周五，我都要去练书法。但从那天起，我便要求自己写好每个字。那可不是说说就能做到的。有时别人都完成了课堂作业，在外面玩，我也就剩下几个字就好了，于是就准备速战速决，在笔尖即将滑过宣纸的一瞬间，我猛然想起了那句话。在去玩和坚持之间，我最终选择了后者。功夫不负有心人，经过几年的努力，我书法水平进步很快，现在已经超过一起学习的那些同学了。
我很感谢那句话。时刻提醒自己，把一件别人看似简单不过的事情，用自己的实际行动完成得无可挑剔，这一点儿也不简单。
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