七年级开学第一课教案(集锦十篇)_七年级开学第一课教案
发布时间：2018-03-10七年级开学第一课教案(集锦十篇)。
七年级开学第一课教案（1）
一、导入：
一个安全文明的校园更会让我们舒心。
在过去的一年里，我们学校高度重视校园安全工作，采取了种种加强校园安全的措施，对我们多次进行包括交通安全、校园安全、食品安全、防火安全、网络安全等教育，以提高我们的安全意识，提高我们自我保护的能力。
但是，还有一些同学视安全隐患而不顾，如课间打闹；上下楼梯时互相拥挤；同学之间互不谦让恶语伤人；不注意饮食卫生等。这些现象无不给我们身心健康带来了严重的安全隐患。如果我们不注意安全意识，视安全隐患而不顾对安全问题措施不及，防范不严，那么造成的后果不堪设想。
二、安全事项
现在，一个新学期即将开始，下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起学习安全注意事项，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。
（一） 校内安全
1.在校内不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑。
2.严禁爬高或在窗外探身取东西，大扫除时科技楼二层以上在没有安全防护措施的情况下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做卫生时，禁止打闹，以防滑倒跌伤。
3.学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。不要用湿布擦电器开关。
4.做好春季防病。春季是多种传染病流行的季节，要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。
5.体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
6.同学们应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。
7、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。
（二）校外安全
1. 一个人在家时要关好门窗；对陌生人来访不要随便开门；陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊或打110电话。
2.在集体活动中，自觉服从老师和带队人员的统一管理，不打闹、不随意离开班级或活动小组；如有身体不适等情况要及早报告老师或有关人员。
3.不要离家出走，与大人赌气出门在外，让大人操心，也避免遇上坏人。放学回家不要在外面玩，应先回家，如果有什么事需外出应与家长商量，好让家人知道你的去向。
4.注意交通安全
（1）行人走路须走人行道，养成文明走路好习惯。
（2）横过公路时，应走人行横道线。
（3）遇有信号灯的路段，须严格遵守红灯停.绿灯行的规定。
（4）在没有人行横道、人行天桥或地道的路段，横过公路应观察无来往车辆时，做到快速通过。
（5）不要在车辆临近时突然横穿公路。
（6）严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。
（7）不要嬉戏.打闹，不要在车前车后乱跑。
（8）乘车人应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。
（9）候车时应站在人行道上，不要在车行道上候车。
5.预防手足口病
手足口病目前无疫苗，关键是从日常的生活预防。只要做好预防措施，发病率就会下降。
专家：15字方针预防“手足口”病：常洗手、勤开窗（通风）、喝开水、食熟食、晒衣被；以及健康的生活方式；带手套处理患者的分泌物、污染的器具；少去拥挤的场所；不要过于劳累，增强免疫力。
三、总结：
同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。
所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。
七年级开学第一课教案（2）
由教育部和中央电视台联合举办的大型公益节目《开学第一课》，在武汉成功录制。现在它终于播出啦，主题是“少年强，中国强”。虽然看完之后学生们好像又多了一项作业，但是我相信，这无论如何都不会变成一种负担。为什么呢?因为这么有时代感和教育意义的一节课，少看一次就等于错过一个提升人生高度的知识点。
，《开学第一课》第一次播出就引起了全国观众的热烈反响，因此这个节目也被称为“最牛的一节课”。往后的每一年，《开学第一课》都以不同的主题，与全国中小学生一同见证当下社会意义非凡的一幕幕。它不仅仅让孩子们从小培养了一种关注实事大事的习惯，还能培养他们健康的人格。不难发现，很多学生人会抗拒课堂上的学习方式，而《开学第一课》把学生的思维带到了课下，但其实它所传播出来的知识点还是在的，这些课下的知识点恰恰能丰富学生的知识面，对课堂上的学习大有帮助。换句话说，《开学第一课》相当于把教育从课堂转换到了课下，这种模式的教育意义其实比课堂上来得更快。
观看完节目以后，老师给大家提了几个问题，来检查我们是否有认真学习。当老师提问的时候，每个人都踊跃的参与回答，而我也不甘示弱，也勇敢的举起来手。大家的回答结果自然是令老师满意的，我也被老师表扬了一番，心里甜滋滋的!
开学第一课虽然已经结束了，但它的意义却永远的印在我心里。未来我一定要努力学习，不骄不躁，让自己变得更加优秀。希望自己长大以后可以为祖国献上自己的力量，成为父母眼中的骄傲。
七年级开学第一课教案（3）
基于标准的教学设计
Unit 6 I’m watching TV
教材来源：初中七年级英语《Go for it》教科书/人民教育出版社2012年10月第1版
内容来源：初中七年级英语《Go for it》（下册）》第六单元
主题：I’m watching TV
课 时：共5课时，第一课时（1a—2c）
授课对象：七年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
能听懂有关熟悉话题的语段。
能就熟悉的话题进行简单的交流。
能用短语或句子描述系列图片
2.教材分析
本单元主要是围绕“日常活动”展开的。通过展现同一时间人们进行不同的活动的场面，将学带入到谈论日常活动的话题中。前部分重点是通过句型“What are you doing ?”“I’m doing...”集中呈现了一些家庭日常和的动词短语，并通过“打电话”的情景对话输入现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。后半部分是通过谈论活动发生的地点让学生巩固现在进行时的一般疑问句及其回答，同时呈现了以重读闭音节结尾的动词如何构成动词-ing形式。在学生学习的过程中，让他们了解了不同国家不同的风俗习惯和生活方式，领略到中西文化的差异，也更多的了解了中国的传统节日---端午节。
3.学情分析
相比较上学期而言，因有了一定的英语基础做铺垫，七年级的学生对于常见的一些表示日常活动的动词短语，能够很好的理解和运用。通过设置打电话的场景引入现在进行时这个概念时，他们理解起来较容易些，而现在进行时的结构在学生学习be动词和一般现在时后，他们也能很快的掌握。中西方文化和地理的差异对农村的学生来说，是一件非常有意思的事情，会充分引起他们的兴趣。
目标
1.通过学习，学生能够理解并运用表示日常活动的动词短语和本节的生词。
2.通过学习，学生能够运用所学的动词短语简单描述自己正在做的事情同时能够用句型What are you doing?询问他人并能回答。
3.通过学习电话用语，学生了解中西方打电话时表述的差异。
评价任务
任务1：学生通过图片中展示日常活动的认知，教师提问，学生的回答，检测目标1的达成情况。
任务2：教师先做示范，帮助学生先学会模仿“What are you doing?”及其答语，然后通过小组合作练习，同桌练习等方式，熟练展示其他的日常活动，检测目标2的达成。
任务3：播放听力，通过听力的练习，第一步学生熟悉了解电话会话的常用句型，然后老师找几组学生上台表演打电话的情景，检测目标3的达成。
教学过程
教学环节
学生的学
教师的教
评价要点
环节一
不同的运动场景的图片展示，导入新课。
通过课件展示的图片，学生复习以前学过的动词短语如wacth TV等。为即将展开的新课做铺垫。
教师启发学生，除了这些学过的活动外，日常中我们还经常做哪些活动？通过启发引出本节的生词和短语。
识记动词短语：read a newspaper ,make soup go to the movies ,eat out,talk on the phone,wash clothes等。
环节二
互动游戏，巩固加强对表达日常活动短语的掌握。
1. 同桌两人一人做动作，另一人猜测，复习新短语。
2. 找学生上台表演，采用竞争的方式，激励学生猜测用英语说出该动作。
在游戏中，老师巡视全班，指导帮助学习困难的学生。
常用动词短语的语意理解和应用。
环节三
完成1a ,同时引入v-ing。
1.学生动手从图片中找出与1a中相匹配的动词短语
2.用图片中的信息操练句型：
What are you doing?及其相应的回答。
教师用课件展示不同的动词短语，强化学生的记忆。
引导学生自己尝试读出各个动词的ing形式，并提醒特殊动词的变化。
现在分词的变化规则：
1. 一般情况下，直接加-ing.
2. 以不发音e结尾的，去e加ing。
3. 重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的，双写该字母再加ing。
环节四
小组合作操练本课句型
1.学生可以用各种动作或图片来练习What are you doing?
2.熟练之后，转换人称继续练习。
在学生练习之前，老师先领读几遍,之后提问以检测学生的掌握情况。
启发引导学生思考：如果转换人称，该句型有何变化？
环节五
听力练习，听录音学生完成1a,2a,2b
1. 学生听录音1a，根据录音提示，完成1a，写出Jenny,Jone,Dave和Mary正在进行的活动。
2. 听录音，分别完成2a和2b。
3. 学生自渎2b。熟练应用电话用语。
1. 老师提问学生检查答案。
2. 找学生连线以核对答案。
3. 找两个学生分别写出答案，看是否相同和是否正确。
Kind of =a little ,“有点儿”其后可跟 形容词。
常用口语that sounds good 的复习
环节六
两人操练2b，后上台展示
1.给学生几分钟的时间互相练习对话，并试着模仿2b编新对话。
2.找几组学生上台表演对话，给予表现好的以表扬鼓励。
引导学生尝试变换打电话的内容，纠正他们在展示中出现的错误。
拓展练习电话用语：This is ___ speaking,
who’s that?
全课总结
本节主要通过对日常活动的表达，来学习新的时态：现在进行时，学习之后，学生能够正确运用所学句型谈论表达正在进行的事情。同时，通过电话用语的练习，学生能够正确用英语打电话。
板书设计
Unit 6 I’m watching TV
What are you doing?
I’m watching TV.
What is he doing?
He is talking on the phone.
What is she doing?
She is making soup.
七年级开学第一课教案（4）
开学第一课的主题是“父母教会我”，第三讲是“礼”，礼貌是一个人最基本的素养，是评价一个人道德修养好坏的重要标准之一。
说到“礼”字，很自然我们会想到“礼貌”、“礼节”等词语。没错，中华传统美德以礼为先，一个人没有礼节便不成方圆。
容祖儿与我们分享了她小时候的故事，小时候他是一个假小子，她最喜欢的事是下雨天和弟弟走向街上，很用力去踩水坑，水坑里的水捡到路人的身上，看到他们很狼狈的样子，她和弟弟都会哈哈大笑，她妈妈知道这个事情后很严厉的说，你们现在还小，他们只会认为你们在玩再闹，长大后如果还这样就会很差劲，想改变这个习惯都难，最后她改变了这个习惯……
做为青少年，我们一定要做一个知礼懂礼的人。
七年级开学第一课教案（5）
一、导入 介绍作者、亮标
繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的?有什么感受?(学生回答)好，下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受。(板书课题)指名学生介绍巴金和写作背景(口述)教师亮标。
二、朗读课文，初步感知
1.指名学生有感情地朗读课文，其余同学：
①用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受的词句
②思考课文是按照什么顺序来写的?用横线化出相关的词句
③理清文章结构
2.学生分小组讨论课文
参考答案：
①望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。那四颗明亮的星星是头，下面几颗......看，那个三人还在跑呢!
②按时间顺序。标志有从前、三年前、如今、有一夜
③第一部分(第一段)：描写我最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。
第二部分(第二段)：描写我三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。
第三部分(第三~第四段)：描写我在海上观看繁星的情景和感受。(如学生将第3，4段内容分开为在海上的每一天观看的情景与感受，有一夜看到的情景与感受，也应加以肯定、认可)
三、合作探究
1.研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。
参考答案：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
2.作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法?表达了一种什么样的感情?
把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对我霎眼，同我小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。
3.阅读第5段，思考并回答问题：
①那个天上的巨人指什么?
--指英国人指给我看的天上那个像巨人般的星座。
②怎样理解?
--一是那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为船在动，星也在动。(此题如学生提出其他理由，只要合理亦可)
4.体会看，那个巨人还在奔跑呢?中看和呢的表达效果。
参考答案：一个看字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意，一个呢字，表示动作正在继续，显得更加生动。
四、作业
1.熟读课文，背诵第3段;
2.查找搜集有关星星最新信息的资料，结合文学分小组出一份手抄报。
附：
七年级开学第一课教案（6）
读史使人明智，但在我们中学阶段学习历史的过程中，往往注重了“读”，而忽略了“明智”的过程，从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。接下来小编搜集了七年级历史上册开学第一课课件，欢迎查看。
教学目标
1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。
2、学习态度、作业要求。
教学重难点
1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。
2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学过程
一、情感导入：
开学问候：
同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？
读史明理：
二、问题导引
1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？
2、你们知道XXX主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？
三、思考探究:
学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，XXX读的大多是历史书籍。从XXX主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？
学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）
四、推荐书目
老师推荐书目：伟人名人传记。如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、XXX传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等;历史小说：如《隋唐演义》、《李自成》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
五、学习要求：
同学们，学习要端正态度，讲究方法。
态度要认真，上课时排除一切干扰，聚精会神听讲。
学习要得法。要想学好中国历史，课前要预习，画出重点内容、不懂的问题；课上聚精会神听课，做好听课笔记，做到听懂了、记住了，讲究时效性；课后要巩固复习。再记背重点知识。
六、作业要求：
作业本：用规范的正楷字认认真真地写好自己作业本上的名字，不能涂抹。
作业：每次作业要写好标题。每一行写到头，反面不写。
预习新课：
预习第一课：远古人类的足迹
1、 人类是怎样诞生的？
2、 请你说说北京人是什么样子？有什么能力？考古是怎么发现的？
3、 旧时代人们是怎么生活的？用什么工具？
4、 学习了第一课给你什么启示？
七、板书设计：
XXX16岁时励志诗：
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
读书“贯通今古，融合中西”
拓展：初中历史教学现状及措施
1、初中历史教学面临的现状
初中历史教师资源匮乏是现在历史教学面临的现状之一。部分初中历史教师专业素质较差，加之学校轻视对历史教师的培养，让历史教师提高自身素质的途径较窄、空间较小，这影响着历史教师的进取心和积极性。另一方面学生学习历史就是应付考试，没有学习的热情，很多学生认为历史就是死记硬背，对和自身成长具有密切关系的历史学习方法的了解、历史思维的培训以及历史价值观的认识较低。现在历史教学仍然运用传统教学方式，没有按照教学内容运用有效资源进行新教学方式的研究，难以有效调动学生学习热情。
2、初中历史教学改进措施
根据目前初中历史教学存在的问题，要积极转变思想观念，不断完善学科建设，发挥出教师、学生“双主体”在教学中的作用，让历史课摆脱困境，达到三维教学的目标。
2.1深入了解初中历史教育具有的本质，转变教师教育理念
初中历史教学不但向学生传授基础历史知识，也要促进初中学生生成智慧、生成完美感情，更要培养学生历史思维能力、历史观、价值观以及历史在现实的使用能力，特别是分析、归纳以及语言表达的能力，推动学生各方面全面发展，生成健全的人格。
2.2初中要系统建设起历史学科体系
在目前初中教育中，转变历史课以升学为目标以及衡量学科作用的传统观念，要以持续、健康发展的正确历史教学观，对历史学科进行完善、系统的建设，除了建设资源环境外部条件外，更要加强评价体系建设等内部建设。由于传统评价体系严重影响着现在初中历史教学的发展，不改变评价体系，教师和学生“双主体”的积极性难以在本质上得到发挥。另外为了提高历史教学具有的实效性，在教学中要重视不同学科之间的相互渗透能力，积极的和语文、政治、地理等相关学科相互融合，不但能够开阔学生知识面，也能提高学生学习历史的兴趣和积极性，有利于将初中历史教学融入到素质教育、思想教育、国情教育体系中。
2.3发挥出教师、学生“双主体”在教学中的作用
从师资角度看，初中历史教师要对目前教学观念予以转变，提高教师素质，学校要从资源支撑和建设外部环境等方面，提供能够促进历史教师发展的环境，运用有效的历史教师培养体系和评价体系，建立激励机制，充分调动教师教学积极性，增强初中历史教师专业素质和综合素质。从学生角度看，要关注和培养学生综合能力。转变传统历史教学将考试成绩作为对学生历史成绩优劣的唯一标准，建设起科学合理的评价体系，不但重视学生掌握历史基础知识的程度，还要重视培养学生历史思维能力以及运用在现实中的'能力，实现历史教学的三维目标。另外在进行初中历史教学中，要按照教学内容构建起情境体验和合作研究的教学模式，将学生“主体”的作用充分发挥出来，并体现出学生的有效互动和主动参与，将历史学科和现代信息技术整合起来，有助于增强教学情境，探索新的教学模式，提升学生对历史课程的学习积极性。
初中历史课程是七年到九年义务教育阶段实施的综合性课程。开设这门课程能够促进学生了解历史，并树立起科学、正确的历史观。开展初中历史教学，要针对目前教学实践中出现的问题，研究改进的措施，逐渐转变以教师为教学中心的传统模式，发挥教师、学生“双主体”的作用，并建立起全新的历史教学模式。
七年级开学第一课教案（7）
【老师发言】
亲爱的同学们：
新年好！首先我要代表所有的科任老师祝大家在新的一年里身体健康、学习进步、天天都有好心情！今天是新学期开学的第一天，安静了一个寒假的校园再度热闹起来。我对大家能准时来校报到，能顺利安全到校学习感到非常的高兴，传统的新春佳节过去了，新的学期开始了，许多同学有了新的面孔、新的目标和新的打算，这是非常好的事，这说明大家大了一岁，更懂事了。不过，通过报名时对大家的观察，我发现长假过后，很多同学都显得精神萎靡，一副还没睡醒的样子，看到老师和同学半天都不知道打招呼。也可以想象那些好玩的同学，这一个假期一定是玩得不亦乐乎，现在脑子里有可能都还在想着玩，对于学习的兴趣和动力，我想已经是大大减退了的。不过我知道，也有一部分同学，利用这个寒假抓紧时间学习，比如阅读大量有用的书籍，为自己新学期的学习打下扎实的基础。
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66职场网策划组精选榜单:
- 开学第一课教案 | 小学开学第一课教案 | 开学第一课 | 初中开学第一课教案 | 七年级开学第一课教案 | 七年级开学第一课教案
俗话说，好的开始是成功的一半。今天我们就来开一个班会，和大家一起分享你在假期中的快乐，一起定下新学期的学习计划和目标。
【寒假分享，回想与收获】
现在进行咱们班会的第一个环节——回想趣事分享快乐。方法采用的是分组讨论。
主持人提供讨论话题
讨论话题一：寒假里和朋友一起玩耍，都做了什么呢？
讨论话题二：和家人一起，在做什么呢？聊天、看电视??在家里还发生了什么非常有趣的事情呢？
讨论话题三：旅游了么？谈谈自己的见闻吧！看到了哪些景色，吃到了哪些特产呢？
主持人：大家在寒假里有这么多快乐，我希望你们带着这些快乐开始新学期的征程。现在就请大家把自己最开心的三件事情，用简短的话写出来，让这作为假期的礼物，永远珍藏。
【相互问候，共营班级和谐气氛】
主持人：下面咱们进行第二个环节——相互问候。
活动方法：一组和四组的同学下位，站在教室的过道里。这些同学围成一个圆圈，与二组和三组的同学面对面，二组和三组的同学起立，和对面一组与四组的同学握手，并说上两三句话，可以是给对方来个全新的自我介绍，也可以是自己对对方的一句鼓励的话，或者是赞美的话，总之，要是积极的话。 给一定的时间，主持人说停则停。
【放飞梦想，立志】
主持人：下面就进行最后一个环节——放飞梦想。（学生准备好一张小纸片） 主持人：现在我们开始放飞梦想，那么如何来做呢？可以写自己对自己的一个要求，如：上课要集中精力、要与同学好好相处等；也可以写希望自己下次能考到全班前几名。总之，是自己给自己定的一个学期目标，无论它的大小，只要我们自己认为是自己最需要努力的方向就可以。
写好之后，点部分同学在全班公布自己的目标，然后主持人领誓，同学们大声的说：“我是最棒的，我一定能实现自己的目标。”一遍比一遍声音大，喊三遍。（这是自我暗示，声音越大就表明他们越自信，越有信心实现目标，所以说，宣誓很重要哦！）
同学们将自己的目标贴在KT板上，至少保存一个星期，时刻提醒自己向着目标努力。
七年级开学第一课教案（8）
1 . 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
2 . 那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
3 . 在多宽广的世界，就有多复杂的人心。有多复杂的人心，就有多叵测的想法。不要纠缠在别人的情绪中，不要拿别人来折磨自己。每个人的世界，都是自己给的。若看透了，其实，天地一片澄澈。
4 . 溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
5 . 因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!
6 . 有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。
7 . 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
8 . 每一颗大树的成长，要接受阳光，也要包容风雨。
9 . 决定你明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定。
10 . 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
七年级开学第一课教案（9）
人的诞生，成长与成人，都有一个循序渐进的过程，生活将我们平凡的琐事调节成“生物链”一样井然有序，那都是自然而然形成的。
生活中，我们可以学到很多;学习中，我们可以学到很多;往事中，我们同样可以学到很多。也许，稚嫩的我们还不理解生活的困苦与烦恼。我们的压力也会感觉较为轻松。生活中的父母，我们又理解多少呢?父母夜以继日的劳作，他们为我们流下辛酸的泪水，我们又知道多少呢?工作的压力与烦恼，促使他们生活节奏也随之改变了，我们又知道吗?在大家都进入梦乡的时候，悄悄地推开门，从狭窄的门缝中偷偷看到母亲仍在那里干家务，那时，你还在无动于衷吗?
在偷偷看到母亲的劳作之后，我从此悄悄的在母亲还没回到家的时候，我已经把家里的碗筷洗的闪光了，这其实并不算什么，但加在一个劳作了一天的人身上，又是何等的艰难，慢慢地，我学会了体贴，关爱他人，政治书中的换位思考，其实，我长大了。
每当看包爸爸因为应酬而醉倒的`时候，他磕磕绊绊地走进门来，而卧室门口的我们母子，泪水又一次倾泻下来，润湿了我们的脸颊。他一下子摔倒在地上，又一次触动了我们的新，为了一家的生活，他整天夜以继日的工作，就是希望有一个美满的家庭，有一份成功的事业，兢兢业业。但是，生活的重担不得不压在他的肩上，我们又扶起他跌跌撞撞的进了卧室，母亲悄悄地坐在沙发上小声地啜泣。
此后的每天，在爸爸回来之前，我都会准备好一杯热茶，给他解渴，他也会宽慰的说一声“谢谢”。我也觉的十分开心，我都每天和他谈心，诉说学习中的烦恼，他也好似一位专家耐心的开导我，让我要学会自信，学会包容，拥有坦荡无私的胸怀，渐渐地，我真的学会了包容，大度，政治书中的自信之歌。其实，我长大了。
从父母那里，我学到了坚强，自信，自立，坦荡……毕竟有人说过“父母是孩子最好的老师。”父母的身上所散发出来的光芒，我们永远也学习不完，因为那是无私的品质。
前，她收养了她，给了她一份无私的母爱，一个温暖的家。3年后，她瘫痪在床，她用自己瘦弱的肩膀，挑起了全部的重任，也同样用无私的爱照顾了她12年。她们就是孟佩杰和她的养母刘芳英。
“别说不是我亲生的，就是亲生的也做不到这一点……”这是刘芳英的感慨。仰卧起坐每天200个，伸腿每天240次，捏脚每天30分钟。这样的动作别人也许一天也坚持不了，而孟佩杰却坚持了12年。从8岁起她就自已一个人买菜，一个人做饭，一个人挑起家中全部的家务，每天都要忙到晚上9点钟，这是我们现在任何一个15岁的初中生都难以做到的。但她却一直都是幸福的，是亲情让她幸福，是感恩让她幸福，是奉献让她幸福。
主持人曾问过佩杰她的幸福是什么，佩杰不假思索得回答道：“只要妈妈每天都健健康康，开开心心的，那就是我的幸福。”
是啊，只要自己所爱的人幸福那就是自己最大的幸福。
其实幸福并不是奢侈品，只要你留心感受，就会发现我们也经常与幸福相伴。小时候，我就把幼儿园里老师奖给我的糖果和妈妈一起分享，看着妈妈把那颗再平常不过的糖果当作稀世佳肴来品尝时，我发现了幸福;长大后，一次母亲节那天我用自己的零花钱为妈妈买了两朵玫瑰，看着妈妈一边笑着一边将那两朵玫瑰插进她心爱的花瓶时，我体会到了幸福;现在的我，为了经常看到了妈妈幸福的笑脸，我就会在夜间多看一会儿书，多做一些练习。努力地在学习上争取更好的成绩，因为亲情我懂得了如何感恩，如何把握住幸福……
弗洛姆曾经说过：“人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的快乐。”付出得越多，得到的幸福和快乐也就越多。也就是因为这样，佩杰才会怀着感恩的心用12年无私的爱与奉献来回报养母对她的3年养育之恩。也就是因为这样，才让我渐渐明白什么才是幸福。
幸福需要亲情;幸福需要感恩;幸福需要奉献!
今天放学，爸爸开车来接我和妈妈一起回家，坐在车里，我一边哼着《荷塘月色》，一边浏览街景，好不惬意。
晚上，妈妈陪我收看《开学第一课》，爸爸则在厨房间里忙碌。我目不转睛地专心看着，这一次的主题是“幸福”。自强不息的成龙，敢于拼搏的邓亚萍，真诚奉献的杨利伟……他们的成功让我明白了 “幸福只垂怜哪些善于抓住机遇并为之付出艰苦劳动的人”。各行各业的明星们用他们的人生经历为我指明了：要想成功，就得吃得苦中苦。
幸福是什么?之前我认为幸福就是有爸爸妈妈疼着，有许多好看衣服，有好多好玩的玩具，有吃不完的零食，还能每天开开心心上学，放学，这就是幸福。
然而孟佩杰的故事却让我懂得了，幸福的内涵还远远不止这些，年仅八岁的孟佩杰和瘫痪在床的养母相依为命，孟佩杰每天去菜市场买最便宜的菜。而且她还要每天给养母换洗尿布，推着养母出去透透气儿。到晚上9点多才能开始写作业。小女孩承担起照顾养母的重任，一照顾就是12年，上大学期间也带着养母一起生活、学习。有什么好吃的都先让养母吃，自己都不舍得品尝一下，母亲给的零花钱也不花，都攒着去买菜。在我们看来，孟佩杰是可怜的，但镜头里的她却让我感到她浑身都笼罩着幸福的光环，她们母女俩璀璨的笑脸更是给我留下了深刻的印象。也许，对孟佩杰来说：长年累月的艰辛换来养母平平安安地活着就是最大的幸福。所以，为了母亲，她节省下了作为生日礼物能自由支配的一元钱;为了母亲，她在学校与家里之间来回奔波……
看着看着我不禁热泪盈眶，我更深地依偎进妈妈的怀里，紧紧拥抱着妈妈，并暗暗在心里说：“妈妈，您一定要健康幸福!长命百岁!”妈妈仿佛明白了我的恐惧，不仅搂住我，还温柔地拍拍我。
厨房里的爸爸满头大汗地忙碌着，我分明看到他看着我们香甜吃菜时的满足，我踮起脚尖，在爸爸脸上吻了一下，并轻轻擦去他脸上的汗滴，爸爸咧开嘴乐了，而我也咯咯笑了!
七年级开学第一课教案（10）
教学目标
1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。
2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
3、学习热爱大自然，追求新知识的精神。
教学重难点
1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。
2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、教学重点
1、整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。
2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。
3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。
二、教学步骤
（一）导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的.，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。
启发：童年生活在你的心目中有什么特点？
（二）板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。
（三）释题：从题目中获得了哪些信息？（明确本文有两部分内容：1、百草园生活。2、三味书屋生活。）
（四）听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活的特点。
（五）整体感知。
1、概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）
2、找出两部分的起止句及过渡段。
3、体味：最喜欢哪部分，简述理由。
（六）细读百草园部分，划出中心句。
1、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等）
2、延伸：利用多媒体展示：
（1）有关百草园图片；
（2）为下列描述对象加上能突出其特点的词语：
3、齐读第二节，思考：重点写的是百草园的哪个位置，用什么句式来体现？
运用：用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。
4、拓展：
（1）划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。（提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟；要求模拟出以下动作，鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿；小鸟：飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。）
（2）观察表演者动作，要求用上系列动词描述。
（七）作业：
1、抄录课后所列字词并用两个成语造句；
2、比较所搜集的童年生活材料。
课后小结
……
课后习题
一、给加点的字注音或据拼音写汉字
确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿
菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲
二、形似字注音组词
躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿
燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿
澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿
臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿
三、先解释加点字，再解释词语
1、人迹罕至：
2、人声鼎沸：
3、高枕而卧：
4、朝花夕拾：
四、用下列句式造句
1、不必说……也不必说……单是……
2、也许是……也许是……也许是……
板书
从百草园到三味书屋·
鲁迅·《朝花夕拾》
百草园生活：自由快乐无限趣味乐园：色彩形状声音趣事
写景：抓特点、多角度、按顺序
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