变脸美术教案（系列20篇）

变脸美术教案（系列20篇）。

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教学目标

1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。

2、体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

教学重点

1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2、体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

教学难点

正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

教学方法

1、演读法。

2、讨论。

3、美点寻踪法。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导语设计

“变脸王”大家听说过吗？（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

二、资料助读

学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等。

三、默读课文，整体感知

1、学生自读课文，了解剧情。

2、学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。

四、师生共同赏析剧本的情节美

1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。

明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。

狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮。

水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。

2、教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。

四、师生共同鉴赏剧本的形象美

狗娃：是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。

水上漂：是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。

总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。

提问：水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗？

学生思考、各抒己见。

生1：是性格冲突。重男轻女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。

生2：水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想，水上漂因何如此呢？他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。

学生相互辩驳。教师点评，以第二种意见为佳，引导学生深层探究。

五、欣赏剧本的细节描写、心理描写，体味手法美，学习剧本塑造人物的独特手法

1、文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味。

2、剧本注重心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。

学生自选例品评，教师应有意识地培养学生对戏剧的鉴赏能力。

三、课堂小结

《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品味。

四、布置作业

1、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以”帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。

2、学写戏剧评论。针对《变脸》的思想内容和艺术手法，任选一个角度，写一篇文学短评。

3、预习《枣儿》。

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老妈长着一头短短的头发，乌黑发亮，大大的眼睛水汪汪的，眉毛像头发一样细密细密的，嘴巴有一些小，不过妈妈在我心目中是很漂亮的。

别看妈妈长的漂亮，但是发起脾气来挺吓人的。有一次我没有考好，我拿着卷子一路上都非常忐忑，心里五味杂陈，老怕妈妈问我考试情况。一到家，我心里突突的跳着，面对现实吧，我拿着卷子直接给了老妈，心里直叫，老妈别吵，别吵。老妈一看卷子，努力的压着火气，说，靳展，你这次怎么考这么少，我的眼泪默默的掉下来，带着哭腔说，我也不知道。妈妈听了非常生气，掐着腰，用手指着我的脑门，你考这么差都不知道啥原因，足足说了我20多分钟，说的.我都要哭了。还记得一次，妈妈下班后我想给妈妈一个惊喜。就事先接好一盆热水放到一边，妈妈进屋后我就把拖鞋给妈妈拿过去了，然后拉着妈妈到洗脚盆旁边，妈妈看到后脸上笑成一朵花，我让妈妈坐下来，然后用小手温柔的给妈妈洗着脚，妈妈幸福的笑了，温柔的摸着我的脑袋，说，靳展真是我的好孩子，知道心疼妈妈了。看到妈妈幸福的笑脸，我心里也乐开了花。

我的老妈真是一个可爱的变脸老妈。

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活动目标：

1、根据已有经验，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。

2、在欣赏的基础上，边设计边摆放调整，创造出不同的人物五官、发型。

3、感受合作的快乐，体验想象的乐趣，体会拼接的奇妙。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

活动准备：

1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。

2、舞曲音乐，录音机。

活动过程：

1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的图片，引入主题。

老师：舞会开始了，来了许多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊?

老师：让我们也戴上面具。去参加舞会吧!面具该怎么做呢?

老师：看看他们的面具有什么特点?

老师：当你高兴的时候你是什么表情?参加舞会你又会做一个什么造型呢?

2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。

3、教师巡回指导。

4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

老师：班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张奇妙的面具呢?

5、幼儿结伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。

6、作品展示，老师点评。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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活动目标

1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。

2、发展观察、联想和扩散思维能力。

3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

挂图，幻灯片

活动流程

一、开始部分：

1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，师：圆圆的月亮像什么?还有什么是圆圆的?

3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

4、锻炼幼儿的扩散思维能力，师：月亮是怎样变脸的?幼儿自由回答，发展口语表达能力扩散思维。

二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

活动反思

并且在通过讲述故事让幼儿知道月亮每天都在变化，让幼儿更能加深印象和发挥想象，来想象月亮是怎样变脸的以及像什么

课后小结

本活动通过让幼儿观察变脸的月亮，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，而且通过让幼儿观察月亮的变化，幼儿能够想象出与月亮相似的物体。在活动中培养了幼儿的好奇心和对事物主动探究的意识。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

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第一、整节课紧紧抓住戏剧的特点──矛盾冲突，有序安排教学程序。尤其值得我们学习的是，整节课巧妙地活用了变脸这一题目，根据情节的发展给人物画脸谱，从而透析人物的性格特征，紧紧围绕文本，解读文本、 分析文本、揣摩文本，思路清晰，这是处理教材的绝好的方法，给学生留下了很大的思维空间。

第二、体现了本节课的有效性，具体表现在剔除了花里胡哨的所谓的细枝末节，而是紧紧抓住阅读的要素，给学生及时地技巧点拨：如标题的作用，用一两个词语概括，揣摩文中主人公的情感变化，概述故事情节等，都给学生作了很好的指导和点拨作用，这对提高学生的阅读能力无疑是大有裨益的。

第三，充分挖掘生活素材，如刘德华学变脸不成的原因，自然引出课文，还有那位高素质的学生，学川话朗读，都让师生们大开眼界。生活，是一本无字的书，这样做，能引导学生关注生活，关注自然，增强他们大语文 的意识，真正成为语文的改革者。

如果让我花里找刺的话，我想说点不成熟的看法：虽然学川话朗读的学生读得有声有色，但我认为一堂好课，教师应该允许学生失败，尝试让其他的学生读，不一定用川话，用普通话也行，只要读出个性，读出语境未尝不可，达到以点带面的效果。

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一、活动目标

1、能讲出月亮上会发生什么事。

2、培养幼儿的想象能力。

3、能用连贯的语言表达。

二、活动准备

1、范画-月亮的故事

2、幼儿用图画纸、彩笔。

三、活动过程

1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。

2、教师讲述月亮上的故事?

3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。

4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给家听。

5、请小朋友将自己的故事画在纸上。

6、作品展览。

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教学目标

1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。

2、了解川剧的一般特点。

3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

教学重点

1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

教学难点

正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

课时安排

1课时。

教学过程

一、默读课文，整体感知

1、学生自读课文，积累词语：

2、用一句话概括剧情。

这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。

3、这出剧本有哪些显著特点？

这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦；人物形象鲜明，让人过目难忘；戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味；刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。

4、剧本中的矛盾冲突是什么？

水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。

5、分析剧中的人物形象：

狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。

勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”

乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。”

知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！”

水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。

心地善良──“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！”。

直率豪爽──“爷爷待你好，是对你有望啊。……望你给我传宗接代。”

重男轻女──“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”。

有情有义──“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”

6、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗？

水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。但是往深处想，他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。

二、课堂小结

《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品味。

三、布置作业

1、完成课后练习。

2、预习《枣儿》。

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付胜德

地区： 甘肃省 - 武威市 - 凉州区

学校：凉州区高坝镇建设九年制学校

共2课时

14 变脸（节选） 初中语文 人教20xx课标版

1新设计

《变脸》这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。极具个性化、生活化的语言传达出人物丰富的情感世界和精神状态。因此，这节课重点是指导朗读、表演，为学生创设情境，使其进人人物的内心世界，把人物丰富的情感有感情地朗读表现出来。学生在朗读中会受到情感冲击，从而受到良好的情感教育。

2教学目标

知识与能力

1．知识目标

（1）积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义。

（2）了解川剧的一般特点。

（3）了解魏明伦及《变脸》的剧情

2．能力目标

（1）整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

（2）了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

情感态度价值观目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

3学情分析

学情分析： 初四学生已具备一定的文学鉴赏能力和自学能力，而且在学习了课本后面戏剧知识附录和莎士比亚的《威尼斯商人》之后，获得了戏剧的理论知识和初步的感性认识。

教学本文，应引导学生在熟悉剧情的基础上，更加明确戏剧文学知识，更加准确把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节，引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。

4重点难点

教学重点:

1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

教学难点: 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

5教学过程

5.1第一学时评论(0) 教学目标

1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

3．整体感知，体会戏剧依靠矛盾冲突构成情节的特点。通过了解标题的两层含义来把握戏剧剧情和矛盾冲突：其一，剧情的发展就和“变脸”绝技有关，围绕变脸绝技能不能传女的问题，故事一波三折；其二，由于激烈的矛盾，剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化，本身就是一脸几变。

评论(0) 学时难点

教学难点： 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念

教学活动 活动1【讲授】变脸

一.创设情境导入

1.据题猜内容 ：出示课题——变脸，请同学们根据自己的生活积累理解课题的意思。 预设：（1）、翻脸。 （2）、原指戏曲中的情绪化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特技。这种表演许多剧种都有，以川剧最为著名。（插入超链接，播放一段精彩的变脸视频绝活）

(3)那你能根据文题，揣摩一下本文会写出一个怎样的故事呢? 预设：可能有多种结果。文章会写了些什么内容呢？再请大家了解了解作者。

2 作者简介：魏明伦，1941年生于四川，九岁唱戏。参加四川省川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。14岁即开始发表习作，先后写作《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。 （设计意图：调动生活积累，理解课题含义。调动学生感知文本内容的兴趣。）

二.初读，了解剧情

1.初读课文， 播放课文朗读录音，学生自行积累词语。

多媒体显示：糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī) 抠痒 (kōu) 惺忪(xīng) 呓语 (yì) 揩檫(kāi) 吮毒 (shǔn) 回溯 (sù) 盅子(zhōng) 猝不及防(cù) 依偎(wēi) 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。 睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清 。 阴霾：空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。 盘缠：路费。 打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

2.结合文本，你如何理解“变脸”的含义？

提示：①江湖艺人水上漂的变脸绝技。 ②水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，当发现狗娃是女孩又要将她抛弃。

③叙述故事情节，整体感知全文 开端：“水上漂”从人贩子手里买来“狗娃”。 发展：“水上漂”与“狗娃”拉家常，要将“变脸”传下去。 高潮：“水上漂”发现“狗娃”是女孩后，将“狗娃”抛弃。 结局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，无奈地将她收留下来。

④你能用一句话来概括剧情吗？

示例（1）：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。

（2）：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 友情提示：注意故事发生的年代，结合变脸的两方面含义。 （设计意图：总体把握剧情矛盾。理解剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突的特点。）

5.2第二学时评论(0) 教学目标

1.学习富有特点的戏剧语言，体会富于表现力的人物语言，2.深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

评论(0) 学时重点

指导悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情

评论(0) 学时难点

正确认识水上漂重男轻女的世俗观念

教学活动 活动1【讲授】变脸

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目标：

正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。

尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

准备：

透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

做法：

1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。

2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

3．将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。

玩法：

转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。

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活动目标：

1.能根据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。

2.体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。

2.幼儿活动材料《美术》第一页。

3.可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）

1.师幼玩“我的五官”游戏。

小朋友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个游戏吧。（教师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）

2.今天老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（教师出示图片）

3.除了老师带来的东西，还有哪些也像我们的五官？（根据幼儿的回答教师简笔绘画）

1.你想用哪些有趣的东西变现五官，为什么？

2.老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽有趣）

3.你能用有趣的东西变出一张有趣的脸，并把它画下来吗？

1.幼儿在《美术》第一页上作画，教师巡回指导幼儿，引导幼儿用相似形状来绘画五官。

2.教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。

1.展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现有趣吗？

2.幼儿欣赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情。

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爸爸是一个会变脸的人。

在我幼年而不懂事的时候，把饭店里似庞然大物的镜子打坏了。玻璃片像泉水似的向我涌来，而来不及躲闪着我，手臂上被玻璃片“捅”了一个大洞。

当正在工作的爸爸得知这个动静时，似发生了什么重大事情般的，十万火急地赶到病院看望我。本来要出去给我买东西安慰我的爸爸还不外几分钟就回来了，谁知以吼猴似的吼声训斥了我一整理：“你没看见有面镜子吗？本来就很危险，你还站在那儿玩儿，不砸你砸谁？”

当时我失声痛哭，并且急着把人家的手术工具蹬得三百六十度全方位到处都是。妈妈来安慰我，还没到跟前，他就连我妈也喋喋不休地说了一整理。

等手术结束，包扎好后，却是爸爸背着我一步步地走回去。但我也知道途中他一会儿一停是由于他的腰不好。回到家爸爸把我安顿在床上，拿着钱包到之前那个饭店和病院给人家交了补偿金。回来就去喘吁吁地又对我呵斥道：“以后玩游戏之前先判定一下四周环境是否合适。你这么调皮，今后到了校园里还这样，同学们怎么会喜欢和你玩呢？”

虽说现在我结识了许许多多的好朋友，但是父亲那句话让我在那天彻夜未眠。由于我知道，这是他对我严格的爱，也是慈爱的爱。

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教学目标：

1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。

2.了解常见的矿产资源。

教学重点：

知道地球表面变化对生物和环境的影响。

教学过程：

一、导入

地球的脸是指什么？

地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。自地球形成以来，它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化。

二、阅读与提问

阅读59页的课本内容。

然后让学生提问。并存入问题银行。

三、交流资料

让学生交流搜集到有关地貌的资料。

四、模型与解释

整理有关地貌的资料，并制作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。

每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。

最后举办一个模型展示会。

3地球“变脸”之谜（2课时）

教学目的：

能通过搜集、分析资料得出结论。

会运用模型解释地貌变化的主要原因。

教学重点：

能通过搜集、分析资料得出结论。

教学准备：

粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子

教学过程：

一、猜想与验证

是什么引起了地貌的变化？

学生猜想：火山爆发、地震、风……

二、计划与组织

引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。

各小组制定一份详细的研究计划，并做好分工。

阅读资料

阅读63的课本内容。修改自己的计划。

三、模型与解释

以小组为单位做火山爆发模型

（1）先准备好工具和材料。

（2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。

（3）把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。

四、探究活动

环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么？

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设计思路

本次活动源自大班主题活动我是中国人下的二级主题了不起的中国人中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的变脸，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

活动目标

1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

★66职场网dM566.COm编辑部打印机常备内容:
• 变脸美术教案 | 大班美术教案 | 美术大西瓜教案 | 美术课件教案 | 变脸美术教案 | 变脸美术教案

活动准备

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

活动过程

一、欣赏川剧表演变脸

1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的变脸，川剧的变脸就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的宝贝，人们把变脸称为绝活。

二、欣赏面具作品

1．师：你们想不想玩一玩变脸的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

3．师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?

4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?

三、讨论面具的绘画方法

1．师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩五官变变变的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考)?

3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画)。

4．师：五官变变变的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?

5．师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?

6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成变脸游戏

1．交代游戏规则

师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

◆提醒幼儿进行五官变变变的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

◆用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

◆为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

3．进行变脸游戏

四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次变脸，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色。

4．延伸活动

师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

活动反思

游戏教学法就是以游戏的形式开展教学，让幼儿在愉快的氛围中，以游戏的方式学习，从而体现玩中学的教育理念，本次美术活动正是对玩中学理念的一次尝试和诠释。

变脸游戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩变脸游戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩变脸游戏。在变脸的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐，感受川剧变脸这一中国绝活的独特魅力。

本次活动的环节紧紧相扣，从欣赏川剧视频表演引出变脸，到通过欣赏面具化解活动难点，再到最后小组合作开展变脸游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨，活动最后师生共同参加变脸游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，教师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。

一、巧用智慧化解活动难点

本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，教师需要运用智慧化解活动难点，这对教师来说也是专业能力上的一次挑战。

在本次活动中，教师运用由易到难的层层递进式的提问，帮助幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在五官变变变游戏中，教师鼓励幼儿大胆发挥创意想象，通过教师的引导逐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对教师本身的要求很高，尤其是教师的添画部分，更是对教师自身经验积累的挑战，如果教师准备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。

二、任务驱动激发创作热情

与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行，即为了玩变脸游戏必须要绘制面具，四人小组要进行协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，教师必须交代清楚游戏规则，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，教师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点，并观察小组合作的情况，在他们创作的过程中提供适当的帮助。

三、亲身参与助推活动高潮

本次活动的高潮是最后四人一组进行变脸游戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。

教师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用，尤其是教师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进行判断，如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时，教师敲击的鼓声应该比较缓慢，而当幼儿已经熟悉游戏玩法后，教师敲击的鼓点节奏就应该不断加快，一来可以渲染游戏气氛，二来可以提高游戏难度，从而增加游戏的趣味性。

总之，游戏教学法是尊重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更积极地投入到创造表现活动中，增强幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。

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活动目标：

1、在欣赏有代表性的京剧戏曲中，了解京剧脸谱精致、艳丽、对称的装饰风格。

2、尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜欢的脸谱样式。

3、使幼儿感受到可以绘画的多种方式及可能。

活动准备：京剧片段、各种脸谱、石头、颜料。

活动过程：

一、欣赏与观察

1、观赏京剧片段，初步感知京剧的艺术形式。

2、教师出示脸谱的幻灯。师：请幼儿来找找京剧脸谱与我们现在的脸有哪些地方是一样的？（左右对称、有五官）有哪些地方是不一样的？（颜色丰富、样子夸张）。

3、教师请幼儿欣赏石头脸谱，激发幼儿创作石头脸谱的兴趣。

二、尝试创作

1、请幼儿在自己的石头上创作一张漂亮的脸谱，要求设计出与别人不一样的、要用对称的方法大胆画脸谱。

2、教师对幼儿的创作给予适当的知道和帮助，鼓励幼儿画对称的脸谱，随自己的意愿对称地涂上自己喜欢的颜色。

三、作品展示与评价幼儿互相交流自己创作脸谱的经验，相互欣赏漂亮有趣的石头脸谱。

四、延伸互动

纸脸谱、鸡蛋脸谱五、鼓励幼儿大胆想象，积极思考：除了在石头上装饰脸谱外，还可以在什么上面装饰脸谱？请幼儿欣赏纸板装饰脸谱和鸡蛋装饰脸谱作品，激发幼儿再次创作的兴趣。

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变脸是川剧中非常著名的绝招，可以在短时间内展现出令人炫目的变化。这让王晓川在进入初二的开始也感受到了。这种变化，有点让他措手不及。

这一次，王晓川顺利地找到了自己的教室。但刚刚坐定，发现他原本熟悉的环境发生了改变：那一张张两个月前还稚嫩的脸庞怎么一下子就变得成熟了？他发现他的伙伴，原来发育不好的小个子一个暑假蹿到门楣了；原来头发随意扎上的女生剪成了齐耳的短发，显得文静可爱；曾经尖尖的男高音，一下子像嗓子肿了一样，声音低沉最让他感到变化巨大的，是陆陆续续走上讲台的老师们。

最让他感到惊奇的是，那个原来温柔有原则的苗苗老师换成了一个男老师！马马老师是王晓川八年来遇到的第一个男班主任。高冷！目光犀利！只见他推了推鼻梁上的眼睛，语速缓慢而有力：大家好，我就是你们的新班主任。我希望我能成为大家的严师益友

教室里开玩笑的声音小了。王晓川的脊背有点发凉。

数学课，王晓川和他的同学们摸着书包里还没有完成的数学作业，一张张苦瓜脸等待着那个熟悉，又让他们感到愧疚的小张老师说：你们一个个，放学后，留下，补上作业。上课铃响了，走进教室的却是一张陌生的面孔。我是我是你们的数学老师，我姓冷，没完成作业的福利来了她站在讲台上，声音很高，但是语速很慢。每一句话，好像都伴随着老师眼底的剑光被刻在心里，让人有些不寒而栗

一天下来，王晓川和他的同学们都不得不接受了一个不可改变的现实他们的老师队伍发生了巨大的改变，除了语文老师，其他的都换成了新的面庞。

建建，你感觉如何？王晓川有点紧张。

吴建手托下巴，略作思考，这是他解难题的通用模式。他环视四周，确保没有老师的影子，嗯，总体来说，冷峻，形势严峻啊！他们随声附和，颇有同感。

变天了，变天了！钱多多正要发表演讲，突然，张大的嘴快速合了上去。

只见，那个穿着黑色体恤衫的良师益友悄无声息地来到了他们身边：嗯，说了好大一会儿了，你们该回座位了。他的语速很慢，但充满力量。

教师节那天，王晓川看到了他的同学们捧着购买的鲜花，或亲自做成的精美的卡片，打算送给自己的老师。课间，王晓川从老师们的办公室前经过，从一层到四层。他看见了之前的所有老师，看见他们像昔日一样，正在满怀激情地聊着学生，或者还像以前对待他们一样正在一丝不苟地给他们现在的学生讲题。他也看到自己现在的老师们，几乎是相同的场景。他的心里暖暖的，无比感动。

老师们，无论您在哪里，无论您教哪些学生，您都在学生的心中。这，是永远都不会变的。王晓川在心里默默地说：老师，节日快乐！

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我的妈妈身材并不高大，小巧的脸上扑闪着一双明亮的大眼睛，乌黑的头发披在肩上，说起话来也总是轻声细语的，带着小家碧玉的秀气。瞧，放学回家，妈妈就已经为我准备好了新鲜的水果，还热情地招呼我：“上了一天学了，肯定累了吧，快过来吃点儿水果，休息下。”那甜甜的声音就像温润的水，真是温柔极了。我心里也暗暗自喜：有这样一问温柔的妈妈真是太幸福了。

可没过多久，妈妈的手机响了，原来是老师在群里发了考试成绩，这次我没有考好。这下妈妈一下子变脸了，整张脸阴沉了下来，眼睛就像两座小火山，鼻子里冒着热气，张大了嘴巴朝我吼道：“你是怎么回事！”唉，一下子从晴空万里变到狂风暴雨，你们说，我的妈妈是不是百变呢？

我的妈妈就像个小孩，一会儿信誓旦旦喊着要减肥，一会儿又管不住自己的嘴。有一次，妈妈点了一个外卖炸鸡。可炸鸡一到，她就想起了自己的减肥计划，于是勒紧了裤腰带对我说：“我要减肥，今天的炸鸡都给你，你一定要将它吃的一点儿都不剩。”我自然乐得高兴，大快朵颐地吃了起来。妈妈闭上眼睛故意不看我，强忍着口水，像老僧入定一样坐在沙发上一动不动。我暗暗为妈妈的控制力叫绝。

可在半夜十二点的时候，突然听到一顿敲门声，我起来一看，原来妈妈又买了一只炸鸡，门外的敲门声是外卖员呀！我噗嗤一声笑了起来，而妈妈却大言不惭地说：“不吃饱哪有力气减肥呀！”前后截然不同的表现真是让我哭笑不得。

我的妈妈还有很多百变的一面呢，她一会儿较真一会儿活泼，一会儿严肃一会儿幽默，就像川剧变脸魔术师一样。但是我知道超会变脸的她有一样不会变，那就是对我的爱。

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    公元2070年，地球上的一切依然忙碌，人类的高速发展已没有障碍。电脑记事本上有如下记录:2020年，建立月球定居点;2030年，与银河系外星人建立;2040年找到可再生能源;2050年，成立地球村进人共产主义社会;2060年着手建设火星。2070年的人类消除一切疾病。可由于世界民族大融化进程过快，预计50年内将会出现万人一面的景观，因此地球村村长决定所有地球人可以从现在起去“变脸办事处”选择过去名人的脸或自行设计一张脸，以避免万人一面的局面。

    望着镜子里自己平凡的面孔，我立即奔向了新成立的“变脸办事处”，发现已有许多人先我而来，办事处门口则走出了许多我熟悉的名人:比尔·盖茨、乔丹、希拉里，甚至还有辣妹、后街男孩等组合

    终于轮到我了。步人光线柔和的大厅，机器人小姐甜美的声音传至我耳边:“小姐，您是第10号”，如果您想复制名人的脸，请按一号键，自行设计请按二号键。”我不假思索地按了二号键，那声音又职来:“小姐，请双眼直视您面前的屏幕，在大脑中直接构思，我们会按您的意思办。”于是，我盯着屏幕不禁思绪万千:首先我想像奥黛丽·赫本一样典雅、郝思佳般的柔媚;具体说来我要有林黛玉的楚楚动人惹人爱怜，还有薛宝钗的大家闺秀的气质;另外我还希望有王菲/样的大眼睛，最后还要一点许茹丢的含蓄，就这样吧!那声音再一次飘来:“小姐，您的想法我们已知道，现在正处于合成阶段，请闭上眼睛。”我顺从地闭上眼睛，一分钟后我的眼前出现了一张我见过的最可爱的容颜，出门后别人惊羡的目光更证实了我的感觉。

    几天之后，满大街都是酷哥靓妹，分不清你我原来是谁?几百年前的老歌譬如《我是女生》、《对面的女孩看过来》极为流行。此时，地球村村长颁布了一条全民告示，其文如下:

    地球村各位村民:

    大家好!

    其实，变脸是我精心设计的一场戏，我们地球人永不会出现万人一面的局面。之所以搞这么一次活动，是为了看看大家的审美观是否停留在只看表面而不重本质的原始水平上，结果不禁令我痛心，竞无一人选择平凡。但我仍相信终有一天，人与人之间会坦诚相待，不以貌姿人，加西莫多也会有他的真正朋友。另外，明天起“变脸办亨处”将

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