职场资料|计算机应用基础教案(分享19篇)_计算机应用基础教案
发布时间：2017-05-09计算机应用基础教案(分享19篇)。
✹ 计算机应用基础教案
电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式。意味着教育对象的开放，更是教育观念、教育资源过程的开放。开放教育可以实行远程教学。《计算机应用基础》课程是电大开放教育各专业中非常重要的基础课程之一，涉及面广，影响大。该课程对电大学生计算机应用能力的培养以及其他课程学习能力培养都具有重要作用。为此做好《计算机应用基础》远程教学，制作优秀的网络课件很有必要。
随着计算机技术的发展和社会需求的变革，计算机技术更新换代的步伐愈来愈快，社会对电大学生计算机技术的要求也愈来愈多样化，目前，电大计算机基础教学过程中教学方式存在着许多不足之处。
首先，电大学生本身的水平有着较大的区别，电大学院显著的特点就是学员多为在职的人员，因此其计算机基本知识及基本技能的掌握程度是有着较大的区别。其次，是教学时间上的限制，计算机知识及技能所涉及到的方面较多，在有限的教学时间内是很难逐一涉及到的，因此教学过程当中还需要进行合理的取舍。再次，就是章节内容上的差异，电大计算机应用基础教学当中涉及到的内容往往观念性并不大，一章的内容就是一门课的'缩影，学生在学习的过程当中也就很难将其良好的串联起来。
因此开发出一套计算机应用基础课程网络课件，它直接面向学生及任课教师，既是一个以学生为主体的网络课外辅助学习系统，又是一个可供教师使用的课堂多媒体演示系统，同时还可以利用其网络教学的优势为继续教育服务。
1.1计算机应用基础课程教学体系结构、教学大纲、教学内容、案例设计;
1.2高职学生的学习习惯、知识结构、能力结构及情感态度要求;
1.3多层次、多角度地探索适应高职学生学习的教学模式;
1.4网络课件的界面设计、整体规划、技术路线;
1.5网络课件的测试及试用;
开发建设基于Web技术的、方便学生自主学习的网络课件，使学生通过网络课件的学习，尽快掌握计算机基础知识和基本操作方法，培养学生解决实际问题的能力，改变《计算机应用基础》课程的教学条件，提高教学效果，具体包括：
2.1网络课件中含有丰富教学资源，拓宽学生知识面;
2.2调动学生学习的主动性和积极性，弥补课堂“填鸭式”教学的不足，学生的主体地位得到体现;
2.3逐步培养学生的自学能力和动手操作能力，为后期各专业的学习打下坚实的基础;
2.4帮助学生巩固每个知识点(包括理论和实践)、进行分章节的同步测试和模拟训练;
2.5帮助学生预习功课、理论结合实践、归纳与总结等，从而养成一个良好的学习习惯，培养学习的兴趣，知道“学习什么、如何去学”。
3.1调查研究学生的学习现状;
3.2研究现行教学模式和探索适应高职的教学模式;
3.3研究计算机应用基础课程教学体系结构、教学内容设计、案例设计;
3.4结合教学实际和flash制作工具，设计出适合教学的表现方式;
3.5研究网络课件开发的技术路线、制作流程;
3.6做深入细致全面的系统测试和用户满意度调查和研究。
4.1基于资源的教学方式。《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发研究需充分体现教学改革的成果，并反映计算机最新技术的发展，学生可以通过网络共同享用网络课件，实现教学资源共享，教学效率高。网络课件所涉及的教学内容紧跟计算机技术发展趋势，涵盖本门课程全部基本知识点，教学内容新，内容组织结构清楚合理。
4.2引导学生自主学习。通过“课程指南”，让学生了解本课程的教学目的、教学内容、教学要求、参考学时及教学大纲，以把握学习进度。通过“教学指导”，让学生了解和把握本课程的教学重点及难点，便于学生课后复习。
4.3导航能力强。在课件的页面设计上采用了树型菜单，每个章节的主页面可以实现课程各个章节之间的跳转，树型菜单对一个章节的知识点进行了有效的安排，点击相关的小节标题，内容显示区就显示出相应小节的课程知识，这样学生可以非常方便地在课程机构中浏览课程内容，随时知道自己学习到哪里，也随时找到自己要学习的内容，真正做到学生掌握自己的学习主动权。
4.4利用FLASH实现模拟操作。《计算机应用基础》是实验性很强的一门课程，网络课件以案例贯穿整个教学过程，利用Flash制作操作步骤的动画，让学生仿佛感觉到在“真实”的课堂环境中进行学习，从而更深入地掌握操作技能。
4.5测试功能。分别以单元测试、篇测试和综合测试三种方式建设了与教学内容配套的练习与试题库，实现测试功能。学习者在学完相关内容后，通过测试了解自己把握的情况，检验学习效果。
通过研究，设计与开发出界面友好、交互性强、资源丰富、美观大方，具有推广和使用价值的计算机应用基础网络课件，改变《计算机应用基础》课程的教学现状。
电大《计算机应用基础》课程网络课件的设计与开发已成为开放教育研究的一个重要领域，一种优秀的网络课件为开放教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为开放教育开辟了广阔的前景。
✹ 计算机应用基础教案
【基础过关】
1、输入设备是计算机不可缺少的组成部分，人们通过它将指令或信息传送给计算机。下列设备中不属于输入设备的是（）。
A、鼠标 B、键盘 C、优盘 D、摄像头
2、U盘是我们日常生活中经常接触到的存储设备。下图中优盘应与计算机背部面板中哪一个接口相连（）A、① B、② C、③ D、④
3、下图显示一台计算机的系统信息，说法错误的是（）
A、系统版本是windows10专业版 B、CPU是英特尔处理器 C、内存大小为 D、此系统是64位操作系统
4、夏冰要购买一款家用智能多媒体终端，下图是他搜索到的产品配置参数，下列描述错误的是（A、操作系统是Android B、不支持高清的1080P输出
C、支持浏览JPEG、GIF、BMP、PNG格式的图片 D、内置Wi-Fi /g/n网络接口
。）
5、一个1TB的移动硬盘，能够存放大约（）首MP3歌曲（一般一首MP3歌曲约5MB）。A、205 B、500 C、 D、
6、张强在电脑城装配了一台电脑，在装好所有的硬件后，下图所示的软件中，请问他应该首先安装那款软件？（）
A、B、C、D、7、某同学在操作计算机时出现下图的错误提示，你认为是由哪个操作导致的？（）
A、B、C、D、8、小明在使用Word时，发现菜单选项中有的呈灰色显示、有的后面有“Ctrl+字母”等（如图），就对其进行了研究，得出了如下结论，其中不正确的是（）
A、“Ctrl+字母”是相关操作的快捷键 B、点击带“…”的选项将弹出对话框 C、带的菜单项有子菜单 D、灰色的菜单项表示软件没有这个功能
9、小明想卸载装在电脑中的某个软件，下列哪项不能实现？（）A、运用“windows优化大师”“360安全卫士”等软件的卸载程序来卸载 B、直接删除“程序”菜单中的该软件以及桌面的该软件图标 C、使用windows提供的“添加/删除程序”功能卸载 D、使用该软件自带卸载程序卸载
10、小丽不小心按下了Delete键，删除了硬盘中的一张旅游照片，下列说法中错误的是（）。A、可以从回收站里找回 B、立即通过Ctrl+z能恢复删除的照片 C、重启电脑后照片无法找回 D、立即通过菜单中的撤消删除能进行恢复
11、小明在打开flash软件制作动画时，计算及提示程序没有响应的，我们通常应按下列哪一组键来结束应用程序的执行（）
A、Ctrl+Shift+Del B、Ctrl+Del+Esc C、Ctrl+Alt+Del D、Ctrl+Alt+Esc
12、李华电脑里存放着下列四个文件，期中属于可执行文件的是（）A、泰山.txt B、植物大战僵尸.jpg C、旅行记.exe D、班级活动.wps
13、学校要召开庆祝建党九十周年大会，宋老师从网上下载了歌曲《红梅赞》，当他把文件名改为歌曲名称后，发现文件的图标也发生了变化（如图），这是因为：
A、文件内容与文件名不符 B、文件名中不能含有书名号 C、文件名中的扩展名被删掉了 D、文件被误删除了
14、网络的高速发展，使我们能下载大量的资料，对于文件管理而言，下列做法不恰当的（）A、将下载的文件分类存放。B、将所有下载的文件原名保存到一个文件夹内。C、根据见名知意原则对下载文件重命名。D、及时删除无用的文件。
15、牛老师从网上下载了很多虚拟机器人的相关资料。为便于分类整理，他先对文件进行了排序，如图所示，他是按照文件（）进行排序的。
A、名称 B、大小 C、类型 D、修改时间
16、下图是一个图片文件的属性窗口，下列说法错误的是（）
A、文件名为“小巷.jpg”，存放位置为“E:图片文件” B、这张图片于2011年6月15日被修改过 C、这张图片已经设为只读，不能再被修改 D、这个图片文件的占用空间是
17、小芳在分类整理电脑上的文件时，需要选中图示中的多个文件，应结合（）键完成。
A、Ctrl B、Alt C、Shift D、Tab
18、小明的妈妈在“百度”上搜索“鱼香肉丝”的制作方法时，出现如图问题，她可能不小心按了（）键。
A、Enter B、Home C、Backspace D、Caps Lock
19、在使用微机的时候有时候我们需要捕捉屏幕内容，除了可以用QQ软件截屏和专门的图像捕捉软件捕捉屏幕内容外，键盘上也有一个专门快门键，我们要使用这个功能，需要按下（）。 Lock Lock Screen 20、网盘因为容量大、安全、方便受到小明的喜爱，如图，下面说法错误的是（）
A、小明网盘的容量是 B、“微课制作资料”文件夹内有6个文件夹、1个压缩文件 C、点击“分享”按钮可以把“微课制作资料”文件夹分享给他人 D、点击“上传文件”可以把本地机器的文件上传到网盘
21、李强把自己计算机上的“网页素材”文件夹共享了，下面哪个是他共享的文件夹图标
A、B、C、D、22、目前很多家庭都使用家用路由器组建无线网络，下列说法不正确的是()A、为了网络安全要设置安全系数较高的密码 B、可以同有线网络一样实现家里多台电脑资源共享 C、一些智能手机可以联入无线网络 D、我们可以破解邻居的无线网络密码，免费蹭网
23、近日，一个名为“幽灵推（Ghost Push）的病毒感染了全球大量安卓手机。中毒手机会被恶意扣费，并会窃取用户隐私。下面做法中，正确的是（）
A、随意下载和安装手机软件 B、安装防火墙和杀毒软件，并及时更新 C、使用网友上传的刷机包刷机 D、随便打开各种消息中附带的链接
24、嘉仪同学在“”中保存了自己的多个帐号和密码，下列对该文件的做法中安全性最低的是（）。
A、保存到自己的QQ邮箱 B、加密压缩，保存到自己的电脑中 C、保存到自己的电脑中，并设为隐藏属性 D、保存到自己的U盘或手机中，随身携带 【拓展提升】
1、下列关于计算机硬件组成表述不正确的是()。A、手写笔属于输入设备 B、打印机属于输出设备 C、摄像头属于输出设备 D、麦克风属于输入设备
2、在下列存储器中，断电后已存储的数据会丢失的是（）A、光盘 B、ROM C、RAM D、U盘
3、下图中哪个选项是计算机的CPU信息()A、1 B、2 C、3 D、4
4、林帅因为学习需要，准备购置一台平板电脑。他看中的某款平板电脑的主要参数如图所示，关于该款平板电脑，下列选项中理解错误的是（）。
A、触摸屏既是输入设备也是输出设备 B、屏幕分辨率是1920×1200 C、操作系统是Windows XP D.支持视频拍摄
5、下列是李明同学的部分存储设备，期中存储容量最大的是（）
A、B、C、D、6、从DOS系统的命令操作，到windows视窗操作，再到目前很多系统支持下的触摸屏操作，用户界面发生了很大变化。操作系统发展、变化的目的是（）
A、为了使界面越来越漂亮 B、为了实现电脑设备的通用性
C、为了更好地实现人机交流 D、为了使设备向微型化和智能化方向发展
7、如图，输入的命令是（）。
A、① B、② C、③ D、④
8、如图所示，利用Windows操作系统的查找器查找D盘上的文件，从图中可以知道查找器搜索的是D盘上的（）。
A、一个文件名为“*.bmp”的文件 B、所有bmp位图文件 C、一个文件名为“*”的bmp位图文件 D、所有文件
9、我们要给自己的计算机安装Office2003软件，下列做法正确的是（）
A、购买一个通过正版复制的Office2003软件 B、购买一个正版的Office2003软件 C、借一张正版的Office2003软件 D、从网上下载一个Office2003软件
10、在“回收站”中通常存放着我们删除的文件，下列说法错误的是（）A、“回收站”中的文件可以被还原 B、“回收站”中的文件不能直接打开 C、“回收站”中的文件不占用磁盘空间 D、“回收站”可以被清空
11、打开任务管理器窗口后，可以发现（）
A、当前IE浏览器占内存最多 B、当前正在运行着word软件 C、当前系统没有安装杀毒软件 D、当前CPU占用率很高
12、小丽在参加比赛时需要准备一张一寸电子照片，大小在200KB以内，下面哪个文件符合她的需要（）
A、 B、 C、 D、
13、小明是个摄影爱好者，拍摄了大量的照片，下列方法中不利于照片管理的是（）。A、按照“见名知义”的原则给照片命名 B、按拍摄的主题进行分类管理
C、将所有的照片都存放到一个文件夹中 D、将照片分类上传到QQ相册，并保留好备份
14、请根据截图，判断王老师网盘中文件使用的排序方式是（）。
A、修改时间 B、文件大小 C、随机排列 D、名称
15、小芳为了解二维码的 关知识，下载了一些相关资料到“二维码”文件夹中。“图1”是“图2”的文件夹属性截图，下列选项中说法正确的是（）。
A、文件夹存储在C:zk下 B、文件夹内有4个文件 C、文件夹大小为125KB D、文件夹内有1个隐藏文件
16、小丽电脑桌面上有如图所示的快捷方式图标，结合其属性对话框，下列说法错误的是（）。
A、创建快捷方式是为了减少操作步骤、提高操作效率 B、快捷方式图标可以通过右键菜单创建 C、删除快捷方式也会删除其目标文件夹 D、“学习资料”文件夹在D盘
17、下图是王峰选中的音乐文件,他想只取消对歌曲“天涯.mp3”的选择，应该借助键盘上的()键协助完成。
A、Ctrl B、Shift C、Alt D、Esc
18、小贝录入体检数据时，无法利用小键盘区输入数字了。他可能按下了（）键。A、CapsLock B、Ctrl C、NumLock D、Backspace
19、张林同学在编辑“寻找绿色”文章时，需要实现由图一到图二的效果，他可以选中小树的同时，结合（）键完成。
A、Ctrl B、Alt C、Shift D、Tab 20、“网络硬盘”是一块在网上的专属存储空间，用户通过上网登录方式进入，可以方便上传、下载文件，可以通过网络存放文件或共享数据。根据你对网盘的理解，下列叙述错误的是：（）。A、人们可以通过“网络硬盘”存放文件分享数据
B、网络硬盘不仅仅可以上传图片，还可以上传doc、mp3、zip、EXE等文件。C、网络硬盘式一种功能强大、操作便捷、大容量的存储工具。
D、用学校微机保存到网络硬盘中的文件，要在家中下载使用，学校微机必须开机。
21、信息技术课上，为了实现资源共享，下列说法正确的是： A、设置和访问共享的机器都必须接入局域网 B、共享文件夹的共享名必须是自己的机器名 C、任何人都可以对已共享的文件进行任意修改和删除 D、只能共享文件和文件夹，无法共享打印机等硬件设备
22、为方便上网，小明组建了无线家庭局域网，以下选项中对提高网速和安全性无关的是（）。A、使用高性能无线路由器 B、将上网带宽从4M更换为10M C、为电脑更换更大的显示器 D、设置复杂的无线连接密码
23、互联网时代，计算机病毒木马对给我们的信息安全构成了很大危害，对于计算机病毒的认识，以下正确的是()A、杀毒软件可以多安装几个，更加安全 B、有了杀毒软件的防护，系统补丁就不用安装了
C、机房的计算机重启后会还原，所以机房上网不用担心信息安全 D、杀毒软件的防护能力和杀毒能力同样重要
24、关于数据加密，下列说法错误的是（）A、可以通过修改文件名和扩展名增强数据的保密性
B、通过将文件属性设置为“隐藏”可以增强保密性，但不能恢复显示 C、可以将文件或文件夹属性设置为“隐藏”来增强数据的保密性 D、利用WinRAR可以对文件或文件夹进行加密
✹ 计算机应用基础教案
导语：由于信息技术的发展，以及计算机的大量普及，社会对大学生的要求也越来越高。使学生能够在自己的专业领域中更好地应用计算机处理相关信息和解决相关问题。
在课程的教学过程中，教学方法是传授教学内容的重要手段。教学方法是否恰当直接关系到教学效果的好坏和教学质量的高低。所以结合计算机课程的特点选择适当的教学方法是极其必要的。
高校计算机应用基础课程教学的任务，就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识，掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能，提高学生的计算机文化素质，提高学生的信息素养，把学生培养成为既懂得自己的.专业，又能应用计算机的复合型人才。
如何让学生毕业后能尽快地进入到社会实践环境中，这就关系到高校教师如何把教学教的更好，使学生能利用计算机作为工具，为学习专业课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的基本能力，为今后继续学习相关知识并将所学内容与各自专业知识相结合而奠定良好基础。
计算机应用基础这门课实操性强，如何使学生能更好、更快地掌握实操技能，在我们的教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等方面需要进行大量的改革和实践。
1 教学模式
在大学计算机应用基础课程中，根据学生的特点，在“学以致用”的教学思想的指导下，构建并实施了“实践导学，因材实教”的教学模式。所谓的“实践导学”是用大量实验贯穿整个教学过程，在实验中有实验任务、知识点提示、具体的实验步骤、问题及思考，这样可以使学生自己按照引导和提示完成实验，以此启发学生的自主学习，激发学生的兴趣，增强学生学习的积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
在课堂教学环节中采用实例教学、边讲边练，循序渐进的方式。在实例教学中教师遵循启发式教学原则，通过各种方式和手段鼓励学生积极思考，发现问题，并逐步解决问题。实例教学中的每一步都采用与学生一起探讨的方式，让学生在启发中思考，在思考中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。
2 教学方法
我的教学方法主要是突出知识点的讲解，使学生课后都能掌握所学知识点，并且会应用知识点完成实际操作。这就必须课前备课要充分，每一节课的授课内容要明确，知识点要讲透，使学生能应用知识点解决实际问题。下面以举个案例说明。
案例1：在Excel2003软件中，“分页符”的应用。
在Excel中，有时数据表的内容比较多，而且要按不同类别或项目内容显示或打印，这时用Excel中的“分页符”命令就可起到按需分页的作用。
2.1 插入分页符 插入分页符的方法是：选择某个单元格，单击菜单“插入→分页符”，Excel将在该单元格的上方和左侧插入水平分页符和垂直分页符。这时一页的内容就被水平分页符和垂直分页符分成4页显示，并可打印出4页的内容。如果一页的内容要分成左右或上下两页显示，就可在要插入水平或垂直分页符的位置下边或右边选择行标或列标，然后单击菜单“插入→分页符”，这时在相应位置即插入了分页符。
2.2 查看分页符
2.2.1 在“普通视图”中查看分页符 单击菜单“视图→普通”，在“普通视图”中可看到插入的分页符是虚线表示，无数点表示的是自动分页符号。
2.2.2 在“分页预览视图”中查看分页符 单击菜单“视图→分页预览”，在“分页预览视图”中可看到手动插入的分页符显示为蓝色粗实线，蓝色粗虚线是Excel在此处的自动分页，外框蓝色粗实线是打印区域。
单击常用工具栏的“打印预览”，或单击菜单“文件→打印预览”，将插入分页符后要打印的每页内容显示出来，方便检查分页情况。
2.3 调整分页符 在“分页预览视图”中，调整分页符的位置，即用鼠标拖动蓝色的分页符到需要位置；或先删除分页符，再重新插入分页符。
②的方法外，还可右击任意单元格，在弹出的快捷菜单中选择“重置所有分页符”。
✹ 计算机应用基础教案
计算机应用基础作业一
1． 第一台电子计算机是1946年在美国研制的，该机的英文缩写名是（）。
A、ENIACB、EDVACC、EDSACD、MARK-II
2．大规模和超大规模集成电路芯片组成的微型计算机属于现代计算机阶段的（）。
A、第一代产品B、第二代产品C、第三代产品D、第四代产品
3． “计算机辅助制造”的常用英文缩写是（）。
A、CADB、CAIC、CATD、CAM
4．下列四种软件中，属于系统软件的是（）。
A、WPSB、WordC、WINDOWSD、Excel
5．在微机中，1MB准确等于()。
A、1024×1024个字B、1024×1024个字节C、1000×1000个字节D、1000×1000个字
6．计算机病毒是指（）。
A、编制有错误的计算机程序B、设计不完善的计算机程序
C、计算机的程序已被破坏D、以危害系统为目的的特殊的计算机程序
7．下列关于Windows对话框的叙述中，错误的是（）。
A、对话框是提供给用户与计算机对话的界面 B、对话框的位置可以移动，但大小不能改变
C、对话框的位置和大小都不能改变D、对话框中可能会出现滚动条
8． 在Windows的“回收站”中，存放的（）。
A、只能是硬盘上被删除的文件或文件夹
B、只能是软盘上被删除的文件或文件夹
C、可以是硬盘或软盘上被删除的文件或文件夹
D、可以是所有外存储器中被删除的文件或文件夹
9． 在Windows中，按组合键（）可以实现中文输入和英文输入之间的切换。
A、Ctrl+空格键B、Shift+空格键C、Ctrl+ShiftD、Alt+Tab
10．在Windows的“资源管理器”窗口右部，若已单击了第一个文件，又按住Ctrl键并单击了第五个文件，则（）
A、有0个文件被选中B、有5个文件被选中
C、有1个文件被选中D、有2个文件被选中
计算机应用基础作业一第1页
✹ 计算机应用基础教案
今年，我教《计算机应用基础》的班级有五个，虽然这门课上过无数次，但我从来不敢马虎怠慢，教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、检查作业、成绩考核、实习实验，我都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好。在教学过程中注重教学方法的改革和创新，能根据教学的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。因此，每个班的通过率都能达到96%以上。
学生成绩的取得，首先取决于学校机房的建设，计算机基础是一门实践性非常强的课程，足够的上机训练时间是教学考证的根本保证。其次，在教学过程中，我始终把握一个大方向，就是以考证为中心。经过这么多年的积累，我基本上能做到，只要学生想考证，就完全有把握让他考得到。第三，坚持教学改革和总结创新。
一、良好的电脑教学环境
计算机应用基础这门课程是一门实践性很强的课程，上机时间多达80%以上，我们学校建有计算机机房七个，计算机200多台，保证了同学们有充分的上机时间。
二、因材施教，提高教学效果
在教学过程中，能根据教学的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力。
1、采用多媒体上课，制作课件，提高他们对计算机学习的兴趣。多媒体教学动静结合，增加课堂气氛，理论与实践相结合，可以使老师及时发现问题，及时解决问题。适当地介绍一些课外电脑知识，增加学生的学习兴趣，扩大同学们的知识面。
2、以练习主，边讲边练、讲练结合、精讲多练，从学生实际出发，课堂以大部分学生为主进行讲解，课外重点辅导优等生和差生。在课堂中有意识地发现一些尖子生，鼓励他们多看些课外书，提高专业技能水平，培养他们自学能力。
3、采用案例教学，发挥学生的主体精神和创新能力。所谓案例教学，是对于某一知识点，或多个知识点，以一个案例形式来描述，让每一个学生主动地参加到课堂活动中，也让学生找到不同的多个解决问题的方法。既活跃课堂气氛，也全面提高学生的学习能力。通过案例教学，将计算机应用基础的知识点恰当地融入案例的分析和制作过程中，实践、理论一体化，使学生在学习过程中不但能掌握独立的知识点，而且具备了综合的分析问题和解决问题的能力。
4、采用一帮一或一帮多的教学方式，全面提高班的整体素质。考级通过率的提高在很大程度上决定于差生成绩的提高。差生往往学习成绩差，自信也差。提高差生成绩，重点在于提高差生的学习兴趣，所以，抓差生要双管齐下，首先，要有给差生表现的机会，凡是差生有了一点小进步，就一定要宣扬，提高他们的学习兴趣。第二，对差生，要有耐心。差生之所以差，或者不爱学习，时间用来干别的事，或者是脑子不好用，反应慢，总之，是学习时间不够，我就充分利用课余时间，陪着他一起练习。另外，还充分发挥学生中“小老师”的作用，组成学习小组，让同学们互相学习，共同进步。
5、多做模拟试题，经常测试评讲，对重点难点多做分析和点评等。在教学中，我不断学习新的教育理念、教学方法和新知识、新技能，注意教学方法的改革、创新和探索，尽力做到常教常新，教学相长。
教育教学工作任重而道远，计算机教学更是飞速发展，我要更加积极努力去面对新的挑战，以更大的热情投入到工作中去，做一个优秀的人民教师。
✹ 计算机应用基础教案
计算机应用基础的课程学习心得体会
为了提高自身的计算机管理业务素质，促进信息技术教学工作的顺利开展，我于20200
年11
月份在国家开放大学继续教育网上选学了《计算机应用基础》的课程学习。这次学习非常适合工作的需要、它给了我们一个掌握媒体技术的好机会，对于我自己来说，自认为还是学到了不少，想必只要认真记忆加实践便能牢记于心。“积土成山，积水成渊。”知识是一点一点积累起来的，我们要持之以恒，不可殆懈。
当前，计算机行业是个飞速发展的行业，日新月
异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。由于工作任务繁重，没有时间外出参加培训活动，需要一种能够适合个人工作形式的培训方式，以自学为主的培训，提高自己的计算机操作能力。
在网上我们学习了以下这样一些知识内容：
1、计算机的基础；
2、计算机的硬件安装与维护；
3、系统软件的安装与维护；
4、办公软件OFFICE、WORD、EXCEL、POWERPOINT
等常用的几种软件和应用技巧；
5、网络的维护；
6、卫星
接收；
7、光盘刻录。
虽然这次学习的时间很短，但对我来说受益匪浅,以这次学习为契机，开阔了视野，充分认识到了学习计算机应用的特点和重要性。
主要有以下这几个方面的体会：
1、学习让我了解了计算机的硬件与系统软件的安装、维护知识。在学习这一部分内容时授课老师深入浅出，让我们自己积极动手操作，结合实践来提
高自己的操作能力，使每个学员得到了一次锻炼的机会。
2、学习了常用的办公软件，主要有OFFICE、WORD、EXCEL、POWERPOINT
等，以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出
现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应
手。
3、很多人对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接
触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的认识，不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关组建局域网以及网络维护方面的知识。
在整个学习过程中
我始终认真学习，把知识及时作以整理和复习，以便提高自身的知识水平和操作能力，以适应信息时代对我们工作者的要求。
计算机知识更新是很快的，随着体制的改革和思想理念的更新，以及信
息技术的飞速发展，如何接受新的理念，转变我们传统观念，来充实我们的专业技能，已经成为我们每一个工作者必须要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。我们也渴望能够参加更多的这类学习，使我们计算机操作水平能更上一个台阶。
✹ 计算机应用基础教案
《计算机应用基础》是计算机基础教育的入门课程，开设本课程主要目的是使学生牢固地树立“计算机意识”，掌握计算机的基础理论和具备一定的计算机操作能力。
本人从事计算机基础教学工作已近多年，结合这些年的教学实践，对计算机应用基础教学作一些粗浅的思考。
1、以教师为主导，以学生为主体
首先，教师作为教学的主导，必须全面熟练地掌握所用的教材，然后，精心地对它进行加工处理，并且有目的地收集有关资料，与所用教材有机结合，还必须关注计算机的发展现状和发展动态，紧跟时代的步伐，及时更新知识。因为计算机的发展变化真可谓日新月异，教材中难免出现“陈旧过时”、甚至错误的内容。如果教师对计算机的发展现状和动态不闻不问，光知道照本讲解，就有可能把错误信息传授给学生。
例如，在许多版本的《计算机应用基础》教材中，关于计算机病毒的危害，往往只提到病毒对软件的破坏作用，而根本没提到对硬件也能起破坏作用。但C1H病毒却使计算机硬件遭到严重的破坏，如果教师照搬教材的内容，就可能造成一次错误的传授。
现在的学生具有较强的独立思考能力，在整个教学过程中，教师应充分认识到学生是有能动性的教学对象，他们是教学的主体，教师除了课堂的讲解和实践的指导，还应该鼓励学生多使用相关的计算机
辅助教学。
学生有较多自由安排的时间，他们的活动范围也不限于课堂和教室，所以教师应该引导和鼓励学生走进图书、阅览室，开阔视野，多翻阅一些有关计算机的报刊杂志，增长知识，以弥补课堂知识的局限性。
2、以应用为目的，以兴趣为动力
对于大多数职业学生来说，将不会从事计算机的科研与开发，而是把计算机作为一种工具，来解决或辅助解决实际问题。所以，计算机应用基础教学目标的确定，就是本着以应用为目的，使学生在走上工作岗位之前，就具备一定计算机基础知识和应用能力。
教学过程的实施，包括教师的讲授，要求学生完成的作业以及对学生的成绩考核，应本着应用为目的，以解决实际问题为教学的线索，靠这根线索把有关的知识点有机地串联起来。
如学习Powerpoint20xx应用知识时，在正式讲授前，教师就把任务提交给学生，要求在本章内容结束时，能利用本章知识把个人的简历制作成演示片，并要求对其中幻灯片的表现效果进行个性化设计，这样以应用为目的进行作业设计，在任务的驱动下，学生的学习就有方向性，任务完成了，他们也理解了相关的知识。如果说由于应用的目的，学生会出于外在压力“要我学”，那么，由于兴趣的缘故，学生会出于内在动力变成“我要学”，在兴趣的作用下，学习不但更主动，而且也更有效，教师应该考虑如何激发和培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣，使他们在兴趣的推动下，深入学习。
首先，努力使课堂成为一个寓教于乐的过程，所举的例子尽可能采用学生感兴趣的或接近实际的事例：其次。要学生完成的作业，也尽量和学生所熟知的问题挂钩。这样，使学生感受学习计算机不是枯躁乏味的，也不是脱离现实的，而是和他们的世界紧密相关的。通过解决一些学生常见的问题使他们体验到成就感和满足感。从而培养兴趣。
3、以实践为基础，以理论为台阶
学习计算机，特别是以应用为目的学习，如果没有实践作为基础，如同在空中楼阁。我认为学习计算机，比较行之有效的方法是；先知其然，再循序渐进知其所以然，有机会动手组装一台当前流行的个人电脑是学习硬件基础知识的最好的辅垫，通过把一些电脑零部件组装成电脑，对主板、CPU、内存、硬盘、软驱，光驱、显示器、显示卡、键盘等硬件就有了感性认识，以这些感性认识作为基础，来学习相关的硬件知识就不会觉得过于抽象，接受起来也就不至于太困难。
学习WINDOWS操作系统，必须通过实践，亲自动手试一试，才能完全理解每一个界面，每一个菜单的真正含义，对于应用软件的学习同样如此。如学习WORD排版，教师不妨给学生布置一道作业，先让他们选出一张他们感兴趣的报纸，以这张报纸为参考，要求他们分别用WORD来重新排版(小组成员人数少用两人，多则五人)，最后，都打印出来，再一起讨论哪组的打印效果最好。这样，通过自己输人，自己改错，自己排版，自己插图、自己打印，相信学生就会更清楚WORD有什么功能。并且如何使用这些功能。
对于一个即将走上工作岗位的职业学生来说，动手能力的培养确实很重要，但是，也不能忽视理论知识的学习和提高，只会组装电脑却不懂每一个零部件的功能及相关的基本知识显然是不够的，只会用现成的应用软件，却不懂软件的基本知识，若电脑出了一点问题，就慌了手脚，束手无策，显然不能满足当今社会对复合型人才的需要。所以，理论的学习和提高是非常重要的，可以说计算机理论知识是攀登计算机世界高峰的台阶，对学生很有必要学习一些计算机软硬件知识、计算机的工作原理，操作系统的知识、数据处理的知识、网络和多媒体的知识、程序设计知识等，这些理论知识的学习会帮助他们更加得心应手地应用计算机解决实际问题，理论的提高能帮助他们站在更高的高度使用计算机这种人类的工具，从而指导他们在各自的领域发挥更大的作用。
✹ 计算机应用基础教案
一、转变观念，打造有效课堂教学是乐学的前提
打造高效、有效的课堂教学一直是每个教师追求的终极目标。有效课堂教学，必须营造民主的教学氛围，面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。教学内容设计要符合学生的知识水平，太深听不懂，太浅没兴趣。、教学方法灵活多样、要生动有趣，要精讲多练。变强制性教学活动为主动性参与教学活动。
只有在课堂有效教学上做出持之以恒的探索与尝试，才能真正提高课堂教学质量，才能保证学生乐学。
1、教学模式的更改
信息技术是一门实践性、操作性很强的学科，同时又是更新变化最多最快的一门学科。传统地教学模式已经满足不了教学教学要求。在教学过程中更应该注重培养学生的自主学习能力，全面提升学生的综合信息素养。做中学，做中教这一形式恰好可以让学生充分发挥主观能动性，培养学生的创新意识，通过做中学，做中教充分发挥学生主体作用教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生运用已有的知识和能力，充当新知识的探索者和发现者，通过各种方式不断地发现问题，进而解决问题，养成自主探究、不断创新的意识和习惯
2、自主、合作、探究应该是有效教学的课堂主旋律。
以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设计让学生一步步地跟着学习，这样就严重压制了学生自主学习的机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合作、探究、讨论为主，教师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者；这并不是意味着教师的作用降低了，工作减少了，相反地，教师肩上的任务更重了；因为教师除了要像以前一样投入到学生的学习过程外，还要想方设法创设情境、激发学生学习的兴趣，真正引导他们进行自主学习、探究和合作，为他们终身学习奠定基础。
课堂注重以学生为本，强调学生是课堂上的主人，课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以在设计课堂教学时应当多考虑学生的特点，应当做到各方面的合作，即师生合作，学生之间合作。课堂上，学生有问题可以与老师交流，寻求帮助；学生之间互相取长补短，体现合作。
3、在课堂教学中及时发现问题并加以差异性指导。
由于学生之间或者小组之间或多或少地存在差异，因此在教学中教师应根据学生的实际情况，以任务驱动法为指导，分层次教学以提高学生个体的学习效率。在课堂上提出基本任务与扩展任务，只要学生完成基本任务就算完成了教学要求，这样肯定了绝大多数同学的成绩，使他们都体验到了成功的喜悦，有助于提高学生参与教学的积极性。
二、兴趣是乐学的切入点
兴趣是最好的老师"，是激发学生学习的最强大的动力。当一个人对某一件事情感兴趣，他就会主动去做，即使碰到困难也会想尽办法，竭尽所能，不知疲倦。古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。针对学生情况努力做到：
1、经常使用赞赏性的鼓励语言。
恰倒好处的赞赏是教师引导、调动、激励学生积极性的一个重要手段。学生在愉悦的情绪中更容易接受教师的教诲。小编们如果真正想去赞赏学生，学生身上优点是无穷尽的。语言要亲切，态度要和蔼，切忌
生硬简单，以消除学生的紧张和压抑感。对成绩差的学生采取多鼓励，少批评。学生一时答不出来，千万不要用真笨太差之类的话来伤害学生的自尊心，而应该用别着急，再想想等亲切的话语来抚慰学生的心灵。对于答的较好的学生要及时给予鼓励和表扬，从而激发学生思维的积极性。
2、巧设悬念诱兴趣
悬念是对一个问题还没有得到正确答案的焦虑心态，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合课堂内容设计一些幽默诙谐能引起学生兴趣的问题，巧设悬疑，激发学生学习动机，使学生产生强烈的求知欲。
3、引入竞争机制增兴趣
争强好胜是学生的天性。在课堂教学中以竞赛方式进行学习不仅能够促使学生自觉、主动地对要竞赛的内容进行深入透彻的学习，而且对教师及时地掌握学生的知识理解程度也是很有好处的。例如在对键盘输入技术， 学生学起来枯燥无味，针对这一现象，利用好恰当的契机，组织汉字录入比赛，利用金山打字通和UEWP考试软件进行竞赛，看谁的速度快。可以是自己和自己比，小组与小组比，班级与班级比，通过这样的设计，学生的学习劲头上来了，在竞赛过程中你追小编赶，看谁输入速度快。这样就促进了学生对键盘的熟悉程度及字母录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和主动学习的精神。在竞赛的方式下，学生根据自己所学的知识，以自己的丰富的想象力主动进行创作，能独立地解决学习问题，同时在小组评选时，同学们也可以看到自己的不足，从而学到更多的知识，在竞赛中不断进步。
三、自主学习是乐学动力
自主性过程以先做后学、边学边做为基本特征。在教学中，教师注重创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力。教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识。这样，学生积极把学过的旧知和新知有机的结合起来，不但学得轻松，也容易掌握，真正做到了轻负担、高效率。
在讲《图文表混合排版》这一课时，刚开始讲这一课时，没有吃透教材，把握好重难点：把页面设置、插入图片与文本框、插入艺术字都作为本课的重点，认为哪一个知识点不讲，学生都学不会，不敢完全放手让学生自学、探究，不知不觉，使自己又陷入到传统的教学模式中，老师讲得太多，留给学生自主的空间很少，教学效果可想而知肯定不是太好。后来，通过自己认真研读教材、分析教材才把握住的重难点：设计的这一课的重点就是两个知识点：插入与编辑图片和文本框的方法（没有用到自选图形）；而页面设置与插入艺术字只是前面知识的应用。吃透了教材之后，才敢有针对性地进行教学设计，才敢放手让学生自主创作，才能体现新课程编写的意图以学生为本的原则，学生才能变被动学习为主动学习。
总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，提高课堂有效性，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。
✹ 计算机应用基础教案
《计算机应用基础（远程教育）》课程学后感
为期两个月的课程训练即将结束。我花了很多时间来完成这门课程。在这个过程中我学到了很多。另外，我对这个训练平台也有一些了解。让我们谈谈我的学习经验总结和一些建议。
在课程中，我学到了最基本的计算机知识，包括介绍、软硬件基础、计算机与网络、计算机和教育等。我了解了windows 2000最常用的操作系统，包括系统的初步操作方法、文件和磁盘管理、控制面板的组成、操作系统的基本工作环境要求和系统设置。学习了两个重要软件的使用，一个是excel，主要学习了基本操作、格式化工作表、数据管理和图表制作；另一个制作课件的重要软件powerpoint，主要学习powerpoint的基础知识、外观设置、对象插入、特效和放映、文稿打印以及软件的综合应用。
最后一部分是前几部分的综合应用，主要包括课件制作、教学软件使用和教学**试验。这些内容的学习难度都不大，最后一部分稍为难一点。在这些内容中，前两部分是非常基本的内容，学习前基本都掌握了，所以我没有花太多时间在上面。
excel和powerpoint两部分内容虽然在平时工作中就经常使用了，但平时都只用到最简单的操作，对于很多功能和操作技巧都不懂，在这次的学习中进行了比较全面的学习，掌握了很多新功能的使用，特别是在制作课件方面。例如在ppt中实现flash播放的控制、如何真正用好菜单功能、如何更加全面的使用动画效果、如何在ppt中导入文档、如何在ppt把图片裁成任意形状，还学到了在ppt中实现交互的重要性以及方法，交互性是课件的基本要求，交互性课件可以实现教师和学生的双向选择，实现互动，引起学生的学习兴趣，通过超级链接、动作设置及触发器，powerpoint基本能够满足教师上课课件的交互性要求，掌握了这些实现交互的小技巧，可以使我的课件更加受学生喜欢。另外，在这个学习过程中我还接触了以前很少用到的另一个课件制作软件，authorware，不过，由于时间关系，还不能比较深入的学习，以上这些就是我的学习总结。
接下来想谈一谈对这个培训平台的一些看法和建议。首先，我觉得课程内容还是浅了一些，希望课程内容能够更丰富和详细；其次，希望教学设计的针对性能更强一点，比如在讨论中有的老师提到可以采用项目教学法，我认为这是一个很好的建议，可以选择一些由浅入深的课件制作案例，通过这样的一些项目案例，也许能更有效地提高我们的课件制作能力，也更能激起我们的学习兴趣；最后，平台操作也可以更完善一点，比如，在点击平台首页课程的“开始学习”按钮后，打开的页面是缩在电脑的左上角的，需要刷新一次页面后才会正常，感觉操作比较麻烦，希望在这些细节上能更加完善。
✹ 计算机应用基础教案
在《计算机应用基础》教学中，由于学生计算机水平参差不齐，教师的教学工作需要从教学模式入手，建立以学生为主体的教学模式。以学生为主体的教学模式，强调学重于教，目的在于体现教育应满足社会发展与人的发展之需求，体现顺应市场、服务社会、服务学生的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。学生学习的茫然性主要来源于对所学技能在以后工作和生活中重要性认识缺失，所以，我们要把计算机课程与就业紧密的结合起来，将教学过程、教学方法、教学手段、教学组织形式以就业为导向融为一体，形成根据客观的教学规律和以面向就业为教学指导思想的教学策略体系。
现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。在《计算机应用基础》中，按教学安排应先学习Windows操作系统，再学习文字处理软件Word。但通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件和文件夹、文件的复制和移动等概念学生不易理解，而对那些基础较好的学生来说却学之无味，结果出现了学习效率都很低的情况。为了改善教学效果，我采取了实践理论实践的方法。即先进行Word的学习（实践），让学生掌握制作简历、报告、电子板报、宣传广告等，对于这些形象直观、与现实生活联系紧密、实用性强的教学内容，学生的学习兴趣非常高；通过这些实践，他们理解了文件、文件夹、窗口、对话框等概念（理论），而在实践中遇到文档的备份、改名等操作时，自然而然就要求学习文件的复制与移动、删除、重命名、查找等操作了（实践）。在此基础上，再系统学习操作系统的相关知识，学生就会兴致昂然了，教学效果自然事半功倍。为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。三、多种方法教学，培养学生综合能力
1、运用多媒体教学。多媒体教学与传统的教学手段相比，多媒体教学具有较好的直观性和交互性。我们也可以把传统教学手段与现代化教学手段相结合，把计算机辅助教学引人课堂教学之中，从而可以满足各种形式课堂教学的需要，这样教师与学生之间产生了互动，活跃了课堂气氛，摆脱了课堂内容的抽象与枯燥，使学生对教学内容产生了兴趣，从而有利于提高学生学习的积极性主动性。同时，也提高了教师的教学效果。在教学中，还应尝试上一些计算机应用技术的讲座课、学生作品演示课、任务实现讨论课等等，通过这些形式多样的教学活动，丰富了学生的知识，调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情。教师还可以通过电子邮件、即时通软件、手机短信、电话等通信手段与学生进行问题讨论、在线答疑等，利用局域网进行教学资源共享、学生作业保存、学生作品展示等。
2、模块化教学。根据教育部颁布的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》要求，授课选取新教材并对授课内容进行调整，按照应用方向分成三大部分，包括9个实训模块。其中，个人计算机组装、文字录入训练、办公室（家庭）网络组建是对基础操作技能的提高；宣传手册制作、产品介绍演示文稿制作、统计报表制作是针对职业活动而设计的实训；个人网络空间构建、电子相册制作、DV制作是计算机在生活娱乐中的.应用。根据《计算机应用基础》的课程内容，将其分为：计算机基础知识和中英输人、Windows操作、网络及通讯、文字排版、电子表格处理和演示文稿等几个模块。每个模块制定明确的教学目标及评价标准，根据学生毕业时应具有的计算机应用知识，按需施教，尽量精简不必要的知识。每个模块的学习要以掌握必要的技能为目的，以服务学生就业为目标。教师把基本目标分解成为相当于知识点或技能要点的若干子目标。根据各个子目标来设计作业，教授学生独立操作技能。教学过程中，学生学习以人机之间的交互式技能训练为主要方式，教师负责个别指导。在这个阶段，教师的讲授只是基础环节，除了依据模块中规定的教学目标进行必要的课堂讲授外，学生绝大部分时间是在教师的指导下进行上机学习或者在实验室中实践，以完全自然的、无拘束的方式学习特定的技能，即讲求少而精、学到手。
3、运用案例教学法。案例教学没有一成不变的模式，只有确保每一环节的有效实施，才能够保证整个案例教学的成功。教师在剖析案例时，可以带着学生一起把案例分成若干个分任务，分任务再往下分，直到学生可以完成分任务为止。一般情况下，这些分任务中，有些是学生已经掌握的知识和技能，有些是没有学习的知识或技能技巧，教师就应创设任务情景，通过指导、示范等多种教学方法，引发学生学习的积极性和探究案例的欲望，尽量不让学生对任务产生太大的畏难情绪。比如用Word制作个人简历案例，可以分解成表格的制作和文字录入和排版两个分任务，而表格的制作又可再分成表格的创建、表格的编辑和修改和合并、拆分单元格三个小的任务。学生通过学习，可以很容易地解决这三个小的任务。案例教学法的设计思想是教师为主导，学生为主体。在完成案例的过程中，学生边学边练，始终处于主体地位，教师辅以适当的指导即可。通过剖析案例，学生明确了案例的目标后，首先会思考如何去完成案例，这就调动了学生主动求知的欲望，学生为了完成案例会想方设法查阅教材、互相交流或者请教老师，经过不断努力，最终完成案例，达到了掌握知识、提高技能的目的。如在制作个人简历这个案例中，学生在制作表格过程中会遇到困难，此时他会带着问题想方设法直到完成为止。案例的完成标志着学生掌握了知识和技能，提高了实践能力，而学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
✹ 计算机应用基础教案
《计算机应用基础》、《计算机文化基础》课程教学总结
《计算机应用基础》是计算机基础教育的入门课程，开设本课程主要目的是使学生牢固树立“计算机意识”，掌握计算机的基础理论和具备一定的计算机操作能力。
本学期的教学是本人从事教学工作的第一年，本着“要给学生一勺鲜活水，自身需要长流水”的理念，在教学工作中不敢放松，学期结束之际，对本门课程作一些粗浅的思考。
1、教学理念的转变
一直倡导的是“教师为主导，学生为主体”的课堂，如今翻转为“学生为主导，教师为辅”，并不是对教师的工作可以不再备课、不再教学，而是对教师提出了更高的要求，必须全面熟练地掌握所用的教材，然后，精心地对它进行加工处理，并且创建以项目（任务）的形式涵盖所有的知识点，与所用教材有机结合，还必须关注计算机的发展现状和发展动态，紧跟时代的步伐，及时更新知识。因为计算机的发展变化真可谓日新月异，教材也不是“万能的”。如果教师仅仅是照本宣科，就有可能把错误信息传授给学生。
2、以应用为目的，以兴趣为动力
对于大多数职业院校学生，更多的是注重技能的掌握。而，计算机是学生通常作为工具来使用，以解决或辅助解决实际问题。所以，计算机应用基础教学目标的确定，就是本着以应用为目的，使学生在走上工作岗位之前，就具备一定的计算机基础知识和应用能力。
教学过程的实施，包括教师的教授，这一部分主要是项目（任务）的引入，要求学生完成的作业以及对学生的成绩考核，应本着应用为目的，以解决实际问题为教学的线索，靠这根线索把有关的知识点有机的串联起来。
如学习PowerPoint2007应用知识时，正式讲授前，就把任务提交给学生，要求在本章内容结束时，能利用本章知识把毕业论文制作成演示稿，并要求对其中幻灯片的表现效果进行个性化设计，这样以应用为目的的进行作业设计，在任务的驱动下，学生的学习就有方向性，任务完成了，学生也理解了相关的知识。如果说由于应用的目的，学生会出于处在压力“要我学”，那么，由于兴趣的缘故，学生会出于内在动力变成“我要学”，先展示以PowerPoint2007制作的照片浏览文件，暗示学生可以做成自动播放的视频模式，在兴趣的作用下，学习不但更主动，而且也更有效，教师应该考虑如何激发和培养学生学习计算机知识和操作技能的兴趣，使他们在兴趣的推动下，深入学习。
首先，努力使课堂成为一个寓教于乐的过程，所举的例子尽可能采用学生感兴趣的或接近实际的事例；其次，要学生完成的作业，也尽量和学生所熟知的问题挂钩。这样，使学生感受学习计算机不是枯燥乏味，也不是脱离现实，而是和他们的世界紧密相连的。通过解决一些学生常见的问题使他们体验到成就感和满足感，从而培养兴趣。
3、以实践为基础，以理论为台阶
学习计算机，特别是以应用为目的的学习，如果没有实践作为基础，如同空中阁楼。我认为学习计算机的最佳方法就是，先知其然，再循序渐进知其所以然，有机会动手组装一台当前流行的个人电脑是学习硬件基础知识的最好的铺垫，通过把一些电脑零部件组装成电脑，对主板、CPU、内存、硬盘、软驱、光驱、显示器、显卡、键盘等硬件就有了感性认识，以这些感性认识作为基础，来学习相关的硬件知识就不会觉得过于抽象，接受起来也不至于太困难。
学习WINDOWS操作系统，必须通过实践，本学前开学段时间，由于实训室还未完工，课程的开展都是在教室完成，直接影响到教学效果。实践，亲自动手试一试，才能完全理解每一个界面，每一个菜单的真正含义，对于应用软件的学习同样如此。如学习WORD排版，教师不妨给学生布置设计班级海报开始，要求分别用WORD来排版设计，分组完成，最后，都打印出来，再一起讨论哪组的打印效果最好。这样，通过自己输入，自己改错，自己排版，自己插图，自己打印，相信学生就会更清楚WORD有什么功能，并如何使用这些功能。
为培养职业学生，动手能力的培养确实重要，但是，一切离不开理论的支撑。只会组装电脑却不懂每一个零部件的功能及相关的参数知识显然不够，只会用现成的应用软件，却不懂软件的基本知识，若电脑出了点问题，就束手无策，显然也不能满足当今社会对复合型人才的需要。所以，对理论知识的涉猎，是为了我们能更好的理解、更好的去使用计算机。
✹ 计算机应用基础教案
一、计算机软件系统包括（ ）。
二、Windows 98是（ ）。
三、使用微机时，能控制调度并有效使用系统各种资源的软件是（ ）。
四、用不同的汉字输入方法输入同一个汉字后，该汉字的内码是（ ）。
五、在计算机中Modem的功能是（ ）。
3、将计算机发出的二进制数字信号转换为模拟信号，并将电话网传来的模拟信号还原成计算机能接收的二进制数字信号
六、计算机网络是两种技术结合的产物，即计算机技术与（ ）
✹ 计算机应用基础教案
2017年计算机应用考试基础培训习题
计算机技术与通信技术的结合，使计算机网络得到发展。信息服务业的兴起使社会信息资源得到更广泛的利用。下面是小编为大家搜索整理的计算机应用基础训练题，希望能给大家带来帮助!
1、下面【B】视图最适合移动、复制幻灯片。
A)普通
B)幻灯片浏览
C)备注页
D)大纲
2、如果希望将幻灯片由横排变为竖排，需要更换【A】。
A)版式
B)设计模版
C)背景
D)幻灯片切换
3、动作按钮可以链接到【D】。
A)其它幻灯片
B)其它文件
C)网址
D)以上都行
4、计算机系统由【C】组成。
A)主机和系统软件
B)硬件系统和应用软件
C)硬件系统和软件系统
D)微处理器和软件系统
5、冯诺依曼式计算机硬件系统的组成部分包括【B】。
A)运算器、外部存储器、控制器和输入输出设备
B)运算器、控制器、存储器和输入输出设备
C)电源、控制器、存储器和输入输出设备
D)运算器、放大器、存储器和输入输出设备
6、下列数中，最小的是【B】。
A)(1000101)2
B)(63)10
C)(111)8
D)(4A)16
7、【C】设备既是输入设备又是输出设备。
A)键盘
B)打印机
C)硬盘
D)显示器
8、微机中1MB表示的二进制位数是【A】。
A)1024×1024×8
B)1024×8
C)1024×1024
D)1024
9、计算机能够直接识别和执行的语言是【A】。
A)机器语言
B)汇编语言
C)高级语言
D)数据库语言
10、计算机病毒【B】。
A)计算机系统自生的'
B)一种人为编制的计算机程序
C)主机发生故障时产生的
✹ 计算机应用基础教案
计算机应用基础
复习资 料
1.信息系统一般包括（ABCD）。（多选）
A.管理信息系统B.数据处理系统
C.决策支持系统D.办公自动化系统。
2.RAM的全称是（A）。
A.Random access memoryB.randam accessable memory
C.random accessable memoryD.randam access memory
3.Internet最早来源于美国国防部高级研究计划局DARPA的前身ARPA建立的ARPAnet，该网于（B）投入使用。
A.1972年B.1969年C.1971年D.1970年
4.以下（ABCD）属于对微机的维护。（多选）
A.保持电脑工作环境清洁B.减少震动与冲击
C.养成正确关机的习惯D.养成经常整理硬盘的习惯
5.（B）不是设计实时操作系统主要追求的目标。
A.及时相应B.资源利用率C.快速处理D.安全可靠
6.下列（D）类型IP类型包括最多的主机地址。
A.E类B.C类C.B类D.A类
7.冯·诺依曼的设计思想是(B)。
A.运算程序B.存储程序C.控制程序D.应用程序
8.（A）是第一个用于科学计算的高级语言
A.FORTRANB.JavaC.C#D.SQL
9.下列(D)机构简称中代表我国IP地址管理中心。
A.NICB.InterNICC.NIC
10.下面关于系统主机板的描述，不正确的是(C)。
A.系统主板简称主(机)板或母版B.对任何计算机系统而言，主板是通用的C.主板上主要布置有：CPU插座、内存条插槽、CMOS芯片、BIOS芯片、cache芯片、跳线开关、接口电路等
D.各主要部件通过总线结构互相连结起来
11.计算机系统中的数据一般以（C）编码形式出现的。
A.八进制B.十六进制C.二进制D.三十二进制
12.下列选项中，不属于计算机主要性能指标的是(D)。
A.运算速度B.字长C.主频D.操作系统版本
13.第一代电子计于版面的构成要算机采用的主机电器元件为（A）。.A.电子管B.超大规模集成电路C.晶体管D.中小规模集成电路
14.现代计算机网络管理系统的四个要素中，(C)是最重要的部分。
A.若干被管代理B.至少一个网络管理器
C.一种网络管理协议D.一个或多个管理信息库
15.目前，计算机网络的主要功能有(ABCD)。(多选)
A.数据传输B.资源共享
C.实现分布式信息处理D.提高计算机系统的可靠性和可用性
16.CPU全称是（B）
A.cetral procesing unitB.central processing unit
C.central procssing unitD.cetral procssing unit
17.世界上第一台计算机ENIAC的主机电器元件是（A）。
A.电子管B.晶体管C.中小规模集成电路 D.大规模集成电路
18.按照计算机原理分类，可分为(ABD)。(多选)
A.混合式B.模拟式C.集成式D.数字式
19.在下列领域中，广泛应用计算机的是(ABCD)。(多选)
A.科学计算机B.实时控制C.人工智能D.数据处理
20.信息和信息传播活动经历的5次巨大变革的顺序是（C）。
（1）文字的誔生（2）语言的诞生（3）印刷术的诞生（4）计算机技术的应用（5）电磁波的应用
A.12345B.23145C.21354D.12354
21.一条指令通常由（CD）两个部分组成。（多选）
A.操作行B.操作字C.操作数D.操作码
22.下列(C)不属于操作系统的主要功能
A.文件管理B.存储管理C.汇编管理D.设备管理
23.(B)不是设计实时操作系统主要追求的目标。
A.安全可靠B.资源利用率C.及时相应D.快速处理
24.以下（D）不是BIOS的功能。
A.程序服务处理B.自检及初始化C.硬件中断处理 D.软件中断处理
25.输入汉字时所采用的编码是(C)。
A.汉字国标码B.汉字机内码(内码)
C.汉字输入码(外码)D.汉字字形码
26.指令是用()形式表示的代码。B
A.八进制B.二进制C.十进制D.数据
27.操作系统提供给程序员的接口是（A）。
A.系统调用B.进程C.系统库D.系统调用和系统库
28.局域网的拓扑结构主要有（ABCD）。（多选）
A.环行拓扑B.星型拓扑C.总线拓扑D.混合型拓扑
29.总的来说计算机网络的组成基本上包括（ABCD）。（多选）
A.传输介质B.网络操作系统C.计算机D.相应的应用软件
30.（C），中国公用计算机互联骨干网（CHINANET）工程建成开通。
A.2000年6月B.1998年6月C.1996年6月D.1997年6月
31.以下（C）不是数据库管理系统。
rmixB.OracleC.LinuxD.SQL Server
32.（A）组织还没有信息网（ISONET），负责与成员国交流、交换国家和国际标准、技术规程规定和其他标准化文件资料等。
A.国际标准化组织B.区域标准化组织C.行业标准化组织 D.国家标准化组织
33.多媒体技术的应用领域有（ABCD）。（多选）
A.过程模拟领域B.影视娱乐业C.旅游业D.教育领域
34.微型计算机的特点是（ABCD）。（多选）
A.价格便宜B.灵活性大C.使用方便D.体积小
35.（D）是计算机网络最基本的功能。
A.提高计算机系统的可靠性和可用性B.实现分布式信息处理
C.资源共享D.数据传输
36.目前我国拥有的国家级骨干网络中，(C)代表中国教育和科研机构网。
A.ChINANETB.CERNETC.CSTNETD.CHINAGBN
37.IP管理中最常见的就是（D）的问题。
A.地址写错B.地址重定向C.得不到地址D.地址盗用
38.一般把速率超过（B）的接入称为宽带接入。
A.1.5MbpsB.1 MbpsC.2 MbpsD.0.5 Mbps
39.（C）是目前计算机应用最广泛的一个领域。利用计算机来加工、管理和操作任何形式的数据资料，如企业管理、物资管理、报表统计、帐目计算、信息情报检索等。
A.人工智能B.实时控制C.数据处理D.科学计算机
40.以下（ABCD）部件组成计算机。（多选）
A.输入、输出装置B.存储器C.控制器D.运算器
41.与TCP/IP有关联的网络管理协议的名称是（B）。
A.CMIPB.SNMPC.SMTPD.NMTP
42.在如今生活中，已经与我们日常生活密不可分的计算机是（C）。
A.工作站B.大型机C.微型机D.巨型机
43.通常所说的计算机运算速度是指每秒钟所能执行的指令条数，一般用（D）来描述。
A.一万条指令/秒B.千万条指令/秒C.十万条指令/秒 D.百万条指令/秒
44.(D）指明该命令要完成的操作的类型或性质。
A.操作行B.操作字C.操作数D.操作码
45.二十世纪四十年代当计算机刚刚问世的时候，程序员必须手动控制计算机，当时的计算机十分昂贵，唯一想到利用程序设计语言来解决问题的人是德国工程师（B）。
A.冯·诺依曼B.楚泽C.图灵D.迈克尔·赞舍尔
46.以下（B）设备不属于输出设备。
A.打印机B.鼠标C.显示器D.绘图仪
47.现代操作系统的两大最基本特征是并发和共享。A
A．正确B、错误
48.以下（）设备不是输出设备。
A．打印机B．显示器C．鼠标D．绘图仪
49.以下(ABCD)属于计算机的硬件系统。(多选)
A.控制器B.只读存储器C.运算器D.鼠标
50.外部设备是指连在计算机以外的设备，它一般分为输入设备和输出设备。（A）
A．正确B．错误
51.运算器的主要功能是对数据进行各种运算，以下（A）不是基本逻辑运算。
A.差B.非C.或D.与
52.主板会根据（C）来识别硬件，并进入操作系统发挥出支撑系统平台工作的功能。
A.OSB.KDEC.BIOSD.PCI
53.目前586（Pentium, Pentium Pro, Pentium II, PentiumIII, Pentium 4）的字节大多是（B）位。
A.64位B.32位C.16位D.8位
54.当某台计算机负担过重时，或该计算机正在处理某项工作时，网络可将新任务转交给空闲的计算机完成，这属于计算机网络功能的（B）。
A.提高计算机系统的可靠性和可用性B.实现分布式信息处理
C.资源共享D.数据传输
55.最初，ARPAnet主要用于军事研究目的，他有（ABCD）特点。（多选）
A.使用通信控制处理机B.采用分组交换技术
C.采用分布式控制技术D.支持资源共享
其他：冯诺依曼思想，计算机存储单位（位、字节等）及换算关系，信息在计算机中的表示（如英文字符占多少空间，中文字符占多少空间），计算机网络定义、计算机网络包含几种技术、网络的功能，存储器（主要是内存）分类
✹ 计算机应用基础教案
1、信息的符号化就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据抽象出来的逻辑意义。
2、信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。
3、文化的核心是:观念和价值。
4、计算机文化是人类文化发展的四个里程碑之一(前三个分别为：语言的产生、文字的使用与印刷术的发明)。
5、计算机的特点1)运算速度快2)存储容量大3)通用性强4)工作自动化5)精确性高
6、字长是计算机一次所能处理的实际位数长度，字长是衡量计算性能的一个重要指标。
7、字长是指计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数，它与计算机的功能和用途有很大的关系。
8、字符编码主要是ASCII码，它是AmericanStandardCodeforInformationInterchange的缩写(美国标准信息交换代码)。
9、在计算机内部表示汉字时把交换码(国标码)两个字节最高位改为1，称为“机内码”。
10、记录汉字字形通常有两种方法：点阵法和矢量法，分别对应两种字形编码：点阵码和矢量码。
11、一个16×16点阵的汉字要占用32个字节，一个32×32点阵的汉字则要占用128字节，而且点阵码缩放困难且容易失真。
12、汉字输入码可分为流水码、音码、形码和音形结合码四种。全拼输入法、智能ABC和微软拼音等汉字输入法为音码，五笔字型为形码。音码重码多、输入速度慢;形码重码较少，输入速度较快，但是学习和掌握较困难。目前以智能ABC、微软拼音、紫光拼音输入法和搜狗输入法等音码输入法为主流汉字输入方法。
13、计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成，软件系统又可以分为系统软件和应用软件，其中，操作系统是最重要的系统软件。
14、未配置任何软件的计算机叫裸机。
15、常用的输入设备有：鼠标器、键盘、扫描仪、数字化仪、数码摄像机、条形码阅读器、数码相机、A/D转换器等。
16、通常把控制器和运算器合称为中央处理器(CPU，CentralProcessingUnit)。它是计算机的核心部件。
17、最常用的输出设备是显示器、打印机和音箱，还有绘图仪、各种数模转换器(D/A)等
18、从信息的输入输出角度来说，磁盘驱动器和磁带机既可以看作输入设备，又可以看作输出设备。
19、指令是指示计算机执行某种操作的命令，它由一串二进制数码组成，这串二进制数码,包括操作码和地址码两部分。
20、一台计算机有许多指令，作用也各不相同。所有指令的`集合称为计算机指令系统。计算机系统不同，指令系统也不同，目前常见的指令系统有复杂指令系统(CISC)和精简指令系统(RISC)。
21、软件是指使计算机运行所需的程序、数据和有关的文档的总和。数据是程序的处理对象，文档是与程序的研制、维护和使用有关的资料。
22、系统软件居于计算机系统中最靠近硬件的一层，它主要包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统、支撑服务软件等。
23、操作系统(OS，OperatingSystem)是一组对计算机资源进行控制与管理的系统化程序集合，它是用户和计算机硬件系统之间的接口，为用户和应用软件提供了访问和控制计算机硬件的桥梁。
24、算法：其主要性质表现在：①有穷性;②确定性;③可行性;④输入/输出。
25、操作系统是一个庞大的管理控制程序，它包括五个管理功能：处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理和作业管理。
26、操作系统(1)按其运行的环境可分为实时操作系统、分时操作系统和批处理操作系统。(2)按其管理用户的数量可分为单用户操作系统和多用户操作系统。(3)按同时管理的作业数可分为单用户单任务操作系统、单用户多任务操作系统和多用户多任务操作系统。
27、常用的数据库管理系统有微机上的FoxPro、FoxBASE+、Access和大型数据库管理系统如Oracle、DB2、Sybase、SQLServer等，它们都是关系型数据库管理系统。
28、程序设计基础：数据结构和算法是程序最主要的两个方面;通常可以认为：程序=算法+数据结构。
29、程序设计语言：(1)机械语言:计算机系统唯一能够识别的不需要翻译(2)汇编语言：机器语言的符号化(3)高级语言：大大提高了编程效率30、机器语言和汇编语言一般都称为低级语言。
30、机器语言和汇编语言一般都称为低级语言。
31、高级语言有两类，分别是解释型和编译型。
32、解释程序：解释程序接受用某种程序设计语言(如Basic语言)编写的源程序，然后对源程序的每条语句逐句进行解释并执行，最后得出结果。解释程序对源程序是一边翻译，一边执行，不产生目标程序。
33、编译程序：编译程序是翻译程序，它将用高级语言编写的源程序翻译成与之等价的用机器语言表示的目标程序，其翻译过程称为编译。
34、微处理器(CPU)是将运算器、控制器、高速内部缓存集成在一起的超大规模集成电路芯片，是计算机中最重要的核心部件。
35、单片机：将微处理器(CPU)、一定容量的存储器以及I/O接口电路等集成在一个芯片上，就构成了单片机。
36、单板机：将微处理器、存储器、I/O接口电路安装在一块印刷电路板上，就成为单板机。
37、PC(PersonalComputer，个人计算机)：供单个用户使用的微机一般称为PC，是目前使用最多的一种微机。
38、便携式微机：便携式微机大体包括笔记本计算机和个人数字助理(PDA)等。
39、微机中的内存一般是指随机存储器(RAM)。主频的单位是赫兹(Hz)。
40、目前常用的内存有SDRAM和DDRSDRAM，以及DDRⅡSDRAM等。41、软盘：其直径为3、5英寸，容量为1、44MB。
42、软盘上有写保护口，当写保护口处于保护状态(即写保护口打开)时，只能读取盘中信息，而不能写入，用于防止擦除或重写数据，也能防止病毒侵入。
43、微机中的总线一般分为数据总线、地址总线和控制总线，分别用来传输数据、数据地址及控制信号
44、主板是微型计算机系统中最大的一块电路板，有时又称为母板或系统板，是一块带有各种插口的大型印刷电路板
45、具有多媒体处理能力的计算机叫多媒体计算机。多媒体具有多样性、实时性、交互性和集成性的特点。
46、计算机的发展：(1)第一代(1946—1957)电子管计算机机械语言汇编语言科学计算(2)第二代(1958—1964)晶体管计算机晶体管高级程序设计语言数据处理(3)第三代(1965—1970)集成电路计算机中小规模集成电路高级程序设计语言广泛应用各个领域(4)第四代(1971—现在)集成电路计算机集成电路面向对象的高级语言网络时代(5)第五代未来计算机光子量子DNA等。
47、操作系统主要有四种特性：(1)并发性(2)共享性(3)虚拟性(4)异步性
48、并发性(Concurrence)是指两个或两个以上的运行程序在同一时间间隔段内同时执行。操作系统是一个并发系统。
49、采用了并发技术的系统又称为多任务系统。
50、文件管理主要完成以下任务：提供文件逻辑组织方法、提供文件物理组织方法、提供文件的存取方法、提供文件的使用方法、实现文件的目录管理、实现文件的存取控制和实现文件的存储空间。
计算机的主要特点
运算速度快：计算机内部电路组成，可以高速准确地完成各种算术运算。当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒亿次以上，使大量复杂的科学计算问题得以解决。例如：卫星轨道的计算、大型水坝的计算、24小时天气算需要几年甚至几十年，而在现代社会里，用计算机只需几分钟就可完成。
计算精确度高：科学技术的发展特别是尖端科学技术的发展，需要高度精确的计算。计算机控制的导弹之所以能准确地击中预定的目标，是与计算机的精确计算分不开的。一般计算机可以有十几位甚至几十位(二进制)有效数字，计算精度可由千分之几到百万分之几，是任何计算工具所望尘莫及的。
逻辑运算能力强：计算机不仅能进行精确计算，还具有逻辑运算功能，能对信息进行比较和判断。计算机能把参加运算的数据、程序以及中间结果和最后结果保存起来，并能根据判断的结果自动执行下一条指令以供用户随时调用。
存储容量大：计算机内部的存储器具有记忆特性，可以存储大量的信息，这些信息，不仅包括各类数据信息，还包括加工这些数据的程序。
自动化程度高：由于计算机具有存储记忆能力和逻辑判断能力，所以人们可以将预先编好的程序组纳入计算机内存，在程序控制下，计算机可以连续、自动地工作，不需要人的干预。
性价比高：几乎每家每户都会有电脑，越来越普遍化、大众化，22世纪电脑必将成为每家每户不可缺少的电器之一。计算机发展很迅速，有台式的还有笔记本。
✹ 计算机应用基础教案
本学期我任教11级护理班的计算机应用基础课程教学，这是一学期的教学课程，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：
计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。 在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows操作系统，重点掌握Word文字处理软件，具有一定的文字排版能力；Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。
教学目标：
1.培养学生的计算机基础操作能力；
2.能满足基本打字要求；
3.了解计算机计算机基础理论知识，初识计算机基础应用技术；
1、讲授、演示、实践；2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息；3、加强技能操作训练；4、每节做小结，每结束一章要做并布置上机综合实训操作练习。
三、教学安排及教学考核方法：
本学期教学计划安排15周，约计授课90学时。其中课堂讲授40学时，实践50学时。 期末以上机实践操作为主要技能考察，占该
计算机基础教学计划(2)课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。
教学要求：
1.了解计算机的发展、应用和特点。
2.掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，了解计算机的编码。
3.掌握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。
4.了解多媒体的基本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。
5.了解计算机病毒的主要特点、分类、防治，了解杀毒的常用软件。
教学要求：
1、掌握Windows基本操作；
2、熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作；
4、掌握Windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置
教学要求：
1、了解 Word基础知识；
2、熟练掌握 Word 文档基本操作、编辑、格式化。
3、能熟练地应用 Word的表格功能进行表格的创建、编辑、调整、修饰、计算和排版。
4、能熟练地应用 Word图形功能，进行图形的插入和绘制，能熟练地插入艺术字。
5、能掌握 Word其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式编辑器
教学要求：
1、熟练掌握 Excel的基本操作。
2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。
3、能对工作表进行简单编辑、格式化。
4、能用Excel的公式与函数进行常用的运算。
5、了解数据库管理方法。
6、学会创建和编辑表格。
1、网页浏览，连接因特网 2、认识计算机网络知识 3、收发电子邮件
总结与复习
✹ 计算机应用基础教案
《计算机应用基础》练习题
第一套
一、判断：
中的工具栏是由系统定义好的，不允许用户随便对之进行修改。中提供了15种图表类型。
3.要进行数据查找，可在“工具”菜单中选择“查找”选项，屏幕显示“查找”对话框，在对话框中的“查找内容”框中输入查找内容就可以了
4.要想在单元格中输入函数，必须在函数名称之前先输入“=”。
5.在Excel中不仅可以进行算术运算，还可以进行操作文字的运算。6.“计算机辅助教学”的英文缩写是CAI。
7.计算机病毒是因计算机程序长时间未使用而动态生成的。8.专家系统属于人工智能范畴。
9.计算机病毒是一种能入侵并隐藏在文件中的程序，但它并不危害计算机的软件系统和硬件系统。
10.解释程序的功能是解释执行汇编语言程序。
中的快捷方式是由系统自动提供的，用户不能修改。12.在Windows画图窗口中绘制的图形，可以粘贴到写字板窗口中。
13.在Windows桌面上，乱七八糟的图标是可以靠某个菜单选项来排列整齐的。14.菜单栏内只有4个菜单选项，如“文件”、“编辑”等。
提供的自动更正功能是用来更正用户输入时产生的语法类病句。16.在Word环境下，用户只能通过使用鼠标调整段落的缩排。
允许同时打开多个文档，但只能有一个文档窗口是当前活动窗口。18.在Word环境下，使用“替换”可以节约文本录入的时间。
中，在大纲视图模式下可以实现在其他视图中可实现的一切编辑功能。
20.在PowerPoint中，用“文本框”工具在幻灯片中添加文字时，文本框的大小和位置是确定的。
网络是计算机和通信两大技术相结合的产物。语言代码程序文件的扩展名只能是html和htm。/IP协议是Internet网络的核心。语言代码程序以
✹ 计算机应用基础教案
随着"互联网+"时代的到来,计算机对社会各行各业的影响越来越深刻。高职院校的计算机应用基础教材远跟不上当今社会发展的需要,而开发校本教材可以使课程迅速适应社会经济发展的需要。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：计算机应用基础课程是学生进入高职院校后首先要进行学习的基础课程，学好这门课程，提高计算机的应用能力，可以为学生在校期间其它课程的学习以及今后的工作和生活奠定良好的基础，可以说，计算机应用基础的教学对学生整体素质的培养起着至关重要的作用。
关键词：计算机应用基础;高职教育;多媒体教学
在高职院校普遍开设的《计算机应用基础》课程是向学生普及计算机信息技术，提高计算机操作技能，提高学生信息素养的重要平台，具有无可替代的作用。但由于给门课程的理论太强，内容枯燥又苦涩难懂，学生在学习这门课程中很难有很大的提高，我们就这门课程的教学模式进行以下的探讨，以能够改进计算机教学思路，全面提高学生的综合学习成绩。
一、根据实际，确定合理的教学目标
从当前的就业形势来看，很多企业在计算机技术方面的要求是能够熟练使操作使用计算机办公软件，能够掌握对基本信息的检索和运用，能够使用除工作要求操作的软件之外的相关专业软件来处理工作中遇到的问题。所以在高校《计算机应用基础》课程教学过程中，应对教学目标进行合理定位，通过开展相关活动调查，进一步了解社会对高职院校计算机技术基础与应用专业的学生能力素质要求和掌握计算机操作方面的基本情况，以此作为出发点，进而提高教学目标。
二、科学设置教学内容
教师应根据学生实际情况及院校的教学条件，对教学内容进行创新，对教学课程进行优化，最终实现教学目标。这门课程的主要教学任务应围绕计算机基础知识、操作系统和办公软件的使用、网络的应用这三方面进行展开。教师应合理分配课程的理论知识时间和实践时间，从学生的实际情况和社会实际作为出发点，进而科学设置教学内容。《计算机应用基础》教材内容的选择，要以学生的个性发展为主要目的，要考虑本校高职学生的实际学习能力以及未来发展需要。教材的内容一定要能够紧扣计算机学科的发展步伐，及时对其进行更新改版，及时地收入一些能够反映当前计算机学科发展的新内容到教材中来。例如我们本学期结合实际需要，我们在校本教材中增加了对大数据、物联网等相关概念的介绍;结合网络应用越来越广泛，网络安全形势严峻的现实，我们在校本教材中加强了对网络安全知识的介绍，设置了计算机漏洞检测及修复实验。为了引导学生健康文明的使用网络，校本教材中增加了对计算机网络相关法律法规的介绍，让学生了解一些不文明的网络行为以及该行为对社会的危害等。
三、切实改进教学方法
教学方法是否灵活是直接影响课堂的教学效果的关键点。这对于高校的`学生来说，一部分学生学习兴趣不够高，教师若直接进行灌输更会使学生丧失学习兴趣。因此，活跃课堂气氛，充分调动学生学习积极性，能让学生积极主动学习，这是提高计算机基础课程的重要前提条件。因此，教师的教学方法要灵活多变。为此，在教学过程中逐步探索出⑴任务驱动教学法----即教师在授课前，使学生了解本课程学习的主要任务，然后引导学生利用有限的知识技能积极探索问题，并解决问题。⑵项目教学法-----是将计算机基础与应用课程中的某个独立的项目让学生单独处理。 ⑶层次教学法-----层次教学法是根据学生的实际情况出发进行因材施教的分层方法教学。高校教学方法还有很多，如讲练法、问题教学法和案例教学法等。具体选择哪种方面进行教学，教师可根据自身情况自由选择。
四、完善计算机基础课程，突出专业特色
计算机专业是一个专业性比较强的专业，有很强的技术性和时代感。高校需要随着计算机技术的发展适时的对课程进行更新完善，融入教学特色。由于高职教育和普通高中教育有着本质上的区别，所以，高职在发展的同时要开创属于自己的教学特色。目前，最受社会各界喜爱的计算机专业主要有图像处理、网络维修等，所以，各高职院校在进行课程完善的时候，需要根据社会市场需要进行针对性的实施人才培养计划。通过计算机基础课程和社会市场需求相结合的方式来实现计算机基础课程的完善。
五、注重引导学生合理使用网络，提高学生信息素养
《计算机应用基础》一个重要的培养目标就是要提高学生的计算机信息素养，使学生终身学习成为可能。该课程校本教材的建设要把引导学生通过网络进行自主学习，培养学生的计算机信息素养，贯穿于教材建设的始终。基于此，校本教材在每一章的开始，我们都设置了课前预习任务，引导学生通过互联网络和课程网站来搜索、收集与整理各种资料来完成预习任务。每一章的结束都设置了课后延伸学习环节，要求学生通过网络拓展了解相关章节知识的内容。
六、注重过程性评价
高校计算机基础课程的学习中，需要增加学习评价环节，学生互评和师生互评等，评价内容不但包括学习态度还包括了情感内容，发挥人性化教学。该环节主要是对教学质量进行评价，教师之间对教学效果和教学过程进行有效探讨和评价，这更能提高教学内容的丰富性。在通过各种评价，更好的提高计算机基础课程教学内容，提高计算机教学质量。高校院校在进行计算机基础教学时应当顺应时代的发展，随时做到对知识的更新，使教学内容更能适应现代化社会的发展，让学生通过对知识的学习能够更全面的应用。充分发挥计算机应用基础课教材的优势，真正培养学生具备较高的计算机文化素养，才能在“互联网+”时代立于不败之地。
✹ 计算机应用基础教案
全国计算机等级考试一级《计算机基础及MS Office》考试代码为15。下面yjbys小编为大家解析计算机基础及MS Office应用的含义，希望大家认真学习!
一级证书表明持有人具有计算机的基础知识和初步应用能力，掌握Office办公自动化软件的使用及因特网应用，可以从事政府机关、企事业单位文秘和办公信息化工作。
不会使用计算机是现代文盲哦～～～
目前计算机等级考试内容依据2013年制定的考试大纲(考试大纲大约每5年修订一次)。
教学软件：未来教育软件，屏幕录像;教师机建立“FTP服务器”，学生作业压缩后上传到教师机。
考核内容：Windows操作(10分)、Word(25分)、Excel(20分)、PowerPoint(15分)、IE及电子邮件(10分)、计算机基础知识(20分)
一、教学内容
(一)Windows7 操作系统(10分)
主要考点：
1.(6分左右)文件及文件夹复制、粘贴、重命名、移动及删除。
2.(2分左右)新建文件或文件夹。
3.(2分左右)设置属性(只读、隐藏)
次要考点：
4.创建快捷方式。
5.搜索文件及文件夹(注意通配符的使用，比如“A*.DLL”“??A*.TXT”等)。
非考试内容：
6.Windows基本操作：资源管理器(屏幕左下角的开始——鼠标右键)，附件(开始——所有程序——附件)，控制面板(开始——控制面板)。
7.画图、记事本、计算器、截图工具。
8.常用快捷操作：“Win + D”显示桌面;“Ctrl + Z”撤销操作;“Alt”激活活动窗口的菜单栏。
9.不合并任务栏：在任务栏上点击鼠标右键——属性——任务栏——任务栏按钮，选从不合并。
10.复制鼠标无法选择的内容：按住“Shift”键，再一直按住“→”键，最后按Ctrl+C复制。
11.放大或缩小屏幕显示：按住Ctrl键，滚动鼠标中间键，可以放大或缩小屏幕显示内容。
12.补充：搜狗拼音、百度拼音输入法
13.Windows8打开控制面板方法：把鼠标移到右上角或右下角，按齿轮(设置)按钮，就有控制面板按钮了。Windows10打开控制面板方法：右键点击左下角的开始菜单按钮，然后选择控制面板。
(二)Word文字处理(25分)
主要考点：(字体/段落/编辑/页面布局等15分，表格布局/表格设计10分)
1.Office界面：选项卡，功能区/对话框启动器，按钮/下拉按钮。
2.(3分左右)文字替换
3.(5分左右)字体设置：字体，字号，居中，加粗，颜色，上下标，字符间距，文字效果。(提示：“楷体GB2312”就是“楷体”，其他字体也同样表述)
4.(5分左右)段落设置：首行缩进/悬挂缩进，段前/段后，间距
5.(2分左右)分栏(页面布局选项卡)，首字下沉(插入选项卡)
6.(5分左右)表格布局(表格工具——布局)
(1)文本转表格：选中文本——插入选项卡——表格——文本转换成表格。
(2)表格居中和表格中的数据居中(区别在哪里?)。
(3)单元格大小：单元格大小，对话框启动器——行、列大小调整。
(4)插入行或列：鼠标右键——插入——插入行或列。
(5)排序：排序——选择有标题行或无标题行。见第3套练习
(6)计算：公式——粘贴函数中选择，比如：=SUM(LEFT);=AVERAGE(ABOVE);=SUM(B2:B5)。见第3套练习
备注：如果数据有变化，按F9自动重新计算。
7.(5分左右)表格设计(表格工具——设计)
(1)表格样式：表格样式。
(2)表格边框：先选择线型，粗细，颜色，再选择边框类型。见第2套练习
(3)表格底纹：底纹——主题颜色
次要考点：
8.文字修饰
(1)文字方框：开始——段落功能区——边框和底纹——方框——应用于文字。
(2)文字底纹：段落功能区——边框和底纹——底纹——选择填充颜色或图案样式——应用于文字。
(3)空心字：字体对话框启动器——文字效果——文本填充设置为无填充，文本边框设置为实线。
9.其他
(1)插入脚注：引用选项卡——插入脚注。
(2)页面布局——页边距，纸张方向，纸张大小。
(3)插入图片、剪贴画、艺术字、文本框，均按图片处理——在绘图工具选项卡下操作。
(4)水印：页面布局——水印——自定义水印——文字水印。
(5)上下标：字体功能区，上标，下标。
(6)添加项目符号和编号(在段落功能区)。
(7)保存，打印预览，撤销/恢复。
非考试内容：
10.格式刷：开始选项卡——格式刷。
11.如果要改变表格中某列宽度，但又不影响其它列的宽度，拖动某列右边线的同时，按住Shift键。
12.在Word中，每页显示表格标题：选中表格标题——鼠标右键，表格属性——行——在各页顶端以标题行形式重复出现。
13.在Word中旋转图片。
(三)Excel电子表格(20分)
主要考点：(公式与函数，插入图表，数据分析)
先举一个学生成绩处理的例子。
参考资料：Excel操作中常用的几个键
1.(约2分)合并单元格、内容居中
2.(约4分)公式与函数，考其中1-2项
(1)公式
提示：公式中必须使用英文字符，如：= , " 等。
绝对单元格和相对单元格的区别(第7套，用F4切换)
(2)函数
参考资料：EXCEL函数
3.(约7分)插入图表及美化
(1)插入图表：选中表中的某几列——插入——图表对话框启动器——选择图表类型——确定。
注意：在默认情况下，图表的系列产生在“列”。
(2)表格美化(样式功能区：条件格式，套用表格格式，单元格样式)
(3)图表美化(图表工具选项卡：设计，布局，格式)
(4)拖放图表
4.(约1分)工作表重命名
5.(约6分)数据分析(排序，分类汇总，数据透视表，自动筛选)，考其中2项
(1)排序：选中表格中的数据——数据——排序(如果有次要关键字排序——添加条件)。见第1套和第2套练习
(2)分类汇总：选中表格中的数据——分类汇总(注意：先分类，后汇总)。见第1套和第2套练习
(3)插入数据透视表：选中表格中的所有数据——插入选项卡——插入数据透视表——选择并输入放置数据透视表的'位置(比如：置于现工作表的I8:M22单元格区域)——拖放行标签，列标签，求和项。见第3套和第4套练习
(4)自动筛选：选中标题——自动筛选。(见第9套)
(5)高级筛选：先列出筛选条件，数据——筛选——高级——选择列表区域和条件区域。(见第8套)
非考试内容：
6.数据填充
身份证号输入：鼠标右键——设置单元格格式——文本格式。
学号输入：开始选项卡——编辑功能区——填充——系列。
下列菜单输入：数据选项卡——数据有效性——数据有效性——序列——在“来源”中输入菜单内容，用,隔开。
7.其他
(1)Excel打印排版;水平和垂直居中设置(文件——打印——页面设置——页边距——水平居中，垂直居中)。
(2)打印标题：页面布局——打印标题——选择：顶端标题行或左端标题列。
(3)页面缩放：页面布局——调整为合适大小——调整为?页宽?页高。
(4)视图——冻结窗格
(5)EXCEL表格分栏打印
(6)多张表格合并计算，举例： =SUM(Sheet1:Sheet20!A1)
(四)PowerPoint电子幻灯片(15分)
主要考点：
1.基本操作：设计(主题)，切换(切换，效果选项，全部应用)，动画(更多进入效果，效果选项)，版式(鼠标右键)，设置背景(鼠标右键)，插入艺术字。
注意：切换和动画的区别。
2.幻灯片的添加、插入、移动和删除。
3.插入图片
(1)插入图片：插入——插入图片
(2)设置图片最佳比例：图片工具——格式——大小——幻灯片最佳比例。
4.幻灯片背景
(1)预设背景颜色：鼠标右键——设置背景格式——填充——渐变填充——预设颜色。
(2)纹理填充：鼠标右键——设置背景格式——填充——图片或纹理填充——纹理。
5.插入艺术字
(1)插入艺术字：插入——艺术字——选择需要的样式。
(2)艺术字效果：艺术字样式——文本效果——转换。
(3)艺术字的位置和大小：大小——位置或大小。
次要考点：
6.其他
(1)转换成SmartArt：选中文字——鼠标右键——转换成SmartArt
(2)幻灯片备注：视图——普通视图——备注区(幻灯片下方)
(3)字体RGB颜色设置：开始——字体——字体颜色——其他颜色——输入RGB数值。
(4)动画文本：动画——选择动画——动画选项卡对话框启动器——动画文本——按字/词等。
(5)母版：视图选项卡——幻灯片母版(第一个是主母版，其他是子母版，母版用于统一修改幻灯片的版式)。
非考试内容：
(4)用美化大师制作PPT，PPT瘦身，保存为PPS格式，PPT其他相关资料。
(五)浏览器使用和电子邮件收发(出错率高，加强训练，10分)
主要考点：
1.(5-10分)IE浏览器浏览网页，保存网页。
举例：//LOCALHOST:65531/ExamWeb/INDEX.HTM (见第17套)
常见错误：写成“HTTP;”“LOCALHOST;”“Exam Web”“LNDEX”。
如果找不到网页，随便打开一个网页保存，要先选择保存的类型。
2.(5-10分)(1)Outlook电子邮箱接收并回复邮件。(2)撰写新邮件。
(见第17套)
参考资料：计算机等级考试软件操作图解
(六)计算机基础知识(难点，非重点，20分)
参考资料：计算机基础知识
二、考试相关
(一)报名时间：每个学期期末，考试时间：开学初。
(二)注意事项：报考“一级 MS Office”(考试代码为15)，不是报考“WPS Office”(每年都有学生报错)，也不是报考“二级”。
(三)考试技巧：基本操作题先做，然后做选择题，所有选择题在10分钟之内完成(每题作答时间不超过半分钟)。选择题只能进入一次，退出后不能再次进入。
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