三语下备课组活动规划(篇四)。

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三年级语文备课小组2013-2014学年第二学期进度计划

2014.2

一、集体备课要求

备课组长负责组织同年级同学科集体备课研究活动，协调年级学科教学，做好学科基础过关训练，周末练习命题研究，教师说上评等工作。集体备课必须建立在教师个体精心备课的基础之上，人人有准备地参加，防止流于形式，高花架子。

二、有效备课要求：

1.备深教材

一是深入理解教科书，它源于教科书，质疑教科书，超越教科书；把握教材特点，与教材进行平等对话；了解教材的编排体系和主旨，建构教材的个性化和创新意义；吃透重难点，抓住关键点；明确目标，把握要求。

二是激活教材，定位教材内容；将静态知识动态化，可操作化；充分利用自身的知识储备或经验积累，对教材进行加工整理；注意延伸到课外、其他学科和现实生活中。

2.备透学生

一是尊重学生。备课要以学生为中心，坚持以学生为本，尊重和欣赏学生。

二是了解学生。要寻找学生的“最近发展区”，“分层要求、尊重差异、据学而教，以学定教”，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

三要思考学生“对什么感兴趣？何时最投入？学生的经验怎样？教师应该如何设置问题，引导学生思考？”等问题。

3.备好方法

一是活用教法。通过学生自主提问、自主选择、自主领悟、自主体验、自主创造等过程，真正让学生学会学习，学会交往，学会创造。

二是关注情感。教学要结合学生实际需求，要触及学生的精神需要和意志领域，激活学生的思维积极性。

4．备足资源

教学资源的利用时提高教学效果的重要手段，备课时要做好不同教学资源的整合。特别要着力寻找信息技术与学科课程传统教学手段的契合点，充分发挥信息技术的优势，利用各种形式和手段调动学生积极性，帮助学生学习。