六年级品德与社会教案

六年级品德与社会教案（分享19篇）。

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、全册教学分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、全册教学要求：

1、了解与人交往，如何相处一些常识。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和

和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：

1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

四、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

五、全册教学进度安排表：

第一单元你我同行第1周至第3周

第二单元人类的家园第4周至第6周

第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周

第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周

★ 六年级品德与社会教案 ★

余干县古埠镇中心小学

备课本

学校：南岗小学

年级：六年级

学科：品德与社会

教师：汪晨晖

：2017-2018第二学期

目录

科学技术与人类

1、祖先的科学技术成就

2、科学技术改变我们的生活

3、崇尚科学，破除迷信

4、让科学技术走进生活 我们热爱和平

1、灾难深重的中国

2、人类渴望和平

3、携手共创和平

4、愿世界更加和平与美好 全面建设小康社会

1、春天的故事

2、中国影响着世界

3、和谐发展的社会

4、共创美好明天 走进生活的舞台 1.让健康伴我行 2.用法律保护自己 3.成长的轨迹 4.永痕的记忆

第一单元1.科学技术与人类

教学目标：

1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

3、激发学生为祖国建设服务的决心。

教学课时

一课时

教学重点：了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

教学难点：了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

教学过程

一、神医扁鹊和华佗在世

春秋战国时期出现了很多有专长的名医。学生读课文自己找一下应该识记的东西。

作好笔记和同学们交流。

问题一：古代名医用什么给病人治病？ 问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？

问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？

解决方法： 交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。

答案

1、汤药和针灸。联系实际回答。比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……

答案

2、扁鹊。他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是

叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。传说：扁鹊见蔡桓公。

答案

3、华佗：他擅长外科手术。三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。另外：他每次做手术时还应用“麻

沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。他还 注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。至今我国还有医疗体操始祖的美名。

张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。

现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。

二、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。

最有名的是青铜器的铸造：青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。

始于夏朝而兴于商周，在长达16个世纪的兴盛时代中，创造了辉煌灿烂的文明。

学生识记内容：（1）思母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。（2）、战国时的编钟的情况。（出土地点、地位）

三、领先的天文和数学成就

我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些请学生们作一下总结。

线索如下：（1）、甲骨文中的记载。

（2）、〈春秋〉中的记录。

（3）、郭守敬的著作。

数学方面也很有建树：（1）、《九章算术》。（2）祖冲之的圆周率》…… 了解这些知识有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力学习科学文化知识的决心。

四、张衡和地动仪

地位：世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。

五、造纸术的发明

知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。

六、作业：

1、了解中国悠久的历史和灿烂的文化。

2、中国在医学上的贡献和成就。

3、中国在天文数学上的地位。

4、展开大量的调查、讨论、探究体会中华博大的文明。

2.科学技术改变我们的生活

教学目标：

1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。

2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。

3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。

4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。

5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。

教学课时：一课时

教学重点： 了解人类工业文明经历的两个重要阶段。认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。

教学难点：了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。

教学过程：

一、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。这充分表明了是科学技术改变了我

们的生活。板书课题：科学技术改变了我们的生活。

二、学习第一部分

（1）、追溯工业文明的进程

步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下：

人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？

列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。从这些发明你能体会到什么？

学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。

三、学习第二部分：

1、走进信息时代

步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系

实际说说你对网络的认识。

2、科学是把双刃剑 谈谈你对这种呼吁的看法。

阅读资料：《北美停电》感受负面影响给人类带来的灾难性打击。

电脑病毒：和家长、网络工作者……聊天，了解网络病毒的有关知识，学习怎样防止网络病

毒的肆意传播的知识。

克隆技术的诞生：1996年，克隆养“多利”的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织

细胞，创造出大量的生命体。这一技术的出现，改变了遗传生物学的历史，引起了全世界的震惊。

3、在网络上查看相关资料和信息，与学生交流研讨。

四、作业：

1）、学生记忆有关知识词条。

2）、展开大量的查找方法体会科学技术对我们生活带来得方便。

3）、研究一下，应该怎样对待科学技术带来得负面影响。、崇尚科学 破除迷信

教学目标 ：

1、树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋。

2、培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。

3、3、培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。

教学重点：培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。

教学难点：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学习科学、宣传科学。教学时间：两课时

教学过程：

第一课时封建迷信害人不浅 向邪教宣战

一、讲故事导入

教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。在志明清学生讲一讲发生自己听说或看见过的有关事例。

揭示课题：崇尚科 学、反对迷信

二、建迷信害人不浅1、1教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。

2议一议:你对这些迷信活动怎样看？

三、向邪教宣战 放有关邪教受害者刘思影的录像片。

2.向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。

四、作业

用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。

第二课时 崇尚科学

一 谈话导入

科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。

二、教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。

三、交流讨论

科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？

四、从小爱科学

1、师：你知道爱迪生吗？你知道爱迪生有哪些发明吗?学生自读教材20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。

指名在全班说说：你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？

2、学生自己阅读卓琳同学的故事。讨论：周林同学的故事给了你什么启示？

3、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。

板书设计： 3崇尚科学，破除迷信

封建迷信害人不浅

向邪教宣战

追求科学与真理的人们

从小爱科学

4、让科学技术走进生活

教学目标 ：

1、通过本次活动，让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。

2、培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。

教学重点：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。培养学生的创造能力。

教学难点：初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？给我们的生活带来了哪些影响？指名谈谈。

二、小小科技发明展览会

1.小组交流 用自己喜欢的方式向同学介绍自己搜集的科技发明材料。

2.每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。

3教师补充介绍 19世纪世界上的重大发明创造

20世纪中国的重大发明创造。

4.讨论：日常我们在学习科学知识、动手创造上还有那些不足和需要改进的地方?

三、总结本课

板书设计：

4．让科学技术走进生活

中国的重大发明

世界十大发明

第二单元

1、灾难深重的中国

教学目标 ：

1、通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养学生的爱国精神；

2、通过了解和探究近代外国列强对中国的侵略以及给中华民族带来的屈辱、苦难，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。

教学重点：使学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，以及用历史的关掉看待问题的习惯。

教学难点：了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动侵华战争的基本史实。教学时间：两课时

教学过程：

第一课时 鸦片侵蚀中国 圆明园的倾诉

一、结合生活实际，激发学习兴趣

师：同学们，你到过北京吗？瞻仰过人民英雄纪念碑？为什么人民英雄纪念碑中将虎门销烟作为中国革命的开始？

二、鸦片侵蚀中国

出示：“鸦片战争前后仅一百年间的中国人吸食鸦片示意图” 教师：鸦片大量输入，危害严重，鸦片战争前40年中，英国走私入中国的鸦片多达40多万箱，掠走三四亿两白银，激起了中国人民的强烈反抗，林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财富的美梦，英国人不肯罢休，于1840年对中国发动了鸦片战争，腐败无能的清政府被迫与英国签订了中国历史上的第一个不平等条约-----《中英南京条约》。

讨论：分析《中英南京条约》若干条款，说一说为什么它是不平等的？

三、圆明园的倾诉

学生先读有关教材

教师介绍圆明园的面积、规模、珍宝与文物资料。讨论：站在圆明园废墟上，你会想到什么？

交流汇报收获。

第二时：西方列强瓜分中国

一、用《七子之歌》导入。

闻一多先生又一首著名的诗叫“七子之歌”，诗人以拟人的手法，将被外国列强夺取的七处失地比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。你知道是那些地方吗?(澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连)。

二、看《时局图》反思历史

1、投影出示: 《时局图》和《帝国主义列强瓜分中国简表》。

2、教师从侵占中国领土的猎枪国家、中国被吞噬的地区两方面讲解，突出体现帝国主义的丑恶嘴脸和凶残面目。

3、指出图中各种动物和标识代表那些帝国主义国家。（熊：俄国、鹰：美国、老虎：英国、蛤蟆：法国）

沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家；

国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

4、《时局图》旁所提的这首诗，表达了怎样的思想感情？讲讲诗的含义。

5、学生自读短文《上海租借地的：“耻辱牌”》，教师说明这是帝国主义列强在景升上摧残和凌辱中国人民，教育学生勿忘国耻，振兴中华。板书设计： 灾难深重的中国

鸦片侵入中国——《中英南京条约》

圆明园的毁灭

西方列强瓜分中国

第二单元2、人类渴望和平

教学目标 ：通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和品、民主、进步事业而奋斗的意识；通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想意识。

教学重点：通过讲述九亿八十遍或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。

教学难点：了解两次世界大战的概况，直到两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时：世界大战的灾难 历史不会忘记

一、世界大战的灾难 师：刚刚过去的20世纪，是人类历史上发上战争最为频繁的世纪。第一次世界大战是怎样引起的？

课件演示：萨拉热窝事件。指名说说一战导火索是什么？

教师:补充介绍第一次世界大战的结果和影响。（1、大战造成了极大的损失和破坏；

2、大战造成欧洲的衰落和美国、日本的兴起，世界格局发生了变化；

3、大战为社会主义革命创造了条件，除了俄国十月革命之外，还爆发了德国十一月革命、匈牙利革命以及欧美国家的许多罢工；

4、第一次世界大战还促进了民族解放运动的发展。）

师：谁知道今年是纪念世界反法西斯战争胜利多少年？第二次世界大战是那年爆发的？

（根据情况教师补充介绍勃发的经过，讲一讲诺曼底登陆）

二、历史不会忘记

1、教师介绍 卢沟桥事变的经过

2、课件演示：日军在南京大屠杀的资料

3、放《血战台儿庄》；《地雷战》片断

4、学生谈谈感受。

第二课时：用抗战洗刷百年耻辱

一、激情导入

播放教师编辑的有关抗日战争的图片。

是：自1840年以来，中华民族与帝国主义强盗逢战必败，先后于22个国家签订了45个不平等条约，在外来势力恣意侵略和奴役下，背负着巨大的耻辱，终于在1945年日本帝国主义在我们应用的抵抗下签订了投降书，中国人民反抗外来侵略终于取得了胜利。在8年的抗战中，发生了大大小小不计其数的战斗，诞生了许多奇特的斗争方法，涌现了无数的抗日英雄。

面对这段沧桑历史，你有何感想？

指名学生谈谈对抗日战争的印象

师：今天，让我们穿越历史的硝烟，去感受一下无数中华儿女怎样万众一心、舍生忘死，用鲜血和生命筑成了万里长城，用抗争洗刷了中华民族的百年耻辱。

二、资料的整理与筛选

在回顾抗日这段过程中，你认为有哪些资料最值得我们铭记在心？（教师适时指导学生根据学生自己收集来的资料，分析整理）

根据学生的资料分为：介绍著名的战役组、介绍人民发明的种种奇迹的斗争的方法组、介绍著名的抗日英雄事迹组。

请学生根据自己手中的资料和兴趣自己结组。在小组中把手中的资料与其他组员的资料进行最后的整理和筛选，用你们认为最适合的方式表达出来，展示给大家。

三、交流展示

1.第一组介绍著名的战役

2.第二组介绍抗战中有人民发明的种种奇特的斗争方法

师：当时的人民群众在抵抗强大的敌人是，高招妙招层出不穷，你们的到了一些什么启示？

教师适时出示《地道战》《铁道游击队》的歌曲、结合这歌曲来共同欣赏。

3、第三组介绍著名的抗日英雄事迹

教师出示一组抗日英雄图片，结合音乐共同怀念。

师：让我们为这些牺牲自己换来我们大家今天幸福生活的英雄们，说一句发自心底的话吧！

四、激情总结

第二单元 3、携手共创和平

教学目标 ：

1、通过了解我国奉行的外交政策，以及在维护世界和平方明所发挥的重大作用，体会我国在国际上的地位增强学生认识世界、维护世界和平的使命感；

2、培养学生关心国防建设、献身国防发展的意识。

教学重点：通过查阅中国历史上爱好和平人士的事迹，培养学生收集资料、整理资料、获取有效信息的能力；通过寻找人们表达对和平期望的事物、为实现奥运会总值我们能做些什么等调查、探究和交流等活动，培养学生合作学习的良好习惯。

教学难点：了解未赢得和平而做出不懈努力和极大贡献的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时：中国人的和平努力 为了永久和平

一、激情导入

师：19世纪以来，面对中国“瓜分豆剖”的局面，一批爱好和平的中国人为了中国的和平、安宁和强盛英勇奋斗，孙中山、XXX就是杰出的代表。

二、中国人的和平努力

1.出示孙中山、XXX的图像。

教师讲述孙中山从事资产阶级民主革命的经历和取得的胜利。着重简述在XXX的正确领导下，中国共产党领导中国人民抗击日本侵略者推翻三座大山，建立新中国所取得的丰功伟绩。

2.学生在小组交流搜集的有关英雄的故事。班内交流

4、根据学生交流情况教师适当补充

（重点介绍教材中图片上的爱国人士关天培、邓世昌、闻一多的故事）

三、为了永久的和平

师：和平是人类的美好没想，也是人们终身理想、人们将用各种各样的方式表达对和平的美好愿望。

1.学生阅读P41教材，《为和平而牺牲的中国专家》郁建兴、《潘氏金淑》、《为和平献身的拉宾》了解世界上有许多人为世界和平发展继续努力着。2 联系实际生活谈谈人们可以用哪些形式表达对和平的期望。

第二课时：介绍国际红十字会、国际奥委会、联合国，我们呼唤和平

一、师：同学们一定看到过红十字标志吧？在各种自然灾害发生使我们总能听到红十字会这个组织的的名字，你们想知道这个组织的来历吗？

自读P43教材，指名说说。

出示北京奥运会火炬传递有关图片、奥运会会旗、徽章图案

请学生介绍有关奥运会的知识。

联系实际谈谈如何为北京奥运会的胜利召开作贡献。

二、师：联合国是一个什么组织？现任联合国秘书长是谁？

出示联合国旗帜和徽章图片

师：说明联合国徽章的含义（联合国徽章的图案是：一幅面对北极的世界地图，涂上有陆地和海洋，象征联合国是世界性的国际组织；地图的周围环绕着橄榄枝，象征着联合国的根本宗旨是维护世纪和平。）

三、学生自读p47—49教材，了解和平共处五项原则及我国军队现化建设情况。

四、我们呼唤和平

以“做和平使者”为题，以小组为单位进行演讲。

第二单元 4、原世界更加和平美好

教学目标 ：培养关注世界、关爱他人的意识。培养为有困难人提供帮助和显出爱心的习惯。

教学重点：培养并逐步提高利用报纸、杂志、广播、电视、互联网等多媒体收集资料的能力。

教学难点：了解贫困地区或国家人们的生活；知道某一地区或世界局势变化的基本情况；学会帮助和支援他人的方式和方法。

教学时间：一课时 教学过程：

一、总结回顾本单元内容

教师带领学生回顾我国近代那段从屈辱到抗争的历史，感受由于战争而导致的国家贫困，民不聊生的后果。

学生按教材提供的图片信息，寿命世界上还有许多人生活在贫困和战争的阴影下。

二、爱心关注，帮助有困难的人

讨论：我们采取什么行动，用爱心去关注他们，用双手去帮助他们？

学生自由发表看法。

教师小结：关心和帮助，可以是物质上的，如，捐书、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、与贫困少年举行联谊活动等。

三、关注世界，奉献爱心

出示教材中的一组图片

教师指导学生了解一些国际组织在国际支援和原酒房米面发挥的作用。学生谈谈如何以自己的实际行动来关注世界，呼唤明天。

板书设计：

4、原世界更加和平与美好

战争 自然灾害

爱心关注

手拉手

第三单元

1、春天的故事

教学目标 ：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

教学重点：学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

教学难点：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前播放《春天的故事》

2、师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回了1978年，在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。这节课我们就来了解改革开放给我们唐山以及全国带来的变化。

出示课题：春天的故事

二、汇报调查情况，看家乡巨变

师：同学们，可前我们分小组就自己感兴趣的问题调查了解了唐山改革开放以来发生的裱画，现在就请你们在小组里交流一下，把调查的内容进行梳理，一会儿回报给大家。

（学生在小组交流四五分钟，对本组调查采访的内容进行再整理）

师：现在我们来进行全班交流，请各组同学汇报自己的调查情况，其他组如果有同学对这方面感兴趣也可以补充。

第一组 想大家介绍唐山商业的变化。

（以超商、百货大楼、八方购物广场以及朝上的大量出现，来说明唐山改革开放以来商业的变化）

第二组向大家介绍唐山震后道路的变化

（以建设路、新华道、北新道、长宁道为例，说明唐山道路交通的巨变）

第三组介绍唐山工业方面的资料。（从医药、纺织、化工、钢铁、水泥、机械、食品等方面说明唐山工业的巨变）

第四组介绍唐山农业方面的的资料

（从农业产业化经营、农业机械化等方面说明农业生产的巨变，从农民生活水平的提高谈改革开放给农民带来的变化）

第五组结合自己的家庭介绍人民生活水平的变化。

（主要是旧本组同学家庭中吃饭、穿衣、住房和以前进行对比，说明改革开放带来的变化）

三、办改革开放成就展，看祖国腾飞

师：同学们，可前查找了祖国改革开放后取得的辉煌成就，现在就让我们来展示一下，看我们伟大祖国发生了那些翻天覆地的变化。

学生罢课前查找的文字资料、图片资料进行战士，师生共同感受祖国的腾飞。

（内容包括：十一届三中全会以来，改革从农村到城市，从沿海到内地、从积极到政治、文化、科技、教育以及其他领域，犹如滚滚春潮，波澜壮阔，极大地解放和发展了社会生产力，推动了社会的全面进步；社会主义市场经济体制的脊背框架初步形成；国际地位空前提高；城乡居民收入成倍增长；物质文化生活大幅度改善，人民生活总体达到小康水平）

（适时播放课前所急得改革开放取得巨大成就的录像资料）

四、跟唱歌曲，感情升华 1.播放歌曲《走进新时代》。

2、师：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们这全关注国家大事的孩子，一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国为让屹立于世界强国之林。

第三单元

2、中国影响着世界

教学目标 ：

1、感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，感受中国政府参与国际事务的和平努力，感受中国创痛文化具有的独特魅力，增强民族自豪感和自信心。

2、通过中国与世界各国日益频繁的国际交流，培养对祖国传统文化的认同感，形成尊重不同国家和人民的文化、风俗的国籍意识。

教学重点：搜集整理有关图片、资料获得社会信息的能力；分析合作、动手实践的能力；观察社会现象，形成理性认识的能力；欣赏不同文化现象，领悟其丰富内涵的能力。

教学难点：了解体育事业取得的辉煌成就，认识中国综合国力的增强。了解中国在国际事务中发挥的重大作用。了解中国与世界各国文化交流，理解中国传统文化对世界的影响和世界各国人民对中国传统文化的喜爱与尊重，了解我国戏曲、书画等传统艺术的突出成就，认识他们对人类文化宝库做出的重要贡献。

教学时间：两课时

教学过程 第一课时：体育事业的蓬勃发展，积极参与国际事务

一、体育强国的崛起形象感知，激发兴趣

以小组为单位，展示学生搜集的图片、资料

以“我最喜欢的奥运冠军”为题，探究、讨论

2、感知中国体育走向世界的艰难历程。

教师：补充一些旧中国和建国初期中国体育事业落后的内容。

举办“新中国体育成就展览”整体感知中国体育事业的发展历程

3、升华认识，培养民族自豪感

师：为什么 中国的体育事业能够繁荣昌盛？为什么北京能够争取到奥运会主办权？

学生讨论、探究

小结：我国综合国力的增强，国际地位进一步提高，体育事业取得辉煌成就，离不开党和国家的关心和重视。离不开人民群众的支持与参与。

二、积极参与国际事务

1、师：以学生生活中互相帮助的实践作比喻，讲明参与国际事务是一个国家承担相应责任、履行应尽义务的表现。

2、了解中国在阿国际事务中所发挥的重要作用

选取学生感兴趣的时间，如中国政府援助巴基斯坦地震灾区、中国军人参与联合国维和行动、中国在联合国会议上行使表决权等，讨论：中国在其中发挥了怎样作用？产生了什么样的影响？

3、归纳总结

从这些重大事件折射出中国是一个热爱和平、负责任的大国的形象。中国在国际事务中始终坚持和平共处的五项原则，致力于人类和平进步事业，世界需要中国，中国正走向世界。

第二课时：内容 中国传统文化艺术的魅力

一、传统戏剧魅力无穷

1、创设情境，直观感知

播放一个优美的戏剧唱段，感知戏曲艺术

学生展示自己搜集的戏剧剧照，吸取常识、脸谱、乐器等。

2、介绍自己最喜欢的戏剧内容。

一、中国书画享誉世界

1、提问：你了解哪些书画作品？知道那些书画家？

2、赏析优秀书画作品，初步领略其艺术价值。

选取几幅书画作品展示，找出它们的特色，知道鉴赏，举办一个展览。

总结：中国书画艺术传统悠久，博大精深，应加倍珍爱世代传承下去。

第三单元 3、和谐发展的社会

教学目标 ：

1、通过学习人民代表大会制度的指示，认识我国的一切权力属于人民，增强主人公意识；

2、通过参与社会生活，体验公民的民主权利，培养推进民主法制建设的自觉性、主动性；树立全面建设小康社会的责任感和使命感。

教学重点：通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料，增强获取社会信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。

教学难点：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序，认识人民代表具有的广泛性和代表性。了解公民民主权利在社会生活中的具体体现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。

教学过程

一、激情导入

师：每年三月份，我国都要召开“两会”，知道是那两会吗？在人大和政协这两会召开时会解决很多经济建设和社会发展的大事，人民代表大会制度是我国的根本的政治制度。

二、人民代表为人民

1、投影出示：第一届中国人民政治协商会议有关材料。

师：我国的人民代表大会制度是如何建立的？

学生交流：人大代表是怎样反映人民群众意愿的？

2、案例分析

出示《未成年人保护法》《妇女儿童权益保护法》《义务教育法》有关具体规定 学生分析器内容，表达自己的见解。

三、参与社会生活

1、情景迁移，体会民主选举

回忆班级选举班委会的情景，谈谈对发扬民主的认识。

出示： 全国人民代表大会代表

↑↑

省、自治区、直辖市大会代表

↑↑

乡镇、区（县）大会代表

↑↑ 全体选民

学生利用课前搜集的有关人大代表选举的资料，说说：选举中如何保障人民民主权利？

2、放一段有关日常生活中与百姓联系紧密的听证会录像，让学生体会一下百姓在政府决策中是如何行使民主权利的。

四、新世纪的目标

1、出示： “2001年中国经济现代化与国际差距”“2002年中国达到高收入国家水平要做出的努力”示意图。

2、学生探究，我们与发达国家相比的差距。

3、教师补充说明国情，人口多，素质偏低，自然资源人均占有量少，我们必须走科教兴国之路。

4、学生阅读“全面建设小康社会的目标”，结合生活实际讨论理解。

五、总结全课内容。板书设计：

人民代表为人民

参与社会生活

新世纪的、共创美好明天

教学目标 ：感受社会生活的变迁和时代的进步，激发主人翁责任感，树立从小做起、为祖国繁荣昌盛做贡献的理想和报复。

教学重点：观察社会现象，分析解决社会问题的能力；搜集资料，获取社会信息的能力；探究时间，资助学习的能力。

教学难点：了解反映社会发展的一些典型事例，通过对比认识祖国发生巨大变化和社会主义现代化建设的美好前景。

教学过程：

一、激情导入

我们的国家正在发生着日新月异的变化，中国在国际事务中越来越发挥着重要作用，家庭生活是社会的缩影。

出示一些学生教师共同搜集的老照片，今昔对比，你会发现什么？

（感受人民生活水平的极大提高，理解改革开放带来的社会进步）

二、案例分析，形成初步的认识

学生阅读分析“小军采访手记”

讨论：服务部门曾经给自己的生活提供了那些便利，感受社会服务的日益完善。

三、今昔对比，理解社会的进步

学生在小组内说说：家庭一天的生活中需要有哪些部门提供服务。

交流：每个小组选一两个代表，介绍从长辈那里了解到的改革开放之前人们生活情况。

指名：联系现在的生活谈谈体会。

四、从我做起，创造祖国美好的明天

围绕“畅谈祖国美好明天”这一主题，让学生从身边生活入手，展开大胆的现象，设计幻想作品或文章，班内展示评价。

第四单元

1、让健康伴我行

教学目标 ：

1、了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式；

2、知道吸毒是违法的行为，远离毒品；培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。

教学重点：通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、查询资料及参与社会实践的能力；通过举办“吸烟、酗酒危害大”等主题活动，培养学生分析、反省、批判社会现象和解决实际问题的能力。

教学难点：知道吸毒是违法行为，远离毒品；了解不良生活习惯的危害；培养健康的兴趣爱好。从报刊、展览、影视中了解吸食毒品的严重后果，自觉抵制不良生活习惯的侵袭。

教学过程：

一、课前谈话，激发学生锻炼身体的愿望

同学们，你们知道那一天是世界健康日吗？为什么要确定世界健康日呢？关于健康你是怎样想的？你觉得自己健康状况如何？你生活的周围有因为身体不够健康而影响正常生活的人吗？

二、从小锻炼好身体

小组合作学习：通过找资料，讨论交流，寻找增强体质的好方法和经验。

开展人人争做“小小营养师”活动。

小组内交流有关健康饮食资料，每个人结合自己生活经验，介绍一种食品营养成分，选出若干名介绍好的学生为“小小营养师”。

三、拒绝毒品，珍爱生活

1、创设情境，唤起学生自觉抵制毒品的意识。

放有关反应吸毒对人身心造成巨大伤害的VCD，使学生只观感到触动。

2、学生把从报刊、展览、影视当中以及生活周围了解到的因袭毒品酿成的严重后果，只承手抄报、简报展出，讨论。

教师：教育学生珍爱生命，远离毒品。

四、西延续就有害健康

1、小实验：香烟的危害

谈谈吸烟的危害 读“肺癌成我国第一大癌”

2、教师介绍“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影响身体健康

（2）许久可导致学习退步。

（3）许久能诱发违法犯罪。

3、人人争当戒烟戒酒宣传员。

宣传自己的亲人、朋友、邻居，树立健康的生活观念，逐步摒弃不良的习惯。

五、愉快生活每一天

1、小组内交流排解心理压力的的方法。

2、设立“悄悄话”信箱，把生活中的烦恼写成纸条放在里面，每周开启，发动大家想办法解决，让大家愉快生活每一天。

板书设计：

1、让健康伴我行

从小锻炼好身体

拒绝毒品

不吸烟 不酗酒

愉快生活每一天、用法律保护自己

教学目标 ：学会拿起法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。

教学重点：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察费希问题的能力，适应和改造现实生活的能力。

教学难点：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。

教学过程：

一、从生活引入，明白学习法律的重要性

同学们，我们经常听到现代青少年犯罪的比例很大，你们想过原因吗？青少年心理发育还不够成熟，容易冲动，自控性较差，如何才能让他们健康成长，不走弯路，除了全社会共同努力关注爱护他们，最好的办法就是让他们学法、知法、懂法。

二、学点法律知识

1、以小组为单位，把搜集来的法律条文，制成卡片，每人一小部分研究讲解，小组交流。

2、自编小品，创设情境，利用法律知识寻求解决问题的办法。

3、教师补充介绍青少年犯罪问题的分析与对策。

三、学会用法

1、阅读P85案例《面对伤害怎么办》《请你为杨明出主意》

P86案例《不该发生的悲剧》

2、小组讨论上述案例，谈自己的认识

3、班内交流

师;教育学生学会运用相关法律保护自己的切身利益，不受伤害。

板书设计：

2、用法律保护自己

知法、守法、懂法

做遵纪守法的好公民、成长的轨迹

教学目标 ：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中实施伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。

教学重点：培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。

教学难点：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升入中学的思想准备。

教学时间：一课时

教学过程：

一、设疑导入，创设悬念

孩子们，我们在一起度过了近两千天，还有60多天快乐的小学时光就要结束了，我总想送给你们点什么做纪念。经过冥思苦想，最终我选定了3分礼物，相信一定能给你们带来意外的惊喜，想知道第一份礼物是什么吗？----照片

二、神秘揭示，感知成长

利用投影展示照片，并适时询问照片的内容及当时的情景、感受。

师：看了这些照片后，你有哪些感慨呢？

生：过去的模样很可爱……

师：从容貌和歌头上明显的看出你们长大了，成熟了……

三、回顾历程，激发情感

师：早我们每一个人的成长过程中，都曾尝试过成功的喜悦、失败的烦恼。你想准一那美好的童年时光吗？那就赶快整理一下自己的“成长袋”。

学生整理

师：课前，老师已经请同学们整理了自己的“成长袋”。你们准备好了吗？请同学现在小组战士交流一下，说说你“成长袋”里的故事。

小组交流。

师：同学们的“成长袋”里的故事可真多，每个人都有说不完的话题。我们不可能把每个人的每一个故事都讲出来，所以同学们只能选择你最珍贵的纪念品和最想说的故事讲给大家听。

全班交流-----“成长袋”里的故事。

师：我发现有几个同学的“成长袋”里只有几张照片，难道你没有发现自己其他方面的进步与成全班同学斑竹他（她）找优点。

教师寄语。老师对这6年来与学生相处发表感言，对学生今后的生活和学习寄语。

四、首尾呼应，情感升华

师：你的一生会有许许多多的老师。小学老师是你的启蒙老师。对你们付出的心血是最多的；你的一生也会有许许多多的同学和朋友，小学同学之间的友谊是最纯真的，不含半点瑕疵。这么珍贵的师生情、同学谊，你想用怎样的方式珍藏呢？

生：毕业前互写赠言……

师总结：因为成长，才有回忆。因为有情，才有感念。

4、永恒的记忆

教学目标 ：以赠言、在留言本上签名、留言等方式，引起学生对友谊的向往与关注，努力通过各种方式留下美好的回忆，从而更加珍惜师生情谊，珍惜同学之间的感情。

教学重点：培养学生积累资料和筛选资料的兴趣和能力；在学生喜闻乐见的活动中培养与人交往的能力。

教学难点：通过让学生主动参与给大家留炎等活动，找寻在小学读过的6年中美好的记忆，使学生深深感受师生情、同学情，由衷地发出“我为母校添光彩”的倡议。人人争当把最好的一面留给母校，把最美好的祝愿留给老师，把最好的校风留给下一届的同学。

教学过程：

一、激情导入，点明主题

同学们，朝夕相处6年之久的小学生活即将结束了，在这6年里，我们中间发生了许多动人的故事，我们从一个懵懂的孩子，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，我们在班集体这个大家庭中互相鼓励着，互相帮助着慢慢长大了，准备去迎接新的人生挑战，就要告别母校了，你准备把什么留给母校？此时此刻，你有什么感想呢？

二、动手实践，珍藏成长的喜悦

1、准备一个留言本，走访同学、老师，把你最美好的祝愿留给他们。也让他们把对你的期望留下来。

2、收集6年来办理所获得的各种荣誉，和同学谊去回顾荣誉背后的故事，集结成册。

3、综合实践，我为母校添光彩

芬小组开展对母校全方位的调查，看看母校在校园文化建、设施、各种器材、多功能教室、安全、卫生等方面还有什么须改进的地方，讨论解决的方案，初步拟出建议书。

三、未来生活的畅想：圆我中学梦想

组织学生到隔壁35中学，了解中学生活，为新的学习生活作准备。

★ 六年级品德与社会教案 ★

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗? D、(收集资料)

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线? 3、①.[填一填]急救电话是;

报警电话是;

火警电话是。

②.[选一选] A.不开门 B.打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D.告诉他父母马上就回家 A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关 (1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸 在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。) 五、知识拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗? 我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命 第三课 呵护我们的身体(1)

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪表演节目。

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢? 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。说说陋习的危害性。

提问：

我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填表：

我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体 讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。

教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

板书：保持良好心态 (1)请学生根据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么? 师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么? 五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。

板书设计：

第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 第一课 今天，你安全吗(1)

教学目标：

1、过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学过程：

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生，该怎么办呢?今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查 ①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

2、开展活动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 第一课 今天，你安全吗(2)

3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、教材分析

本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》.全册共13课33个框题,其教材的编排主要体现以下特点：

1.综合性.

本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观.

2.开放性.

教学不局限于课堂内,而是面向学生广阔的生活空间,课内、课 外、校内校外相结合,强调学习活动的延续性和完整性,体现学习活动在时间上、空间上的开放性.

3.情感性.

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式,与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼,充分调动学生的情感参与.

4.形式活泼.

教材版式新颖,富于流动感；图文并茂,充分运用图画、照片、学生作品等多种形式,采用对话式的儿童语言,富有亲切感.

二、教学目标

（一）情感 态度 价值观：

1、感受中外交流带来的共同发展,感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升,并感到自豪.

2、感受战争给人类带来的苦难,激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好,增强和平意识,激发学生向往和平、热爱和平的情感.

3、感谢地球对人类的养育之恩,激发热爱地球的情感,懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害.

4、感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情,体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好.

（二）行为与习惯：

1、关注和同伴的公共事件,关注祖国发展过程中的成就.养成愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯.

2、珍惜今天的和平环境,与世界各国人民友好相处.主动关心国内外形势,为发展与各国人民的友谊,维护世界和平做力所能及的事.

3、逐步养成保护地球,珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力.

4、能为母校的发展献计献策,并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.

（三）知识与技能：

1、知道中外交往的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响.知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就,感受祖国的进步与发展,以及国际地位而得不断提升.了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程.

2、了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献,懂得今天的和平环境的来之不易,知道和平是各国人民的共同愿望,以及维护和平的重要性,认识到维护世界和平是全人类的责任.提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力.

3、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园；知道由于人类的种种不良行为,地球正遭到破环；知道自然灾害是自然界发生的异常现象,它对人类社会造成的危害是触目惊心的.

4、知道中学生活与小学生活的不同之处；能为即将到来的中学生活做好心理及行为方面的准备.

三、学生分析

本班共48名学生,整体素质一般,部分学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐.同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处.学生们养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展.但学生行为习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.

四、具体措施：

1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识.

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究.

3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感.

5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸.让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育

★ 六年级品德与社会教案 ★

义务教育课程标准实验教科书

品德与社会六年级下册

教 学 设 计

贡井区龙潭小学校：谢仲康

二0一一年二月

第一单元 你我同行

单元教学目标

1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法.单元建议课时数：10课时.第一课

男生和女生

教学目标：

⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学时间：4课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动 活动一：小测验

⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）

⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。

⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

活动二：各抒己见

⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？

（学生自主交流）

⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。活动三：男女生擂台赛

⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“悄悄话”信箱

⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动五：原来可以不烦恼

⒈引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

⒉根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 ⒈自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。⒉过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

⒊每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

⒋老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

三、作业设计：

⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

第一课 男生和女生

男生性格特征:大方 幽默 调皮 女生性格特征:文静 爱哭 娇气

男生女生共有的性格特征:开朗 活泼 怎样做和睦相处:欣赏 理解 尊重

好男孩和好女孩:外在形象 气质 良好的品行,修养

教学反思: 参考资料

我眼中的男生和女生

假如我是男生/女生 1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写“假如我是女生”,女生写“假如我是男生”的作文.以下是学生作文的主要内容.一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化

男生写:“假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生”.而女生写:“假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩”.他们的差别有几个字,女生多了一个“真”字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢 无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同.男生说:“假如我是女生,我要把我的秀发留长.”女生说:“如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发.”男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因素,但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.他们同时都写道:“在学校,要为同学打抱不平,有好的事情,一定抢着先做.”所以打抱不平与做好事,是男女共同的责任.但是同样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:“在家中,帮忙做家务.”女生写:“在家中,跟着邻居到处去玩,也不怕被妈妈骂.” 由此,男女生日常生活的实际差异渐渐显现了,女生要在家里帮忙做家务,不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,小学生对于性别的认知大都来自学校,家庭与媒体,他们经常从自身的经验出发.二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处

女生变成男生的好处:力气很大,跑步很快,会打球,可以打扮得很帅,会有女生喜欢,可以剪短发比较方便,起床头发不会乱,不用化妆,长青春痘也没有关系,可以穿裤子,不用生小孩,不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱(如由爷爷,奶奶,叔叔等很多人的溺爱),聪明,胆子大,可以顽皮,可以在公共场所大叫,可以到处探险到外面发现许多新事物,可以天天跑出去活蹦乱跳(总比在家里扫地,拖地,看电视好多了),自由自在地玩,样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,温柔,可爱,体贴,亲切,有礼貌,比较细心,有决心,贴心,用功,知道很多事,字写得很漂亮,有好嗓门,爱哭所以别人不敢欺负,不必做粗重的工作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆,常被欺负,力气小,很弱,没办法做某些事情,可能被坏人抓抢;要像淑女,不能耍酷,要花费时间打扮,留长发洗头很花时间,要被管,听从别人;要生孩子很痛又辛苦,上厕所不方便,要烧饭洗衣,有做不完的家务.三,男生变成女生/女生变成男生后要做的事情

男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜欢的发型,弄伤最爱的发饰,涂上最喜爱的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生,他要“有美丽而可爱的脸蛋,漂亮的双眼皮,美妙的身材,迷人的双腿,希望身高能一米七以上.” 接下来就是要帮忙做家务:“如果我是女生,我会洗碗,煮饭,做菜,打扫卫生,浇花,洗衣服,帮爷爷,奶奶,姑姑,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.”“假如我是女生我会帮妈妈洗衣服,洗碗,买东西,做菜,煮饭.我还要帮妈妈买生活用具,洗茶杯.”当然他们还要很乖巧,很听话,按时做功课,粗鲁,不做长舌妇,不打小报告,要改掉多说话和爱管闲事的毛病.女生变成男生:要长得高高壮壮,作用干得失,用功读书做人见人爱的好学生,要当兵,要结婚当一家之主(家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像),要帮助别人,不欺负别人,赚钱养家,孝顺父母,买大房子.四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业

男生变成女生:最常提高的事家庭主妇,其他的则有女强人,女警察,参加选美大赛,女兵,钢琴老师.女生变成男生:篮球运动员,运动选手,警察,教师,医生,开百货公司,当公司董事长,贸易公司老板,商业人员,飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖.好男孩好女孩 让男生欣赏的女孩

经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯颠,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良,随和的女孩;聪颖,善解人意的女孩;纯真不做作,有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然,充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发,大眼睛,说话斯文的女孩.令男生讨厌的女孩

装老成,一副老谋深算的样子的女孩;长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;罗罗嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩吵架的女孩;容易悲观,动不动就流眼泪的女孩;把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩;自以为“大姐大”,笑起来像鬼叫一样的女孩.受女孩欢迎的男生

大胆,勇敢的男生;幽默,诙谐的男生;思维敏捷,善于变通的男生;好学敏捷的男生;团结同学,重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承担责任,有魅力的男生.让女生不喜欢的男生 满口胡言乱语的男生;吹牛皮的男生;小气,心胸狭窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;过于随便,得过且过的男生;遇突发事件易鲁莽冲动的男生;不做家务,说家务事女生的事的男生.第二课 朋友之间

教学目标: 1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊.3,懂得真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解基础之上的.教学重难点: 重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程: 活动一 好朋友推介会

1,参照教材第10页的两个范例,引导学生思考,回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事.例如,如何成为好朋友的,如何互相关心,互相帮助的,甚至有矛盾时是如何面对的,等等.2,游戏----我演你猜.教师出示表示不同事物的词组,朋友中的两个人一个演,一个猜.看哪对朋友结合最默契,配合最好.让学生通过活动感受浓浓的朋友情,沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同唱:《友谊地久天长》,进一步感受友谊的可贵.活动二 我心中的朋友

1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法.2,然后,让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么,并说明原因.鼓励学生说出各自不同的感受.活动三 让友谊之树常青 1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题,说说自己在交友中遇到过的类似情况,以及由此而产生的困惑和烦恼,如朋友之间互相请客吃饭,送昂贵的礼物,互相攀比等,并将它们写出来贴在“友谊树”上.2,将学生写出的问题和烦恼进行分类,归纳出一个主要问题.然后,每个小组诊治一个问题,共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼,建立健康友谊的建议.在小组讨论的基础上,全班进行交流,补充和评价,并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上.活动四 真正的朋友

1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友谊为什么经不起经验 他们是真正的朋友吗 你对“朋友”这个词有什么新的看法

2,引导学生根据对“朋友”的新认识,讨论如何在生活中寻找真正的友谊 怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊

3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言,也可通过自己的感悟自行设计格言,然后以小组为单位把格言警句抄在小报上.引导学生议一议这些格言的意思,进一步印证真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础上的.4,让学生根据自己的爱好和实际,选择一句格言作为自己的座右铭

第二课

朋友之间

教学目标：

⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：

教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学 同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动 活动一：我和朋友的故事

⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

⒉学生自主交流介绍。

⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„

我认为朋友就像。（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处

⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）

⒉朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。（学生讨论交流，完成作业）

⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）

⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。活动三： 读故事，明道理

⒈除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？

教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。

（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：

⑴文章题目“朋友”为什么加引号？

⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？

三、教学总结

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）

四、作业设计

⒈在你的眼中，朋友像什么？

⒉用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。

参考资料

鲍叔牙与管仲的故事, 春秋时期,鲍叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他们两人曾经合伙做过生意,分利的时候,管仲总要多拿一些.别人都为鲍叔牙鸣不平,鲍叔牙却说:“管仲不是贪财,而是家里穷呀.”管仲几次帮鲍叔牙办事都没有办好,而且他三次做官都被撤职,别人都说管仲没有才干.这时,鲍叔牙又出来替管仲说话:“这不是管仲没有才干,只是他没有碰上施展才能的机会而已.”更有甚者,管仲曾三次被拉去当兵参加战争,而且三次逃跑.人们讥笑地说他贪生怕死.鲍叔牙再次直言:“管仲不是贪生怕死之辈,他家里有老母亲需要奉养啊!” 后来,鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士,管仲却为齐国的公子纠效力.两位公子在回国继承王位的争夺战中,管仲曾驱车拦截小白,引弓射箭,正中小白的腰带,小白弯腰装死,骗过管仲,日夜驱车抢先赶回国内,继承了王位,称为齐桓公.公子纠失败被杀,管仲也成了阶下囚.齐桓公登位后,要拜鲍叔牙为相,并欲杀管仲报一箭之仇.鲍叔牙坚决辞掉相国之位,并指出管仲之才远胜于己,劝说齐桓公不计前嫌,用管仲为相国.齐桓公于是重用管仲.果然,如鲍叔牙所言,管仲的才华逐渐施展出来,终于使齐桓公成为春秋五霸之一.皮斯阿司与达蒙德故事

皮斯阿司是个孝子.他在临死之前,恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面,以表达他对母亲的歉意,因为他不能为母亲养老送终了.国王感其诚孝,决定让皮斯阿司回家与母亲相见,但条件是皮斯阿司必须找一个来替他坐牢,否则他的这一愿望只能是镜中花,水中月.这是一个看似简单其实几乎不可能实现的条件.有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路吗 但茫茫人海,就有一个人不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友----达蒙.达蒙住进牢房以后,皮斯阿司回家与母亲诀别.人们都静静地看着事态的发展.日子如水,皮斯阿司一去不回头.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然没有回来的迹象.一时间,人们议论纷纷,都说达蒙上了皮斯阿司的当.行刑日是个雨天,当达蒙被押赴刑场之时,围观的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,说他愚不可及.但刑车上的达蒙,抬着头,挺着胸,不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情.追魂炮被点燃了,绞索已经挂在了达蒙的脖子上.一些胆小的人早已吓得紧闭双眼,他们在内心深处为达蒙深深地惋惜,并痛恨那个出卖朋友的小人------皮斯阿司.但就在这千钧一发之际,在淋漓的风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:“我回来了!我回来了!”

第三课

学会和谐相处

教学目标：

⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生冲突怎么办

1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

活动三：演一演、议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、教学总结。（略）

四、作业设计：

1、搜集有关与他人交往的格言警句。

2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

3、你和他人交往的原则是什么？ 板书设计:

第三课 学会和谐相处

人际交往的规则 发生冲突怎么办-----有话好好说 教学反思: 参考材料

人际交往的规则

在人际交往中,人们往往都有一些共同的特性,我们只要把握好了人们的这种心理要求,就能够博得他人的好感和尊重,从而更容易与之相处.第一,人们总是喜欢听表扬的话,而厌恶批评的话.这就对我们在交往中提出两点要求:首先语言要幽默,其次要学会真诚地欣赏,赞美他人的长处.第二,自我信任感.人们往往关注的是自己付出的代价,而忽略自己得到的收获;当他人在某一方面比自己强时,会产生嫉妒心理;而当自己的对手失意时,又常常幸灾乐祸,达到自我满足感.这就是说,我们在与他人交往时,不要处处争强好胜,处处显得不对方强.第三,寻求归属感.我们单个的人在面对巨大压力时,总会有自卑,渺小的感觉,只有融入一定的团体,才能把外界的力量转化为自身的力量,从而产生“情感共有感”.我们在交往中,应该学会分享他人的喜怒哀乐,注意给他人以支持和鼓励.第四,他人尊重性.每个人都希望在社会中有自己的一席之地,能得到别人的尊重和认同.第五,个别词能够.个别性主要体现在两个方面,一是个性上的独特性;二是情感上的隐私感和独立空间感.每个人的个性正是他的能力所在,他的魅力所在.我们要尊重和认可他人的这种独特性.同时还应该尊重他人的个人隐私权,给他人以独处的空间和时间.了解了他人和自我,我们就能积极主动地与他人交往,取得他人的认同和接受,也就能更好地自我调节,以乐观向上的态度面对生命中的每一天.在人际交往中和情绪调控中坚持一个原则;学会善待自己,善待他人.第二单元 人类的家园

单元教学目标: 1,认识到地球为人类的生存提供了空间和资源,地球是人类生存的唯一家园,从而产生热爱地球,关爱地球,感激地球的情感.2,初步了解环境恶化,人口急剧增长,资源匮乏是当今世界面临的共同问题,理解人与自然和谐共存的重要,体会“人类只有一个地球”的含义.3,关注家乡的生态环境问题,树立环保意识和社会责任感,从自己做起主动参与力所能及的环境保护活动.4,了解增经发生在我国和世界上的重大自然灾害,认识到自然灾害有不可抗拒的一面,学习一些在自然灾害面前自救互救的方法,体会人们在危难中团结互助的可贵精神.单元建议授课课时：12课时

第一课

只有一个地球

教学目标：

1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。

2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。

3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。教学时间：5课时 教学过程：

一、导入教学

1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）

是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。（板书课题）

二、教学活动

活动一：感悟地球的奉献

1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。

2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么。

（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？

（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？

（3）我们的住房离不开哪些资源？

（4）我们的交通离不开哪些资源？

（5）我们喜欢的自然风光有哪些？

3、引导学生对上面提到的资源进行分类：

（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？

（2）有哪些资源是用一点就少一点？

4、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。

活动二：论证地球是人类唯一的家园

1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。

2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？

（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。

（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。

活动三：为地球的健康把脉

1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称

减少情况

减少原因

减少后果 森林

水

石油

煤

„„

生存环境

污染情况

污染原因

减少后果 大气

水

土壤

„„

3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。

活动四：专科门诊——人口科

1、让学生观察P24的漫画，思考：

⑴漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ ⑵漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。⑶凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。

2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。

3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。

人口——住房——拥护；人口——交通——„„；人口——粮食——„„

4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。

活动五：专科门诊——资源科

1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。

2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。

（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？

（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。

3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。

活动六——专科门诊——环境科

1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；„„

2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。

（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。

（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。

3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。

4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果。

板书设计:

第一课 只有一个地球 地球给与人类的: 人类给与地球的: 结论:

第二课

我们能为地球做什么

教学目标：

⒈了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

⒉利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

⒊树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学时间：3课时 教学过程：

一、导入教学

⒈同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

二、教学活动

活动一：我们的生活与资源环境

⒈课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。

⒉课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

⒊以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？

⒋教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？

⒌教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境。

活动二：留住大自然的绿色

1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望。

2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：

（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？

（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？

（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？

3、在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金。

4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划。

活动三：节水行动尽在你我他

1、课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查。问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型。

（1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着。

（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头。

（3）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。

（4）不知道水费多少钱一吨，反正付得起。

（5）节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。

2、也可以指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查。

（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？

（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水。当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？

（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。

4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。

活动四

为减少垃圾污染献计献策

1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。

2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。

3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。

b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。

c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？

d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

三、作业设计

1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

第二课 我们能为地球做什么 我们的生活与资源环境 留住大自然的绿色 节水行动尽在你我他 为减少垃圾污染献计献策

教学反思:

第三课

当灾害降临的时候

教学目标：

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间：4课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫„„它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？

二、教学活动

活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

活动一：地震灾害

1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

2、中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

（1）先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

（2）让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。

3、指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾害

1、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

2、教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

（1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。

灾害调查组调查表

组长：

组员： 调查内容

调查方法

调查结果

我们的思考

3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

活动四：灾害预防预报有良方

1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

（1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

（3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？

2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

3、提出讨论话题：你怎样看待自然灾害？懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。

活动五：灾害中的自救

1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境，设计演练内容。

（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？

（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？

2、除了展示教材P44——45的图片外，老师还可以补充相关资料。

3、提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。

活动六：灾害无情人有情

1、出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。

2、让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

3、老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

板书设计: 参考资料

无情的灾害

地震 地震对我国人民来说是“谈虎色变”的重大灾害.我国是一个多地震的国家,仅仅从新中国成立以来的1949—1996年,中国大陆共发生 5级以上地震1169次,其中造成灾害损失的共684次,占地震总数的58.5%,共造成约28万人死亡,直接经济损失370亿元以上.地震是一种破坏力很强的自然灾害,除了地震直接引起的山崩,地裂,房屋倒塌,沙化液化,喷沙冒水之外,还会引起火灾,爆炸,毒气蔓延,水灾,滑坡,泥石流,瘟疫等灾害.由于地震所造成的社会秩序混乱,生产停滞,家庭破坏,生活困苦和人们心理的伤害,往往会造成比地震直接损失更大的灾难.20世纪中国的大地震

l.宁夏海原8.5级地震(1920年12月16日).据有关资料记载,地震时北京“电灯摇动,令人头晕目眩”;上海“时钟停摆,悬灯摇晃”;广州“掉灰泥片”;汕头“客轮荡动”;香港“大多数人感觉地震”.其有感范围超过了大半个中国,甚至在越南海防附近的观象台上也出现了“时钟停摆”的现象.在这次地震中共死亡23万多人.据宁夏海原县一个亲身经历过此次大地震的人回忆,地震前,他正在街上行走,突然感到有人将他猛推一把,当即跌倒在地,晕了过去,待清醒后大吃一惊,街道两旁的房屋已化作一片瓦砾,尘埃蔽天,全城死一般寂静.当年的宁南,陇中一带经济,文化十分落后,人民生活异常困苦,当地的回,汉人民多在山坡上穴土而居,住在简陋的窑洞中.窑洞的抗震性都很差,一旦倒塌,室内人员死亡率极高.这次地震还诱发了滑坡灾害,不仅摧毁道路,堵塞河谷,使震区地形发生明显改观,而且掩埋村庄,导致人员伤亡.2.河北邢台6.8级和7.2级地震(1966年3月8日和22日).1966年3月8日前夜,邢台地区天寒地冻,大雪纷飞,是该月气温最低的一天,6.8级地震就发生在3月8日天气寒冷的清晨5点29分,人们正在酣睡之时.由于对地震缺乏认识和准备,震区很多人被压埋在倒塌的房屋内,因而造成了重大的伤亡和损失,恶劣气候条件也给抢救工作带来了困难.时隔14天后,邢台地区又发生了7.2级地震,顷刻间大地颤动,烟尘四起,房屋夷为废墟,地面喷沙冒水,禾田淹没,公路错断,河堤开裂,桥梁毁坏,使灾区面积进一步扩大.两次大地震共造成8000多人死亡,38000多人受伤.3月8日的地震,隆尧县的砖房几乎全部倒塌.3月22日的7.2级地震,东江镇的房屋几乎全部倒塌,宁晋县城关镇的房屋绝大部分倒塌,交通堵塞,街道堆积成一片瓦砾和废墟.一部分工程设施遭到破坏,部分田地被喷沙掩埋,道路破坏.3.辽宁海城 7.3级地震(1975年2月4日).海城地震发生在人口密集和工业发达地区,因而对地面设施,交通,建筑物的破坏极为严重,直接经济损失8亿多元.海城地震发生前,地震工作者进行了成功的预报,因而极大地减少了伤亡,减少了损失.4.唐山7.8级地震(1976年7月28日).1976年7月28日凌晨,我国河北唐山市发生了7.8级强烈地震.短短的十几秒内,在强烈的摇撼中,这座百万人口的工业重镇,顷刻间被夷为一片废墟.80%以上正在酣睡的人们来不及反应,就被埋在瓦砾之下,造成惨重的伤亡.震后的唐山大地,房屋倒塌,烟囱折断,公路开裂,铁轨变形,地面喷水冒沙,全市通信中断,交通受阻,供电,供水系统被毁坏,所有厂矿全部停产,整个唐山市成为一片废墟,景象惨不忍睹.地震带来的心理冲击 亲身经历或目睹大地震的人,即使没有严重的身体问题,但心灵上已经烙下无祛抹灭的伤痕;不论愿不愿意,余悸犹存的幸存者,冒险深入的救难人员,罹难或伤者的家属,以及透过传媒目睹惨况的社会大众,都会遭逢重大创伤性的压力.地震对于不同处境的人员,有着不同的心理冲击.亲身经历生死关头之后,余悸犹存是相当普遍的反应,也可能在逃过劫难之后,自觉苟活而对不起死者,产生罪恶感;救难人员日以继夜投入救灾,除了体力透支之外,目睹越来越多的人员死伤惨状,惊愕,挫折感,内心疲惫,甚至愤怒都有可能爆发开来;罹难者家属焦急,哀伤的情绪十分常见,当亲人获救的希望落空,愤怒,指责可能接踵而来;间接接收到灾难信息的民众,内心蒙上阴影,忧郁情绪可能久久不散.有许多与重大灾难有关的心理困扰或精神疾病,特别会在此刻发生并造成严重影响.有些人会反复回想此灾难事件,屡次因噩梦而惊醒,感觉变得迟钝麻木,心情总是快乐不起来,无法和人亲近,且有失眠,注意力不集中,记忆力减退等情形;此外,全身无力,想哭,胃口差等症状,也屡见不鲜;这些症状严重的话,患者甚至会企图自杀,酿成悲剧.还有些人是以焦虑的病症为主,整个人从上到下都没办法放轻松,总是处在高度警戒的状态下,稍有风吹草动,就会反应过度,这样过分紧张的人,常伴随有头痛,颈部肩膀酸痛,胸闷,心悸,颤抖,甚至频尿;另外,有些人是以忧郁的病症为主,会显得情绪低落,失去斗志,对一切事物都失去兴趣,少说话,也不喜欢活动,这些心清欠佳的人,也常出现失眠,胃口差的情形.那些重度忧郁症或哀恸者,面对失去家人亲友,可能陷入重度忧郁症状态或哀恸反应,会不断自责,有极明显的罪恶感和自杀的想法,当然,失眠,食不下咽,逃避社交活动等症状,也同时出现.这群人有极高的自杀危险性,需特别注意.有些人会借助于香烟,咖啡,酒,以减轻心理或身体的不适症状,结果又造成了另一个滥用或成瘾的问题,赔上健康;此外,镇静安眠的药物,兴奋剂或一些违禁药品,都有上瘾的可能.摘自921灾后重建网

洪水 洪水灾害自古以来就是中华民族的心腹之患.据历史资料的不完全统计,从公元前206年至1949年的2155年间,中国发生过较大的水灾1092次,平均每两年就有一次较大的水灾发生.1915年,珠江流域的北江,西江同时发生大洪水,珠江三角洲所有圩堤几乎全部溃决.死伤10余万人,水淹广州7天之久,受灾农田43.2万公顷,损失高达100亿元.1931年,江淮大水,长江中下游的圩垸普遍决口,江汉平原,洞庭湖区, 鄱阳湖区,太湖区大部被淹,淹没农田近1000万公顷,死亡人数约22万,武汉三镇受淹达三个月.1932年的松花江大洪水,哈尔滨市区受淹达一个月,街巷可行船,死亡人数约2万.1939年海河大洪水,天津市被淹浸长达一个半月,市区70%～80%的街道水深一两米.1954年长江洪水,淹没农田317万公顷,受灾人口达1888万人,死亡3.3万人,直接经济损失100亿元.1963年海河大水,有104个县市遭灾,淹没农田440万公顷.保定,邢台,邯郸市水深2～3米,倒塌房屋450万间,受灾人口 2200万人,死亡5460人,2254个工矿企业停产,京广铁路27天不能通车,直接经济损失达60亿元.1975年淮河特大洪水,受灾面积1.2万平方千米,113万公顷农田被淹,1100万人受灾,损失达100亿元以上.1975年辽河洪水,受灾人口1200余万人,倒塌房屋产.4万间,受灾农田233万公顷,倒塌房屋91万间.1998年长江洪水 1998年长江洪水是继1954年特大洪水灾害后,20世纪发生的又一特大洪水灾害.1998年洪水灾害的原因是多方面的,但直接的原因是气候异常,雨水过大.自6月份起,长江流域出现了3次持续大范围的降雨过程.长江洪水主要发生在中游的江汉平原一带.这里地势低洼,河道弯曲,排洪不畅,又是多路来水汇合的地方,如果各支流同时发生洪水,在这里相遇,必然酿成长江特大洪水灾害.其中最关键的还是部分蓄洪量比1954年减少了很多.据统计,1998年的洪水来量约为100亿立方米,其中有效蓄洪量估计才50多亿立方米,而1954年洪水的安全蓄洪量约400多亿立方米.造成这种情况的原因是多方面的.为了开发水电资源,我国在许多主要江河的中,上游部兴建了梯级水电站和小水库,这使江河湖泊作为自然生态系统的功能被大大弱化,并造成河湖的天然水面受限,河道淤积加重,河床堤坝争相提高的恶性循环.根据长期观测资料显示,长江干流河槽河段,这一河段受荆江弯工程影响,裁弯河段上有冲刷,河床有淤积现象.近几十年来,由于通江湖泊遭盲目围垦.丧失面积达1200万公顷左右.仅长江原有的22个较大的通江湖泊,都因不合理的围垦开发而减少了576亿立方米的容积.湖泊容积缩小,导致在相同流量的情况下,水位抬高,在这种情况下.汛期洪水水位一般高于境内地面10米左右,以致险象环生,防不胜防.例如:洞庭湖1949年以来因淤积减少了湖泊容量约为40多亿立方米,由于围垦面积达1600平方千米,大约减少容量近100亿立方米.鄱阳湖由于围垦面积达400平方千米,减少湖泊容量约80多亿立方米.湖北省的长江两岸湖泊由于全部分锁,减少面积5700平方千米.植被遭破坏的结果,必然使水土流失加剧,河流泥沙量增加.水土流失还造成河道和湖泊,水库淤积,使河床库容减少,湖泊萎缩.但多年来,森林采伐与更新比例为11:1.据1957年的调查统计,长江流域森林覆盖率为22%,水土流失面积36.38万平方千米,占流域总面积的20.2%.到1986年,森林覆盖率减少了一半,水土流失面积达到73.94万平方千米,猛增了一倍,占流域总面积的41%.滑坡 斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿一定的软弱结构面发生整体顺坡下滑的现象,称之为滑坡.1965年11月23日,云南省禄劝县的烂泥沟发生了一次特大型滑坡,这里山高坡陡,岩石破碎,又受到雨水的影响,大约有3.9亿立方米的山体,顺坡滑下.滑坡所经之处,有5个村庄,85户家庭,223间房屋被埋,死亡444人.泥石流 山地洪水挟带大量石块,砂砾和泥土,在短时间里形成急流浊浪,沿山谷倾泻而下,造成极大危害,这便是泥石流灾害.1981年7月9日,四川甘洛县的大渡河支流利子沟爆发了大规模泥石流,历时约一个小时,泥石流总体积约有 84万立方米,其中最大的石块达675立方米,重约1800吨.泥石流活动时,恰好是成昆铁路线上442次旅客列车经过,造成275人死亡,直接经济损失4000多万元.„

灾害预报与预防

自然灾害监测 监视测量与自然灾害有关的各种自然因素变化数据,可以为灾害预报提供重要依据.如,监视天空中的云,湿度,气压等的变化以预报天气;监视地下岩石的运动和应力的变化以预报地震.监视农林作物中的病,虫,鼠情,以预测农作物和森林病虫鼠害成灾的可能性.目前,我国七大类自

然灾害的监测工作网已疏密不等地布满全国,有几万个监测台,站和哨点,大约有百余万人从事监测工作.自然灾害的监测方式主要有:1.卫星与航空遥感监测;2.地面台网监测;3.深部或地下孔点监测;4.水面和水下监测;5.政府部门和群众哨卡监测.灾害预报和预防 一般来说,许多自然灾害在发生前常出现各种先兆.多数自然灾害的发生和发展都有一定的时空规律;各种自然灾害彼此之间常有一定的关系,具有群发生,链发生的特性;相当多的自然灾害的发生常有一定的周期性或准周期性,所有这些信息都为自然灾害的预报提供了可能.在灾害发生前采取的避防性措施,这是最经济又十分有效的减灾措施.防灾的内容包括三大方面:一是在进行设计规划和工程选址时尽量避开灾害危险区;二是在灾害发生前将人和可动资产撤离灾区;三是在灾害发生时对某些重要工业流程的环节采取自控的或人为的减灾技术.地震前兆地震是有前兆的,这不但是地震预报的重要依据,也是普通民众躲避地震灾害的重要参照.1.动物出现异常.如,大量的蛇爬出洞来长距离迁移;家禽家畜不吃不喝,狂叫不止,不进窝圈;大量的老鼠白天出洞,不畏追赶;动物园里的动物萎靡不振,卧地不起等.2.植物异常.如,冬草发芽,已开过花,结过果的果树重花,重果,植物突然枯萎死亡等.3.地下水发生异常.如,桔井突然有了水,井水的水位突然大幅度上升或下降,井水由苦变酣,由甜受苦等.4.出现地光和地声.如,大地常会突然发出彩色的或强烈的地光,还可能发出轰隆隆的或像列车通过,或像打雷般的巨响.5.人的异常感觉.地震发生前,某些人也会有异常感觉,特别是老人,儿童,患病者可能更为明显.但必须指出,并不是说凡有异常就一定有地震发生.地震发生时怎样保护自己 强烈的地震,常会造成房屋倒塌,大堤决口,大地陷裂等情况,给人民的生命和财产带来损失.为了在地震发生时保护自己.应当掌握以下应急的求生方法.1,如果在平房里,突然发生地震,要迅速钻到床下,桌下,同时用被褥,枕头,脸盆等物护住头部,等地震间隙再尽快离开住房,转移到安全的地方.地震时如果房屋倒塌,应呆在床下或桌下,千万不要移动,要等到地震停止再撤离或等待救援.2,如果住在楼房中,发生了地震,不要试图跑出楼外,因为时间来不及.最安全,最有效的办法是,及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如厕所,厨房等.也可以躲在桌,柜等家具下面以及房间内侧的墙角,并注意保护好头部.千万不要去阳台和窗户下躲避.3.如果正在上课时发生了地震,不要惊慌失措,更不能在教室内乱跑或争抢外出.靠近门的可以迅速跑到门外,中间及后排的可以尽快躲到课桌下,用书包护住头部;靠墙的要紧靠墙根,双手护住头部.4.如果已经离开房间,千万不要地震一停就立即回屋取东西.因为第一次地震后,接着会发生余震,余震对人的威胁会更大.5.如果在公共场所发生地震,不能惊慌乱跑.可以随机应变躲到附近比较安全的地方,如桌柜下,舞台下.6.如果正在街上,绝对不能跑进建筑物中避险.也不要在高楼下,广告牌下,狭窄的胡同,桥头等危险地方停留.7.如果地震后被埋在建筑物中,应先设法清除压在腹部以上的物体;用毛巾或衣服捂住口鼻,防止烟尘窒息;要注意保存体力,设法找到食品和水,创造生存条件,等待救援.洪水暴发时如何日救 要想避免遭受洪水灾害袭击,最好的方法是在洪水发生之前,做好充分的备灾准备.如果还没有做好准备,洪水就到来了,该怎么办呢

1.受到洪水威胁,如果时间充裕,应按照预定路线有组织地向山坡,高地等处转移;在措手不及,已经受到洪水包围的情况下,要尽可能利用船只,木排,门板,木床等,做水上转移.2洪水来得太快,已经来不及转移时,要立即爬上屋顶,楼房高屋,大树,高墙,做暂时避险,等待援救,不要单身游水转移.3.在山区,如果连降大雨,容易暴发山洪.遇到这种情况,应该注意避免渡河,以防止被山洪冲走,还要注意防止山体滑坡,滚石,泥石流的伤害.4.发现高压线铁塔倾倒,电线低垂或断折,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电.5.洪水过后,要服用预防流行病的药物,做好卫生防疫工作,避免发生传染病.第三单元 同在一片蓝天下

单元目标

1,感受战争给人类带来的苦难,体会和平的美好.2,知道为了实现和维护世界和平,人们在进行着各种努力,知道中国人民解放军是维护世界和平的重要力量.3,知道我国所加入的一些国际组织,通过搜集,整理和分析相关资料,了解这些国际组织的作用.4,知道不同群体,民族,国家之间和睦相处的重要意义,理解人们相互依存的关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题,初步树立开放的国际意识.建议授课时数：10课时.战争风云下的苦难

教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点：战争引发的多种灾难和影响。教学难点：

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：

1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2.调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程：

(一)引入话题

1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）

2．（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争风云下的苦难》）

(二)活动一

了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。

1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。

（出示表格的前3项内容）从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想? 3.这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）

也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）看了这一组历史照片，你有什么感想？

学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

4.战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）(三)活动二：深入探讨战争对生命的摧残

1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）

2．很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价——播放诺曼底登陆电影剪辑片段）

3．看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？

师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——（播放重庆大轰炸剪辑）从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

5．今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

6．战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

（四）活动四：认识战争后遗症

1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？

2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症)

(板书:战争后遗症)3.战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

4．准备好了吗？谁先来交流？ 学生交流过程中，教师适当提示或评价:(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？

缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?

(2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤?(3)战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？(4)人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢?(六)激情结课

1.这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么? 2．其实,全世界人民也深切体会到了战争风云下的苦难.因此,和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）结束语：我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！板书设计:

战争风云下的苦难

生命的摧残

灾 难

财产的损失

战争后遗症

板书设计:

第一课 战争风云下的苦难

战争给儿童带来的恐惧,不安和担忧.战争的危害.战争不仅会在战时给人类带来灾难,而且还会留下许多后遗症.高科技武器给人类带来怎样的后果.教学反思 参考资料

从儿童眼中看战争

伊拉克战争中的儿童 童年对于每个人来说都是永远无法抹去的记忆.但是身处战火中的伊拉克儿童,他们美丽的童年回忆却正在被无情的炮火和呼啸的炸弹所击碎.他们不知道为什么有战争,也不明白死亡究竟是什么.在炮火和轰炸的摧炸下,他们对这个世界只有恐惧.其他孩子所拥有的幸福对他们来说只是一种奢求,因为他们不知道明天的太阳能否照常升起.伊拉克的孩子们,只能无奈地在战争中哭泣.有报道说,巴格达遭到轮番轰炸后,留下了数百名孤儿,被抛弃的和有严重残疾的儿童.“你可以从他们的脸上看见害怕.”巴格达一名儿童援助工作人员说.除了战争带来的死亡阴影.各种疾病正在威胁着那些身处困境的伊拉克儿童.战壕中的儿童 1940年,德国开始对英国进行狂轰滥炸.几个月来,这些农村的孩子早已习惯轰炸机飞来的声音,他们一起躲在田野的防护沟里,仰望天空,恐惧地等待即将来的轰炸.战争带给人类的灾难

第一次世界大战 在第二次工业革命的推动下,资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展.与此同时,资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡.19世纪末20世纪初,注意资本主义国家美,德,英,法,日,俄等,相继进入帝国主义阶段.帝国主义之间的矛盾十分尖锐.后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界,与英,法,俄等老牌资本主义国家展开了激烈的争夺.争夺霸权的结果,形成了两大敌对的帝国主义侵略集团----德国,奥匈帝国,意大利组成的三国同盟和英国,法国,俄国组成的三国协约.这两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动,世界大战一触即发.萨拉热窝事件发生后,德,奥匈决定以这一事件为借口,挑起战争.1914年7月底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战.第一次世界大战爆发.德国和俄,英,法也很快卷入战争.意大利为了自身利益,望风使舵,与协约国达成秘密协定,参加到协约国的一方作战.第一次世界大战时人类历史上第一次空前规模的战争,欧洲战场的争夺最为激烈.交战双方争相使用了各种新式武器,造成了大量的人员伤亡.1916年的凡尔登战役,造成双方共70万人的死亡,被称为“凡尔登绞肉机”.细菌武器 细菌武器作为一种生物武器,是由生物(细菌)战剂及施放装置组成的一种大规模杀伤性武器.在人类战争史上,细菌武器的使用由来已久.最早使用细菌武器的实例,可追溯到1394年.鞑靼人围攻克里米亚岛上的卡法城时,由于城坚难摧,攻城部队又受到由中国向西蔓延的鼠疫的袭击,他们便把鼠疫死者的尸体从城外抛到城内,结果使保卫卡法城的许多士兵和居民染上鼠疫,不得不弃城西逃.1935年,日本侵略者在我国哈尔滨附近的平房镇建立了一支3000人的细菌部队,这就是臭名昭著的731部队,专门从事细菌武器的研制.每月能生产鼠疫菌300千克,霍乱菌1000千克,炭疽菌500~600千克,并用中国人做活体试验,仅1940~1943年就使3000多人惨遭杀害.1940~1944年,日本帝国主义曾在我国浙江,湖南,河南,河北,山东和陕西等省的11个县市多次使用细菌武器.细菌武器之所以受到一些国家,特别是侵略者的青睐,主要是因为它具有以下特点.第一,面积效应大.10吨生物战剂的杀伤面壁100万吨级核武器的杀伤面还要打10倍以上.第二,传染性强.有些生物战剂所引起的疾病传染性很强,如鼠疫杆菌,霍乱弧菌的天花病毒等,在一定条件下,能在人和人之间或人与家畜之间互相传染,造成大流行.第三,危害时间长.有些生物战剂对环境有较强的抵抗力,有的可存活数周甚至数年.第四,侦察发现难.细菌武器与原子武器不同,施放时不存在闪光和冲击波,再加上气溶胶无色无味,并且可在上风向使用,借风力飘向目的地,所以不易被侦察发现.第五,种类多样化.生物战剂的潜伏期有长有短,传播媒介复杂多样,途经千差万别,因此可适应不同的情况和军事目的.第六,选择性强.细菌武器只能伤害人,牲畜和农作物,而对于无生命的物质(如生活资料,生产资料,武器装备,建筑物等)则没有破坏作用,这符合侵略者利用它达到掠夺财富的目的.板书设计:

第二课 放飞和平鸽

维护和实现世界和平,国际社会在进行着不懈的努力.我国在维护世界和平中的重要作用.和平共处五项原则.中国人民解放军维和作用

正义感和用正义感反对非正义战争的决心.教学反思:

放飞和平鸽

教学目标：

1．了解和平鸽的由来． 2，萌发爱好和平的情感 3．学会搜集资料。教学准备：

师生搜集有关和平鸽的资料 教学重点

和平鸽的象征意义 教学难点

-设立国际和平年的意义 教学过程：

1．导人

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2.“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

3．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念

1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)4.。学生介绍有关和平鸽的资料。毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

5．关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。板书设计:

第三课 我们手拉手 世界“经济一体化”的初步认识.世界“经济一体化”的主要体现.世界经济生活的特点之一=====消费无国界.国际合作的必要性和重要性.“地球村”交流=合作=共同发展

教学反思: 参考资料

全球协力抗“非典” 传染病是没有国界的,在任何一地爆发,都会对整个人类造成灾难.据2001世界卫生组织发表的报告,传染病仍是威胁人类健康的“第一杀手”,每年因传染病死亡的人数约占总死亡人数的一半.SARS是有史以来传播速度最快的一种病毒,这种传染病被称为“非典型性肺炎”.2002年11月,SARS在很短的时间内从东南亚的局部地区,扩散到世界各地的30多个国家和地区.截至2003年7月,共造成8400多人传染,800多人死亡.面对这一新型的传染病,全球不同领域的科学工作者,充分利用互联网等先进通信技术,进行了前所未有的合作.世界卫生组织不断举行电视电话会议,联系各地试验地,发挥各国特长与各专业优势,共享最新研究成果,交换信息和样本.2002年底,非典型性肺炎的亚洲被发现.2003年3月,研究非典型性肺炎的实验室网络在全球范围内设立.4月2日, 引起非典型性肺炎的病毒的基因组被确定.基因组排序工作也随之展开.4月11日,导致非典型性肺炎的病毒被初步认定是一种冠状病毒.4月12日,温哥华的研究小组宣布找出冠状病毒的基因组排列.4月14日,亚特兰大的研究小组也宣布找出了冠状病毒的基因组图.4月15日,中国科学家在中国完成了冠状病毒的全基因组测序.4月16日,世界卫生组织在日内万宣布,引起非典型性肺炎的病毒是新型冠状病毒,世界卫生组织正式将这种病毒命名为“SARS”病毒.第四单元 再见,我的小学生活

单元教学目标

回顾成长的足迹,感受自我的成长.感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩.知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近感.以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受.建议授课时数：4课时.我们手拉手

一．课堂导入 1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？ 2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3．是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）

4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？

二、我中有你

A． 合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？

2．你觉得这些企业有何优势？

3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：„„

B． 介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1，不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~ C． 介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）

汽车。（鼓励学生调查校门口车子）

课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。家用电器。（松下、索尼、LG等）

服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比„„）（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》„„

2．穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O— O呢！

3．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．节日（愚人节，圣诞节）

5．大街上的头发也改变颜色了，变成——

6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理„„）

7．揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书

E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊 接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？ 学生自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观„„）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）三．简介中国入世与丝绸之路

1、改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）

3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）

4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？ 5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。四．了解我国商品出口国外的情况

1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）

2．重点介绍长春走向世界的品牌。课件展示：汽车„„ 3．故事《没有中国商品的生活一团槽》 课件演示故事。

听了这个故事你有什么感想？ 五．从“中国制造”到“中国创造”

1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有

3、辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADE IN CHINA 4．老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？ 5．看了那么多的你有何感想？（和旁边的人说说）

6．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）六．结束

我们有这样的品牌吗？ 李宁。海尔，联想等

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是呀！2008年北京的奥运会上，我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明„„），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？ 好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！

我的成长足迹 教学目标：

（1）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：

（一）创设情境，激发学习兴趣

1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！

2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹）

（二）展示资料，探究记录方法

1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。

3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？

4、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）

5、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？

6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。

8、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

（三）合作学习，制作“成长册”

1、教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）

2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。

3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。

（四）个性展示，交流成长快乐

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。

2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。

临别感言

教学目标：

⒈知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

⒉以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学过程：

教学时可以安排以下几个活动：

（活动一）：召开“难忘小学时光”故事会。讲述最熟悉的地方，最熟悉的人，最难忘的事。

（活动二）：向朋友，同学，老师敞开心扉，说出心存已久的心里话。（活动三）：祝福献给你。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。（写临别赠言，送临别礼物等）

《品德与社会》教学反思

时间很快,学期将进入尾声,由于自己性格原因,本册的教学内容全部完成了课件的制作。本学期，我任教人教版六年级《品德与社会》，对新的教材文本，教学目标都不够清楚。幸好通过参加嘉兴教研室组织的《品德与社会》新教材培训和嘉兴市品德名师在海宁的展示课，从中了解本册教材的编排体系，教学目标任务等。使我感触很多，首先是对于钻研教材有了更新的认识，不管是在我自己备课过程中，还是在听的其他老师的课中，都感受到了老师们对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路，仔细分析一下，都是由于老师基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。

同时，我也更深刻的感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源。如备课时一定收集网上或学生预先实际中的一些资料制作成课件，丰厚教学内容，从而接近教学与学生生活的距离。收到较好的效果。

★ 六年级品德与社会教案 ★

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册《我们是集体的主人》。

学情分析

从学生的社会生活环境看由于受到传统思想的影响，学生作为未成年人，其应有的民主权利在集体生活中往往容易被忽视、被侵犯。

从孩子的心理特点和认知程度上看他们还没有形成自觉的民主参与意识，不懂得自己所应享有的民主权利，不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。

因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利;教学难点是：理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。

在突破重难点的过程中，教师应注意：针对学生在集体生活中遇到的一些实际问题，引发学生思考讨论、体验参与，结合具体事例，寻找解决这些问题的办法，从不同角度感受民主在集体生活中的重要意义。

设计思路

1.通过情境的创设，思想的思辨，让学生知道在集体中人人都有发言权，鼓励学生重视自己的发言权，尊重他人的发言权。

2.通过制定《公约》的实践体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。

3.通过学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义。

4.通过候选人提名、推荐、投票等一系列的体验活动，使学生知道在集体中公平、正确行使行使自己的权利，建立集体意识。

5.通过讨论辨析，实践参与等活动，让学生意识到集体的事都与我有关，有责任参与，应主动参与。

教学目标

情感态度价值观目标：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成现代民主意识，热爱集体，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。

能力目标：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利;完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。

知识目标：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。

教学重点

知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利;

教学难点

理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。教学准备

教师准备：课件、补充资料、投票箱、招聘启事

学生准备：有关集体生活的意见、建议、想法

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P20-P22页内容，话题为“人人都有发言权”。

第二课时完成教材P23-P25页内容，话题为“自己的干部自己选”。

第三课时完成教材P26-P28页内容，话题为“集体事，我应该做”。

教学过程

第一课时

活动一该怎么办

1.情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗?(课件显示：“我的意见可以提吗”)(教材20页内容)

2.大家说该怎么办呢?给她出出主意吧。

3.学生自由交流。

4.小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有，你有，大家都有。(板书：人人都有发言权)

【设计意图：通过情境的创设，思想的思辨，帮助学生知道在集体中人人都有发言权。】

活动二请你发言

1.师：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。现在就请大家畅所欲言。

2.师：大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法?

3.阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录(补充有关“CE”的资料：CE是英文“Children’sExpress”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。)

4.小结：人人都有发言权，要勇敢地提出自己的意见和想法。(板书：行使自己的发言权)

【设计意图：让学生对集体讲出自己的意见，人人都来行使自己的发言权，并了解发言的方式，鼓励学生重视自己的发言权。】

活动三谁说了算

1.师：我们是集体是主人，人人拥有发言权。那么，集体的事谁说了算?阅读22页“我们来一起定《公约》”。

2.分组讨论：遇到六(2)班的同学们的分歧，怎么办?这《公约》到底该怎么定?并填写关于发言权的看法。

3.请班长主持，在六(2)班讨论的基础上，补充、协商、表决，制定我们班的《班集体公约》。

4.小结：在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。我们既要积极行使自己的发言权，又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。(板书：尊重他人的发言权)

【设计意图：通过制定《公约》的实践体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。】

板书设计

人人都有发言权

行使自己的发言权

尊重他人的发言权

第二课时

活动一七嘴八舌话民主

1.师：同学们，一年一度的少先队建队日马上就要到了，在这个特殊的日子里，学校大队部要求每个班级中队都要选出若干名中队干部，以便更好地开展各种少先队的活动。大家说说看，这些干部怎么选呢?

2.师：大家七嘴八舌提了很多建议，老师觉得既然大家都是少先队组织的一员，就是组织里的小主人，完全可以行使权利，自己作主选出自己的干部。

3.分组讨论：按什么选举程序选出干部?为什么用这种方式?

4.学生交流：选举说明、提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果等。

5.小结：这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公正。(板书：民主公正)

【设计意图：通过全体学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义。】

活动二实践体验学民主

1.师：经过商量，大家制定了周密的选举程序，保证每个同学都能公平地参与干部的选举。在这个程序中，有个很重要的步骤是提名候选人。谁来做候选人呢?

2.学生各抒己见推荐候选人，说明推荐理由，师在黑板上写下候选人名字。

3.师：除了同学们推荐的候选人，还有没有哪些同学觉得自己能发挥特长为集体做点事?(教师鼓励能自我推荐的候选人)

4.小结：我们每个人都有推荐他人的权利，同时也拥有被他人推荐和自我推荐的权利。希望大家学会正确地行使自己的权利。(板书：正确行权)

【设计意图：通过提名推荐的活动，使学生知道在集体中如何正确行使自己的权利，理解民主平等的意义。】

活动三公平公正为集体

1.候选人向大家发表竞选演讲，并接受大家的提问。

2.聆听了候选人精彩的演说，到了最激动人心的时刻————无记名投票。请同学们郑重地写下心中认可的人选，把信任和心愿一并投入到票箱中。

3.现场采访：你把票投给了谁?为什么把票投给他?

4.学生交流想法，教师引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票?你和他闹过意见，为什么还投他的票?她是你的好朋友你才投她的票吗?

5.小结：一位哲学家曾经说过“尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气;也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。(板书：为集体着想)

【设计意图：通过投票的活动体验，进一步帮助学生知道在投票中应以公为重，不能因私废公，做到公平、正确行使投票权，建立集体意识。】

板书设计

自己的干部自己选

民主公正

正确行使

为集体着想

第三课时

活动一我的责任

1.师：老师先做个小调查，同学们每天生活在集体中，有多少同学在班级担任职务，都是担任什么职务?

2.教师延伸：你是怎么当小组长(值日生、宣传委员)的?看得出你的工作很负责，为什么要负责呢?

3.学生讲述自己履行职责的情况。

4.小结：因为集体交给了我们任务，作为集体的主人，我们有责任做好每一件事情。(板书：我的责任)

【设计意图：帮助学生树立责任意识，不论职务大小都应积极履行自己的职责。】

活动二积极参与

1.师：除了集体交给我们的任务要放在心上，负责做好之外，集体中还有哪些事情与我们有关呢?

2.讨论辨析教材27页的是件，这些事与我有关系吗?

3.活动：我们一起来参与————“运动会岗位招聘”

招聘启示：学校要召开秋季运动会，为了能团结一心取好成绩，班主任在班级中设置了各种岗位，现向全班同学招聘，望大家积极参与。

4.学生分组活动，全班交流。

5.小结：我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。(板书：积极参与)

【设计意图：通过讨论辨析，实践参与等活动，帮助学生意识到集体的事都与我有关，有责任参与，应主动参与。】

活动三畅想集体

1.师：我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方吗?你留意过吗?

2.师：怎样让我们的集体更好，你有什么好主意吗?在小组里说说吧。

3.全班交流。

4.齐读教材28页小诗“我盼集体更完美”。

5.小结：集体是我们的家，我们都是家的主人。让我们一起共同建起这个属于我们的家，享受这个属于我们的家。

【设计意图：鼓励学生为集体着想，为集体完美而出谋划策。】

板书设计

集体的事，我应该做

我的责任

积极参与

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、学生情况分析

六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。

二、全册教学分析与要求

本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为五个单元。

第一单元《学会合作》，意在使儿童了解每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。本单元下设三个活动主题，4个活动内容。

第二单元《祖国，我为你自豪》，让学生知道新中国成立和改革开放以来在政治、经济、科学文化技术、文化等方面的辉煌成就；让学生感受到中国共产党的重要作用，加深对中国共产党的热爱；让学生体会到祖国的发展与腾飞，激发做一个中国人的自豪之情，为祖国美好的明天奋发努力。本单元下设五个活动主题，9个活动内容。

第三单元《放飞和平鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设三个活动主题，5个活动内容。

第四单元《只有一个地球》，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。

本单元下设四个活动主题，9个活动内容。

第五单元《我的未来不是梦》，让学生感受到自己不断地成长，学会感激，用爱的眼睛去观察身边的世界。认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。本单元下设三个活动主题，6个活动内容。

三、教学重难点：

1、合作是人类发展的主旋律，合作是人类发展的必要条件，也是人性中美好的品质，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的情感。

2、让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。

3、和平与发展是世界人民的共同愿望，体会和平最美好，战争会给人类带来苦难，尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。

4、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得爱护环境，保护地球。

5、让学生学会感激，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往未来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美好的未来。

四、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

★ 六年级品德与社会教案 ★

学习目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

1、听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、教材分析

《品德与社会》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级品德教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”；旨在以现实生活中的经验话题，以少年们感兴趣和可以接受的方式和他们一起走进社会生活，逐步打开成人生活的大门，让他们在参与和探索中成长，引领他们顺利实现个体的社会化；为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

上下册教材各有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体系结构如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

第一单元“我们生活在一个地球村”，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元“地球生病了”，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元“世界问题还不少”，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第四单元“新的生活就要开始了”，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

二、教学建议

1、恰当运用对话教学

根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

2、组织多样活动形式

学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。活动是教与学的中介。在《品德与社会》课的教学中，教师要善于捕捉学生实际生活中有教育意义的内容，通过各种形式组织学生开展活动。教师要精心设计和具体指导活动，要保证学生在课堂教学中有充足的`活动时间，使学生成为教学活动的主体，通过活动使学生既能实现理解、认知、探索和创造，又能得到体验、交流和表现。活动时间不一定局限在课内，也可安排在课前准备和课后延伸。课前可以搜集资料，可以查阅书刊、报纸，可以去请教有关人士，也可以上网搜索，然后对获得的资料进行整理和分析，从中寻找问题的线索和答案。课后可以对当堂没有理解的内容进行研究和落实。

3、合理使用媒体手段

教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

4、引导学生自主学习

学生的品德和社会性发展，不是在课堂上就能立竿见影的，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论教师的讲授多么精彩，都不可能直接转化为学生品德与社会性发展的结果。《品德与社会》课教学的有效性，在于亲身经历和主观体验，在于学生的自主学习。当学生自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中去，知识就可能被真正领悟，能力就可能得以真正锻炼和提高，情感就可能被真正触及和调动，态度、价值观就可能真正改变或形成。因此，教师应该注重学习情境的创设，选用多种教学组织形式，使我们的教育更加有效。

5、不断调整教学内容

社会是不断发展变化的，与之相适应的道德标准、价值观念、国际国内形势也在不断发生着变化。《品德与社会》课的教学内容注重与学生生活的联系，同时也注重与社会发展变化的联系。因此，本册的教学内容和进度就不应该是静态的、不变的，而应该具有较强的时代感，应该关注社会的发展和变化，应该与本地区、本校的实际相结合，如与社会公益活动、少先队活动、综合实践活动课等相结合，这样才能够增强课程内容的现实性，增强学生对本课程的亲近感，也只有当他们感觉到所面对的教学内容原来就是他们的生活实际，他们才会产生积极的参与热情，有益于学生品德与社会性的发展。如教学《隔海相望》一课，可穿插最近台湾岛内的局势；教学《天有不测风云》一课，可穿插最近地震、泥石流的发生对人类的危害等。因此，在《品德与社会》课的教学中，教学内容要紧密联系实际，与时事发展同步。

除上所述，还要不断拓展教学空间，尽可能地创设条件，让学生以恰当的方式，与社会生活广泛地接触。教师要积极创造条件使学生能够更多地参与社会实践，更多地从体验、理解、感悟中得到教益，提高他们的社会生活能力。

6、积极实施发展评价

对学生的评价要从每个学生原有的基础出发，尊重学生的个性特点，以鼓励为主。这种评价不是为了证明，而是为了发展；这种评价的标准不是唯一的，而是多尺度的；这种评价没有最好，只有更好。评价的目的是增强学生的心理承受能力，这对于学生将来走上社会，面对各种压力有好处，也有利于他们形成积极、乐观的生活态度和社会交往、合作能力。

三、教学进度表

★ 六年级品德与社会教案 ★

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。 一、学生情况分析

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。六年级学生共366人，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。 三、全册教学要求：

1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，

初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。 四、教学重难点：

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。 3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人 4、主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。。 5、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。 五、提高质量措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 如果你笑对生活，生活便会对你惠顾;如果你笑对一朵花，花儿便会努力为你绽放;如果你笑对一群孩子，孩子便会茁壮成长。笑是一种坦然，一种欣赏，一种包容，一种关爱 六、指导思想 1、积极转变观念

(1)树立综合的、开放的课程观 (2)树立以人为本的学生观 (3)树立与时俱进的教师观 2、注意整体把握

为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以

利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。 七、教学理念

1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 八、教学目标 总目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基

1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.

★ 六年级品德与社会教案 ★

教学目标

认知

1、知道个人是集体中的一员应该。

2、知道是热爱集体的表现。

情感

乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。

行为

1、积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。

2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。本册第八、九课为一个单元，都是向学生进行热爱和关心集体的教育。根据课程标准的要求，一、二年级已经初步进行了爱集体的教育，学生知道了班级、少先队组织、学校等都是集体，自己生活在集体中要热爱集体。在集体中要想着别人，心中有他人。三年级在这个基础上，要进一步激发学生的主人翁责任感，并使学生懂得怎样做到热爱集体、关心集体。四、五、六年级将要教育学生认真完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，在集体生活中学习过民主生活。

教法建议

1、教学中，应充分利用学生已有的参加各种集体活动的体验，激发学生参参加集体活动的的积极性。

2、教学中还可以以小组或小队为单位开展“我为集体献计献策的活动”。使学生在课上就能体验主人翁的责任，和参与集体活动的乐趣，从而愿意参加集体活动。

3、课后最好结合本班实际开展一项活动，然后利用一节课总结学生的参与情况，谈体会。或对各小队的活动或方案进行评比，请大家谈成功与否的原因，以及活动体会。

教学设计示例

认知

1、知道个人是集体中的一员应该。

2、知道是热爱集体的表现。

情感

乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。

行为

1、积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。

2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。

本课教学要点是：我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。

教学难点是：通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。

[教学过程]

一.提出问题，导入新课

咱们学校每学期都要组织许多集体活动，请同学们说一说你参加过那些集体活动?你愿意参加这些活动吗?为什么?

教师出示学生参加活动的照片或录像，也可让学生带照片，边看照片便说自己参加活动时的感受。

过渡：学校为什么要组织集体活动，我们每个人应怎样对待集体活动呢?大家不用着急回答，我们先来看看三(1)班的同学是怎样做的。

二.结合课文，讲明道理。

1、听故事(1—8)自然段(投影：插图1)

2、提问：为迎接校运动会而举行的班级运动会的决定公布以后，三(1)班的同学们表现怎样?

(同学们踊跃报名，非常积极。)

3、个子矮小，平时又胆小害羞的张翔同学为什么要踊跃报名?

(张翔知道自己是集体中的一员，应该。)

板书：个人是集体中的一员

追问：听了张翔的话同学们有什么反应?

4、张翔说明他对集体怎样?

(热爱集体)

板书：是热爱集体的表现

大家想一想，张翔明明知道自己身体条件差，如果参加比赛肯定落后，那他报名有什么意义呢?

小结：虽然张翔的个子矮，但是他知道自己是集体中的一员，而且是热爱集体的表现。他这样做对其他同学也是鼓舞，对同学参加集体活动起到促进作用。

5、听故事(第九自然段)(投影：插图2)

6、提问：同学们为什么都称赞张翔是好样的?

(称赞他主动参加集体活动，关心集体。)

小结：张翔虽然跑了最后一名，但是同学们称赞他这种积极主动参加集体活动的表现，以及关心集体的精神。

7、校运动会上，三(1)班的同学表现怎样?请将故事听完(投影：插图3)。

(1)没参加比赛的同学为班级体做了什么?

小结：在校运动会上，参加比赛的同学尽自己的努力争取好的成绩为班级争光。没参加比赛的同学为参赛的同学服务，为这次活动贡献了一份力量。

(2)同学们为什么要这样表现?

①个人是集体中的一员。

②是热爱集体的表现。

8、同学们有什么好处?

(1)在活动中锻炼自己

(2)为集体争光。我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。

(3)集体充满凝聚力，会更可爱。

三.辨析导行。

1、怎样才算?你能举自己班同学的事例来说一说吗?

(表扬班集体中同学，树立榜样)

请的同学谈谈参加活动的体会。

小结：咱们班有这么多的同学都能，希望更多的同学都像他们一样。

2、议一议，你认为这几种说法对吗?为什么?(投影：“议一议”内容。)

采取小组讨论的方法进行，讨论时要说清为什么对，为什么不对。

中队委员会决定在星期天组织大家去博物馆参观。

(1)李强说：“我已经和妈妈说好去动物园，中队活动我不参加了，反正少我一个也没关系。”

(当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。)

(2)陆刚说：“我已经和爸爸去过这个博物馆了，不想再去了。”

(和爸爸去与集体一起去性质不一样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。)

(3)杨冬说：“我也去过，不过这是集体活动，作为集体中的一员，应当积极参加。”(对)

(4)陈梅说：“这次活动还是挺有趣的，所以我参加。如果是其他活动，我就不一定参加了。”

(参加集体活动不能从个人兴趣出发，集体活动是锻炼和提高我们多种能力和兴趣的机会，不参加，就会失去许多锻炼和提高的机会。)

(5)王兰说：“这次中队活动，每个队员都要出主意、想办法。这样，活动才能搞好。”(对)

3、马上就要召开校冬季小型运动会了，请同学们讨论一下，应该怎样组织好这次集体活动，你能做些什么?小组讨论后向全班汇报。

小结：同学们讨论的非常好，能够根据自己的情况积极参与到活动之中，为班级做出一份贡献。

四、总结归纳观点。

1、我们为什么要?(以各组为单位交流，归纳出几点然后在全班汇报)

(我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。还能使自己得到锻炼)(可以结合后面的名人名言)

2、今后你打算怎样?

(为集体活动出主意、想办法，积极参加，主动承担任务、同学之间互相支持互相帮助，热情认真、分工合作)(可以结合后面的名人名言)

板书：出主意、想办法;主动承担任务;互相支持互相帮助;热情认真、分工合作

四、总结全课，布置活动

希望每位同学参加每一次活动时，能根据自己的情况积极参与。为集体活动出主意、做贡献，在活动中培养兴趣，锻炼能力。

课后以小组为单位组织一次活动，活动内容和形式自定。下周介绍各组的方案，看哪一组的方案好。

板书设计：

探究活动

1、与同学讨论交流，如果全班同学都不愿参加集体活动，这个集体是个什么样的集体?你是否愿意生活在这样的集体中?

2、与父母探讨自己应该如何参加集体活动。

3、搜集整理本班集体活动的有关照片、及相关资料搞一个题为“生动有趣的集体活动”小展览。

★ 六年级品德与社会教案 ★

这一学期，本人承担了六（2）班品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的`各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

我的评价方法主要有：

1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。

6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辨析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

★ 六年级品德与社会教案 ★

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

这学期，我承当了六年级下学期品德与生活的教育教学工作。一学期以来，我依照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。现将一学期的工作总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增加知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的`情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、保护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好小朋友。

5、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的出现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

（3）教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。

（4）比较重视师生之间的双向交往。

三、缺乏和今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，协助他人，拾到东西上交学校，好人好事不时出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破保守的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集资料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不时的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

20xx年xx月xx日

★ 六年级品德与社会教案 ★

一．指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

二、教材分析

本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。

三、教学目标

本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

1、“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。

2、“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。

认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。

3、“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。

4、“人类文明的足迹”这个单元教育学生简要了解一些人类的文明遗产。

知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。

5、“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,

感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

四、教学措施

1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。

2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。

4、充实教学内容，联系丰富生活。

5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。

五、教学进度：

周次教学内容：从问题开始创造的快乐让田野告诉你走进车间插上科技的翅膀坐在家里看世界沟通无极限我的信息生活灿烂的古代文明伟大的科学成就绚丽的文学艺术文明遗产知多少

★ 六年级品德与社会教案 ★

教学目标：

⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。

⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点、难点：

重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?

⒉分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。

⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终?

⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

⒈知道5月4日是什么节日吗?

⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要_，提出了什么口号，都有哪些人参加?

⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同?

⒈听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?

⒉说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?

⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。

⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。

⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、_等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

⒈收集关于红军长征的资料、图片等。

⒉看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

⒊观看红军长征的有关影片。

⒋查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?

⒌红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?

⒍编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在_修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?

⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

⒈出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上_国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。

⒉观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?

⒈哪些人是共和国的?

⒉选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

⒊办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、教学情况概述

本年级共有学生二百多人，通过上学期的学习，通过对于学生的个人修养及品质的培养，学生在如何坚持诚信、与他人相处方面得到了长足的进步。并简要了解了关于我国建国前后的发展情况。本学期在这些知识学习的基础上，给学生介绍了关于世界的人文环境历史知识，在清晰的脉络中学习关于和平与战争、历史与现代交融的丰富内容。本学期的学习将会使学生站在本国发展的基础上来理解世界史中的林林总总，更加深入的了解中国在世界发展史中的地位和作用。

二、教学目标及具体实施

（一）培养爱好和平的情感

通过对世界战争的学习与了解，使学生懂得战争给人类的带来的危害是巨大的。学习世界几次重要战争的相关史实，让学生在学习过程中通过查找资料、小组合作来收集资料，在查找资料过程中拓展知识面，更加深入学习史实背后的历史意义。用战争的残酷来衬托和平的美好，深入的思考和平鸽所带表的人类美好的愿望。知道和平是人类共同的愿望，懂得渴望和平是世界不同国家、不同地区人民的共同愿望；帮助学生加强国际理解。

（二）形成环保意识和主人翁意识

帮助学生了解不同环境和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。了解地球海陆分布情况。通过对人类生活得探究，形成尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有国际意识，形成关爱感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识，理性的分析人与自然的关系。

（三）提高学生收集资料能力

通过收集相关的历史和现实资料，使学生进一步学会以多种方式搜集、整理、选择、表现信息的能力，以及多角度看问题、认识是世界的能力。

三、教学方法及措施

本学期所采用的教学方法及措施主要有体验探究式学习、问题解决式学习。使学生在收集资料、查找资料以及分析资料过程中间接体会到战争给人类带来的痛苦、和平的意义、环境保护的重要性等等，探索各类大事件对人类发展史的重要影响。通过解决问题式的学习，在探究中经历提出问题、分析问题解决问题的过程。

四、教学进度安排

本学期教学共三个单元，计划学时为36学时，做一下计划安排：

第四单元永恒的愿望共9学时

回望20世纪的战争风云3学时

迈向和平的世界3学时

为了正义与和谐3学时

第五单元地球真美丽共20学时

共同的家园3学时

环绕地球看世界12学时

做一名地球卫士5学时

第六单元成长记录册共7学时

成长中的新问题3学时

学做有道德小公民2学时

我要上中学了2学时

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、 教学分析

本册教材共分为四个单元：

第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，帮助学生更好地与他人进行交往好沟通。体会真诚相待，相互理解的可贵。

第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的 奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学生接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解战争给人类带来来的苦难，感受和平的美好;通过了解人们为维护世界和平的 努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的 发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系;简单了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的 重要性。

第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的 方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的 感激之情。

二、 教学目标

1、 知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的 矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活氛围。

2、 认识地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、 知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的 一些共同问题，初步树立开放的 国际意识。感受战争给人类带来的 苦难，体会和平的美好。

4、 回顾成长的 足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感，以适当的 方式表达自己对同学和老师的 内心感受。

三、 教学重难点

1、 了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。

2、 了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。

3、 知道为了实现和维护世界和平，人们在进行着各种努力，知道中国解放军是维护世界和平的重要力量。

4、 感受自我的成长。

四、 方法与措施

1、 教法与时俱进，适应学生的实际。

2、 调动学生的热情，使课内课外有机结合起来。

3、 充分利用教学资源。

4、 强调以学生为主题，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

五、 教学进度安排

第一单元 你我同行 第1周至第3周

第二单元 人类的家园 第4周至第6周

第三单元 同在一片蓝天下 第7周至第12周

第四单元 再见，我的小学生活 第13周至第15周

★ 六年级品德与社会教案 ★

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、学生情况分析：

学生们经过几年品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是团结协作精神较差.缺乏学习主动性和自觉性。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析

教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准(实验稿)》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有四个单元，《难忘的昨天》;《绚丽的世界文明》;《在自然灾害面前》;《我们爱科学》。每个单元下设了三——四个主题，共14个主题。各单元体例结构如下：

主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、教学目标

1.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民抗击外来侵略;尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。爱戴革命先烈，树立风发图强的爱国志向。

2.简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

3.了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人民在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与自救的方法，形成相应的能力。

4.初步了解科学技术与人民生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。

5.知道邪教的危害，反对邪教。

四、教学重难点

1.引导学生把社会知识、道德观念和品德规范与实践学习结合起来，促进学生在活动和交往中发展。

2.重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。

3.引导学生了解大自然有不可抗拒的一面，体会人，们在危难中团结互助精神的可贵。

4.引导学生认识科技要为人类造福，崇尚科学精神和科学态度，知道邪教的危害，反对邪教。

五、教学措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

★ 六年级品德与社会教案 ★

一、教材分析

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。

二、教学目标

本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。

“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的益处，

初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。

“从田野到车间”这个单元教育学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。

认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。

“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。

“人类文明的足迹”这个单元教育学生 简要了解一些人类的文明遗产。

知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。

“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。

　三、教学措施

1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。

2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。

4、充实教学内容，联系丰富生活。

5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。

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