职场资料|虎门销烟的观后感(分享15篇)
发布时间：2024-12-11虎门销烟的观后感(分享15篇)。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
有一副林则徐雕像的照片。看着他，1839年6月3日的情景似乎又浮现在我眼前：虎门前的沙滩上，有一口大大的硝烟池。硝烟池的四周全是围观的老百姓、举着鸦片的农民工和从国外邀请来的贵宾。只听林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟便开始了!一群群赤膊的农民工先向硝烟池内撒入大把大把的盐巴，然后再把缴来的所有鸦片抛入池内，最后把一担担生石灰倒下去。硝烟池里立刻沸腾起来，散发出难闻的气味。
老百姓们看见害人的鸦片被销毁了，都高兴的拍手称快。突然，一个老人跑出来，流着泪给林则徐跪下了，还大声喊“林大人英明!”看来他的家肯定饱受鸦片之苦。接着，所有老百姓都一齐跪下，高声喊“林大人英明!”那些外国人看了，也不禁摘下帽子向林则徐鞠躬。
销烟持续了23天，二百多斤鸦片化为烟渣，卷进了咆哮的大海。
我的心中骄傲地说，林则徐，好样的!是您，用虎门销烟的壮举，奏响了一曲爱国主义的主旋律!是您用虎门销烟的壮举，树立了中华民族自尊、自爱、自立、自强的新形象。
林则徐，您在困难面前不低头，还那么坚决的销鸦片。您心系人民，心系国家。任何困难吓不倒您!任何诱惑都迷不了您!这精神不正跟党那永不屈服的精神一样吗?作为一名少先队员，我要向您学习时刻维护民族的尊严，做一个真正的中国人!让中国永远屹立在世界的东方!展望未来，我们信心满怀。中华民族正以势不可挡之势崛起在世界民族之林。中华儿女正在用自己的勤劳和智慧实现着中华民族伟大复兴的梦想。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
教学目标：
1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识虎门销烟的伟大历史意义。
2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。
教学重难点：走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门销烟的伟大的历史意义。
教学媒体：自制《虎门销烟》课件（文字、图片、声像），教师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。
教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。
教学过程：
一、复习引入：
1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。
2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。
二、精读课文：
请同学们打开书本默读课文。再次阅读，你们又有哪些疑问呢？请在书中做个记号。
（一）质疑
（是怎么销烟的？ 为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方法？ 老百姓为什么那么高兴？ 为什么邀请外国商人？
（二）交流
1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？
出示句子：
先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再……
（1）通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？
（2）你从哪些词语看出有3个步骤
（3）为什么采用这样的方法？
2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从哪儿感受到的？
追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能看见？
3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？读一读。
4、千上万的老百姓为什么那样的激动、兴奋，？
(当时的中国老百姓给鸦片害惨了。那时侯，鸦片如同一个恶魔，在中国的土地上肆虐。许多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。)
请看下面一组真实的照片：（出示历史照片）
虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什么？因为鸦片！鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家荡产！
大片的田地荒芜，大量的白银外流。多少老百姓在痛苦地.挣扎，又有多少年轻的妻子泪眼相伴！
最可怕的是：当时的军队中，许多士兵手拿两杆枪，一杆是作为武器的枪，锈迹斑斑；另一杆就是烟枪，油光锃 亮。当时的中国人被西方称为“东亚病夫”。
现在，深受其害的老百姓看见鸦片被销毁，怎能不激动不兴奋？！
他们会激动地叫什么？喊什么？
谁再读读第四节？
让我们走近些，再看看这激动人心的一刻。（看录像）
5、目睹这壮举的除了有受到鸦片残害的中国人，还有应邀前来的外国商人。林则徐为什么邀请外国商人呢？
（看看中国人销烟的决心，警告）
那，外国商人看到了，会是什么样子呢？
正如第6节所说的，他们的嚣张气焰遭到了沉重的打击。
据史料记载，销烟前，外国商人根本不相信林则徐会把鸦片全部销毁。此时，亲眼目睹销烟过程的外国商人在懊丧之余，也不得不佩服林则徐。当时，就有外国商人向林则徐脱帽致敬。（出示史料照片）
6、你能勾勒一下心目中林则徐的形象吗？（看图片）
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
一、说教材
本文的关键词是“虎门销烟”，记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个自然段，是按事情发展的顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间，第二~第五自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的经过。在叙事的过程中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
二、说学生
这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐不了解，对鸦片的危害不了解。因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。课前可以安排学生预习课文，上网搜集资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害，了解林则徐其人和他的英雄事迹。
三、说目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、了解销烟的的方法、顺序，并用先……再……然后……练习说话。
3、感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
四、 教学重难点
1、指导学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬奋发之情，读出豪壮气势。
五、说过程
（一）、披情入文，查寻“壮举”
由于事件离学生年代久远，因此应在学生充分查阅资料的基础上，出示视屏，创设情境，了解此次销烟的背景和必要性。教师激情引入，学生自读课文，从课文中找一两个词语来说明此次事件。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，找到（值得纪念、伟大壮举）。
（二）、读中想象,体悟“壮情”
文章第二~第五自然段，具体描写了销烟的经过。因此当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。伴随着学生的交流，让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。课文第三自然段具体销烟的方法、顺序，也是的本文的重点、难点。因此学生在小组讨论，充分练说的基础上，找出销烟方法，再出示模拟图，加深学生印象，并练习用表示顺序的词说话（一分钟展示）。第四自然段描绘述了“老百姓对销烟的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动” 。第五自然段教学时，抓住数字“20多天”、“二百多万斤”和“卷进咆哮的大海”等词语，指导学生读懂销烟持续时间之长，销烟的'数量之多即可。
（三）、拓展延伸，再悟“壮举”
课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。因此，当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后，了解了虎门销烟的巨大意义后，结合现在拒绝毒品的教育，出示相关图片，树立拒绝毒品、珍爱生命的思想。
六、教学反思
1、在导入环节中，由于学生充分的查阅资料，再加上视屏的播放，给学生强烈的视觉和思想震撼，学生明白了销烟的背景和意义，为学习本文奠定了基础。
2、销烟经过教学中，在学生充分练说的基础上，适时出示模拟图，再次练说，学生基本已做到熟练成诵。再指导学生找出相关顺序词，联系生活实际说话，效果显著提高。
3、学习本文的最大意义不仅是了解此次销烟伟大意义，更应让学生提高远离毒品的意识，因此在拓展延伸环节中，我出示相关禁毒图片，以此警醒学生，帮助学生树立拒绝毒品、珍爱生命的思想。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4．认识虎门硝烟的伟大好处，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
1、扣图引题。
（1）出示雕像图。
（2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁明白林则徐是什么人？他以前做过一件什么了不起的事？
（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。）
2、板书课题，解题。
1、范读讨论。
（1）录音范读课文。
思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？
（2）读后讨论上述思考题。
2．自读课文。
要求：
（1）轻声练读生字表上的字，读准字音。
（2）边读课文边画出生字组成的词语。（联系上下文或查字典理解词语的意思。）
指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
1、“泄、侮”按笔顺描红。
教学要求：
认识虎门硝烟的伟大好处，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
1、指名正确流利地读课文。
（2）说说这一自然段告诉我们什么。
（1）自读第六自然段，理解有关词语。
（3）读了这一段你想明白什么？
3、|细读第二自然段。
（1）自读课文。
（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（板书：水泄不通彩旗林立）
（3）有感情地朗读，体会壮观场面。
（4）讨论：
为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？
（4）齐读第二自然段。
一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。
4、细读第3~5自然段。
（1）指名读第三自然段。
说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？
自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。
齐读这三句话。
指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？
②学习第四、五句。
指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。
③有感情地自由练读第三自然段。
（2）有感情地读第四自然段。
（3）细读第五自然段。
①指读第五自然段。
②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？
③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样貌。
④指导读课文。
虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界证明——中国人民是不可欺侮的。这件事情好处重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。
（2）齐读第1、6自然段。
这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成，不必放入第3课时。
1、有感情地朗读课文。
教学要求：
用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
1、默读课文。
边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？
2、讨论上述思考题。
出示：值得纪念的日子→海滩轰动的场面→硝烟开始→百姓欢呼→硝烟结果→伟大好处
3、指导复述。
（1）四人小组练习复述。
（2）指名到讲台前复述。
1、出示幻灯文字。
只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。
有时候我们要完成一件事，务必分几步来做，为了证明这几步的先后顺序，我们能够用上“先、再、然后”来连接。
4、指导说话。
引导回忆生活中哪些事需要分三步以上来完成。用上面的词练习说话。
5、练习写话。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
吾于辛卯年拾月会友游于虎门，整装待发，往之切切。欲忆硝烟之景，怀林公之雄，感今时之悟。
终于巳时登车而行，倚窗而坐。呼呼然，鸣笛而起，车行而影动。览之，华夏之近代史萦于脑海。
华夏之都雄于古代：有包罗万象之势，吞并天下之能。然败于近代：
有丧失国家权力和割让领土的耻辱。究其因，曰闭关锁国也。18世纪末，中国仍统一于满清王朝。
清府盲目自大，不可一世。封建制度之弊病暴露无遗。若于此期对国内之形势四言以敝之，一曰经济之落后：
“满清晚期，经济之形势以自然经济为主导，土地兼并之现象屡见不鲜，地主贵族之徒贪而占多地。惜民之无地可种、无食可吃、无房可住。贫困破碎，流离失所，惨不忍睹。
”二曰政治之腐败：“君主**，腐朽不堪。九五之尊，专横独断，骄奢淫逸。
在醉酒中做梦，在温柔的乡间睡觉。无理朝政，不闻民生。王且如此，大臣加肆。
**成风，吏治腐败，结党营私，官官相护。不理民之案诉，无视法之圣严。”三曰军备之废弛：
“清拥兵百万，然落后之于**，贫乏之于训练，败坏之于军纪，至薄弱之于国防。约以自灭，何谈御敌。”四曰思想文化之沉闷：
“文化**仍奉行无违，八股取士亦提倡无休。***几近猖狂，空疏宋学离实无用。思想得以禁锢，人才得以埋没。
城墙分隔世界，封闭国家，是亡国的预兆。”
然而，在国外，在工业革命之前，英创率先走上了经济发展的道路。遂欲开中国之市场，利本国之营生。而中奉闭关锁国之政策，阻外物之涌入，断异国之联系。
欲开而不就，英遂以鸦片之流毒侵中国之市场，获利丰也。然而，随着政权的丧失，经济的崩溃和秩序的混乱。国人健康得以伤，国家安宁得以扰，神圣国权得以辱。
悲哉！哀哉！叹哉！
……鸣笛之声，萦绕于耳。思绪断而车续行。继而，余即至虎门。
欣喜之情，溢于言表。遂疾步之于镇口村。少顷即至，驻足。
览硝烟池之多殇，注海滩地之高崇。当时硝烟之景犹如历历在目：“万人空巷，皆会于此。
左有清府**，右立外国商人。林公忘此毒物皆以映入眼帘，心中欣慰之甚，顿激万分狂涌，噙泪而语：‘此毒物万不可传于世，今毁之，以避后患。
’遂一声令下，盐巴浸水，石灰涌入，毒物倾注。顿时黑烟弥漫，烟气刺鼻。持续约二十有三日。
”人曰：“恶焰熏天带血腥，流传海内成鸠毒。”此言会矣。
环顾四周，万物皆欣欣向荣。无惨败之景象，与时之景万分差矣。前方数百步，烟雾缭绕的池子已经经过林公纪念碑。
其碑威然而立，刚正严直，宛然有一身正气，方显大义凛然之势。吾驻足而立。鞠躬携以敬仰，膜拜裹以佩服。
话说徐公，本字少穆，生于侯官。家贫而志达。他当官40年，清正廉洁，为人民谋生活。
得世人之景仰，获君主之器重。“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之！”是其为官之宗旨。
鸦片肆起之时，其大力禁烟。以吏法束之，以德育教人，成绩显著。君因之而命其为钦差，赴粤治毒。
初至，南粤满目疮痍之景象映入眼帘。心中之痛苦，万分难以抚平。遂誓愿：
“若鸦片一日不除，本大臣一日不回，誓与此事向始终。”徐公一身正气，威慑万人，令英商义律等为之折服，迫而交鸦片。林遂屯之于虎门，于众人前硝烟。
其之举可谓大快人心。逝后，咸丰帝赐谥号文忠，晋赠太子少傅。名垂千古，百世流芳。
于此，吾愿赋诗一首，以歌记之：
鸦片横流世欲荒，残败景象映入眶。
心痛难言泪先，坚决三书为药销售。
志坚不破坏人防，且是充满益气的服毒王。
数以百万计的毒片将用于盐池，滚滚黑烟将侵蚀天空。
虎门之行，颇有感触。观之却涂悲伤，览之亦添欣慰。悲鸦片曾害于世，慰林公尽已销之；悲清府软弱无能，慰圣国仍有志士；悲堂堂华夏竟被流氓匪寇践踏，慰于茫茫黑暗中仍存星星之火。
虎门卖烟，维护国家利益，败坏**国家的威信。乃华夏之近代史上反帝一**例，亦为旷古未有之壮举。然退之而讲，若华夏民族众志成城，团结一致。
非权诱而生异，非色熏而动摇，非利惑而昧心。鸦片虽可入，然无人吸，有用乎？国之强大，在于民族之团结。
无凝聚力之民族难以自立于世界民族之林。因为有人被压迫，有人被压迫，有人被摧毁。而泱泱华夏，于千秋之大国，其形如散沙，毫无生气。
只求私利，不顾大局。只知于乱世中苟活，于苟活中残喘，而不知于残喘中仅有灭亡。
于今世，吾辈乃有志青年。当以团结人民为途径，以充实自我为手段，以复兴中华为己任。牢记历史，总结经验。
致力于社会主义，促进和谐生活。尚不说成徐公之英雄，且说此生无悔已矣。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
教学目标：
知识与技能
1、认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的'词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。
过程与方法
1、通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。
2、学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。
情感态度与价值观：
培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识鸦片的危害，激发学生远离毒品的思想。
课前准备：
学生查找一些背景资料。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，老师课前布置大家搜集一些关于鸦片的资料，还有鸦片战争时期中国的现实状况，你愿意与大家一起交谈吗？
学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。
二、初步感知
师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是---林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。
1、组织学生自主学习，读通课文。
学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。边读边注意把不懂的词语画出来。
2、组织学生小组合作，互助识字。（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决。）
小组内互相拼读生字，解决不懂的词语。实在解决不了的全班共同解决。
3、组织学生朗读课文。
三、理解课文
师：生字都认识了，课文也读得流利了，再仔细地读读课文，边读边想，你读懂了什么？
学生自读课文，边读边想。
学生汇报：
林则徐销烟有深远的意义。
结合课外资料来谈。
林则徐领导的禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。
师：当你了解了虎门销烟后，你最想说的是什么？
学生畅所欲言。
教师相机指导朗读
朗读的重点应放在三和五自然段上，因为这两段充分的体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来无限的喜悦。
师：下面我们再认真的读一读书，把你感受最深的段落读给你的好朋友，如果你能背过来那就更好了。
学生选择性的读，并试着背诵。
学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背。
四、书写生字
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
林则徐虎门销烟这事，今年暑假我去北京玩时就知道了。这部电影我很感兴趣，就看了。
这部电影讲的是林则徐消灭英国的鸦片的事情。英国人要把所有的鸦片都给中国人，而林则徐他们把整箱整箱的鸦片运到虎门的长城边上，倒到大坑里，并打开阀门，冲向大海。后来就发生了战争。
我印象最深的是快结尾的时候，老百姓战胜了外国人。那时我感觉到外国人小看了中国人。我感觉林则徐最伟大，他竟能消灭英国的好多鸦片，而且他很聪明呢!那帮和外国人一伙的大臣太坏了，我恨不得变成会法术的人，把他们和英国侵略者打得落花流水!
看了这部电影以后，我知道，只要团结，不管力量多小的人，都会胜利。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
今天，我观看了《虎门销烟》这部历史悠久的电影。它让我感受到了清朝时代英国的可恶，让我愤怒；也体会到了那时林则徐在虎门销烟时的英勇，让我敬佩。
《虎门销烟》这部永恒经典的电影，是这样的：1839年，中国清朝钦差大臣林则徐奉皇帝之命在广州禁烟。他从外商手里收缴鸦片、烟具，当场在虎门销毁。这充分表现了民族英雄林则徐爱国主义精神。后来，1840年5月30日，英军发动大量兵向广州进发，林则徐被免去了官职。皇帝又派了一名和英国商人有勾当的官员来广州。那位官员砸碎了林则徐建的炮台，结果英国人不讲信用，发起了兵，中国民兵和英军开始了激烈的战争。最后，中国清镇府和英军签下了第一个不平等的《南京条约》。
所以，我们应该学习林则徐这位民间英雄爱国主义精神。从小事做起，尊老爱幼，发扬林则徐爱国主义精神，让更多的人知道林则徐，学习林则徐，向林则徐看齐！林则徐曾在虎门销烟时说过：鸦片一日不上缴，我就一日不走！这句话体现了林则徐那时的决心，要把鸦片全部销毁。我们也应该学习他的品德，说到做到，为人正直、清廉。
虽然，我们今天的社会并没有那么多战争的销烟，但我们要不忘国耻，学习林则徐精神，好好学习，天天向上！为社会贡献出自己的一点小力量，向林则徐看齐！今天，我再一次面对林则徐，感受到得不仅仅是他那优秀的品格和英勇的精神，还有那浓浓的爱国情怀！我们要向林则徐一样热爱祖国，为祖国争光！
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
林则徐，一个伟大的爱国主义民主英雄;“虎门销烟”，一场脍炙人口的禁烟运动;“鸦片战争”，一道无法忘却、深深烙印在中华人民心上深深的疤痕。我们不能改变历史，也不得不承认历史，我们只能去铭记历史，勿忘国耻。
这个周末我观看《虎门销烟》这部电影，电影讲述了1839年6月3日，林则徐等人在虎门寨销毁了英国人非法走私的鸦片。我的心伴随着销烟池里的水、盐巴、鸦片、生石灰，在一瞬间沸腾了，岸上的人们欢呼雀跃，举手高呼，欢呼声响彻云霄。
“虎门销烟”沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，抑制了英国在中国的鸦片贸易，展示了中国人民禁烟的决心和觉醒意识。
关上电脑，试看如今：有多少的不良青年误入歧途，染上毒瘾，把自己的生命健康玩弄在股掌之间;有多少的不法商人看淡法律，只图利益，冒着“危险”害人害己;又有多少中国武警勇闯非法场合，突袭抓捕，却遭到枪击而英勇牺牲……房祖名，柯震东等一些娱乐圈赫赫有名的明星，他们不也是被吸毒所害?
没有人会想看到这一些，包括林则徐。我想，如果他还活着，那他必定会很生气吧!
而《虎门销烟》让我感受最深的还是林则徐的爱国精神，或许有人说是他销烟导致了第一次鸦片战争的爆发，但事实上这是历史的必然趋势。中国不缺有爱国的仁人志士，只是像林则徐这样敢于与恶势力作斗争到底的中国人太少。落后就要挨打，让我们铭记历史，展望未来，学习林则徐为中国的崛起更尽一份力量!
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
教案内容：
教学要求：
１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点：
通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
实验目标：
让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
教具准备：
《战争》录像、《虎门销烟》挂图
课前准备：观看或读《战争》
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、谈观或读《战争》后感受自然导入
师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？
（生自由谈论。）
师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）
师：你们了解林则徐吗？
先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。然后师总结。
二、初读课文，自学生字词
１、 选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。
出示要求：自读课文
（1） 借助拼音读准生字。
（2） 画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的.意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3） 出示词语。
欺侮盐巴虎门销烟
历史装点顿时伟大壮举
（4） 指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5） 解释词义，了解词语掌握情况。
（6） 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固
1、描红。
2、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
二、精读课文
1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
2．学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
（2）读后。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。
这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3．学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（第一步：撒盐巴 教师为主概括）（第二、第三步：抛、倒石灰 让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛 倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先 再 然后）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”
和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。
（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。
（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？
（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
（5）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
四、学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
3、小组合作练说，并互评。
4、推荐或自荐说，师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1、小练笔
2、同桌互相复述课文。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
我读完虎门销烟这篇文章后，深刻的感受到了中国人民团结起来的强大。
1839年6月3日，天刚亮，广州城就沸腾起来了，城门上还贴着一张大通告，人民纷纷前来围观，有的还大声的朗读上面的文字，上面说要把洋人的鸦片全部当众销毁，老人边听边点头，年轻人挥舞着拳头…成群的百姓穿着节日的`盛装浩浩荡荡向虎门奔去。那里以前的洋人都趾高气扬，可现在吓得连声音都不敢出。
以前因为清政府的腐败，对外国人一步步退让，导致洋人在中国为所欲为，将鸦片卖到中国毒害中国人民，以林则徐为代表的中国人联合起来，与他们进行斗争并取得了胜利，这种行为大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
一个民族，一个国家要想不被别人欺负，只有自己强大起来，增强国力，所以在这和平年代我们这一代人更要珍惜大好时光，努力学习，为祖国的强大，为世界的和平，为我们的家园不再遭受侵略而贡献我们每个人的力量。所以，中国人民要团结起来，中国才能强大。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
今天，我怀着激动的心情认真地**了《虎门销烟》。看完后，我对“虎门销烟”这一事件有了更加清晰的认识，也知道了为什么人们会如此痛恨鸦片。
远在18世纪，西方各帝国就开始了对中国进行无休止的侵略战争，其中最可恶的就是大量的鸦片流入中国，不仅毒害千千万万中国人的身体，而且，还从中国掠夺了大量的****。到1838年，仅广州一地就输入到四万多箱鸦片，抢走了三千多万两**，道光皇帝面对日益猖獗的鸦片**忧心忡忡。就在此时，以林则徐为首的“销烟”团队诞生了，面对来自各方面的强大压力，林则徐毫无畏惧，终于在1839年6月3日开始了正式的销烟战争。
烟草销售持续了23天，200多万斤鸦片变成了烟草渣。看到这一壮举，成千上万的老百姓欢呼雀跃，所有的中国人都为之兴奋不已。虎门卖烟的壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是神圣的。
时至今日，提到“虎门销烟”，国人还是无比地兴奋和自豪，对林则徐这位禁毒英雄更是赞不绝口，因为他是一名忠勇之士！
作为社会主义的**人，我们年轻人应该学***的文化知识，拒绝坏人**，远离毒品，广泛宣传毒品的危害，使我们的人民更加健康，我们的国家更加繁荣，做一个热爱祖国的中国人！
对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。
在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。
爸爸在社会上经历了很多，他知道的比我们多的多。我们在蹒跚的认知中探索这个社会，而爸爸是这条探索之路的指路明灯！在我们成长的青年时代，我们从父亲身上看到了责任，明白了承担责任的重要性！
爸爸，在我们的生活中不可或缺，他让我们（我和大哥）有了正确的人生观和价值观，他教会我们如何看待世界，如何更好地创造我们想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。
没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角鬓白的爸爸，让我们看着多了很多的心疼，一向雷厉风行、无所不能的爸爸，渐渐地，变得老了，特别是当我们都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任务也都完成了，上了年纪的爸爸，更多的心思，留在了妈妈的身上，一路走来，是妈妈的陪伴和默默的奉献，才让爸爸能够在外工作的时候，毫无杂念！妈妈，就是爸爸最为坚强的后盾，而我们，是爸爸努力奋斗的最大动力，如今，爸爸渐渐地老了，作为儿女，我们无法让时光倒流，能做的就是多陪伴他们，让他们的晚年生活能够幸福！
爸爸的一生，都在付出，为了家和家人而付出，现在的我们，都成了一家人，更体会到做父母的心酸，我们能做的就是经常回家看看！让父母不感到孤独！ 我们都是母亲身上掉下来的一块肉，我们跟母亲之间的关系，血浓于水，彼此间的那种爱，是神圣而又不可侵犯的，是妈妈给了我们生命，也是妈妈无怨无悔的把我们抚养**，在我们成长的过程中，不管是好还是不好，妈妈都一味的去包容，去引领着我们我和妈妈的温情小生活，母爱，总是那么的伟大！
据说慈母是个失败者。事实上，母亲在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。没有她无私的奉献，我们今天怎么可能？更多的时候，我们忽视了母亲的重要性，甚至把母亲对我们的关爱视为理所当然！事实上，这也是因为我们从出生起就有了母爱，我们变得不那么珍贵了！
我觉得，我们生活在这个世上，更要好好地对待我们的母亲，在我的记忆深处，母亲总是很慈祥的，她也有属于她自己的小忧愁，但是，却从来都不会让我们知道，不管生活中，遇到了什么困难或者坎坷，她总是自己一个人想办法面对和解决！以至于曾经的我一直觉得母亲是万能的，没有什么困难事情是母亲不能解决的！儿时记忆中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上学的地方是需要骑着自行车去的，妈妈早早的叫醒了我和哥哥，并且告诉我们下大雪了，路上滑，要早点出发，路上慢一点走，当我们吃了早饭准备出发的时候，妈妈也跟着一起出发了。
大冬天的，天黑黑的，母亲拿着手电筒，给我和哥哥照明，因为下了雪，有的路段不好走，我们就推着自行车，一路上有说有笑的，时不时的哥哥还会调皮一下，就这样，母亲拿着照明灯，一路护送我和哥哥到了学校，现在回想起来曾经的岁月，满满的回忆，满满的温暖！不知不觉间，我们就都长大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，妈妈看着我们生活幸福，她也就是开心满足了，可是，岁月却是那么的无情，不知不觉间，妈妈的眼角就多了些许的皱纹，她在岁月的淘洗中，渐渐地老去了！她没有这么伟大的理想，唯一的希望就是我们都能过上健康、安全、快乐、幸福的生活！
母亲，从来都不曾奢望我们能够有多么大的丰功伟绩，最大的心愿就是我们平安快乐，她的一生心血，都在我们这些孩子身上，而对于她自己，似乎总是少了很多的关心，作为儿女，长大后的忙碌，确实忽略了对母亲的爱，当我们真正的意识到母亲老去的时候，岁月一晃已经过去了几十年！母爱，虽然平凡，但很伟大，妈妈和我温暖的小生命，那些回忆，一直萦绕在我的脑海里，让我感到快乐，感到温暖！爱你，亲爱的妈妈，祝你生活幸福，身体健康，平安！
其实，这是一个普通的年份，和平常相比，没有太大的区别。唯一不同的是，他们已经就业，不再是学生，不再是向父母要钱的小女孩！步入社会的自己，很开心，同时也很紧张，毕竟社会才是一个真正的大染缸，才能让一个人真正的成长和坚强！父母的爱，平凡中渗透着伟大，今年，感恩父母！
在进入社会的第一年，我要感谢许多朋友和同事的领导。然而，我最想感谢的两个人其实是我的父母！也许，你会觉得很奇怪，很多人或事，你经历时，你进入社会不应该是所有的单位或工作？怎么会是要感恩父母呢？
没错，我最最想要感恩的就是我们爸爸和妈妈！为什么呢？且听我慢慢道来！
每年的母亲节和父亲节，只有一天。我想先和你分享父亲节的小故事。虽然很平常，很平常，但我的心真的是喜忧参半！这一年的自己，已经参加了工作，也有了自己的收入，虽然工资不是很高，但事多多少少还是有些结余的，父亲节到了，那天早上一醒来，我就给父亲微信上发了红包，金额不多，也就只有100元的红包，这一天，我一直在等待着父亲领红包！可是，等啊等啊等啊，眼看着24小时就要过去了，可是父亲还是没有领取红包，难道是忙碌着，一直没有看到吗？
或者是信息太多了，所以我告诉妈妈要提醒爸爸，记得在父亲节收到红包。当我告诉妈妈时，妈妈告诉我：你爸爸说，他还能赚钱，不差钱，他没有理由拿你的钱，你在外面工作不容易，自己留着吧，！
听了妈妈的话，我的心，那一刻的感觉，真的时候无法形容的，于是，我就告诉妈妈，说也就只有100块，不多，我也不缺这100，多少一点心意，就领取了吧，我再三提醒让领取，可是，最后的结果是，红包退还了回来，这就是父亲，他不过是一个平凡的农民，对于孩子给予的，他却觉得孩子出门在外不容易，不愿意花孩子的钱！事情虽然很小，但是，却真的触动了我的心，也激发了我更要好好的工作，努力赚钱，以后给予父母更好的生活！记得还有一次是我小学的朋友要结婚了，因为处的不是很好，很一般，礼钱也就200元，当天我也没回去，于是，就让妈妈去上礼了！
不过，我前一天就给妈妈发了红包，可是妈妈愣是没有领取，非说是要给就等你回来了的吧，其实啊，我知道，妈妈的意思就是要让我常回家看看！爸爸和妈妈都在用他们的觉得对的方式，爱着自己的孩子，在他们的眼中，孩子永远是长不大的。平凡的小事情，渗透着浓浓的爱意，或许，这个世界上还有很多很多向我父母一样的家长，他们不愿索取孩子们的金钱，只愿孩子们能够健借此机会，也借此平台，感恩亲爱的爸妈，希望爸爸妈妈身体健康，幸福快乐！
爸爸妈妈，我爱你们！
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
一、谈话导入
这节课让我们再随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
二、精读课文
1.虎门销烟是个怎样的事件？请同学们快速浏览课文，从文中找出一个或一句话来说明。
过渡：课文说虎门销烟是“壮举”，那么“壮”在这个词中是什么意思？（请看大屏幕）这个伟大、有气魄的举动张了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
2.下面请同学们请同学们轻声读课文，边读边找一找哪些句子体现了这是一个壮举，用“—”画出来，并多读几遍，看看你有什么体会？
3.学习一~三自然段。
（1）谁能说一说你从哪些语句中体会到了这是一个壮举。
（2）学生汇报交流。
①学习第一自然段。
②你从哪儿体会到这是一个壮举。
a.你体会到了什么？
b.人们为什么这么高兴？
过渡：可以看出虎门销烟这一壮举真是大快人心。
③文中还有两个词说明人多，看谁找到了。
4.学习四、五自然段
（1）过渡：销烟前的场面是这样的热闹、壮观，可见虎门销烟是一次壮举。那么销毁鸦片时的场面又是怎样壮观的呢？谁找到了给大家读一读。
（2）是用什么方法销烟的，分几个步骤呢？
（3）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这几步的先后顺序。
（4）你能用这几个词说一句话吗？
（5）那么老百姓的反映怎样呢？你体会到了什么？（激动、兴奋）
（6）想不想来看看当时的情景？（播放视频）
5.外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现怎样？从他们的表现中你体会到了什么？（威风扫地、狼狈）
三.加深感悟
1.师引读：经过二十三天，近两万箱的鸦片被全部销毁了，让我们齐读最后一个自然段。
2.放下书，我们来欣赏几张图片，猜一猜，这是什么花？
3.下面我们再来看一组英国向中国输入鸦片的数据。（观看课件）
4.让我们再次齐读最后一自然段。
5.读完后你们有什么话想说。
四.总结。
虎门销烟这件事被称为壮举，它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，让我们永远记住1839年的6月3日。永远记住一个人物——林则徐。
板书：
虎门销烟长中国人志气
壮举
灭外国侵略者的威风
五.自我反思：
《虎门销烟》一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
这是一个大快人心的壮举，因此我在教学时，时刻把学生的情绪集中在“壮”这个字眼上。首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情，当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
泉州南少林国际学校4（3）班刘煜辉
一八三九年的四月，
就如今这明媚灿烂的日子，
怎就想起
那浓烟滚滚的虎门海滩上
让人留下一串串
振奋人心的故事。
是你，不怕权贵，不畏欺侮
在琦善的威迫利诱面前，
缴收了毒害国民的鸦片。
是你，日夜奔劳，楚心积虑
在众国商人面前
夺回了做为中国人的尊严。
是你，聪明智慧，善用人才
用自己发明的大炮
把敌军远远地挡在国门之外。
是你，六十花甲，气宇凌轩
一个时代的丰碑
高高地屹立在历史的山巅：
海纳百川，有容乃大；
壁立千仞，无欲则刚。
是你，对祖国的这份炽热的爱
焕发着生辉。
是你让我们在这光明的日子里，
细细地回想着，
那浓烟滚滚的虎门海滩上，
留下如此一串串
振奋人心的故事。
本文获得第七届“海西”杯暨第十七届“海峡·冰心”杯“民族魂·中国梦”征文活动一等奖。
指导老师：陈佑宗
⏣ 虎门销烟的观后感 ⏣
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外烟的精神。
[教学重点难点重点]读懂课文，理解销烟的经过。难点：懂得虎门销烟的伟大意义。
1、出示图片，提问：这图上的人物是谁呢？你了解他的什么事呢？教师简单介绍林则徐。
2、揭题，解题今天，我们就来学习林则徐在虎门销烟的事情。介绍虎门的地理位置，鸦片对人民的毒害，理解销烟的意思。
1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
（1）出示生字卡片，开火车朗读。教师随时指出读错的音节。
（2）指名分节朗读课文。思考：事情发生在什么时间，什么地点，事情的大致经过怎样？学生指出同学读错的地方。
（3）齐读课文，然后回答思考题学生交流。
1、学生齐读生字，找出易写错的字。
2、指导按笔顺书写。
3、学生描红。
4、讲解“寨，徐，泄，斤，侮”的五笔拆分方法。学生练习盲打。
1、指名正确、流利地朗读课文。
2、齐读生字词。
二、精读课文。
1、学习第一自然段。
（1）齐读课文第一自然段。
（2）这一自然段，告诉我们什么？
（3）为什么这个日子值得纪念呢？我们继续学习课文第二自然段。
2、学习第二自然段。
（1）自读课文第二自然段，一边读一边想，你从哪儿看出了虎门寨这一天不同寻常。学生交流。板书：水泄不通 彩旗林立
（2）有感情地朗读课文，体会壮观的场面。
（3）讨论：
（1）默读三至五自然段，用自己的话概括地说一说，这三个自然段主要讲什么？
（2）画出课文中具体写怎样销烟的。根据出先……再……然后……的顺序。
（3）引导学生抓住“整整”“23天”“二百多万斤”等词语体会销烟的巨大成果。
（4）指导朗读，让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“成千上万”“激动得跳啊，叫啊”“响彻”等词句的理解，想像当时欢场雷动的场面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。
1、指名读课文第六自然段。
2、指导朗读。让学生抓住“沉重地打击”“不可欺侮”体会虎门销烟的伟大意义。
3、回读第一自然段，你现在明不明白为什么说“1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子”呢？引导学生联系时代背景、销烟的成果及意义来说一说。
4、有感情地朗读全文。
四、完成课后第5题齐读文中销烟经过的章节，注意动词的使用。用“先……再……然后”写一段话，注意用上表示动作的词语，课外完成。
五、布置作业。
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