职场资料|家庭教育检讨书(通用二十篇)

发布时间：2024-11-30

家庭教育检讨书(通用二十篇)。

家庭教育检讨书 · 第1篇

亲爱的宝贝：

你好!昨天晚上妈妈对你照顾不周才导致你夜里睡不好觉，翻来复去最后还是吐了两次。昨晚你睡到深夜，然后就开始在床上翻来覆去，我那时已经意识到你是吃多了，心想以后晚上睡觉之前可不能让你吃太多的东西了。妈妈正在想，这是一股吐上来的难闻的味道熏透了我的鼻子。不行，孩子真的吐了。赶紧开灯给孩子收拾，孩子看到自己吐出来的东西，顿时吓的哇哇大哭。妈妈赶紧给孩子解释，是因为昨晚你吃的太多了，肚肚成不下了。所以必须把它们吐出来才舒服。孩子听了之后才不哭了。妈妈自己也感到很自责。

昨天晚上妈妈洗了澡，又做面膜，又打理头发。来回折腾自己足足用了两个小时，而你一直嚷嚷着要吃的，要喝奶。我却没有在意，让爸爸拿了吃的，吃小蛋糕吃了又吃

，快八点半了才喝奶。真是事赶事，不幸的是，昨天白天你睡觉也少，晚上九点就睡觉了。这样吃吃喝喝还没有消化的了就睡了。是妈妈太臭美，对你的照顾又太疏忽大意了。而爸爸只能服从妈妈的命令去照顾你。唉!现在妈妈好后悔呀。还好，今天白天宝宝没什么事了。不过，这给我这当妈妈的敲响了警钟。孩子的饮食问题不可大意，必须按平时的饮食规律来办。

如果妈妈和往常晚上一样，我们一家快乐的在室内玩一会，然后八点喝奶，最后给你洗漱，九点多哄你睡觉。也许就不会发生昨晚上的事情了。

妈妈以后一定要注意你的饮食，好好细心的照顾你。希望宝贝能够原谅妈妈的疏忽大意。

检讨人:妈妈

家庭教育检讨书 · 第2篇

一、形式

以北大成功家庭教育公益讲座的形式展开。

二、举办时间

晚6：20——8：30

三、准备工作

端午节祝福短信。

6月13日前由张校负责与少年宫负责人协商好场地及以少年宫的名义进行电话邀约。

总结 6月15号下午调整再针对2个号码再次尝试。

17日由周村教师负责对200个少年宫学员进行电话邀约。由周村教师负责整理会场，桌椅的配备。

6月17日统计好确定的名单。

上午：由分校人员负责整理需总校老师了解的信息。下午

上午，参与人员针对实战演练进行调整，下午4：30所有人员分校集合进入备战状态，4：30——5：30再次演练。5：30人员到指定岗位进行准备。晚6：30讲座正式开始。

家庭教育检讨书 · 第3篇

摘要：塑造孩子健全的人格，除了学校和社会的努力外，家庭的关怀和支持也显得十分重要。

一、高中生基本心理特征：

高中生心理已经和初中生有了很大的不同，高中阶段上与少年后期相接，下与青年中期相连，因此，在身心发育和社会成熟方面与之互有一些交叉。作为少年期的结束，青年期的开始的高中阶段个体心理的发展具有以下几个基本特点。

（1）不平衡性。作为青年初期的高中生。正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在这一时期、高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。

（2）动荡性。高中生生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些心理发展同道德或其他社会意识发展之间的不平衡性，一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。高中生心理发展的动荡性表现在知、情、意、行等各个方面。例如，他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。他们热情，但容易冲动，有极大的波动性。他们的意志品质也在发展，但在克服困难中毅力还不够。往往把坚定与执拗。勇敢与蛮干、冒险混同起来。在行为举止上表现出明显的冲动性。是意外伤亡率最高的年龄阶段。在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反心理和行为。另外，生理上的剧烈变化，会带来所谓青春期骚动，出现强烈的情绪反应和剧烈的性困扰，心理疾病的发病率逐年增高。

（3）自主性。高中生正处在心理上脱离父母的断乳期。随着身体的迅速发育，自我意识的明显加强。独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。他们具有很强的自信心和自尊心，热衷于显示自己的力量和才能。不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，自己的主张。他们已不满足于父母、老师的讲解，或书本上的现成结论，对成年人的意见不轻信，不盲从，要求有事实的证明和逻辑的说服力。对许多事物都敢于发表个人意见，并为坚持自己的观点而争论不休。如果说生理上的断乳是个体被动地离开父母，那么心理上的断乳则是个体主动地离开父母。

（4）前瞻性。青年是连接过去与将来的中介环节，是从过去通向未来的过渡阶段。处于青年初期的高中生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离，他们对发展与未来充满了憧憬和向往，发展与未来是高中生最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性使得高中生特别地富于理想，它引发高中生迫切地追求自我实现，这种对未来的占有优势，使得人们总是把青年同社会的未来相联系，指出谁赢得青年谁将赢得未来。

（5）进取性。由于生理上的迅速发育成熟，以心理上的迅速发展，使高中生精力充沛，血气方刚，反应敏捷，上进心强，不安于现状，富于进取，颇具初生牛犊不怕虎的劲头。如果说成老年人容易满足于已得到的利益，趋于保持现状，不思进取，青年则事事正在有待解决之中，常常是满怀希望，乐于开拓。

（6）闭锁性。高中生不像儿童时期那样经常向成人敞开自己的心扉，他们的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来，心理的发展呈现出闭锁性的特点。他们非常希望有单独的住宿房间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，像有什么秘密的东西不愿让别人知道，其实里面并无什么要紧的东西。他们不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。高中生爱写日记，也是这种闭锁性的表现。记日记既可倾吐心声，又可保守秘密。心理发展的闭锁住使高中生容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻求理解自己的人，找知心朋友，对知心朋友，他们能坦率地说出内心隐秘。

（7）社会性。虽然心理内容的社会性早在儿童时期就已开始出现了，但是更大规模的深刻的社会化，则是在青年期完成的。小学生进入中学后，就像在人生的旅途中，豁然开朗地步入了一个新的境界。如果说小学生心理的发展主要是接受家庭和学校的影响．那么中学生尤其是高中生心理的发展就愈来愈多地接受社会大环境的影响。，高中生对社会现实生活中的很多现象都很感兴趣，喜欢探听新鲜事，、很想像大人一样对周围的问题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃。如模拟角色活动假如我是校长、假如我是班主任，对自治、自理、自立、自行结社、创办协会、刊物等的要求，充分表明他们思考问题已远远超出学校的范围，做集体、国家主人翁的思想开始萌发并日益强烈。尤其对未来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。他们在考虑未来的志愿及抉择时，比小学生和初中生更具现实性和严肃性。而这种对未来生活道路的选择，对高中生心理发展的社会性具有极其重要的.影响。

以上是高中生普遍的心理特征，由于年龄问题，高中学生在不同年级所面临的心理问题也是不一样的。笔者曾经对相关学校高中学生存在的心理问题做过观察、交流与调查，下面就这些问题及其形成的原因和家庭教育对策做一简单的分析和探讨。

二、高中生在不同年级存在的心理问题及原因

1、高一年级：新环境的适应问题、学习方法不当、学习目标不明、人际交往敏感、与家长的代沟问题、学习的自信心不足、对自我的评价不完整等。

2、高二年级：学习负担与焦虑问题、早恋问题、自我形象设计与校规冲突问题、价值观的形成与文化多元性难以调和问题、亲子关系淡漠问题、心理的可塑性、敏感性与教育要求的理性化之间的矛盾问题等。

3、高三年级：学习负担过重（主、客观）与学习适应不良、理想的期望与现实的能力之间的差距造成的心理困惑、各种心身疾病（焦虑症、疑病症、神经衰弱、考试恐惧症等）。

另外一些问题在高中生中也存在，大致有：人际关系紧张、厌学、性抑郁、暴力倾向、师生关系淡漠、脆弱、敏感、辨析力差、自私、自我中心、缺乏同情心等。

造成以上心理问题的成因是多方面的，年级、问题不同，原因也是不一样的。大致有以下成因：

1、社会心理因素：目前高中学生中，95％的是独生子女，他们是共和国历史上如同其父母是比较特殊的一代。如，生活、教育条件，父母对他们的期望值很高，面临的竞争与压力较大，社会生活的变化节奏很快，接受到的信息又是空前的。与此同时，他们缺少困难与挫折的磨练，缺乏兄弟姊妹的亲情体验，人际关系单一。这些因素在客观上就容易造成其心理素质比较脆弱、敏感、自私、自利，缺乏责任感，遇到环境变化就缺少足够的心理应付能力，造成心理失衡，产生各种心理问题也在所难免，这也可能是近年来社会重视学生心理健康的重要原因之一吧。

2、家庭教育的滞后与缺乏。中国俗语讲：子不教，父之过。但是在孩子进入高中以后，有60％左右的家长就已经放松了家庭教育，20％的家长对孩子的关心只是停留在学习成绩上，有45％的家长对进入高中阶段的孩子如何教育心中没有底，更多的家长则认为孩子已经长大，他们说的再多也没有用，只要学校教育就可以了。事实上家长的这些态度对孩子的成长十分不利。据调查，在80％的问题行为学生中，其形成原因主要和家庭教育不力有关。（如离异、寄养、放任、溺爱等。）另外，就孩子在校和在家的时间比例来看，在家时间要多于在校时间。若家长不注重创设良的家庭氛围，没有时间和孩子沟通、交流思想，孩子在家没有养成良的学习、生活习惯，他在校的成长也会受到负面影响。如调查发现，现在高三学生和父母周平均交流时间不到2小时，有80％的父母孩子现在除了学习还在想什么、关心什么他们无从知晓。60％左右的家长缺乏有效的家庭教育对策和措施，教育学、心理学知识严重匮乏。如果对孩子的家庭教育只是一种教育真空，那么这期间各种心理问题的产生就有了极高的概率。

3、媒体传播的影响。若将21世纪比作是伴随着网络时代的到来而进入的再恰当不过了。电视、电话、电脑、互联网等时空网络的普及和影响，整个地球变成了一个繁小的信息村，人已经被各种眼花缭乱的视听信息所包围，要生存在真空已是天方夜谭。信息的挑战早已来临，但我们的孩子缺乏足够的心理准备和辨析力，某种意义上讲，他们只是出自一种原始的本能和冲动在欣赏、接受着这些没有经过任何处理和诠释的信息，迷恋、好奇、模仿力量是无法抗拒的，他们在与流行结伴而行，价值观的异化已不在是没有可能。在笔者的一次偶像崇拜的调查中，有35％的高中学生崇拜各类明星，崇拜父母和科学家列在末位，只占1％。现在的孩子不愿读书这是目前家长普遍的困惑，答案或许在这里可以找到一些。

4、同伴的影响。如果说家长和教师对学生的影响是在经济、知识和人格上的话，那么同伴则对个体的生活、学习和心理等各方面产生影响。同学、朋友之间有共同语言、爱好，学习、生活的内容和规律相似，容易达成理解，马斯洛的尊重的需要、爱与归属的需要以及自我实现的需要在同伴中间最容易得到满足。所以同伴间人际关系的优劣对个体的心理健康的影响是一个不可忽视的重要因素。

5、学校因素。事实上目前学校教育手段和方法的相对滞后对个体心理影响较大。学生学业负担过重再次成为教育的热点和难点问题。教师中存在体罚、变相体罚、心罚的现象也时有发生。素质教育的艰难探索也正说明了学生对真正教育的渴求。素质教育的成功之一就是要塑造出心理健康的学生。

三、家庭教育的对策。

塑造孩子健全的人格，除了学校和社会的努力外，家庭的关怀和支持也显得十分重要。

1、通过家长学校的举办端正家长的教育观念，掌握基本的教育学、心理学知识和有效的教育手段和方法。

2、家长以身作则，提高素质，为孩子创设良好的家庭氛围（平等、民主、团结、和睦、融洽），争取创建学习型家庭。

3、亲子对话。通过写信、谈心、打电话等形式抽时间和孩子沟通交流，树立孩子，让我们坐下来谈谈的观念和模式。

4、全面了解孩子，关心孩子。心灵的沟通与关心最能打动人。通过访校和观察了解孩子的苦恼、困难和想法，体贴入微，才能缩短与孩子的心理距离，解决他们的问题。

5、尊重孩子。家长不要以自己的想法和标准来要求和衡量孩子的成绩和决定，只要不违背原则，他们尽力发展了即可。

6、正确的引导。，对孩子的缺点错误不是批评指责，而是分析、引导和帮助改正。对问题不是包庇，在于解决和治疗。

家庭教育检讨书 · 第4篇

1、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

2、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

3、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

4、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

5、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

6、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

7、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

8、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

9、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

10、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

《苏霍姆林斯基论家庭教育》（摘要）

对儿童和青少年施加教育影响的有六个方面：一是家庭（首先是母亲）；二是教师；三是集体；四是自我教育；五是书籍；六是社会环境。

家庭教育是教育学的第一篇章，而在家庭中，母亲是最细致的、最有才干的雕塑家。母亲对儿童的训练是任何东西都代替不了的。任何幼儿园，哪怕是最理想的幼儿园，都不能取代母亲的训练，或者弥补母亲和父亲在精神生活最敏感的领域即个性培养方面，由于疏忽给孩子造成的缺陷。

首先是对孩子进行情感教育。要使孩子感到是生活在人们当中，善于克制自己的欲望和考虑他人的利益。要使孩子怜悯、爱护、保护、关心某人某事，使他为某事焦虑，为某人悲伤。只有这样，才能为孩子以后接受学校教育打好情感基础。如果在家里不打好这个基础，只是在上学以后才由教师去从头培养情感，孩子就不可能用心灵去认识世界和听取教师的话。对于教师的话，他只了解其逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词，他是不会明白的。母亲不要溺爱孩子，要使孩子去亲自开启快乐和幸福的源泉。如果孩子只享受父母为他创造的幸福，如果这是他快乐的唯一源泉，那他就会变成无情义的人。应当让他也为父母和家庭创造快乐和幸福??。

母亲要教孩子关心周围人的疾苦，特别要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明显的表现。对老人不尊重，甚至冷漠无情，是对社会的一种激烈的“报复行为”。要让孩子为老人做些好事，关怀和同情老人。只有这样，他才会成为对周围的人富有同情心的人。

母亲要教孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。

母亲要关心孩子的精神生活，培养孩子热爱文化、科学和书籍。家庭的精神文化气氛，对儿童的教育成长具有非常重要的意义。孩子的智力取决于父母的智力兴趣，取决于书籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏书。孩子一上学，就要给他留出书架。要培养他热爱书，尊重文化珍宝。在孩子上学前，要培养他对语言的运用和领会能力。学龄前的教育，能为以后的智力发展打下良好的基础。

母亲对孩子的要求要跟父亲对他的要求保持一致。只要孩子感到母亲和父亲对“可以”、“不可以”、“应当”、“不应当”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看来也是暴力、强制，是对他的自由、欲望的践踏，这就会养成任性、蛮不讲理的恶习。母亲（包括父亲）不可对儿童采用体罚教育。??体罚不仅是对人的肉体的暴行，而且是对人的精神的摧残。皮带不仅会使脊背失去知觉，而且会使心灵和情感麻木不仁，这样的孩子到了学校里会对好言好语也置若罔闻。有的孩子由于遭到毒打而冷酷无情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想杀人——犯罪，杀人、残暴的根子产生于童年。

家庭教育检讨书 · 第5篇

今天参加了表弟的婚礼，酒席上一个表姐满场飞奔的喂自己的一对双胞胎女儿吃饭，这对可爱的双胞胎已经5岁半了，我笑着的说了一句“这明年上小学一年级了可怎么办啊？”表姐说：“到时再说吧，我也知道不好，就是这毛病，不喂不放心。”这样的话我其实经常听到。

我曾经觉得，现在的家长都是最早一代的独生子女，他们包括他们的父母对孩子都是有求必应的'，意识不到自己在溺爱孩子，也意识不到这有什么不好。可是我现在却觉得不是这样，大部分父母，知道自己的问题在哪，但是却不愿意或者没办法改正，表姐不就如此么。她如何不知道培养孩子独立性的重要，就是怎么也不放心不撒手。我们班很多家长都这样，告诉我自己确实溺爱孩子，知道不对却也舍不得下狠心。偶尔在和家长聊天的时候，我会给一些建议，比如每天要求孩子看半小时书，每天要求孩子九点之前睡觉（治“拖延症”的），孩子数学题计算总出错让他学会自己检查，家长都一一认可，没过几天，就坚持不下去了，“太累！”有的妈妈和我说的时候也是一脸的无奈。

我们总说，孩子还小，慢慢来。和我们成人相比，孩子永远都是小的，我的父母如今也仍然把我当个孩子。我们教育孩子，的确应该慢慢来，但这个“慢”，也得有个限度，毕竟孩子的成长是非常“快”的，前面李某某的事件还历历在目，难道我们还要再重复悲剧？希望这一切都是我自己比较悲观的想法，希望更多的父母能多审视自己在教育上的得失，及时调整，不要只充当生理学上的父母，还要是孩子身心成长的父母，做他们一生的榜样！

家庭教育检讨书 · 第6篇

认识家庭教育的重要性

在孩子学习成长过程中，有下面两个问题值得我们思考：

①一样的老师不一样的学生：是不是家庭教育的差异?

②曾经可爱的学生却不可爱甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有问题?

教育是没有机会改正错误的，所以我们必须从开始就要正确!

因为在教育学生特别是问题学生的过程中，我们深切体味到家庭教育的极端重要性，然而许多家长却没有认识到这一点;

很多时候有一种感觉：

孩子都是好孩子，都很可爱，都很聪明，如果父母再讲究些方法，也许会更好!都可以成长得更好!或许会有更大的发展!

在我们的接触中，为家长的一些观念和做法有些忧心憧憧，如：

孩子送到学校就全靠老师了;

我没有文化，我不会教育孩子，老师就多费心了;

我很忙，真的没时间教育孩子;

很多父母只管孩子吃穿，给钱就万事大吉了，孩子有喜怒哀乐、有自己的观点和思想，他们更缺乏真爱!

我们认为：父母给孩子的不该是金钱，家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理和精神的抚养。

还有的家长：认为孩子学习不好，也就不管孩子学习了，让学校看着就行了!家长先放弃了!孩子能不放弃吗?

家长的教育责任是第一位的。

古人都说：养不教，父之过;在孩子成长的道路上，家庭教育的影响不仅是最初的、第一位的，更是终身的;学校的三年永远抵不住家长的影响。

我们认为：孩子成功是家庭的成功，任何成功都不如孩子成功;孩子失败是家庭的失败，任何失败都没有家庭教育失败更失败;任何成功都弥补不了教育孩子的失败!

家长的作用是无可替代的，责任是无法推卸的!家庭是孩子的第一所学校，又是终身学校;家长是孩子的第一任老师，更是终身老师!

对孩子不负责任，也是对社会的不负责任!

格言：一个无知的母亲，对孩子不过是一个奶瓶而已。

家庭教育检讨书 · 第7篇

我的孩子是独生子，老人们疼爱他，什么事都不用他做，一年前他几乎没有劳动意识，不管大人多忙，他照旧饭来张口、衣来伸手；花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳动成果的可贵。听一些朋友说，像这样的情况，已是今天独生子女们普遍存在的一种现象，家长们望子成龙，特别关注孩子的学习，对孩子是否参加劳动却漠不关心。但事实上，我从报纸、电视及切身体验中，发现这种把孩子的成长与劳动习惯割裂开来的做法不利于孩子成长，与孩子健康成长之路背道而驰。一年来，我格外注意对孩子劳动方面习惯的培养，并有了一点小小的收获，愿与各位家长朋友们共同分享。

1、劳动促进智力发展

我从有关资料中看到：孩子在劳动中，通过观察客观世界，运用所学的知识和技能，使智力和体力同时活动起来，从而促进两者发展。国外一项研究表明，那些童年时劳动得分最高的人，成年后发展的可能性比得分低的人要高出10倍，获得高收入的可能性大4倍，失业的可能性小15倍；童年时很少劳动的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也较高。那些代替孩子做一切事情的父母，实际上是害了孩子。前苏联教育家苏霍姆林基也指出：“请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和语言修养。”这就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼，一方面培养他们劳动的观点、技能和习惯，另一方面促进孩子身体发育、心理健康、智力发展，培养坚强的意志和克服困难的毅力与勇气。

我不光自己下决心培养孩子爱劳动的意识，而且还做好家人的思想工作，尤其是长辈。我有意识地在他们面前表扬儿子在这方面的进步，也夸奖别人家孩子会劳动、能干。经过“长期抗战”，家里人终于肯放手让儿子做一些力所能及的小事，孩子一点一滴地学了一些劳动技能、生活常识。我们欣喜地看到，他的胆子一天比一天大，信心一天比一天足，手更巧了，就连学习上也更灵活了，看来专家的分析就是正确呀！

2、养成孩子劳动光荣的意识

马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”马克思曾对女儿说：“劳动最光荣。”今天，有些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们贪图

安逸享受，害怕劳动锻炼。我们要努力让孩子认识到，是劳动创造世界，劳动创造价值；让孩子了解劳动在社会发展中的作用，从小就具有劳动光荣的意识，并让他们去体会劳动带来的幸福和喜悦。

3、培养孩子的劳动习惯，享受劳动的快乐

这需要父母付出很多的耐心和精力。小孩子的能力是有限的，他们学会每一种劳动都要要经过一次次地尝试，逐步从失败中走向成功。现实生活中，很多家长在孩子失败时，就不让做了，或者干脆替孩子做了，久而久之孩子的劳动欲望就会萎缩。其实，任何一种好的习惯，都不是在短时间里形成的，而需要经历一个长期的过程，培养孩子的劳动习惯也是如此。家长一定要有耐心。开始时，孩子可能做得不好，不要紧，只要孩子肯做，多做几次就会成功的。家长适时的鼓励是雪中送炭，会结出累累硕果。有一次，他爸爸的皮鞋脱胶了，我没有时间，儿子这天刚好休息。我对儿子说：“洪渊，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好吗？”他有点吃惊地说：“妈妈，我能行吗？”“妈妈相信你，一定能行。”他听了我的话后，很乐意她答应了。我就给了他三元钱。晚上下班的时候，我看见他把爸爸的皮鞋整齐地放在一边，还很自豪地对我说：“妈妈，我把爸爸的皮鞋拿去修好了，他只收了我二元钱。”唉呀！我们的小洪渊长大了，他能帮妈妈做事了。“儿子，你真了不起，妈妈真为你骄傲！”这一天晚上他特别快乐，在梦中还在甜甜地笑呢。

我想，有时候应该给孩子机会来参与家庭事务，让他感觉自己是家庭中的重要成员，增强他的责任感，培养他“以服务于他人为快乐，并以他人的快乐为自己的快乐”也是很必要的。

4、培养孩子珍惜劳动成果和勤俭节约的好品质

我看到，有些家长存有补偿心理和攀比心理，不愿孩子受苦，不是从孩子生活学习的需要出发，而是倾尽所有给孩子提供各种奢移品，使孩子物欲膨胀，逐渐变得不愿劳动、贪图享受。我想，日常生活中有许多事情可以教育子女，如随时随地提醒孩子要爱护公共财物，爱护周围自然环境，爱惜书本文具，保持教室和家里的清洁卫生，不要浪费粮食等。

这个星期日我要加班，儿子一个人在家，我有点不放心，就带他一同去，他高兴极了，连蹦带跳地跟着我到了厂里。工厂里景色也不错，他一会儿在鱼池边玩耍，一会儿在花丛中穿梭，一会儿又跟我说要和我一起做工，我趁机鼓励他说：“好的。我们一起做肯定做得好。”于是，他认真地跟我学怎么做。我在一边鼓励他：“不要怕，有妈妈在你身边”。他听了我的话后放心了，更加大胆也更加认真了，一会儿就学会了我负责的那道工序是怎样操作的。在劳动中他慢慢体会到了劳动的艰辛，妈妈赚钱的不容易。

家庭教育检讨书 · 第8篇

北京一个四年级的小学生雨辰回家宣布：“我再也不上学了!”父母大惊，说：“你小学还没毕业，不上学干什么?”儿子答道：“反正我是不上了，同学不喜欢我，老师烦我，上学活受罪。”

孩子的家长请人出主意，找到一位著名的女作家。女作家听了他的介绍，给他开出了一个处方：“这个孩子有病，急需要表扬，表扬一个星期。”孩子的母亲一瞧，皱紧了眉头，苦笑着说：“这样的处方有什么用?”女作家说：“回去试试吧，或许有用。”

孩子的班主任见到这个处方，怀疑地说;“这真是医生开的吗?雨辰的妈妈点头说是。”班主任叹了口气，说：“就你这儿子，有什么好表扬的?”雨辰的母亲恳切地说：“老师呀，您就行行好吧，这孩子一点信心也没有了。如果您再不可怜可怜他，他就没有任何希望了，成了废人怎么办?”班主任终于动了恻隐之心，打算一试。

星期一早上一上课，班主任就盯着雨辰看，可是还是什么优点也没看出来。她定定神，说：“雨辰今天上课很认真。”雨辰一听老师今天表扬自己了，立即腰板挺直两眼放光。第二天，班主任又表扬雨辰作业有进步。雨辰听了特有劲，作业越发认真。五天下来，经过老师的不断表扬，雨辰变了一个人，爱上课，爱写作业，特别喜欢班主任。父母见了眉开眼笑，心花怒放。

点评：这个故事说明了孩子是渴望表扬的。小孩子是认不清自己的，要靠大人的表扬来认识自我，增强自信，所以，成年人经常鼓励孩子是神圣的责任。

家庭教育检讨书 · 第9篇

从小父母只是要求我们听话，踏实做人，在学习上对我们没有什么特殊要求，顺其自然，只要孩子愿意学，父母就支持，如不想上学了，也不强求，我们也都在这种相对宽松中通过努力考了出来。因此在教育孩子的问题上我们一直认为是顺其自然的好。

现在我们的孩子已上到初中，我们也逐渐认识到教育孩子与我们的孩提时代还是不一样的，当今社会是一个信息**的时代，孩子获得信息的渠道非常多，这既有好的方面，也为我们教育孩子带来一定的困难。我们在通过不断学习来教育孩子方面有一些经验。

首先，儿童成长的目标是学会做人，这是儿童生活的基础，孩子们受益于生活。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

虽然是坚持这个原则，但是我们在方法上存在一些问题，我们只是把她当成一个孩子，犯了错误就严厉的批评，不注意方法和效果，有时候得到适得其反的结果。现在我们认识到，孩子也是一个独立的人，有着自己的思想，因此要充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。通过一些例子，让她认识到自己的错误并改正。

另外，要发现她的优势，经常表扬她，使她的优势不断扩大和壮大。在改正错误和发展优势的过程中，孩子们会逐渐成长。

其次，父母是一面镜子。他们不仅是天生的老师，也是孩子的监护人、伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。我们小时候，接触外界的机会不多，主要通过父母平常的言行，与邻里之间的相处以及父母相互之间的相敬相爱，在潜移默化中知道了做人的道理。

当今社会孩子接触的东西是越来越多，好的坏的都有，孩子自己的分辨能力较差，这时候更需要当父母的以身作则，给孩子做一个正面的引导。当父母不容易，当好父母更不容易，如何当好父母，我认为，首先，努力“学会关心”。关心社会、国家、他人、朋友、同事等，使他们尊老爱幼，互相帮助，谦虚、宽容、大方，善待他人。

其次，要加强自身修养。父母应坚持以德育人，奉公守法，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。

教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。

第三，教育孩子尊重老师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对我来说，这是一次深刻的经历。我孩子的学习不是很好，只是中等水平，但她的老师对孩子的情况了如指掌。

在考试成绩出来的第二天，我们与她班主任联系时，她竟然能把我孩子的每科成绩及每科的不足都说的清清楚楚，与我们谈了孩子的平时表现，并**了在今后将对孩子进行怎样的教育。全班有50多个孩子。老师掌握每个孩子的细节需要花多长时间！这样的老师给孩子们注入了很多真挚的爱心，具有强烈的责任感和奉献精神。

这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

最后，作为一名学生，学习成绩也很重要。现在虽然提倡素质教育，但如果高中不及格，就失去了上大学的机会。还有什么是素质教育。在我看来，要做好学习，首先要让孩子端正学习态度。

毛主席说，“态度决定一切”，有个好的学习态度，才是成功的基础。所有学得好的孩子都能主动学习。有时强迫学习会有暂时的效果，但会给孩子的心理留下阴影。我们给孩子摆明道理，让自己认识到学习的重要性，变“要我学”为“我要学”，有一个学习的内动力是关键。

其次，要掌握好的学习方法。我们通过阅读一些书籍，结合我们自己学生时代的学习，总结了一些方法，教给孩子，俗话说“教的曲唱不得”，只有孩子自己掌握了适合自己方法，才能提高自己的学习成绩。我们也希望通过我们的教育，孩子们可以自己总结一些学习方法。

毕竟，学习成绩不是老师的，也不是家长的，而是学生自己的。最后，必须有一个好的身体，“身体是革命的本钱” ，同样身体健康是学生学习的基础。没有一个好的身体，我怎么能有精力学习。

高中、高考对身体素质的要求越来越高，体育成绩也占相当比例。因此，无论学习多么紧张，每天的体育锻炼都是必不可少的。我们希望通过在这些方面的努力，我们能够提高儿童的表现。

以上是我们在儿童教育方面的一些经验，只是我的看法。

家庭教育检讨书 · 第10篇

亲爱的老婆大人：

遵照你的旨意，我很彻底的反省了我自己！附上我的检讨书、不当之处、可以协商老婆永远是对的、也就是老婆的话就是命令，对于老婆的观点意图决定老公只能认同接受与执行，不存在判断对错的过程，没有任何商量的余地，更不能反对或反抗、这点我没做到、我为发脾气小心眼甚至不理你的恶劣行为进行检讨、我错了、！、

我忽略了老婆容易受伤的心老婆是我最爱的人，我应该捧在手心呵护倍至，让你时刻感受到温暖、但是我却冲你大喊大叫，这严重伤了宝贝老婆的心，老婆伤心难免心情不好或情绪不稳定，这有可能导致内分泌失调，长此以往会导致皮肤加速变老甚至更年期提前，我这不仅仅是小心眼，也是对老婆的身体不负责、这样的事甚至会影响到老婆对我的信任，这对你我来说是一个巨大的隐患，而我则是这一隐患的罪魁祸首，这就是问题的严重所在，毫无争议！我错了，老婆、我的恶劣行径不仅深深伤害了老婆的心，也损害了自己在老婆面前的个人形象，造成我在你心中的地位、不懂得自爱也就不懂得真正爱别人，不懂得尊重自己爱护自己也就无法从根本上尊重老婆爱护老婆，这一点我的确存在着问题，给老婆检讨书。

我错了、老婆、在一些时候我总是一味的去要求你要对我好，却对自己的要求过低。同时我也抿心自问，老婆已经为我付出了好多好多，我还要怎么样呢？我无法离开你，没有你我会很伤心！失去你我会很后悔！那我到底该怎么办呢？我知道能做的就是改变我自己。经过以上对自己进行深刻的自我认识，自我检讨后，我决定在以后的生活中，要好好疼自己的老婆。不管对任何人，都要抱着平等，尊重和客观的态度去对待，时刻牢记自己生活在一个幸福的氛围当中，任何时候都不能放任自己的情绪，不能只顾及自己的感受，更应该顾及到别人的感受，特别是老婆的感受！对自己负责，不伤害别人、学会宽容，学会敞开心怀去接受人的批评和教育、学会接纳别人。是的，这份保证不只是写给你的，同时也是写给我自己看的、谢谢你让我下定决心对自己进行深刻反省，以后我会学会以平和的心态去生活。

如果还有什么不妥之处，请明确指出、亲爱的宝贝老婆，我错了，无论如何我不该对你不理不睬大吵大嚷，我是臭粑粑大坏蛋，，你就别跟我生气了，为了共同的理想你就原谅我这次吧，我保证再也不犯这样的错误了，为了弥补我的罪过，以后老婆叫我干什么我全干，保证你的心情舒畅保养你的靓丽容颜，保证你开开心心舒舒坦坦，时时刻刻感受到温暖！过去的日子里没好好的珍惜、我相信在以后的日子里我会听你的话、你是我的唯一，是我开心的理由幸福的起源！你是我一生最大的幸福、我会更爱你，感谢上帝给于我一切！！！我知道它将时刻与我同在！亲爱的老婆！我有的不多，只有真心一颗！我爱你、

今后我保证：

一、以后不打架或少打，不抽烟，少喝酒。

二、要关心、爱护、体贴老婆。

三、不管做任何事情都向老婆大人汇报，检讨书《给老婆检讨书》。

四、不做对不起老婆的事，不管任何时候任何情况下都不能对不起老婆。

五、做到有福老婆享，有难我当的夫妻制。

六、不和老婆吵架，就算打点小仗，小吵一下，我也要让着老婆。

七、老婆生气跑了我要追。（就怕追不上）八、每天早上一醒来先想老婆。

九、不管去哪，办什么事，都要和老婆经常保持联系，及时汇报。

十、见到老婆的朋友，同学，一定要面带微笑，主动打招呼。

十一、不能和老婆抢东西（包括吃、用、玩）老婆想要的东西'想做的事情（只要不过分）要认真对待快速完成，不能拖泥带水。

十二、任何时候都不能欺骗老婆。（善意的谎言看情况而定）

十三、老婆说的话一定要记得。

十四、要热爱老婆，坚决拥护老婆，绝对服从老婆的领导。

十五、老婆永远是对的，说我是老鼠我就不能说自己是猪，对待老婆的责怪坚决不解释，不推卸，不赌气，不还嘴（亲嘴除外），永远捍卫老婆的尊严，但是和《中华人民共和国宪法》有冲突的一切违法乱纪的事，恕不能从命。

十六、坚决不在老婆面前耍小聪明，不在任何场合显示比老婆还聪明。

十七、注意个人修养，不说脏话，坚决不把架子带到老婆面前，不拿鼻孔看人，接电话要先说您好，对待妻子亲人要有春天般的微笑，说话的时候不许瞪眼睛，不许说话声音大，坚决做到在社会、家庭一个样。

十八、对待老婆布置的任务一定要坚决完成，如：老婆叫我拉屎，即使拉不出来也要放个响屁，免得老婆担心，害得老婆心疼我。

十九、平常生活中遇到问题，必须及时向老婆汇报，提供自己的想法并征求老婆的意见，坚决维护老婆的权威。

二十、老婆：结婚后要履行好家庭厨师、家庭公仆、家庭保姆、家庭保洁员等职责，履职过程中如出现饭菜不合胃口、拖地留下头发丝、洗碗尚存油渍等不负责任的现象出现，可根据情况做出处罚。

二一、老婆可根据上月老公表现考核情况作出处罚或奖励，且老公不得有异议。

二二、无论有没有老婆监视，决不再贼眉鼠眼打量漂亮女人。旁边经过的目不斜视，迎面撞上的绕道而行，实在躲不开的同事、领导，也要经得住考验，抵得住诱惑，直视对方的时间决不能超过三秒（包括三秒），更不能长时间从背后偷偷打量别的女人（以上提及的女人限10岁至60岁之间）。

总之，我将牢记“事业是国家的、荣誉是单位的、成绩是领导的、工资是老婆的、财产是孩子的、错误是自己的”的新训，按“太太出门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从；太太化妆要等得，太太花钱要舍得，太太生日要记得，太太打骂要忍得”的“新三从四德”标准严格要求自己，不折不扣地遵照执行，请老婆大人在今后的学习生活中监督我、考验我！

xxx

家庭教育检讨书 · 第11篇

尊敬的教育部门领导：

我是一位普通家庭的家长，通过这封申请书，我想申请参加家庭教育培训课程，以提高家庭教育水平，创造良好的家庭教育环境，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。

作为一位父母，我深知家庭教育的重要性，它对孩子的成长起着至关重要的作用。在如今繁忙的生活节奏和信息爆炸的社会环境下，我们经常会面临许多教育困惑和挑战。我渴望通过参加家庭教育培训课程，提升自身的教育意识和技能，为孩子提供更好的教育。

我希望通过参加培训，学习如何建立良好的沟通和亲子关系。尊重和理解是家庭教育的基石，而这也是一个良好的亲子关系的重要要素。在培训课程中，我期待能够学会与孩子有效地沟通，倾听他们的想法和感受，并给予合适的支持和指导。我相信，通过良好的沟通和亲子关系，我们能够建立一个开放、理解和支持的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和安全。

我希望通过培训学习如何制定合适的家庭教育目标和规划。作为父母，我们需要有清晰的目标和规划，来引导孩子的成长和发展。在培训课程中，我期待能够学习如何制定适合孩子的教育目标，并找到合适的教育方法和策略来实现这些目标。我相信，通过制定明确的目标和规划，我们能够在孩子的成长过程中，给予他们明确的方向和指导，帮助他们取得良好的发展。

我希望通过参加培训课程，学习如何培养孩子的良好习惯和品德。良好的习惯和品德是孩子终身受益的宝贵财富。在培训课程中，我期待能够学习到培养孩子良好习惯和品德的方法和技巧，如如何培养孩子的自律能力、责任心、合作精神等。我相信，通过培养孩子良好的习惯和品德，我们能够帮助他们构建正确的价值观，培养出品德高尚的人格，为他们的未来奠定坚实的基础。

小编认为，通过参加家庭教育培训课程，我希望能够提高家庭教育水平，创造良好的家庭教育环境，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。我将以积极的态度参与培训，并充分利用所学知识和技能，运用到实际生活中。相信通过这样的努力，我将能够为孩子带来更好的教育体验和成长环境。

衷心希望能够获得您的批准，参加家庭教育培训课程。期待在培训中与教育部门的各位精英交流学习，共同致力于打造更美好的家庭教育环境。

此致

敬礼

家长

家庭教育检讨书 · 第12篇

1.给新手父母一本书

《斯波克育儿经》

在孩子降生的前一两年里，新生儿的父母经历了婚姻里的第一次重大考验。妈妈们常常处于一种焦虑、担忧的状态，情绪波动大，很容易被激惹，很多妈妈的抑郁和焦虑甚至发展到很严重的症状。而此时，很多爸爸还没有找到当父亲的感觉，面对家庭的变化晕头转向，不知所措。再加上婚姻处于磨合期，隔辈抚养有争议，家庭里常常矛盾升级，争吵不断。

排除身体激素的影响和心理方面的原因，其实这个时候，很多妈妈的焦虑和无措主要来源于不知道育儿技巧和方法，她们需要实实在在的帮助。

孩子吃多少奶?湿疹是怎么回事?发烧要怎么办?这都是一些具体现实的问题。解决好这些问题，爸爸妈妈们才能够心安和放松。

《斯波克育儿经》可以给新手的爸爸妈妈们很多具体的指导，成功帮助你度过养育孩子的探索期。

2.中国第一本家庭教育的畅销书

《好妈妈胜过好老师》

《好妈妈胜过好老师》是中国第一本家庭教育的畅销书，堪称中国家庭教育里程碑之作。

在它之前，家庭教育要么全是传统文化精髓，要么专业性强，晦涩艰深。这本书携着流畅的文笔，清新的小故事，横扫了2009年的图书市场。

作者尹建莉是一个教育学硕士，她的女儿是北京市三好学生，曾跳级两次，16岁考入清华，2013年获得美国长春藤盟校硕士学位。这本书不像虎爸狼妈一样，写怎么教育孩子成功，而是用科学的现代教育理念引导孩子健康成长。

我特别喜欢《好妈妈胜过好老师》这个书名，因为它很鲜明地提出了一种理念——妈妈对孩子来说非常重要，要高度重视家庭教育，家庭对孩子的影响可以贯穿孩子的一生。

现在，大家都知道原生家庭的重要了，但是，在2009年，这样的理论还是非常新鲜的。这本书理论浅显，小故事真挚有感情。即使现在看来，也是一本好书。

3.给孩子一个正确的性别认识

《养育男孩》、《养育女孩》

现在倡导男女平等，面对工作、婚姻，男人和女人越来越有一样的选择。所以，很多人觉得，男女之间根本没有什么不同。

这是一种巨大的错觉。

我相信，绝大部分有孩子的父母都有这样的切身体会：男孩和女孩非常非常不一样。他们的不同不是从青春期开始的，而是一下生就已经分明显现出来了。

男孩和女孩大脑结构不同，发育速度不同，身体激素不同，喜好不同，成长环境不同，社会期望不同……这些因素综合起来，父母对男孩女孩的期望和养育方式都差别很大。

把儿子培养成怎样一个男人?把女儿培养成怎样一个女人?是每一位父母都应该考虑的事。

《养育男孩》倡导培养积极、勇敢、有担当的男孩;《养育女孩》倡导培养优雅、独立、内心强大的女孩。

这两本书，父母可以各取所需。

不仅能够了解男女生理心理发展的不同阶段和变化，而且还有很多建设性的建议。

4.一本真正意义上 “爱”孩子的书

《爱与自由》

现在亲子关系咨询中，对孩子忽视漠视的家长越来越少了，但是，管的太多太细，不该管的管，该管的不会管的家长比比皆是。基本上没有父母会操心孩子会不会长大，但是，对孩子能不能长得好，特别是智力能不能发育得好，很多父母却总是提心吊胆。

“我们不相信也不知道，胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西会在他一出生就指导他如何发展，指导他去抓什么、摸什么……儿童心理学家蒙特梭利把它称为‘精神胚胎’。”

这是《爱和自由》这本书的总基调，如何在充分尊重孩子内在成长规律的基础上，保持并引导孩子发展独特的心理、智力和创造力。

孩子看上去很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。遵循这个规律，孩子就会发展得很完善。

我们只是孩子成长的陪伴者，不是他精神上的“造物主”。

这是一本真正意义上 “爱”孩子的书，而不是“教”孩子的书。某些观念可能是颠覆性的，非常值得一读再读。

5.最实用的亲子教育书

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

如同它的名字，这本书非常容易读，语言轻松，例证丰富。虽然书不厚，但是沟通的精髓都在里面了。

如何听，如何说，不仅是与孩子沟通的基础，也是所有人际关系的共通所在。

作者是两个美国人——阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施，她们是国际著名的亲子沟通专家，还都是三个孩子的妈妈。书中的观点来自她们共同的感悟和经验。

孩子不穿衣服怎么办?生气了怎么办?受了委屈怎么办?……这些是所有孩子成长中都会遇到的问题。通过举例的前后处理方式和言语的对比，你会立刻会站位，并发现处理方式的不同。

为了阅读方便，作者总结了很多实用的技巧：帮助孩子面对感受的技巧，鼓励孩子合作的技巧，代替惩罚的方法，孩子自立的技巧，赞赏孩子的技巧，让孩子从角色中释放的技巧。

千万别把这些当成单纯的技巧，它们都是通向良好沟通的路径。

6.最高级的教育书

《捕捉儿童敏感期》

有个朋友问：我们家孩子特别事儿，好像有洁癖一样，衣服滴上一点水就不干，上早教课也要求黑板干干净净的，要是不搭理他，她就又哭又闹，该怎么办呢?

其实，这个“难侍候”的小主没啥问题，只是正处于追求秩序和完美的敏感期。

敏感期就是孩子在成长过程中，某个时间段里，因为要发展某种能力，重复表现出来的某种特质。比如吃手啃脚就是口部敏感期的表现;扔东西是空间敏感期;喜欢说“不”可能正处于自我意识的敏感期等等。

孩子的成长不是直线性的，而是一个平台接着一个平台的爬高，敏感期就是爬高的楼梯，顺利度过这个敏感期后，孩子的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。所以，认识敏感期，并能适时引导孩子非常重要。

啰嗦两句：每个孩子都独一无二，成长的节奏和轨迹各不相同。

儿童的每一个敏感期有一个大致的时间段，但不是固定的，也不是所有孩子都一样。因材施教才是最高级的教育，切不可照本宣科。

7.教育大师蒙特梭利的书

《有吸收力的心灵》

讲到儿童教育，不能不提蒙特梭利。

她是意大利第一位女医学博士，她有一套完整的教育体系，影响了整个世界。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大的科学家之一”。美国的教育家说，“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙特梭利体系，便不能算完全。”

目前，国内出版了很多蒙特梭利的书，很多教育专家也秉承蒙特梭利的理念。

这本《有吸收力的心灵》是最受欢迎，并且最能表现她富有革命意义理论的书。

她说，孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取经验而得来的。教育不应该停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际。

教育问题一直是父母最关心的大问题，读读蒙特梭利的书，相信对很多父母会有大启发。

8.一个出色的妈妈写的育儿经验书

《最好的方法给孩子》

很多孩子学习不好，或者没有好习惯，并不是他们不想，而是他们不会。

父母在教导孩子的时候，如果常常用指责的方法，批评孩子的不用功，不用心，马虎，拖拉等等，并不能给孩子正向的引导，反而会一再强化孩子负面的抵触情绪。

这个时候，孩子需要的，不是批评，而是引导。不是单纯讲大道理，而是具体实用的方法。

父母一定要相信，每个孩子都想优秀，每个孩子都想招人喜欢，这就如同每一朵花都想开得漂亮一样。孩子做不到，并不是因为不想，而是因为不会。家长要做的，就是告诉孩子方法和技巧。

《最好的方法给孩子》，作者王芳，她是一位非常出色的主持人，同时，也是一个很聪明的妈妈。

王芳把教育培训中的经验和技巧，总结成很多有趣实用的方法：“行走教育法”、“神奇记忆法”、“微笑成长法”、“感恩课”……这些方法简单、实用、有效，可以给父母很多帮助。

9.最简单但最美的教育书

《最美的教育最简单》

很多人说，当父母是这个世界上最复杂的角色，而教育孩子就是这个世界上最困难的事情。

有这种观点的父母，想必都不太能够享受做父母的过程。

其实，孩子是最简单的，父母与孩子的爱也是最单纯的，所谓教育的困难和复杂之处，并不是因为孩子，或者孩子与父母的关系，而是因为我们有太多期望，太多想法，太多束缚紧紧贴在了父母和孩子的关系上。

我们有攀比心，想更有面子，所以逼迫孩子上辅导班，考名牌大学。

我们脾气坏，想要他人顺从，所以唠叨孩子，斥责他，甚至打骂他。

我们内心焦虑害怕，所以对孩子各种不放心，恐吓威胁加束缚，孩子没有选择和自由。

《最美的教育最简单》告诉我们，不是会生孩子就会做父母，做个好家长必须要学习，教育的真正准备是完善自己。

10.最感性、深情的教育小说

《立》

这是池莉的一本小说，严格来说，不能叫家庭教育的书。但是，我太喜欢这本书了，所以，还是要推荐给大家。

读这本书的时候，我常常感动地流泪，书里的池莉不是一个知名作家，而是一个把女儿捧在掌心的妈妈。我甚至有点嫉妒她，因为我也这般爱孩子，却没法用文字表达出如此深情。

很多人可能觉得，名人的育儿故事借鉴性不强，但是，这本书不同。

池莉没有回避作家妈妈的某些“特权”，也坦白地倾诉了自己性格好强和离婚给女儿带来的影响。因为我们同处于一样的社会环境，大家庭的影响，教育体制的问题，孩子的各种压力，这本书里都讲得很生动。

家庭教育检讨书 · 第13篇

尊敬的xx：

您好！

很抱歉，您昨天给我布置的家庭作业我并没有完成，我不知道该如何跟您解释，但是这个家庭作业，对我来时实在是无法完成，好像全班就我一个人没有完成，我很惭愧，但是我真的没办法，我真的做不到。还望您能谅解，您要惩罚我，我毫无怨言的，我早就做好了不做作业，接受惩罚的准备了。

昨天放学之间您给我们布置一项特殊的家庭作业，给我们分发了一张表格，上面有给爸妈洗脚、给爸妈洗衣服、给爸妈捶背、给爸妈做家务洗碗四个题目，做完之后要打钩，然后让爸妈签字，写下感悟。是的，昨天的家庭作业就是为爸妈做自己力所能及的事，其实正常来说这四件事我们很容易就完成了，比以往繁多的家庭作业简单多了，可是我一看看到这样的作业，我就知道自己不可能完成，我是单亲家庭，家里只有爸爸一个人带着我，我跟父亲的关系并不是很温馨的那种，反而我的爸爸一直都是很严厉的那种，只是管着我的学习，我几乎很少看到爸爸对我笑脸相迎，我知道他这是想尽好自己当父亲的责任，想让我成材，好好读书，所以一直对我都是很严厉的那种，我跟父亲的关系一直都很有距离感，我哪里还敢给他洗脚捶背什么的，估计他要是回家看到我在给他准备洗脚水，洗衣服什么的，没有做作业，上来就是骂我吧，所以昨天回家后，明明没有作业，我也拿出自己的练习册在房间里写着，我们就没有人会做饭，爸爸他不会，以前都是妈妈做饭给我们吃的，所以说帮爸妈洗碗这项任务我也完成不了，就这样您今天看到的就是一张干干净净的白纸，您昨天给我发下去那种纸什么样，我今天交上去就是什么样，我都没有带回去，因为我知道自己完成不了。

希望您能鉴于我的家庭情况，对我这次没有完成家庭作业能有所谅解，我真的不是故意不去完成作业的，你也知道，我虽然在班上不活跃，话也不多，行为极其的低调，仿佛在班上我就是隐形人，我相信虽然一个学期要过去了，很多同学都不见得能叫出我的名字，但是我却从来没在学习上耽误过，成绩一直都是班上名类前茅的，从来没有不完成家庭作业的情况，但是这次您布置的家庭作业实在是难为我了。

我不知道要是我爸爸知道我没有完成家庭作业会怎么对我，我一直在学习上力求完美，就是不想让他烦心，批评我。这次的事情我也不知道该如何解决，毕竟家庭上的事，您也没办法。但是家庭作业没有完成这个已经是事实了，您要惩罚我也是理所当然的，不然班上其他同学会不服气，最后还是想跟您说一句对不起。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

家庭教育检讨书 · 第14篇

1、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。

2、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

3、您的孩子是非常可爱的。

4、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

5、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。

6、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

7、培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

8、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

9、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

10、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

11、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

12、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

13、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

14、要相信每个孩子都能成才。

15、要认为自己的孩子是好孩子。

家庭教育检讨书 · 第15篇

1、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

2、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

3、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

4、每个孩子都想做好孩子。

5、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

6、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

7、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习、二是会与不同人一起共事、三是在不同的环境下都能生存。

8、教是为了不教;管是为了不管。

9、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

10、一切变坏都是从不劳动开始。

11、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

12、良好的个性胜于卓越的才智。

13、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

14、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

15、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

家庭教育检讨书 · 第16篇

家庭教育方法

一：批评孩子应注意：

1：说话要低声。

2：适时保持沉默。

3：学会暗示。

4：有时换个立场考虑下。

5：批评要适时适度。

二：1：注重维护家校关系。

2：注重家长的榜样作用。

3：注重倾听孩子心声，尊重孩子，促进主动发展。

三：1：注重帮孩子创造成就感。

2：注重非智力因素的发展，激发潜能。

3：注重创造学习型家庭。

四：如何与孩子沟通：

1：了解孩子的想法。

2：真正“听”孩子讲话。

3：主动分享自己的感受。

4：对孩子表达你无条件的爱。

五：好习惯是培养出来的，小学生必须养成的习惯：

阅读习惯，生活习惯，道德习惯，沟通习惯，学习习惯，应试习惯。

六：解放孩子的大脑，让他们敢想;解放孩子的眼睛，让他们能看;解放孩子的嘴巴，让他们善谈。

七：1：耐心听孩子把话讲完。

2：言出必行，对孩子承诺过的事务必做到。

3：不把自己的意愿强加给孩子。

4：拒绝孩子的无理要求。

八：培养孩子自理能力：

1：积少成多，逐步独立。

2：教授必要方法，培养自我决策，自我服务，自我解决困难的能力。

九：1：暗示教育法。

2：孩子互换法。

3：家庭角色互换法。

4：双向反思法。

5：提高标准法。

6：心理换位法。

十：1：要适时适度地给孩子一点压力。

2：让孩子承担一些责任。

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3：让孩子了解别人的感受。

十一：1：多赞赏孩子。

2：抽时间和孩子单独在一起。

3：允许孩子做自己的事情。

4：珍视孩子的物品。

适合家庭教育方法

一、树立榜样：

榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

二、环境熏陶：

家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、说服教育：

说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的.思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

四、实际锻炼：

实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

五、表扬奖励：

表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

六、批评惩罚：

批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

七、指导安排生活秩序：

良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

八、指导课外阅读：

指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭电视：

电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

十、带领子女外出接触社会：

带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

家庭教育检讨书 · 第17篇

十个最重要的家庭教育理念
1、以人为本，儿童优先，保护教育，维护权益。
2、正人先正己，育子当育心。
3、家庭教育的核心是教孩子学会做人，特别是做人格健全的人。
4、为国教子，以德为先，因材施教，全面发展。
5、世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。
6、使孩子发挥最大潜能的方法，就是赞赏和鼓励。
7、关爱不溺爱，培养不苛求，帮助不包办，交流不指责。
8、优点要鼓励，缺点少重复，以优点改缺点，教育才正点。
9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。
10、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。
十句孩子最喜欢的家庭教育用语
1、孩子，我爱你！
2、我们相信你能行！
3、你太棒了！
4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好！
5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！
6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。
7、我为有你这样的好孩子而骄傲。
8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！
9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。
10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！
十句孩子最不喜欢的家庭教育用语
1、你真笨！
2、你简直是个废物！
3、你长个猪脑子，什么事都做不好！
4、你这辈子算没出息了！
5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！
6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！
7、我求求你，别玩了，快学习吧！
8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！
9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！
10、滚！

家庭教育检讨书 · 第18篇

昨晚，我有幸听了曹萍教授关于家庭教育的一堂讲座——《家庭教育的科学与艺术》。由于时间有限，曹教授只讲了其中的几个部分。

两个小时的交流，会场没有一点喧闹。看来，为人父母者都想从教授那里获得一些有益于家庭教育的“法宝”，让自己的孩子更优秀。把听课笔记稍做梳理，与没有参与听课的家长朋友们分享。

家庭教育是一门科学，不要依赖以往提供的经验；它也是一门艺术，要更多种选择，更灵活对待孩子。

一、孩子的问题就是家长的问题

绝大多数家长经常满腹牢骚“我整颗心都掏出来为孩子，但是孩子怎么就不长进呢？”“我付出这么多，为何没有达到预期的效果呢？”“我怎么会有这样的孩子呢？”……爱孩子，是所有父母都会做的。

今天的孩子，童年又是什么样的呢？一个小学五年级的孩子，每天有做不完的作业，孩子压力大，而用头撞墙。我们做家长的，不感到痛心吗？如果孩子早早的把老师布置的作业写完后，家长就会马上为孩子再找些题做，但是孩子打心眼里不情愿。这样家长和孩子之间就容易产生矛盾，多做的题也不会有效果，还会导致孩子以后做作业故意磨蹭，延长做作业时间。

想让孩子优秀，家长就要有眼光。家长的每一个决策和要求，对孩子都很重要。孩子以后的幸福指数与现在的分数高低没有太大关系。所以家长一定要有眼光，给适合自己孩子的教育。

我们要关注孩子成长中的问题，绝对不要把自己的期待和要求全部交给学校和老师。教育孩子是个性化的，每个孩子各有各的不同。譬如，有一个班105个孩子，一节课40分钟，老师怎能关照到每个孩子。孩子在老师面前是一片林，而在家长面前是一棵树。所以家庭的教育尤为重要。

二、家长要有爱的能力

用符合对方接受的方式，表达自己想表达的爱，让自己的爱支持到对方。家长经常对孩子说的杀伤力最强一句话：我为你好。

一个25岁的女孩，毕业后想开家网店，但是妈妈想让她成为一名公务员。妈妈不惜动用所有的资源，帮她找到一个公务员职位。女孩接受吧，她就会很痛苦；不接受吧，就显得她不懂事，辜负了妈妈。所以只有选择逃避，心里极度挣扎的，极端的选择就是牺牲自己。在一个圣诞节，她从高楼坠落下来。

所以，家长在爱孩子的同时，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿强加于孩子。

三、家长要学会鼓励与批评

例如，孩子钢琴比赛获得第三名。妈妈一般会说：孩子，你真棒，妈妈太高兴了，继续努力。争取第一名。孩子听了会有些扫兴，因为妈妈只顾及了自己的感受，没有肯定孩子的付出。所以妈妈应该这样说：孩子，妈妈真为你高兴。你真的付出了很多，比如你那次多么认真地练习。妈妈相信你，你这样认真练习，一定会成功的。表扬给予结果，鼓励给予过程。表扬太多容易骄傲，鼓励比表扬更有益。

鼓励四步曲：一是陈述事实；二是表达自己的感受；三是找到成功的品质和特质；四是在此基础之上如何努力还会获得成功。

批评四步曲：一是陈述事实（不要评价这件事，特别不能介入身份层面，要客观说事）；二是表达自己的感受（你今天做的事情，妈妈真的很xx）；三是帮孩子做出N种选择（如果你认真思考，会xxx）；四是提出自己的希望（妈妈相信你，如果你xxx，将会xxx）。

家长要为孩子种下两颗种子。一颗种子：你是一个好孩子。家长要注重孩子交友，交友对孩子成长很重要。孩子交什么样的人，受什么样人的影响，家长要密切留意，帮孩子区别对待。另一颗种子：你是一个有孝心的人。让孩子懂得感恩，学会感恩。如果一个人不对自己的父母好，真的不能成为一个真正的人。

这次听课，让我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽视。孩子是个性化的，家长朋友们要善于灵活运用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都优秀。我们一起努力吧！

家庭教育检讨书 · 第19篇

1、良好的个性胜于卓越的才智

2、婴儿的情绪，是认识世界的反映

3、没有体谅和信任，便没有友谊

4、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校

5、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象

6、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

7、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

8、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育

10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

11、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多

12、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

13、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

14、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

15、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导

16、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

17、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力

18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象

20、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程

21、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞

22、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

23、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

24、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们

25、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子

26、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

27、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校

28、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

29、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育

30、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

31、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻

32、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

33、丰富的想象力比书本知识更重要

34、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的

35、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐

家庭教育检讨书 · 第20篇

1、良好的个性胜于卓越的才智。

2、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

3、天赋如同自然花木，要用来修剪。

4、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

5、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

6、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

7、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

8、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

89条家庭教育格言

9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

10、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

11、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

12、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

13、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

14、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

15、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

16、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。

17、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

20、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

22、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

23、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

24、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

25、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

26、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

27、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

28、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

29、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

30、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

31、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

32、丰富的想象力比书本知识更重要。

33、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

35、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

36、没有体谅和信任，便没有友谊。

37、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

38、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

39、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

40、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

41、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

42、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

43、对症下药方可治愈疾病。

44、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。

45、运动贵有恒，饮食贵有节。

46、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

47、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

48、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

49、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

50、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

51、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

52、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。

53、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

54、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

55、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

56、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

57、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

58、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。

59、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

60、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

61、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

62、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

63、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

64、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。