职场资料|社会活动自我评价（分享13篇）
发布时间：2024-08-26社会活动自我评价（分享13篇）。
◍ 社会活动自我评价
中班社会活动：紫色花小路
目标：1。了解故事内容，感受故事中的美好感受。
2.如果您知道如何礼貌待人，就会得到他人的帮助。
活动重点：学会使用礼貌用语“你好、谢谢、对不起、没关系”等，学会礼貌待人。
活动难度：理解故事内容，感受故事中的美好感受。
活动准备：1。故事背景**森林背景，1刺猬手偶。
2、幼儿用书。
活动过程：
1表演故事，引导孩子们理解故事。
（1） 用背景**和刺猬木偶表演故事。
老师：在采蘑菇的路上，刺猬首先遇到了谁？后来又遇到谁？他是怎样向他们打招呼的？请模仿小刺猬向紫花大柳问好。
师：小刺猬迷路了以后，谁帮助了他？他是怎样说的，怎样做的？
（2）和幼儿一起阅读幼儿用书中的“紫色花小路”
（3）带领幼儿复述故事，模仿故事中的小刺猬、紫色花、大柳树与老奶奶的对话与动作。
2引导孩子理解故事，表达情感。
老师：刺猬向紫花和大柳树问好时会做什么？他们为什么这么做？
请学习紫色花和大柳树，向刺猬问好，感受人物之间相互尊重的美好情感。
老师：当刺猬遇到麻烦时，你为什么愿意帮助他？引导孩子们知道，关爱他人也会得到他人的关爱。
三。学习如何根据生活实际使用礼貌用语。
老师：你用什么样的礼貌用语？在什么时候使用的？请一些孩子向班级介绍他们的礼貌用语，并采取相应的行动。
老师：当你对别人有礼貌的时候，他们会怎么样？比如，早上来幼儿园跟老师和孩子打招呼，他们会怎么样？
老师：老师说了一件事，孩子们想应该用什么样的礼貌语言。老师描述问题情境，比如：
别人帮你扣扣子，不小心撞倒了别人建的桥等等。幼儿说出相应的礼貌用语，教师提醒幼儿，在表演中根据不同的情境，使用礼貌用语时的情感态度应该也不同。
◍ 社会活动自我评价
中班社会活动《神奇的筷子》
一．活动目标：
1懂得使用筷子，知道筷子是中国人的发明。
2锻炼手部肌肉的柔韧性和手指的协调性。
三。尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。（重难点）
二、活动准备：
幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个盘子，里面放着煮过的五香花生籽；小兔子嘴巴个及用橡皮泥捏好的萝卜若干；创造性使用筷子的**若干；《卖汤圆》**。
三、活动过程：
激发兴趣——学习活动——实践活动——游戏活动
（一）激趣导入（3mins）
教师用谜语引出本次活动的主题——筷子，以及幼儿对筷子的兴趣：“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”在幼儿猜到答案后，教师简单讲述筷子的**及用途。
（二）学习活动（8mins）
老师通过**、现场示范讲解使用筷子的动作要领，教给孩子正确使用筷子的方法，让孩子自由练习。等幼儿第一次自由练习结束后，教师出示已经做好的胡萝卜泥工，请幼儿喂喂小兔子，进行第二次的练习活动。（让孩子们在低难度、浅层次的筷子练习活动面前练练豆豆，同时，提高活动的趣味性。
)（3） 实践活动（10分钟）
（在喂过小兔子之后，小朋友们也有些饿了，展示一下今天学到的使用筷子的本领吧！）教师为幼儿提供煮熟的花生豆，让他们通过品尝豆子再次体验使用筷子的本领，教师****，在幼儿品尝完花生豆之后，教师随**用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。
（四）筷子的创造性使用活动（5mins）
教师在讲解简单的节奏型后，请幼儿一同用筷子随《卖汤圆》的**敲击。敲击结束后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？
”幼儿自由回答，教师出示筷子多样性使用的**，并请幼儿在日后的活动里加以实践。
◍ 社会活动自我评价
“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动心得
“为中华之崛起而读书。”这是周恩来总理曾经说过的话。祖国是一个大家庭。热爱祖国就像爱父母。
学习能让祖国更强大，更先进，是实现抱负的基础。古代有“头悬梁锥刺股”“囊萤映雪”“凿壁借光”；现在一些学生在高考中失去了胳膊，用脚写字，勤工俭学的例子很多。我看到这些，心里很郁闷，决心好好学习，热爱学习。
许多优秀的学生不是最聪明的，而是最用功的。找到一套适合自己的学习方法，也能实现学习的应用。
说到劳动，首先想到的是工人和农民。他们要小，就要挣钱养家。当他们长大了，他们是为国家生产。其实每个人都应该爱劳动，包括少年儿童，很多中学生甚至大学生都过着“公主”、“皇帝”般的日子，衣来伸手，饭来张口，不会做家务。如此的娇生惯养真的好吗？
他们就像种在温室里的花，但是如果有一点风和雨，这些花能存活吗？当然还有小小年纪就一边照顾常年瘫痪在床的母亲，一边上学读书的好榜样。二者的对比，我心中充满了无尽的感叹，心情很复杂。
我在社区里扫地和浇水。虽然我很累，但我很高兴我为社区的清洁和绿化做出了贡献。这个活动让我更加热爱劳动，更加注重健康。
“五千年的风和雨呀藏了多少梦······”中国历史悠久，地大物博，从过去闭关锁国到抗日时期，再到现在日新月异，迅速发展，祖国在不断进步。这个暑假，我参加了爱国电影，学到了很多爱国知识，了解了分离、分离、结合的历史。这提高了我对国家的了解，树立了正确的人生观和价值观。
“爱学习、爱劳动、爱祖国”这九个字不仅是口头上说说，更应该做出来，实现它。在这次活动中，我体会到了幸福，改掉了一些坏习惯，提高了我的道德修养和自我素质。
◍ 社会活动自我评价
小班社会活动：保健老师，你好
活动目标：
1要知道保健师非常关心孩子，要亲近保健师。
2了解晨检的健康要求，逐步养成愿意参加晨检的良好习惯。
活动准备：
与保健老师联系，请其协助有关工作。
活动过程：
一、观察保健老师晨检。
让幼儿来观察保健老师晨检。向保健老师问好。
二、讨论：为什么要晨检?
保健老师关心小朋友，每天给小朋友喷点药水，让小朋友不生病，检查发现有谁生病就赶快**，不会传染给大家。
三、亲亲保健老师，引导幼儿乐意接受晨检。
可以让孩子勇敢地接受保健师的检查，例如：接受咽喉喷雾剂、药物。检查完说：“谢谢×老师”。
活动反思：
这一教学内容是对儿童进行礼貌教育的一项很好的活动。活动目标是让幼儿掌握来园能有礼貌地向保健老师、同伴问早、说再见。在进行活动之前，我对班上孩子的礼貌有一定的了解
班上有很多孩子在上幼儿园或离开幼儿园时，从不要求保健老师说早安、问好、道别；但也有少数孩子在礼貌方面表现较好，所以他们愿意接受考试。我在活动时以回忆谈话让小朋友来说说每天晨检时自己是怎样做的，针对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样。在孩子们的练习中，给他们一个练习的机会。
通过小组讨论和与早晨检查老师的交流，孩子们愿意与早晨检查老师接近，并增强了孩子的礼貌表达。
◍ 社会活动自我评价
火马冲启蒙幼儿园执教：滕丽媛
活动目标：
1了解故事，知道拥抱能让人快乐，拥抱能给人温暖和幸福。
2. 能叫出同伴的名字。
三。体验与同龄人和老师拥抱的喜悦。
活动准备：
《大大的拥抱》课件、 **《抱一抱》、拥抱的**若干、
活动过程：
1. 出示幻灯片
师：今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!
师：“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!
(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会遇到什么高兴事呢?
2. 欣赏故事《大大的拥抱》
师：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!我们一起来听故事《大大的拥抱》。
提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?
(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)
小结：哦，原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。
三。大声说出你最好朋友的名字，拥抱并说出你的感受。
(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?
(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?
(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)
4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。首先示范，在一组几对小朋友一起玩游戏，一起玩。(一段**一次)
5、结束：
小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(**)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?
2015年11月3日
◍ 社会活动自我评价
雏鹰幼儿园大班社会活动方案
活动内容：社会活动《拥抱》
活动目标：1。在交流和讨论的过程中，初步了解拥抱的含义。
2学会承认错误，主动原谅他人，体会朋友之间相互包容、相互珍惜的友谊
活动准备：1、故事课件《大熊的拥抱节》
2、背景**
活动过程：
1、 理解拥抱的意义，体验拥抱的快乐。
1展示拥抱**，交流：他们在做什么，为什么想要拥抱？
老师总结：拥抱可以表达喜欢、安慰和祝贺。
老师：老师也想拥抱孩子们。谁愿意？（师幼之间相互拥抱）刚才和老师拥抱了，你心里感觉是怎么样的？（开心、高兴、快乐、温暖）
教师小结：和谁拥抱了就表示愿意和谁做好朋友，现在老师和小朋友们是好朋友了。
二、听故事，理解故事
师：“今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节做什么？让我们听听这个故事：抱熊节
1．**故事第1段：
老师：刚才熊在拥抱节上想做什么？如果你在拥抱日，你想拥抱多少人？让我们看看大熊的拥抱愿望实现了吗？
2．**故事第2段：
师：“大熊的愿望实现了吗？为什么小动物不拥抱大熊？你们觉得这时候大熊心里会怎么样？（引导孩子们猜猜小动物不拥抱大熊的原因，觉得没有好朋友的拥抱，熊很伤心。）
3、**故事第3段：
老师：让我们听这个故事。为什么小动物不拥抱大熊呢！（欣赏故事前的问题）
老师：听了这个故事，你知道为什么小动物不拥抱大熊吗？大熊为什么伤心地哭了起来？（引导孩子知道为什么没有朋友拥抱熊，当熊意识到自己做错了事情时，熊会哭泣）
教师小结：原来大熊平时经常欺负小动物，大家都很生气，都不想和他拥抱，大熊知道自己因为做错事情而没有朋友和他拥抱，才伤心的哭了起来。
4．**故事第4段
老师：让我们看看这个故事。会发生什么？（欣赏故事前的问题）
老师：熊为什么捂着脸跑回家？（进一步感受到熊在意识到自己的错误后感到羞耻的心理活动）
老师：为什么小动物要去熊的家？猜猜他们会对大熊说些什么？（引导孩子大胆猜测，见熊伤心，想原谅熊，想拥抱熊）
老师：让我们看看孩子们的想法和故事中说的是一样的吗？
5．**故事第5段
老师：为什么故事里的小动物要去大熊家？他们会对大熊说些什么？（小动物：大熊，祝你拥抱节快乐，我想成为你的朋友）小动物们对大熊有没有表示出他们的宽恕？
老师总结：在这个拥抱的节日之后，小动物学会了原谅别人，而大熊也意识到了自己的错误，所以以后不能欺负小动物了。
6．再次**故事第5段
老师：熊得到了更多的拥抱。他为什么哭得更厉害？你认为大熊应该怎么做才能在将来有更多的朋友？
老师总结：大熊很感动，因为小动物可以原谅他，所以他哭得更伤心。它也决心改正自己的错误，以便交到更多的朋友。
3，表现* *，引导孩子判断，理解原谅孩子的粗心，原谅孩子的错误，体验原谅和被原谅的喜悦。
1、逐一出示**①抢其他小朋友的球；②用沙包扔小朋友。请幼儿说出图中发生的事情。
师：这2个小朋友做了什么不对的事？他应该怎么做才能得到朋友的原谅？如果你是他的朋友，你会原谅他吗？
教师小结：朋友间要互相宽容。如果你做了坏事，你应该主动道歉。同时，当别人承认自己错了，你应该原谅他们。这样，你会有更多的朋友。
四、一起来过拥抱节
1引导孩子们的情感转移，一起庆祝拥抱节，让孩子们找到好朋友静静地交谈，体验拥抱的快乐。
◍ 社会活动自我评价
小班社会活动：祖国的标志
任玉兰活动目标：
1知道国旗、国徽、国歌等代表我们的国家，是我们国家的象征。
2为为国家作出突出贡献的人感到骄傲，有民族自豪感。
活动准备：
1国徽、国旗、长城和国歌。
2活动前，引导孩子们自觉向**学习为国家争光的先进人物。
3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或**。
活动过程：
1.**运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。
(1)这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
2知道国旗和国徽是祖国的象征。
(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?
(2)国旗、国歌代表什么呢?
(3)除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?
3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。
还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)
4激发孩子做中国孩子的自豪感，有为国争光的愿望。
(1)当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?
(2)鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!
◍ 社会活动自我评价
今天，王老师来我班听了随堂课，经过王老师和李老师的共同指导，发现了活动中存在的一些问题。
首先，《听话的朋友》是一节社会活动，原来的活动目标是1.理解故事，懂得爱护身边的物品。2.学习有条理地保管物品，体验整理带来的乐趣。第一条知识性目标定位不准确，所以目标改为1.理解故事内容，知道做事要有条理。2.学习有条理地保管物品，体验整理带来的乐趣。
原来的教案设计中，主要有四个环节。1.认识拉拉的家，幼儿一起帮助拉拉找到衣服朋友。2.听拉拉的故事，看着挂图理解故事内容，幼儿学习整理衣服朋友。3.好好对待我们的朋友，幼儿在教室中寻找不听话的朋友，然后一起整理。4延伸活动，迁移经验，说说如何整理家里的一些生活用品等等。
活动过程中发现第一个环节太过于罗嗦，教师让幼儿学说：“衣服在床底下。”等等这些反面的语言不需要。另外第一个环节中幼儿已经说过了整理的方式，第二环节出示挂图，在讲一遍故事，层次性不高，重复了。另挂图设计的原本不是很好，没有必要使用，挂图中的拉拉形象和第一环节中教师出示的小人偶形象也存在不同，会使幼儿混淆。第三个环节，幼儿尝试整理应该是重点，所以前面两个环节适当的简洁，把第三个环节内容丰富一些，如；创设教室情景的时候，多一些物品，要让幼儿一起参与规划，哪些东西适合放在哪里，而不是教师指定如何放置，要尊重幼儿的自主性与参与性。
另外，幼儿一起收拾整理之后教师要让幼儿进行交流，教师还要做一个简单的总结，增强幼儿的意识。延伸活动中，教师让幼儿说说如何整理家里的物品，这对于中班的孩子来说是不合适的，现在中班的幼儿刚刚从小班升上来，他们的年龄还小，思维还处在具体形象思维上，抽象思维能力还比较弱，所以很难说出来。延伸活动可以让幼儿和老师一起为教室的小篮子小柜子做一些小标记，这样能够更合理更整洁地摆放物品，也能增强幼儿的规则意识。
本活动是一节社会活动，社会活动是要让孩子在长时间的累积中潜移默化的懂得一些良好的生活习惯，道德品质等，并且最重要的是能够付诸于行动。所以活动的重难点应该把握在幼儿学习有条理地整理保管物品，养成良好的生活习惯。以此重新设计了活动。
◍ 社会活动自我评价
安全小乘客
活动目标：
了解使用工具的安全问题，掌握必要的自我保护方法，初步树立安全意识。
活动重点：
知道乘**通工具的安全事项
活动难点：
掌握一些自我保护的方法
活动准备：
挂图3幅
活动过程：
1组织教学，激发孩子的学习兴趣。
师：小朋友们好，老师前几天去一个特别好玩的地方旅游去了，那你们猜猜老师是怎么去的呢？对啦，老师是坐火车去的。
那小朋友们你们都坐过哪些交通工具呢？哇，你们都开了很多车。不管我们做什么样的车，最重要的是注意安全。我们乘公共汽车时应该注意哪些安全措施？
老师今天邀请了一些好朋友。孩子们来帮老师看看我的朋友们乘车时是否注意安全？他们做的到底对不对？
2老师展示挂图，问：图上的孩子们对吗？这样做有什么危险？
**一：头伸出窗外，手伸出窗外。
第2幅**：车开动时在车厢内走路；。
第3幅**：反向跪坐在车位上。
3、进一步引发幼儿讨论：刚才老师的那些朋友做的都是不对的，他们乘车时都没有注意安全，那我们怎样做才是安全的小乘客呢？小朋友们举手告诉我。
（不要将头和手伸出车外，在汽车行驶时要坐好，不要四处走动，系好安全带）
4、那我们就来分组表演一下《我是安全文明的小乘客》。小朋友找到自己的好朋友，两个人分别扮演称职的司机和安全的小乘客，我们最后来看一下哪一组小朋友表演的最好，我们就请他们上来展示给大家看。
5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师与幼儿一起进行欣赏，师：大家觉得她俩表演的好不好？好。
给她们掌声。那她们表演的好在**呢？（你在**看到他们是文明安全的乘客）是的，孩子们以后乘车一定要注意安全。
结束部分：好的，让我们做安全的乘客，坐老师的车出去玩吧。）
◍ 社会活动自我评价
中班社会活动：笑笑脸
教案设计：铁太菊
一、情况分析：
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，但由于孩子的年龄特点，他们的行为往往非常情绪化，这时正确引导在幼儿与同伴的交往中学习感受、共同游戏，与他们分享快乐，从而为他们能做个健康的宝宝奠定基础，这是很有必要的，这就是我选择这节活动的目的。
二、活动目标
1能用笑脸给周围的人带来幸福；
2、初步体验当把快乐带给别人的同时自己能得到快乐。
三、活动重、难点
让孩子们体验到，当他们给别人带来快乐时，他们也会得到快乐
四、活动准备
课件，三个表情（微笑，大笑，哭泣）。
五、活动过程
（一）做“变脸”的游戏，激发幼儿想体验的欲望：今天，老师要和小朋友们玩一个“变脸”的游戏。（教师说游戏规则，开始游戏）
(二)幼儿交流讨论
问题：1。你最喜欢哪种表达方式？
2当你遇到什么，会变成微笑吗？
教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们也想把快乐到给别人，让所有的朋友都变成笑笑脸，你们想知道它们都是用什么办法把别人变成笑笑脸的吗？
（三）分段欣赏故事《笑笑脸》（课件），借物喻人，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
第一段：提问：
1、小鸟是怎样让朋友们变成笑笑脸的？小象呢？小兔想出什么办法？
2、小蜗牛呢？它的心情怎么样？他会想些什么办法呢？
第二段：提问：
1最后，小蜗牛用什么方法给别人带来快乐？
2、小鸟欢快的为大家唱歌，小象为朋友做活，
小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想选一个什么办法给别人带来快乐,把你身边的朋友变成笑笑脸让他们快乐？
（五）游戏《找朋友》
1、教师：我们请小朋友一起来玩“找朋友”的游戏，请你们听**，在歌词“你是我的好朋友”一句后，把自己最美的笑笑脸对着自己的好朋友笑出来，看看谁的笑笑脸最美。
2、集体游戏。
3幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏。
老师：让我们把快乐带给更多的人。
◍ 社会活动自我评价
大班社会活动《有趣的广告》说课搞
一、说教材
在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别是在丰富的广告世界中，人们借助广告宣传自己的商品，广告占据了我们的生活空间。《指南》中所说：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
因此，我认为有必要让孩子们了解广告在生活中的作用和分类。结合大班幼儿的年龄特点，设计了以下教学目标：1。
初步了解广告在社会生活中的作用和分类。2。结合生活经验尝试创编广告语。
3。提高儿童思维的灵活性，发展儿童的社会性。我把这次活动的重点放在了解广告的作用和分类上，难点是在群体中创造广告语言。
二、说准备
结合孩子的学习风格和特点，我做了以下两方面的准备：
材料准备：课件、水彩笔、纸板、剪刀。
知识准备：活动前请家长和孩子收集相关广告**信息
三、:说教法，学法：
整个活动我遵循循序渐进的教学原则，让孩子们在轻松的看、听、说、想、做的氛围中学习。大班幼儿具有一定的思考和分析能力。因此，我采用直观的教学方法，先设置问题，让孩子带着问题看**去寻找答案。
此外，我还采用启发式提问法、课件演示法、操作体验法层层整合。
四、说过程设计
在本次活动中，我围绕教学目标设计了以下流程：情境介绍学习讨论操作体验生活体验迁移。
导入活动
在活动一开始，我就把幼儿带入生活情境，让他们**画面，在看、听、想、讲中了解什么是广告，从形式上，内容实质上深深吸引孩子，为孩子了解广告的作用及分类做铺垫。
学习活动
这是这次活动的重点，为了让孩子们了解广告在社会生活中的作用。在第一部分，我将问一个问题：谁将与我们分享你看到或听到的广告？
让孩子们在问题的引导下思考和说话。第二环节，通过多谋体演示，教师加以分析，引导，小结让孩子在自由，宽松的氛围中了解广告的作用及分类。
3．操作体验
幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象做为探索的对象，我在这个环节设计了让幼儿尝试创编广告词，活动采用了四人小组的形式，让孩子通过画、说、唱、演等方法为自己喜欢的商品创编广告。爱的表演是孩子们的天性，我也为孩子们创造了一个展示自我的平台，让孩子们在表演中得到个性的张扬。
4．生活经验迁移
《纲要》中指出，社会领域的学习应该让幼儿得到正确的情感体验，因此，我在活动最后，让幼儿明白不文明行为对我们社会、生活所造成的危害。
本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。它能在多方面满足儿童发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。
◍ 社会活动自我评价
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：
一、开始部分
随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好？
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的？
（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？
（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）
3、看挂图——感知礼仪
（1）观察图片上的小朋友在干什么？
（2）请两名幼儿领读（老师纠正）
（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）
三、结束部分
小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
◍ 社会活动自我评价
设计意图
在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊！”“好香啊！”……就在这时，一只小手拉住了我。“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。
活动目标
1、知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。
2、懂得花儿好看，大家都要爱护它。
3、体验花儿被折的悲伤心情，学会帮助别人。
活动准备
1、经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2、材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。
活动过程
看一看，感知花儿绽放的美丽
1、摸一摸、闻一闻美丽的花儿
师：小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧！花儿可真多呀！有些什么颜色的花呢你觉得它像什么
2、欣赏更多的花儿
师：老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢
小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢！
想一想，体验花儿被折的心情
1、猜猜花儿为什么伤心
指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀
2、体验花儿被折的悲伤心情
指导语：花儿被折断了，它好伤心呀！还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢
3、比较花儿被摘前后的画面
指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗
小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。
做一做，享受帮助别人的快乐
1、讨论如何帮助小兔子
指导语：
（1）那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢
（2）小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。
（3）我们听听小兔是怎么说的。
（4）原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法帮助它呢（幼儿自由讨论）
2、帮助小兔做花环
指导语：刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好
幼儿操作，教师指导。
结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧！
现场点评：
这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。
“看”——让幼儿充分感知
活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。
“想”——让幼儿接纳道理
随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。
“做”——让幼儿体验快乐
这个环节，教师继续追问：“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法帮助它”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的快乐。
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