职场资料|汉字听写大赛作文(收藏10篇)

发布时间：2023-10-20

汉字听写大赛作文(收藏10篇)。

▣ 汉字听写大赛作文

今天下午，我们班老师叫了有15名同学，去参加二年级汉字听写大赛，我们剩余的同学都在班里看比赛，看得心里都非常的紧张，同学们每天一笔一画认认真真的练习，就怕今天出一个错，这样我们班比赛的同学不是就白费功夫了么！

我仔仔细细认认真真的在看，他们写的我跟着记下来。他们一共进行了三轮，第一轮，大家拿起小白板和笔，一共听写了十个词，我们班只有四个人答错了，剩下的人都去参加第二轮比赛。第一个上场的是我们班的一个女生，被淘汰了，接下来听写的是“肯德基”三个字，我写出来了，但是上场的同学却被这三个字淘汰掉了好几个，真可惜！最后我们班只剩下李怡凝一个人了，我们在班里都替她高兴。

第四轮就是总决赛了，我的心里为李怡凝紧张，万一出错了怎么办呀！最后我们班的李怡凝还是第三名呢！李怡凝真棒！

▣ 汉字听写大赛作文

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听写能力，培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。

二、参赛形式：

1.五、六年级学生参加。

2.参赛选手小组为一人一组，（一人一组还是两人一组？后面说每班出两个？）每班各出2个人，共6人。

3.参赛队伍的顺序是随机安排的。

三、报名方式：

学生首先在本班语文老师处报名登记，再由语文老师统一安排进行初赛，最后选出6名同学，把参赛名单交到谢雪娥老师处。

四、比赛时间、地点

时间：2016年4月14日（具体时间待定）

地点：一楼大堂

5、比赛规则：

（1）环节一：每个班派6人，每个班参加每一场比赛。参与者将在相隔2米的地方坐下准备回答问题。

（环节一总共要举行三次，最后将环节一评选出来的9名同学参加最后一轮复赛进行评奖）

（3）每组听写20个单词或习语，每个单词限制在10秒以内。主人把每个单词读三遍。每词比赛结束后，评委会现场点评，选出正确率最高的3名学生进入下一轮第二轮比赛。

（3）各参赛组比赛时所听的语词或成语均在

五、六年级的书中选出。

六、颁奖：奖项设立

一等奖： 3人

二等奖： 3人

三等奖： 3人

七、人员名单:

场地准备:

五、六年级全体老师

主持人:

评分：五年级评委：叶柳青叶映弟李照怀

六年级评委：陈晶吴常初谢雪娥

负责文字：谢雪娥、陈晶叶、柳青、李照怀

写报道、拍**：叶映弟

问题库：（谁负责每个年级的单词？需要多少个单词？把它写清楚。注意单词的排列。难度应该有一个梯度。无论是太难还是太容易，要区分胜负并不容易。题目提前两天上交到语文科组长处）

主持人、记分：要在方案里定好。

场地准备：定好具体负责的两个人。年级里其它语文老师协助。

报名表：制好报名表、附在方案后面

▣ 汉字听写大赛作文

这周，我们六年级所有班级举行了一场激烈的校园汉字听写大赛。作为观众，我们也要尽自己的责任来为选手们助威。但是这一场比赛优秀的人才也必不可少，于是我们号召的五位精英一一上阵：洪千然、卓志轩、叶渊博、吴依冕、陈曦。

激烈的比赛开始了，首先是叶渊博大将上场。力拔山兮气盖世的气魄使我们六（10）班同学坚信他这一轮一定能胜。叶渊博加油！叶渊博加油！在大家的欢呼声、呐喊声中第一轮比赛全员通过，可是第二轮我们班就没有那么顺利了，赛场上越来越紧张。只听主考官一报：浮云蔽日之时，赛场上的几位同学目光开始犹疑不决。同学们发现卓志轩显出一脸茫然，而其它队员则依然神态自若。卓志轩还是被请下来台，我们班少了一员大将，大家都感到兵少粮缺。噢耶，现在场上的胜败全部掌控在我们手中。六（11）班和六（9）班的同学们举起了一面面鲜艳的彩旗，上面写着他们班胜利的口号，给它们场上的队员们增强了士气。

经过了一轮又一轮的比赛，最后只剩下两组（11）班和（9）班。在场的人都屏息凝视，把注意力都集中在他们两组上。首先是雾霾，这个词我们平时都写过，我暗笑。在我声旁的李钊毅也说考题没深度。没想到（11）班参赛的那个同学竟然写错了。（11）班的同学们感到些许不悦。在一片唏嘘声中赛点来了，在我看来最后两个人才算是真正的势均力敌PK开始了，缫丝，两者轻松晋级；姗姗来迟，这么简单的词怎么能难得住两位大师级别的高人？彝器，不好了，（11）班的那位女同学不偏不斜地卡在这个字上。结果，（9）班夺冠了！六（9）班的同学们将她围在中心，大声欢呼：我们赢了，我们赢了！在欢呼声中把冠军送进教室。而我们班呢，只获得全段倒数第二名，大家沮丧地回到教室，心里感到非常羞愧。

这次汉字听写大赛虽然结束了，可是我们倒数第二名的成绩却一直留在我心底。我希望老师以后多举办这些比赛，让我们更好地传承中国汉字这个中国人的智慧结晶，将中国特有的传统发扬光大！

▣ 汉字听写大赛作文

简报（2015年第6期）

遵义十第十六中学团委2015年3月31日

“学汉字·用汉字·传文化”

————遵义十六中2015年第二期道德讲堂活动纪实中国的汉字传承了我们中华民族五千年的文明，是中华民族智慧的结晶。为了让学生在汉字中感受中国悠悠长河历史的厚重以及文化的浓郁，2015年3月26日下午，遵义市第十六中学在学校阶梯教室举行了“全国汉字听写大赛”。

此次比赛由语文教研组承办，

7、八年级每各班都派出优秀选手参加比赛。在赛场上，选手们都不甘示弱，冥思苦想，沉着应战，个个都交上自己一份满意的答卷，这不仅展示出我校严正的赛风赛纪，也展现出我校学子一份浓浓的向上向美的青春热情。此外，获胜者将代表16中参加上级比赛。

汉字听写大赛虽然已经落下了帷幕，但是我们学汉字、用汉字、传承我们几千的中华文明的脚步不会停止，我们将带领我们的学生在这条道路上走的更好、更远！

▣ 汉字听写大赛作文

风骨逸瀚方寸之间

山师大首届汉字听写大赛策划

书主办：化学院秘书处

2014.02.24

一、活动名称

太阳师范大学首届汉字听写大赛

二、活动主题

巧笔写方块字是我对民族文化的继承

三、活动背景

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。同时，汉字也是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响力最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。如今，越来越多的人依靠键盘等输入工具进行书写，手写汉字的机会减少，正确书写汉字的能力也在逐渐下降。

如果后代汉字书写能力继续下降，文明传承的质量就会形成缺陷。

春天已经悄悄地来到我们身边，它总是那么激动人欣，激动人欣，给我们带来一种生机勃勃的气氛！校园里到处弥漫着鲜活的朝气，90后的我们满怀憧憬，正沐浴着党的春风洗礼。两会的召开，也为我们知识分子提供了一个享受精神盛宴的好机会。

为了活跃山师大学子“激情”、“青春”的思想，努力号召学生响应两会的精神要求，特举办此次听写大赛，提高大学生汉字书写水平、传承

中华优秀文化。

四、活动目的

此次活动的举办，一方面，是为了丰富同学们的课余生活，使同学们在学习之余，身心得到适时的放松；同时引导大学生树立正确积极的人生观和价值观，树立起对自己和对生活的信心，激发他们对生活和祖国的热爱之情，向他们传递“正能量”，让这个年轻热血的群体充满应有的激情与活力；另一方面，是为了继承中华优秀文化，提高大学生书写和记忆汉字的能力。

五、活动时间、地点

预赛：时间：2014年4月14日星期一下午18:00

地点：1215教室

决赛：时间：2013年4月20日星期日下午19:00

地点：1215教室

六、活动对象

我们学院是全日制本科生和研究生

七、活动内容

本次活动分为院级决赛。

（一）初赛环节

感兴趣的同学自愿参加比赛。参赛者须自备纸笔，试题以纸质形式提出。正确答案应写在试卷所附的答题纸上。同学们在同一时间采用不同试卷在教室内集体答题，答题时间为60分钟左右。

试卷内容涉及汉字文化、偏旁部首、化学用语等多个方面，题型为选择、填空和综合题，汉字和词语均为生活常用字。最后，秘书处成员将根据他们的答案从高到低选出前30名选手进入决赛。

（三）决赛环节

决赛包括参赛者的创意自我介绍、汉字比赛和观众互动。其中，汉字比赛包括汉字听写、限时答题和团队猜谜。选手随机分成小组参加比赛，每队有5人，共6队。

根据各队的反应和表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

八、活动流程

（一）活动准备阶段

1. 宣传与动员

首先，联系宣传部进行海报的制作，海报设计要突出本次活动主题“巧笔写方块字是我对民族文化的继承”，一方面宣传此次活动的目的和意义，另一方面，简明地介绍此次活动的内容及举办的时间地点，海报风格鲜明，能够调动大家的积极性，把学生动员到活动中来。

其次，在秘书处人人网主页和秘书处官方微博空间上传相关**，对活动进行详细介绍，做好网络宣传。

最后召开活动介绍会，向班长详细介绍活动情况，鼓励大家积极参与。

2联系场馆确定活动的具体时间和地点。

3. 下达活动通知

提前做好活动内容的样板题，让同学们更直观地了解活动的形式，将样板题一并上传到秘书处人人主页和微博空间里，由各班班长支书负责活动细节的传达及本班参赛同学的统计，鼓励同学们积极地参与其中。

4准备初赛和决赛的问题，并做最后的题***

5道具准备：准备6块小白板，一些黑色记号笔和黑色签字笔，1副扑克牌和一袋纸杯。

6. 制作各选手的成绩记录表、评委打分表和成绩统计表。

7．邀请评审嘉宾。

8邀请主持人主持活动的决赛。

9邀请监督部门负责对活动的监督。

10邀请女生部礼仪团队进行决赛礼仪。

11邀请网络部负责多**设备的安装、调试及后期生产。

13邀请记者站通讯员负责活动的摄影录像和后期的宣传报道。

14、提前召开部门会议，讨论活动细节并明确各自分工，确保活动期间的纪律、卫生状况良好，活动之后打扫好卫生。

（二）活动开展阶段

【初赛流程】

以纸质考试试题的形式进行闭卷测试，参赛选手自带黑色碳素笔，按要求随机坐好，秘书处成员安排好座位的间距，确保现场的秩序。考试前，参赛者应交上手机等通讯工具，并由专人保管。试题由选择题、填空题和综合题三部分组成。答案写在答题纸上。

由本部门人员监督参赛选手在规定时间内完成答题并进行批改，坚持公平、公正原则，从所有参赛选手中选出成绩优异者12名进入复赛（即院级决赛）。

【决赛流程】

1.第一环节团队介绍及展示

参赛者将按抽签分为6组，每组5人。一开始，用简洁而有特色的语言介绍团队，要求介绍团队成员和团队特点。每个小组制作了一个3-5页的比赛版本，耗时约4分钟。评委根据选手现场表现打分，总分为20分。

2.第二环节汉字比拼环节

1）第一轮比拼车**战

六个团队使用卡片来确定每个团队出场的顺序。所有团队同时答题，每次每队派出一人应战，且每人仅有一次答题机会。本节共有5个问题，每题5分。答错不扣分。

2）中场休息

观众互动，趣味小游戏，每位观众进场前都需采集图像信息，中场休息时大屏幕滚动**观众**，主持人喊停，停留在屏幕上的人可以参与游戏赢取幸运奖品；

3）第二轮比拼限时答题

这一轮包括与汉字有关的多项选择题。团队内部自行安排成员的上场次序，从第一位选手听题开始计时，上一位选手答错则其后的选手接替其上场继续答题，以此类推，限时2分钟。每答对一题得5分。

4）中场休息

欣赏化学与化学学院十大歌手演唱的歌曲；

5）第三轮比拼团队猜谜

本环节为团队协同猜字谜。六个小组同时回答问题，但问题不同。在规定的时间内，小组将对答案进行交流和讨论，并将答案写在答题板上。这部分有三个问题。每答对一个得5分。答错不得分。

三。第三个环节：评委点评和现场颁奖

评委嘉宾现场点评，主持人宣布最终结果，评委为获奖者颁发证书。

（三）活动后续阶段

1、由本部门干事记录出每位参赛选手的得分情况，同时监察部干事负责成绩统计的监察工作，确保公平公正；

2活动结束后，联系通讯员及时撰写通讯稿，投稿给三大学校和校报进行宣传，并安排秘书负责跟踪稿件的工作；

3．制作大赛精彩瞬间和结果展示的**或**，上传到部门的三大宣传渠道上，使未到现场的同学们也能了解比赛过程、清楚比赛结果；

4开展经验交流会，畅谈这次活动的收获，以及活动中存在的问题，留下宝贵的经验资料。

九、注意事项

1场地要提前准备好，上课时间要协调好；

2做好活动前期的宣传动员工作，使学生了解活动的主题、目的和意义，调动大家的及极性；

三。活动准备的题目要贴近生活，注重实用性，体现各医院的风貌。并注意做好保密工作，严禁话题；

4在下发通知阶段，要做好反馈工作，防止不及时或误传的发生；

5提前三天邀请评审嘉宾，以防评审嘉宾届时受凉；

6预赛结束后，及时通知决赛选手，并召开会议，告知决赛形式、注意事项和准备事项；

7在最后阶段，维护现场秩序，避免现场混乱；

8注意各竞赛环节的时间控制和衔接；

9为了保证比赛的效果，要求选手在决赛中穿着正式得体；

10对于每个竞赛环节，前期只能给出策划范围，严禁发问；问题的难度是一样的，以确保公平公正的竞争。

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十、经费预算

气球、胶带、丝带20元

扑克牌1副5元

幸运小奖品20元

共计：45元

十一、人员安排

主持人2-3名

计分及计时人员4-6名

核分人员2名

电脑操作人员2名

场务人员2名

流动人员1名

化学院秘书处

2014.02.24

▣ 汉字听写大赛作文

本次汉字听写大赛的收获：

1、成功举办、乐在其中。

本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。同学们和老师们都很享受比赛带来的兴奋和乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。

2、关注差异、注重整体。

本次比赛，第一个班从四强中脱颖而出参加比赛，老师提前一周在班上拿出了冠军，这也调动了孩子们的积极性。让他们觉得这次活动与他们有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。

三。它丰富了学生的校园生活。学生了解自己，展示自己，并在活动中树立信心。

缺点：1、细节考虑不周全。

听写比赛的整个过程比较简单，但有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件，比如出题的顺序应该进行标注。充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。

另外，题目设置的难度要更符合学生的实际情况。

2、考题形式有待丰富。

这个测试比较简单，大部分集中在单元听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。

3、评价方式单一。

本次听写大赛主要采用班级制。充分调动每个学生的积极性和参与性。这次汉字听写比赛已经圆满结束，有收获也有不足。相信我们会继续合作和探索，会越来越完美。

巴拉素镇中心小学

2018.4.27

▣ 汉字听写大赛作文

临近期末，语文老师为了巩固我们的成语、词语基础，特地举行了几场汉字听写大赛。不过，你可不要以为听写的材料自己会来，那可是要我们自己去找的哦！你猜猜哪几个人可以这么有幸提早知道听写材料啊？好啦好啦，不跟你打哑谜了，其实是这四位“赫赫有名的大人物”啦：班长、副班长（我）、学习委员、卫生委员。

先是找50个成语，我们专找同学们的弱点。比如悬梁刺股的“股”，大家可能会写成悬梁刺“骨”；竭泽而渔的“渔”大家可能潜意识里会觉得“渔”是没有三点水的，从而写成“鱼”；循序渐进的“序”和“进”，“序”可能会多一撇，而“进”可能会被写成这个“近”……还有一个囊萤映雪，语文老师讲课文时，特意在黑板上放大，结果，语文老师近视，一个不小心也写错啦！哈哈！我们精心设计的“圈套”，果然有同学“义无反顾”地跳了进去。竭泽而渔的“渔”，使有的同学与一百分失之交臂。悬梁刺股更是闹出了笑话，有一个同学不仅把“股”写错了，还把“梁”写错了，你知道他写成什么了吗？写成了——“娘”！也不知道是不是他听错了，怎么会把“梁”写错呢？‍

找成语和词语呢，还有些成语是不能加的。像耳鬓厮磨，听上去就觉得别扭，因为这个成语描写的是有关爱情的，大家觉得对我们小学生不大合适，就不找这样的。但太简单了也不行，如果大家都会写的话，那举行这个汉字大赛还有什么意义呢？难得倒不打紧，因为我们会提前一天把答案写在黑板上供大家观赏。再告诉你一个够好笑的事情，有些成语、词语我们都不会念！嘻嘻，不过如果要报的话，我们会去标注音的，省的到时候出糗。

因为找成语、词语是我们四儿找的，所以改也是我们四儿改的。我把听写的纸带回家给妈妈看，妈妈居然不会。可再去想想，成语、词语难点有什么关系呢？人不是要敢于挑战自己么？再说，我们是中国人，就要把汉字学得好点，多点。

▣ 汉字听写大赛作文

一天，我在学校上语文课，老师说：“这节课我们来听写”。同学们都很紧张，不过老师说如果我们闯过了这次听写比赛就奖励我们一百朵小红花，同学们听了既兴奋又紧张。

听写共分三关，不许抄袭，第一关只有一个词，时间是四秒钟。只听老师说：“坐好！”，有的同学真的坐好了，并且问：“老师，写什么呀？”有的同学在纸上写了一个“坐好”。老师说：“时间到！”有人还在问写什么呢，有人依然端端正正地坐着，有人埋头写“坐好”，有人把写了“坐好”两个字的纸举起来让老师看……老师指着举起纸的那些人说：“这些同学闯过了第一关。”同学们大声反驳说：“这不公平，你又没说要写‘坐好’两个字”。老师说：“那这样吧，第一关不算，第二关和第三关如果你们闯过了，照样能得一百个小红花，行不行？”同学们都说“行！”。

第二满分作文网关，规则是用左手写一个句子，时间是十秒钟。有些同学开始用左手试着写自己的名字，发现用左手写字很不习惯，写出来的字歪歪扭扭……这时老师问：“准备好了吗？”许多人回答：“准备好了”，也有人用左手写：“准备好了吗”“时间到”，这次只有少数同学写出了“准备好了吗”，许多同学这次又上当了。老师说：“你们要聪明一点儿哦，智商低可参加不了这个比赛，要不第三关我们就不进行了”，同学们不同意，还要继续玩。老师说：“那我给你们出一个一年级都会的看拼音写生字”，同学们全都高兴了起来。

第三关开始，老师说：“魑魅魍魉”，同学们有的写“吃妹王两”，有的写“吃为亡粮”，有的写“吃位王凉”……老师公布答案之后，同学们恍然大悟，都很不服气，小红花没了，还被老师捉弄了一番……

这次听写大赛真让人难以忘怀。

▣ 汉字听写大赛作文

今天在语文老师的带领下，我和几个同学参加了市中学生汉字听写大赛。比赛前，我心里很紧张。老师告诉我，要放松心情，深呼吸，尽力做到最好就可以了。我告诉自己，只要发挥出自己的正常水平就可以了。比赛开始了，我们班的几个同学是首先开始听写的，一开始还比较顺利，随着听写的进行，难度越来越大。在比赛前，老师告诉我们，遇到生僻字，写不出来的时候，要根据自己的知识储备，根据意思以及发音，猜测一下字应该怎么写。于是，我就按照老师的方法，逐个猜想生僻字应该怎么写。最后，我们几个听写完，评委给了我们成绩，我们几个的成绩还是不错的。但是进没进决赛，还要等其他小组比赛完才能知道。我们在一边耐心的等待着，但是心情也是紧张的。我们几个代表了全校同学，如果能取得好成绩，不仅是代表自己，更是代表了学校。等待的过程是漫长的，好在最后公布结果的时候，我们几个是进了决赛的。我们听到这个消息非常的激动。在决赛之前，我们还有一周的准备时间，回到学校后，我们就开始积极备战汉字听写比赛的决赛了。

汉字是中华民族传统文化的一部分，是中文民族文化的精髓。作为中学生的我们，应多学习汉字，多书写汉字，继承中华民族的文化精髓，为传承民族文化贡献自己的一份力量。