职场资料|品文赏字作文（集锦十四篇）
发布时间：2023-10-19品文赏字作文（集锦十四篇）。
❈ 品文赏字作文
轻摘一朵野花，偷瞧生长的过程，花苞，花开，别有一番来自土地母亲的慈爱。
暗采一支茉莉，闭眼享受的快乐，浓妆，素抹，竟如看到西施般总相宜的绝恋。
观察一棵枣树，眼馋硕果的香甜，大嚼，小咽，嘴角浅笑写出了我愉快的心情。
人生是什么，不过只是一个中学生的我无法判断，但我知道，拥有意外礼物的清茶明白人生，深爱土地母亲的野花明白人生，绝色爱恋的茉莉明白人生，硕果累累的枣树明白人生。我走进胜过，去寻找人生。
走在一条十字路口，迷茫的不知如何选择，我知道，人生有许多十字路口，向左？亦或是向右？无论我的选择是什么，都需要勇气和胆识。将来的路是未知的，困难是预知的，结局是我们求知的，我站在十字路口上，默默的思考着，这是人生吗？这是人生！
曾经看到过一个脑筋急转弯，怎样才能让一滴水永存世间，答案是将它放进无穷的海洋之中，这个博人一笑的脑筋急转弯阐述了宽容的意义，宽容说的容易，可要正真实践，很多人却不一定可要做到，我含笑思考着，这是人生吗？这是人生！
今年的`夏天，太阳依旧那么火热，走在校门口舔着冰棍的我们似乎从来没有变过，可是我知道，我们并不能让时光倒流，中考的铃声已快要敲响，三年，我们经历了很多，也懂得了很多，忘不了那些与闺蜜死党一起哭笑闹的美好日子，尽管我们是那么的不情愿，却依旧无法请求时间的驻足，我闭上眼睛，静静的思考着，这是人生吗？这是人生！
抬头寻找天空的翅膀，一只不知名的小鸟悠闲的飞过，嘴里似乎还在哼着歌儿，夏天开花的数量的花儿一点也不逊春天的花儿的数量，荷花，牡丹花，兰花，百合花，一串红，睡莲......虽不是百花齐放，却也争奇斗艳，那悠闲自在的小鸟，那美丽动人的花儿，就是我们所热爱的祖国，热爱的生活所送给我们的礼物，这是人生吗？这是人生！
人生的道路不能重走，昨日的故事无法重复。我们走在人生的路上，不必着急赶路，一边欣赏，一边品味，也许，我们该说，感谢欣赏，感谢人生。
❈ 品文赏字作文
在夕阳将没的夏日黄昏，闷热依旧，我愿身着青罗绸缎，在红木桌前，执一本《诗经》，品一杯龙井，看天边红霞似火，嗅池塘莲清若水，听屋前鸟鸣如歌，忆旧日传统之优雅，感旧日文化之清爽。
传统文化似那柔柔丝绸，清凉我肤发。曾记否，唐时女儿家，以纱为衣，抱一把胡琴，弹奏之中翩然起舞，那蹁跹的罗衣，令多少男儿欣然神往。最为痴情的玄宗，为杨贵妃作《霓裳羽衣曲》，在国破之时，在美人墓前，再无半分帝皇豪情，再不见那罗衣下的娇儿，他只能通过泪水来宣泄悲伤。几分羡慕卢家儿郎，羽衣莫愁在其旁，柔柔的丝绸，似水的女儿家，这样的活色生香，云雾缭绕的朦朦胧胧，几分典雅令人动容。飘逸的丝绸，俊逸的男儿，这样的风度翩翩，轻盈跳跃的仙姿道骨几分儒雅令人动容，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种清凉？
传统文化似那醇醇香茗，芬芳我肺脏。自丝绸之路始，茶便与中华二字紧紧捆绑，帝王之气浓郁的龙井，君子之风的碧螺春，富贵人家的铁观音，寻常人家的毛尖……茶，带着浓浓古韵，从不曾离开我们视线。烦躁之时，泡一杯清茶，闲坐于椅或站立于某处，抛开厚厚的文档，抛开苦闷的书海，不去想工作扰人，不去想生活压迫，不去想学海茫茫，不去想人事纠纷，这一刻，只愿与这淡淡的香味融于一体，感受它于自己的享受。放纵于这绝妙的时刻，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种芬芳？
传统文化似那悠悠诗画，涤荡我心神。忘不了，滕王阁上一句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；忘不了，赤壁之下一句：“清风徐来，水波不兴”；忘不了，汨罗江畔一句：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”；忘不了，蜀道旁一句：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”；忘不了，肃肃边关一句：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”；忘不了，寂寞深院一句：“寂寞梧桐深院锁清秋”；忘不了闺房之内一句：“知否，知否，应是绿肥红瘦”……多少诗词纵横于历史长流，再大的水流也冲不淡这美妙感受，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种涤荡？
传统文化，一直都在，用心去倾听，便能听到它的低吟浅唱。说到底，最纯正的那一份传统文化，便是中国人血液中的温婉与优雅和对美的追求。所以，它未曾远离，它一直陪伴我们左右。而我们，仅仅需要的便是，在某个慵懒的黄昏，于激流之中驻扎，仔细的品味那一份古韵悠长。
❈ 品文赏字作文
怎样让此景、此情轻松留住，添一份永恒记忆中的甜点，成了我和学生共同的目标。为此，在教学此文时，我们采用了“配画明文，文画共赏”的方法。
一、初读试画，感知美
在出示课题后，通过简笔画“背篼”开篇，既掌握了字形，又理解了字义。“这是一篇优美的散文，它的每一个小节都可作画，同学们不“见”的景物。学生喜爱作画，他们迫不及待地自由读文，边读边画下所“见”的景物。学生很快便感觉到了文章的“景物性”、“图画性”。当图画绘诸笔端时，他们又对课文语言作了揣摩，并自主地了解内容。这一过程是在良好的心境下完成的。过去那种一味枯燥地读文变得生动而有富有情趣，这无疑产生了“积极、主动”的态势，充分发挥了情感功能。没有生硬的词语解释，没有刻板的提问，一切都由学生自己发挥。于是，平时一位从未提过问题的学生向教师请教“坎”该如何画？通过点拨，他成功作画，爱创新的同学，有了发挥水平的机会，外加了许多合理的景物。初读功能得到充分发挥，学生主体得到回归，强化了学生对深读课文的兴趣。
二、研读添画，拓展美
在课文初成画后，让学生自由说图，再参考文章内容说一说，把课文语言内化为自身语言。比较中，学生能体会到课文语言的简练。“能否将这简练的语言再丰富一点呢？”让学生再自读自悟，联系生活，切磋文章的遣词造句，体会思想感情，然后合理添画景物，为画配词。在发展他们的研读能力，探究能力的同时，创新能力也得到较为明显的提升：
（绕、走、跨”，不同的走法。
（割稻、种菜、拔草，这就是勤劳；也有学生画了许多背篼、许多孩子，表明了山里的孩子共有的美德。对山娃的赞美之情早已注入其中，何用表白！
（３）填补空白。文章语言简练，留下了许多空白之处，给学生丰富的想象空间。如一路问候村人，一路的山歌小调；如何打柴，如何采药，如何在山里“贪玩”，摘下红红的山柿子；那晚，孩子为卖药做了一个甜美的梦……。这一切，丰富了课文内容，使思想感情有了一定程度的体验。
此时，再让学生说画，课文原有的构思又有了创新，他们创造性地表情达意。再读课文时，那简练语言的内涵就丰富多了，感情更为深厚。这样，互为映衬，同中之异。异中之同的比较，形成强烈的'对比效果，使课文形象更加鲜明。作画与“学文”相辅相成，互促互补，使阅读课堂教学达到了十分和谐的美的境界。
三、文画同赏，表达美
当文已读，画已成时，学生有感情地朗读课文就成为轻松自在的事了。作车再现了课文情境，为学生提供了鲜明、准确而丰富的感性知识，给学生强烈的真实感，较快地把他们带入智力“最近发展区”。学生在研读中细细品味了文章，深切感受到文章对山里孩子的赞美之情。这时，学生的朗读就显得入景入情，真切感人，做到了“以情传声”，可以说是真情的流露。
这堂课下来，把讲读的机会让给学生，把练笔的趣味送给学生，把读书的方法教给学生，他们便会主动、生动地去阅读。我认为，唤起学生的形象思维，挖掘他们的想象能力，是我们语文课堂教学中培养创新意识的一片沃土。
❈ 品文赏字作文
在诗人的笔下,月亮和人的命运紧紧地联系在一起,升沉起落,流转变动,人和月共喜,月与人同忧。《诗经·陈风·月出》中就有“月出皎兮,佼人僚兮,舒窈纠兮,劳心悄兮”的诗句,以皎洁的月光衬托美丽的女子,抒发男女青年相约相念之情。《古诗十九首》有“明月何皎皎,照我罗床帏”的句子,说的也是女子怀春;魏晋南北朝时期,写月亮的抒情诗更多了:曹操以“月明星稀,乌鹊南飞”的名句创造了寓情于景的含蓄意境,曹丕的“明月皎皎照我床,星汉西流夜未央”,曹植的“明月照高楼,流光正徘徊”等都是传世珍品;何逊的“青草似青袍,秋月团如扇”,谢庄的《月赋》“白露暖空,素月流天”,“美人迈兮青生绝,隔千里兮共明月”,沈约的《登台望秋月》“隐言崖而半出,隔雉幌而才逼。散朱庭之奕奕,入清硝之玲珑。间阶悲寡鹄,沙洲怨别鸿。文姬泣胡殿,明君思汉宫。余亦何为者,淹留此山东”。
月亮的纯美温柔多么深入人心,以至于“花前月下”、“花好月圆”这些词汇成了人间美事的代称,每一个中国人,哪怕他不识字,也都明了它们的含义。
这篇《木兰花慢》之境界较其他写月诗又有不同。
词前小序说,前人诗词有赋月者而无送月者,本词别开生面,从“送月”这一新的角度,探讨了诗人朦胧猜想到的月亮绕地球旋转这一宇宙观,是一首想象奇特、构思新颖的送月词。送月,怎么个送法呢?
“可怜今夕月”,首句先对月亮赞美。如果我们读过史上许多写月的诗歌,就会知道,他起句起得跟它们多么不一样,而一个杰出的诗人,他必有强烈的个性和与众不同,如此他才能同被密密麻麻的汉字弄麻木了的眼睛一较高低。以下便接连提出疑问,“向何处,去悠悠?是别有人间,那边才见,光影东头”,他先惊怪,可爱的月亮降落到什么遥远的地方去了?继而问,是不是另外还有一个人间,那里的人们刚刚看到月亮从东方升起?追寻、揭示的渴望,慢慢成为诗人的主导动机。他的大胆想象与今天月亮绕地球转的道理十分相近,看出了他的聪颖灵悟,也可得知,由于他对客观自然观察细致,因此才具有这种可贵的朴素唯物主义思想——太接近现代科学了,简直有点可怕。
“是天外,空汗漫,但长风浩浩送中秋?飞镜无根谁系?姮娥不嫁谁留”,又是一个问句——古人将目力所及的天体之外总称为天外。小河淌水一样顺溜地,在对月亮的出没作了猜想之后,诗人又针对有关月亮的自然现象和神话传说提出了一系列的疑问:是不是天外空空荡荡无涯无际,只是一股大风把明月送走了?月亮无根悬在空中,是谁把它系住了?月宫里的仙子嫦娥不出嫁,是谁把她留住了?这些问题对今天的人来说虽然不算问题,或者构不成问题,但就诗人生活的时代来说,也只有像他这样想象力丰富的人,才能提出这样的问题。前两问,问的是限于当时的科学水平,无法解释的自然现象,后一问,说明诗人对有关月中嫦娥的神话故事产生了怀疑——这与李白的《把酒问月》中的“嫦娥孤寂与谁邻”意境十分相近——我们看到两位分别以爱国和浪漫著称的诗坛巨匠,突然相遇在严整务实的科学领域,对着自己也一向抒情不已的月亮不念诗词,而是对它频频发难,还一副很认真、很有兴趣的样子,多少有点忍俊不禁。
下片紧承上片,继续对有关月亮的所有传说,陈述了自己的想法,大胆地提问:“谓经海底问无由,恍惚使人愁”,这两句是针对月亮的运行路线说的。他说,有人认为月亮运行经过海底,却又无从查问,这种说法让人迷茫困惑,忧虑不解。
以下便针对这种说法谈了自己的想法:“怕万里长鲸,纵横触破,玉殿琼楼”三句,由“怕”字领起,是写诗人的担忧,如果月亮真的经过海底,他担心海中往来奔突的鲸鱼,撞坏了月宫中的华美宫殿、亭台楼阁。
“虾蟆故堪浴水,问云何玉兔解沉浮”,还是疑问,句子越来越云蒸霞蔚,扑朔迷离了,也越来越迷人:传说中月亮上面还有蟾蜍和玉兔,他禁不住问,在月亮通过海底的时候,本来就会游水的蛤蟆固然无妨,那玉兔不通水性,又怎么办呢?
“若道都齐无恙,云何渐渐如钩”,问询不止,结尾二句,更进一层,对月亮运行经过海底的说法提出问题。“无恙”是对上边疑问的总结,是说如果月宫中的房子不被撞坏,玉兔也和蛤蟆一样,顺利渡过大海,没有发生任何问题,那么圆圆的月亮又为什么渐渐地会变成钩一样的月牙儿呢?
辛弃疾的这一轮同之前种种都不一样的月亮,照耀那么漫长的古代,到今天,从没有被那些月亮的光芒所淹没。
❈ 品文赏字作文
昨天，我的家乡下了一场鹅毛大雪，纷纷扬扬下了整整一夜，直到今早才停。早上起床，从窗户向外看，只见屋顶上、汽车上、干枯的树枝上……都是白茫茫的一片。一眼望去，感觉自己已经身处银白的童话世界之中，那么美妙……
没过一会儿，窗外起了大雾。我把头伸向窗外，一切都朦朦胧胧的，第一眼望去，什么也没看到，以为自己眼花了，再一看，仍是那番景象。只见树上、屋顶上盖着一层厚厚的雪，像戴着一顶白色的大帽子，干枯的树枝上也落满了雪，就像戴了一双棉绒绒的手套，可爱极了！一切都显得那么和谐。
多么洁白又美丽的景象啊！让人犹如身处在梦境之中，舍不得移开视线。我按奈不住激动的心情，穿上外套就向外跑，跑出家门，跑下楼梯，跑出单元门，终于，我看到了真实的美景。雪白得让人睁不开眼睛，整个世界只剩下一种颜色。雾正在慢慢散去，只剩屋顶一层薄薄的雾，像一缕轻烟，给这个世界增添了一丝神秘。偶尔有人经过，踩出“咯吱咯吱”的声音，像是给这个美丽的景色伴奏。下雪之后的世界原来可以这么美，我甚至舍不得眨一下眼睛。
如果，此时的我能长出一双翅膀该多好啊，我会在这美丽的城市中自由飞翔；当我停歇的`时候，我会在雪中翩翩起舞，为这个世界多增添一份美丽的色彩。
不一会儿，太阳出来了，整个世界变得清晰起来。屋顶上、树枝上的雪在阳光的照射下银光闪闪，整座城市变成了一个童话般美丽的世界。这是大自然赠予我们的礼物，我们要珍惜它、保护它，让这份美丽长留身边。
❈ 品文赏字作文
喜欢品读文章的人，品文如品人。
人是有灵魂的，所以一直觉得文字也是有灵魂的。
不然，我们为何会在文字的感召中读到一颗心灵的忧伤与喜悦，感悟一颗心灵的纯净与美好。
并在文字的敲击声中洋溢着自己一份独有的情怀，徜徉在文字赋予的灵性里滋养着一份不可言状的幸福与共鸣，牵引着我们的灵魂不断走向完美，走向人生的同一地平线，让生命拥有了更为丰富内涵。
这是因为，人有了灵魂，生命才会显得更加厚重，坚实；文字有了灵魂，才会洋溢思想的芦花，具有一份灵动和活力。
只有文字与灵魂对白，才会生出羽翼，飞向远方，飞进心灵
❈ 品文赏字作文
清晨，我和妈妈在歧江公园里跑步。
忽然，一阵风吹来，我闻到了荷花的清香。
古人出污泥而不染。这句话果然名不虚传。我想到这句话，她在我的心里已经更有地位了。她那么纯洁而美丽。妈妈说：荷花还能治病呢，用荷花和荷叶煲汤可以清热解毒，莲子可以做莲蓉月饼和莲子。哇！想不到荷花这个小美女还能治病。等到我长大后当上中医，我一定会用这种美丽的药材料荷花。
荷花真是两全其美呀！
❈ 品文赏字作文
甲： 尊敬的老师
乙： 亲爱的同学们
合： 大家下午好！
甲： 绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，佳作欣赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。
乙： 生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳作欣赏，请您静静地聆听。（开场音乐）
甲： 今天的佳作欣赏题目是《 无悔人生》。
乙：接着，用辛劳创造人生的欢乐，象蚂蚁蜜蜂那样，开心地劳作，不论是创造物质财富还是精神财富，劳动的果实不论是自己享用还是被社会公用，我们一如既往地辛勤 劳动，不期望大富大贵，不奢望功成名就，只要我们劳动创造，自己的心血汗水滴进了土地，滴洒了经过的道路，我们可以自豪地说：我努力了！如此，我们就无怨 无悔。
甲： 接下来就应该随性而动。模仿和学习他人永远是人生的误区，大家闺秀有大家闺秀的风韵，小家碧玉有小家碧玉的气质，城里人有城里人的风采，乡下人有乡下人的纯 美，富人有富人的苦恼，穷人有穷人的开心，山珍海味有山珍海味的色彩，粗茶淡饭有粗茶淡饭的营养，杰出者有杰出者的天资，平凡者有平凡者的优势，做自己喜 欢的梦，干自己喜欢的事，万事随缘，随性而动，不强迫自己，不追赶时髦，不与他人做比较，想爱就爱，想恨就恨，真诚地对待自己，如此，我们的人生就无怨无 悔。（开场音乐）
乙：最后，凡事尽力而为。不论是孝敬父母和教养子女，还是接济兄弟友邻和为众谋利，只要尽心尽力了，应无追悔。父母养育了我们，父母的恩情比山高，比海深，每一 位子女都想让父母尽情地享受晚年，都想天天在父母的膝下尽孝，但是，人在江湖，身不由己，遂心如愿者寥寥无几，此情做父母的会理解谅解，我们只要尽心尽力 了，应无悔憾。子女是自己的未来，自己的理想，每个父母无不想让自己的子女学业有成，事事如愿，但愿望归愿望，现实归现实，十个指头有长短，百花园里长小 草，我们的期望值不能太高，只要我们尽心尽力抚育了他们，不论成什么才，我们应无憾悔，如果子女对我们有怨恨，那也只能对不起了。对一切事和一切人，照此 办理，无所怨悔，不要承担过重的担子，不要强求自己去谋力不从心的`事，凡事量力而行，尽力而为，如此，人生无悔。
甲：当然，还可以说出许多，但天下哪有完美的人生，何苦追求人生的完美，上帝创造的一切，错落有制，层次分明，只要我们服从上苍的安排，谨守做人的本分，沿着人性的轨迹前行，不论我们的人生是顺是逆，是明是暗，我们的人生就是无悔人生。
（开场音乐）
乙：一份温馨，一份快乐，佳作欣赏栏目该和你说再见了。
甲： 感谢你15分钟的陪伴与聆听，我们下次见。
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孙斯年
所有的花不一定都会在春天开放，就像桂花。我就喜欢桂花。
桂花小小的，有的是金色的，有的是淡黄色的。它们会组成一大串，像成群结队的蜜蜂。
每年我都会为了看桂花来这个公园，没错，那就是---桂林公园。
来桂林公园可以闻桂花，爬假山，吃下午茶，还可以在草地上跑来跑去。那边的桂花特别香，闻一下就有浓厚的香气冲入鼻子。闻完桂花可以爬一下假山，奇形怪状的石头会组成一个迷宫，像一座小山丘。在上面走来走去，可有意思了。饿了可以吃下午茶，在那里吃桂花糕，吃银耳，还可以喝桂花口味的可乐！
看到这里，你是否也想去桂林公园呢？那边的桂花还没落，快去桂林公园看一看吧，不然就零落成泥碾作尘啦！
我希望我明年还能来这金桂飘香的桂林公园，来观赏桂花。
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9月20日，作为小记者，我有幸参加了在镇江博物馆举行的“中秋明月雅乐诗会”流动。
流动一开始，就是庄重的拜月典礼。只见舞台上一个身穿玄色汉服的男士和一个身穿绿色汉服的.女士，来到祭台前，祭台上有一些生果作为供品，他们点燃红烛炬，等待着祭司的到来。这时一个身穿华美汉服的女士优雅地来到祭台前，原来她就是今天拜月的主祭司，主持人还选了几个小朋友和家长也参加拜月典礼，他们在主祭司的带领下，恭顺地点燃香火，深深地向月亮的方向鞠躬行礼，以表示对月亮的尊敬，期待月神降福人间。
接下来主持人先容汉服的演变过程，通过先容我明白了汉服有20xx多年的历史，经历了汉魏、唐宋、元明等各个时期，但是不管在哪个时期，汉服老是那么华美、飘逸。
最后是此次流动最出色的部门——雅乐诗会，只见一个个身穿汉服的男女在悠扬的古琴声中，蜜意地吟诵着一首首有关月亮的诗词，我仿佛和古人一起，感触感染着月亮的夸姣，也不由自主地随着大家一起吟诵：“举头望明月，低头思故乡。”“深林人不知，明月来相照。”“海上生明月，海角共此时。”……我深深地陶醉在祖国灿烂的传统文化之中。
“明月几时有，把酒问青天……”在《水调歌头》柔美的歌声中，此次流动画上了圆满的句号。
❈ 品文赏字作文
我见过玫瑰红，瞧过牡丹艳，观过菊花黄，闻过梅花香。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗出自宋朝人杨万里的《咏荷》佳句。其实，我最喜欢的是荷花。
夏天，烈日炎炎，火热的阳光晒得人汗流浃背，无精打采。但正是荷花盛开也是荷花飘香的季节， 六月份的一个周末，我邀了几个好友，特意去中方花背荷花园荷观赏荷花。快到荷塘边了，看呀，荷塘中的荷叶碧绿碧绿的，一片又一片，挨挨挤挤，好像一个个碧绿的大圆盘。透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的，长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似萼片衬托着亭亭玉立，白里带粉红的荷花，刚开荷花千姿百态，各不相同。花儿有的全绽放了，露出嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘向路过的行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的……微风乍起，荷池的表面泛起了一层层的涟漪，荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来，如同着装不同的仙女翩翩起舞。几只蜻蜓在荷塘上空飞舞翩跹，像是恋上了这一池荷花，这真是一幅高雅素洁的风景画呀！
一场雨后，荷花池又呈现出另一番景象，荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女，亭亭玉立的站在在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠像珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池塘里——构成了一幅绝美的雨后风景画。
我爱荷花，因为荷花出於泥而不染。荷花般高贵的品质，值得我们每个人敬仰！
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秋天来了，我们赏秋去吧！
一路上，我看见天空中大雁正排着整齐的队伍往南飞。路边树叶都变黄了，银杏树上挂着一个个金黄的小扇子；梧桐树的枝丫上则套着一个个黄色的小手套，唯恐冻伤了自己；只有松树的叶子还是青绿的。蚂蚁在地面上搜集着最后一点过冬的食物。
田野里的大豆发出哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞。金黄的稻穗发出哗啦啦的催促声，像是要人们快点带它离开田野。每棵玉米就像一位位手握钢枪的士兵，守护着丰收的田野。
在果园里，各种水果早已成熟。苹果树上，一个个通红的苹果脸摇来晃去，像是迫不及待地要下来了。一个个黄澄澄的雪梨在阳光的照耀下闪着金色的光芒，我真想立刻爬上树一口把它们吃掉。绛紫的葡萄一串一串的挂在葡萄架上，像一个个紫色的水晶，好看极了。
秋天里还有一个隆重的节日——中秋节。中秋节晚上，我们在老家度过的。晚饭后，开始敬月光了。爸爸首先在院子里放张桌子，摆上好多食品，有苹果、香蕉、桔子、柚子、莲藕、葡萄、哈密瓜，还有月饼、老菱。然后，爸爸又拿出一个碗，在碗里倒上水。妈妈说：“嫦娥姐姐吃月饼吃干了要喝口水的。”这时，奶奶端出两个烛台，上面分别插上一根蜡烛。我突然间问妈妈：“妈妈，嫦娥姐姐什么时候来啊？”“再等等，她一定会来的。”妈妈答道。我等了好久，可她还是没来。于是，我和爸爸玩起了“石头、剪刀、布”的游戏。玩了好久，我问妈妈：“嫦娥姐姐来了吗？”“不知道啊，可能你们在玩游戏的时候来过了吧。”妈妈说。我好遗憾，心想：等明年中秋节我一定要遇到她！
再过几天，重阳节就要来了，要是在古代，人们就可以登高、插茱萸了，真不知道茱萸花的颜色是怎样的。
秋天真是一个美好的季节。
❈ 品文赏字作文
天蓝得像没有一点儿杂质的宝石，云白的像一朵朵纯洁无暇的白莲花，而公园里的樱花却沾有清晨的露珠，在太阳慈爱的照耀下闪闪发亮。
公园里，三三两两的人群或欣赏樱花，或停住脚步，“咔嚓”“咔嚓”的一张张樱花景铺满了整个公园。小姑娘们也都摘下一朵花插在自己的头发上，在这繁密的花朵世界中，我也不由自主的停住了脚步。
近看，那淡雅的樱花正开的轰轰烈烈，外形有几片花瓣组成，中间则是蜜蜂的游玩处。他们有的是浅粉色的，像一个个害羞的红脸颊，在微风的拂摸下甜甜的睡着;有的是一树的白色，像暖暖的棉花，更像纷纷飘落的白雪。当清凉的春风吹过，樱花便在春的绚染中为大地织了一张清澈、柔软的地毯。
“我在开花”，它们在笑;
“我在开花”，它们在闹;
“我在开花”，它们嚷嚷。
在这樱花的世界中，人们扮演着精灵，脸上和花儿一同欢笑，心里与花儿一同绽放，手里与花儿来一个亲密接触——抚摸着那娇嫩的、可爱的樱花，樱花的淡淡清香渐渐在心里随风飘散……
“樱花浪漫几多时？柳绿桃红两未知。”在这个柳绿花红的春天，我却没有李商隐的忧愁。你瞧，粉色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，似乎在与阳光挑逗，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。这满园的花开得是多么活泼，多么生动，它们是那么慎重、那么认真地迎接着属于它们的春天。
它的丽颖、它的芳容、它的韵味、它的淡雅如落雨般，滴滴落在我心头，我的心变得宁静，仿佛这世界上只有我一个人存着……
我，爱这樱花浪漫的大好时节！
❈ 品文赏字作文
清晨，我与同伴们到湿地公园去欣赏荷花。
一到了湿地公园，我就闻到了阵阵清香，清香把我们吸引到了荷花池边。眼前的景色令我大吃一惊，而又满心欢喜。看那荷叶像撑开的小伞，又像一个巨大的碧玉盘、还像一只空空的绿碗，很有趣。荷叶的颜色深浅不一，有淡绿色、有深绿色、还有淡绿色中带了点嫩黄色的。
那一朵朵荷花从一把把小伞中冒了出来，那么娇艳、那么迷人、那么美丽。有的荷花只开了两三瓣，有的全开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过，荷花在微风中跳舞，我看见了，也与荷花一同跳舞。
突然，我看见一只红蜻蜓在我的头顶上飞过，它像一架小飞机，荷叶是它的停机场，红蜻蜓停在机场上，好像在对荷叶述说着飞翔的快乐。接着又飞来了一只花蝴蝶，它亲亲这朵花，又吻吻那朵花，可亲热了。也许是游客“咔嚓、咔嚓”地拍照声把正在嬉戏的小青蛙给吓跑了，它们一个劲地往水里跳。荷叶上的露珠更是顽皮，它躺在荷叶上“呼呼”大睡，荷叶好像是它的“席梦思”。
看到这里，我忽然想起了一句诗“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，这不正是写荷花的吗？
荷花无需呵护，自由成长。不管是风吹，还是雨打，它都那么坚强。是啊，生命坚强而美丽！
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