欢乐颂课件（实用十九篇）

欢乐颂课件（实用十九篇）。

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设计意图：

歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。

活动目的：

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

三、引出主题，并理解歌词内容。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学唱歌曲。

2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

6、吿诉幼儿歌曲名称。

7、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

六、结束：

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

活动反思：

整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

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1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

――教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听――――教师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

――教师随着音乐带领幼儿念歌词。

――欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

――引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

――幼儿歌唱，教师退出。

4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？

――开展讨论活动。

――带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

――教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

――教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

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通过这节课的学习我们学唱了歌曲《欢乐颂》的第一、第三声部。同时，还了解了曲作者贝多芬和词作者席勒的创作风格、创作思想和创作背景。学会用热烈、庄严、神圣的情感去唱好这首歌曲。下节课，我们将继续学习第二声部。

同学们，我们是二十一世纪的主人，我们的祖国正发生着神奇的变化，为使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平。音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声。生活在这个地球上的人们，虽然肤色不同、语言也不同，但我们追求欢乐，渴望和平的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的外国朋友们一起演唱《欢乐颂》感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。

通过再次演唱和欣赏，我们感受到《欢乐颂》以奔放不羁的激情，号召亿万群众拥抱起来，这正体现了贝多芬的音乐风格，下面老师播放一段介绍贝多芬音乐风格的资料片，帮助同学们进一步加深对作品的理解。

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这渣男劈腿还敢报警，真实渣出新境界了

2. 身上每一个细胞都充满着压力，怎么睡得着呢

3. 犯贱，我乐意，你管得着吗

4. 付是姐们儿嫖你，你付是你一个人嫖这么多姐，不行。

5. 贪玩是贪玩，人品是人品，不能混淆。

6. 其实路不是是走的快，走的多就好，重要的是要找到适合自己的道路。

7. 常与同好争高下，不共傻瓜论短长

8.

曲筱绡，二十四岁，海归，古灵精怪，肆意洒脱，率性犀利，从小在关系复杂的家庭长大，看似玩世不恭，实则真实善良，让人又爱又恨，是一朵带刺的玫瑰花

9. 我每个月的工资很少，它根本没办法让我在上海这样的地方生存下去。

10. 天下无不散的筵席，你记住啊，除了你自己，谁都不可能跟你一辈子。

11.

所有的结局，都在你遇到那个你爱上的人一个人的那一瞬间就已经注定了，所有的东西你都没办法去把握，你想使用手段没用，那些都是旁枝末节，无关宏旨。

12. 闺蜜之间什么都可以无保留，唯有男人是不可以分享的。

13. 既为生活而工作，岂能为工作而放弃生活。

14. 有多大本事，享多大福，要想花钱就得是自己赚的

15. 我现在这个岁数啊，就应该自找苦吃，吃的苦中苦方为人上人

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《欢乐颂》：都市女性的情感与成长

《欢乐颂》是一部聚焦于都市女性情感与成长的电视剧，它以五个性格迥异、背景不同的女孩为核心，展现了她们在繁华的都市中如何面对生活的挑战、追求自己的梦想，以及如何在这个过程中寻找真正的友情、爱情与自我。

作为一个长期在都市中生活的观众，我深感这部剧真实地反映了当下许多年轻女性的生活状态与内心世界。在这五个女孩中，每个角色都有着鲜明的个性和特色，她们各自的故事和经历也引发了我对生活的思考。

比如安迪，她代表了许多努力打拼、力求上进的都市女性。她面对职场的压力和挑战，不断地提升自己，最终获得了事业上的成功。她的经历告诉我，只有不断地努力和坚持，才能在竞争激烈的都市中立足。

而樊胜美则是一个充满矛盾的角色。她有着出众的外貌和优秀的家庭背景，但内心的自卑和家庭的压力却一直困扰着她。她的故事让我看到了都市女性在追求完美的外表和物质生活的同时，内心的挣扎和不满。这也让我反思，是否我们过于追求外在的东西，而忽略了内心的真实感受？

关关则是一个对友情和爱情都非常执着的女孩。她对待朋友和恋人的态度都非常认真，但在这个充满诱惑和复杂关系的都市中，她也不断地面临着各种考验和选择。关关的故事让我明白，真正的友情和爱情是需要用心去经营和维护的。

曲筱绡是一个充满活力和个性的女孩，她对待生活和事业都有着非常明确的目标和计划。她的经历告诉我，只有明确自己的目标和追求，才能在都市中更好地发展自己。

最后是邱莹莹，她是一个充满活力和热情的女孩，对待工作和爱情都非常投入和执着。她的故事让我看到了一种积极向上的生活态度，她不怕失败、敢于尝试的精神也给了我很大的启示。

在观看《欢乐颂》的过程中，我深深地被这五个女孩的故事所打动。她们的经历和成长让我思考了许多问题：什么是真正的幸福？什么是真正的友情和爱情？如何在竞争激烈的都市中立足和发展？这些问题的答案并不是一成不变的，而是随着每个人的经历和成长而不断变化。

《欢乐颂》是一部非常优秀的电视剧，它通过五个女孩的故事展现了都市女性的情感与成长。它不仅给了我很多启示和思考，也让我更加珍惜生活中的每一个时刻。

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此时，警察赶来，谢滨与朋友亮出警官证交代了一下身份，将现场移交给同事。来不及叫救护车，一人一个抱起地上的人，直奔外面车子。应勤必须在后排躺着，他们安置应勤花了好一会儿工夫，就怕更添伤情。关雎尔在前座抱着邱莹莹，忍不住流泪，“要坚强，坚持住。别说话了。”她出来急，也没带什么别的，只能用袖子替邱莹莹擦拭脸上的血污。而邱莹莹也哭，一直念叨：“应勤，应勤还好吗，应勤……”

谢滨安置好应勤，起身道：“小关，坐不下了。你打个车，我和同事先去医院。随时保持联络。”

关雎尔连忙将皮夹里的钱都拿出来，自己留下一百，交给谢滨，“先拿着挂号什么的。”

谢滨没推辞，“你一个人晚上打车小心，先看一下车牌再上车。”

关雎尔含泪点头，看着谢滨飞快蹿入驾驶室，车子绝尘而去。她也赶紧路边拦车。她岂是真的大小姐，她几乎天天加班要坐出租车呢，可她喜欢谢滨如此叮嘱。她相信，将邱莹莹他们两人交给谢滨，可以放心。

上了出租车，关雎尔再次打开手机向安迪一行汇报。

曲筱绡一听医院名就扭头看向窗外，一言不发。打架伤筋动骨，正好落在赵医生的科室。而樊胜美在念叨邱莹莹伤势之余，说了句：“应勤拼命护着小邱，说明他终于认识到自己的心。”

坐前面的安迪见开车的王柏川鼓了鼓腮帮子，但欲言又止。而曲筱绡这才回过脸，冷冷地道：“但凡是个男人，有点儿良心的，看到朋友因为自己被打，不挡着，难道逃走?等交上手了嘛，再叛变来不及，该怎样怎样啦，哪有什么认识到自己的心，那小子要懂这些酸不拉几的，早不会与小邱分手了。”

“危机时刻，才逼出潜意识，平时未必懂得。”

“等活过来，又不懂了，等于白揍一场。要么，樊大姐等会儿去提醒他，教教他?”

“为什么不可以。为了小邱，要是能说几句话帮她解决终身大事，谁不愿做呢?”

“结个婚，终身大事?好可怕哦，这事当然只有你樊大姐担当得起。”

安迪在前面不说话，心里有点儿明白了，为什么曲筱绡不肯说出是她帮樊胜美出的头。要是一说，樊胜美以后见她就矮三分，不再顶撞，曲筱绡岂不丧失胡搅蛮缠的乐趣。

“结婚，与另一个人终生相守，生儿育女，结伴到老，难道不是一件终身大事?”

“吓人。”曲筱绡不由得想到，樊大姐跟王柏川一结婚，那就是这个大包袱名正言顺吧嗒一声黏王柏川身上，而且是一辈子，这不仅仅是吓人了，“悲惨!”安迪则是有感而发，“还好，人比你小曲想象中要能挨一些，人很皮实。”

“本着挨日子去结婚?”曲筱绡翻白眼，“那真是活腻了才去呢。我觉得，结婚不是终身大事，一个人学本事让自己活得开心快乐才是终身大事。但我不跟你们讨论了，你们都让老祖宗教笨的，一根筋，只晓得结婚，不晓得结婚干吗，你们不会懂。”

樊胜美知道曲筱绡针对的是她，扎的是她的心，而不是安迪，她才打算反驳，安迪抢在前面。“哈哈，书读得不好，这下露馅儿了吧。小樊说的是人生各个阶段所做出的影响人一辈子的决定，婚姻是一桩。你说的是毕生不能停止的修炼。说的是两码事，你使劲儿反驳什么。不过我认同你的说法，解决个人修炼问题，婚姻生活也不会差到哪儿去。婚姻是表，个人修炼是里。”

樊胜美终于才逮到机会，道：“婚姻生活犹如人穿鞋子，合不合脚，未必两个修炼成精的人就能幸福美满，弄不好阿呆配阿瓜才是最佳选择。”

曲筱绡看看安迪，原指望安迪说，可安迪想到在座的还有王柏川，就不说了。曲筱绡等了会儿，见樊胜美露出得意的神色，气不过了，道：“樊大姐你真传统，这辈子心里只有结婚，是吧?只要结婚，做阿呆阿瓜一辈子也无所谓，是吧?”

“看到医院了。”王柏川忍不住插嘴，结束两人的争执。只怕再说下去，别人有顾忌，曲筱绡嘴巴没顾忌，什么难听话都能说出来。伤的肯定是樊胜美。

车子很快到医院，一行下车进去。安迪看见取款机就道：“你们先找小关去，我取些钱。”

曲筱绡拦住王柏川，“你跟樊大姐先去找关关，我跟着安迪。”送走王柏川，才跟安迪一起排队等取钱。想不到今晚医院这么热闹。“安迪，我……想走了。赵医生今天值班。”见安迪惊讶地看她，曲筱绡嘀嘀咕咕地承认，“我当然对他了如指掌。要是应勤真快没命了，他肯定得出来。”

“走吧。我看到小邱会打电话给你，让你跟她说几句话。”

“甭说话了，她见我没好气，这种时候不气她了。我也拿点儿钱给她，跟你的凑一起吧。”

“算了，我一个人的够了。你别煎熬自己，走吧。”

“嗯。”曲筱绡答应，可又贴在安迪背后，扭来扭去不走。安迪一向与人疏远，被包奕凡死缠烂打之后又遭曲筱绡死缠烂打，她只能勉强自己一步一步地适应，让曲筱绡在后面贴着。

关雎尔打车急匆匆进入医院，直奔急诊，果然见到谢滨与朋友已经站在门口，而邱莹莹与应勤已经送进里面。

“男的有呼吸，女的一路喊男的，男的没声音。怎么回事?派出所的同事过会儿就到。”

“恋爱问题。回头再说，我现在一点儿心情都没有。”

很快，一个护士出来打断他们说话，“谁是家属?输液，检查，快去缴费。”

“有生命危险吗?”

“在抢救。快去付费。”

关雎尔赶紧拿了谢滨送回的钱跑去缴费。正好与匆匆小跑而入的樊胜美错身而过，谁也没看见谁。可她的现金不够，她在收费口指点下去找取款机，也正好看见排队取钱的安迪和曲筱绡。她又赶紧跑过去，气喘吁吁地道：“安迪，借我点儿钱，我带的现金不够。”

曲筱绡吧嗒黏到关雎尔身上，将关雎尔手中的单子抢过来看，“不多，我先去付了。你们慢慢排队。付完送急诊室吗?”

“对。越快越好。”

曲筱绡便也飞奔起来。她比关雎尔泼辣得多，既然是急诊，她就插队，吆喝着抢在别人的前面，抢先付款结账，又拿了回执飞奔去急诊室。半路，她赶超了一个快步疾走的医生。等她意识到赶超的是谁，她一个刹车，扭头看向赵医生，呆了。正好有人推小车过来，刹不住车，眼看就要撞向曲筱绡，赵医生连忙一把将曲筱绡抓过来。亲密惯了的两个人，很自然而然地贴在了一起，避开小推车的冲撞。但两人又很快意识到问题，赵医生背过手去，曲筱绡跳开，两人再奔急诊。曲筱绡满心都是复杂。

“是小邱和应勤，你一定要尽力。”

“你没事吧?”

“没事。我没参与打架。”

“噢。别急，有情况我立刻告诉你。”

“嗯。”曲筱绡很想说，你在我就放心了，可她说不出口，不愿示弱。

樊胜美惊讶地看着曲筱绡与据说已经闹崩的赵医生一起赶来，她与赵医生打个招呼，赵医生便进去急诊室。曲筱绡这才站住喘粗气，眼睛看向门外另外两个男子。而她发现，其中一个男子看着赵医生的眼光有异。但她跑喘了，又是心跳得厉害，暂时无法多想。

等曲筱绡才刚呼吸平缓，一位护士伸出头来，“赵医生让通知一声，邱莹莹无生命危险。”

“谢谢你。”曲筱绡知道这是她的后门起作用。她想不到与赵医生这么见面了。可既然见了，她不是孬种，不会再考虑偷偷离开。只是她忍不住地发呆，跟谁都不愿说话，仿佛听到樊胜美在跟她说什么，她懒得听清，她慢慢走过去，在拐角处，背着急诊室，找个位置坐下。继续发呆。

安迪与关雎尔取了钱过来，见曲筱绡一个人呆坐，安迪立刻意识到曲筱绡撞见赵医生了，一拉关雎尔，让别打扰。关雎尔看着曲筱绡，她完全想不到每天除了胡闹就是胡闹的曲筱绡竟然也能发呆，那样子如此孤独可怜，她不禁想到那天在茶馆遇见的赵医生，那个写着曲筱绡名字的赵医生，这一对冤家。而抬头，她正好看见谢滨了然的目光。关雎尔想不到今晚深陷如此尴尬复杂的境地，她只能深呼吸一下，道：“安迪，樊姐，王总，这位是谢滨，我的朋友，是他和他朋友帮我解救小邱。他在市公安局工作。”然后，关雎尔又给谢滨介绍了安迪樊姐王总。于是，谁都看得出，关、谢这两个人关系的特殊。最后，关雎尔才对着曲筱绡的方向，跟谢滨道：“她是曲筱绡。”

谢滨点头。

樊胜美道：“小谢，我替小邱谢谢你，如果不是你和同事出力，小邱吃亏更大。还有，派出所那边的处理得拜托你，不知道后面我们该怎么做，请你帮忙。”

“应该的。他们很快有人过来，我跟他们会合后，看情况。”

“好，这一边的就拜托你。小关你当然作为联络人了。这整件事，小关你是最清楚的，小邱没过错。因此有人必须为他们的恶劣行为付出沉重代价。”

“是的，樊姐，我会把握。”

“好，我们在这儿等吧。王柏川，你去买点儿吃的来好不好?今天肯定会闹到很晚。”

樊胜美指挥若定，大家都听她的安排。王柏川出去买点心;派出所的人一来，由关雎尔与谢滨出面处理;即使樊胜美没有指挥，安迪自觉做钱包。不过她不便疾走，缴费之类的交给樊胜美去跑动。只有曲筱绡一个人垂头丧气地坐在转角处发呆。

推车进进出出，大家只有看着，帮不上忙。但邱莹莹被推去做检查，樊胜美小跑跟上，一路跟邱莹莹说大家的关心，让她什么都安心，只要专心配合医生就行。但邱莹莹似乎什么都听不进去，只是问应勤怎么样。樊胜美不知，但她撒了个谎，“应勤是赵医生在救，刚才赵医生特意跑出来告诉我们，没问题，看上去伤得好像很重，其实没有大的损伤。”

“真的吗?他……保护我，保护我……”

“对，他豁出性命保护你，他心里究竟怎么想，你应该清楚了，他爱你。你一定要比他更快养好伤，可以照顾他。好好配合医生。”

“樊姐……”邱莹莹说不出话来，只能拼命眨眼，表示她听到了，她一定会做到。于是挤出一团一团的眼泪。樊胜美想不到，一个人的眼泪能流得这么快，倾盆大雨一般。邱莹莹就这么流着倾盆大雨一般的眼泪，被推进检查室，做一个接着一个的检查。樊胜美也忍不住哭了。

这边，安迪扶墙等待。关雎尔携谢滨在另一角接受简单问话，王柏川还没回来，曲筱绡一个人在发呆，她不想去打扰。因为她心烦的时候最恨别人打扰，将心比心。她一个人等在门口，连赵医生匆匆出来看见都有些吃惊，大伙儿都跑哪儿去了。

赵医生当然依然会为22楼的姑娘们开后门，他抓紧时间详细跟安迪说明两个人的伤情，以及进一步的手术安排，方便姑娘们配合，而且他也知道安迪记得住。

曲筱绡即使在转角发呆，也能一下子捕捉到，一抹熟悉的声音，那么迷人，性感，一如既往，如同她与他初次相见。她闭上眼睛，静静地听着，排除所有杂音，她耳朵里只有那一抹熟悉的声音。她不知道他在说些什么，她只是听着那声音，听着，听着，过去一段段的时光柔柔地流淌过她的心，轻轻地溢出眼角，滴滴答答地滴落在胸口，伴随着她的心跳。她静静地听着，听着……

樊胜美跟着邱莹莹的活动床又小跑回来，路经曲筱绡，再见与安迪说话的赵医生，恍然大悟。她止住脚步，看着邱莹莹进去后，坐到曲筱绡身边，将纸巾放到曲筱绡手里。

安迪与赵医生说完，找到曲筱绡，见此心疼。第一次主动伸手擦干曲筱绡的眼泪，主动伸手将曲筱绡抱进怀里。

樊胜美犹豫了一下，终于还是没有伸手去拥抱曲筱绡。因为她看见王柏川回来。她流着眼泪扑到王柏川肩上。她发现，她如此需要王柏川，需要他的支持，即使他并不是能力出众，但他在身边，这就是一切。

不远处，关雎尔在回答问题间隙看到这一幕，她很骄傲地跟谢滨道：“我们22楼的姑娘都是很好的人。

cd：我们22楼的姑娘都是很好的人。认同。虽然她们有着完全不一样的个性，完全不一样的生活，完全不一样的背景，而且不管她们存在什么样的问题和缺点，不能否认，22楼的姑娘们都是很好的人。

作者回复：我爱五个姑娘。她们都有缺陷，但她们都是立体的好人。

zhuzhu6p：我觉得这文里所有的男人都是浮云，没有一个特别让人有啥感情的。

包括小赵。完全是喜欢女孩子，因为女孩子的爱而希望两人在一起。

一直觉得男人最美好的品质不是痴情也不是有才，而是“懂好”。不是你使用手段改造他，而是因为你无条件地对他好，他也懂得好。

耐大此文是一开坑就立刻一头扎进来的，因为对于耐大这样情商智商人品毅力都超一流的作者，我不是处于追文的现在进行时，就是处于等开新坑的现在进行时。一句话，时时刻刻跟随您!

这篇文除了敲有耐大出品印章的光芒四射天才精英型安迪和活色生香狐狸精型曲曲以外，还多了三个“小人物”，尤其是大拎不清樊姐姐和小拎不清邱妹妹。耐大的文中总是有拎不清的小人物，以前的文中主要是打打酱油起衬托的作用，但在《欢乐颂》中，这次耐大着实花了与对精英和狐狸精差不多的笔墨，仔仔细细毫不心软地为我们描述了为什么可怜之人必有可恨之处!

樊那无赖兄嫂偏心爹妈的一波未平一波又起，邱那不顾自尊倾心爱着的吃着碗里看着锅里的处女膜+缺心眼情郎，真真是惨不忍睹，所到之处必是一片骂声。就算是作者也通过精英和狐狸精表达了对猪一样的拎不清们的厌恶，文中安迪和曲对樊和邱都是爱理不理的，就算帮了忙，都学雷锋做好事不留名。因为她们心里明白拎不清之所以拎不清是因为拎不清看问题抓不住重点，处理问题又缺乏手段，所以导致放大自身的缺点，没完没了地磕磕碰碰，头破血流。所谓救急不救穷，拎不清可不是真正意义上的穷人吗?

拎不清这个词对于我这个生于长于海市的人来说是一点儿都不陌生的。这个词并不仅仅指蠢、笨、傻，更是指陷在自身的弱点中而无法挣脱……现实生活中，谁没有弱点，谁没有点拎不清的地方?或多或少都有——有些人是因为看不清自身的弱点而无法挣脱，更有些人即使明白了自身的弱点但没有能力去克服弱点也一样无法挣脱。明白自身弱点的还好一些，至少不怨天尤人，还有努力方向，大不了嚷嚷几句“我就拎不清了怎么样!”那些不明白的，遇上点儿事就怪这怪那，有人怪就怪人，没人怪了就怪自己命不好!《欢乐颂》这里的樊和邱到目前为止都还属于看不清自身的弱点的这一类，而且都是在至关重要的地方拎不清。

在《欢乐颂》的一开始，耐大发话说五个女生都是她亲娃，每个都喜欢，现在樊和邱都成了这般模样，俺们是理解您这当亲妈的不容易，所以写个长评，给耐大顺顺气，希望耐大拿出亲妈的架势好好管教这俩不成器的，该打就打，该骂就骂，多花些心思让这俩活得明白些，再明白些。也好让读者中绝大多数樊邱关的混合体，比如俺，也有机会不断学习，天天向上，越来越拎得清地好好生活!

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教学目标

1、理解歌词，学会演唱这首歌。

2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

重点难点

理解歌词，学会演唱这首歌。

环境与材料

1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。

2、音乐录音带。

重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。

一次备课

一、欣赏歌曲

1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。

2、提问：歌曲里唱了些什么？

3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。

4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）

二、整体学唱

教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱

声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。

三、合唱

1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。

2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。

3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。

活动反思：

整堂课有两个知识目标，但时间分配的'还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的'音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

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1.他还是潜力股？都快四十了还潜力股啊，这隐藏得也太深了，照这速度下去，估计五六十还潜着呢，谁买入谁套牢，一准能炒成股东。

2.男人帅有什么用啊，是能当菜吃还是能当饭吃，还是能出去挣钱啊？这也就能骗骗你们这些小姑娘，真要是结婚了，基本等同于自杀。

3.你可以在租来的房子里结婚，生没户口的孩子，请不起保姆，整天要不是你老公跟你妈吵架，就是你跟你婆婆开战。生活的鸡飞狗跳，最后你就得变成黄脸婆。

4.两个年龄相仿的女子摆在你面前，一个像狐狸精一样的美女，家财不少陪嫁丰厚又是个海归。另一个，外地无户籍女子，一无所有长相一般，你是男人你选哪个？

5.我们这些外地女孩子，工作才是唯一的依靠，绝对不可以在没有出息的男人身上冒险。

6.贪玩儿是贪玩儿，人品是人品，好姑娘就得拿得起放得下，视男人如衣服，而渣男，就是地摊货。

7.天下无不散的筵席，你记住啊，除了你本身，谁都不可能跟你一辈子。

8.男生如果心诚，邀请短信就应该在适当的时间提前发出，要给你一个思考矜持的时间，怎会选择深更半夜。男生如果是不帅，发这样的短信，你会不会认为这是一种性骚扰。如果是，那么请你一视同仁，再帅的男生发这种短信，都是性骚扰。

9.一个人不理你，可能是对方的问题，一群人不理你，就要从自身找原因。多站在对方角度思考问题，谁都没有义务照顾你！

10.男女恋爱就像两军博弈，投入的太多就容易受伤，适当保守一点，把主动权掌握在自己手中。

11.这个世界上啊，没有人的屁股是干干净净的，多多少少都会有些把柄，没人纯洁，所有江湖人最讨厌的，就是不懂规矩的人，小邱，你就是那个不懂规矩的人。你这么不懂矩，所以你乱棍打死老师傅，也是你经理最不乐意看到的。

12.闺蜜之间什么都可以无保留，唯有男人是不可以分享的。

13.天下无不散的筵席，你记住啊，除了你自己，谁都不可能跟你一辈子。

14.既为生活而工作，岂能为工作而放弃生活。

15.常与同好争高下，不共傻瓜论短长

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今天看完《欢乐颂》，看到大结局，我总相信二十二楼五个菇凉的故事还是没有结束，期待看到关雎儿摇身一变蜕变成一个职业女性，或许初入社会她会变，可能更加勇敢追求爱情，可能还像以前那样勤勤恳恳；期待看到安迪在感受到友情亲情后收获爱情，包亦凡这个土豪，感觉很有情趣情商很高，和安迪这种智商虽高但心灵脆弱的人绝配吧；樊姐在这部里面太惨，家庭爱情，惨不忍睹，虽然最后和王柏川幸福的在一起了，但我有一种直觉，可能不长久；至于曲筱绡，她，赵医生和关雎儿，总感觉还是会有一段三角纠葛；二十二楼最没心计也最傻的应该是邱莹莹了，从白渣男事件后彻底感受到邱莹莹的笨了，鲁莽的同时嘴巴也很欠，但是人很真诚很单纯。

总的来说，很羡慕很喜欢欢乐颂二十二楼难得的感情。

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路德维希・凡・贝多芬（1770年12月16日---1827年3月26日），世界著名的作曲家兼演奏家，出生于德国波恩 。祖父和父亲都是宫廷音乐家。贝多芬一生创作了许多作品，他也是维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被世人尊称为 “乐圣”。

“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”我第一次听说贝多芬这个名字是从这句话开始的，那时对他的第一映像是---这一定是个极度自信并且有理想的人。后来，贝多芬就成为学生生涯中出现频率很高的一个名字，作为参加过高考的学生来说“我要扼住命运的咽喉…..”--贝多芬--《命运交响曲》--身残志坚，这是必不可少的作文素材。那个时候我对他的描述也仅限于身残志坚，但是在读过罗曼・罗兰的《名人传》之后，才发现他是一个悲惨而又伟大的人。 贝多芬音乐生涯的主要作品以九部交响曲占首要地位。代表作有降E大调第3交响曲《英雄》、c小调第5交响曲《命运》、F大调第6交响曲《田园》、A大调第7交响曲、d小调第9交响曲《合唱》（《欢乐颂》主旋律）、序曲《爱格蒙特》、《莱奥诺拉》、升c小调第14钢琴奏鸣曲《月光》、F大调第5钢琴奏鸣曲《春天》、F大调第2号浪漫曲。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐发展有着举足轻重的作用。

很多人都认为贝多芬的《命运交响曲》激情澎湃，震撼人心，但是我最喜欢贝多芬的《欢乐颂》。《欢乐颂》，又称《快乐颂》，是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。

《欢乐颂》的旋律欢快而又庄重，充满着希望和光明，让每一次在烦恼和绝望中的我都有一种心灵上的洗礼感，对生活又有了信心和勇气，而且最令人怀念的是在高三冲击高考的时期，我们曾经把《欢乐颂》作为班歌演唱过，欢乐、自由、而又充满希望的曲调让我们紧张疲惫的神经得到安慰和放松，所以《欢乐颂》对于我有一种特殊的情感。

这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。进场是由大提琴和低音提琴演奏的，浑厚、低沉的声音在寂静中响起，给人一种深沉、平静的感觉；旋律演奏了一次之后，中提琴进场重复旋律，旋律行进到中音部，主题曲稍亮的音色给旋律带来一种明快的感觉，低音部则退到后面和木管一起伴奏；中提琴演奏完旋律之后也退到伴奏，接着小提琴加入了，小提琴如歌般的声音欢唱着，让旋律真的活起来了；小提琴声部简单重复了旋律后，旋律行进到乐队齐奏，这时铜管、木管吹奏主旋律，其他各声部伴奏，场面宏大，由前面的平静、深沉的快乐进入到了万众欢腾的场面，欢乐颂的'主旋律贯穿始终。通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。“欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里，你的威力能把人类重新团结在一起，在你温柔翅膀之下一切人类成兄弟”“欢乐，灿

烂光芒照大地”的主调高唱着，和圣咏主题中“亿万人民拥抱起来”的热情呼声辉煌地交织在一起，将音乐推向震彻寰宇的高潮，贝多芬用毕生心血凝结的《第九交响曲》在宣告人类团结友爱的胜利欢乐的时代巨响中结束。

当整部作品演奏完毕之后，出现了很多令人惊异的场面，或许这是我们这代人一生都难以看到的音乐会场景--观众们近乎疯狂的鼓掌、欢呼，很多人留下了激动的泪水，人群不住的朝着舞台的方向拥去，人们被这恢宏的旋律所打动，已经顾不得礼仪。在那里，即使皇族降临，习惯上也只是鼓三次掌，但观众们掌声不息，热情似火，连续五次热烈鼓掌。而作曲家本人虽然因为耳聋，已经听不到任何欢呼声和掌声，却依旧被这超乎寻常的热情场面激动得晕厥过去，一度不省人事……

如今距离1824年的首演盛况，已经过去近两百年了，但是贝多芬的《第九交响曲》和《欢乐颂》却成为了长盛不衰的经典作品。在这两百年岁月中，几乎所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏伟的作品所倾倒;更有无数业余的听众被这部作品所带来的音乐哲理、音乐气度所感染!因为这部作品，贝多芬成了神一样的人物，《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不灭的自由、和平之明灯。

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一、教学目标

【情感态度价值观】感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱的思想实质，提高自己对古典音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣。

【过程与方法】聆听音乐，充分展开联想与想象，通过分析、比较不同主题，增强鉴赏音乐的能力。

【知识与技能】了解贝多芬的生平，体会欢乐颂的音乐内涵。

二、教学重难点

重点：了解作品的内涵以及音乐特点。

难点：分析辨别音乐的发展过程

三、教学用具

PPT、欢乐颂曲谱

四、教学设计

(一)音乐导入，引入课题

1、教师播放贝多芬的第九交响曲，示意学生在听到熟悉的旋律时举手示意，从而引入教学内容《第九交响曲》。

2、学生自由回答。

3、教师总结这个动机是一闪而过的， 所以刚才很多同学手举起来，然后又放下了。今天就让我们跟随音乐一起走进这段欢乐颂。

(二)初听音乐，感知结构

1、教师提问学生那么大家对《欢乐颂》了解多少呢?

学生自由回答。

2、教师简单介绍第九交响曲的'四个乐章的内容，并带领同学循着寻找欢乐，确认欢乐，发展欢乐，升华欢乐的思路开始了解贝多芬的交响曲。

(三)师生合作，探究欢乐

1、欣赏第一乐章“寻找欢乐”

学生聆听第一乐章主题，思考从这段主题中感受到到了什么?

学生自由回答。

教师总结贝多芬最初的构思是在这里加入人声，但后来又觉得还不是时候，于是他把场次乐段向后推移，不过这些原稿中留下来的唱词，有助于我们理解贝多芬的构思，教师出示ppt展示原稿中的场次“不，这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的日子，应该用歌舞来庆祝。”

2、确认欢乐

学生聆听第二乐章主题，思考音乐中贝多芬是如何确认欢乐，同时完成演奏乐器以及力度变化的表格。

学生自由回答。

教师总结，通过四遍重复，力度-由弱到强，音区由低到高，第一次在很低的音区，像一颗种子;第二次中提琴，旋律的重心起来了;第三次歌唱性的旋律;第四遍—斩钉截铁的告诉大家我将欢乐找到了，并运用合唱、乐队共同将欢乐推到高潮，采用的是主题重复的手法。

3、发展欢乐

教师播放音乐，提问学生学生听到是什么感觉?

学生自由回答。

教师总结，时间1842年5月7号，贝9首演的当天，有人一动不动的站在那里，突然人声出来的时候，被惊呆了。在人的心里交响乐是交响乐人声是人声，在他的心中光靠器乐不能表达心中的感情，于是他将同期的诗人席勒的《欢乐颂》谱曲合唱队加上交响乐。创下纪录了的是人声的宣叙调，有怀疑有猜忌最后被化解了。

教师担任男中音的旋律，同学们担任齐唱、重唱，在多声部重奏达到欢乐的高潮。

感受变奏部分，引导学生进行变奏的创作。

4、升华欢乐

教师播放第四部分升华欢乐，并提问“在这宏大的乐思下，音乐并没有结束，那么现在就让我们继续走进升华欢乐，看看你有什么感觉?”

学生自由回答。

教师总结贝多芬活了 57岁，在他事业高峰期，就没有了听力，那是多么可悲，可是他的理想，他追求的自由、平等、 博爱的理想，大家看歌词：“亿万 人民拥抱起来，大家相亲又相爱丨" 这样一种乌托邦式的美好理想，到今天我们都没有实现，但是在他的音乐中就已经实现了，这是晚年的 贝多芬，在经历了一系列痛苦之后， 超凡脱俗的神来之笔，这段圣咏, 也是这部作品的最大价值。

(四)小结作业，情感升华

教师总结今天这节课我们既感受到了宏大激情的欢乐颂，，更感受到了贝多深厚的创作功底，那么与贝多芬同一时期还有许多优秀的作曲家，引导学生课后去搜查相关音乐家的一些资料。

五、板书设计

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活动目的：

1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

活动材料准备：

物质准备：音乐磁带、录音机。

知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

一．欣赏音乐：

x欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

x欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

三．学会合唱；x跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

x一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

x教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四．创编动作表演唱；x引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

x跟随音乐边表演边进行合唱练习。

活动反思：

整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

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活动目标

1、欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

2、能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

3、体验、参与和表演创造的快乐活动准备

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

2、物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

活动过程

一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣

1、以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

2、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

二、完整欣赏音乐，初步感受音乐的特点和内容

1、完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

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2、对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事

3、结合课件，有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……、、）从而激起幼儿的感知欲望

三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

1、再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构，提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？

2、运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"

3、教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"

四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆

1、鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助

2、熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现

五、活动延伸

1、学习用打击乐为乐曲伴奏

2、在角色扮演区分角色表演

3、在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

教学反思

整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

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1.相亲回来，邱莹莹追着她问东问西，表示穷不要紧，万一是个潜力股呢。都快四十了还潜力股啊，这隐藏得也太深了，照这速度下去，估计五六十还潜着呢，谁买入谁套牢，一准能炒成股东。

2.那他长得帅吗？帅，真帅，一米八几的大个儿，腰以下全是腿……有什么用啊，是能当菜吃还是能当饭吃，还是能出去挣钱啊？这也就能骗骗你们这些小姑娘，真要是结婚了，基本等同于自杀。

3.姐这大好时光，都浪费在绣花枕头上了，这好男人啊，都在跟姐捉迷藏呢。

4.当樊胜美遇上富家女曲筱绡，火药味十足……曲筱绡走了之后，小美是这样说的：她瘦的跟个人杆儿是的，穿什么大牌都没有女人味。

5.邱莹莹半夜收到白主管的邀请短信，20岁出头的关雎尔一脸羡慕认为两个人是郎情妾意。但小美一语道破天机：如果心诚，邀请短信就应该在适当的时间提前发出，要给女孩儿一个思考矜持的时间，怎么会选择深更半夜啊。

其次，如果是不帅的白主管发这样的短信，你会不会认为这是一种性骚扰。那么请你一视同仁，再帅的白主管发这种短信，都是性骚扰。

6.我们这些外地女孩子，工作才是唯一的依靠，绝对不可以在没有出息的男人身上冒险。

7.邱莹莹说婚前同居没问题，不是很多人奉子成婚吗？

那你可以在租来的.房子里结婚，生没户口的孩子，请不起保姆，整天要么就是你老公跟你妈吵架，要么就是你跟你婆婆开战。这生活啊，鸡飞狗跳，用不了一年你就得变成黄脸婆。

8.这燕子生蛋之前还知道给自己垒个燕子窝呢，何况是你了。

9.安迪明明大小美一岁，但却一直和其它人一样叫她樊姐，得知真相知道的小美怒了，到了咱们这个年龄，大一岁小一岁，已经上升到了原则性的问题。

10.邱莹莹的男朋友被曲筱绡随便勾搭一下就上钩了，其实也并不奇怪，因为两个年龄相仿的女子摆在你面前，一个像狐狸精一样的美女，家财不少，而且陪嫁丰厚又是个海归。那另一个呢，外地无户籍女子，一无所有长相一般，如果你是男人你会选哪个啊？

11.小蚯蚓决定搬家和男朋友同住了，关关非常舍不得，说大学毕业的时候室友都哭得稀里哗啦，是不是长大了人心就淡了啊。其实天下无不散的宴席，除了你自己，谁都不可能跟你一辈子。

12.小蚯蚓受了情伤回到了欢乐颂哭得稀里哗啦，问樊姐还能不能相信那个男人，当然不能了，因为贪玩儿是贪玩儿人品是人品，好姑娘就得拿得起放得下，视男人如衣服，像他那种男人就是地摊货。

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1、既为生活而工作，岂能为工作而放弃生活。

2、恋爱当中付出越多伤害就越深，最悲催的就是，你付出多少其实都是要听天由命的，所有的结局都在你遇到那个你爱上的那个人那一瞬间就已经注定了，所有的东西你都没有办法去把控，你想使用手段没用，那些都是旁枝末节，无关宏旨。

3、与其站在道德至高点去苛责别人，不如先要求自己！对方有罪，你又何尝无辜！人无完人，我们心里可以有不同的见解，但没有权利对别人扔石头！

4、果然这个世界是看脸的，丑女四处碰壁。

5、生活就是这样，不管再难都要咬着牙挺过去。

6、她可以说她把钱都花在吃喝玩乐上了，可骗谁呢，她都一大把年纪了，除了一大堆的衣服，一无所有。

7、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”迂腐的应小生不可取。“用人事前，不用事后”的小邱冷人心。看人下菜，刀子嘴的曲曲不可亲，“过往有求必应”的樊美眉需借鉴。

8、小曲，你很多时候是拿一团屎塞人嘴里告诉人屎是臭的，你说谁愿意接受？

9、我每天在职场上，我苟且，我不是不想努力，我是怕我付出太多，会有纰漏，我怕别人抓住这些纰漏变成把柄，以至于我到现在都没有这样的工资在。

10、包亦凡舒一口气，赶紧打开文件夹来看，一看，差点笑倒在地。这么一本正经的比画也叫肚皮舞？看动作，什么扭臀之类的倒是都很到位，只是浑身气质说不出的……一丝不苟，偏一张脸满是牛皮烘烘很是臭屁得意。

11、成功路上，非死即伤。

12、包亦凡耷拉着脑袋，将手机屏幕展示给安迪看，上面是包太的短信，晚十点左右发的，“你把我儿媳妇藏哪里去了？立即带人回家。”等安迪看完，“我无家可归。求收留。”

13、亲人并非天然的爱人，亲人更非天然的债主。

14、有情只能饮水饱，有钱人才能终成眷属。

15、别低估自己，别以为你是谁的包袱。实际是谁得到你谁幸运。

16、这还不够吗？心理阴影啊，这种烂家出来的人都有心理阴影，一个不小心遇到点儿挫折就咕噜咕噜全冒出来了，要是遇到我这样的还好，小关那种温室的小花朵怎么吃得消。

17、就是要这种三分真七分假的故事，才能骗到人。

18、在那些没有信心靠自己的奋斗找到前途的人们当中，很难找到独立的精神和坚强的个性。

19、一对男女首先他们需要有身体交流的需求，然后再升华到精神思想交流的需求。这些过去之后才可以结婚。

20、春天来了，又到了动物交配的季节。

21、从中文，到中文夹带英文，到全英文，反正曲筱绡是放弃旁听了，关雎尔听得头昏脑胀，而安迪与包亦凡说到尽兴处则是拍桌狂笑。

22、别把别人想的太好，也别把别人想的太坏，我们都是凡人！

23、只要是正常商人，谁都不会跟业绩过不去，如果我没有业绩，再巴结他都没用，如果我有不错业绩，钱可以化敌为友。

24、爱的前提是独立。

25、曲筱绡的女友们却是看见了，有人一举扑上来，以高难度动作抢了赵医生手中的账单，看都不看，就将银行卡塞到服务员手中。赵医生忙道：“我来，我是男士。”抢付女友却道：“姐付是姐们儿嫖你，你付是你一个人嫖这么多姐，不行。”

26、爱！爱在现实面前不堪一击。成年人嘴里的爱是幌子，是遮羞布，全是轻飘飘的。成年人最悲惨的一件事是，相信自己有爱，被爱。其实呢，是骗自己骗别人。我已经出够了丑。小关，爱有条件的，物质条件。别以为庸俗，这是过来人的.心得体会。你有，才有资格谈爱。

27、我从来不知道吃亏俩字怎么写，谁敢让我吃亏，我让他吃拳头。

28、男人啊，谈恋爱的时候躲躲藏藏漏出来的小坏，结婚以后肯定变成大坏。谈恋爱的时候花头百出，像宝一样端出来的优点，结婚以后肯定缩水。

29、她才上手不久，许多事情她不得不亲历一遍，才能知道子丑寅卯。亲历第二遍，才能不会走错。再走三遍四遍，可以发现窍门。

30、你不需要知道我是谁，你只需知道我是这的业主。

31、年轻的时候天高地宽，容易为爱冲动，乱走一气浪费光阴，但等理智恢复，人已老大不小，前面的道路陡然变窄。

32、成年人需要为自己的选择承担后果。

33、那当然啦，安迪出马我从来都没有怀疑过，什么层次的人跟什么层次的人交朋友，安迪呀，除了我们这几个邻居以外，交往的全都是精英，就好比我吧，我交往的朋友啊，全都是……好吧，纨绔子弟。

34、无论你爸对我说了什么，对你做了什么，我只希望你对任何人、对任何事都坚持做一个正派的人，言行一致的人，这才是我们高智商、高学识的人应有的骄傲。

35、两个成年人，我们作为朋友，尊重他们的价值观，遇到不同意见，我们提醒，但不插手，但我们必然在他们困难的时候提供适当援助。只能如此。

36、我这人最受不了虚伪，更受不了这么真诚的感谢。

37、遇到真爱就跟遇到鬼一样难能可贵，我们又怕又期待。然后破茧成蝶，各自走进各自的世界。

38、关雎尔“唔”一声，她秉持背后不说闲言碎语的原则，不多嘴。她利索地将短信发出去。

39、起床比轿夫起轿都困难，上班比孝子上坟都沉痛。

40、春天来了，又到了万物复苏的季节，随着湿润季节的来临，万物开始骚动。

41、人都是欲壑难填的不考验人的欲望，是最正确的处理事情的方法。

42、常与同好争高下，不共傻瓜论短长。

43、为了安迪的事，她可以什么条件都不说就做，可是为樊胜美的事，即使是安迪恳求，她还是需要很多条件才可以答应。

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