美国的逻辑读后感(汇总十篇)
发布时间:2021-08-07美国的逻辑读后感(汇总十篇)。
▣ 美国的逻辑读后感
金融的产生和发展的基础是契约结构和个人权力的保证,因为跨时空的价值交换是以信用为基础的,所以我们需要相应的制度来保证交换的公平性。家族成员之间相互帮助其实就是一种规避未来风险的**投资,而血缘关系就是人格化了的契约架构!典型例子就是“养子防老”,父母担心老无所养,在年轻时会把大量时间、金钱投在孩子身上,以期待老有所养,这其实就是一种人格化了的金融投资!
“孝”文化是儒家思想的核心从金融学方面也可以得到解释。如上所述,基于亲属关系的家庭隐性是为了规避未来的风险,是经济交易的初始形式。父母养孩子的目的是防老无所养,因此,小时候孩子必须对父母服从,要不长大还了得!
这种情况削弱了家庭的另一个功能——情感交流。儿童人格受到严重压抑,整个社会缺乏创新氛围。儒家的长幼有序,三纲五常从道德上给与限制,是孝文化的制度保障,如果子女不孝,那么不仅家庭内部,社会方面也会给与不孝子女以巨大压力。这样,家庭文化就有了很重的责任感和义务感,这就大大剥夺了孩子们的权利,压制了人们的自由全面发展!
所以我们必须找到另一种方法来避免家庭风险,那就是现代金融!经济独立是个人自由的基础。如果老年人也能经济独立,那么他们将不会对孩子的行为过分干预,退休**、养老保险等为规避未来风险提供了充分的选择,老人参与这些金融活动就会在年老时享受金融投资带来的回报。
上面的描述只是从家的角度分析金融的存在以及其重要性,那么对于社会而言其存在性以及发展的必要就不言而喻。金融初期主要形式是银行以及保险。葡萄牙,西班牙,英国等是其发展的摇篮。
为了拓展海外业务,维护海上霸权,大力发展银行保险业务,后来为了维持战争需要,发行了大量国债,为金融发展提供了基础。英国是最早发行**的国家,但由于缺乏相关的监管合同制度,南海股市出现了大泡沫。英国决定限制**的发展,在竞争中逐渐丧失金融霸权,取而代之的是美国。**保险、**、债券,归根结底,是优化资金配置和现金流的未来收益,即资本化!
人们一般在青壮年时期消费需求最大,但此时的钱也最紧张,而到老年时最不需要花钱却最不缺钱,为此利用金融,他们可以通过借贷以及分期付款的方式来满足消费的需求,这样做的好处:1、优化资金的配置,使资金能按需分配,避免出现没钱时消费需求最大而有钱时消费需求弱的现象;2、减轻一次购买时的压力,提前享受生活;3、促进社会消费,从而促进社会的进步。因此,美国的消费模式是一种合理的财务管理和投资模式,是先进的!
那么,为什么美国仍然是经济危机的根源呢?这是否说明美国式消费的终结?答案是:
不是!美国的金融危机确实有赖于这种借贷和消费,但它并不是由模式本身带来的。举美国住房按揭贷款为例:
a想买一套公寓,但他付不起全部的钱,所以他从银行借钱,用未来的收入作为抵押购买了这套公寓。如果还款期限是30年,那么银行只能在30年后收回所有本金和利息。存在流动性风险。如果银行中间需要钱或者30年后收不到钱怎么办?这势必影响银行的借贷,影响金融的发展!
伴随这个问题的产生就有了联邦住房按揭贷款协会(fm),他的作用是专门买那些银行想转手的按揭贷款(现金支付),于是死钱又变活钱了。银行承担的风险小了,贷款量也多了。接下来的挑战是fm的钱也不是无限的,于是70年成立了gm,专门将从美国买来的各种住房按揭到款打成包,然后将贷款包分成股份,以可交易**的形式向资本市场投资者**,即按揭贷款**。
这样就将风险分担到社会中,同时使活钱的**无限变大,但同时借贷者与资金提供者的距离越来越长,交易链长了,风险就大了,中间夹杂着很多的**商、**机构,他们很多只负责收取中介费而不管其他的,一环坏了,那么全环就可能出问题。从而引发次贷危机,又因为房贷已经同众多金融产品及其衍生物密切相关所以导致金融危机也就不足为怪了!
▣ 美国的逻辑读后感
杨亚丽的学***
《学***业逻辑》是2019年阅读的第一本专业方面的书籍,之前一直听到同行推荐这本书,一直没有机会去看,今年正好和导读帮一起阅读这本书。有指导课程和家庭作业,这也让我对书籍的理解更加深入。同时,这种真正的深度阅读也非常适合抄袭到其他重要的知识。
阅读本书收获很多,让自己对培训工作和自己的学***更加深入的思考。
一。学习一个好的解决方案,但在经济衰退中学习总是首先被削减的。
培训属于职能部门,不能直接关系到经济效益。同时,训练即使有效,也不能在短时间内显现出来。在许多公司,这是额外的奖金。就我个人而言,我一直觉得在训练中没有成就感。如果有一天公司想节俭,像这样一个“保健品”部门的预算肯定不会首先得到保证。
2、大多数的学***浪费了。
除了在工作中训练别人,就我个人的感受而言,我平时学东西,但在工作和生活中真正用到的并不多。部分原因是对学习知识没有真正深入的了解,很多知识都是浮在表面上的,这就导致了问题或缺乏工具。另外,就是知识的学***换应用中间的鸿沟其实真的很深,跨越过去需要很深的功力,而一般的学***是仅限表面的知识学习,不会教你你怎么去转化,或者不能深入到实际运用的场景。
三。学习的成功必须由应用和有效性来定义。
大多数时候,作为一名教练,我们会为了做而做。我们有很强的销售思路来提升“有限的人才”。销售思维的一个明显局限是引导消费,而不是真正帮助用户解决问题。我们擅长做自己的工作,制作通用产品,并通过联系、授权、晋升等方式向员工销售。
就算是做需求访谈也都是围绕这些产品去谈。当然,我不能说我们的工人不合格或懒惰。造成这种现象的原因也可能与社会经济变化有关:
销售思维更适合物资短缺的时代,就像有人饿了一样,不管是面包、大米还是馒头,他都可能需要,但他喜欢面包、大米还是馒头?未必!如果他不饿,他可能会选择苹果。
在知识匮乏,学***匮乏的年代,有培训就可以了,给什么就会要什么。现在不同,学***很丰富,时间很有限,没有直接成效的培训项目就是会被吐槽。所以时代在变,培训工作者的理念也要变化,只有挖掘员工真正缺什么想要什么,用:
只有当“产品思维”取代“销售思维”时,我们才能真正进行有价值的培训。
4、高管所期望的学***很少被评估。往往我们培训工作做能评估的就是培训的出勤率、培训的数量、参与的人数或者员工开不开心(课程满意度)。就像现在去喂养一个孩子,我们给的数据就像是他今天吃了多少米饭、多少水果、多少猪肉,可能孩子的父母想要的数据是孩子需要碳水化合物、纤维素、蛋白质等是够可以帮助孩子茁壮成长。
培训成果很难被评估,也不能说是培训工作者不称职,就像你没法通过一顿饭就说明这顿饭对孩子的成长有多大帮助,但是也不是没有帮助,因为他的成长就是靠每一顿饭去养活。
5、有时候,学***比不学习好
错误的配方,肯定是浪费时间、金钱的。
▣ 美国的逻辑读后感
最近刚读完陈教授的《金融的逻辑》,受到了很多启发。这本书最大的特点是语言生动有趣,简单易懂,而且由浅入深,见解独到。这也是我在老师推荐书目时选择这本书的原因。当然,在这么长的篇幅里,只有几个问题被反复强调,这让读者觉得有点乏味,但对于我门的金融新生来说,还是值得一读的。
此书分为五个部分,共二十二章。在前言中,陈教授通过美国次贷危机引发的一系列问题,进一步提出了一系列关于金融的问题,然后从财富的文化和制度基因出发,用简单的方式告诉读者:什么是金融?
危机之后,金融市场是否会终结?人类社会为什么要金融市场?金融交易除了让华尔街、金融界赚钱之外,对社会到底有没有贡献、有没有创造价值?
如果有的话,是如何贡献的?如何创造价值的?金融的逻辑是什么?
以下是我对本书几大部分的摘要和思考:
一、金融与文化
当我第一次读这本书时,其中一个想法引起了我的思考。陈教授从金融学的角度对古代民族、宗族、家庭和儒家文化进行分析,强调长辈与子女之间存在着一种隐藏的金融关系。金融,顾名思义,关键就在于融字一字上,金融的作用强调的就是资本的融通、资本的跨空间跨时间的重新配置。
在市场规则和信用交易保障体系不发达的社会,人们主要依靠血缘建立的家庭作为跨时空利益交易的场所,或者说家庭是隐性的内部金融市场。在传统中国社会里,血缘是这些族内、亲情内部利益交换的信用基础,而儒家“三纲五常”名分等级秩序便是信用交易的具体文化制度保障。“孝”道文化是这种个人未来生活安全保障体系的另称,所以古代讲究的是通过“三纲”来维护信用关系。
比如说儒家文化中“孝'文化的提出,在陈教授看来就是为了加强对子女心理的约束,来使他们未来履行养老义务,也即是来保证他们对父母前期投资进行未来的偿还。所以陈教授指出,古代的孝道不是单纯的亲情,而是掺杂了利益关系。只有建立现代金融,才能帮助老年人不依赖子女安排养老,使家庭与子女之间的关系在不感兴趣的基础上变得更加情感化。
我对陈教授的观点持保留意见。他说人与人之间的关系太冷淡了,但他提供的视角新颖,值得思考。也许人与人之间的关系从古至今都是这种冷淡的利益交换。文化和感情是这种利益交换的润滑剂和面纱,有时我们可能忘记了它的本质。
有人说,父母对孩子的爱是不回报的,但这种不回报的爱是否也造成了对孩子的道德绑架,也是一种投资和约束。只有把感情从利益交换的基础上分离出来,才有可能更加纯洁和真诚。
二、未来收入资本化
在后面的章节中,陈教授说,让美国更富的关键在于,美国有一个制度结构和一个金融中介体系,让人们可以放心地进行**和票据的交易。也就是说,美国经济的繁荣在于他们有一套完整的制度,使他们未来的收入资本化。把未来的收入今天就资本化变现,其好处在**呢?
陈教授举了创业家沈南鹏的例子:
沈南鹏1999年创办携程,2003年在纳斯达克上市,立马成为亿万富翁。通过上市实现的是携程未来多年收入的一部分,所以他的钱于中国传统的钱不同。当然,有了这些通过**化变现的“未来财富”之后,沈南鹏继而于2004年投资分众传媒、创建如家快捷连锁酒店等企业,其中,分众于2005年成功上市,如家快捷正在上市申请过程中。
去年,他辞去携程总裁兼首席财务官的职务,创办了美国私募股权公司红杉中国分公司,并开始了更多的风险投资项目。换句话说,正是由于沈南鹏能够把它创办的携程的部分未来收入提前变现,让他今天的“钱”就多了亿万,他在过去几年里能通过利用这些钱做新的投资,从而创造更多的财富,也使他的发展空间进一步扩大。相反,如果他不能通过**和票据交易实现携程等企业的收入流权利,他的创业空间就会小得多。
能否把未来的收入流作**票据化,对企业的意义也是如此。谁能以更低的成本将更多的未来收入转化为今天的钱,谁就有更多的未来发展机会。因此,**融资不仅仅是提前花掉未来的收入,而是为未来创造更多的发展空间,也决定着谁将在竞争中胜出。
因此,一个国家有没有“钱”取决于它能不能将各种未来收入流和“死”财富作**化、票据化,不取决于它有多少金银。能否进行广泛的**和票据交易取决于其制度。所以,制度的优劣决定一个国家“钱”的多寡。
三、借贷消费模式
陈教授介绍了一个美国人借钱买房的故事,并介绍了美国典型的借钱消费模式。他还告诉我们,不能借钱的公民不是好公民,不能借钱的**也不是好**。为什么这么说呢?
先说**。陈教授认为,债台高筑的**是一个权力难以扩张的**,因为负债之后,一方面**必须面对债券市场,另一方面**必须面对税收,另一方面**必须面对纳税人。或许,债务、债券市场、税收和纳税人都是民主宪政的砖头。
金融不仅可以帮助一个国家分担一段时间的支付压力,而且可以促进制度的健康发展。书中举了美国和中国的例子。今天的美国虽然负债全球第一却是最强大的国家,美国立国之初就是靠负债幸存下来,这应该跟中国各朝代的经历正好相反,中国历朝之初国库满满,但之后每况愈下,到最后财政危机终结朝代;而美国立国之初就负债累累,之后不断利用债券市场透支未来,而且还透支越来越多,可是其国力却越来越强。
再来说个人。陈教授认为,在中国文化中,借钱总是一件非常消极的事情。透支、债务、债务等都是一些贬义词。或许正因为此,**类金融市场在我们的历史上没有机会发展,一直受到抑制,金融学更是不能走上正堂。
因此,在本书的最后一章,作者警示我们打倒“孔家店”,不要被落后的文化束缚。
陈教授的话很有道理,但在我看来,在中国很难落实。对于**这一方面,我知识储备不够,不好妄下意见,但就个人而言,抛开儒家的传统文化不谈,中国人也很难大胆地消费,尤其是借贷消费。一个是没钱,虽然中国经济发展了,但基本上国***,个人的收入增长速度远远跟不上gdp的增长速度,没钱何谈消费?
另一个是缺乏保障,在房价飞涨、医疗教育养老等保障跟不上的情况下,谁都想多存点钱以备不时之需,或者说中国人倾向于多储蓄而不消费其实是无奈之举。
四、民富才能国强
本书还提到了国家要强大必须“藏富于民”,这也是一个很有深度的观点。陈教授从一个简单的思路解释了**和民间关于社会财富分配的思路。社会总财富为gdp,由**和民间个体进行划分,划分的工具主要为税收。
但美国却较少采用税收工具,由于美国国债利率较低,**采取多发债而少征税的方式,让社会财富留在民间,民间可以更有效率的使用这笔财富,其较高的投资收益率能够补贴**的国债利率并有盈余,最终实现社会财富总量的增加。此思想实质是自由市场:即资源向更高收益的部门流动。
读到这里,虽然理解得不是很透彻,但还是不得不感慨美国**的远见和能力,不仅从道义上明白藏富于民,更重要的是找到了经济学上的理性依据。在整个金融危机期间,美国政策充分体现了这一思路,奥巴马**为个人和企业继续减税。美国成为世界最强大的国家绝非偶然,也必然能够从金融危机中再次复苏。
反观国内,在物价高涨、收入增长缓慢的情况下,财政收入却年年刷新历史记录,**选择依赖税收并将社会总财富的大头留给了自己,个人因为实际工资收入下降,不得不节衣缩食,造成了国内需求的进一步萎缩,并进而打击国内实体经济。整个社会财富形成不可持续发展的状态。冰冻三尺,实非一日之寒。
陈志武教授这本《金融的逻辑》,本来是报刊上文章的合集,难免有一些段落的重复和拖沓,但其中的道理确实让人茅塞顿开。他的某些思想不仅是对读者金融学上的点拨,更难能可贵的是对很多社会现象、人类发展历史规律的解析。从金融的视角分析儒家文化,没有尖利的语言,有的是透过“孝”的外衣看到的强制、束缚人性的本质,有的是逻辑清晰、语言通俗的解说。
并且这本书也使我深刻地意识到金融不仅仅是一门学科,更是一门关于人的学问,能够对社会方方面面起到决定性作用,读后方知金融之重要。
▣ 美国的逻辑读后感
说到读书,萝卜青菜各有所爱,《罗辑思维》,这是一本书名,也是一档视频脱口秀的节目。喜欢在空余闲暇的时光听罗胖说书。我觉得这是挺享受的一件事。尽管他的观点不一定全都正确,但是他的思维方式和视角的确值得我们学习。
在这个随手即得互联网海量信息的时代,如何突破思维瓶颈?
不妨读读《罗辑思维》,作者罗振宇。《罗辑思维》一书是根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。知识信息量极大,喜笑怒骂;罗胖读书,讲给你听,这里聚合的不仅是精彩内容,更是一群有想法的人。他们的口号是:“死磕自己,愉悦大家!”。幽默犀利的语言引导大家摆脱旧方法束缚,增长见识,培养独立思考能力。
作者罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为,互联网正在成为我们生活中的“基础设施”,它将彻底改变人类协作的方式,使组织逐渐瓦解、消融,而个体生命的自由价值得到充分释放。《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”,做大家“身边的读书人”,倡导独立、理性的思考,凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。
印象比较深刻的是罗胖讲教育的话题,他说这个话题太大了,平时真的借一百个胆子都不敢说,因为学养不够,驾驭不了。但是《罗辑思维》这个节目有个好处,罗胖可以什么都不懂,但是只要知识的生产者、那些书籍的写作者还活着,还在勤奋地工作,他们一旦写出书来,我看得懂,我就能讲地出来,所以我在合适的时候,当合适的知识搬运工。之所以今天我胆儿这么肥,敢碰这个话题,是因为我看了这本书,《吾国教育病理》,这本书的作者是我国着名的社会学家,郑也夫先生。中国教育最大的问题其实就两个:第一个是不公平,第二个,就是它毁灭了一代人的兴趣、创造性和求学的热情,每个受过中国式教育的人都深知其中三味。
关于教育这一讲,内容庞多,大家有兴趣可以去网站搜索,挺值得我们教育工作者了解一下的,对其中有关创造力的言论,我觉得听来耳目一新,听着似乎觉得哪里不太舒服,但想想确实也有些道理。
创新是一种非常稀缺的人格特征,美国研究创新的学者做了一些很有意思的统计,比方说把人类历史上很多创新人物给他搁一块,然后一统计,发现一个特征,他们在十岁的时候,有四分之一的人双亲都死去了一个,到了20岁的时候,有一半以上的人双亲死去了一个。说白了,什么意思?就是有奇才异能的、有创造力的人,是家庭不幸福。家庭不幸福,问题家庭的孩子通常是两条路,一条是上街当流氓,杀人、撒谎、吸毒;还有一种,成为我们刚才讲的奇才异能之士。你说哪个概率大?当然是前者概率大了,所以我们在很多研究创造力的时候发现,比方说还有一个实验,人类目前七个领域的最杰出的人,发现一看,无一例外都有一个特征,这些人跟家庭成员相处有情感障碍,比如说爱因斯坦,爱因斯坦年轻的时候,就愿意独处,这种独处的方式,导致他后来的无数次婚姻一次都不成功,他跟自己的孩子相处得也不好。甘地、弗洛伊德这些人,跟自己的家人都没法相处,这些特征,为什么?因为他怪人嘛!他跟别人不一样,所以很多东西,其实回到一个原点,什么叫创新力,创造力就是这个人是个怪人,甚至在别人看来极端的精神病人,所以很多人说左撇子的人有创造力,你能找到一堆左撇子,毕加索、弗洛伊德、爱因斯坦,这些人都是左撇子,创造力的本质是什么?就是异类。这话可能不好听,但是你从进化史一看,它就是如此,这就是底牌!
那请问,怎么培养创新力啊?很多学校高举大旗,创造力培养学院,请问怎么培养创造力?要知道“创造力”这个词,它创生出来之后,你就会发现,他既不可测量,也不可识别,更不可培养,如果你能测量、能识别、能培养,那还叫创造力吗?创造力在它发生的那一瞬间,你根本就不知道这叫创造力,比尔盖茨退学的那一刹那,所有同学都嘲笑他是傻子,这才对,他才叫创造力;乔布斯一定是一个性格特异的人,这才叫创造力。
所以如果这样去理解创造力,我们还要培养创造力的话,那教育该怎么转型?很简单,不干涉,不要去试图培养创造力,给选择,造环境,让他想要什么可以更轻易地、低成本得到即可,这就是好的教育。而我们现在的教育呢?用一句土话说,伺候地太勤,老想干涉,我看着你,我怎么给你搞点创造力,你怎么知道你能给他创造力呢?我们人类只能搞清楚怎么毁灭创造力,我们现在没有能力搞明白,怎么培养创造力。所以根据郑也夫先生的判断和学术上的研究,等什么时候我们的教育从智力教育,变成了情商教育,等什么时候我们的教育,从过度干涉地、伺候地太勤的教育,变成一种袖手旁观似的,更温煦的,看故事的,旁观者似的教育,我们的教育才有希望。
▣ 美国的逻辑读后感
这里面所运用词汇进行定义,都是《小逻辑》自生演化出来的概念。以概念来促成概念论的认识。
因为在这个概念中,这些不同的东西被直接设定为同时彼此相同
一、并与全体同一的东西。
而每一区别开的东西的规定性又被设定为整个概念的一个自由的存在。
概念,所映现之物,说是反应对象客观,莫不是说是在反应自身
语言和事实的关系是,
语言映现事实对象,莫不说是在其自身内。
斯宾诺莎的实体论。并非人们所想的无神论。实质是无世界论。现实的世界本不是现实。而是神所驱动着的并映现于我们的实体。
我们设想这世界是上帝所创造的伟大的整体,而且由于世界是这样被创造的,所以上帝即在这世界内显示其自身给我们。同样地,我们认为世界是由神性意志支配的,这意味着世界上彼此分离的外部事物将从统一中发展,永远回归统一,跟随统一。
“实体作为主体是纯粹的简单的否定性,唯其如此,它是单一的东西的分-裂为二的过程,树立对立面的双重化过程,而这种过程则又是这种漠不相干的区别及其对立的否定。因此,只有这种重建自身身份或其他东西的自我反省才是绝对真理,而就其本身而言,原始的或直接的统一就不是绝对真理。”
“这样一样,实际存在从本质上说就是思想了。——在这里人们已经理解到存在即是思维了;在这里也已透露出一种总与通常关于思维与存在同一的那种无概念的说法互相分歧的洞见。”
“也即是说,实际存在物的持续存在,既然就自身同一性其纯粹的抽象,那么,它的持续存在就是它对其自身的抽象”。
这就是对自身的消解。自身的原始存在不是绝对真理。而恰恰实体二划分自我显现对立面,并进行重建其自身的同一性,或在他物中的自身反映,才是绝对的真理。
存在:想象、是坚持自己的东西、应该是如此、第三者观察世界客观规律、以看的视角观察世界,自然是静止不动的(光看)、是解剖学的一种。涉及到严谨、后来海德格尔创立、客观的自在、光知道却不做。
本质:实践、是映现对方的东西、原来是如此、第一人称观察世界客观规律、以走的视角观察世界,自然是瞬间消逝的(光走)、是表象与形式的一种,涉及矛盾、 后来胡塞尔和马克思、客观的自为、光做却不知道概念:明白、是映现自己的东西、本就是如此、第一人称边行边看的主观规律、以边走边看的视角,既是运动与静止相互扬弃(边看边走)、是意志与控制。
它包括独立,后来的维根斯坦,主观自由,做和知道
辩证法:对立统一律、质的互变律、否定否定律。辨证思维的基本方法:归纳与演绎、分析与综合、从抽象到具体、逻辑与历史的统一。
关于《小逻辑》中所蕴含的真理性,本来被我所放弃,但由于唯识以及其他哲学派别的介入,其理念完全是《小逻辑》之中的一个环节,由此不得不进而在次参与其中。
他们述说的越多,便越发现小逻辑的正确
最近几天,我读了一些名言和一些讲座,包括在群里的公共聊天,我发现小逻辑有很强的普遍性。
但是其他的体系并不具有严密的逻辑性和体系性。我想知道的是,小逻辑的内部结构是否真的是一个可以自己驱动的思维观念
作为今天小组中的**,大部分是为了解释一些概念或判断。但这都是琐碎的。或者是信手捏来的。不具有连贯性或体系的完整性
谁会在一步跨出去,便同时思索包括情感的诸多要素以及综合分析。貌似黑格尔是一部强大的思维机器。可以八面玲珑的思考各个层次的前进位置并指出其范畴。这是我们平常人所难以企及的!
只要小逻辑能在我的大脑中演绎一次,同时也能思考各个层面,那么我的三维小逻辑结构图就会建立起来,从而对整个框架有一个深刻的认识。
而螺旋式上升,波浪式前进这种形态或接近其逻辑概念的发展模式。但依然未得到证实。目前,我只能证明,一半的内容并不是其他理论的拼凑。
▣ 美国的逻辑读后感
黑格尔的哲学名著《小逻辑》,实际上是其《哲学全书》的第一部分“逻辑学”的单行本,内容大致上是先前完成的《逻辑学》(又称《大逻辑》)的缩写。全书主要由存在论、本质论、概念论三篇构成,体现了黑格尔哲学体系的基本框架,故而可谓是走进黑格尔哲学庙堂的首要门径。
在西方哲学史上,黑格尔是在康德思想影响下出现的又一位思想巨人。与康德相同,黑格尔亦深切体悟到了传统形而上学之缺陷,并认同康德关于现象界与物自体的划分。认为康德的一个重大贡献就是基于现象界与物自体的划分,最早明确区分了知性与理性这样两种与之相应的不同思维方式,并指出了各自特点:知性是以有限的和有条件的事物为对象,而理性则以无限的和无条件的事物为对象;知性坚执于非此即彼的“独断论”,理性则致力于将知性所固执着的分别与对立加以克服,得到的工作思路真理是将事物的片面规定性联合进来的全体。但遗憾的是,康德虽意识到了理性思维的重要,却只是停留在单纯的应当阶段,甚至以“不可知论”否定了由其思维把握“物自体”(即真理)的可能性。
与康德止步于“物自体”不同,黑格尔力图探明“物自体”之所“是”,认为康德所说的“物自体”,即乃“自在自为的真理”,也就是事物的“理念”。在黑格尔看来,要把握这样一种真理性的理念,首先要弄清这“理念”是如何形成的。他在《小逻辑》中分析论述的便是在逻辑学意义上“理念”生成的三个阶段,即由存在到本质,由本质到概念。他所说的“存在”,又谓之“有”,指的是由质、量、度决定的事物之生成;他所说的“本质”是指事物的相对规定性;他所说的“概念”是指“存在”与“本质”的统一。黑格尔认为,“概念”虽是主观的,但它是以“存在”与“本质”为客观基础的,是包含了这两个范围中全部丰富的内容在自身之内的,因而“同时也是完全具体的东西”(327)。
黑格尔认为,要把握“理念”(物自体),至“概念”阶段才有了可能。这“理念”便是“概念和客观性的绝对统一”(397页),是“主体客体;观念与实在,有限与无限,灵魂与肉体的统一”(400页)。这样一种关于事物的“理念”,在本质上“是一个过程”,其过程是这样的:“即概念作为普遍性,而这普遍性也是个体性特殊化其自己为客观性,并和普遍性相对立,而这种以概念为其实体的外在性通过其自身内在的辩证法返回到主观性。”(403页)。由这些论述可知,黑格尔所说的“理念”(真理),不是我们通常所说的关于某一事物的稳定性“定义”,而是发展变化着的活体,故而他又称“直接性的理念就是生命”(404页)。显然,要把握这样一种生命活体性的“理念”,孤立、片面、静止的知性思维当然是不可能的,而只能经由他所说的将事物的片面规定性综合为一个整体的辩证理性思维,正是在这个意义上,黑格尔又曾干脆宣称:“理念是辩证法”(403页)。
正是基于这样一种具体的、活动的“真理”观,黑格尔反对传统的本质观。认为在传统哲学中,人们往往将本质视为与事物现象的特定内容毫不相干的独立存在,予以抽象使用。在这样的使用过程中,“本质中的各个规定只是相对的,还没有完全返回到概念本身”(241页)。因此,这样的“本质”也就仍不过是知性思维的产物,由此而得到的对于事物的认识亦必是片面的。而实际上,“肯定的东西与否定的东西本质上是彼此互为条件的,并且只是存在于它们的相互联系中”,比如“一条往东的路同时也是一条往西的路”,“北极的磁石没有南极便不存在”(256页)。在黑格尔的这些分析论述中,似已可见至20世纪出现的“反本质主义”、“反逻格斯中心主义”、“解构主义”等现代、后现代思潮的端倪。
与反对传统本质论相一致,黑格尔主张要对“必然性加以思维”,他自己经由“思维”得出的看法是:“自然界注定了只有用必然性去完成理性。但精神的世界就是自由的世界。举凡一切维系人类生活的,有价值的,行得通的,都是精神性的。而精神世界只有通过对真理和正义的意识,通过对理念的掌握,才能取得实际存在。”(35页)也就是说,在黑格尔看来,必然性思维,只适用于自然界,而不适于精神界。黑格尔正是据此进一步得出结论:对于精神世界,思维就是要自由思想,就是要“不接受未经考察过的前提的思想”(118页),就是要消解“最坚硬的必然性”。而这样的“思维”,本身“就是一种解放”,“这种解放,就其是自为存在着的主体而言,便叫自我;就其发展成一全体而言,便叫作自由精神;就其为纯洁的情感而言,便叫作爱;就其为高尚的享受而言,便叫作幸福”。(325—326页)黑格尔举例说,关于上帝本身,就属于精神内容,就没什么必然的真理性可言,而“只有在思维中,或作为思维时,才有其真理性。在这种意义下,思想不仅仅是单纯的思想,而且是把握永恒和绝对存在的最高方式,严格说来,是唯一方式。”(66页)可见,对于精神领域而言,黑格尔注重的显然并非思维之结果,而是具有消解某些定论的自由思维本身,是思想本身的高贵与力量。
正是在此基础上,黑格尔进而提出了更高层次的哲学命题:“人之所以为人,全凭他的思维在起作用。”(38页)为此,他曾呼吁:“我们这个时代的青年”,不要“仅仅满足于外在知识的草芥”,应该有一种“对于更高尚神圣事物的渴求”(66页)但曾令他感慨系之的是:“世界精神太忙碌于现实,太驰鹜于外界,而不遑回到内心,转回自身,以徜徉自怡于自己原有的家园中。”(31页)
如果仅就探明康德所判定的“不可知”的“物自体”而言,黑格尔在《小逻辑》中的分析论述,似乎仍给人玄秘莫测之感,但这并不影响黑格尔哲学思想的伟大光辉,这就是:不仅有助于人们认识到辩证理性思维的重要,更在于为人类打开了通向自由思想之门,指明了人之为人之路。但黑格尔也许没有想到,在他身后的历史长河中,我们这个地球上的“世界精神”似乎更加“忙碌于现实”,更加“驰鹜”于“外界”,他所向往的高尚神圣的精神“家园”,不仅未见繁盛,而是愈见荒芜。更为令人忧虑的是,在许多国度,假冒高尚与神圣,乃至是毒汁四溅的“精神花草”正四处蔓延。有谁还有能力拯救我们这个世界吗?
▣ 美国的逻辑读后感
陈志武先生是美国耶鲁大学金融经济学教授,他撰写的《金融的逻辑》一书虽然讲解了很多东西方的金融发展事件,但贯穿全书的核心问题其实很简单:金融究竟是什么逻辑?通读全书,我突出的感受有以下几点:
一是资本的逻辑。作者把公元1600年左右的国家分成两组:一组是国库深藏万宝的国家,中国明朝国库藏银1250万两,印度国库藏金6200万块,土耳其帝国藏金1600万块,日本朝廷存金1030万块;另一组是负债累累的国家,像西班牙、英国、法国、荷兰、意大利等。400年过去了,哪组国家发展得更好?当年国库藏金万贯的国家,除日本通过明治维新改变命运外,其他国家迄今仍是发展中国家,而当时负债累累的却是今天的发达国家。作者据此得出一个结论:资本化是国家经济发展的主要动力。他提出,金融的核心是跨时间、跨空间的价值交换,资本化就是把未来的钱通过证券化的方式转化为今天的资本,用于当前的生产生活开支。陈教授认为,从英美等国家的发展历史看,成功的原因主要不是对外掠夺,而是资本化发展与金融创新的结果。这是一个与国内传统认识有较大出入的观点。
应该看到,中国改革开放30多年来,之所以钱越来越多,主要也是资本化改革的结果。但要注意一种现象:西方国家往往是政府穷得很,老百姓的日子过得滋润;而当前的中国恰恰是政府手上很有钱,绝大多数老百姓的日子却是过得紧巴巴。因此,中国还需要很多的资本化和资本深化的改革。
二是市场的逻辑。资本化与市场化是既有联系也有区别的两个概念。之所以单列市场化,源于陈教授在书中对儒家思想的分析让我印象深刻。几千年来,中国人接受的都是儒家教育,儒家主张靠血缘网络内部来互通有无,实现人际金融交易,但它不能激励每个人奋发向上。日常生活中,我们应该都碰到过这样的事情:买房子缺钱了,首先想到的是向亲戚朋友借钱,而不是向银行贷款。因为亲戚朋友的钱是软约束,没钱可以赖账不还;而银行的钱是硬约束,是需要房产作抵押的,一般赖不得。比较而言,外部金融市场更能逼着每个人去自食其力,也为个人空间、个人自由的最大化提供了基础。
从本质上讲,市场在中国一直受到儒家思想的压制。但30多年的改革开放,特别是各种金融市场出现后,中国人的个人空间终于出现并正在扩大。国内社会各界普遍觉得中国文化重视家庭,而西方文化不重视家庭,或者说西方人对家庭情感看得比中国人淡,陈教授认为是一种误解。实际上中国人和西方人都重视家,只是追求的家的境界不同。传统中国的家侧重强制性的经济交易功能,而西方社会的家侧重基于自愿的感情交往功能。当然,传统儒家文化的转型是正在进行时,而且会持续相当长一段时间。但不管怎么说,一种基于金融市场和法治的体系最终取代传统家庭和儒家文化的体系,则是历史的必然。
三是创新的逻辑。作者在书中花很大篇幅分析了美国的次贷危机。从媒体上得到的印象似乎是美国经济与社会已进入水深火热之中,但从实际的美国社会生活看,都难以感受到或者看到这种危机。也就是说,危机主要还是集中在金融证券市场和信贷市场,对多数美国人的生活影响有限。在分析金融危机的起因时,多数人都将矛头指向了金融创新。作者承认层出不穷的创新带来了严重的结构性问题,但这是金融创新的过错吗?作者给予了否定,并认为危机之后美国的消费驱动模式不会终结,相反中国的经济增长也要从投资驱动型向消费驱动型转变。
关于金融创新,作者认为美国和中国的情况代表了两个极端。在美国,金融创新可以说是完全放开的,出了问题再说,没出问题可以完全自由。而中国则是,如果没有政府批准,任何创新都不行。美国允许自由的金融创新,当然会出现一些问题,但恰恰是通过出现问题,才知道什么地方应该要有监管。中国的金融管制,表面上看没有什么代价,实际上这个代价在用其他形式表现出来。千万不要因为美国金融创新出了问题,就认为我们不放开金融创新的做法是对的。如果说,美国金融的问题是创新过度带来的,那么中国金融可能恰恰是创新不足的问题,我们没有任何理由为躲过了一次金融危机而暗自高兴。
▣ 美国的逻辑读后感
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逻辑思维读后感
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逻辑思维读后感(一)
说到读书,萝卜青菜各有所爱,《罗辑思维》,这是一本书名,也是一档视频脱口秀的节目。喜欢在空余闲暇的时光听罗胖说书。我觉得这是挺享受的一件事。尽管他的观点不一定全都正确,但是他的思维方式和视角的确值得我们学习。
在这个随手即得互联网海量信息的时代,如何突破思维瓶颈?
不妨读读《罗辑思维》,作者罗振宇。《罗辑思维》一书是根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。知识信息量极大,喜笑怒骂;罗胖读书,讲给你听,这里聚合的不仅是精彩内容,更是一群有想法的人。他们的口号是:“死磕自己,愉悦大家!”。幽默犀利的语言引导大家摆脱旧方法束缚,增长见识,培养独立思考能力。
作者罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为,互联网正在成为我们生活中的“基础设施”,它将彻底改变人类协作的方式,使组织逐渐瓦解、消融,而个体生命的自由价值得到充分释放。《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”,做大家“身边的读书人”,倡导独立、理性的思考,凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。
印象比较深刻的是罗胖讲教育的话题,他说这个话题太大了,平时真的借一百个胆子都不敢说,因为学养不够,驾驭不了。但是《罗
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辑思维》这个节目有个好处,罗胖可以什么都不懂,但是只要知识的生产者、那些书籍的写作者还活着,还在勤奋地工作,他们一旦写出书来,我看得懂,我就能讲地出来,所以我在合适的时候,当合适的知识搬运工。之所以今天我胆儿这么肥,敢碰这个话题,是因为我看了这本书,《吾国教育病理》,这本书的作者是我国着名的社会学家,郑也夫先生。中国教育最大的问题其实就两个:第一个是不公平,第二个,就是它毁灭了一代人的兴趣、创造性和求学的热情,每个受过中国式教育的人都深知其中三味。
关于教育这一讲,内容庞多,大家有兴趣可以去网站搜索,挺值得我们教育工作者了解一下的,对其中有关创造力的言论,我觉得听来耳目一新,听着似乎觉得哪里不太舒服,但想想确实也有些道理。
创新是一种非常稀缺的人格特征,美国研究创新的学者做了一些很有意思的统计,比方说把人类历史上很多创新人物给他搁一块,然后一统计,发现一个特征,他们在十岁的时候,有四分之一的人双亲都死去了一个,到了20岁的时候,有一半以上的人双亲死去了一个。说白了,什么意思?就是有奇才异能的、有创造力的人,是家庭不幸福。家庭不幸福,问题家庭的孩子通常是两条路,一条是上街当流氓,杀人、撒谎、吸毒;还有一种,成为我们刚才讲的奇才异能之士。你说哪个概率大?当然是前者概率大了,所以我们在很多研究创造力的时候发现,比方说还有一个实验,人类目前七个领域的最杰出的人,发现一看,无一例外都有一个特征,这些人跟家庭成员相处有情感障碍,比如说爱因斯坦,爱因斯坦年轻的时候,就愿意独处,这种独处
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的方式,导致他后来的无数次婚姻一次都不成功,他跟自己的孩子相处得也不好。甘地、弗洛伊德这些人,跟自己的家人都没法相处,这些特征,为什么?因为他怪人嘛!他跟别人不一样,所以很多东西,其实回到一个原点,什么叫创新力,创造力就是这个人是个怪人,甚至在别人看来极端的精神病人,所以很多人说左撇子的人有创造力,你能找到一堆左撇子,毕加索、弗洛伊德、爱因斯坦,这些人都是左撇子,创造力的本质是什么?就是异类。这话可能不好听,但是你从进化史一看,它就是如此,这就是底牌!
那请问,怎么培养创新力啊?很多学校高举大旗,创造力培养学院,请问怎么培养创造力?要知道“创造力”这个词,它创生出来之后,你就会发现,他既不可测量,也不可识别,更不可培养,如果你能测量、能识别、能培养,那还叫创造力吗?创造力在它发生的那一瞬间,你根本就不知道这叫创造力,比尔盖茨退学的那一刹那,所有同学都嘲笑他是傻子,这才对,他才叫创造力;乔布斯一定是一个性格特异的人,这才叫创造力。
所以如果这样去理解创造力,我们还要培养创造力的话,那教育该怎么转型?很简单,不干涉,不要去试图培养创造力,给选择,造环境,让他想要什么可以更轻易地、低成本得到即可,这就是好的教育。而我们现在的教育呢?用一句土话说,伺候地太勤,老想干涉,我看着你,我怎么给你搞点创造力,你怎么知道你能给他创造力呢?我们人类只能搞清楚怎么毁灭创造力,我们现在没有能力搞明白,怎么培养创造力。所以根据郑也夫先生的判断和学术上的研究,等什么
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时候我们的教育从智力教育,变成了情商教育,等什么时候我们的教育,从过度干涉地、伺候地太勤的教育,变成一种袖手旁观似的,更温煦的,看故事的,旁观者似的教育,我们的教育才有希望。
逻辑思维读后感(二)
本书根据罗振宇的互联网视频知识脱口秀《罗辑思维》创作。
《罗辑思维》聚合的不仅是精彩内容,更是一群有想法的人。他们的口号是:“死磕自己,愉悦大家!”--“在知识中寻找见识!”!资深媒体人罗振宇对正在到来的互联网时代有深刻的洞察。他认为,互联网正在成为我们生活中的“基础设施”,它将彻底改变人类协作的方式,使组织逐渐瓦解、消融,而个体生命的自由价值得到充分释放。
《罗辑思维》的口号是“有种、有趣、有料”,做大家“身边的读书人”,倡导独立、理性的思考,凝聚爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全的年轻人。
看完《罗辑思维》,深深地被罗胖开阔的视野、敏锐洞察力以及极具机智幽默与智慧的语言所折服。更重要的是能新增很多有意思的历史知识,而且罗胖子总能把这些历史讲得妙趣横生,发现历史里的一个关键的小知识,小发明,可以由点及面地影响着无穷尽的未来!如果当时罗胖做我的历史老师的话,估计我当时历史成绩可以提升一大步呀。而且看完《罗辑思维》后我有一种深深的挫败感,太无知了,太愚昧了,不说了,一说都是泪,赶紧恶补知识去。
我们平时从各个方面获取信息和知识,但获取后怎样吸取营养呢?
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得到什么收益呢?《罗辑思维》常给出一个令人耳目一新的角度,让你受到启发。你未必全部赞同它的观点,但它眼界之开阔,思路之新颖肯定对我们是有帮助的。
,希望能帮助您!
逻辑读后感
罗辑思维读后感
《罗辑思维》-读后感
小逻辑读后感
形式逻辑读后感
▣ 美国的逻辑读后感
幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。成功与失败也是一样的,成功的总是有着相似的原因,而失败的原因却总是各种各样。本书的作者想要做的是希望在各种各样的失败中找寻规律。他探究了三个问题:
一、为什么说大部分的问题都是一个复杂的系统?二、为什么有时候失败是在最初就被订好了。三、为什么我们不能预测很远的未来?
我们了解这个世界是复杂的,你做成一件事其实存在许多个变量影响着最终的结果,而且更绝望的是这些变量之间彼此又互相联系着,所以在这个复杂的世界里你如果成功了也是一种幸运,古人说的一命二运三风水四积阴德五读书,说的就是组成成功的各种要素,虽然不够贴切却有着深远的道理。
书中说这个世界就是一个错综复杂的系统,我们失败的原因在于没有用系统的思维方式来处理问题。而复杂系统内部的不透明性和内部动态发展,系统内部变量的相互影响,彼此构成各种复杂关系。
而我们在解决复杂系统问题的时候需要按一下五个步骤走:
第一步,明确你的目标是什么,你需要不忘初心。
第二步,收集信息,了解事物之间的内在联系,也就是在做之前多想想那些变量可以互相影响。
第三步,预测事情的发展趋势。
第四步,根据趋势做计划,并行动。
第五步,根据行动的结果,改进策略。
有些失败是在选择的那一刻就被注定了。那么我们需要做的.就是避免制定目标的两个误区。
一、目标含混不清。
含糊的目标和清晰的目标是相对应的。清晰的目标就意味着你对事情的结果有明确的判断标准。含糊的目标意味着无法明确地判断是否能实现目标,只是制定一个大方向,这很容易造成小目标之间的互相矛盾。你需要的是多问几个为什么,把模糊的目标具体到可以操作范围。比如说我要瘦下来和我要在这三个月内靠健康饮食和适度运动瘦15斤。后者就更容易成功
二、忽略了隐藏目标。
还有些失败是因为在最求目标a的时候没有考虑到目标b,但结果目标b是你不愿意承受的结果。比如说你要减肥30斤,然后你选择节食减肥。结果a达到了你减了二十减,但也造成了结果b你的身体垮了。于是呢我们在制定目标的时候需要加上可以保持现状的一些限度条件,或者问自己一个问题:当我解决一个问题的时候,我想要保持的现状特点是什么?
至于我们为什么不能预测未来?这个问题的原因可以归为以下几点:
1,我们对时间结构的不敏感。
2,我们总是用简单的线外推的方式做预测。也就是说当前感觉好那么我们会预测以后也好,当前感觉坏那么以后也坏。所以股票大部分人都赚不了钱。
3,我们对时间结构的不了解。由于大脑的特性我们对结构缺乏认识,我们的大脑不能理解在时间的尺度上百分一的增长是多么的可怕。也不理解社会信用推动下的经济繁荣和萧条的循环游戏。
最后,我们必须意识到自己是在一个复杂的系统里生活,你必须复杂的活着。
▣ 美国的逻辑读后感
读后感
全书分为六章,六章每章用一正一反对比的两个人物事例讲述一个做人做事的准则。第一章未来不迎、过往不恋。第二章 除了你自己,没人能靠得住;第三章 怎么做个明白人;第四章 活得通透的智慧;第五章 好牌和烂牌,看你怎么打;第六章 孤独的面对全世界。但总的来说,都在讲述“未来不迎,过往不恋,活在当下”的核心思想。从过多的纠结未来的得失最终丢失“配享太庙”名誉的清朝官员张廷玉到专注当下,稳扎稳打的曾国藩;从一生小心翼翼保守到一事无成清末嘉庆皇帝到不被人际关系绑定的李鸿章;……营销味道太重的书,并不是太喜欢,看完全书,留在脑海里的有三个词也是感触最深的:活在当下,就事论事,自由主义。
关于做事,活在当下。未来发生的事,不迎上去想它;当下正在做的事,不让它杂乱,要做什么就专心做什么;当这件事过去了,绝不留恋它。书中讲述最多的曾国藩成功之道正是在于很好的实践了这一法则。资质平平的曾国藩,却在风云变幻的晚清成为了一代名臣。身处官场有很多不情愿去做的,尽管不想去,但让他必须去做,既然做了,就踏踏实实做好当前该做的事。看过一部电影《一条狗的使命》,一条狗狗的四世轮回,每一世狗有不同家庭、不同生存环境下,无论怎样的生活,是苦是甜,既然选择了,都该“活在当下”。像书中引用的胡适的一句话“做了过河卒子,只能拼命向前”。
关于做人,就事论事。人与人相处,难免会有各种各样的矛盾,但在处理矛盾的时候不应带有自己的成见去解决问题,就事论事,把事情的来龙去脉做一个分析,谁对谁错如何去改正。就事论事说起来很简单,做起来却比较难。我们很多人在平时生活工作中一旦出现矛盾,肯定会带着成见带着自己的喜好去处理,却不知这样只会让事情越来越糟糕。
关于自由主义,作者讲,真正的自由主义就是自己对自己负责。每个人都追求自由,却并不是每个人都理解什么是真正的自由。第一根底扎实,有自己的立命之处;第二,意守丹田,永远不向外追逐妄念。把所有的注意力放在当下,不管过去,不管未来,不管周边,做当下最该做的事。无论做什么,只要选择了就要对自己负责,有了自己的立命之本又不存有妄念,我们也就真正实现了自由主义,属于内心的自由。
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