藏羚羊的呼喊作文|藏羚羊的呼喊作文(系列十九篇)
发布时间：2021-06-06藏羚羊的呼喊作文(系列十九篇)。
藏羚羊的呼喊作文 (一)
六（9）班李川
星期六晚上，我一口气读完了沈石溪的作品《最后的藏羚羊》，这本书深深地吸引住了我，让我爱不释手，不得不把它一口气读完。我想即使在快乐的气氛中，也会有一点悲伤。
读完后，我仿佛看到了一只长着长长的角，棕灰色的毛的藏羚羊来到我的面前，它那又冷又饿的样子使我心如刀绞，我仿佛听到了藏羚羊那无助的叫声，那凄凉的叫声像一支利箭戈人心碎，我仿佛感觉到了弱小的藏羚羊向羊群投去哀求的目光。
文章讲述了一群藏羚羊在一个强者生，弱者死的世界里，它们整天拼命地奔跑着，因为只有这样才能保住自己弱小的生命。我希望它们跑步只是为了快乐，而不是为了避免杀人。
假如把藏羚羊的生活和人类养的宠物相比，简直是天壤之别。一个宠物降生在人间，就注定了它将得到母亲对它的疼爱。而藏羚羊呢？
刚刚离开母体，如果不在很短的时间内站起来，它的妈妈就会放弃它，对于这个小家伙来说，一切才刚刚开始又即将结束。“站起来，生;站不起来，死”。这些藏羚羊为保持生命却要付出怎样令人难以想象的艰苦卓绝的努力？
作为动物，人生道路和命运有多远？
也许狼吃羊，这是自然生态规律，但随着偷猎者的出现，藏羚羊正以惊人的速度减少。在这里我要说“偷猎是可耻的行为！”如果你们只是为了自己的利益，你们有没有想过，动物也有爸爸和妈妈，它们也有感情。
为了让你的后代看到这些美丽的动物，停下！再这样下去，也许哪一天我们连小鸟都很难看到，也许连最普通的小鸟都会成为国家以及世界濒临灭绝的保护动物。
为了动物，为了子孙后代，为了自然，停下！
藏羚羊的呼喊作文 (二)
教学目标
1、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。
2、初步认识人和自然和谐相处的意义。
学情分析
1、认知目标：通过文本的阅读，进一步加强分析、综合、比较、归纳等思维能力，提高学生的独立思考和创造性的能力。
2、能力目标：在自读的基础上对《藏羚羊跪拜》进行“问题——探究”，感受老猎人面对悲壮的母爱，心理和行为发生的巨大变化。
3、情感目标：在将文学与人文、环境相结合的过程中，旨在通过本课教学培养学生尊重我们身边的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱护我们的地球母亲，爱护我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。
教学方法
运用话题讨论和比较阅读的形式，关注学生内心体验，促进学生在语言实践过程中自主感受、体验优秀作品的语言魅力以及透射出的人文情怀。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
在动物世界这一单元中，我们进一步认识了那些可爱的动物，有松鼠、云雀、北极熊，还有快乐的河马哈伯特、雨果，幸运的海豚弗吉。今天，让我们再一次穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那里的珍稀动物——藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。这堂课我们要共读的是一则感人至深的传奇故事——《藏羚羊跪拜》。
回顾“动物世界”单元的前期学习情况，引入本课学习。
二、整体感知
1、同学们已经自读过课文，哪位同学来概括说说这则故事叙述了怎样一件事？简要概述课文内容。
一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。
2、听录音，圈划文中最能感动自己的语句。
悲剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的悲剧中，作者又是将怎样的美呈现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为倾注了作者情感的描写得很感人的语句圈划出来。
播放配乐课文录音，创设学习氛围，在听读中加深对故事的感受。
三、话题讨论
这样的心，这样的情，我们是那样熟悉，又似乎有些陌生，我们先在小组里回味一下课文。把你圈划的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈变你的感受。
结合自己的圈划，以“最感动我的……”为话题，读一读，议一议。
1、小组讨论，朗读各自圈划的语句，并谈感受。
让不同层次的学生都有机会参与交流，发表自己的见解；教师参与其中，更全面地了解学生的学习情况，以便更有针对性地进行教学。
2、班级交流，感受藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。
我们用自己的心演绎了文中的情，请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放，让我们共享你的感受。
学生注意倾听，互相评价，交流各自的情感体验，教师适时点拨。
四、质疑探究
1、提出自己尚存在的疑问，交流在学习过程中新的'感受。
通过朗读、理解、品味，我们感受着藏羚羊圣洁的母爱，我们感悟着老猎人慈善的情怀。若你深得还有一些值得大家讨论的问题还没有解决可提出来，或者你读了这个故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下。
2、教师小结
从不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊可以毫不犹豫地跪在老猎人的枪口下，一个出色的猎人可以在血淋淋的现实面前幡然悔悟，因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。
【说明】
关注学生个性化的阅读体验，拓展学生思维的广度和深度，进一步促进学生语言运用能力和思维能力的同步发展。
五、布置作业
《感知·体验》的训练内容。
第二课时
一、比较阅读
阅读另一篇与藏羚羊有关的文章。
（1）羚羊令你震撼的的放体现在哪里？
（2）学习了两篇文章，你想把这两个故事讲给哪些人听？为什么？
斑羚飞渡
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的伤心崖上。
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腿发达的四米长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山洞的超级斑羚还没有生出来呢。
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，还是故意要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，所有的眼光集中在一只身材特别高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭绝的好办法来。毫无疑问，这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。
斑羚群又骚动起来。这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。斑羚们凝望着彩虹，有一头发黑色的母斑羚举步向彩虹走去，神情飘渺，似乎已进入了某种幻觉状态。也许，它们确实因为神经高度紧张而误以为那道虚幻的彩虹是一座实实在在的桥，可以通向生的彼岸。
灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹炫目的斑斓光谱里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
事后我想，镰刀头羊之所以在关键时刻想出那么一个挽救种群生存的绝妙办法，或许就是受了那道彩虹的神秘启示，我总觉得彩虹那七彩光斑似乎与后来发生的斑羚群的飞渡有一种美学上的沟通。
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻班羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一倒腾，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚精确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。
伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
二、拓展迁移
让我们把目光再次聚焦藏北高原的可可西里，在蒙语中，“可可西里”的含义是“美丽少女”。这里，曾是野生动物的天堂，藏羚羊生活的伊甸园。曾几何时，偷猎者的枪声打破了这里的宁静。三只藏羚羊的皮毛可以制成一件成品披肩，一条长三米，宽一米的藏羚羊披肩可以穿过一只小小的指环，在市场上价值二三万美元，因此，偷猎者对藏羚羊的杀戮几近疯狂。据统计，被非法猎杀的藏羚羊有10万头左右，可可西里充满了血腥。曾有这么一则凄美的故事，一只母藏羚羊被猎者打死，两只侥幸逃脱的小藏羚羊在母亲的尸体前跪了三天三夜，最后饿死在母亲身边。动物尚有情，而人却无情。藏羚羊在呻吟，可可西里在呼唤，野生动物已立法保护，更有许多志愿者、卫士们积极参与，有些人为此献出了自己的生命。让你们去看一看藏羚羊的故乡——可可西里，让我们把这首可可作老猎人一样有着慈善情怀的人们吧。
1、通过多媒体和网络，进一步了解藏羚羊的现状，引起对动物保护的关注。
2、推荐课外读本：《我的野生动物朋友》和《荒漠天使》。
动物是人类的朋友，请尊重我们身边的每一个生命，它们和我们共享着这个美好的世界，善待自然，就是善待我们自己。
藏羚羊的呼喊作文 (三)
在中国的西北方，有一个美丽、神圣的地方--青藏高原，一个个蒙古包坐落在草原上，大伙们在蒙古包里喝着一杯杯浓浓的奶茶，天空湛蓝湛蓝的，辽阔的草原像大地的外衣，一白一黑一棕的各种骏马在草原上奔跑，一派自然无限好的景象。
一群群洁白的、纯洁的藏羚羊，三五成群嬉戏着，它们十分友好，藏羚羊也像一颗颗洁白的珍珠一样，洒落在草原上。它们一天比一天开心，一天又一天，一年又一年，它们过着幸福的日子。
“砰”一阵阵枪声响起，枪声打破了藏羚羊幸福、宁静的生活，原来是偷猎者，是他们打破了宁静。他们骑着骏马，拿着鞭子使劲地抽打马儿，马儿随着一阵阵刺痛、刺耳的枪声跑了起来，藏羚羊分散群队，四处奔跑，偷猎者大声喊道“抓住那几只肥的`!”、“站住!不然我开枪了!”、“快!追上它们!”……藏羚羊们跑呀跑，不知不觉地跑到了悬崖，“砰砰砰……”十几只藏羚羊先后倒下。现在只剩下一个母的藏羚羊了，它一摇一晃地走来，前腿弯曲，跪了下来，眼睛里闪烁着无限的哀求，无限的失望，好像在乞求偷猎者放过它，又像……
贪婪的偷猎者还是闭上眼睛，“砰”的一声，母羊倒下了，同时眼睛流出了一串串绝望和悲愤的眼泪。 偷猎者刨开它们的肚子，到了那只母羊时，他们看见了一只小的小羊羔在它的肚子里，他们才明白，它跪下不是因为它自己想好好活下来，而是为了它们的后代!
藏羚羊的呼喊作文 (四)
在语文教学中，崔校长善于发现课文中作者情感活动的“印记”，引导学生细细品味。通过欣赏汉字内心的复杂变化，使学生产生情感共鸣，认识到语文教学的真正意义。学习时，她时一个推动者，有时是一个合作者，有时是一个帮助者，有时是一个激励者。这种身份的转变显示了她的教学风格。
崔校长的这门示范课为我校教学模式的研究指明了方向，树立了坐标。在今后的教育教学中，要时中以崔校长为榜样，努力向她学习，平时积极求教，使教学在最短的时间内取得最大的进步。当然，最重要的是崔校长对教材的理解和把握。
千法万法，钻研好教材自然方法灵活。
总之，崔校长的这节课在扎实中彰显精彩，在情境中激发学生，是一节充满激情与活力的语文课！
藏羚羊的呼喊作文 (五)
黄沙漫漫，氧气稀薄的青藏高原正是藏羚羊的栖息地，祥和的景象却被人类打乱了。啊达是一个藏族猎人，这天他带着自己的孩子和另外两个猎人开着吉普，飞驰在高原上。他发现了藏羚羊留下的痕迹，便下了车。
背上扛着一柄双管**，临走时啊达对他的孩子说：下车，呆在车里。慢慢的啊达的身影远去了。孩子好奇的看着窗外，外面的世界对他来说是多么的神奇啊！孩子下了车，走在高原上，一望无际的黄沙。突然，他看见了许多活泼的生灵，那些长着角的动物。孩子好奇的凑了过去，小藏羚羊正趴在母藏羚羊的怀里，公藏羚羊怕孩子伤害它们把孩子撞到了地上。孩子在地上委屈的哭了，公藏羚羊不禁怜悯起孩子来，伸出把孩子扶起来了。他们一起玩耍，跳跃着。孩子拍拍身上的土准备要离开时，背后响起了枪响。孩子大叫：爸爸，爸爸，不要。便跑了过去，跑着的孩子没有注意到，一个巨大的危险正巧无声息的接近着他。
孩子陷入了流沙之中，公藏羚羊不顾危险上前去救孩子，把角伸了过去，孩子抓住了它的角。一声枪响，几滴血滴到了地上，公藏羚羊的头部中枪了，但它不放弃，直至它生命的最后一刻。公藏羚羊倒下了，啊达上前去救孩子，但却无济于事了，孩子在旋转的流沙之中，面对着啊达：为什么，为什么，爸爸，为什么……孩子被淹没在流沙中。啊达无力的跪在地上，仰天长啸：孩子，我的孩子……。很久人们没看到啊达的的踪迹了，他在忏悔，对大自然忏悔，他沧桑的脸上泪痕未干，皱纹又加深了。在黄沙漫漫的高原上，每当他看到藏羚羊时总有一种说不出的愧疚，他坚守在小木屋中。
藏羚羊的呼喊作文 (六)
我是一只小小羊这首经过我改编的歌今天不知怎么的喉咙像被卡住似的怎么也唱不出来。我是一只藏羚羊，生活在西藏雪域高原上，我躲藏，我逃亡。
想起原来，两行长泪便会情不自禁地从脸颊落下来，泪花晶莹透亮，满肚怨恨哪述？无人愿听我原本生活在一个热闹非凡的雪域高原上，驯鹿和其他动物都是我的好朋友。小时候，我在爸爸妈妈悉心照料和哥哥姐姐倍加呵护下成长。我一出世就看到高原上生机盎然，欣欣向荣的景象。我和伙伴们奔跑在雪域高原上，游戏，进餐，多么美好的时光！现在想起还有余忆。谁知，童年生活并不一帆风顺。人类的杀机蠢蠢欲动，枪声带着罪恶的余音低回在雪域高原上。遍地可见藏羚羊，野马，野驴，雪鸡，黄羊的血，骨头，使人不寒而栗。人类啊人类，为何同是世间生灵却要相互残杀，为何要拿起那罪恶的猎枪。为何要将我们开宰扒皮，为何要让我的父母葬身枪下。为何？为何
我独自哀伤地踏在雪域高原上，吟起那首埋藏在心中的歌：
有只藏羚羊，
奔跑在雪域高原上，
它在躲藏
它在逃亡。
可怜的藏羚羊，
它失去了爹，失去了娘。
为了掠夺它的皮毛，
有人想把它们统统杀光。
藏羚羊啊藏羚羊！
它是那么孤独，那么恐慌！
寒冷的雪域高原啊！
为什么找不到藏身的地方？
我向上天祈祷
人类啊
放下你的猎枪，
还藏羚一个生活的地方！
藏羚羊的呼喊作文 (七)
教材简析：
《藏羚羊的故事》是西师版小学语文五年级上册第二单元的一篇讲读课文。讲述的是一只藏羚羊因孩子受伤而冒死截车向科考队员求救的故事，全文是围绕藏羚羊对孩子深切的爱以及科考队员对藏羚羊的关爱这两条感情线索展开叙述的。文章构思巧妙，感情细腻真挚，耐人寻味。
第一课时（略）
第二课时
教学目标：
1、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。
2、学习作者通过描写人物动作行为来表情达意的方法。
3、有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚
羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教学重点:引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。
教学难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的感情。
学情分析：小学五年级的学生基本上已具备了听说读写的能力，和低年级学生相比他们已具有了很强的自学能力，他们在观察能力，思维能力，语言表达能力等方面都已形成了自己的“个性”，他们对周围的事物充满着好奇，已经懂得去观察身边的事物的本质，他们已渐渐学会了区分美与丑，善与恶。所以，在本课教学中教师应特别注意他们的内心情感，尽可能地引导好他们体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教学准备：ppt幻灯片
教学过程：
一、回顾导入
1、通过上节课的学习，我们对课文内容有了大致的了解，有谁愿意用自己的语言给大家讲述一下这个故事呢？（根据学生回答，教师板书故事框架。）
2、这是一个让我们感动的故事，故事的哪一个情节给你留下的印象最深刻？（估计学生会比较集中地选择“羚羊求助”这一环节。）3、让我们将目光定格在这里，一起去感受那带给我们心灵震撼的一幕。
二．学习羚羊“求助”部分（第一部分）
1通过阅读，我们能发现老羚羊冒死截车的原因是：小羚羊受伤了。
2、如果让你用一个词来形容一下小羚羊受伤的场景，你会选什么？板书：惨
（出示小羚羊受伤的`幻灯片。）
3、读读小羚羊那悲惨的遭遇。（结合：气息奄奄 渗 联想老羚羊的无助与悲哀）板书：渗（与同学一起比较两个字的异同，并写好这些字）
4、在你们的朗读中，我听出了同情，听出了难过，听出了你们有一颗善良的心。此情此景，孩子们揣测一下，老羚羊眼睁睁看着气息奄奄的小羚羊在死亡线上挣扎，自己却无能为力，此刻他最盼望的是什么？（谁能救救自己的孩子。）（为了能救自己的孩子他将不惜一切）（……）
当科考队员乘坐的汽车缓缓出现在老羚羊的视线里时，它仿佛看到了一线希望，它是怎样做的呢？
请同学们找出描写老羚羊行为的句子，把重要的词语用笔勾画出来。
预设一、
5、出示幻灯片：忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来.
你读懂了什么？从哪个地方感受到的？
“飞奔而下”表现了老羚羊内心的焦急，为了救自己的孩子不顾一切。作为“高原精灵”，它曾无数次在广袤的原野上自由快乐地飞奔，但这次奔跑却如此沉重，以至于……
“扑通”一跪，跪得急，跪得重，抛开了自己的尊严。爱子之心，就融合在这“扑通”一跪之中，更胜千言万语。把你的感受送回句子中，读一读。
预设二
6、出示句子：令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。
你是抓住那些词语来理解这句话的？
“乞求”是什么意思？可以用什么词来替代？老羚羊在乞求什么？如果你就是这只羚羊，你会怎样开口乞求？
学生试答……
可是，孩子们，我们能说，老羚羊却是有口难言哪！它怎么做的呢？（纹丝不动）
什么意思？
在它的眼前，仿佛看到自己的儿子气息越来越微弱，仿佛看到死神正在一步步逼近，
任凭他俩怎么吆喝，它也----
就是汽车从它身上碾过去，它也----
它想用自己的生命来换取孩子生的希望，这老羚羊那爱子之心，感天动地，气壮山河，我们带着这深深的爱和难言的痛，一起读这一段。
预设三
7、出示句子：这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走去。
这一句中，老羚羊的动作有哪些？它们对表达情感有什么作用？
“一步一回头”，老羚羊在期盼什么？
老羚羊把孩子生的希望全寄托在了科考队员身上，表现了对人的信任。
读出这种情感来。
三、分析第二部分：救治
8、如果不是亲身经历，恐怕谁也不会相信，这是真的。眼前发生的这一幕又一幕，让科考队员明白了老羚羊的用心，明白了老羚羊用深情一跪诠释了什么是伟大的父爱。请同学们用书上的了一个词来形容他们对它的感觉：肃然起敬。
是呀，老羚羊让我们对它他肃然起敬
因为老羚羊为了儿子，不顾一切跪倒在车前，我们对它肃然起敬，
因为老羚羊那纹丝不动的身躯，那无助乞求的眼神，希望能帮帮它，我们对它肃然起敬，
因为它老羚羊那夺眶而出的泪水，那一步一回头的期盼，我们对它肃然起敬，
是老羚羊对儿子的“爱”，让所有人对它肃然起敬！（板书“爱”）
带着这种敬佩之情，科考队员对小羚羊可是关怀备至，请同学们找出有关的语句读一读，
体会科考队员对小羚羊的爱：
科考队员的哪些动作让你感动？（拿矿泉水给小羚羊喝。找出一些消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上……又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。将受伤的小羚羊抱回车上。）
从这些动作中，你感受到什么？
（引导学生：感受到科考队员热爱动物，关爱动物的美好心灵。）
仅管老羚羊对孩子的爱如此浓厚，但由于小羚羊伤的时间太长了，要让它一下好起来，似乎不可能的，经过商量决定治好后送回来。
四、学习第三部分“团聚”，体会情感。
小羚羊被带走了，只留下老羚羊在那片草坡上孤独地守望。孩子们，此时我们心中一定有个共同的希望，那就是：希望小羚羊早日康复，希望它们父子尽早团聚！请大家自读“团聚”部分，
通过阅读，找出你最能读出味道的一句话：
“全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。”
你读出了什么韵味？
科考队员注视着———，仿佛在说————，这目光包含着对———— 的 ————。
比较前一句话
“藏羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去”。
藏羚羊注视着 ，好像在说 ，这目光包含着 对 的 。
（“那只藏羚羊比先前消瘦了很多。”
藏羚羊为什么会消瘦？想象一下，在等待儿子归来的这段时间里，它是怎样度过的？）
正是由于那离别时无尽的牵挂，才有了团聚时尽情的爱抚。
品读“父子团聚”的场景
你是抓住哪些词感受到这份爱的？
前面我们用“惨”来形容小羚羊受伤的画面，那么，如今父子团聚的场景应该用哪个字来形容呢？（喜）故事到这里终于有了喜悦的调子，邀请你的伙伴美美地读出这种喜悦吧。
五、课堂小结
1、在科考队员含泪的祝福中，两只藏羚羊渐渐远去，故事到这里结束了，我们的思绪却还没有停止，你有什么感悟呢？
2、创编诗歌，回扣课文，升华情感。
我们感悟到了这么多，我们的感悟都有一个相同点，那就是都包含着深深的“爱”。让我们以“爱”为题，创编一首诗歌，送给所有心中有爱的人。
六、板书设计
藏羚羊的故事
聚
老羚羊 小羚羊
求 爱 救
科考队员
七、课后反思：
本堂课学生参与的积极性很高，对学生的训练也比较注重。学生体会到了老羚羊对小羚羊深深的爱以及科考队员对羚羊的关爱，但在情感上挖掘的深度还不够。在今后的教学中，要在对学生的引导方面下功夫。
藏羚羊的呼喊作文 (八)
高中作文频道小编[彼岸雨露]今天给大家整理了《高原精灵——藏羚羊》的优秀作文，这篇高原精灵——藏羚羊共有900字，是一篇很优秀的原创作文，这篇高原精灵——藏羚羊很值得大家参考和学习。
可西里自然保护区位于青海省境内无人区。建立于1995年。
可西里蒙语意为“美丽的少女”。长江的主要源区之一。位于青藏高原西北部，夹在唐古拉山和昆仑山之间，面积达8。3万平方公里。可可西里无人区是世界第三大，也是中国最大的一片无人区，是最后一块保留着原始状态的自然之地，是景色壮观独物，是世界少有的特殊高原风景区。正因如此，给高原野生物创造了得天独厚的生存条件。
可可西里那辽阔而贫瘠的土地上，生活的美丽和残酷都一览无余的呈现在眼前；一群人和一群羊几乎构成了这里所有的生存本质，羊在简单的生活着，生生不息的抵御着自然所赋予的残酷的生存环境，人在辛苦的工作着，艰难的固守着一个纯粹的理想和某种脆弱的平衡。
然而，青藏高原上特有的珍惜野生动物—藏羚羊，由于盗猎分子的大量捕杀，数量急剧下降。
国家一级保护动物藏羚羊为我国特有动物。栖息在4000—5300米的高原地带，特别喜欢在有水的草滩上活动，通常以群居方式晨昏活动。食物以禾本科和莎草科植物为主。藏羚羊对低海拔高含氧量的环境不适应，因此到目前为止，全球还没有一个动物园或其他场所私养。
因为藏羚羊皮毛质地柔软，可制革，适合做皮衣手套的原料。藏羚羊毛可用于防寒用品的填充料。藏羚角具有镇静，解
热等药用功效，同时藏羚角也是多中工艺品的原料。而真正给藏羚羊带来灭顶之灾的是其纤细的绒，由于藏羚绒织成的沙图什披肩成为欧美贵妇们追逐的时尚，在藏羚绒制品非法贸易巨额利益驱使下，国内不法分子大肆捕杀藏羚羊，是其种群剧降。近年来，由于守卫者与志愿者的共同保护和大力宣传下，有不足2万只，增加至5万只左右，并以每年12%的速度增加。
马克思曾说过，精神的力量一经转化为群众的武器，将产生巨大的物质力量。在青海人民的共同努力下，藏羚羊以更高，更快，更强的精神，符合了人文奥运的理念，因而在2005年11月11日，申吉成功，成为了2008年奥运吉祥物。我们为之而感到骄傲。
我们人类与动物应和平相处，以昂扬向上的精神构建和谐的社会。当欲望成为主宰者时，我们知道你的根基却从不曾动摇。宽容与博大，智性神性，一切的光辉都隐藏在你的沉默里。所以，我依然在凝望远方那片阳光落下的地方。因为你稀疏的身影让我的内心汹涌着无奈和感伤，当我承认人性缺陷的心态时，我的内心又变的惭愧不堪，不过，无论如何我都从心里珍惜你人类的藏羚羊。
藏羚羊的呼喊作文 (九)
前几天，我无意中看到少儿频道播出一段动画片。
在美丽可可西里，有一群藏羚羊，他们在悠闲的吃草。突然间，一辆越野车飞驶过来，上面坐着两个人，他们一胖一瘦，胖的手里拿着枪，瘦子在开车，他们似乎在寻找着什么东西。突然，他们看见了那群正在吃草的藏羚羊群，胖子就举起枪，向一只藏羚羊开枪。在那只藏羚羊的旁边藏羚羊看见了枪，它把那只藏羚羊推到了一边，自己却挨了枪子，最后，那两只藏羚羊幸运的在同胞的掩护下逃过了猎人的追逐，可毕竟那头藏羚羊受了伤。就在大家束手无策的时候，一个小男孩救了中了子弹的藏羚羊，并在他的脖子上绑了一根绳子，好以后分辨出来它。
一天，那些猎人又来了，他们不停的捕杀藏羚羊，这件事被那个小男孩和他的爸爸知道了，他和他的爸爸一起跑过去。同时，一个大哥哥看见了一个正在找爷爷的小女孩。于是，热心肠的大哥哥带着小姑娘找他的爷爷。突然，他们几个藏羚羊爱好者同时到达了猎人在的地方，爷爷被那几个猎人抓住做人质。猎人们要让他们继续捕杀藏羚羊，要不老爷爷就要死。这是，老爷爷说：“不要交换呀！藏羚羊是青藏高原上的精灵，我们需要他！”说完，老爷爷就死了。保护藏羚羊的人们和非法捕猎国家保护动物藏羚羊的人们战斗了起来。为此，小男孩的爸爸也牺牲了。最后的结局我也不知道，但我相信一定是保护藏羚羊的人们胜利了。
看到这里，我想：为什么，是大地让我们有了生命，为何我们要摧毁同在大地上的生灵，他们和我们是平等的。如果你是藏羚羊，天天生活在猎人们的枪口下和他们贪婪的眼神中，你会怎么想？我猜每个人都会说：“我要让他们不再追杀我。”的确，藏羚羊们也是这么想的。既然，我们有这么好的生活条件，为何还要摧残别人的生活呢？我希望大家不要再追杀那些草原上的精灵，让他们快乐的为草原造福、守护着他们绿色的家园。
藏羚羊的呼喊作文 (十)
当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的读《最后的藏羚羊》有感，希望能够帮助到大家。
星期六晚上，我一口气读完了沈石溪的作品《最后的藏羚羊》，这本书深深地吸引住了我，让我爱不释手，不得不把它一口气读完。我想即使是在欢乐的气氛中，也会感到一丝悲伤。
读完后，我仿佛看到了一只长着长长的角，棕灰色的毛的藏羚羊来到我的面前，它那又冷又饿的样子使我心如刀绞，我仿佛听到了藏羚羊那无助的叫声，那凄凉的叫声像一支利箭戈人心碎，我仿佛感觉到了弱小的'藏羚羊向羊群投去哀求的目光。
文章讲述了一群藏羚羊在一个强者生，弱者死的世界里，它们整天拼命地奔跑着，因为只有这样才能保住自己弱小的生命。我真希望它们奔跑仅仅是因为欢乐，而不是为了逃避杀戮。
假如把藏羚羊的生活和人类养的宠物相比，简直是天壤之别。一个宠物降生在人间，就注定了它将得到母亲对它的疼爱。而藏羚羊呢？刚刚离开母体，如果不在很短的时间内站起来，它的妈妈就会放弃它，对于这个小家伙来说，一切才刚刚开始又即将结束。“站起来，生;站不起来，死”。这些藏羚羊为保持生命却要付出怎样令人难以想象的艰苦卓绝的努力？同是动物，生活的道路和命运相差何远？
也许狼群吃羊，这是一种大自然的生态规律，但有了偷猎者，藏羚羊就在以惊人的速度减少。在这里我要说“偷猎是可耻的行为！”如果你们只是为了自己的利益，你们有没有想过，动物也有爸爸和妈妈，它们也有感情。为了你们的后代还可以看见这些美丽的动物，停手吧！再这样下去，也许哪一天我们连小鸟都很难看到，也许连最普通的小鸟都会成为国家以及世界濒临灭绝的保护动物。
为了动物，为了后代，也为了大自然，停手吧！
藏羚羊的呼喊作文 (十一)
自那件事后，老猎人不在这个草原了。那么，他到底去哪里了呢?
原来，老猎人回到了它从前一直渴望回到的家庭。由于为了生活，他才当了猎人。在他的家庭里，妻子和一个可爱的儿子日日夜夜地盼望着他回来。现在，他终于回来了。
进家门的时候，他捧着一只雪白的兔子，和蔼地递给了小儿子。
孩子，你不是说想养只小兔子么?爸爸现在给你带来了。他轻轻地抚摸着儿子的头。
儿子的脸上洋溢着即高兴、又奇怪的神情，不过，也难免他会这样。
因为小儿子在很久很久以前就曾跟父亲说过，他想养只兔子。当时，猎人否决了他。因为一个好猎人是绝对不能心软地放过一只到手的猎物，更谈不上要抚养一只小动物了，这是何等的荒谬!当时，儿子虽然有点失望，但也罢了。他明白父亲的脾气。但是现在，父亲居然出尔反尔，真的给他带来了一只可爱的兔子。父亲一向都是那种说到做到的人，怎么?
原来，老猎人通过那只藏羚羊的事情后，有感而生：连藏羚羊都懂得亲情的可贵，而自己却丢下了妻儿，独自一人去草原打猎。他顿时觉得动物也有自己的感情，动物也是一个生命。动物身上也有很多值得让他学习的东西，例如说亲情的可贵。而自己却猎杀了那么多无辜的小动物，十分过意不去。
于是，他下了一个决定：他决定要成立一个小型的动物保护协会，保护那些珍贵而又稀少的动物。至于以后该如何维持生计?还需要考虑一段时间。不过，他认为，可以暂时靠打柴来补贴家用。
两年后，一个小小的动物保护协会在他原来打猎的那个大草原诞生了。这个会里，只有两个人，一个正会长，一个副会长。那就是他和他那才12周岁的儿子。
藏羚羊的呼喊作文 (十二)
我，是一只藏羚羊，一只生活在可可西里的藏羚羊，这里有一望无际的大草原，有戴着雪帽子的高山，还有那蔚蓝的天空。我和我的伙伴们在这里尽情的奔跑，跳跃，好不痛快！有一天，一辆大卡车驶进了草原。吱的一声，卡车停了，从卡车上下来一群人，手里拿着一个个长而黑的家伙，我不知道这是什么，但自从有了这群人和那些家伙，我们美好的生活就到此结束。
三月十四日星期五晴
春上岗了，她的哨声叫醒了太阳，撒下了一缕缕金色的阳光，暖暖的。虽然积雪还未化尽，但草儿却早已探出头，为大地添上一笔新绿；我和我的伙伴们欢快的奔跑，跳跃，迫不及待地拥向春的怀抱。
六月十二日星期四晴
太阳累了，它铺好了被子，缓缓的躺下，天空有一些害羞，脸上泛出点点微红。我漫步在草丛中，心怦怦直跳，好像有什么事要发生。
砰的一声巨响，我被吓了一大跳。随后就听见伙伴们大喊：快跑！快跑？糟了，一定是那一群人带着家伙来了！我什么也顾不上，脑子了只有一个念头：跑！我撒开腿飞也似的向前跑去。
我听到了无数声巨响和伙伴们撕心裂肺的哀嚎。我好不容易来到一个安全的地方，回想起刚才的一幕，仍令我心惊胆战。
声音停止，我鼓起勇气来到草丛旁。看着那一片片鲜血，一个个被剥了皮的伙伴的尸体，不禁毛骨悚然。我悲愤而又无奈。可可西里大屠杀，我会永远记住这些人和这吓羊的家伙。
十一月二十四日星期一阴
冬天哈着寒气呼啸而来。
自从可可西里大屠杀以来，我们藏羚羊一直过着可怜的逃亡生活，再也没有以前的安宁，再也没有以前的欢快。
砰！砰？又是那群可恶的人，又是那可恶的枪。我依然在跑，依然看见我身边的同伴一个又一个的倒下。我不断的变换方向，以躲避子弹的袭击。的确，再快也比不过子弹快。刚跑不久，就感到腿上传来一阵剧烈的疼痛，我支持着，拼命的跑，拼命的跑，终于，我再也跑不动，倒在了雪地上。一个人拎起我，将我甩到了卡车上，与我命运相同的藏羚羊堆满了一车。我不明白，我不懂，他们为什么要这样对我们？我们到底和他们有什么仇？
泪，滑过我的脸庞。人类啊！你们怎么这样残忍？当你们将我和我的同类还有其他动物捕杀换成金钱的时候，你们有没有想过，多少鲜活的生命丧生于你们的手里？不要在这样下去了，否则，有一天你们也会有同样悲惨的命运。这，是我乃至所有的动物给与你们的忠告。
空气不再清新，而是布满了血腥味儿。在我生命的最后一刻，我看到的是一个个面目凶恶的人和一片片藏羚羊的尸体？
藏羚羊的呼喊作文 (十三)
暑假的一天，我无意中翻开一本书，看见了里面的一篇文章，叫做《藏羚羊跪拜》，作者是王宗仁。这位军旅作家王宗仁先生有关青藏主题的书感动了非常多的读者，《藏羚羊跪拜》这篇散文更是让人热泪盈眶。
本文主要介绍一个在那里猎食各种猎物的猎人。那时候，枪杀、乱逮野生动物是不守法律制裁的。一天早晨，猎人从帐篷里出来，看见一只又肥又壮的藏羚羊站在两步远的草坡上。
他看到急忙拿起枪瞄准他，但藏羚羊没有逃走，只是从乞求的眼神里看着他，然后向前走了两步，两条腿扑通一声跪下，两位**的眼泪也从眼睛里流出。这时老猎人心软了，他知道藏羚羊在向他求饶，但一个猎人不会被这而打动，他还是把藏羚羊打死了，“藏羚羊跪拜”，这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。第二天，猎人张开嘴，不安地剥羚羊皮。突然，他的屠刀掉在地上。原来，在羚羊肚子里有一只小羚羊，它已经形成了，但它还是死了。
老猎人终于明白了藏羚羊下跪求饶的原因：为长子救命！他将藏羚羊母子埋葬了。
从此，老猎人消失了。没人知道他在**。
我从中了解到，包括动物在内的慈母下跪是神圣的。一只藏羚羊不得不跪下向人类求助，这最终使猎人放弃了多年的狩猎生涯。
这不仅仅是一个母爱故事，而是在问：我们将来应该选择什么？是选择人类对自然的破坏，还是与自然和谐相处？
藏羚羊的呼喊作文 (十四)
英文名：Tibetanantelope或Chiru。
中文别名：藏羚羊、长角羊。
分类：偶蹄目、牛科、藏羚属，形似黄羊，但大得多。
肩高：80～85厘米(雄)，70～75厘米。
体重：35～40千克(雄)，24～28公斤。
形态：四肢匀称、强健。尾短小、端尖。通体被毛，丰厚绒密，毛形直。
特殊性：每个鼻孔内还有1个小囊，其作用是为了帮助在空气稀薄的高原上进行呼吸。
毛色：雄羊头、颈、上部淡棕褐色，夏深而冬浅，腹部白色，额面和四条腿有醒目黑斑记，雌羊纯黄褐，腹部白色。
角长：成年雄性角长笔直，角尖微内弯，50～60厘米。
寿命：一般不超过8岁。
习性：集成十几到上千只不等的种群，生活在海拔4300米到5100米的高山草原、草甸和高寒荒漠上，早晚觅食，善奔跑。
夏季雌性沿固定路线向北迁徙，6～7月产仔之后返回越冬地与雄羊合群，11～12月交配，每胎1仔。有少数种群不迁徙。
分布：只限青藏高原，以羌塘为中心，南至拉萨以北，北至昆仑山，东至西藏昌都地区北部和青海西南部，西至中印边界，偶尔有少数由此流入印度境内拉达克。
数量：少于75000只(1999年估计，据夏勒博士)。
保护级别：国家一级保护动物。
自然保护区：为了保护藏羚羊和其他青藏高原特有的珍稀动物，国家于1983年成立阿尔金山国家级自然保护区，1992年，成立羌塘自然保护区，1995年成立可可西里省级自然保护区，1997年底上升为国家级自然保护区。2000年成立三江源自然保护区。
自然发展历史：
藏羚羊生活在中国青藏高原，有少量分布在印度拉达克地区。藏羚羊的栖息地海拔3250～5500米，更适应海拔4000米左右的平坦地形。这些地区年平均温度低于零度，生长季节短。
藏羚羊的活动很复杂，某些藏羚羊会长期居住一地，还有一些有迁徙习惯。雌性和雄性藏羚羊活动模式不同。成年雌性藏羚羊和它们的雌性后代每年从冬季交配地到夏季产羔地迁徙行程300千米。年轻雄性藏羚羊会离开群落，同其他年轻或成年雄性藏羚羊聚到一起，直至最终形成一个混合的群落。
藏羚羊群的构成和数量根据性别和时期不同会有所变化。雌性藏羚羊在1.5～2.5岁之间达到性成熟，经过7～8个月的怀孕期后一般在2～3岁之间产下第一胎。幼仔在6月中下旬或7月末出生，每胎一仔。交配期一般在11月末到12月之间，雄性藏羚羊一般需要保护10～20只雌性藏羚羊。
藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80千米，寿命最长8年左右。
1990年藏羚羊的数量大约为100万只，1995年下降到7.5万只。以往可以发现1.5万只以上的藏羚羊群，现在数量大为减少。
物种状况：
藏羚羊1996年被国际自然保护联盟列为易危物种。2000年列为濒危物种。藏羚羊从1979被列入CITES附录I。藏羚羊同时受到中国《野生动物保护法》的一级重点保护，在没有许可情况下禁止狩猎和贸易。在印度，除寨模和克什米尔地区特殊情况外，根据印度野生动物法，藏羚羊贸易也是明令禁止的。
对该物种的威胁：
历史上藏族人对藏羚羊的猎杀都是迫于生计。今天，藏羚羊面临的最大威胁是为获得其底绒的大规模盗猎行为。为了获取底绒就必须将藏羚羊杀死。藏羚羊底绒制成的披肩称为“沙图什”，是世界公认的最精美最柔软的披肩。一条披肩是以数只藏羚羊的生命为代价而织成的。藏羚羊绒从西藏走私到印度寨模和克什米尔，在那里可以合法地使用藏羚羊绒织成披肩和丝巾，但出口贸易仍然是非法的。
尽管印度历史上有使用沙图什披肩作嫁妆的风俗，但西方时尚界对沙图什的追求是直接导致20世纪80年代末和90年代初盗猎大幅度上升的原因。每年估计有2万只藏羚羊因为沙图什的原因被猎杀。藏羚羊角在传统医药市场也有销售。
巡逻人员因资金不足很难在藏羚羊出没的广大地域进行巡逻。为了保护藏羚羊，西方时尚界应该停止购买沙图什，没有需求，藏羚羊盗猎就会停止。另外，多个组织团体保护和监控藏羚羊和其栖息地的建议应该被实施。
藏羚羊的呼喊作文 (十五)
今天我读了《藏羚羊跪拜》后我心中久久不能平静，因为我感受到了母爱的力量。
那头为猎人跪拜的藏羚羊，为了使猎人饶了它孩子的一条命，竟然给猎人跪下了。读到这里时，我已经感动地快要哭出来了。我被藏羚羊的母爱感动，我为猎人毫不留情的叉子抢而愤怒。但当我看到最后时，我又为藏羚羊而惋惜，被猎人感动，因为猎人知道了藏羚羊跪拜的原因后，埋葬了藏羚羊和叉子枪，这使我看到了生命的本质，人性的脊梁。
正是这样，只有拥有人性的脊梁，才会体会到生命的本质，生命的真正意义。
藏羚羊的呼喊作文 (十六)
今天，我听了《跪拜的藏羚羊》这个故事，受益匪浅。
故事讲了一位老猎人，看见了一头又肥又大的藏羚羊，老猎人举起枪准备要射死它。平时的动物看到猎人都会四处逃跑，但是此时藏羚羊没有逃跑，反而扑通跪在老猎人面前。老猎人并没有被感动，最后还是杀了它。原来藏羚羊肚子里还有一只小宝宝，所以才没有逃走我被藏羚羊的母爱深深的感动了。
天上飞的鸟，地下跑得鼠，都是有人性的。世界上的万物都是平等的。人类太不珍惜动物的生命了，让美好的生命白白流失，让动物的小宝宝在妈妈的肚子里就夭折了。
由此我想到了母爱。母爱如此神圣，如此伟大。我的妈妈为我付出的太多太多。慈乌有返哺之恩，羔羊有跪乳之意。我要多关心妈妈，好好学习，不辜负妈妈对我的希望。
藏羚羊的呼喊作文 (十七)
这是一个产生在西藏的故事。往日，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身带领的一顶小帷幕即是他的家。
有一日凌晨，他从帷幕里出来，忽然发现当面不遥远的草地上站立着一只肥丰腴壮的藏羚羊。他赶快回身拿来权子枪，对准了那只藏羚羊。新奇的是，那只藏羚羊仿佛了解本人逃不掉了，没有逃脱，不过用祈求的眼光看着他，然后上前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扣着扳机的手忍不住松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他要求饶命。不过，以狩猎为生的他早已变得凉飕飕的。他双眼一闭，扣动了扳机。跟着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去时，依然维持着膜拜的姿态，两行泪痕也清楚看来。
那一天，老猎人并没有像平常一样立即把猎物开膛、扒皮，他的且自总是出现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎糊口中追念最深的转瞬。夜里，他难于入睡，双手也仿佛从来左发抖
第二天，老猎人怀着七上八下的神情剖开了那只藏羚羊的腹腔。忽然，他惊诧得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，阒然地卧着一只已成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊膜拜是为了求猎人留住本人孩子的一条命呀！
老猎人的心发抖了，他对本人的动作后悔不已。此后，老猎人在藏北草原消逝了，没有人了解他的下降。
藏羚羊的呼喊作文 (十八)
二十世纪五十年代，藏北有一位肩披长发、脚蹬长统藏靴的无名无姓的老猎人，是一个杀生与慈悲共存的人，他以其神奇枪法出没於青藏高原深处，以捕杀各种猎物养活自己并接济路遇的贫困朝圣者。
一天大清早，老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之远对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然後冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行长汨从藏羚羊眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语，[天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的]。此时藏羚羊给老猎人下跪自然是求他饶命了。但他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地後仍是跪卧的姿势，眼里的两行汨迹了然清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开膛、扒皮。他的眼前老是浮现着给他下跪的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的刀掉在地上
原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人方才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪？它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！
於是，老猎人明白了：原来天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。於是；老猎人停下了手头的活儿。当天，老猎人再没有出猎，他在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。从此，这个老猎人在藏北高原上消失了，再没有人知道他的下落
听了这个故事我震惊不已。早在半个世纪之前，枪杀和乱捕乱捉野生动物是不受法律惩罚的，这就造成了二十世纪中叶还举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等珍贵动物的逐渐减少。然而，即或到了环境资源保护法律体系较为健全，野生动物保护法律、法规较为齐备的今天，神州大地一些着名自然保护区内仍不时响着罪恶的枪声。
人们啊；在听闻了一条条带有血腥味的滥杀无辜的报道时，应该、水远记住，人与动物之间应该是相通的，和谐的，人与动物都有着共同而又神圣的惜子之情、慈悲之情和怜悯之情。如果谁不懂得这一点，谁就是愚昧无知的；谁违背了这一点，谁最终要遭受到大自然的惩罚和报应！
藏羚羊的呼喊作文 (十九)
藏羚羊是栖息在青藏高原的美丽生灵，他体格健壮、性情温顺；飞奔时四蹄腾空，闲步时轻盈俊秀，素有“高原精灵”之美誉；藏羚羊喜群居，具有互助友爱的品行。它们和睦安宁，富有团结协作的精神，是我们共建和谐社会的象征。不仅如此，藏羚羊还是20xx年奥运会的吉祥物之一。然而，藏羚羊的珍贵却招来了杀身之祸……当然，我们也十分有幸能来到省艺术职业学校实验剧场观看这场现代少儿京剧——《藏羚羊》。
该剧情讲述了一个凄美感人的现代真情童话：一个偶然的机会，藏族姐妹赛珍和吾吉吾毛就值了两只小藏羚羊阿姆和冬格尔。就在藏族姐妹和藏族少年才让送藏羚羊返乡之时，为保护藏羚羊，与偷猎者勇敢拼搏，又遭遇雪崩与雪狼袭击。而一名偷猎者吴楚在雪崩后反而被少年们与藏羚羊救起，心灵受到感化，人性得以回归。最终，他们在藏羚羊的帮助之下回到了家乡。其中，在他们走投无路的时候，老藏羚羊用自己的生命搭起了一座“生命桥”，让他们通往回家之路；藏族少年才然还牺牲了自己，换来了伙伴们与藏羚羊的生命。当我看到这里时也不禁热泪盈眶。
这部京剧，以诗化的语言，拟人化的手法，显示出人与自然、与动物之间的关系。塞珍姐妹和才让的善良衬托出一个主题——真、善、美是永恒的，人与自然、与动物之间的情感是和谐共存的。
《藏羚羊》这部现代少儿京剧不仅内容精彩，而且还然我懂得了：我们应该增强对生态环境的保护意识，然这个世界多一份安宁，少一份杀戮；多一份善良，少一份贪婪；让保护环境、珍惜生命成为我们的自觉行动，让爱和真、善、美永驻我们的心间。
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