职场资料|环境小学作文（精选十二篇）
发布时间：2021-04-02环境小学作文（精选十二篇）。
● 环境小学作文
小吃城坐落在英雄山的脚下。听姥姥说在没建设小吃城之前，路边绿树成荫，空气清新甜润，是个美丽的地方。
从建了小吃城以后，这里郁郁葱葱的树木就变成了高楼大厦。虽然方便了大家，但是也造成了环境污染，人们把大地当成了“垃圾桶”，无论是什么垃圾都往地上扔。垃圾袋像一只只小鸟飞到了树上，影响了城市美观。饭店里冒出来的油烟，更是影响了周围的居民，因为油烟味太浓，有的居民家里很少开窗户，给他们生活带来了不方便。
希望大家保护环境，爱护花草树木。希望运用高科技还我们一个美丽清新的小吃城。
● 环境小学作文
这几天，地球妈妈浑身上下都很不舒服，又是咳嗽，又是发烧，她准备去宇宙医院看病。
第二天，地球妈妈到了宇宙医院，宇宙著名神医水星给她做了仔细地检查，之后神态严肃地告诉她：“你病的非常严重，其它星球可承受不了你这么厉害的病。”“那怎样才能治好我的病呢?”地球妈妈焦急地问道。水星摇了摇头，表示一脸的无奈，说：“这个病我没办法治好你，可是你的子民只要愿意，靠他们的自觉性，就能治好你。这是因为，你生病的原因就是地球上的人们随地吐痰，随手扔垃圾，这还是小事呢，他们还乱砍伐树木，乱排放污水废气，把保护你的东西毁坏了，造成泥石流、沙尘暴、全球气候变暖等……所以我说，靠地球上人们的自觉性，保护环境，你的病才可以自然恢复。”听了水星大夫的话，地球妈妈伤心地想：我的病什么时候才能好呢?
人类啊，你们为什么要破坏生态环境?你们知道自己在干什么吗?那可是在破坏自己的家园呀!如果你们有所醒悟，那就让我们一起行动起来，保护环境，保护自己的家园吧!
● 环境小学作文
我看儿童系列电视剧《十二楼的流星雨》有一集是关于保护环境的，星儿（蔡星儿）还有夏雨、刘流他们个个把服装和帽子搞得很奇怪。星儿头上戴着黄帽子，身上披着紫披风；夏雨戴着黑眼镜，身上的穿着很奇怪；刘流呢？更搞笑了，他呀，头上扎个黄色蝴蝶结，身上也披着一件黄色的披风，很好玩。他们看见他们小区的大人们可不爱护环境了，他们决定对大人们做一点小惩罚。他们三个好朋友，先对一个乱扔香蕉皮的阿姨做惩罚，阿姨扔了香蕉皮就走了，正巧阿姨拎着一个篮子，他们就把香蕉皮悄悄地放进她拎的篮子里。阿姨走了后，星儿的小叔又出现了，他又乱扔垃圾，星儿和奶奶早就说了很多遍可是小叔还是不听，这次又在乱扔垃圾，小伙伴们看见了，他们决定对他进行惩罚，他们三个每人拿来一个喷水壶，对着小叔喷水，小叔不一会儿就变成了“落汤鸡”看他下次还敢不敢再乱扔垃圾了。
我觉得，奥运会要来了，我们应该为奥运会做一点力所能及的小事，保护我们的环境，保护整个地球，为绿色奥运做一点事情。
● 环境小学作文
我家的小区叫丽景花园，下面，请让我说一下它名字的由来吧!我们家的小区景色非常美丽，又有许多花朵，所以大家就给它取了丽景花园的名字。
小区的花朵五颜六色，有红的、白的、黄的、紫的、粉的，花茎上长着碧绿的叶子，蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，美丽极了。孩子们也在花园里奔跑着、嬉闹着。地上长着嫩绿嫩绿的小草，草地上有着高高的参天大树。可是……大人们把参天大树砍倒在地上，大树倒在地上痛苦的呻吟。他们又把花草拔了个精光，被拔掉的花朵在地上被风吹着，好像在说：“好痛啊，你们为什么要这么对我们呀?”花园被大人们改装成了停车场，到处都是汽车尾气等物质。孩子们都待在屋子里，不敢出来玩了。
大人们，清醒吧，不要再继续下去了，再种一些植物，也许这些事情可以挽救。希望破坏环境的人看到我这篇小文章都不要再破坏环境了，让我们一起保护环境吧!
● 环境小学作文
春天快到了，燕子们向北方飞去，它们飞呀飞呀，飞到了城市的上空。突然，一团团黑烟像猛兽似的扑向燕群，小燕子毛毛还没缓过神来，又被一阵儿臭气熏得晕头转向，差点栽下去。
“怎么回事呀？”毛毛大喊。
“嗨，毛毛。”燕群底下的小河有气无力地朝毛毛打招呼。
“你是谁？怎么认识我的？”毛毛望着眼前黑黝黝、臭气扑鼻的小河，一下子冒出了两个问号。
“是我呀，小河弟弟。”它的声音依然有气无力。
“小河弟弟！”毛毛好不容易才将它认出来，小河弟弟可是毛毛的老熟人，毛毛请燕群等一会儿，自己飞下去和老熟人聊了起来。
毛毛不解地问小河：“你怎么变成这模样啦？”
“唉，说来话长。” 小河弟弟叹了口气，“我原来河水清澈，你是知道的，可自从建了这工厂后，情况就一天比一天糟：工厂把废水排到我这儿，把我弄成‘墨汁’先不说，还搞死了好多鱼儿，幸存的也百病缠身，整天半死不活，直翻白眼。这些花花绿绿的垃圾，也是人类的‘杰作’，他们自己贪图方便，把一些生活垃圾都扔到了我身上，使我臭气熏天。”
“看到你这样子，人类不想想办法吗？”
“想办法？他们废水一排、垃圾一扔就不管了，哪想什么办法！？”
小燕子听了，很同情小河弟弟的遭遇，不禁大喊：“人类啊，请保护地球环境！”
● 环境小学作文
今天天气真好，小鸟出来了唧唧的叫着，我和小朋友约好要一起在院子里玩。我们拿着各自的玩具来到了小区的活动中心，高兴的玩了起来。大家你追我赶，一会玩捉迷藏，一会玩三个字，别提有多高兴了。玩了一会我们就累了准备回家，在回家的路上，我们看见一楼的张奶奶扫小区的树叶，我对小朋友说：“我们一起打扫吧，”其他的小朋友都愿意，我们就从家里拿了扫帚，簸箕，洒水桶等工具，和奶奶一起打扫。有的人洒水，有的人捡树叶，有的人扫，我们都干得很认真。不一会我们得小区就干干净净的了。奶奶看见我们的这种行为，脸上露出了开心的笑容，竖起大拇指给路上的人夸奖我们是一群懂事的孩子。小鸟叽叽喳喳的好像也在夸我们呢！
小区是我们生活的地方，我们都希望是一个干干净净的地方，就需要我们每个人都去爱护它。保护环境刻不容缓，让我们都来关注环境、热爱环境、保护环境吧。环境就是我们的生命，让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，树立环境意识，养成文明的习惯，提高我们的素质，我们每个人前进一小步，社会就会向前迈进一大步，让美好环境的灯照亮我们的心灵，让我们共同建设更加美好的家。
● 环境小学作文
环境描写又是一个冬日的早晨，青年林中的梧桐树又开始疯狂的落叶了，一片片大小不一的鸭掌形的叶，拖着疲惫不堪的身躯离开了那饱经风霜的母体，慢慢的被风吹到了异地，好凄凉。
从环境描写中感悟“喜剧大师”魅力读了《欧也妮?葛朗台》有感从环境描写中感悟“喜剧大师”魅力读了《欧也妮・葛朗台》有感巴尔扎克是法国19世纪伟大的批判现实主义作家，他创作的《人间喜剧》，充分展示了19世纪上半叶法国社会生活，被称为法国社会的“百科全书”。拜读了《欧也妮・葛朗台》之后，我不仅为作者高超的人物塑造水平所折服，更为细腻的环境描写所打动。我明白了“百科全书”的含义正如小说中写道“这里的门上记载了整部法国的历史”。最阴森的教堂，最萧条的旷野，最破落的废墟，一切都是如此破败、无望、没落。如此不堪的环境就是《欧也妮・葛朗台》的社会背景，作者开篇即以娓娓的描述，将故事的背景电影镜头般展现在读者面前。这样的背景自然只能孕育一出人间悲剧这就是环境描写的妙用不露声色即能展示人物性格的成因。这恐怕也是作者开篇就不厌其烦、不惜笔墨交代环境的用意吧。屋面上厚实的木板雕刻着稀奇古怪的图案，构成一溜黑色的浮雕；横木上覆盖着青石板，木结构的屋顶被岁月压弯，朽蚀的屋面盖板经过多年日晒雨淋也扭曲走形；发黑的窗台上面原先的精细雕纹如今模糊难辨，而且仿佛已脆弱不堪；几家大门上凸出粗壮的钉头上镌刻着家传的象形文字。夹杂着岁月的痕迹，渗透着历史的沧桑，每一处精美的建筑纹饰显示出令人赞叹的技艺，然而这些图案、标记、记号深深浸透着腐朽思想。正如原文中所述“这些象形文字本来就是老祖宗们随心所欲勾画出来的，其含义今天当然不易考证；有的或许是哪位新教徒表明信仰的记号；有的或许是反新教联盟的成员用来诅咒亨利四世的咒符。”此时的法国虽然经历了大革命的冲击，但大量的残余势力一点点死灰复燃。这些无疑是无处不在、无时不有的旧势力标志。正是这洋的环境不经意间被人接纳，影响人的思想和行为。可以想象一个人独自漫步在路面始终清洁干爽、回声清脆的小石路上；可以联想一个人独自徘徊在街面狭窄、线路曲折、两旁蜷伏着属于老城区的房屋并安静地座落在城墙脚下的场景。陈旧不堪、庄严肃穆的景致深深地压抑着每一个行人，连呼吸的权利被都吝啬地收回。这就是十九世纪的法国内地索缪城的生活。每个索缪市民天天如此，他们的心理受到严峻的考验。人们整天无所事事，对别人评头论足，冷漠而阴沉。这是环境造成的！它们就像魔术师手中的纸牌，忽而出现，忽而消失，不可捉摸，看似神奇，却是愚弄人的。小说在介绍主人公葛朗台之后，又用大量笔墨描写了葛公馆的环境布置，“这房屋惨淡无光，阴森森，静悄悄，坐落在城区的上部，坍塌的城墙脚下……”作者为什么这么喜欢进行环境描写？这让我联想到《红楼梦》中黛玉进贾府时的环境描写。曹雪芹通过林黛玉的眼光，给我们描述了贾府的富丽堂皇、不可一世，为红楼人物创设了一个成长环境，为人物塑造设置了凸显个性的情境。葛朗台这位发了家的精明箍桶匠，这位曾经的市长，这位拥有百万资产的富翁，为什么如此悭吝？他节俭和温顺的妻子为什么郁郁而终？他美丽的独生女儿为什么得不到幸福？……这些人物的命运在大量的环境描写中都可以找到答案。小说恰当而精致的环境描写，也是在为人物塑造服务，在于突出人物性格，全方位刻画人物。“环境描写塑造人物”的意义在《欧也妮・葛朗台》中得到完美呈现。环境描写展示人情世故，环境描写可以塑造人物，环境描写可以让读者深入探究法兰西淳朴民风日益衰微的原因！环境描写精妙无比，是我读了《欧也妮・葛朗台》的深刻感受，这恐怕也是巴尔扎克这位人间喜剧大师的魅力之一吧。
读了《作文大全》有感在新的一年里，我利用长辈发给我的压岁钱买了一本《作文大全》。目录里分了五大类，每一类都有好几篇作文呢，有描写人物风采的、描写金色童年的、有描写美丽江河的、有描写花鸟鱼虫的、最后还有描写少年心事的。我就各选其中的一篇给大家讲讲吧！描写人物风采里的一篇文章《我最敬佩的一个人》：文章着力描写和赞扬的是一个学习的好榜样勤奋好学、认真执着的唐夏哥哥。小作者爸他不断发表文章、超强的解题能力、认真的学习态度，通过一件件具体而典型的事例一一展现出来，确实如标题所言，让人“敬佩”不已！描写金色童年里的一篇文章《童年趣事》：文章采用回忆的方式记述了“我”童年时的一件趣事，中心突出，层次分明，首尾呼应。描写美丽江河里的一篇文章《鼓浪屿之歌》：文章写法很有特色，以歌为题，开篇以歌点题，文尾以歌收题，首尾照应很自然。描写花鸟鱼虫里的一篇文章《绿池里的白鹅》：绿池里的白鹅很美，文章开篇优美的环境描写给人以美的感受，第四段展现了人与自然的和谐之美、表达了作者思想感情。全篇浑然一体。描写少年心事里的一篇文章《美好的心灵》：这篇文章既表现了小男孩高尚的品质，也充分反映出社会处处充满人间真情。怎么样？我介绍完了，那你的呢？
读了《会飞的孩子》有感今天，我学了课文《会飞的孩子》，我就得写得很好，用了许多修辞手法。这篇课文主要写了作者在怒江边看见对岸的孩子阿江通过溜索飞跃怒江，以及作者在怒族孩子通过溜索飞跃的场景，并且知道阿江他们的学校环境十分艰苦。
当我读到怒江的“怒”果然名不虚传…在河道里直撞…，这句子是对怒江波涛汹涌的态势的描写。作者紧扣住一个“怒”字，采用了拟人的修辞手法，从形声势三个方面描写了怒江奔涛汹涌?响声巨大?凶险异常的环境，不仅显得趣味盎然，更为下文做铺垫。当我读到只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀向我飞来。眨眼工夫，他就飞过江面，站在我面前。这句写了怒族孩子阿江的活波可爱，也写了状景和动作。
我明白了生活中应该多用修辞手法，作文时用用反衬，描写人物时用神态?语言等描写。
读了《平凡的世界》 （1）语文老师为我们推荐了一本书――《平凡的世界》，这本书我还没有读完，我了一些好句。
“绿色，还是绿色。无边的绿色中，有时会闪过一片红或一方金黄――那是大片返青的麦田中盛开的桃花和油菜花。”这些是作者对景物或者说对环境的描写。我觉得“闪”这个词用得很好，体现了那种若隐若现的感觉，从这句还能读到此时作者在车上。
“那枝叶被雨水洗得油光鲜亮；成队的燕子翻飞着低掠过雾气腾腾的麦田。”我从这些句子读出了当时刚下过雨，从“翻飞”读出了燕子飞的姿势很奇特――不是保持着一个姿势飞的，从“掠过”看出燕子飞得很低。
“细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。”这些句子也是环境描写，看出这个时候应该是冬天，在下雪。
从这些句子中我学到了一些描写环境的`方法，今后我也会把这些运用到我的作文里。
六
小学指导之如何开头作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”，人物“同学们”，事情“课间活动”。非常直截了当。
2．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
3．描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
4．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
5．对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
6．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7．对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。
今儿个真高兴今天，天气晴朗，阳光明媚，万里无云，我的心情也和今天的天气一样好，格外高兴！因为我们班举行了一次别开生面的大力士比赛。
我们挑选了两名队员参加大力士比赛，一名是冯大力士，一名是刘大力士。比赛还没开始，大家的欢呼声就响了起来。只见冯大力士不紧不慢地走上了赛场，刘大力士兴高采烈地跑上了赛场，他们在桌子上摆好了比赛的姿势。他们都弯下腰，前腿弓，后腿蹬，摆出一决胜负的架势。这时班里马上鸦雀无声，选手们咬着牙，瞪大眼睛，都瞧不起对方似的，好像在说：“就你还和我比赛，真是太天真了，小样！”只听见裁判一声令下，选手们努力的去比赛，观众们欢呼雀跃地喊着：“加油，加油！”选手还是在僵持着，大家的助威声越来越高，两人的求胜心也越来越强烈，她俩的脸都涨得通红通红，额头也沁出了汗珠……
同学们有的捧腹大笑，有的暗自欢喜，还有的声嘶力竭……我拍着桌子，跺着脚，喊着：“加油，加油！”伙伴们的声音好像要把天都震塌了。
冯大力士用尽吃奶的劲儿才把刘大力士给打败了，此时此刻冯大力士已经满头大汗，脸热得彤红，哦……原来如此，因为刘大力士今天不舒服，才输给了冯大力士，刘大力士说：“我不服气，下次还和你比，老冯！”
这次大力士比赛，真让我开心！
作文点评：
写得真是棒极了，尤其是对人物的描写格外的精彩。小作者抓住了人物的动作描写、神态描写、环境描写等细节描写，使文章趣味盎然，让读者身临其境，这方面的基本功显得格外出色。如果能在场景描写的具体镜头上更为细化，文章将显得更为精美，加油，你是好样的！
读了《童年》有感《童年》是自传体三部曲的第一部，作者是前苏联伟大的文学家高尔基。《童年》主要讲了：主人公阿辽沙・彼什科夫，因为他的父亲逝世，所以随着母亲和外祖母来到外祖父家。而外祖父家里，弥漫着人与人之间的强烈的仇恨之雾，只有外祖母是真正关心爱护阿辽沙。在《童年》中，高尔基运用了许多描写手法。其中环境描写有“舱里的窗户给挡上了一堵湿漉漉的墙的；变得又\又闷”，这个句子渲染了当时周围环境又\又闷，烘托出阿辽沙内心的难受与不安。人物外貌描写有“她长得圆圆的，头大眼睛也大。鼻子松软可笑；”生动形象把外祖母外貌特征刻画的活灵活现。我们的童年回忆中，都是充满着快乐，有着芬芳气息的童年。可主人公阿辽沙的童年是悲惨的，在外祖父家简直可以说是在“人间地狱”。在现在这个年代，孩子们都被父母宠着、爱着，是父母的掌上明珠。是的，生活在今天是如此的幸福，不像阿辽沙那个年代，只要外祖父生气，就会抽打自己的孙子，两个舅舅也讨厌阿辽沙。在如此艰苦环境中，外祖母就像一株坚强挺拔的大树，保护阿辽沙。外祖母是正直、勇敢、慈爱、有人性的正面代表人物。阿辽沙也是一个坚强的人，在如此黑暗的环境中，他没有放弃，没有对生活失去信心，而是坚强勇敢的走了过来。这一点是值得我们学习的。没错，虽然说今天我们的生活是美好幸福的，但是如今也有许多学生因为遇到小挫折，就去自杀，这是不珍惜生命的表现。在今天这种没有战争，社会秩序安定的年代里，应懂得去享受，要懂得珍惜自己宝贵的生命。《童年》让我懂得了许多道理：要懂得珍惜时光，珍惜生命；遇到挫折不要怯弱，要勇于面对；美好的生活必须有所付出，有所争取才会得到。
● 环境小学作文
现象经常听到关于气候变暖的报道。南·北极的冰川正在溶化，地球将会变水球的说法。
进年来，气候一直多变，恶劣的天气越来越多，人类面对种种的灾难时，总要负出很多身命的代价。可是，还有很多人没有被惊醒，还有很多人沉迷在生活的享受中。看着人们还坐在办公室里吹着空调，没事开着车子到处乱跑，各个国家还在争夺搞资源开发，研制高端的核试验·核武器。 把重多的经力去破坏自然环境。却用少量的时间少量的人力用在环境保护上。人类啊!大家快醒醒吧!看着气候一天天变坏，地球人要行动起来啊!不然地球将真的变成水球，人类将会失去土地，人类将面临灭绝。
人类啊!人类啊!大家快醒醒吧!
● 环境小学作文
矿，是地球妈妈的一大宝藏。人们开启了宝藏之门，从此就没有节制的开采，这样，矿早晚会枯竭的呀，毕竟矿石经过几亿年的地质变化才形成的呀。
水，是人类不可缺少的一部分。黄河是人类的母亲河，大大小小的河流都要留到那里，如果人类破坏水资源，往水里倒化学品等有害物质，我向人们是可以想象人类和黄河未来的发展。树，是保护环境的根本，如果山上的树木都被砍伐，下大雨，无情的泥石流会冲毁人类的家园，人们从此也有了不幸的遭遇。
人们，你们听到地球妈妈的呼唤了吗?地球是为了人们，努力坚持到现在，现在只有人类努力保护环境，地球妈妈才会重新得露出笑脸。
● 环境小学作文
以前我的家乡青山绿水，仿佛就是一幅美丽的画。可是，不知什么时候起，人类就无节制的开采石油，大量制造汽车，乱砍那些高大的树木；随意将垃圾扔在小河里，随手把果皮扔在地上，如果每个人都是这样，那清洁人员每天要扫多少次。
现在人们有了汽车，其实汽车对人类是有伤害的。为了大自然，我们要在小区、公园、大路上多种一些花草树木，少摘花砍树。树木会给人类带来清新的空气。如果每个人都不种树，还乱砍树，将会带来洪水把房子淹没，空气的质量将进一步下降。
如果把果皮扔在地上，不仅会把地上弄脏，而且还会影响到环境。把垃圾扔进小河里，不但会让水感到很不舒服，使工厂里产生许多污水，还会破坏环境和小河里小鱼的家。有些大人还每天吸烟，这样会让身边的家人和朋友都被动吸烟，影响健康。
为了家乡的环境，我们要保护好自己的家园。
● 环境小学作文
我刚踏上回郑州的列车，心思就飞回了家乡。那只叫咪咪的猫，应该生下了许多小猫崽了吧？那些曾和我一起玩的朋友，都读完博士了吧？
“郑州到了”。广播中传出了播音员的声音。我急忙跳下车，眼前的情景瞬间让我惊呆了。眼前是到一望无际的沙漠，偶尔有个池塘，池里的小鱼翻着白肚皮，顶上还飞着不少苍蝇。
好不容易走到了家的地方，发现房子都被沙埋着，里面一个人也没有。为什么会这样子呢？因为人们永无止境的乱砍乱伐和污染环境，生活环境已被彻底破坏，不再适合人们居住，才会这样。
我们要大力呼吁人们不再乱砍滥伐和污染环境，珍惜和保护自然资源，让世界变得更加美丽！
● 环境小学作文
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。
开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。
结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。
描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。
在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下“环景衬托”的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。
环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。
下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。
如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。
或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。
如《枣核》，通过对“朋友”的花园特别是“北海”的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，通过对“半夜里”山景的描写，烘托了革命战士的革命乐观主义精神。
4.用环境描写渲染人物活动的气氛。
如《花市》的开头，描写的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这种气氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。
如《社戏》中对“两岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也沉静，然而又自失起来”。
如《从百草园到三味书屋》第二段对百草园景色那生动而又深情的描写，表现了作者对
童年生活的“乐园”的美好情感。再让我们来读一篇美文：
在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扑儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎。
他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀，锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子
老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠。摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取”。
不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们
鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸。
人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
这是作家端木蕻良写的一篇短文。文中写的是一份十分普通的工作，写的是一个十分普通的人。对老鞋匠，作者没有进行外貌描写，没有进行语言描写，没有进行动作描写，然而作者善于观察，善于借工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物，不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠的形象，而且升华了他的工作性质，让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中，作者巧妙地运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠——这看似不经意的一笔，恰到好处地烘托了老鞋匠的身分，也表现出他的工作是受人喜爱的。
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