职场资料|关于语文老师的作文(精华十九篇)

关于语文老师的作文(精华十九篇)。

<一> 关于语文老师的作文

我的语文老师姓黄，黄老师有一双不大而很有精神的眼睛;她经常是面带笑容，很是和蔼可亲;她还有一头乌黑亮丽的头发，很长很长的，有时盘起来像一朵花，散下来像一块瀑布，天变凉时又像一件衣服。

黄老师天天都抽出时间给我们讲故事，我们这些小听众也都是听的津津有味，仿佛我们就是书里边的主人公。黄老师天天如此，从没间断过，她坚持不懈的精神很值得我们学习;她天天都坚持写博文，她写的博文我也很喜欢读，我有时感觉黄老师真辛苦，上一天课了，回家再晚还坚持写博文。

这就是我的语文老师——黄老师，我们都很喜欢她。

<二> 关于语文老师的作文

最是我难忘的是我小学时候的语文老师——赵老师。

她是一位集幽默慈爱严厉于一身的老师，上课时总会给你一惊一乍的感觉。

她从来很幽默。那一次我们教室里很脏很乱，大家没有打扫反而还老是说话，赵老师面带微笑的走了进来，见状她面不改色笑着说：“你们都成小猪了，生活在这脏乱的小猪窝里，也不打扫还哼哼乱叫。”把大家逗得乐呵呵的。

她上课从来都是抑扬顿挫。上课时，有位同学在搞小动作老师察觉之后，将声音故意压低又突然放高，吓得那位同学直接就把手里的笔掉到了地上，做小动作的心思一下全没了。老师既保持全了他的脸面又让他的注意力回到了课堂上真是一举两得。

她课后总是慈爱的。下了课与同学欢声笑语，在一起唠家常聊小天，总是乐呵呵的。多么惹学生喜爱的老师啊!

有件小事不知该不该提可它对我小学画上圆满的句号有很大的影响。马上要毕业考试了，赵老师抽下课时间叫我去办公室，赵老师语重心长的说：“师赟辉，你语文好这是大家公认的，期中考试是第一，你的才华老师很敬佩，可那毕竟是历史了，孩子我知道你好学，所以你如果不建议的话我很乐意的为你补课，这不毕业考试马上就要来临了，希望你调整好心情迎接这次考试，还有一个星期你能下课抽时间过来吗?老师为你补课。”我直点头说：“老师我不介意而且十分乐意，我以后一下课就来。”老师听了点了点头并挥手示意让我回去。我在转身中不经意的发现赵老师眼中早已布满了血丝。从此一下课我就去办公室找赵老师补课，而老师也总是不辞劳苦的给我补课，就希望我再夺第一。

毕业考试终于来临了，经过我一周的不懈努力和赵老师孜孜不倦的辅导，我终以全校第一97的成绩回报了赵老师，老师听到这消息后脸上露出了欣然的微笑，因为我没有让她的付出白费，没有让她的期望付之东流。多么热爱我们的老师啊我们又怎能忘怀?

可惜我毕业了，我离开了那位优秀的语文教职工——赵晓琴老师。我不知何时可以再见一面对我语文水平有突出贡献的赵老师，不知何时可以当面对她说一声：赵老师，谢谢您!

<三> 关于语文老师的作文

我的语文老师是从一年级就开始教我们的李老师。李老师今年五十多岁了，他的个头不太高，身体很匀称，一双浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛。

李老师平时都是一副严肃认真的表情，他对我们很严厉，我在心里偷偷地喊他严老师。有一次，我们班有个同学没有写作业，却对老师撒谎说没带，老师就让那位同学到办公室给家长打电话把作业送过来，结果那位同学又撒谎说他家里一个人都没有。李老师说：那好吧，你先进班上课，我给你家长打电话问问情况。

电话接通了，那位同学的家长说：李老师，您好！打电话有事吗？是不是我儿子又淘气了？你好，给你打电话主要是说一个事，你儿子说他昨天的作业忘带了，我让他给你打电话把作业送来，他说家里没有人。我一直在家呀。李老师，我儿子说昨天老师没有布置作业。我就让他吃过饭看看书就睡了。老师有点生气，你就那么相信你儿子的话！说完就把电话挂了。李老师转身走进教室，火冒三丈地对那位同学说：你作业忘了写我可以原谅，因为你是第一次没有写作业，但是，你撒谎说没带，又说家里没有人，我就生气了。你这是错上加错。等一会儿下课了，你到我办公室来一趟。我要和你好好谈谈。

当然，李老师也有和蔼的一面。如果我们学习上取得进步，卫生纪律方面受到学校表扬，或者哪次作业完成的很认真，李老师那张严肃的脸，就会变成了笑咪咪的太阳。

因为李老师对我们要求很严格，让我们改掉了一些不良习惯。所以同学们都很喜欢我们的李老师。

<四> 关于语文老师的作文

1难忘的语文老师

从小到大，不同的老师牵引我走过不同的时光。乐观爽朗的数学老师、妙语连珠的美术老师、笑口常开的英语老师…其中最令我难忘的是温柔亲切的语文老师。

那是在三年级的时候，开学第一天我就注意到了她：穿着整洁，走上前还可以嗅到淡淡的肥皂味。一双有神的大眼睛总是温柔地注视着我们。因为喜欢她，我也喜欢上语文这门学科。凡是语文作业，都尽力做得更工整，更规范。做到课前预习，课后复习。可是，我没主动举手回答问题过，我怕答错引来同学们的嘲笑。一天，照常上着语文课，老师突然叫我回答问题。我慌忙站起来，脑子里一团乱，手指绞着衣角，不知所措地看着她。我多么希望她叫我坐下呀！可是她用轻快的语调说：“怎么想就怎么说，答错了老师也不会要求你请我吃饭。”听了这风趣的话语，我放松多了。整理下思路，说出自己的见解。坐下时，我得到一种无法言说的成就感。下课后，老师把我叫到跟前，摸摸我的头，说：“答得不错，怎么不见你举手呀？”“我…我怕答错。”“如果一个人有才能，但羞于表现出来而被埋没就太可惜了，只有善于表现自己，才有机会被发掘。

要相信自己！”听了老师的鼓励，我决定不再胆怯。以后，不管上什么课，我都积极举手发言。谢谢你，老师。是你教会我知识和道理。令我从一个胆怯无知的孩童成长为有知识，敢于表达的学生。我会永远铭记你的教诲！

2难忘的语文老师

我们初一的语文老师是个风趣的人，他又是一位对工作一丝不拘的人。我们都非常喜欢他——晏传健老师。

记得刚上初一时，我以为初中的老师都是很凶恶的。早上第一节就要上课了，是节语文课。

上课铃响了，走进来的是一位高高的眉毛像张飞那样浓，看起来是一个很凶的人，我们都怕极了。谁知他上课是与众不同的，他不像小学的老师，一到班上就自我介绍，然后打开课本上课上课。他一来就发了一份语文学习资料，然后说：“你们呢，刚从小学上来，从二门课程增加到七门课程，压力很大，课业也很重的。但是我这门课程呢，不难学，只要上学稍微听一下，背一背诗文，考试就合极了。你们现在手上的资料，是我的简介和学习语文的工具书指南，你们双休日就去买到，那上课就轻松的了。”

我们听到这样讲，都很奇怪，那个老师怎么这样，不上课就算了，还说很轻松，一到考试荒漠知了，那些阅读、作文，我们都非常怕，怎么会轻松呢？这个老师真是怪！

直到他给我们上一个星期课的课程，我们才习惯他的风格。他不同于别的老师，上课上课时先叫我们预习，找出问题的答案，然后他就一一作解释。他在上课时，会讲许多新闻给我们听，例如：今天北京又发生大风沙，泥沙满天飞，出门要带面具，不然眼也睁不开，风大得可以把人吹倒，把车吹快、吹慢，等等这些事，小如天气，他都会讲新闻。不过，这样我们就得知很多其它班不知的事情，而且课也听得轻松。正如他所说的“只要稍微听一下，就会记得很熟悉了。”而我们也喜欢上他的课了。

就这样，我们每天都期待上他的课，只要有他的课，就不愁不快乐，这样打打闹闹就过了半个学期，期中考试又到了，我们害怕的考试来了。

今天，晏老师来上课，他说：“期中考试到了，你们很紧张吧!不过，你们并不需要紧张，你们害怕语文阅读、作文。这些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你们呢，只要认真阅读短文，答案往往就在阅读里面的；而作文呢，那就容易了，只要你们看清题目要求，然后再写，就会得分的了。如果你们真的不会写，就抄题目下来，这样也会得二分的了。至于其它的都是开放性题目，只要写一两句意思相近的话，就会得分的了。所以你们不用紧张，认真复习，认真答题就行了。如果作文写错题了，你就将错就错，就按你原来的题目写回题目要求的内容，说不定你也会得十多分，但是如果你不停地修改，一错再错，就一分也不得，知道吗？”经过这样一说，我们就都不紧张了。

期中考试结束后，我们都非常害怕，因为担心作文写错题目了，而一分不得，那阅读又错，那岂不是不及格。我们去问晏老师，他就说：“不用担心，不会错题的，就算得0分，我也不会打你们的。”

终于，试卷发下来了，我们都看见了结果，两个月的结果就摆在我们面前，这两个月来努力不努力，现在就是结果。然而晏老师告诉我们：“同学们，相信你们也知道这样的成绩虽然不是很好，但对于普通班而言，你们班语文是得了第一。”我们都很高兴，两个月的努力没有白费。但是晏老师又接着说：“成绩只说明过去，并不代表未来。这些成绩只说明了你过去努力了，以后还得继续努力，不然，就会得倒数了。你们要记住，只要下一次比这次好，那才是最好成绩。不要满足于现在，最好的是下一次。”我们听到这样讲，心里想：对啊，如果我们现在就骄傲，下一次就会失败。如果不想失败，那就得继续努力。在他的影响下，我们都害怕考试了，而且，我们会努力去写，虽然成绩不是很好，但是我们都努力了。

现在，晏老师不教我们了，但是他的作风，我们还依然记得，而且是迷上了他的上课风格，还不习惯以后的语文老师上的课。我还问过同班同学，为什么同学们现在上语文课都不想听。他们回答说：“如果是晏老师的课，我还可以听得下去，因为他讲许多故事新闻给我们听，而且作业不多，风趣幽默，让我在不知不觉中，爱上晏老师的课。但是，这些新老师上课没有趣味，一上课就叫读课文，然后就抄笔记，再来就是写作业，听也听不懂，都不知讲什么，所以不听也罢了。”听到这样的回答，虽然我不是很赞成，但也有同感。我们习惯了晏老师的风格，别人上的课程都不想听。

由于工作需要某种原因，晏老师不教我们了，但是，我们却将一生难忘这位与从不同的语文老师。

3难忘的语文老师

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

6岁那年，开学的第一天，外公牵着我的手把我送进学校。第一个迎接我的是您——叶老师，您微笑着，把我领进教室。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。

记得有一节语文课，您叫我们现在场写日记题目是---春天，您带我们到操场上找春天，我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感，老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了五颜六色的小花，小鱼们在里面欢快的游……

在我小小的心灵里，除父母外便是您，在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想……

老师，我要感谢您在这五年来您对我的关照，关心我的学习，当我有什么困难时您总是亲切地走到我身边帮助我。

在几十年温长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为祖国培养了多少人才，只有您头上的银丝和眼角的？皱纹是您幸勤耕耘的见证。

花儿以它馥郁的芳香，作为对喃育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！

4让我难忘的语文老师

小学四年级，我们班上来了一位新的语文老师，听说她是从中学调过来的。同学们都对这个新来的语文老师充满期待，都希望她是个和蔼仁慈的老师。

上课铃声一响，教室里出奇的安静，全班68双眼睛齐刷刷目不转睛望向教室门，每个人似乎都屏住呼吸，紧张又好奇地迎接新语文老师的到来。不久，一个瘦小的中年女子拿着一本语文书灵巧地走向讲台。全班同学使出吃奶的力气高声喊道：“老师好！”随即“啪啪啪啪……”同学们不由自主地响起雷鸣般的掌声。老师平静又不乏威严地迅速用眼神扫描了全班，微笑着示意停下。待教室安静下来，用她那与身形完全不符的洪亮的声音回应道：“同学们好！”接着说出自己的名字并做了简洁明了的自我介绍，原来她姓李！随后李老师又说了一句：“我来的第一件事就是培养你们独立完成作文的习惯，以后的作文都在学校完成，一遍不行再重写，直到合格通过！”话音刚落，同学们个个都傻眼了，无精打采，唉声叹气的。我更惶恐！因为一直以来我的作文都是胡乱应付一下然后扔到一旁给妈妈加工修改，从来没有自己独立完成过一篇完整的作文。这下完蛋了，自己写肯定不会合格！

现在的我已经步入初中了，作文早就不再是我的烦恼了，每当我拿起笔写作文都会想起母校的这位对我影响很深，让我难忘的语文老师。是她在我的成长岁月中犹如一盏明灯照亮我不断前行的方向，是她给我的青春和梦想增光添彩！

5令我难忘的语文老师

已经五年了，我没有见到您了，我亲爱的刘老师，在我心里，你永远是我的恩师。

6令我难忘的语文老师

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我觉得用这句话来赞美焦老师再恰当不过了。

焦老师有一头黄黄的卷发，细细的眉毛下嵌着一双月牙般的小眼睛，眼睛虽然小，但是很有神，仿佛会说话；她身材瘦小，体重不足90斤，但在我心中却是那么高大、伟岸。

还有一次，我因为要去参加器乐合奏排练，语文作业写得有些马虎，焦老师看了后，找到我，让我到她办公室。我忐忑不安地来到办公室，焦老师什么话也没说，找了把椅子让我坐下来，和蔼地问道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么写得这么难看呀？”“我在参加器乐合奏排练的，时间来不及了。”我感觉挺冤枉的，刚说完眼泪像断了线的珠子顺着脸颊滚落下来。“不可以这么轻易就掉金豆豆，要坚强！”说着，焦老师抽出一张面巾纸给我擦眼泪，继续说：“如果是这样的话，我给你减少点作业，不过字一定要写得端端正正，好吗？”我抽泣着点了点头。“好了，要上课了，擦干眼泪去上课吧！”焦老师抚摸着我的头说。上课时，焦老师报了昨天家庭作业写得较难看的同学的名字，可没报到我。她说，“还有一位同学因特殊原因字写得难看，我就不追究了。”顿时，我感觉讲台上瘦小的她变得高大无比。从那以后，我每次写作业，字都写得端端正正，一丝不苟。

焦老师是辛勤的园丁，她不仅教给我知识，还教会我做人，我深深感谢她！

<五> 关于语文老师的作文

提起这个话题，我一时无语，眼前闪现着许多人的身影，怀有宝贝的英语老师，幽默风趣的科学老师，冷漠严肃的历史老师……最终，我的脑海定格在这幅画面——高瘦的语文老师意气风发地在讲台上讲课。

我的语文老师是个地道的美女，纤瘦的腰如同杨柳般，我真怕什么时候刮来一阵大风将老师的腰吹断了。就像湖边的垂柳一样，柔软的柳枝随风飘荡，老师的秀发也在习习秋风中摆动起来。老师也是近视眼，但丝毫没有影响她的气质，依旧动人。

我的语文老师是个值得尊敬的人。她十分坦白，她并不喜欢成为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中的牺牲品，虽然伟大单又悲壮。她是水手，而我们是渡客，带领我们通往知识的彼岸。然后继续她的水手生涯。这样不是很好吗？将知识教授给更多的人，用仅有的青春，做更多有意义的事。

我的语文老师是个认真负责的人。她用多种事例来教导我们“时时学语文，处处用语文”；用现实中的普通事物告诉我们“语文并不是枯燥的，也是美丽的”。她用心地教我们如何学习语文，如何发现语文的美，她将自己所知的毫无保留的与我们分享。

我的语文老师是个厉害的人物，她又有些特殊之处。她说的头头是道，语言流畅快速清楚，让我的敬佩之情油然而生。她的上课方式与众不同，既能讲解书上的内容，又并不枯燥，使人深深地被吸引。

我的语文老师，她有自己的特色，有自己的魅力。但都有一个天下老师都具有的品质：认真，为学生着想，一丝不苟。

在此，向老师致敬！

<六> 关于语文老师的作文

11月30日下午，实验幼儿园组织了全体教职工观看了主旋律电影《无手老师》。这是一部具有温暖情怀和励志功能的电影，在大片云集、特效满眼的今天，我们没有想到，一部普通的公益励志影片也能带给我们如此多的惊喜、精彩和感动。这部饱含高原气息和黄土馨香的影片，用黄河源头那样清澈本真的手法，承现给我们一个动人的人物形象——无手老师马复兴。

三尺讲台，三寸粉笔，铸就的是三千桃李;十年树木，百年树人，道出的是教师一生的追求。

教师是一个神圣的职业，在民族复兴的进程中，缔造出一个个梦想与情怀的奇迹。

《无手老师》这部电影给了我很多启发，也许世界上给你很多不公平，但是努力能让你离你的梦想更近一点。也许你有很多艰难苦痛，但努力前进总能找到未来的方向。抱怨没有用一切靠自己，世界上的努力不会白费。

无手老师复兴顽强的\'毅力和坚持感动着我。他用最朴实无华却又无私的行为影响着身边的每一个人，也影响着在座每一位观影的老师。

奋进路上，他那艰难的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多像有手之人。通过这个电影我学习到，在实现自己的梦想道路上只有挫折能使自己变得跟强大。一个无手之人都能通过他自己的努力与坚强完成自己的梦想，我们凭什么不能做好，凭什么在挫折面前低头。

作为教育工作者，观看影片后

<七> 关于语文老师的作文

还记得那个夜晚，学校漆黑一片，僵硬的松树孤独地站立在空旷凄凉的操场上，远处只有几声孩子玩耍时的叫喊。

我在屋子里无聊的转圈，一边不耐烦地看着班级群。一个小时，两个小时，我的情绪暴躁到了极点，咣一下把手机摔到了桌子上，大吼道：杨老师，怎么还不发作业？这不是在浪费我的时间吗？说完便拽起外套到班级里查个究竟，摔门的声音格外强烈，贯穿了整栋教学楼，声波随着我的脚步来回弹跳在墙面上，走楼梯的声音也格外吵闹，似乎要把台阶踏碎。快到班级了，整个二层就只有这一个昏黄的灯光，声控灯在若有若无的亮着，我的怒气顿时消了大半，轻轻走到门口，老师正在一丝不苟的批改着我们随便应付的作业，身边摞着一整整齐齐的作文和卷子，上面都几乎写着不同的评语及错别字修改。

校园，寂静的可怕，老师的笔还在不停地舞动着，丝毫没有发现我的存在，老师认真的神情，如同在给即将远行的游子编织牢固的衣服的母亲，老师正在用毕生所学毫无保留的为68位同学编织扎实的基础。那一刻，我的泪水即将涌出眼眶，心底突然想到了一篇课文：从老师的窗前放一株紫丁香，踮起脚尖，让花香飘进老师的梦里……

从此，我的心里就一直响着作家曹文轩的话：我们应当对语文老师充满敬意，全世界都应当如此。

<八> 关于语文老师的作文

写作无处不在，在这个文字愈来愈密集的社会，我们比以往任何时候都更需要读写技巧，精品学习网提高同学们的写作水平，特提供了一年级最新写人作文，希望能够对大家经后的学习和生活有所帮助。

一年级最新写人作文：我的语文老师

我的语文老师姓贾，今天大约40岁了，她留着长长的马尾辫，高挺的鼻子上架着一副眼镜，眼睛不大却十分的有精神。我的老师不仅长得漂亮，而且教学过程中经常在不经意间把重点说出来，提高同学们的注意集中力，

记着有一次，老师在给我们讲一首古诗名叫《闻君官收河南河北》，是唐代杜甫的一首诗。当老师把古诗全讲完的时候，不知怎的老师让我们先自已在看一遍，然后再回答老师提出的问题。当我们每人看完之后，老师问我们：“同学们，你们都应该看完了吧，那么现在就考考大家刚刚有没有认真听讲，大家说诗中的‘剑外’指诗人的所在地，对不对?”听完老师的这个问题，我们全班都傻眼了。‘剑外’?嗯，剑外是什么意思我都不知道，怎么可能知道是不是指诗人的所在地呢?怎么办?怎么办?“老师，我知道答案”一听这声音就知道是大班长 伽的声音。“好，来你说说吧!”老师说。 伽不紧不慢的站起来，说：“老师，这道题的答案是对的。”“哦?你是怎么知道的?”“老师您刚刚在讲第一句是，我听见您说了一句诗人所在的地方传来了

看，这就是我的语文老师!

希望我们提供的一年级最新写人作文符合大家的实际需要，更多的各年级同步作文、作文写作素材尽在精品学习网，请及时关注!

<九> 关于语文老师的作文

如果我是语文老师，面对三尺讲台下一双渴望知识的眼睛，我一定会说：路是人走出来的，我愿意和同学们一起走一条新的路。首先，我要改革课堂教学，永远不要把学生当听书，我要每个学生都爬上理想的马，在知识的跑道上奔跑。带问号阅读、分析、思考。写作离不开生活。我想带孩子去生活中寻找写作素材。我想带他们去广阔的世界。春天，我和同学们放风筝，去大自然郊游。夏天带同学去荷塘看荷花，去划船，去河里游泳；秋天，收割下垂的谷子，采摘雪白的银棉；冬天，在果树上欣赏梨花，在冰川上滑冰，堆雪人，打雪仗。我还想在班里成立一个小记者站和一个小作协，动员学生给报纸投稿，让学生在写作中练习出口成章和写作的技巧。我想让我的同学和书交朋友，在书的海洋里旅行。让孩子从小看世界名著等课外读物。让大家尽快了解李白&hellip，几百首饮酒诗的诗人；在书里，我想让他们和小鸟的弟弟推心置腹地谈一谈，和柳爷爷建立家庭关系，去嫦娥姐姐家看看。

我一定要少给同学布置作业，保证每个人每天都有一个小时的阅读时间。在我的课堂上，我会定期召开故事会和关于阅读体验的讲座。如果我是一名语文老师，虽然这只是一个理想，但我相信，经过我的努力，作者几十年后会站在学校老师的讲台上。

<十> 关于语文老师的作文

我的语文老师是杜老师，她长的很漂亮，对我们有时像慈母般的关心，有时像朋友般的热情，有时又像父亲般的严厉。她那双美丽的大眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴。当你做了不应该做的事时，她就会用生气的眼神盯你好一会儿，直到你低下头来承认错为止;当你做了令她高兴的事时，她便用含笑的眼睛足足看你十来分钟，好像是在欣赏一件什么宝贝似的。

记的今年教师节这天，我和几位同学一起去老师家玩儿，老师放弃家务事和我们一起谈天说地，中午还留我们一起吃饭。杜老师真是太好了，我为能有这样一位慈母般的老师而庆幸。

<十一> 关于语文老师的作文

瞧，她身着一套淡蓝色运动衣，脚上穿着双白球鞋，白暂的娃娃脸上架了一副协调的黑框眼镜，一头乌黑发亮的头发在脑后梳成一个利索的马尾，你一定想不到，她，是我们的老师。说起她，可是个不折不扣的80后，大学毕业后，就到学校里做了实习老师，与其说她是个老师，倒不如说是个平易近人的大姐姐来得贴切，平日里，与班上的同学打成一片，已乎没几个同学不喜欢她，连外班同学也不例外，每次和死党聊起自己班的老师，总是招来她羡慕的言语：真不知你是到那里交的好运，竟然有这么好一个老师来教你，比起我们班那个不尽人情的老古董，可真是天壤之别了。在学校里，我们遇见她，当然得毕恭毕敬地问好，可到了校外，见到她，直呼其名她也不见怪，谁叫她既是我们的老师，又是我们的朋友呢？

别看她平时像个贪玩的大姐姐，讲起课来可是一点也不含糊，我们班的成绩排名，她可是占了不少功劳，即使有同学考试失利，她也仍然会走到他桌前，好好地鼓励他一番。有一次，有两个同学在课堂上，不知怎么，竟然大打出手，她忙上去拉开正在气头上的两人，有一个气昏头的甚至还出言顶撞她，她的脸色顿时气得发白，但还是咬了咬牙，忍住了，下课后，她把两人叫到了办公室，真是的，这两个家伙，老师该给他们点颜色看看！就是，明明自己不对还那样！同学们议论纷纷，那两个同学从办公室走了出来，又和好如初了。同学们不禁心里一震：难不成，老师真还有化腐朽为神奇的能力？说她是老师，她更像是个和蔼可亲的好姐姐；说她是姐姐，她也说的上是个尽职尽责的好老师。嘿！真是个不像老师的老师！

<十二> 关于语文老师的作文

沈老师是我们班的语文老师，他讲课语言优美，声调抑扬顿挫，情感真实感人，他的课具有磁铁一样的吸引力。所以，我们最喜欢上沈老师的语文课。

沈老师来了，这堂课他给我们上的是《葛洲坝工地夜景》。沈老师说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，一起来欣赏葛洲坝的夜景……凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众似的全部热情和智慧……”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着沈老师在畅游葛洲坝，在欣赏着那葛洲坝的夜景，沈老师读完后，又带领我们细细地去“观赏”葛洲坝的各种东西，沈老师每一句形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描绘出一个个动听的声音，连班上几个最调皮的同学，都在津津有味地听着、思考着、想象着……

沈老师的语文课就是这样，他总是以丰富的情感创造出一种具体生动的情境，带领我们在人生与知识的海洋中遨游探索。我们最喜欢沈老师的语文课。

<十三> 关于语文老师的作文

在人们越来越注重自身素养的今天，我们使用报告的情况越来越多，报告成为了一种新兴产业。为了让您不再为写报告头疼，下面小编带来关于语文老师业绩述职报告7篇，希望大家喜欢。

关于语文老师业绩述职报告篇1

各位领导、老师，现将本人近一年的工作向各位做个汇报，不当之处敬请各位指正。本人主要负责学校的语文教学工作、继续教育、档案管理等工作。还担任五年级语文教学和班主任工作。

我所述“职”之一——职务

在与中层干部交流感想时，他们最深的体会是“烦”，我说：“我不是烦，我是怕。”在我们学校，校长们个个身手不凡，大事有他们在决策，有问题他们会提醒;我们的教师多数是全镇各年级的领头羊、教学骨干，有的甚至还是我的老师?我凭什么当教导主任?在这样的群体中，产生敬畏之心自然的了。怀着敬畏之心，我开始回忆这一年来所参与的工作及其感受。这一年来在校长室的领导下，确立以人为本教育思想观念，探索“创造适合教师发展的管理，创造适合学生发展的教育。”以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神，指导自己的工作实践。

一、推行各科新课程标准，切实转变教师的教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，通过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了《走进新课改》系列小册子分发到全镇的每一位教师，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会。撰写学习心得。还开展了“相逢双休日”的课改活动。通过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。各年级组各学科组集体备课正常化、规范化、个性化，新课改之花在我校乃至全镇遍地开花。

二、大胆改革课堂教育、加强教育科学研究

每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课达100余人次，邀请泰师附小和泰州师专送教下乡，邀请赵鹤立老师来校讲学。还开展了送教下村、开门听课、随堂课展示，学科组互相听课、全镇的语文青优课比赛、教师下水文比赛等活动，课堂教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。刘志颖老师在市英语教师技能大赛中获二等奖，吴志刚、徐玉明、袁书美、李庆美、周宏俊、钱建兵分别在各学科说课竞赛中获奖，何俊龙老师的自然课、钱建兵老师的作文课在分别在全市优质观摩课得以展示，课堂教学质量有了较大的飞跃。不少老师的论文在各级各类大赛和刊物中发表或获奖，省级以上计15余篇、市级20余篇。

三、促教促学活动正常开展，学生的技能特长又上了新层次

本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字比赛，还利用六一儿童节配合少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。钱巧龙等10名在各类小学生作文大赛中获奖;钱思昊等20名同学在第一、二届科技航模竞赛中获奖，获奖人数之多、比例之高在全市农村小学中居首位。翁婷等五名学生在“邮政杯”庆三八征文中获一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖。市运动会也捷报频传。10多名学生在金钥匙科技竞赛中获奖。

我所述“职”之二——职业

我在给这个“述职报告”审题时，突然发现了“职务”与“职业”这两个概念的区别，中国的语言实在是太精美太完善了，“职务”强调的是一种“服务”，而“职业”却是需要用一种做事业的心态。

教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自学习。不管什么时候，我每天晚上都要工作到深夜，看书、上网，查阅资料、修改学生作文等。不断地反思，不断否定自我，超越自我。还参加中文本科的进修和教科研骨干培训。虽然在教学上我可以算是一个年轻的老兵了，但我仍没有放弃对教学基本功的训练，先后通过了职称计算机和多媒体课件制作的考试，多篇论文在省级以上刊物发表或获奖。尽管教务工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松，所教班级学生朗读能力、思维能力及语言表达能力较强，对学习语文有浓厚的兴趣。每次考试均居全镇前列。学生多次在校级、镇级比赛中获奖。本学期翁舟等8名学生的作文先后在《小学生作文》《小溪流》、《课堂内外》等杂志发表。本人也被《学习方法报》邀请为特约撰稿人、被《新作文》杂志聘请为泰兴地区特约研究员。并和全国多家杂志建立长期友好的合作关系。今年还光荣地成为中共预备党员。

因为个人经验不足，有时考虑问题不够全面，做事过急。今后要进一步转变观念，强化服务意识，开拓创新，提高工作主动性。提高自己的管理水平，推进学校现代化进程，为溪桥小学辉煌明天而努力。

关于语文老师业绩述职报告篇2

一、思想品德方面。热爱祖国，始终如一地忠诚党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心。在平凡的岗位上踏实工作，勤勤恳恳，默默耕耘，积极进取，不求索取。作风正派，尊重领导，服从安排，认真负责地完成教育教学任务及教导处相关工作，与同事团结协作，共同进步，关爱学生。

三、教导工作方面。作为中学教导处副主任，能够认真合理务实创新地做好每次考务，精心组织试卷，安排考场与教师监考阅卷，巡查考场纪律，狠抓考风考纪，汇总学生成绩，核算考师考绩。规范学籍管理，认真审核办理相关转学手续。及时准确地上报学校学生事业报表、中考学生报名表、毕业生升学去向表等各类报表。组织班主任报名与公正分班，填报审核学生信息，准确无误地建立健全系统学籍。积极配合其他行政人员的工作，不折不扣地完成相关工作。

当然，自己在工作中也存在一些不足，在以后的教学工作中，我将更加努力钻研课堂教学，使自己的课堂教学出新出彩。这次晋升高级职称，无论成功与否，我都会一如既往地做好本职工作，无怨无悔。

关于语文老师业绩述职报告篇3

高三快结束了，紧张而忙碌。概括了高三半年来语文备课组的工作，可以归纳为：“落实计划不折不扣，备教批考有条不紊”。

第一，做好进度安排。

自二十多年前的九月起，高三复习就全面展开了。高中开学伊始，我们就根据学校的具体计划安排，制定了本学期整体备考思路和计划，分阶段、分层次、定目标、定任务。相应阶段的备考，力求每一步备考都有章可循，按时而行。预习小组将语文复习分为三个阶段。

首先进行语文基础知识复习，高考古学诗歌复习。二是以教材为核心，夯实基础，集中会考复习。第三阶段，在会考后开始专题复习。语言知识点与能力点联成网络，同时查漏补缺，为冲刺做准备。高中语文的课型可分为知识传授、专题练习、作文复习、考题评析等，不同的课型有不同的教学目标。

第二，审查原则和审查策略。

高考复习最关键的一点就是要“命中”，要“得利”，否则，前功尽弃。

方向性：紧扣考纲要求

全面理解“大纲要求”。也可根据各科的题量和分配情况合理分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆尝试，提高复习效率。

第三，加强备课小组内的教学研讨活动。

刘慧昭，潘文龙，孙津津，上届高三的老师，对高考复习有丰富的经验。胡老师是个老教师。新老师中有刘荷荷、陈淑微两位老师。作为一名高三的老师，我们都应该牢记自己的特殊使命。

一是在复习过程中，我们根据具体情况，及时调整复习思路，修改计划。定期实施复习突破。对写作训练过程进行深入的立意训练。

高中阶段的课堂教学，我们不是完全照本宣科，而是积极探索新的课堂教学形式。注重课堂效率的提高。

比如在专题复习阶段，我们要求把各个知识点都复习一遍。

第四，复习策略。

一是用好教材，夯实基础;

由于高考试题不直接取材于教科书，所以有人怀疑教科书的作用，也就不关心教科书的教学。事实上，高考命题虽然不取材于课本，但其考查的知识多为课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中尤为突出。默写题目，只要掌握课本和提纲共同要求背的篇目，就能得满分。高三重视课本文言文教学，要求学生认真复习，积累文言实词和虚词，努力帮助学生积累词汇和各种必要知识，培养文言语感，提高文言知识迁移能力。

二是突出重点，注重实效。

语文教学本身也要提高效率。应尽量减少无效劳动，达到“短时间、高效率、省人力、低消耗”的教学效果。

为了提高高三语文复习效果，我们把那些“少花时间，多见效果”的训练点作为重点突破。例如音调、字形、习语的使用，让学生认真理解记忆就能准确掌握。

三是选择习题，优化训练效果。

鉴于高考能力测验日益成为应试教育的特色，高三复习中增加了训练力度，让学生做足够多的练习题，是非常必要的。但是培训一定要注重实效，那种不分题型优劣，不顾培训效果，盲目搞题、海战术的方法是不可取的。目前社会上乱编复习资料的现象很严重，网上的资源源源不断，我们注意到精制乱编，仔细筛选，博采众长，供我使用。考试具有很强的科学性，引导性，是我们选择的最好训练题。通过对近三年高考试题的分析，对考生进行训练，然后进行认真评析，讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧等。

四是会考竞争，着重抓好备考指导思想和教学策略的学习。

及时沟通，包括考试大纲要求、备考观念、备考方法、注意事项等。争先恐后，备课组两次召开会议进行考前复习。

由于青年教师新接手高考备考，在解题、选题、命题经验上明显不足，因此要求青年教师定期编写一套标准化试题，以更好地促进对试题的理解和研究。青年教师的.问题解决、问题选择和问题解决能力有了很大提高。刘荷荷，陈淑微这学期都参加了考试。

另外，新老教师之间相互总结经验，交流反思，相互借鉴，取长补短，共同提高，共同提高，也是我们共同的愿望。

在未来的教学和科研工作中，要加强交流、沟通和适当的指导，以促进青年教师教学和科研工作的发展。

第五，下一步的计划和措施。

当前高三应届生班级也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段，此阶段复习效果对学生有很大影响。

向四十五分钟要品质。

备课要多方面参考资料，力求知识新颖、全面、准确。

课堂上要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲望，多启发学生主动地去寻找答案，掌握原则。

强烈反对满堂灌、满鸭子。

多布置作业，及时收发邮件，及时批阅。

要鼓励学生，保持他们的学习热情。

还要适当布置口试作业，及时抽查。

讲授高考模拟试卷时，必须注意讲清思路，教给学生方法。

尤其是教他们如何解读现代文。

谈到不足之处，我觉得我们的教研环境还很简陋，教研氛围还不浓，教研生态还很闭塞，我们都知道，教学中涉及了课堂、教师、学生三方，忽略了哪一方都不会有好的效果。而且高三学生每天都被数理化和英语包围，早已无暇顾及早期被边缘化的语文。几乎没有学生在课外攻读语文。大学生的功利主义意识非常强烈，尤其是在这个世风日下的时代。这当然是语文老师的职责。然而，当语文老师声情并茂地朗读作文时，却唤不醒高三学生在教室里酣睡的时候，老师也是无可奈何!

关于语文老师业绩述职报告篇4

小学六年级数学课程已经进行了两个多月，在这段教学过程中，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、主动的。从执教的第1天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。

本学年任教六年级数学，我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。

1、 自觉提高业务素质。

六年级采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。

2、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

①、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

②、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

③、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。党建工作总结现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。

5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛 。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。

6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。

课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮! 你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。

本学年，我积极参与课改研讨，积极参加听课活动。

虽然我从事教师工作已有多年，但教学经验仍然存在很多不足，在工作中还有很多不到之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可 行的教学方法，更好地完善自我。

关于语文老师业绩述职报告篇5

一、政治思想表现

热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益，前后顶课一个月、顶班主任十八天;待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。

二、思想教育管理

第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。

第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。

第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理

理;发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。

三、课堂教育教学

第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标

第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。

经过师生共同努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成绩明显上升(所带班级语文成绩在第三次月考中名列普通文科班第一)。

四、教研教改方面

第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定\上报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高;同时，期末进行认真总结。

第二，协助教研室完成校刊编辑工作。

66职场网（dm566.COm）硬核知识:
• 关于老师的话题作文 | 精华军训总结作文 | 10篇优秀作文 | 关于回忆的作文 | 关于语文老师的作文 | 关于语文老师的作文

第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。

第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上20_年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文六篇。

经过语文组教师共同努力，语文组被评为20_-20_学年度优秀教研组，本人被评为20_-20_学年度优秀教研工作者。

总之，在20_-20_学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。

关于语文老师业绩述职报告篇6

在刚刚结束的一学年中，我担任高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有不足。

一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。

为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还注意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

教学方面：认真研究各课改省份高考题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习研讨，认真制定第一轮复习计划。

在正式展开复习之前，我针对20_年高考的新形势，认真研究20_年考纲和考试说明，重点关注海南、同时深入领会参加的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。

在教学中，我注意对学生以下方面的提高：

第一，对语文科目的兴趣

在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲 望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

第二，学生的阅读理解能力

由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

第三，学生写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。

高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。

语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：

①大量讲述;

②大量训练;

③对学生大量的不断地否定。

我以为，高三语文教师要做的工作有两件：

①给学生创造自主学习的基本条件;

②对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。

要实现这一目的，我们应该应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。

高三语文教师的主要任务在于：

①学生情绪的控制与诱导;

②学习方法和解题方法的点拨;

③帮助学生构筑能力体系;

④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;

⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

关于语文老师业绩述职报告篇7

尊敬的领导，各位老师：

大家好!

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础!

<十四> 关于语文老师的作文

听说这个学期换了语文老师，我心里非常难过，但是我又很期待见到新的语文老师。这个老师会不会像我二年级的语文老师一样有着长长的头发，弯弯的睫毛，大大的眼睛，说起话来很温柔？

终于等到了回学校的那一天，终于见到了我们班新的语文老师林老师。只见她脖子上戴着玉佩，手上戴着玉镯，是棕色的。她有一双明亮的大眼睛，有一头又黑又亮的短发，很爱笑，鼻子高高的，很好看很好看，很温柔。她很爱穿裙子。

她给我们上课很有趣，我觉得很快乐。晚修时教我们怎么阅读，还教我们做笔记，我们学得很开心很开心。

林老师很重视阅读。她要求我们一进教室就安静读书，哪位同学读书读得很认真，林老师就会把这个同学的名字写在黑板上，对这个同学进行表扬。

这就是我们班的语文老师，她比我想象中的还要美丽。

<十五> 关于语文老师的作文

我们的语文老师她姓鲍，可在我们心中，她姓“美，”我们称她“美老师。”

我们的鲍老师，她长得美。个性的发型，自然的淡妆，匀称的身材，瓜子的脸庞和一双炯炯有神的眼睛。走起路来挺有精神，还常常穿着漂亮的裙子和细细的高跟鞋。

鲍老师在上课的时候总是滔滔不绝，有声有色，一下就把同学们吸引住。倘若讲到某一重要的好词、好句、好段，需要我们背时，把它划起来，如果重点段的话就用红笔打五角星。为了活跃课堂气氛，提高同学们的写作能力和演讲能力，她还给我们开设了“作文一览”的课，让同学们在轻松愉快的气氛中掌握许多新的知识。

我们有这样一位好老师，而感到无比的欣慰和自豪。

<十六> 关于语文老师的作文

我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。

王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟》

如：在学习《赵州桥》一课，先让我们欣赏了现代著名大桥——杭州湾跨海大桥、虎门大桥、南京长江大桥，接着向我们介绍了我国在世界建桥史的贡献，然后向我们介绍赵州桥。出示赵州桥的结构图片，和我们分析赵州桥的特点，使我们了解到我国古代劳动人们的聪明才智。

我要谢谢王老师，王老师教我们学了很多知识，王老师辛苦了！

<十七> 关于语文老师的作文

2000年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前……。

认真负责的程老师

程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。

恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。

“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。”这是我对他的景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！

虚心有节的魏老师

魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字----虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：“这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。”或者他会摆摆手，笑着说：“跟我走，让其他老师给你讲。”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。

可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的“交情”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。

国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。

个性飞扬的陶老师

读高四时，陶老师教我语文，不知我用“个性飞扬”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精”并非“多而滥”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！

我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：“你太‘拧’了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。

国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？

云山苍苍，菜筱螅壬纾礁咚ぁＳ行胰鲜段疑幸嗍σ嘤训娜耍谴业氖且簧苡貌痪〉牟聘唬次一嵊檬导市卸卮鹚堑慕痰迹匀险娓涸鸬木瘢樾挠薪诘奶龋欢戏⒄棺约海棺约焊鲂苑裳铮馐俏叶运亲詈玫谋ù穑

<十八> 关于语文老师的作文

你们知道我的语文老师是谁吗？她就是优秀教师――公老师。

公老师长的清秀、文静、瓜子型的脸蛋白里透红；眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神；她身材苗条，披着长发，走起路来，优雅大方，像童话里的小公主！

语文老师多才多艺，能歌善舞，普通话讲得相当流利，她讲课时总是很有趣，课堂上风趣幽默，我们常常在笑声中获取知识。她的教学工作很是认真，当我们遇到不会的问题，总是特别有耐心地为我们一遍一遍的讲，有时还废寝忘食地给我们批改作业。

公老师性格很温和，总是容光满面，笑容可掬，看不出有什么烦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心的学习，可是，你不要以为这样就可以自由自在，为所欲为。在学习上她对我们很严格，所以我们班的语文成绩也是顶呱呱的啦！

记得有一次上公老师的语文课时，这次是写作文，但我并不是很会写，公老师看看这个，瞧瞧那个，口里不时考奖到：写的不错！嗯！你的字很好看，不一会，来到我的跟前说：你为什么不写呀我的心砰砰直跳说：我、我不会接下来并没有我想的那么糟，公老师竟然走到我的身边，开始教我写作文的方法，在她的指导下，我文思如泉涌，埋下头不停地写，不一会，老师又转到我的桌前，她俯下身看看，高兴的夸道：真不错，你很能写啊！我停笔一看，真的，我还没写过这么长的作文呢！

公老师就是一个处处关心着我们，爱护着我们，给我们知识和温暖，让我们脑海变成知识的海洋，教我们做文雅学生的老师，她就是我们最好的语文老师。

<十九> 关于语文老师的作文

讶异着自己怎么会到这么久的今天才赫然想起。而想起的理由，却只是因为一本平凡无奇的讲义。还记得我曾经很讨厌很讨厌语文老师，而为什么如此的理由似乎我也说不上，只记得一个构不成理由的理由：第一次她无预警的随堂考，我考了七十分。也许是因为这个缘故，我做了一个很傻气也很幼稚的决定──我要就这么一直讨厌她。现在想想，我就算想讨厌她，怕是也没有机会了吧……

六年级下学期，我成为了语文小老师，和她需要接触的时间也跟着多了起来，一开始的确抱有很深的敌意，但慢慢的也发现有些我们乍看之下很不习惯的动作，其实是她表达关心的一种方式，她说过她放在我们班的心力远远超过别的班级，这话我清楚她并非空话，从那一叠叠厚重的考卷，我看见了她对我们的期望。我也知道她特立独行的作风让班上同学大多吃不消，有时她讲话会前后不一致，让人有种摸不着头绪的感觉，但请记得，她已经是个年近迟暮的老人，记忆力早已大不如从前，就算是如此，这并不足以构成我们责怪她的理由不是吗？她对我们还是一样的用心，那时候不知是谁发起了“飞碟”这个绰号，班上大多数同学也都渐渐习惯了飞碟＝语文老师这个模式，一开始我也觉得这是件很有意思的事情，但某次在和生物老师的谈话中，生物老师提及语文老师因为我们叫她飞碟的事情而特地跑去换了一顶帽子，听到这里似乎心底开始冒起罪恶的泡泡，老实说在听生物老师说之前我压根儿就没想到这些，我也从来不知道我们的一句无心玩笑，语文老师会如此在意。

或许就像她说的一样吧，她是一个很感性的人……印象最深刻的一次，是一下第二次段考时，因为答案抄错而语文考的不尽理想，那天我哭了，但她却摸着我的头安慰我说人生难免会出点小差错，虽然我那时没因为她这番话而止住泪水，但偶尔思起，心底却也不胜感激……她要退休时全班商议的那张卡片，其实我是很认真的在看待这件事，但看到某些同学寥寥数字的敷衍之语却也不免感慨，她都要离开了，为什么不能让她留下个好一点的回忆呢？她和我们相处的时间不算长，仅仅约一年的光景，还记得她说她教书已经快要四十多年了，而我们似乎也可以称上是她的“末代学生”吧？虽然因为时间短暂的缘故，没来得及培养出什么休戚与共的精神，对她的师生情谊也一直是淡淡的，或许很多年以后，我们会记得班主任、记得班上同学、记得我们学校，但却不记得这个语文老师，想到这里就有些惆怅，所以我用文字，记录我此刻对她的怀念，倘若有一天我真的忘记了，我还可以藉着文字，告诉自己说：我曾经有一个语文老师，她是个，对我很好很好的人。

推荐阅读: 语文老师作文(范文十九篇) 语文老师工作计划（精华18篇） 语文老师实习计划与总结（系列十九篇） 乞丐关于外貌的作文(通用十九篇) 便利的科技作文（精华十九篇） 山雨关于风景的作文（合集十九篇）

更多精彩关于语文老师的作文内容，请访问我们为您准备的专题：关于语文老师的作文

热门标签: 关于小暑的作文 关于母爱的作文 关于蜘蛛的作文 关于礼物的作文 关于庐山的作文 关于深处的作文

文章来源：//www.dm566.com/zhichangziliao/104051.html