寻找春娃娃作文（精华20篇）

开县汉丰二校

一、活动宗旨

通过寻找“二校亮丽礼娃娃”活动，[, , , ]用先进学生的事迹感动校园,用身边的榜样打动孩子；弘扬正气，赞美真情，倡导真善美，增强师生的社会责任感和正义感；[, ]努力营造良好的学风、教风、校风[, , ]文明、和谐、向上的校园氛围。

2、 主题：第二所学校因为你而美丽

3，时间：2015年5月6日

四、推选委员会

组长：王蜀明

成员：徐传云、刘德权、赵宏英、王海霞、谭建祥、祁胜富、肖杜

姜迪波、易兴俊、李善红、廖小华、孙志露。

五、推选标准

二校亮丽礼娃娃

1、弘扬雷锋精神和中华民族传统美德，具有优良的道德素质、个人品质和行为习惯，明礼诚信、团结友善，尊敬师长，孝敬父母，拾金不昧，见义勇为，勤俭节约等，有具体的事迹者。

2、面对家庭的贫困，面对自身的疾患或残疾，面对突如其来的打击或挫折，不甘消沉和自暴自弃，能够以巨大的勇气去接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚强在逆境中飞扬，在逆境中创造奇迹者。

三。他热心公益活动、社会实践和志愿者活动，不计个人得失，乐于奉献、默默无闻。用自己独特的人格魅力和精神品质温暖他人。

4、能够热心为广大同学服务，在同学当中具有很高的威信和感召力，有较强的集体荣誉感，为学校和班级作出了重大贡献。

5他勤奋好学，学习成绩名列前茅。他品学兼优，事迹典型。他能在学生中起到很好的模范作用。

6他勇于创新、勇于开拓，在县级以上活动中成绩突出，过程和事迹突出。

7在学习和生活中做出其它感人的事。

六、推选要求

1、先进性——事迹可信，学识渊博，可敬。

2、典型性---“亮丽”主题要表现突出,被师生认可和感动。

三。感召力——优秀的事迹，感人的细节，能引起师生和社会的情感共鸣。

七、活动步骤

1、各班在班内开展“寻找我身边的亮丽礼娃娃”活动，各班在班级内采用同学推荐、自我推荐、家访等形式，发现身边的亮丽礼娃娃。

要求：全校各班利用班队活动课，开展讲述我身边的“亮丽礼娃娃”故事活动，由年级组长收集本年级组精彩活动**（每班一张），

2、 “二校亮丽礼娃娃” 推荐表上的推荐人必须是班级三位教师中的一员。（班主任牵头协调确定）

第一轮推荐（班级推荐）

过程与定额：每班在班上召开主题班小组会议，从班上推荐一名学生，填写推荐表，报年级组选拔。

材料要求：1。被选人的故事材料不得少于。（要求是印刷版。样本表见附件1）

2候选人证明材料（包括家长、同学、邻居、老师的推荐信和**、**）等其它证明材料

三。以上资料由推荐人牵头收集、准备。

第二轮推荐（年级推荐）

1、需由推荐班级老师面对推选委员会进行现场推荐。

✹ 寻找春娃娃作文

【理论依据】

小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。

【教学目标】

1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。

2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【教学准备】

课件PPT

绘好的三块春天背景的展板

足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布

幼儿已知道的关于的春天景色的知识

【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。

【教学过程】

导入活动

师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的……真美呀!

师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了?

(播放课件，幼儿欣赏)

提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。

教师进行小结。

师：那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵，长长的`茎，绿绿的叶子，美丽的花朵漂不漂亮啊?

师：我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗?

手掌变花朵

师：春娃娃说，你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只有真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵，你信不信?

(教师进行示范，用手掌印出花朵。挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手平放着找到一根花茎，稍稍用力把“花朵”按上去。)

师：我的花朵变出来了没?老师再变一朵好不好，现在我想换一个颜色了，但是我手上还有颜色怎么办?

引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。

师：瞧，还有这么多花茎上没有花朵呢，我的小魔法师们，你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊?

幼儿自行操作，教师在旁巡回指导。

师：小魔法师们，赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。你们的小花园美不美啊?

手指变蝌蚪

师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢?

师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)

播放课件PPT。

师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?

请幼儿大胆猜测。

师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪?

教师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。说明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。

师：呀，小蝌蚪出来了，但是只有这一只小蝌蚪太孤单了，你们愿不愿意给它变出许多许多的小蝌蚪朋友来陪它呀?

教师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。

结束部分

幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。

师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。

师：原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗?

结束。

教学反思：

本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。

✹ 寻找春娃娃作文

淘气的春娃娃，哭个不停。一直哭，真让人烦。我本出外玩耍，打坏了我的计划。有人说；下雨可以让小花和小草洗澡。

终于，我惊奇的发现，树叶经过小雨的洗刷变得非常娇艳。小草开心的洗着澡，把身上厚厚的灰尘洗去，换上新衣。小花迎着小雨绽放着，在小雨的滋润下跳着欢快的舞蹈。

原来，下雨这样的凉爽呀！

我可真不知道下雨这样好，这样帮小花和小草滋润着。

本来我给春天起了一个名字，叫淘气的春娃娃，后来，我知道了小花可以滋润，而小草可以开心地洗澡，把身上的灰尘去掉，我就改变主意了，变给春天换了一个名字叫可爱的春娃娃。我们一定要花草树木，这样的话，就更方便我们学习科学类的知识了。

✹ 寻找春娃娃作文

目标：

1．引导幼儿认真观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知道春天的主要特征；

2．继续培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，一页页按顺序仔细阅读；

准备：

1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数

2．带幼儿外出观察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

过程：

1．激发幼儿看书的兴趣

1）看看今天我们又要和谁做朋友了？（图书）我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢？

2）讨论回忆看图书应该怎么看一页页按顺序看，翻书的时候要轻轻的，注意保护书宝宝

2．认识春字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃娃》

3．阅读前设疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

4．幼儿自由阅读，师巡回观察指导

5．师生共同阅读

1）师提问：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解词：串门）

它对这些朋友做了什么有趣的事情？

2）师有表情的讲述故事，幼儿倾听感受

3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决

6．动脑筋游戏

幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？

比一比哪一组找到的春天最多。

✹ 寻找春娃娃作文

我盼望着，盼望着，西风停了，春的到来更近了。

一切都美好至及，欢欢乐乐热闹起来。草绿了起来，冰裂了起来，树高了起来。

东风偷偷地从南至北，由西向东，玩皮之美，好不自在。树林里、高楼间，瞧去，一阵儿一阵儿都听见了。它轻轻地，一会儿到你的左肩，友好地拍拍你，好似一位终身的老朋友形影不离。

迎春花、水仙花、报春花、梅花都醒来为春喝彩，为春的到来而高兴与欢乐。它们你不让我，我不让你，各自争得从含苞待放，到落英纷飞，争奇斗艳，好似一个热闹。一个欢乐与兴旺的美好时光，它让我们欢笑与美好，也让我们担心与忧虑。欢笑是因为春天快来了，忧虑的是离它远去的日子也不远了，那仿佛一眨眼便过去的时间，我们多么想让春多待一会儿呀！

寻找春的足迹其实很简单。

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春，在每一朵花儿里。你瞧，它在花间是多么渺小，但它也是春的一份子，也昭示着春的脚步更近了。它像一个嗷嗷待哺的婴儿，像一个蹒跚学步的幼儿，单纯又不失可爱，让人迷失自我。

春，在每一棵儿树上。你看，它在叶子上呢！绿油油，那绿不似深绿，也不似淡绿，仿佛透明绿一样晶亮。那茎，条理清晰，晶莹饱合！你望，它在枝干上呢！又绿又细，高贵又不失风调，美丽又不失自然，它支撑着绿叶，让它们生存。

总而言之，春天像一位可爱的妈妈，她呵护你成长，看着你长大，就如哺育青山绿水一般。

我们寻找着春天的足迹？春天，其实在每个人的眼睛里……

✹ 寻找春娃娃作文

下午，我正在为写不出作文而烦恼。这时，淘气的春娃娃又不知被谁给惹哭了，一直哭个不停。淅淅沥沥的泪水敲打着我家的窗户，发出刺耳的声音，似乎是在嘲笑我。我原本烦躁的心情更加烦了。也不知道雷公公为什么不出来吼吼他，让他这样任性地哭。平时那么动听的雨声，今天却这样烦人。最后，我妥协了，索性扔下笔，撑开一把小伞，到雨中去漫步。

“啊，好香啊！”迎面扑来一阵沁人心脾的花香，空中到处都弥漫着湿漉漉的花香味。这花香是从哪儿传来的呢？哟！你瞧那边，迎春花开得正艳：黄色的花瓣上镶着晶莹的雨珠，胖乎乎的，像一个小个娃娃似的，真惹人疼爱！这时，又有小雨点从空中落下来，挤在一起，把他的小伙伴啊，挤下去啦！真是和淘气的春娃娃一个样!走着走着，我来到了小河边，小河旁的嫩草才刚发芽。这嫩绿的芽儿被雨水洗得更绿了，绿得晶亮，绿得透明，把我的眼睛都染得绿绿的了。小河的流水哟！也和春娃娃一样淘气。他唱着歌儿，欢快地向前奔去。时不时拍拍礁石，摸摸水草，要么就去与小孩子们嬉戏。孩子们的身上湿了，被妈妈骂时，小河就在偷偷地笑：“嘻嘻、嘻嘻！”

原来，他们呀，都和春娃娃一样的淘气！

雨停了，我收起伞，甩开伞上的雨珠儿，贪婪地呼吸着雨后清新的空气。突然，我眼前一亮：天上，天空被洗的干干净净，那么蓝，那么亮；地上，五颜六色的花儿争奇斗艳，小草绿的耀眼；小河的流水清可见底，河底各种各样的鹅卵石互相碰撞着嬉戏。呀，原来，淘气的春娃娃是个大画家呀！这么美的春景只有她才画得出！

正在我沉浸在这如诗如画的美景中、不能自拔时，天空又下起了雨。淘气的春娃娃拍打着我的脸，我一下子就“清醒”了过来，感到一丝丝凉意。

我撑着小伞，走在回家的路上。这时，我突然觉得这雨声，又像以前一样悦耳、动听了。

✹ 寻找春娃娃作文

春娃娃和冬娃娃是好朋友，冬娃娃在看了很久的班，所以累的满头大汗，就和春娃娃说：“我很累了，可以帮我带个班吗？”

春娃娃说：“当然可以了。”说完就立刻去带班了。

春娃娃带班的时候，顽皮的风娃娃和雨娃娃总是要捣乱，夏娃娃和秋娃娃怎么管都管不好他们，春娃娃叹了口气，对夏娃娃她们说：“雨娃娃她们实在是太顽皮了，让我用我的魔力来处置她们吧！说着就用魔力把她们变成了轻轻柔柔的春风和细长长的春雨。

✹ 寻找春娃娃作文

有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我最喜欢万物复苏的春天。今天，我们小组相约来到忠仑公园寻找春天。

走进大门，一股清新的空气扑鼻而来，眼前出现了一片迷人的景象，到处是鸟语花香，柳绿花红，充满着春的气息。集合后，大家循着那芳香沿着幽静的小路往上走。一路上，春风吹过我们的身旁，翠绿色的小树叶向我们招了招手，五彩缤纷的花儿向我们点了点头，就连贪嘴的小麻雀也叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们。

走着走着，突然大家被眼前的桃花给吸引住了。映人眼帘的，是一个粉雕玉砌的桃花的世界。只见桃花争奇斗艳，一朵贴着一朵，一簇挨着一簇，你拥我挤，吵吵嚷嚷，有粉色的、红色的、紫色的、橘色的……真是五颜六色！有的已经盛开，尽情地向人们展示自己的美丽；有的含苞欲放，好像随时都要绽开一样，显得特别迷人；有的刚刚探出花蕾，小小的，象婴儿眨着好奇的眼睛。身在桃林，花香扑鼻，我们沉醉在桃花的海洋，不知不觉拿起相机纷纷拍下美丽的景象。大家笑着，闹着，那张红扑扑的脸蛋衬在桃林中，真是“人面桃花相映红啊”！

接着，我们又往前走，继续寻找着春天。只见路边一簇簇的小草，经过漫长的寒冬，迫不及待地脱下旧装，换上新装，争先恐后地钻出了地面，探出它们的小脑袋。再看看大树，原本土黄的叶子，现在也被春姑娘调成绿绿的，冒出了点点嫩芽。一阵微风吹过，发出“沙沙”的声音，好像在窃窃私语地聊着天。树上的鸟儿们唧唧喳喳欢快地叫着，“春天真美丽，太阳照得我好舒服啊！”小朋友们脱掉厚厚的棉袄在公园里嬉戏玩耍，整个公园构成了一幅生机勃勃的美丽的春景图。

通过这次寻春让我们知道了，春天在桃园里、在草地里、在大地的每一个角落里。寻找春天也增进了同学们之前的友谊，也锻炼了我们的团队协助能力，我爱你，春天！

✹ 寻找春娃娃作文

她不听妈妈的话

悄悄地来到了人间

她飞到哪里

哪里就变成春天

她飞到果园里

果树上开满了花

她飞到草坪上

小草就变绿了

她飞到哪里

哪里就下起了春雨

春雨就像春娃娃流出来的眼泪

这眼泪告诉我们

春娃娃也有伤心事。

春娃娃是个调皮的孩子

她不听妈妈的话

总是不停的飞来飞去

✹ 寻找春娃娃作文

幼儿园小班语言活动：春娃娃

一、活动目标：

1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜欢春天。

二、活动准备：

幼儿：有外出寻找春天的经验。

教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

三、活动流程：

激发兴趣→听听说说→找找说说

四、活动过程：

（一）激发兴趣：

1、播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。

（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"？

小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）

2、分段理解故事：

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）

（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）

（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）

（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）

3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？

✹ 寻找春娃娃作文

寻找春韵

春天，是一年四季中最令人期待的季节。春天的气息，随着阳光的温暖而逐渐被唤醒。草儿从土地里伸展出嫩绿的身躯，花儿在春雨的滋润下绽放出艳丽的笑容。人们迫不及待地走进田野，去寻找春天的韵味。

一大早，天空被一股温暖的阳光染红。我放下沉重的课业，踏上了寻找春韵的征程。第一站，我来到了公园。公园里绿树成荫，百花齐放。树梢上的小鸟唱着欢快的歌谣，似乎在对着春天欢呼雀跃。我顺着小路漫步，看到了一个个小孩子笑着奔跑，他们追逐着彩色的风筝，满脸的红扑扑，仿佛就是这个春天最绚烂的颜色。转弯的一角，是一个水池，池面上漂浮着粉色的樱花花瓣，微风吹过，它们翩翩起舞，像是在告诉我们春天的消息。我的心情随之起舞，仿佛能感受到春天的温暖。

离开公园，我来到了乡野间。这里是春天的乐园，麦苗从地里钻出头，随着微风摇曳着身姿。农民伯伯们正在田间耕耘，他们满脸的辛苦和满足。黑土地上镶嵌着一串串晶莹剔透的露珠，它们散发着清新的气息。远处的村庄传来了孩子们玩耍的笑声，他们在阳光下追逐嬉戏，仿佛春天的使者。我闭上眼睛，聆听着大自然的声音，仿佛能够感受到春韵在我身旁流淌。

第三站，我来到了城市的街头。人们笑脸相迎，生活的不再是匆忙与压力，而是寻找春韵的美好。繁忙的街道上，一排排的樱花树娇艳动人，细细的花瓣飘落下来，落在行人的发梢，仿佛给他们增添了几分春意。商店的橱窗里陈列着各种五颜六色的春季新款，街边的花坛里花儿盛开，仿佛一点点将冬天的寒意带走。我看到了一个姑娘，她手捧着一束鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容。这一刻，我仿佛明白了，寻找春韵不仅意味着看到美丽的景象，更是找到了自己内心的温暖与快乐。

寻找春韵的过程中，我明白了一件事：春天不只是外在的景色，更是一种心灵的激荡。只要我们用心去寻找，春天的韵味无处不在。无论是美丽的花海、丰收的农田，还是人们的微笑和快乐，都是春天的背后所蕴藏的生命的奇迹。

寻找春韵的旅程结束了，但我心中的春天永远都会绽放。我收获了阳光的温暖，人与自然的和谐，以及内心的宁静。春天就像一首美妙的乐章，在我们的生活中奏响。

寻找春韵，是一场不尽的旅行。时而到花海翩翩起舞，时而到乡间田野中流连忘返，时而到街头巷尾感受喜悦的人群。

让我们一起寻找春韵，用心感受春天的气息，用爱心享受生命的奇迹。无论在什么时候，只要我们用心去寻找，就能在春天的美好中找到自己的幸福。

✹ 寻找春娃娃作文

一丝丝，一缕缕的春雨，在春暖花开的人间，布满了春的喜讯。

我独自一人游荡在春天的操场上，享受着春的温暖。伴着鸟儿的一声声鸟鸣，花儿的一阵阵微笑，我正在寻找美丽动人的春声。

一粒粒细雨如丝的小水珠，在花儿的叶子上，使劲的跳着舞蹈，那轻盈的身子，伴着春声跳的那么动人、美丽。

花儿也不时贪婪地吮吸着春雨的滋味，同我们的人一样，享受着自然风光。它也不时地“伸手”向那温暖的阳光，要一丝丝的阳光。

瞧！那些刚从梦中醒来的“野孩子”。缓缓地伸了一个懒腰，还不时地轻柔着自己那双又大又迷人的眼睛。它们全都醒了，已离开了冬妈妈的怀抱，却又投进了春妈妈的怀抱。

在大花坛里，有许多的花儿在那儿争芳斗艳，一个个却都是那么的鲜艳，那么的美丽，真实各有特色，不同凡响。有牡丹、迎春、一串红……真是不计其数。

如今，那些万物，已在春天中苏醒了。它们又将可以在这里的自然风光下，温暖的阳光下，茁壮的成长。

啊！春，你是一个多么美丽，多么可爱的季节啊！

✹ 寻找春娃娃作文

设计思路：一、对活动素材的分析最近我们开展的是“小花园”主题活动。每次午餐后外出散步时，孩子们总会被暖暖的阳光、柔柔的春风、绿绿的青草、飞舞的蝴蝶所吸引。当孩子们置身在春天的自然景色之中，他们真切地感受着春天的美。故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园 》主题中的一个素材点，故事中的“春娃娃”形象可爱，是孩子们所喜欢的，能引起孩子们的兴趣，为活动的开展提供了有利的条件。活动以拟人的手法通过春娃娃做客，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃做客这一孩子易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的美丽，了解花草树木在春天里的各种变化。二、对幼儿经验的分析小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。通过前期活动的开展，我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有一定的认识，但他们的经验还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话，但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。鉴于孩子的经验以及对教材的思考，在本次活动中我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天，通过情境化的环境理解故事，在自身讲讲说说中去感受春天的美。因此我将本次活动目标设定为：欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。活动重点关注在看看讲讲中感受春天花草树木的变化。三、对活动教学法的分析整个活动我主要运用情境创设法，多媒体演示法，语言交流法，自主表演法等多种教学方法。1、情境创设法——浓郁、良好的教学氛围是激发幼儿学习兴趣的动力。在这个活动中,我从创设情境入手,将故事中的几个关键元素——春娃娃、布谷鸟、柳树、桃花先行引出,创设成小花园的情境,让幼儿在有意无意间感受到一种情境之美,在体验情境的过程中唤起幼儿的学习兴趣,激励起他们的积极思维。2、语言交流法——我们知道孩子们的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，只有为他们创设自由、宽松的语言交往环境，才能让孩子们想说，敢说，喜欢说。因此在活动中我力求用少而精的提问让幼儿对春娃娃的形象有直接深刻的认识,让孩子们在不断与老师互动的过程中感受春天的美好。另外教师对幼儿的表扬、鼓励、肯定的话对幼儿而言是前进的不竭动力,也是教学最有效的方法。所以我在活动中努力尝试,设计形象、生动的语言,运用巧妙的表扬、鼓励达到“以情动人”。3、多媒体演示法——在教学课堂中,多媒体是好帮手。在本次活动中，我通过展示春天布谷鸟鸣叫、垂柳舒展、桃花斗艳的片段,让幼儿直觉地感到这些事物的美好。让孩子们得到实实在在美的陶冶,对春天万物复苏、春回大地的意境也就有了更深的认识和情感上的升华。4、自主表演法——在幼儿完整欣赏的过程中，我用了自主表演这一形式，在教师创设好的小花园场景中，让幼儿学做春娃娃，去唤醒春天的各种景物，幼儿能真切感受春天的美好。同时也使孩子们通过对故事的学习和演绎,从内心深处发出感叹：春天真是太美了。四、对活动环节设计的分析：整个活动共分为三个环节：第一环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告诉幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。第二环节是欣赏故事，感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿学习故事的规律，运用先完整欣赏，后分段理解，最后又完整感受来让幼儿理解整个故事。一开始我运用情景表演，让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用多媒体演示春天布谷鸟鸣叫、垂柳舒展、桃花斗艳的片段，使幼儿真切感受春天花草树木的不同变化，最后让幼儿扮演春娃娃，通过模仿故事中春娃娃和动植物的对话，让幼儿进一步感受到春天的美丽，喜欢春天。第三环节是拓展延伸。让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物，我们也可以去看看它们，观察它们的不同变化，继续感受春天的美丽。活动名称：春娃娃活动目标：欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。活动准备：情景表演：春娃娃春娃娃故事录音，课件场景：小花园活动过程：一、激发兴趣宝宝们现在是什么季节呀？（春天）对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？二、看看讲讲（一）完整欣赏（看一看表演）情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀！（二）分段理解（听一听故事）1、布谷鸟唱歌*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？*播放ppt布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？*播放ppt柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？*播放ppt桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。4、小朋友唱歌跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。（三）完整欣赏（边听边表演）师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜欢春天吗？小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。三、拓展延伸春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？                                    附故事：春娃娃春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。 春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。” 

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