高层管理培训课堂总结(汇集18篇)
发布时间：2018-02-27
高层管理培训课堂总结(汇集18篇)。
〈1〉高层管理培训课堂总结
风险管理是现代企业中不可或缺的一环，它可以有效降低企业面临的各种风险带来的损失。为了提高企业员工对于风险管理的认识和应对能力，我公司于近日举办了一场关于风险管理的培训。下面我将对这次培训进行详细总结，以期分享给其他企业，并提供一些宝贵的经验。
我们的培训通过专业讲师的详细介绍和案例分享，为参与员工提供了全面的风险管理知识框架。从风险管理的基本概念、目标和原则出发，讲师深入浅出地说明了风险产生的原因和分类。通过实际案例的引入，讲师激发了员工的学习兴趣，并增强了他们对于风险管理的重视程度。
培训过程中注重了理论与实践相结合。讲师组织了一系列的小组讨论和角色扮演活动，让员工在实际操作中感受风险管理的挑战和重要性。通过模拟实践，员工们学会了如何确定和评估风险，并熟悉了常用的风险管理工具和技术。这些亲身经历不仅增强了员工的学习效果，也提高了他们在实际工作中应对风险的能力。
我们的培训也聚焦于风险管理的实际操作和案例分析。讲师邀请了几位有丰富经验的企业风险管理专家，分享他们在实际工作中遇到的挑战和解决方案。参与员工从专家的实践经验中受益匪浅，通过分析案例，他们学会了如何从多个角度思考和解决风险问题。这种实际案例分析的方式，使培训更具参与性和互动性，也提醒了员工们在实际工作中可能面对的风险情景。
在培训的我们还组织了一场模拟演习，让员工们在模拟的真实环境中应对各种风险。演习中包括了人为因素、自然灾害、金融风险等多种风险情景，员工们需要在有限的时间内做出决策，以最小化企业可能遭受的损失。这种演习活动既考验了员工的应变能力和团队合作精神，也让他们对于风险管理的实际操作有了更为深入的理解。
通过这次培训，我们的员工对于风险管理的认识和应对能力明显提升。他们学会了如何主动发现潜在的风险，如何运用工具和技术评估和处理风险，并在实践中提高了应对危机情况的能力。我们相信，在未来的工作中，他们将能够更加灵活和有效地应对各种风险，为企业的稳定发展提供强有力的支持。
小编认为，本次风险管理培训为我们的员工带来了丰富的知识和实践经验。通过理论讲解、实践操作、案例分析和模拟演习等环节，员工们对于风险管理有了更深入的理解和应对能力。我们相信，这次培训将为公司的稳定运营和发展提供有力支持，并为员工个人的职业成长打下坚实的基础。
〈2〉高层管理培训课堂总结
多数人做着“还行”的工作，但其他人在“工作”这件事上达到的高度则完全不同：他们三十出头，做着总经理级别的工作，每天早上从床上一跃而起，对新的一天充满兴奋;他们的工作能影响到成千上万人。下面这些道理大多数人不懂，但是他们懂。高层管理都应该知道的秘诀：
1，岗位可以协商
生活中有许多我们觉得“不可协商”的事，但实际上可以搞定。我曾申请过一个商务拓展岗位，它要求 3-5 年工作经验，而当时我还在读书。然后我做了什么呢?
我想办法向他们证明我可以带来价值，我出门去找了些想和这个公司建立合作伙伴关系的公司，然后把他们介绍给这家公司招聘主管，最后，我得到了 Offer。
2，“负担症候群”是好事
前阵子《纽约时报》指出：印裔收入被发现是全美国人的两倍(年均中位数 9 万比 5 万)，朗裔、黎巴嫩裔和华裔也名列前茅。《纽约时报》说，造成这个情况的主要原因是文化差异，而更成功群体文化有以下三个共性：
“自尊”情结;
不安全感，总觉得自己在所做事情领域还不够好;
能控制冲动;
相信你可以得到任何你想要的，同时非常有原则/自律，以及对现在位置没有安全感，这三者结合是让事业成功的公式。拥抱这种不足感。
3，“现实”不过是错觉
“现实”由每个人所处环境决定，对一些人是完全现实的东西，对另一些人却可能觉得“不现实”。
我小时候有些家庭收入很低的朋友，觉得当医生“不现实”，因为不知道如何达到目标。但对我，这完全可行，我知道怎么进医学院，我周围也有成功成为医生的人。
同理，家人没上过大学的会觉得拿到研究生学位“不现实”，家人收入很低的会认为在财富 500 强工作“不现实”。
和你领域最优秀的`人一起工作，读他们书，听他们访谈，学习他们所做的所有事，最后，那些不现实的“梦想”就会成为“现实”。
4，别因行业平均工资或就业人数来选择职业跑道
当你努力想成为“伟大”时，行业平均工资是多少这种东西一点儿也不重要。我听到人们说类似话时我总想笑，他们说：“作家赚不到钱”，可实际上在任何领域，努力成为“伟大”的人总会拥有足够多钱和成功，然后，剩余的人打架打成了碎片。
工程领域也同样：最好的程序员被谷歌这样的公司雇佣，他们和试图在网上学几周代码教程就想在高科技淘金潮中受益的程序员肯定不同。
做自己喜欢做的事，然后把它做到“伟大”的程度，其它一切都会跟着来。
5，选老板，而非选公司
有些人觉得在 Facebook 或高盛工作就高枕无忧了，但真正重点在于你要找到良师益友。
如果你够格，你不仅会和这个领域内最成功的人一起工作，你还会进入他们“圈子”，然后得到更多机会。我曾和《纽约时报》畅销作家 Ramit Sethi 合作过，他在自己人脉圈里向一些大公司引荐我，然后我得到了在几家世上最大营销公司工作的机会。
他们还能帮你避开错误。不久前我在考虑要不要为某人工作，我一位良师益友(一位硅谷大牛)告诉我：不要。一封邮件就让我少走几个月甚至是几年弯路。
让自己围绕在“正确”的人身边，他们会带你走向更多机会，这些机会任何公司都给不了你。
6，为了好经验，别怕低薪
对冲基金经理 Stanley Druckenmiller 说过一句话：“事业初期，如果让你在良师益友和高薪之间做选择，每次都选良师益友。这是对我事业最有用的一句话。但现在，很多孩子太短视了，他们寻求的是短期金钱而非长期个人规划。”
前辈认为年轻人最大问题就是不够耐心，总想着优化短期(比如在大公司工作，让家人刮目相看)，不为长期目标做打算。别怕为了将来的更大进步先退一步。
7，让你升到第一级的不会让你留在第二级
职业生涯开端，专业技能最重要，但随着时光飞逝，这些技术就没那么重要了，你和别人的“互动”开始变得重要。
能把事做好还不够，你还需要知道：如何避免在“办公室政治”中摔跤，你还需要知道：除了自己本职工作外，你还有什么附加价值可以给予。
你需要 Figure out 你公司需要什么，并把这些东西做出来，即使他们没告诉你它是什么。
8，真正的教育在大学之后开始
实际上在现实生活里，你在学校里学的东西大部分是没用的。
成功人士每周多读一本书，他们听播客、参加会议、读研究论文，他们还和做大事的人交流。
这就是为什么他们可以把看似毫无关系的很多点“连在一起”，并利用这种洞察力到达更多机会。他们和别人看世界的方式不一样。
9，别把自己的成功“外包”给公司
一个硅谷著名风险投资家曾决定去咖啡馆工作一个月。你想象一下?一个成功 CEO 站在收银台后面。
绝大部分人从来不会想到去做这样“乏味”的工作，但他就是要站在那里。为什么呢?因为他想学习这个店铺内部运营，包括了解物流、系统、瓶颈、客户出现的频率以及更多。
多数人认为在像麦当劳或星巴克这样的地方工作非常糟糕，在品牌很大很响亮的公司工作才是获得成功的条件。但现实中，一个工作的好坏其实取决于你自己。
10.真正赢家不走“前门“
Alex Banayan 说过最好的话是：所有极度成功的人，他们对待生活、商业和成功的方式，就像一个“夜总会理论”。夜总会有三种进入方式：
前门：99% 的人排队在这里等，希望进去;
第二大门：这里站着亿万富翁和皇家人士;
但世界永远…永远会有第三道门：这是一种你必须跳出 Line 之外的通道方式，不管你是爬垃圾箱进去，还是从胡同里跑过去，或者撞在门上千百次，甚至破解窗户密码从窗口跳进去，再或者你通过厨房偷偷进入，但无论如何，总会有进入方式。
不管比尔.盖茨是如何卖掉他第一单软件，Steven Spielberg 是如何在好莱坞成为最年轻的工作室董事，他们都是从第三道门进入。如果你用和所有人一样的方式，你得不到特别机会，成千上万人都在竞争，和别人一样在网上递简历不是你得到你梦想中工作的好方式。
记住：这场游戏的名字叫“潜规则”，那就是给予别人他们想要的，在他们开口问你之前。这样，你才可能赢。
〈3〉高层管理培训课堂总结
近期，我参加了一次销售管理培训课程，这次课程给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将针对课程的内容进行详细、具体且生动的总结，以及对个人成长的启发和感悟。
课程的第一天，我们先进行了一个销售管理的基础知识讲解。讲师首先向我们介绍了销售管理的重要性，提醒我们销售管理不仅仅是管理销售团队，还包括对销售流程、销售策略、销售目标的有效管理。之后，讲师又详细地解释了销售管理的主要工具和方法，例如销售计划、销售预测、销售指标、销售数据分析等。这些基础知识的讲解让我对销售管理有了更全面、更系统的认识。
第二天的课程主题是团队建设和激励。讲师通过多种案例给我们展示了如何建立高效的销售团队，并激励团队成员取得卓越的业绩。在课程中，我们还进行了一些团队合作的游戏，通过游戏的过程，我深刻地体会到团队协作的重要性。团队成员之间的互相配合和支持，以及团队内部的正面激励，是实现销售目标的关键。
第三天的课程是关于销售技巧和沟通能力的提升。讲师向我们介绍了一些常用的销售技巧，例如了解客户需求、与客户建立良好的关系、有效的产品演示和解决客户疑虑等。除此之外，他还教给我们一些沟通技巧，例如倾听和表达的技巧、问题导向的沟通方式等。这些技巧的学习对于我们提升销售业绩和与客户建立良好关系非常有帮助。
最后一天的课程是关于销售管理的实战应用。我们分成小组进行了一个模拟销售案例的游戏。在这个游戏中，我们需要合作完成一个销售项目，包括销售计划的制定、销售预测的估算、销售目标的设定等。通过这个游戏，我深刻感受到销售管理的实际操作，也锻炼了自己的团队合作和决策能力。
参加这次销售管理培训课程给我带来了许多启发和感悟。我意识到销售管理是一个多方面的工作，不仅仅是管理销售团队，还需要有效的销售策略和计划。我认识到团队合作和激励对于实现销售目标至关重要。一个高效的销售团队需要成员之间紧密的配合和相互激励。我学到了一些实用的销售技巧和沟通技巧，这对于提升个人的销售业绩和与客户建立良好关系非常重要。
通过这次销售管理培训课程，我对销售管理有了更深入的了解，并学到了许多实用的技巧和方法。我相信这些知识和经验将对我未来的销售管理工作有很大的帮助。我也希望将来能参加更多这样的培训课程，不断提升自己的销售管理能力，为企业的发展做出更大的贡献。
〈4〉高层管理培训课堂总结
高级主管，永远都要明白，什么事情，轮到你的时候，一定都是一些大问题，都是一些很难解决的问题。下面小编为大家整理了关于企业总裁高层管理注意事项，一起来看看吧：
1、罚款是没有用的
对于一个低层主管来说，罚款是有用的。对于一个高级主管来说，罚部下的款是没有用的。因为部署不是机器，特别是你主管的不是一些从事实干的员工，而是下一层的主管的时候。罚款的效果是很低的。所有人似乎都认为，罚款之后，对方一定会因为害怕罚款而承担一定的责任。其实这是想当然!一个高级主管，要懂得自己想和别人想是两回事。你自己觉得OK的，部属很多时候是觉得不OK的。罚款，很多部属的心态是，罚就罚吧，罚都罚了，你还想让我怎么样?根本没有把教训放在心上。
2、根本没有民主和独裁的分别
民主，其实就是听从大部分人的意见，独裁，其实就是听从小部分人的意见。从表面上看，似乎民主比较安全。其实不然。必须认定一个事实，大部分人是愚蠢的，聪明的永远只是少数人。所以一个高级主管如果相信管理要民主，基本上，他干不了什么事情。但一个人如果什么都独裁，他也干不了什么事情。所以一个高级主管，要有内敛的气质。要懂得，有些事情，要摆上台来，搞民主的'样示。有些事情，要放在心里，暗中进行。
3、人才就是那些不听话的人
只有真正有才干的人，才会跟你抬扛。这是几千年不变的定律。真正有才干的人都是有傲骨的。他根本不怕你把他炒了，因为他有才干，随便出去又可以找到工作。高级主管对于日常听话的人，基本上是不用自己来费心的，因为这种事情低级主管可以轻松解决，不过是照法宣科的事情，有什么困难?高级主管难就难在，要去收服这些真正有才干的人。这是主要工作。
4、看任何问题，都要深一层想
一个人，看到苹果只想到这是苹果，这个人是一个基层员工。
一个人，看到苹果会想，这是谁的苹果，这个人是个低层主管。
一个人，看到苹果会想，这个苹果为什么在这里?这个人是一个高级主管。
一个人，看到苹果会想，这样的苹果值不值钱，这个人是老板。
高级主管要善于解读表层下面的意义。所有员工都很害怕你，是什么原因?所有员工都非常亲近你，是什么原因?表相和真相很多时候是完全相背离的。要善于想。
5、好人难做
一个人，要做坏人，其实是非常简单的。没有什么能力的人，才会去做坏人。有能力的人，才试着做好人。做坏人，没有任何顾虑，对任何人都大呼小叫，强迫员工工作，也不过是一个狠心，一把嗓门而已。项羽就是这样的人，像项羽这样有军事天才的人最后都失败，就是他做“坏人”的脾性。一个老板如果你的高级主管是这种“坏人”你要小心公司被他搞垮，因为人才都流失了。要小心这种没有能力却飞扬跋扈的人。一个高级主管，就是善于做好人。好人难做，是因为你对一个人好，所有人都想要你也对他好。坏人就没有这种顾虑，你对一个人坏，所以人都想着，你不要对我坏。所以坏人很简单。
6、善于从大局出发
高级主管，永远都要明白，什么事情，轮到你的时候，一定都是一些大问题，都是一些很难解决的问题。虽然它表面上看起来，可能非常简单。因为在你下面还有一些低层主管，而低层主管都是轻易不把事情向上报告的，因为你会追问，会责难。所以一个高级主管在做任何决定的时候，要多重考虑。为什么这么做?有没有更恰当的方法?公司如果在这方面有规定，为什么低层主管不照公司规定做，而要向上传?是不是公司规定不符合实际情况?其它人对于这件事情的看法是怎么样?都是要考虑的。不是只有照本宣科。那是愚蠢的主管的办法。
7、能够优秀的回签下面几个问题
一、有三个人走过来，有一个胖子，一个瘦子，还有一个平均人，请问三个人里面谁最有可能是老板。
二、有五个人走过来，有一个胖子，一个瘦子，还有平均人，1号，2号，3号。请问五个人里面谁最有可能是老板。
三、一枚硬币抛向空中，落下来，正面的概率是多少?
四、你离职，跳到一家比原来公司小，但提供的薪水和职位比较高的公司。原来的公司送你一张“优秀管理人员”的奖状。你觉得原来的公司对你的感觉是怎么样的?
五、老板今天早上对你说：公司财政很危险，可能支持不下去。为了不贻误你的时间，帮你介绍了一家更好的公司。你要怎么做?
〈5〉高层管理培训课堂总结
近年来，随着企业管理水平的提高，项目管理越来越受到其他行业的重视。好的项目管理可以提高企业效率、降低成本，使企业更具竞争力。因此，对于企业来说，进行项目管理培训是非常重要的一项任务。本文将对项目管理培训进行总结，从培训的必要性、培训的形式、培训的目标、培训效果及对企业的影响做出探讨。
一、培训的必要性
良好的项目管理需要一系列的专业技能和知识，而这些技能和知识需要我们不断学习和积累。因此，进行项目管理培训非常必要。其主要原因如下：
1、提高团队的效能
项目管理培训可以提高团队的动员和规划能力，使项目的执行效率和质量都得到有效地提升。通过培训可以提高项目管理者的沟通技巧、计划能力以及项目实施质量等能力，从而帮助团队更好地完成项目。
2、提高项目管理者的领导力
在项目中，项目管理者需要负责领导整个团队，向上和向下的管理都需要具备一定的领导力。而项目管理培训可以帮助项目管理者培养出更好的领导力，减少管理失误的发生，并帮助管理者更好的掌控项目的进展。
3、提高团队的协作能力
项目需要多个部门的协作才能完成，因此，团队的协作能力非常重要。培训可以加强团队的沟通、协作和协调，提高成员之间的合作性和快捷性，从而更好地完成项目的任务。
二、培训的形式
在项目管理培训中，实际情况会有所不同，根据个人的学习情况以及企业的实际需求，培训形式也会有所不同。现在比较常见的培训形式有以下几种：
1、线下培训
线下培训一般是指在教室内进行课堂讲解和学习，通过老师的讲解和讨论来完成课程的深入传授。通过这种形式可以有效地获取知识和专业技能，理论和实践相结合，提高学员的技能。
2、线上培训
线上培训属于互联网教育的一种，通过网络进行课程的学习和交流，线上培训可以灵活的调整课程的安排，在学习的过程中更加方便。而且学员可以通过网络学习的方式随时随地获取知识，不受时间和地点的限制。
3、实践培训
实践培训是与理论培训相结合的一种培训形式。实践培训的主要目的是让学员在实践中获得经验和技能，并与其他学员和培训师相互交流、切磋和讨论，同时也可以通过实际项目的实施以提高学习和理论知识的深入和掌握。
三、培训的目标
不同的企业对于项目管理培训的目标也会有所不同，一般会根据自身的需求来制定培训的目标。但是，总体来说，目标分为以下几个方面：
1、提高管理者的管理能力
通过项目管理培训，公司可以提高管理人员的管理能力，并使其具有更专业的技能和知识，以便更好地管理团队和项目。
2、提高员工的技能
项目管理培训可以提高员工的技能和专业知识，使员工更加自信定位自己的角色。而且员工的技能和知识的提升将直接推动项目的进展和完成。
3、提高团队的协作能力
项目中协作能力非常重要。通过项目管理培训，公司可以加强团队的沟通、协作和协调，提高成员之间的合作性和快捷性，从而更好地完成项目的任务。
四、培训效果
由于企业和企业内部成员的不同，项目管理培训的效果也会因事不同而异。一般来说，项目管理培训会产生以下效果：
1、提高整个团队的素质水平
项目管理培训能够提高员工整体的素质，并使团队更加专业化，让公司管理者和团队有更好的专业性和准确性。
2、提高项目的执行力和效率
通过培训，可以提高项目管理者的沟通技巧、计划能力以及项目实施质量等能力，从而达到提高项目执行力和效率的效果。
3、提高了公司的企业文化
在项目管理培训中，团队通过训练，让我们更了解并学习了公司的企业文化，其他团队成员通过这些反馈帮助鼓励团队协作，增强团队凝聚力和向心力。
五、对企业的影响
项目管理培训对企业的影响也非常重要，可以带来很多好处：
1、提高企业竞争力
通过规范、高效的项目管理体系，使企业更加安全、快速地制定计划和执行任务，提高企业的市场竞争力。
2、提高员工的满意度
良好的企业文化与培训更有利于打造员工满意度，提高员工的归属感和工作效率。
3、创建良好的企业品牌形象
企业通过良好的项目管理体系，可以更好的展示公司的品牌形象，使企业形象获得更多的好评价和良好反馈。
综上所述，项目管理培训是企业必须要进行的一项任务，企业能够选择合适自己的培训形式和模式，让员工和公司管理者学到最符合需求的知识和技能，对提高团队的效能、提高项目管理者的领导力和提高团队的协作能力等方面都有重要的作用。同时也对提高企业竞争力，提高员工的满意度和创建良好的企业品牌形象都产生与正面影响。〈6〉高层管理培训课堂总结
甲方(公司全称)：
乙方(证件姓名)：
合同签订日期： 年 月 日
公司地址：_____________________________________
公司电话：_____________________________________
公司传真：_____________________________________
劳 动 合 同 书
甲方: 法定代表人或委托代理人： 甲方地址：
乙 方： 性 别： 文化程度： 出生日期： 年 月 日
居民身份证号码：
在甲方工作起始时间： 年 月 日
身份证住址： 邮政编码： 现住址： 邮政编码： 联系电话：
紧急情况联系人： 电话：
根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规，甲乙双方经平等自愿、协商一致签订本合同,共同遵守本合同所列条款。
劳动合同期限
第一条 本合同为【固定期限】劳动合同。
有固定期限合同。期限 个月，自 年 月 日至 年 月 日。
其中试用期为 年 月 日至 年 月 日。
录用条件为：
工作内容与地点
第二条 按照本合同载明的条件，乙方同意根据甲方工作需要，担任【 】岗位(职位)工作，以及签署本合同的双方不时协商确定的其它岗位(职位)。
第三条 乙方的岗位职责和考核标准，按照甲方关于该岗位的岗位职责描述及相应的考核制度执行，该制度作为本合同附件组成。
第四条 乙方从事甲方的工作岗位为高级管理者或重要技术岗位，除根据甲方制定的岗位职责履行职责外，应当履行以下职责：
(一)乙方在任职期间所采取或实施的一切重大经营策略、方针等，均须事先取得董事会及总裁/CEO的批准。
(二)乙方在任职期间，发生的一切有关或可能影响甲方或其股东利益的重大事项，均须在发生之日起二个工作日内报告董事会及总裁/CEO。
(三)乙方在任职期间，任何以甲方名义进行借款，或以甲方资产对外提供抵押(质押)担保或以甲方名义对外提供保证担保，均须事先取得董事会的批准。
(四)在本合同生效期间，除了处理向董事会及总裁/CEO书面报告并获董事会及总裁/CEO批准的事项外，乙方须将其全部工作时间、专注及技巧投入职责及职位，忠诚及尽职履行职责，行使董事会及总裁/CEO不时向其授予或赋予的与其所任职位相符的权力，遵从董事会及总裁/CEO的合理合法指示，并尽其所能尽力促进和维护甲方的利益。
〈7〉高层管理培训课堂总结
高效课堂总结
岁月飞逝，大电学校充满挑战且富有收获的“高效课堂”提升，推进活动已经进行了一段时期，期间既有思维理念的转变与更新，也有各位老师教学方式与方法的变革，加之全体学生的学习技能得到实质性的提高，令我们大电教育人倍感欣慰与自豪，现就大电学校“高效课堂”实施工作总结如下：
一、大力实施理念更新提升活动。
扎实推进“高效课堂”过程之中，我校领导高度重视理念的先导作用，通过多次集体学习、交流、研讨，使学校领导都能用“高效课堂”理念武装头脑。通过交流、学习形成既体现先进理念又符合各校实际情况的理论模式，同时要求学校领导撰写出对于本校“高效课堂”实施的理解与把握。学校多次举行了高校课堂探究研讨会，并组织教师积极探讨学习高校课堂相关内容，对交流讨论中提出的问题采取逐个调研，灵活多样的方式去解决。为高效课堂的进一步推进开道拓路。
二、大力推进备课、上课、听课、评课、研课、讨论、反思等教学全过程评优活动。
我校在“高效课堂”的实施过程中，始终坚持“以学生为主体，老师为主导，”紧紧抓住课堂教学主阵地，从参照学生和教材备课，依据新理念上课，全程虚心听课，坦诚沟通评课，仔细认真研课，激烈交流讨论，心平气和反思等教学全过程的评优活动。定期在学校的行政例会上，通报近期各校“高效课堂”的最新实施动态。不定期的走进老师的课堂、办公室，学习、沟通“高效课堂”实施中的困惑与需要。让每位老师在听别人的课，比对自己的课，研修大家的课，讨论众长与短，反思自身得失的过程中逐步积累各种有效的教学方式，达到博采众人之长，为我“高效课堂”所用的研修目标。
三、大力探索各种“高效课堂”实践模式，丰富“一师一品”的构建内涵。
“如何让自己的课堂更高效”以成为大家共同面对和探索的话题。
我们大电教育人从开始“一校一品”理念的提出到如今各学校“一师一品”特色的初步形成，积极改革与创新课堂教育实践与模式。如高美玲老师的中学英语课堂和郭彩霞教师的小学英语阅读教学，康丽老师的经典诗文朗诵，李彩玲老师小学语文的阅读教师，蔡晖教师小学数学动手操作课，姜建荣的安全法制教学，戴越校长的中学地理教学，高锐教师的中学数学导学案教学，王静雅教师的小学低年级识字教学，一个个独具特色的高效课堂，教学实践创新，既有特色，又具“高效课堂”理念的课堂活动与实践，让“一师一品”的'理论内涵不断深化，方法手段日趋丰富。
四、大力开展青年教师“高效课堂”教学比武活动，提高青年教师的“高效”带动作用。
青年教师作为“高效课堂”实施的中坚力量，按照学期初各校确定的青年教师比、学、赶、帮教学比武实施方案，每位教师立足实际，大胆启用年青力量，探索实践“高效课堂”教学新模式，在精彩激烈的课堂教学比武竞赛中，郭彩霞、王子凌、孙丽波、康丽、武芮、马明芳、叶学萍老师，等一大批年青教师脱颖而出，分别在教体局举行的青年教师教学大比拼中收获颇多，有的教师被定为吴忠大市优秀青年教师，有的被定为青铜峡市优秀青年教师。这些教师在各自的课堂教学中充分体现“高效”的理念，所教学生对于学习的兴趣与态度有了根本性的转变，学习方式与方法的效率得到实质性的提高。
五、重点建设学校教学特色，让导学案成为学校工作一道亮丽的风景。
新课改对我们来说既是机遇，又是挑战。新课改所强调的是课程教学要促进每个学生的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。导学案的推广正是我校推行的重点教学工作，也是教学工作的一大特色,导学案注重学生科学探究的学习，提倡学生交流与合作、自主创新学习。
学校为了能让学生和老师都能很好的使用导学案这一教学手段教学教学和学习。先是有由中学教师承担这项任务，研究出一套导学案使用
方法，再在全校教学中进行推广。年轻教师高锐主动承担起导学案实施工作，导学案是让学生的学走在教的前头，把学会学习的理念和要求，有效地落实和体现在整个教学过程中。高锐老师正是抓住导学案的这一特点，先后为学校教师多次展示了导学案实施过程，并为大家呈现了多节高效的课堂教学，学生学的方式完全转变了，教学机构也发生巨大的变化，教学效果也是非常明显。在三课活动中，教师们也是争先谈了自己对导学案的看法，指出教师在导学案实施中注重课堂预设，同时充分注重课堂生成，处理好预设与生成的关系，不重视预设，课堂会杂乱无序，不重视生成，课堂就不会精彩；对不同的教学方法教师能进行恰当的整合、嫁接、创新，构建具有学科特色的课堂教学模式；教师注重加强课堂细节的研究。导学案的实施让众多教师受益匪浅，也是大电教师打造高效课堂的一条有效途径。
六、大力创新校本研修方式，利用各种教学活动丰富“高效课堂”教育体系。
学校不仅重视每一位老师课堂教学全过程的“高效”，而且关注课堂教学活动后的教学反思和校本研修，在全学期的校本研修计划中，始终将“高效课堂”“一师一品”的理念渗透其中，学校定期于周四下午举行“高效课堂”校本研修交流活动。每月举行一次学校年青教师参加的“高效课堂”校本研修交流活动，形成“高效课堂”校本研修常态化。利用高校课堂活动开展的契机，用心筹划，精心组织，做好“高效课堂”校外教育体系的探索与尝试，全面收集家长对于学校“高效课堂”开展情况的工作意见和建议，汇集众智之力构建我校“高效课堂”家校配合新体系。
以上六点是我校实施“高效课堂”的工作开展情况，我们将按照教体局的科学安排与部署，不遗余力、与时俱进、开拓创新的实施下一阶段“高效课堂”的深化、提升、推进工作。
〈8〉高层管理培训课堂总结
随着各行业的迅速发展，管理环境日趋动态与复杂。从客观实际来看，以往管理者过于重视硬件设施建设，而忽略了软件环境的积累和营造，或者对其存在片面理解，认为只要引进高层次、高素质人才就行，至于这些人才是否具备与组织战略目标、岗位要求相匹配的特征则基本缺乏关注。
一、胜任力的基本内涵
胜任力研究的起源可以追溯到20世纪五十年代。John Flanagan首先提出了关键事件技术，虽然当时没有提出胜任力的概念，但他确立了一种新的考察个体行为的方法。胜任力概念在管理界得到人们的广泛关注，源于美国学者戴维・麦克莱兰教授在1973年发表的《测量胜任力而非智力》一文。他指出，组织在人员的选聘和甄选中采用传统的智力测验、性向测验、学校的学术测验及等级分数等手段，不能有效预测其从事复杂工作和高层次职位工作的绩效或在生活中是否能取得成功，同时对某些特定人群还存在不公平性。为了试图找出那些绩效优秀者和绩效一般者之间差异的最显著特征，他建议用胜任力取代智力，并把胜任力定义为：与工作或工作绩效或生活中其他重要成果直接相似或相联系的知识、技能、能力、特质或动机。他所指的胜任力有三个重要特征：(1)与工作绩效有密切关系，甚至可以预测员工未来的工作绩效;(2)与任务情景相联系，具有动态性;(3)能够区分优秀员工和一般员工。此后，美国关于胜任力的研究大多沿用Mc Clelland的概念。
我国对胜任力的研究始于上世纪九十年代，主要研究对象为企业的中高层管理者，大多数研究继承了美国的研究成果。尽管这些研究尚处于起步阶段，但是我国学者已经意识到胜任力的研究是选拔和培养优秀管理者的基础，能对管理者的鉴别、培训和评价提供具体的建议和指导。目前，国内学术界对胜任力普遍较为认可的定义是：与工作中卓越表现有因果关系的个人特质。胜任力研究就是找到这些特质，并提出相应的管理者发展计划，强调胜任力的卓越标准。
二、胜任力研究在实践中的应用
胜任力的研究在实践中已经开始得到广泛运用，主要有：
(一)基于就业者的胜任力研究。Mcber&company管理咨询公司一直试图区分高绩效和一般绩效管理人员的个性特征。该公司研究的“Competency”不是与某个微观组织的具体工作任务相关的，而是具有普适性的潜在性格特征。他们认为胜任力是与优秀绩效相关的个人特质、技能、知识和动机等。Hay Group公司基于30多年的胜任特征研究，建立了丰富的胜任力模型数据库，还开发了大量的胜任力评价问卷和测评表。该公司近年来开始关注管理人员和领导层的胜任力特征因素，开发了相关的评价问卷和测评表。
(二)基于不同阶段职业资格研究。1986年英国政府致力于开发本国的人力资源，创建管理认证机构，通过研究增强经理人员的才能来提高英国组织的绩效。该机构将所期待的具有胜任力的职业经理人分为不同的职业阶段：高层、中层、一线管理人员和主管人员，针对不同阶段设置不同的绩效标准。在不断的完善中逐渐扩大到其他各级职业的研究中，构成了150个行业和专业的数千个职业标准，这些标准就是英国著名的国家职业资格体系 (NVQ)，也是英国第一个国家统一的职业标准。
(三)基于工作职能的胜任力研究。这类研究首先从岗位的性质、职责、职能等因素着手，分析出这类职位所必需的胜任力要素，再针对这类要素构建胜任力模型。
三、胜任力测评的主要方法
随着胜任力管理体系的建立，新的测评技术不断被开发出来。目前，得到广泛应用的测评技术主要有心理测验、面试、行为事件访谈法(BEI)以及评价中心。(1)心理测验。主要包括认知行为测验、人格测验、速度测验和难度测验，等等。其优点在于操作简便，记分和解释比较客观，而且反馈迅速，而缺陷在于组织心理测验往往耗时耗力;(2)面试。面试包括结构化面试和非结构化面试两种。其优点在于能够得到比较全面的信息，设计周期比较短，而且使用比较灵活，有利于信息交流;而缺陷在于局面难以控制、效率较低、易受主观因素影响等;(3)行为事件访谈法。该方法是通过对具体行为事件的访谈，来识别符合岗位要求和职业标准的胜任素质，以此建立胜任素质模型;(4)评价中心。评价中心是一种由管理人员、监督人员以及受过培训的心理学家组成测评小组，让应聘者经受2～4天的测试训练，从而评价其胜任能力的方法。评价中心包含的主要方法有公文筐测验、口头表达测验、角色模拟、无领导小组讨论等。
上述方法各有其优势与不足，胜任力的全面测评提倡四种方法的有效结合与相互弥补。目前，100%的测试采用结构化面试的方法，70%左右的测试在采用面试法的同时还采用心理测验的方法，其中又有59%的同时采用评价中心或者行为事件访谈法。从效果上看，评价中心的预测效度为0.68，结构化面试为0.62，能力测验为0.54，而人格测验的效度只有0.38。评价中心的高效度是以全方位的测评方法和资深专业测评人士为依托的，其实施步骤繁杂，成本最高，对施试者和受试者都有较高的要求。心理测验虽比较容易实施，但在量表的编制和选择上却要消耗大量的人力和财力，才能满足测试者的个性化要求。相比之下，面试易操作、成本低的特点决定了它必然成为人力资源经理常用之选。本文综合应用了以上测评方法，并在实践中根据样本特征有所侧重。
四、高层管理者胜任力测评分析
企业的高层管理者是企业人力资源的重要组成部分，由于在企业管理决策活动中的特殊地位，其作用显得尤为重要。因此，采用什么标准来考评企业高层管理者的绩效，受到了越来越多人力资源管理学家和组织行为学家的关注和重视。但是，生产和管理环境的变化已经使得传统的职位分析很难满足高新技术带来的`新要求。以胜任力研究与建立胜任特征模型为基础而确立的评价指标体系，是经过科学论证并且系统化的考评体系，体现了考评理论的精髓，真实地反映了管理者的综合工作表现。
(一)胜任力指标体系设计的原则。在设计高层管理者胜任力指标体系时应遵循以下原则：
1、针对性原则。不同的岗位具有不同的工作性质、特点，需要采用不同的专业技术，选择的测评指标也不同。对高层管理者设计指标要针对测评的对象和目的选择指标，除了基本素质和管理能力，还要针对他们的决策能力、战略眼光等特殊因素。
2、科学性原则。测评指标体系的设立应以心理学、管理学、领导科学等科学原理为依据，运用科学的分析方法，如工作分析法等，并结合国内外企业管理经验来确定。
3、精炼性原则。测评体系的设计要体现少而精的原则。理论上说，测评内容越完善，指标体系越全面，就越能反应被测人员的素质。但是实践证明，指标体系越少，越有利于测评工作的开展和信度的提高。因此，在测评中将提取最具代表性、最能反映测评对象的指标因素，做到既完整又精炼。
4、明确性原则。指标定义应明确，指标之间尽量避免交叉和重叠。
5、层次性原则。对于较复杂的人才测评，单层次指标往往不够，必须设置多层次指标(二层、三层等)来多方面反映被测对象的测评点。
本文在借鉴国内外高层管理者胜任力指标体系的基础上，依据指标体系的构建条件，综合以上研究，提出自己的胜任力指标，将内驱力、知识、能力作为企业高层管理者所应具备的独有胜任力，并将其作为绩效考评的鉴定标准。
(二)高层管理者胜任力特征与绩效的相关程度分析。笔者利用参与湖南某知名农业上市公司人力资源项目咨询的机会，在该公司选取了25名高层管理者人员进行胜任能力的评价，并收集他们的绩效评价资料。首先由公司最高层评价这25名经理人员在3大胜任特征上的表现，在各项胜任特征中分别根据表1选取了在单位具有典型意义的能力要素，然后对这些要素进行评分。评分采用5点法记分，5为“优”、4为“良”、3为“中”、2为“可”、1为“差”。然后，分别求出每个被评价者的胜任特征评分的加权总分。然后，对这25名中层管理人员2006年底的绩效考评成绩进行统计。
用SPSS软件的相关分析功能，求被评价的中层管理人员的胜任特征得分与其2006年底绩效考评成绩的相关系数，见表2。两者相关系数为0.816，说明二者有着显著相关关系。
胜任力研究在高层管理者测评中的应用刚刚起步，还有许多需要进一步完善的地方，特别是在构建出胜任力评价指标体系以后，开发测量各项胜任特征的量表和工具是值得进一步探讨的问题，而且企业选择胜任特征分析时一定要从自身的需求、财力、物力等方面综合考虑。随着对胜任力研究的逐渐深入，我们深信以胜任力为基础的管理新模式将为企业带来更多的收益。
〈9〉高层管理培训课堂总结
尊老爱老是中华民族的优良传统，为进一步提高老年人身体健康水平，关爱老年人生活质量，7月13日上午，榆林市全民健康教育中心携手榆林市妇幼保健院、榆林市卫生和计划生育调查队等单位到佳县坑镇卯上村幸福院，为幸福院的老人们开展了一次“懂健康知识·做健康老人”爱心义诊活动，把爱心温暖和健康知识带给幸福院的老人。
活动现场，医务人员与每个老人亲切交谈，详细询问老人们的身体状况。免费为老人们开展腹部B超、体格检查等专项检查。认真解答老人们关于常见病的.预防治疗问题，对患有疾病的老人，医生们耐心细致地分析病情，一一给予健康指导。同时，中心副主任康海燕为幸福院的老人们讲解了“三减三健”相关知识。让老年人要注意合理饮食，控制油、盐、糖的摄入量，适当增加运动量，保持愉悦的心情。最后，中心为老人们发放了米面油和纪念品，此次活动受到老人们的欢迎。现场共为200余位老年人进行义诊，发放各类药品1000余盒、健康知识宣传资手册500余份、各类纪念品1000余件。
此次活动为佳县坑镇卯上村幸福院的老人进行了全面健康体检和健康知识普及，受到了幸福院老人的好评和赞扬，让老人们足不出户享受到了免费的健康检查，营造了敬老、养老、助老的良好社会氛围。
〈10〉高层管理培训课堂总结
第一个角度——组织职责的角度：
结合管理者的职责一条一条分析所需要的核心技能和要点，并对现在的管理者进行评估，看看不足之处，形成培训的科目。
把企业比作是一艘大船的话，职业经理人就是这艘大船的船长。职业经理人是现代企业的直接掌控者，他们直接服务于企业的所有者，负责参与制定企业的发展战略，同时又是其发展战略的直接实施者和评估者，在整个企业中处于一人之下万人之上的地位。一个优秀的管理者是一个组织良好运行与发展的重要保证。这要求管理者对于其自身的职责有着清晰的认识，对于自己和整个组织的发展具有高度的责任感与使命感。
对于不同企业里，以及同企业内部不同部门的经理人来说其基本职责各不相同，在进行经理人课程培训时要有针对性的分析其职责所需要的核心技能所在，结合不同企业现状和被培训经理人的个人情况，在课程设计的过程中应该体现因地制宜的思想，形成针对性的培训科目。
第二个角度——组织定位角度：
主要从整个企业经营价值链角度分析各个干部的角色定位。
价值链分析法是一种寻求确定企业竞争优势的工具，分为企业内部价值链分析与企业外部价值链分析两种，更多注重于企业内部活动的价值产生。价值链的分析对于企业内部部门的`定位，角色分配等具有重要的指导意义。
职业经理人根据不同的部门所属，其在岗位职责上所扮演的角色也有所不同，可能有的偏向技术支持，而有的又偏向资源整合。现代企业是个复杂精密的整体，需要各个部门通力合作才能良好运行，作为各个部门领导者的职业经理人就需要一种可以俯视全局的大局观，清晰的认识到自己以及自己所属部门在企业内部的价值所在。只有这样才能更好的履行自己的职责。在设计经理人培训课程时可以考虑通过这个角度来形成核心培训课程，从而提高管理者的职业技能和素养。
第三个角度——核心竞争力角度：
主要从组织发展的核心竞争能力视角进行分析，用鱼骨图的方式提出核心能力与要求，这是干部未来提升的培训课程。
企业为什么可以生存？企业为什么可以发展？企业面临什么竞争？企业如何保持行业地位？这些问题都涉及同一个概念---企业核心竞争力。普拉哈德和哈默尔在具有明显优势的能力。简单的说，就是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿、能带来超额利润的能力。而鱼骨图是日本管理大师石川馨提出的一种方便有效的原因分析法。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，也可以称作因果图。鱼骨图倡导的是头脑风暴法，它是一种通过集思广益，发挥团体智慧，从不同角度找出问题所有原因或构成要素的会议方法。鱼骨图有四大原则：严禁批评、自由奔放、多多益善、搭便车。企业需要通过这一方式来寻找其核心竞争力所在，以保持自身发展。
企业经理人的一个重要职责所在就是保持和提升企业的核心竞争力。在培养经理人的课程设计时要充分考虑核心竞争力的因素，让经理人的课程符合核心竞争力的要求
〈11〉高层管理培训课堂总结
基层眼里的高层管理范文
在生活中，如果你细心留意一下，就会发现这样一个问题：我们日常生活中所用商品的品牌在不停的变化之中，一个个品牌、一个个公司在经历早期发展，壮大后便慢慢走向没落，逐渐淡出历史舞台，能够长盛不衰的企业凤毛麟角，少之又少。
当然导致这种情况的原因是非常复杂的，有客观因素，也有主观主观因素，但因高层管理不善，战略失误而导致的要占相当大的比例。哪么，作为一名高层管理人员，一名对一个企业单位负总责的管理人员，到底该如何来做呢？这是一个相当大的题目，是一个非常复杂的问题，三言两语是说不清楚的，但我们做管理工作的有一个最基本的办法：将复杂问题简单化。经过对大量现实情况，资料的分析，发现高层管理人员要做好管理工作，其实理论上讲并不复杂，只要做好三件事，也就了一大半，我把这三件事称之为高层管理三部曲，即“掌好舵”，“用对人”，“‘变’制度”。
首先是“掌好舵”，也就是解决企业单位发展方向、发展战略的问题。是企业能否持续发展并强大下去的关键问题之一，关系着企业的生死存亡，是不可不重视的大事。作为高层管理人员，这便是他的首要解决的问题。也就是说，高层管理人的首要任务便是制定企业的发展战略，指明企业发展前进的方向。这个问题其实很难把握好，具有很多不可预知的因素。可以说掌舵易，而掌好舵很难。至于具体怎样来掌好舵，怎样来确定企业发展的方向和战略，在这里就不说了，但可以提供一种最普通的方法供大家参考：对所在行业前景、市场对象、国家政策、风俗习惯等所有影响企业的因素进行综合调研，如果本单位不具备这种能力，还可以请专门咨询机构代劳，然后根据公司的情况来确定发展方向和战略。
其次就是“用对人”的问题了。这个问题对一个单位的发展也是至关重要的，用对人了，企业单位就会稳步发展，反之就会轻则迟滞单位的发展，重则给单位造成致命的打击。从古至今，因用对人而，因错用人而的例子举不胜举，刘邦重用韩信，诸葛亮错用马谡而失街亭就是两个对立的例子。从而，对一个单位，甚至一个国家来说，用对人是多么重要，对一个企业的来说，善用人是多么重要。当然要用对人也并非易事，是一个人综合素质的反应。不过只要我们在日常工作中多注意学习，要做到不错用人也并不是一件很难的事。只要做好了以下几件工作，这个事就好解决了。其一，管理人员不能有私心，至少不要将私心私欲掺杂到工作中去。私心私欲往往蒙蔽人的双眼，使之看不到现实的真实情况，要不古语讲，“旁观者清”呢？其二，要有宽广的.胸怀，能容人之短，这样才能用人之长。小肚鸡肠的人是谈不上每次都用对人，善用人的。而且容易产生公报私仇的现象，使人才寒心。其三，要对本单位的充满信心和激情，这样才能全身心投入到工作中去，才能充分发挥出自己的潜能，从而也才可能为真正做到用对人创造必要的条件。其四，要有创新，要有打破常规的，现实中真正的人才并不是随处可见，并且某一方面的人才也并不是十全十美的，这样就要求人要有打破常规用人的魅力。其五，要对本单位的前景，单位境况，人员情况，人才情况，环境氛围等了如指掌，古语说，时势造英雄，英雄只有在一定的环境机遇下才能创造奇迹。
最后就是“变”制度了。什么意思呢？就是说，高层管理人员要不断去改变单位的各种制度，使之每时每刻都适合单位的情况，从而发挥其应有的作用，不至于成为一个摆设。一般来说，制度一旦定下来了，就不应随意改变，否则会给人以朝令夕改的。哪为什么我们还要求不断地去改变制度呢？其原因有二：其一，我们都知道，很多国人常常只认合理，合理的制度他就遵守，不合理的制度他就不理会，办事时我行我素。其二，世上没有绝对的真理，任何真理，制度都是建立在一定的环境上的，环境变了，它的先进性也就消失了。而如果它不再先进了，也就对单位的发展起不了促进作用了，往往还会给单位造成致命的打击。哪么我们又该如何来“变”制度呢？这是一个严重的问题，不可小视，关乎企业单位的稳步发展。首先我们要明确，制度不能乱变，不能随意地去变，否则就真的给人以朝令夕改之嫌了。其次，制度修改要有一定的权限要求，每一级都只能改变其本级权限范围内的制度规定，不能越权行事，高层和基层要互相监督。同时形成一种机制，就是在制度实施的过程中，不断记录制度的执行情况、原因，掌握各种情况，看有没有人钻制度的空子，或想出规避的方法等等。第三，要定期对制度的合理性进行分析，定期对制度的有用性进行分析，定期对制度运行的环境进行分析，看有没有发生较大的转变。总之，要以“变”的思想来定制度，制度不要多年一成不变，也不能随意改变，要根据环境情况不断调整制度，保留合理的制度，修改以前合理，现在不合理的制度，从而使制度真正发挥出它应有的功用 。
综上所述，对一个企业单位来说，做为一名高层管理人员，要想保持企业单位持久的活力，使企业单位不断地向前发展，不被历史尘埃所淹没，就要求高层管理人员充分展示其才智和汗水，全身心地投入到企业单位的发展管理中去。而“掌好舵”、“用对人”、“‘变’制度”是其做好管理工作最基本的要求，也是最简单的方法，不可不重视。
〈12〉高层管理培训课堂总结
近年来，随着全球化进程的加快，留学已经成为越来越多年轻人的选择。随之而来的挑战也日益严峻，特别是在留学生活的管理方面。为了帮助留学生更好地应对生活和学习中的各种问题，并提高他们的综合素质，留学管理培训应运而生。本文将对留学管理培训进行详细的总结与分析。
一、留学管理培训的背景和意义：
随着中国经济的快速发展和全球化的深入推进，越来越多的留学机构和教育机构开始提供留学管理培训服务。留学管理培训的目标是培养留学生的综合素质，提高他们的国际视野和跨文化交流能力，以更好地适应和融入留学国家的环境。
留学管理培训提供了系统化的知识和技能培训，涵盖了留学前的准备、文化差异、学习技巧、生活管理等诸多方面。通过这些培训，留学生能够更好地适应新环境，更加自信地面对挑战，并最大限度地发挥自己的潜力。
二、留学管理培训的主要内容：
1. 留学前准备：
留学前准备是留学管理培训的重要内容之一。在留学前，留学生需要了解留学国家的文化、习俗、法律等，掌握基本的语言表达和交际技巧，并作出合理的学习和生活规划。留学管理培训通过提供相关信息、提供实操技巧等方式，帮助留学生做好充分的准备。
2. 文化差异：
不同国家和地区的文化差异可以说是每个留学生都会遇到的挑战之一。留学管理培训通过培养留学生的跨文化交流能力，让他们更好地了解和尊重不同的文化习俗，避免冲突和误解的发生。
3. 学习技巧：
留学生的学业成绩直接影响他们的留学经验和未来的发展。因此，学习技巧的培训尤为重要。留学管理培训通过教授学习方法、提供辅导等方式，帮助留学生提高学习效率和学术素养，并培养他们的创新思维和问题解决能力。
4. 生活管理：
留学生活管理涉及到许多方面，如住宿、饮食、健康、安全等。留学管理培训通过提供相关指导和经验分享，帮助留学生更好地处理生活琐事，解决实际问题，保持身心健康。
三、留学管理培训的效果与展望：
留学管理培训在提高留学生的综合素质和适应能力方面取得了显著成效。越来越多的留学生通过参加培训，获得了对留学生活的全面了解和应对方法，大大提高了他们的留学体验和发展潜力。
未来，留学管理培训还有许多发展的空间和机会。随着留学生群体的不断增加，留学管理培训机构将进一步完善培训内容和方式，提供更加有针对性和个性化的服务。同时，留学管理培训将与各个领域的专家和学者合作，共同深入研究和探索留学生管理的相关问题，为留学生提供更加优质的培训和支持。
留学管理培训在提高留学生的综合素质和适应能力方面发挥了重要作用。通过系统化的知识培训和技能提升，留学生能够更好地适应新环境，更加自信地面对挑战。留学管理培训的发展前景广阔，将在促进留学教育发展和服务留学生群体方面发挥越来越重要的作用。
〈13〉高层管理培训课堂总结
我有幸参加了xx年中小学安全国家级远程专题培训，在本次培训中，我认真聆听了王老师所做的《中小学安全工作三要素》报告，观看了李老师《学校安全教育的现状、政策与实践》的讲座，研读了张老师的《学生伤害事故处理办法》的解读，学习完这些后，我的心情久久不能平静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一篇篇安全事故的视频，使我深刻感受到加强中小学学生安全工作刻不容缓。也给我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了让血的教训成为每个教育工作者的责任，让我再一次理解了安全在人们心中的重要意义。
人们常用诗一样的语言来赞美生命的美丽，可是灾难却在时时危及着人们的生命，一个生命的孕育要经过漫长的里程，而它的毁灭却是在瞬间。人的生命只有一次，平安是每个善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿。可是种种人们无法预料的被人们忽视的安全隐患却在威胁着孩子的生命。中小学学生是祖国的花朵，他们是初升的太阳，在他们身心相对没有成熟的时候，往往很多悲剧就发生在他们的身上，作为一位普通的班主任，我通过本次培训，聆听了三位专家关于安全工作的见解，观看了一些发生的真实的视频资料，我的收获颇多，经过悉心整理，我将自己学习本模块的总结如下。
一、加强安全管理，从严管理、落实责任，做到防患于未然
学校安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题，把安全工作放在学校工作中的首位，成为一项常抓不懈的工作，在每学期开学初，学校日常工作的重点是要通过广播、班报、上好开学初安全教育第一课等宣传教育，使广大师生增强安全意识，经常学习安全知识，逐步提高自护应急的能力在开学初要制定切实可行的安全教育工作计划，建立健全安全工作责任制，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查，及时发现、消除事故隐患。
将安全工作抓实，抓牢在开学初、放假前，新生入校后，我们学校都有帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定，本学期我进一步将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力，要以对学生极端负责的态度，对学校安全工作。
学生的安全和健康成长涉及到千万个家庭的幸福，安全工作决不能掉以轻心，决不能麻痹与松懈，学校安全工作必须重视再重视、尽心再尽心，必从严管理、落实责任，要进一步形成一把手亲自抓，分管领导集中抓，学校教职员工人人参与的安全工作体系，把安全工作落实到各个工作环节中去。
二、加强家校合作、明确各自责任，让安全教育工作落到实处。
现在我们的中小学生几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性并且唯我独尊，而我们的家长认为一旦将学生送入学校，学生的安全就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了，而中小学生正处于身心还为成熟的阶段，有时缺乏一些必要的安全知识，出于逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的.损失。
所以作为教育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时，还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任，让他们知道孩子是学校的安全关注体，更是家庭的安全关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教育责任，并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识，我们也将学校的作息时间告知了学生家长。
以方便家长们更好地监管自己的孩子，如果我们家校合作，让教师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在安全工作上有个好的收获，并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境，让孩子在今天快活地成长，让孩子在明天快乐地飞翔。
三、加大宣传，强化安全意识，提高学生的安全自救能力
当前学生的安全，已引起各级政府部门的高度重视，提高学生的安全意识、自我保护意识、保护学生身心健康成长已成为学校、家长及社会的当务大事，各年段要利用集会时间，再次对学生进行安全教育，各班级要利用班会活动开展以安全为主题的教育活动，特别要从提高学生的自我保护能力方面入手，同时还要利用板报、标语宣传安全的重要性，增强师生防范意识，营造校园安全环境。
要进一步加强青少年学生的法制教育，有效预防校园周边和校内暴力、伤害事件的发生，预防未成年人犯罪事件的发生，教师要关注学生思想动态、情绪变化，对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现、及时解决，对心理上出现的问题要给予更多的关爱、积极疏导化解，要重点关注单亲家庭子女、农民工子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心健康成长，各学校可通过上好堂富有成效的法制教育课、举办一场富有特色的校园法制教育活动等，把法制教育落到实处，加强学校与社会、家庭的沟通桥。
关注青少年学生在家庭和社区的具体表现，使法制教育效果得到延伸和巩固，预防青少年学生违法犯罪，要提高教师的工作责任心，发现苗头性问题，预防校园周边及校内暴力犯罪事件的发生，保护青少年的身心健康。
要对全体教职员工全面进行安全责任心教育，增强全体教职员工的责任心和责任感。学校在开学初应该都要对学生进行一次安全教育，重点加强对学生进行集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾害等安全工作教育，特别对学生进行一些应急事件逃生自救教育及演练，比如地震、火灾等，全面提高学生安全防范意识，增强学生自助自救能力。
安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心。一个学校，肩负着千钧重担，如何做好学校的安全工作，配合学校安全文化建设，让学校满意，让学生满意，让家长满意，更让社会满意作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必把工作抓实做细，确保万无一失。
安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。学校安全文化建设更是一个系统工程，不能一蹴而就，还需要作艰苦的努力方能实现。
〈14〉高层管理培训课堂总结
为增强老年人健康意识，提高老年人健康素养，营造有利于老年人健康生活的社会环境，6月16日上午，由县老龄委牵头，联合县卫健局、县建设社区、县老年学学会等多部门在老街基公园开展肇州县20xx年老年健康宣传周活动。活动由县老龄办主任荆兆玲主持，县卫健局局长张爱丽致辞并宣布活动开始，副县长毕艳辉及相关部门负责同志参加活动。
此次活动紧紧围绕“懂健康知识做健康老人”这一主题，通过设立法律咨询台、发放各种宣传资料和印有主题标语的环保便民袋、设置宣传图版、悬挂宣传标语条幅、文艺演出等形式，向现场群众宣传老年健康科学知识和老年权益保障相关政策，为广大老年朋友提供健康科学指导及法律咨询服务。
此次活动组织县中医院、县社区卫生服务中心的老年病、慢性病专科医务人员现场为老人们义诊，测血压、血糖、针灸或是解答健康咨询等，帮助老年人正确认识各种慢性疾病及功能性退化的原因并做以科学指导。
近年来，人口老龄化、高龄化、空巢化趋势不断加快，老年健康宣传周活动的开展受到县委县政府的高度重视与支持，并呼吁社会各界更加关注与积极参与，老龄委各成员单位坚持以维护老年群众健康为中心，创新工作方法，完善服务体系，为全县老年人提供覆盖面更广、服务更便捷的'健康服务保障，不断提高老年人的健康素养和健康水平，共建和谐老龄社会环境。
〈15〉高层管理培训课堂总结
感谢学校提供这次培训机会，让我们走进了翻转课堂。现总结如下：
"翻转课堂"是近年来一种源自美国、风靡全球的教育模式：教师课前录制一段8~10分钟的学习视频，然后上传云服务器。班级学生在家或在有无线网络覆盖的地方学习视频，然后完成视频里老师留下的练习。教师根据自己在网上监测到的学习情况，可以有针对性地备课。在课堂上，教师先聚焦主要问题，互动交流，再有针对性组织学习。
"翻转课堂"最大的优势是教师可以在上课之前掌握学生最真实的学情。教师可以有针对性地备课。课堂里，教师先聚焦主要问题，互动交流，有针对性组织学习，先会的同学也可以帮助后会的同学。总而言之，"翻转课堂"最大的创新就是实现了大班额"一对一"学习。
◆实现了高效的自主学习
以语文学科为例，传统课堂注重分析课文中的具体词句和思想感情，而"翻转课堂"的小视频则注重教给学生学习的方法。通过视频讲解比较阅读的关键——对比点的选择，并示范用情感表达和言语表达方式进行比较阅读，让学生学会比较阅读的方法。这样不仅最大限度地节省了时间，也提高了课堂效率。在"翻转课堂"下，传统课堂回家做作业的时间，翻转成了回家自主学习的时间——学生可以根据自己的节奏更自主地学习。
◆让师生实现双赢
对学生来说，视频就像是把一位老师带回了家，不懂的时候，想温习的时候，就打开视频看看；对老师来说，视频播放、视频共享也减轻了教学负担。同时，"翻转课堂"还把家长也拉进了教育圈，真正发挥了家校一体的作用。现在，孩子们常常在家与爸爸妈妈一起看视频，一起讨论。
◆思维爆炸的课堂
"翻转课堂"引领孩子们进入了一个全新的课堂境界。以前，孩子们在课堂上现场思考问题，难以进入深度思考状态；现在，孩子们有了前期的学习过程，启发了深度思维能力。
视频预习就像一个能量站，课堂就是一种释放，而老师则负责激发能量。作为语文老师，或许无法像理科老师一样准确检测效果，但只要能最大限度地点燃孩子们的学习热情，就足够了。‘翻转课堂’对每个孩子都是平等的，让他们在课下有充分的思考，到课上产生充分的`思想碰撞。"
"翻转课堂"真正做到了"以人为本，以生为本"，做到了学生可以掌控自己的学习节奏，实现跨空间、跨时间的学习。它是接轨未来教育的重要课堂教学方式，必将对未来教育产生革命性影响。
〈16〉高层管理培训课堂总结
>
前程无忧进行的一项《中高层管理者离职心态调查》发现，促使企业中高层管理者离开主要有8大因素，依次为：企业授权少和个人发展空间狭窄、企业管理混乱和薪酬给付不公平、人际关系不融洽、不受信任和重视、与企业文化格格不入、严重影响身心健康、无培训规划、工作稳定性差。
“中层中层，一事无成。”顶着责任和压力，又缺乏更大职业空间，导致企业中高层频频跳槽离职。
北京、上海、广州等国内11个城市的423位中高层管理者参加了此次调查，其中首席执行官、首席运营官、总裁、副总裁、总经理、副总经理占总人数的15.1%；部门总监、区域经理占总人数的84.9%。
当中高层管理者对组织战略缺乏了解，不再有工作荣誉感时就会离职而去。
调查发现，有些知名企业的中国区总监竟然不清楚企业三五年的发展战略，也就是说，企业高层在战略方向上考虑不充分，或者说与下属关于战略方面的沟通不充分。这可能正是中高层离职的原因，因为不确定性和模糊度越大，离职意向越大。
其次，企业内部管理混乱，薪酬政策和行政管理有失公平。
这种情况会造成中高层管理者对企业失去信心从而引起离职。一位在美国公司工作七年的区域经理讲，他离职是因为很多空降兵加入到公司来，其薪酬比公司内部同级别的同事要高很多，从而导致原来的经理纷纷离职。调查中，很多管理者指出，超负荷工作、减员、压缩成本、缺乏奖励和认可等原因导致压力和身心交瘁，一旦感到在收入上的不对等，就很容易产生离职的念头。
由于中高层管理者自身具备的良好素质，优秀管理者的离职势必对企业带来损失，离职不慎也容易给个人职业发展带来负面结果。
调查认为，企业在选人、用人和留人时，一方面要考察领导者的个性，一方面要考察企业内在人际关系复杂性方面的特点以及企业的管理和分配的公平性问题是否适合管理者的生存。
〈17〉高层管理培训课堂总结
煤炭行业属于高危行业，煤层赋存条件复杂，事故风险较大，煤矿管理人员应该将维护矿工生命安全作为第一职责。
一是要求煤矿认真贯彻落实学习内容，提高煤矿管理人员和从业人员的认知能力，充分认识煤矿安全生产工作的重要性，杜绝麻痹松懈，保持警醒；二是要求煤矿认真抓好职工培训教育工作，牢固树立“安全发展，持续发展”理念，提升煤矿安全管理能力和水平；三是要求煤矿健全管理机构，配足配齐专业技术人员和特作人员，加强应急救援建设，提高矿井灾害防治能力；四是要求煤矿制定具有针对性的方案和措施，扎实开展隐患排查治理工作，及时消除安全隐患，保护矿工生命安全。
〈18〉高层管理培训课堂总结
俗话说“磨刀不误砍柴工”一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习培训要树立为公司发展而学习，为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。
我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务公司，实现自我价值的前提和条件，作为一名公司基层管理人员，既要有为公司服务的意识，更要有为公司服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的管理人。
下面就说说我的培训心得体会：
通过学习明白自己的不足。能参加这次学习我觉得自己是幸福。我打心底里感受到了公司对我们基层管理人员的关爱。光阴似箭，岁月如梭。回想自己在公司的工作、成长历程，不得不令我深深地陷入沉思。
我们是否应该感到愧疚呢？公司给我们提供了这么优越的条件，而我们呢？我们又是否珍惜过我们所拥有的一切呢，我们又给公司创造了些什么呢？通过在培训过程中对这一系列问题的反思，我逐渐认识到自己思想上的不足，思想观念也发生了很大的转变。
打造高效团队三要素。通过本次学习，学习到血多高效团队的打造方式。
文章来源：https://www.dm566.com/gongzuozongjie/69626.html
